厉庄高级中学高二英语试卷分析2
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析一.基本情况：本次考试满分150分，考试时间120分钟，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，题量适度，难度不是很大，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
二.试卷失分较多的方面和分析本次考试的失分较多的是书面表达，学生存在的问题是：句子结构不完整，中式英语还是比较普遍，作文中不能正确运用宾语从句，定语从句，强调句或倒装句等句型。
写作满分是25分，得11分---15分的同学比较多。
三.对于期末考试的反思和今后的改进措施1. 加强听力训练和听力技能的指导听力是一项循序渐进的工作，应该让学生多听地道的英语录音，在教学中尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂里大胆地用英语进行对话，不断提高他们的听力水平，同时注意进行答题技巧的指导，要指导学生对听力的练习有恒、有序、有量、有效。
老师要做到对听力的多样化训练，科学有效地选用听力材料，同时老师还要下功夫让学生尽量扩大词汇量，把听说，听写，听读相结合，还要教会学生怎样速记所听的内容。
同时还要专门对于薄弱话题，题型进行有针对性的训练，只有坚持不懈，才能取得理想的成绩。
2.在完型填空和阅读理解方面多花工夫要指导学生加强阅读，增加完型填空的训练，每周都要有一定的时间坚持专项限时训练，让学生逐步习惯在限定的时间内做完规定的阅读练习，同时多指导他们一些答题技巧，我们要对学生问题多的语篇详细讲解，及时解疑，不能草草了事走过场。
还要培养他们对阅读的兴趣，教会学生分析篇章结构，找出文章主题，培养他们仔细阅读的习惯，教会他们仔细分析文章的细节，准确概括大意，同时在他们阅读感到迷茫的时候给予鼓励，不让他们半途而废。
3.在书面表达方面勤指导我们老师首先应该对此高度重视，结合学生的日常生活，选取适合的话题，加强写作专项训练，并且认真批改，及时讲评。
同时应该进行每周练习，让学生做到持之以恒，并且加强好词好句的背诵和默写，让学生多多的接触一些好的写作技巧，并且进行改写或仿写训练。
高中英语试卷分析-学习文档
高中英语试卷分析一、试题结构分析试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。
二、本班现状由于学生基础相差太大，成绩很不理想。
这里不提过多的的历史原因。
本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。
另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。
这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。
在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。
当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了英语教学中出现的问题。
如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。
降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。
而且这毕竟是高中教学，而且将来的考试不会降低标准。
可能我们过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。
另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。
三、改进措施1.加强写作训练因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维习惯。
而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。
这是一个突破口。
2.增加阅读量，提高阅读能力尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。
直到使学生能独自行走。
相信这只是时间问题。
3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力继续更好的改进、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。
高二英语期末考试试卷分析
高二英语期末考试试卷分析邱人君一、试卷综述今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，基础和能力并重，难度适中，总体难度有点难，阅读理解C、D还有七选五难度较难难，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。
考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。
命题既立足于英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。
主要体现在书面表达这一部分，今年的书面表达是一篇开放性的作文，开放性作文给了学生更多的自由发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能力和实际运用语言的能力。
二、具体分析听力部分：语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。
选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，结合上下文可猜测出来，话题涉及的生活领域更广。
完形填空部分：考查的一个开创亚马孙网站的人经历的艰难抉择。
