幼儿园优秀音乐教案：猪小弟(附评课)

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幼儿园中班音乐：猪小弟(附评课)(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案编订：XX文讯教育机构音乐：猪小弟(附评课)(教案)教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

猪小弟（1）活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备：请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

”猜一动物名称。

2、欣赏歌表演。

（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

（1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

幼儿园大班音乐教案：歌曲猪小弟.doc

幼儿园大班音乐教案：歌曲猪小弟通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，以下是我整理的幼儿园大班音乐教案：歌曲猪小弟，欢迎参考，。

设计意图：让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。

通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。

音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

[活动目标]1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

[活动准备]请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

[活动过程]1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

”猜一动物名称。

2、欣赏歌表演。

(1) 教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

(2) 请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开!念时应表现出厌恶的情感。

3、学唱新歌。

(1) 教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

(2) 启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：1)猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)2)猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

(1) 师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论(2) 教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

幼儿园中班音乐教案《猪小弟》含反思

幼儿园中班音乐教案《猪小弟》含反思课程背景本课程适用于幼儿园中班，目的在于通过音乐素材教学，让孩子们在欣赏音乐的过程中，培养他们的音乐兴趣，激发他们的艺术创造力和想象力，同时拓展他们的语言、认知、动作等多方面的能力，并培养他们的团队协作、感受情感和情商等方面的能力。

教学目标1.通过听音乐，识别乐曲的曲调、基本节奏与情感出现或转折的位置；2.能够在曲中沉浸，并且对音乐背后的节奏、旋律、情感做出感性体验；3.培养幼儿批判性思维和创造性思维；4.培养幼儿团队合作精神，能够参与音乐游戏和分享自己的创意；5.培养幼儿音乐语言表达能力，了解常用乐器和音乐符号的名称和基础知识。

教学过程1.音乐欣赏时间（约5分钟）2.介绍《猪小弟》（约5分钟）3.前奏识别（约5分钟）4.识别旋律（约10分钟）5.识别吉他伴奏（约10分钟）6.情感表达（约10分钟）7.创意游戏（约15分钟）8.后奏体验（约5分钟）1. 音乐欣赏时间运用幼儿园音箱，播放《猪小弟》乐曲，放松幼儿的身心，使幼儿进入音乐世界。

2. 介绍《猪小弟》介绍一下《猪小弟》的曲调、风格及基本节奏，让幼儿对这首乐曲有初步认识。

3. 前奏识别让幼儿听一遍乐曲的前奏，识别前奏主旋律和节奏，在乐曲开始时能用手拍打出简单的节奏鼓点。

4. 识别旋律播放乐曲，引导幼儿跟随旋律唱出《猪小弟》的基本旋律，通过听音乐，进行情感宣泄和感性体验。

5. 识别吉他伴奏对幼儿进行吉他伴奏模仿，提高他们的音乐语言表达能力。

6. 情感表达通过情感运动，带动情感实践，让幼儿更好的融入到乐曲中，增强与乐曲中情感的共鸣。

7. 创意游戏在游戏中让幼儿运用所学的知识，自由发挥，进行良好的团队协作。

8. 后奏体验让孩子们在后奏中体验全曲基于前面的音乐元素上对音乐主题的呈现，并反思自我的感觉和情感。

教学反思本课程通过音乐欣赏辅助教学，可以帮助孩子们享受音乐，学习音乐和掌握更多的知识。

通过这一课程，我发现幼儿们在团队合作、情感表达和同伴合作方面做得比较好，但在语言表达和音乐理论基础上还有较为认知的差距。

幼儿园中班音乐游戏猪小弟教案

幼儿园中班音乐游戏猪小弟教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解猪小弟的形象，以及音乐游戏的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐游戏的兴趣，增进他们与同伴之间的合作和交流。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏的基本规则，培养他们的节奏感。

难点：帮助幼儿在游戏中灵活运用身体动作，协调音乐与动作的关系。

三、教学准备：1. 教具准备：猪小弟形象的玩具或图片，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示猪小弟玩具或图片，引导幼儿认识和了解猪小弟。

（2）教师简要介绍音乐游戏的基本规则和注意事项。

2. 教学部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏拍手或跺脚。

（2）教师示范猪小弟的动作，让幼儿模仿。

（3）教师带领幼儿一起进行音乐游戏，注意观察幼儿的动作是否到位，及时给予指导和鼓励。

3. 巩固部分：（1）教师增加音乐游戏的难度，让幼儿在游戏中更加挑战自己。

（2）教师组织幼儿进行比赛，鼓励他们积极参与，培养团队合作精神。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的节奏感和动作协调能力。