首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。
同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。
为叙事类文体，。
文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。
文章内容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。
考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。
选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。
答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。
需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。
该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55。
阅读理解部分：五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。
所幸，和去年相比文章易懂，而且没有生词出现，A篇是2个母亲对孩子的不同教育方法对孩子的影响。
高二英语试卷分析整理
让知识带有温度。
高二英语试卷分析整理高二英语试卷分析本次月考高二英语年级平均分44.4，我带的班级77班平均分46.5，78班51.7。
总体来说还是不够高，本次考试题型还是旧高考题型，难度适中。
以下是我对各题的详细分析：第一题为阅读题共有4篇单选阅读和1篇七选五。
这四篇中A和B篇较为简洁都是细节题可以在文章中直接定位关键句所以班级得分率在70%左右，D篇难度和生词量较前两篇高一点4个选择题中第33和34题略微简单点需要同学细心阅读分析所以得分率为35%左右。
而最难的一篇C篇生词量增多且虽有1道细节题但选项较简单只是通过简洁定位并不能做出来，2道推断题和1道词义推断题也较为简单对同学来说比较绕，所以得分率仅为30%。
七选五难度中等，得分率为50%其中第37和40题需要排解干扰再二选一或三选一并认真分析相关句才能得出答案。
因此阅读题在平常练习时要告知同学不同题型的答题技巧，也要培育同学的做难题的信念，要鼓舞同学做完题查完生词要当天或者其次天的晨读课上准时记忆。
我在教课文泛读时要多给同学时间，以做一篇阅读题的形式做练习册上的相关选择题使同学搞清文章大意。
其次题完形填空为一篇记叙文最终一段说理，难度中等文章中的生词较少，得分率为35%左右。
完型提分技巧只有一个那就是多做多查多记忆，尤其是一些熟词生义需要我之后多给同学总结，对于一些学困生来说重点在一些高频的连词，动词上下工夫。
对于一些好同学来说要鼓舞他们多总结词义辨析。
第三题和第四题为语法题语法填空得分率为25%，短文改错为7%。
总体来说这两道题还是需要同学平常上课尤其是语法课仔细听讲下去多做题多复习笔记。
除此之外语法填空我也要多给同学总结有第1页/共2页千里之行，始于足下。
提示词和无提示词的考察重点。
而我们学校的'练习册中并没有短文改错题，所以我之后会多找一些让同学抄下自己做。
最终一题为作文，要求写一封建议信。
书信文还是需要给同学不同类型的模板，并让同学背诵再多运用，还要教同学一些万能句子。
高二英语试卷分析
高二英语质检二试卷分析
纵观本套试题难易适中，综合性较强，现将试卷具体分析如下：（一）听力部分
采用了5.3.3.3.3.3的形式，1-5题都不是直接回答，6-11难度适中，其中7和15都是考察两者之间的关系，第十段材料语速适中但词汇量大。
（二）阅读部分
阅读题题材新颖，难易适中，词汇量比较大。
其中细节题包括21.22.25..27.28.29.30.33.34.35；23.26.31题为推理概括题；24.32为选题目。
本次阅读题的缺点在于缺乏猜词义和作者观点态度题。
其中七选五难易适中。
（三）完形填空
虽然语篇短，词汇量不大，但是选项障碍多。
其中动词考查7次，名次6次，副词考到2次，形容词3次，介词1次，连词1次，因此导致学生失分较多。
（四）语法填空
难易适中，其中考查了动词不定式，定语从句，被动语态，并对代词，动词，名次，冠词，连词进行了考查，其中68题失分最多。
（五）改错
难度适中，学生完成情况良好。
（六）书面表达
针对第二单元教学内容出题，学生对此话题比较熟悉，所以学生总体得分较高。
高二考试英语质量分析报告
高二考试英语质量分析报告高二考试英语质量分析报告一、引言英语是一门重要的学科，也是高中阶段的必修科目之一。
高二期末考试是对学生学习情况的一次全面检查和总结。
本报告旨在对高二考试英语科目的质量进行分析，以发现存在的问题，给予针对性的建议，以期促进学生学习的进步。
二、考试概况高二英语期末考试于XX年X月X日进行，全校共计参加考试的人数为XXX人。
本次考试采用了闭卷形式，总分为150分，包括听力、语言知识与运用、阅读理解、写作四个部分。
三、整体分析1. 听力听力部分是英语考试的重要组成部分，能力的高低直接影响到学生的口语交流和听力理解能力。
本次考试听力部分的平均分为X分，得分最高为X分，最低为X分。
绝大多数学生的听力能力还是较为一般的，对于一些复杂的场景和语速较快的对话仍有一定的困难。
建议学生在平时要增加听力训练，提高对于常见场景和语速的适应能力。
2. 语言知识与运用语言知识与运用部分涉及了词汇、语法等方面的考查。
本次考试该部分的平均分为X分，得分最高为X分，最低为X分。
整体来说，学生对于一些常见语法规则和基础词汇的掌握较稳固，但对于一些较为复杂的语言运用和高级词汇的应用能力还有待提高。
建议学生在学习过程中注重语法和词汇的积累，并通过多读书、多写作来提高自身的语言表达能力。
3. 阅读理解阅读理解是英语考试中的重点和难点之一。
本次考试该部分的平均分为X分，得分最高为X分，最低为X分。
考试发现，学生在理解长篇阅读时存在困难，对于文章的主旨理解和细节理解能力不足。
还有一些学生对于阅读时间的掌握不够准确，导致为答题留下了较少的时间。
建议学生在平时多阅读相关的文章，培养阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
4. 写作写作是英语考试中的一大重点。
本次考试写作部分的平均分为X分，得分最高为X分，最低为X分。
考试发现，学生在写作方面存在一些常见问题，如词汇量不足、句子结构单一、语法错误等。
建议学生在平时注重写作训练，积累一些常用的句型和高级词汇，并在写作过程中注重语法的正确使用。
高二英语月考试卷分析
高二英语月考1试卷分析杨松一、考试情况概述这次高二月考试卷与高考题同型,涵盖了英语听力30分,完形填空30分,阅读理解(含7选5)40分,语法填空15分,短文改错10分,书面表达25分,共150分。
知识面覆盖较广,试题难度对于学生较合适。
本次月考试卷主要侧重考察学生的基础知识,听力的语速适中,干扰项的设计更加灵活;阅读理解直接从文章中找答案的题目减少逐渐少了,主观推测的题目逐渐变了,增强篇章综合分析能力;完型填空题和语法填空题着重考查了在语境中的语法运用和对词义的正确理解,不拘泥于单纯的知识点,而加强了对知识点综合运用能力的考查;书面表达注重实际运用。
整体情况来看,听力第一节5个小题有一定难度,短文只念一遍,有的学生听前没有准备好,一不小心就容易出错。
阅读理解中等偏易,干扰项不多。
完形填空和语法填空需要学生认真思考,仔细审题。
短文改错虽然不是很难,但得满分的人数也并不多,而且分数整体偏低。
作文基本上是学生比较好写的话题,但普通班基础相对薄弱,尤其是理科普通班,作文分数总体偏低。
二、主要存在问题1、词汇运用欠缺从卷面上看,无论是能力要求较低的短文改错,还是能力要求较高的完形填空,书面表达题。
都表现出学生词汇掌握不够,词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。
12、表达能力不够学生的组句,组篇能力须通过有效训练才能得到提高。
这次的书面表达是一个关于骑自行车。
应该说这个话题很贴近生活,也许正因如此,部分学生的语句表达书写随意,而且较中文式英语。
直接体现学生表达水平的不足,不能就所提供的语境材料适当发挥。
三、采取的措施1、精选课堂练习和课后练习。
处理好专项练习和综合练习的关系。
加强作业的针对性。
重难点的内容须反复强化,并且有必要进行阶段性错题再现。
2、务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。
平时训练少用单项选择,应多用语篇题。
真正立足于能力提高。
另外建议采用改写句子、选词填空、笔头翻译等形式。
高二英语试卷分析
英语期末考试分析一、试卷结构本此考试时间为 分钟，分值为 分。
由完形填空（ 分）、阅读理解（ 分）、任务型阅读训练（ 分）、语法填空（ 分）、单词拼写（ 分）、短文改错（ 分）书面表达（ 分）部分组成。
从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。
二．试题得分情况高二理一最高分 分，高二文一班最高分 分，平均成绩为 和 。
三、∙试卷各大题得分情况统计∙∙∙∙∙、阅读理解✌、 篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。
这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。
✌篇是广告类文字，选项一目了然。
篇是生存小常识，非常有趣， 篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。
学生得分情况较理想。
∙∙∙∙∙、完型填空得分较差。
重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。
考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。
选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。
这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。
四、试卷主要失分题分析∙∙完形填空∙完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。
它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。
因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。
期中考试的完形填空是一篇记叙文。
它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。
高二英语试卷分析
试卷分析1．听力理解第1、4、8、12题得分率均在50%以下，失分主要是因为在听力训练时很少注重培养学生听后对信息的分析，归纳和综合的能力，导致学生深层次推断能力不足，因此在加强学生听力训练的同时还要加强对学生各种听力技巧的指导。
2．单项填空均分仅为47.3分。
正答率在50%以下的有17、19、20、22、23、27、29题。
典型错误如下：3. 完形填空得分率较低于40%的题目为：31、32、38、41题，原因分析如下：从出题题型看出完形填空题加强了对实词的考查力度，而且突出了对语篇的整体理解能力的考查。
而从以上主要错误可以看出，学生恰恰欠缺的是对短文意思的整体领悟能力。
4. 阅读理解得分率较低的题为47、49、52、53、54、55。
5. 任务型阅读均分为4.8分。
这次任务型阅读难度适中，61-65得分较低，学生阅读速度慢，缺少足够的时间做任务型阅读，也是此次学生失分原因之一。
6．词汇检测和同义转换第66、67、69、70、71、75得分较低。
学生的词汇记忆不熟，keep sb company,run out 的使用不熟练。