2. 教师收集幼儿在游戏中的反馈，了解他们的兴趣和需求。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在音乐游戏方面的成长。

六、教学延伸：1. 教师可利用课后时间，组织幼儿进行猪小弟主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的猪小弟。

2. 教师可邀请家长参与音乐游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。

七、教学反思：2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，使其更贴近幼儿的需求。

八、教学内容拓展：1. 教师可引入其他动物形象的音乐游戏，让幼儿在游戏中认识更多动物，拓展他们的知识面。

2. 教师可尝试将音乐游戏与其他艺术形式相结合，如舞蹈、戏剧等，丰富幼儿的审美体验。

幼儿园中班音乐精品教案《猪小弟》含反思

幼儿园中班音乐精品教案《猪小弟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为歌曲《猪小弟》。

通过学习这首歌曲，让幼儿认识和了解猪小弟的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《猪小弟》的内容，能够用轻快的节奏演唱歌曲，表达对小动物的喜爱。

2. 通过模仿小猪的动作，培养幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的模仿。

2. 教学重点：学会用轻快的节奏演唱歌曲，并能表演相应的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小猪手偶、图片等。

2. 学具：小猪头饰、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪小弟，进入教室，引导幼儿观察并说出猪小弟的特点，如圆滚滚的身体、可爱的鼻子等。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《猪小弟》，让幼儿跟随节奏拍手。

b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导节奏和音准。

c. 分组练习，每组演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。

3. 动作模仿（10分钟）a. 教师示范猪小弟的动作，引导幼儿模仿。

b. 分组进行动作练习，鼓励幼儿发挥创意，为歌曲编排动作。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将歌曲与动作结合，带领幼儿边唱边跳。

b. 邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。

教师邀请全体幼儿一起演唱《猪小弟》，并展示所学动作，共同分享学习的喜悦。

六、板书设计1. 歌曲名：《猪小弟》2. 歌曲内容：（1）歌词（2）节奏（3）动作七、作业设计1. 作业题目：演唱《猪小弟》并表演动作。

2. 答案：a. 演唱时注意节奏和音准。

b. 动作要可爱、生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、动作模仿等环节，让幼儿充分参与到教学活动中。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同观察和模仿小动物，增进亲子关系。

幼儿园中班音乐教案《猪小弟》含反思

幼儿园中班音乐教案《猪小弟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐童谣》，详细内容为歌曲《猪小弟》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。

二、教学目标1. 学会唱歌曲《猪小弟》，并能准确地唱出节奏和音高。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的集体合作意识。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。

2. 教学重点：培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐谱架、猪小弟玩偶。

2. 学具：小猪手偶、沙锤、小鼓等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿扮演猪小弟，进行角色扮演，引出歌曲主题。

（2）通过猪小弟玩偶与幼儿互动，让幼儿感受音乐的快乐。

2. 例题讲解（1）播放歌曲《猪小弟》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

（2）老师示范演唱，引导幼儿注意歌曲中的特殊节奏。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种学具，如小猪手偶、沙锤、小鼓等，按照歌曲节奏进行演奏。

（2）老师逐个指导，纠正幼儿的节奏错误。

4. 歌曲学习（1）老师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。

（2）分组练习，互相倾听，共同提高。

5. 展示环节（1）每组选代表进行演唱，其他幼儿用学具伴奏。

（2）评价每组的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲名：《猪小弟》2. 歌曲节奏：用图形表示特殊节奏，如切分音、附点音符等。

3. 歌曲歌词：用大字书写，方便幼儿阅读。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《猪小弟》，并用学具进行伴奏。

答案：根据课堂上所学，幼儿能准确地演唱歌曲，并运用学具进行伴奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本次教学中，猪小弟玩偶的引入让幼儿对音乐产生浓厚兴趣，课堂氛围活跃。

（2）在分组练习中，发现部分幼儿对特殊节奏掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强练习。

幼儿园大班音乐教案：歌曲猪小弟

幼儿园大班音乐教案：歌曲猪小弟教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《猪小弟》，提高他们的音乐感知能力和节奏感。