7. 书面表达均分为7.2分。
此次考查结合生活实际让学生根据要点写一篇英语短文，简要分析南京雾霾产生的原因，并就此提出建议。
这个主题能使学生置身于真实和开放的语言情境中，可以让学生充分展示自己的语言功底和表达能力，以达到有效地考查学生用英语表达思想的能力和目的，最终体现课标倡导的“用英语做事”的精神。
从得分可以看出不少学生没有能在规定的时间内完成写作，甚至空白。
发现写作中的问题如下：（1）学生不会写“过度燃煤，品质，扩散”这些关键词汇，有部分学生另外写原因，有同学过分写现象，有部分同学只写建议。
（2）词性搭配或短语搭配不当，（3）句子结构残缺不全，主要是缺主语和谓语（4）语言表达贫瘠。
用词简单，甚至是按照汉语的思维堆砌英文句子。
（5）段落之间没有衔接过渡或主句与从句间没有连接词。
厉年高中听力材料解析与试题分析
厉年高中听力材料解析与试题分析一、听力材料解析在高中阶段，学生们的英语听力能力的提高对于他们的整体英语水平至关重要。
厉年高中的听力材料解析旨在帮助学生更好地理解和应对高中英语听力考试中的难点和问题。
听力材料解析的基本原则是提供听力材料的完整文本，并对重要词汇、语法结构和句子意思进行解析。
下面将以一篇听力材料为例进行解析：材料：Teacher: Good morning, class. Today, we are going to talk about the importance of environmental conservation. Do you all know what environmental conservation means?Student A: Is it about protecting the environment?Teacher: Yes, exactly. Environmental conservation refers to the protection of the environment from harmful human activities. It involves actions such as reducing pollution, preserving natural resources, and promoting sustainable development.Student B: Why is environmental conservation important?Teacher: Environmental conservation is important because it helps maintain ecological balance, ensures the availability of resources for future generations, and prevents the extinction of plant and animal species.Student C: How can we contribute to environmental conservation?Teacher: There are many ways we can contribute. We can start by reducing our energy consumption, recycling waste, planting trees, and educating others about the importance of environmental conservation.通过对上面听力材料的解析，学生们可以更好地理解其中的难点和关键信息。
高二英语第二次月考试卷分析
高二英语12月份考试试卷分析英语备课组张慧2015-1-8一、总体评价本次英语试卷总分150分，时间120分钟。
测试内容主要为高二英语必修五的基础知识。
题量适中，全卷共六大题，绝大部分学生都能在规定的时间内完成答卷。
从学什么、考什么的原则出发，全面考查了学生的基础知识，又突出考查了为交际所具有的初步运用英语的能力，较准确地检测了学生的实际水平，并为以后的教学工作指明了方向。
二、答题情况分析1、文科班最高分112分，100分以上文科班5人，理科班最高分104分，100分以上1人；90---99分文科班5人，理科班1人。
各层次的班级平均分接近。
2、完形填空总分为30分，每小题2 分，考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知的识掌握，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。
有些题较简单，可以通过上下文得知答案，所以得分率较高。
有些同学在上下文整体联系上把不够，造成一些理解上错误,还有就是学生对选项中出现的一些词汇和短语不熟悉，甚至对文章不理解。
3、阅读理解总分为40分，试卷阅读理解共四篇，难度适中，设题合理。
但有部分学生不能准确把握作者的态度、情感等，导致失分。
总体感觉学生阅读有困难，理解能力有待提高。
4、单词拼写共10题，每小题1分。
词汇题不仅考查了学生的单词拼写能力，还考查了学生运用词汇的能力，本题10小题均范围内的题目，但得满分的同学没有。
好学生也存在形式变不对的问题，根据题意猜词的能力较差，错误多的有3,6,9,10等题。
5、书面表达15分，从卷面情况看，大多数学生语言表达贫瘠，语法错误较多，词汇拼写错误很多，文章思路不清楚，条理欠佳。
组句成篇的能力有待加强。
三、从考试情况反映出的主要存在问题1、词汇运用欠缺从卷面上看，无论是能力要求较低的根据句意写单词题，还是能力要求较高的完形填空，书面表达题。
都表现出学生词汇掌握不够，词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。
学生在单词记忆方面仍有待于指导与加强，缺乏主动性，不听写就不会主动记单词；2、部分学生学习英语兴趣不高，具体表现为试卷乱写乱画，抄写与题目无关内容，甚至有的搞恶作剧，还有的同学答题时写汉语拼音。
2021-2022学年江苏省连云港市厉庄中学高二英语模拟试题含解析
2021-2022学年江苏省连云港市厉庄中学高二英语模拟试题含解析一、选择题1. The teacher tried to _____________ the cause of our failure in our exam and cheered us up.A. analyzeB. memorizeC. realizeD. criticize参考答案：A考查动词辨析。
句意：老师尽力分析我们考试失败的原因并让我们振作起来。
analyze分析；memorize记忆；realize意识到；criticize批评。
故选A。
2. ——Do you know where David is? I couldn’t find him anywhere.——Well, he_______ gone far—his coat’s still here.A. shouldn’t haveB. mustn’t haveC. can’t hav eD. wouldn’t have参考答案：C3. Since Professor Smith worked in China, the Chinese food has_____ him, even he isn’t usedto eating western food.A. concentrated onB. appealed toC. subscribed toD. belonged to参考答案：B4. Professor Hawking stepped into the office，I knew that there was no hope.A. UnlessB. Now thatC. AlthoughD. The moment参考答案：D5. — You mustbe excited about going to Japan for schooling.—__________ , but I'm afraid I can't do well because my Japanese is poor.A. Never mindB. Well, I ought toC. I don’t know yetD. Certainly not参考答案：B 本题关键是抓住答语中提供的信息，“恐怕我做不好，因为我的日语很差。
江苏省厉庄高级中学-度高二英语第一学期第二阶段测试试题
江苏省厉庄高级中学2008-2009学年度高二英语第一学期第二阶段测试试题注意：1.本试卷共分五部分。
满分120分，考试时间120分钟。
2.选择题答案请用2B铅笔涂写在答题卡规定范围内，其它答案写在相应答题栏内。
第一部分听力（共两节，满分20分）做题时, 先将答案划在试卷上。
录音内容结束后, 你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一部分听力（共两节，满分20分）做题时, 先将答案划在试卷上。
录音内容结束后, 你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1分，共5分）听下面5段对话。
每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话你将听一遍。
1. What are they doing?A. Shopping.B. Telephoning.C. Having a meeting.2. How much time is given to complete the test?A. 15 minutes.B. 30 minutes.C. 1 hour.3. Where is the conversation most probably taking place?A. At a car dealer’s.B. At a newspaper office.C. At a publishing house.4. What problem has the man got?A. He doesn’t know how to us e the machine.B. He can’t find a place to get a drink.C. He has no money to buy a drink.5. What do we learn from this conversation?A. The man goes to a wrong check-in counter.B. The man has just missed his flight.C. The plane’s departure time re mains unknown.第二节（共15小题, 每小题1分，共15分）听下面6段对话或独白。
高中中学英语考试试卷分析
高中中学英语考试试卷分析一、试习题构造分析考试试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考察的力度，考察不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考察考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否得当、得体，是否到达准确表达思想的目的。
二、本班现状由于学生基础相差太大，成绩很不理想。
这里不提过多的的历史原因。
本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科开展存在严重的不平衡问习题。
另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。
这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不平衡。
在日常教学中经常出现这样令人为难的场面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了中小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“教师你在干什么？”他嫌讲的内容太没须要了。