2. 培养幼儿的听力理解和记忆力，能够独立唱出歌曲。

3. 通过歌曲的故事内容，引导幼儿理解友谊和分享的重要性。

教学内容：本次教学的主要内容是学习和演唱歌曲《猪小弟》。

这首歌描述了猪小弟与朋友们的快乐生活和友爱互助的故事。

教学准备：1. 准备《猪小弟》的歌曲音频和歌词卡片。

2. 准备一些与歌曲内容相关的图片或道具，如猪、苹果等。

3. 准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于节奏训练。

教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入猪小弟的角色和他的朋友们，引发幼儿的兴趣。

2. 听歌：播放《猪小弟》的歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学词：展示歌词卡片，逐句教幼儿学习歌词，并解释歌词的意义。

4. 唱歌：带领幼儿跟着歌曲音频一起唱，逐渐让他们独立唱出歌曲。

5. 打击乐伴奏：分发打击乐器，让幼儿在唱歌的同时进行简单的节奏伴奏。

6. 表演：组织幼儿进行歌曲表演，可以设计简单的动作和角色扮演。

教学延伸：1. 创编舞蹈：鼓励幼儿根据歌曲创编简单的舞蹈动作，增强他们的创新能力和身体协调性。

2. 制作手工：引导幼儿制作猪小弟和其他动物的纸偶或者绘画，锻炼他们的动手能力和想象力。

3. 分享活动：组织幼儿分享他们自己的“猪小弟”故事，培养他们的语言表达能力和共享精神。

教学总结：回顾本次课程的学习内容和活动，强调歌曲中传递的友谊和分享的价值观，鼓励幼儿在日常生活中实践这些美德。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲过程中的参与度和进步情况。

2. 在表演和分享环节，评价幼儿的表达能力和创新能力。

3. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿对歌词的理解和记忆情况。

4. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和合作能力。

中班音乐教案《猪小弟》

中班音乐教案《猪小弟》一、教学目标1、感受歌曲《猪小弟》欢快的旋律和有趣的歌词，体验歌曲中表达的情感。

2、能够用自然的声音演唱歌曲，并尝试根据歌曲内容进行简单的动作表演。

3、理解歌曲中猪小弟不爱干净的形象，培养幼儿养成良好的卫生习惯。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确唱出歌曲中的节奏和旋律。

（2）理解歌曲内容，能用动作表现歌曲情节。

2、教学难点（1）让幼儿在演唱过程中体会到猪小弟前后的心情变化。

（2）引导幼儿通过歌曲意识到讲卫生的重要性。

三、教学方法1、直观演示法通过播放歌曲视频、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和内容。

2、游戏教学法采用角色扮演、音乐游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。

3、提问引导法通过提问引导幼儿思考歌曲中的情节和含义，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备1、歌曲《猪小弟》的音乐视频、音频。

2、猪小弟、猪爸爸、猪妈妈、小羊、小兔的头饰。

3、相关的图片或卡片，如脏猪小弟、干净猪小弟等。

五、教学过程1、导入部分（1）教师通过讲述故事的方式引出主题：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于猪小弟的故事。

猪小弟呀，是一只不爱干净的小猪，它总是弄得自己脏兮兮的，其他小动物都不愿意和它一起玩。

后来，猪小弟发生了一些变化，想知道是什么吗？让我们一起来听听歌曲《猪小弟》吧！”（2）播放歌曲《猪小弟》的音乐视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。

2、学习歌曲（1）教师再次播放歌曲音频，让幼儿倾听歌曲，并提问：“歌曲里都有谁？猪小弟一开始是什么样子的？后来又发生了什么？”引导幼儿理解歌曲内容。

（2）教师逐句教幼儿演唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的节奏和音准。

（3）幼儿跟随歌曲音频一起演唱，教师及时纠正幼儿演唱中出现的问题。

3、理解歌曲（1）教师出示脏猪小弟和干净猪小弟的图片，引导幼儿观察并比较两者的不同，提问：“你们喜欢脏猪小弟还是干净猪小弟？为什么？”（2）教师结合图片，再次讲解歌曲内容，让幼儿体会猪小弟前后的心情变化，引导幼儿明白要养成讲卫生的好习惯。

《猪小弟》幼儿园中班音乐教案

《猪小弟》幼儿园中班音乐教案教学内容本课精选自《猪小弟》幼儿园中班音乐教材，主要深入学习歌曲《小猪佩奇》的主题曲。

通过本课的学习，孩子们将掌握基础的音乐节奏，并培养对音乐的兴趣。

教学目标1. 孩子们能熟练演唱《小猪佩奇》主题曲，并理解其简单的音乐节奏。

2. 通过学习这首歌曲，孩子们将对音乐产生兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 孩子们将学会与他人合作，共同完成任务。