当然学生在考试中出现的问习题，在一定程度上反映了英语教学中出现的问习题。
如，我们的学案虽属新课标手册内容，且难度正常，但学生难以接受。
降低难度当然没问习题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。
而且这毕竟是高中中学教学，而且将来的考试不会降低规范。
可能我们过于注重教学形式，无视教学效果，词汇教学吃力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。
另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。
三、改良措施1.加强写作训练因为学生普遍缺乏英语句子构造意识，乏英语思维习惯。
而英语写作的习题材简单，学生基本上可以用重点初中水平的句型就可以得到大部分分数。
这是一个突破口。
2.增加阅读量，提高阅读能力虽然很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。
直到使学生能单独行走。
相信这只是时间问习题。
3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力继续更好的改良、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵敏的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。
年高二第二学期英语期末试卷分析学科试卷
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每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.ilkandsugar.C.Creamandsugar.15.arksSquare?A.Thebuildingsareveryold.B.Theshopsareverye_pensive.C.Thecaf_eacute;sarenotcheap.19.arksBasilicabuilt?A.Inthe9thcentury.B.Inthe16thcentury.C.Inthe17thcentury.20.othersDay，onthesecondSundayinMay，andFathersDay，onthethirdSundayinJune.Thesedaysaresetasidetoshooremothersnooref athersmusthelpothersDaypeopleanypeopleattendreligiousservicestoh onorparents.Itisalsoadayanypeoplemaketheiroay.B.FeothersDayandFathersDay，____.A.peopleusuallyhavefamilypartiesB.everyonegoestovisitthecemeteryC.childrenalay5,1884IsaacMurphy,sonofaslaveandperhapsthegreatesthorseriderinAmerican history,ridesBuchanantoay9,1754BenjaminFranklinsPennsylvaniaGazetteproducesperhapsthefirstAmeri canpoliticalcartoon(漫画),shoay11,1934ThefirstgreatduststormoftheGreatPlainsDustBoay24,1844SamuelF.B.Morsrtapsoutthefirstmessage,d.59.anypeoplethenbegantobelieveinthemonster.Buteventodayanypeople hadbeenthereC.nobodyallhead.C.Itlookedbeautiful.D.ItericanB.AtelevisioncameraC.Aholiday-makerD.AtorfromLondon70.AsearchgroupformedbysomeAmericanscientists.A.foundthemonsteritselfB.foundahugecaveunderonsteratallD.tooksomepicturesedtoshoonster第四部分：书面表达(共两节，满分50分)第一节：完成句子(共10小题，每小题2分，满分20分)阅读下列各小题，根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子，并将答案写在答题卡上的相应题号后。
高二英语试卷分析
高二英语试卷分析The document was prepared on January 2, 2021高二英语试卷分析一、试卷结构本试卷考试时间为120分钟,分值为120分.由听力20分、单项选择15分、完形填空20分、阅读理解30分、任务型阅读10分、书面表达25分六部分组成.考查项目多,但知识考查全面,结构比较合理.二、试题的特点本试卷以新课标为指导,紧扣新英语教材,知识覆盖面广,瞄准高考方案,考试题型以现行高考为主,在分值上与高考英语科的要求保持一致.试卷容量大,题目设置有较好的区分度,多方位考查学生基础知识与基本技能,同时,突出新课标对学生能力的要求,重视考查学生应用语言基础知识的能力.从学什么,考什么的原则出发,既重基础又注重综合能力的提高.题目设计比较灵活,单选注重在语境中灵活运用语法,围绕教材设计综合能力题.阅读理解选材具有时代性,紧密联系生活实际,选项设计灵活合理,注重考查学生的阅读理解能力.任务型阅读难度系数把握得非常好,书面表达联系实际写的是广告话题,考查学生的英语实际运用能力.第一卷平均分, 试卷难度适中.试卷可以较准确地检测学生的实际水平,并且为以后的教学工作指明了方向.下面以抽取的200份考试为分析样本,做一个简要的分析.三、各项主要失分情况以及原因分析客观题部分的均分是电脑数据分析,主观题部分抽样分析了200份试卷.一听力听力总体难度不大,以What开头设问的有第1、4、7、12、14、16、18、20共8题,以When开头设问的有第2题,以Which开头设问的有第8、10、13题,以Where开头设问的有第9、15题,What time开头设问的有第17题,How 开头设问的有第19题,How much开头设问的有第3题,How long开头设问的有第11题,Who开头设问的有第5、6题,对话和独白具有明显的口语特征,听起来自然,真实,语速较快,符合在非测试状态下英语口语在社会生活中的真实情景.英语改革的目标是加强语言的交流功能,加强听说能力的提高是高考发展趋势,尽管近几年高考听力语速较慢.学生错误率最高的两题均为推断题. 例1.第2小题正确率%When will the woman get homeA. At 5:15B. At 5:30C. At 5:45该题答案为A, 选C的有54.%例2第5小题正确率29.%Who is the womanstudent B. A worker C. A teacher该题答案为C,选A的有57.%这两题都要求考生有较强的信息获取能力,作出准确的判断和把握中心.二单项选择这次试卷的单选有一定难度,可以看出命卷人在设计题目时是经过深思熟虑的,几乎每条题目都与教材的重点语法知识,短语词组等有密切关系.但是单项选择得分率并不高.其中,第31题准确率仅有%,第35题准确率有%实际上,此大题多数题目的基础项目、语法项目都是本学期的教学重点,造成误选也暴露出学生课文内容掌握不透彻,基础知识不过关,基本语法应用能力、分析句子结构能力相当薄弱.另外的原因是学生在理解,分析句意方面能力不足,不理解所学词汇在语境中的具体应用.这就要求我们的老师在平时要帮助学生了解句子结构,加强对语法特征和语义特征的思考,形成较好的英语思维能力,创设语境让学生运用语言.三完形填空这次试卷的完形填空题材特征是Darwin物种进化方面的一篇文章.文章以记叙为主,通过描写Darwin的相关情况,把握文章进程,引导学生学会思考,以人为本,是一篇难得的好文章.完形填空试题要求学生依据文章的整体内容,区分结构的层次和内容的逻辑关系,选择正确答案.选项的设计词汇量丰富,干扰性强,该题避免了以语法为线索的选项,考生只有结合上下语境才能选出正确答案,体现了新课标对能力的要求.今年的完形填空仍以考实词为主,例如,考查动词的有7题40、43、47、49、50、51、55,考查名词的有3题45、48、54,考查形容词的有2题37、42、52、53,考查副词的有2题36、46,其他的题考查介词和代词,失分较多的题有：完型填空题答对率一般都比较低,其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项.个别句子理解不透影响判断,有的学生不会应用固定搭配来选择正确的选项.教学建议1学生应多阅读、欣赏和背诵时代感强、英语文化气息浓厚、体裁多样和题材广泛的原版英文材料,以体会异国文化,在阅读中习得英语的思维和表达方式,增强语感和跨文化交际意识.2教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力,加强解题指导,培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力.3 平时教学中,常用常考词一定要讲深讲透,特别是动词的用法和一些较特殊的常用结构.4考生答题时应注意运用恰当的答题技巧,具体来说应注意以下几点：细读首句,预测主题；跳读全文,领会大意；通读全文,试选答案；细读全文,推敲难题；复读全文,复核答案.四阅读理解阅读与高考一样4篇.题材广泛,信息含量高.主旨大意题对学生要求较高.前3篇文章难度适中,第四篇难度较大,第69题正确率%,第70题正确率%.考查细节理解的得分率较高,词义推测题、主旨题和推断题答题正确率较低.原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断,没有掌握如何从整体上,宏观上把握文章的脉络,明确段意,理解文章中心和作者的写作意图的技巧.其它原因：1部分学生基础薄弱,阅读速度不够,不能适应四篇容量的阅读,造成阅读时间不足,文章来不及细读.2.学生词汇量不够,造成理解难度增大,解题正确率低.3.分析信息,处理信息能力差,无法合理分析关键信息,提取有效信息,耗费了很多时间,结果事半功倍.4知识面陕窄.教学建议1阅读理解的选材注重不同领域知识的相互渗透,内容涉及科技、人文、新闻、经济、教育及环保等各方面的内容.所以,学生平时应注意阅读各种题材、体裁的文章,关注科技动态、广告、时速新闻等方面的文章；要多关注生活,多接触英语原文；要大量阅读并进行限时阅读训练.2教师应对学生进行一些必要的阅读技能训练,尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练.3学生应学会并运用跳读与扫读技巧快速获取主要信息.五任务型阅读任务型阅读是现行高考的新题型,这类题型有助于学生有针对性的复习,强化词汇的巩固.为写作的提高打下良好的基础.第73题,75题和80题错误率相对较高.73题部分学生不能掌握短语bring in, 75题形容词副词误用,把main 写成了mainly,80题不该双写却双写了,把training写成了 trainning .但是,从整体上说,任务型阅读这一项比较好.六书面表达书面表达内容为广告题材,紧扣日常生活话题,考生有话可说,但要写好有一定难度.从阅卷情况看,有如下优点：学生在作文中,基本能包括必须的内容要点；能分段阐述,且注意使用连接词；部分学生能使用较复杂的句型和词汇.考生卷面上所体现出的不足有以下几个方面：部分学生单词掌握不牢,拼写错误较多；语法知识的基本功不扎实；词汇贫乏,词不达意；病句较多,词语混用,多处出现中国式英语；句子中没有单复数概念；无主句的使用非常普遍,错把介词用作动词；各种词性的词混用；审题不清,考生自由发挥想象能力较差,思路不清晰,要点遗漏.这是致命的问题.题目要求考生就广告给出自己的观点,不少考生仅顺带提了一句,有的考生只字未提.同时,考生的卷面书写较潦草,直接影响得分.这是一个普遍的应该予以重视的问题.教学建议1教师在教学中应从基本词汇的积累和运用着手,强化基本句型和常用句型的训练,创设较为真实的语境,使学生在真实语境中运用所学的基本句型.2教师在教学中应训练学生的写作技巧,让学生熟悉各种文体的结构和段落层次的写作方法,学会使用衔接词,适当使用较高级表达.同时,训练学生认真审题,明确题目要求、人称、时态和内容要点,并对学生进行各类文体的写作训练.3要求学生背诵与学生生活相关的一些范文并对其中的常用词、短语和句型进行归纳、整理和灵活运用,有意识去记些好词好句以提高作文的表达能力,多写地道英语,减少受母语的干扰和影响.四．对今后教学的建议1．关注高考命题思路,把握高考命题策略 ,研究新课程标准.2．落实新课标的学习要全力以赴将新课标作为教学的指挥棒,不随意拔高或降低教学要求.3．抓好一轮复习高考包括必修和选修两部分,根据高考现行命题方案,各学科均以必修为基础,故在一轮复习时要重视模块一至模块七的复习总结与提高.4．扎实语言基础, 坚持单词和基础知识的考查.单词是一切的基础.从近两年的高考来看,试题中基础题的覆盖面较大,绝大多数语言基础好的学生都能考出较好的成绩.因此,我们要通过各种途径,多种方式加强对学生语言基础的教学、复习和巩固.5．落实阅读措施学生不但要有丰富的基础知识,还要有一定的文化知识.各种各样的阅读形式应该出现在学生的学习和生活中,只有这样,学生的知识和能力才能全面提高.。
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（2）课文教学要运用语篇教学，带领学生理解文章结构，中心思想和作者的意图。对于文章中出现的语言点教师要精讲精练，结合高考和新课标要求进行有效的训练和巩固，使学生能够进行灵活的运用转化。
（3）语法知识的学习要通过自然的引导、讨论和归纳呈现出来，再通过适当的训练，结合高考要求提升学生的语法运用能力。
（4）写作要基础和提升并重。
①强化基础知识的学习和巩固。学生必须牢记单词以及相关的变化形式，掌握行文写作的正确格式和用语，正确灵活地运用语法知识。注意时态、句子结构、语气等各方面的有效整合。
2.单词拼写。单复数、分词等形式常错。
3.很多学生不会写作文。习惯于逐字翻译，不会把提纲式的汉语提示转化为通顺的文章。基础知识极差，汉语式的句子太多，不会正确表达日期等信息。
教学反思
1.要加强基础知识学习和应用。通过本次考试，我们发现大多数学生基础太差。教师在平时的教学中，要强化基础知识的传授和巩固，通过有效的训练使学生不断提高听说读写能力。
一、听力
由于听力的出题问题，学生得分很低，16分以上的很少，大部分学生得分在10分以下。学生听不懂，没有足够的时间看题和答题，部分数字表别不清。
二、单选
学生句子结构分析能力差，语法应用能力差，好生得分也不高。
三、完形填空和阅读理解
学生反映看不懂，两项的大部分学生得分在及格分以下，好学生得分能够拿到95%左右。学生缺乏充足的阅读量，语法基础差，知识面狭窄，理解能力和解题能力差。有的学生太粗心，看题走眼。
总体上，本次试题听力部分完全失败，其他部分难度大，但对于即将进入高三的学生进行一次模拟性的“高考”难度的考试完全有必要。除听力以外，整张试卷很好。
成绩分析
最高分：96最低分：10
平均分：52.5及格率：9.1%
各分数段人数：80-96 34人
72-7996人
60-71275人
10-59 779人
答题情况分析
②平时进行大量而有效的翻译训练。要求学生在翻译中掌握所学短语词汇，能适当地运用它们。
③背诵相关的范文。通过背诵，使学生掌握文章结构、文体格式和行文要求，体会语言的正确运用。
④范文讲解要到位。无论考试还是练习，好的书面表达范文要给学生认真讲解，并要求学生背诵下来。
2.让学生养成良好的学习习惯。要有良好的主动学习意识和进取精神。
3.加强阅读，扩大知识面和视野。英语报纸、杂志和录音都要涉及。
4.学会考试，减少失分。认真审题，看清要求再答题，注意单词拼写、语法运用、行文格式的正确。
5.教师要加强学习，认真研习新课标和高考试题，不断提高自身能力。只有这样，才能更好地教学。
2009年7月9日
厉庄高级中学高二年级英语考试试卷分析
试卷结构
1.听力（20题，20分）
2.单选（10题，10分）
3.完形填空（20题，20分）
4.阅读理解（15题，30分）
5.选词填空（10题，10分）
6.任务型阅读（10题，10分）
7.书面表达（20分）
试题质量
试题结构完整，印刷清晰，但是难度偏大，区分度低。听力部分的出题者极不负责任。听力录音语速快，超过了高考卷的速度，中间没有停顿，以至于学生没有时间看题和作答。两个朗读者语音不准，尤其是男声部分地瓜味更重。单选题出题新颖，在语境中考察所学知识点，学以致用。完形填空没有生词，但文章属于哲理性小品文，比较难懂，学生失分很多。阅读理解考察了故事、说明文、求职简历和奥巴马总统的就职演说，题材地道，时代感强，题目难度适中，出题巧妙，但文章长度大，无形中增加了难度。选词填空紧扣课本，考察了10个重要词汇，并要求学生写出它们的适当形式，有一定的难度。任务型阅读题材好，时代感，是一篇关于海峡两岸三通的新闻报道，难度不大，但篇幅太大；设置的问题不难，有两三个空需要根据上下文写出相关单词。书面表达要求学生介绍5月4日高二学生到花果山远足的情况，并发表感想。难度不大，但要注意提纲式的提示转化为通顺的文章。
四、选词填空
这是基础性的试题，但学生得分也不高，这和我校的生源素质也有很大的关系。部分学生单词记忆不牢，有些学生不会进行形式的转化，加上题目有一定的难度，所以，得分情况也不理想。
五、书面表达
本部分难度适中，但整体学生差，加上学生对写作的畏惧因素，试题的的得分也不高。错误有以下一些。
1.语法应用能力差。短语应用、时态、句子结构等各方面的运用都很差。