教学重难点重点：孩子们能熟练演唱《小猪佩奇》主题曲，并理解其简单的音乐节奏。

难点：歌曲中某些音高和节奏的转换。

教具与学具准备1. 教具：音响设备、电视、电脑等。

2. 学具：幼儿音乐教材、歌词卡片、小猪佩奇玩具等。

教学过程1. 实践情景引入：通过播放《小猪佩奇》动画片，让孩子们在轻松的氛围中熟悉主题曲。

2. 歌曲学习：教师带领孩子们学习歌曲《小猪佩奇》，并引导他们理解歌曲的节奏和音高。

3. 分组练习：孩子们被分成小组，每个小组负责一个音高进行练习，教师巡回指导。

4. 歌词记忆：通过歌词卡片，帮助孩子们记忆歌曲的歌词。

5. 歌曲演唱：孩子们集体演唱歌曲，教师指导发音和节奏。

6. 歌曲表演：孩子们带着小猪佩奇玩具，边唱边跳，展示他们的学习成果。

板书设计板书设计如下：歌曲：《小猪佩奇》主题曲节奏： X X音高：3 3 5 5 3 3作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起演唱《小猪佩奇》主题曲，并录制视频。

2. 答案：孩子们能够熟练地演唱《小猪佩奇》主题曲，视频拍摄完整。

课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们通过学习《小猪佩奇》主题曲，他们的音乐素养得到了提升。

在教学过程中，大多数孩子能熟练地演唱歌曲，并对音乐产生了浓厚的兴趣。

然而，仍有部分孩子在音高和节奏的转换上存在困难，这需要在今后的教学中加以指导。

拓展延伸：为了让孩子们更好地掌握音乐知识，可以在下一节课中引入其他儿童歌曲，让孩子们进行学习。

同时，可以组织一次音乐比赛，让孩子们展示他们的才艺。

大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》

大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》简介本文档为大班音乐课的教案，教学内容为《歌曲猪小弟》。

该歌曲以活泼轻松的节奏和简单易懂的歌词，既能让孩子们感受到音乐的魅力，又能引导他们通过互动游戏的形式增强英语听说能力。

教学目标1.能够听懂并掌握歌曲《猪小弟》的歌词和旋律。

2.培养孩子们的团队协作能力。

3.提高孩子们的英语听说能力。

4.借助游戏的形式增强孩子们的记忆力和观察力。

教学准备1.歌曲《猪小弟》。

2.游戏道具：绒布猪、骰子、小球、数字卡牌、故事卡牌等。

3.课堂环境：可以将课堂布置为农场场景，增强教学情境。

教学过程步骤一：温故知新老师先播放一遍歌曲《猪小弟》，让孩子们听一遍。

步骤二：唱歌老师教孩子们跟唱歌曲《猪小弟》，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

步骤三：游戏根据歌曲内容和旋律，设计一些与之相关的小游戏，在游戏中巩固孩子对歌曲的印象，增强孩子的英语听说能力和团队协作能力。

游戏一：抛骰子根据歌曲《猪小弟》中的故事情节，设计一项抛骰子的游戏。

在游戏开始前，老师发给每个孩子一枚数字卡片，上面写有1~6的任一数字。

让孩子们轮流掷骰子，掷到几点就向前走几步，直到到达相应数字的孩子抱起绒布猪。

游戏二：猪小弟找妈妈老师发给每个孩子一张故事卡片，上面写有猪小弟要找的妈妈的事物。

老师放哨子，孩子们找到他/她的妈妈，给她一个小球，然后回到出发点，谁先回到出发点谁就获得胜利。

游戏三：找出对应歌词根据《猪小弟》的歌词编写语句卡片。

然后将几张语句卡牌与上述两个游戏道具放在一起，孩子们在交互游戏过程中要注意搜寻语句的正确派生绘本匹配。

步骤四：总结老师与孩子们一起回顾歌曲和游戏，让孩子们认识到这些活动的意义和价值，鼓励孩子们通过游戏增强英语听说及团队协作能力。

教学反思音乐课以歌曲和游戏为主，不仅能够让孩子们在轻松愉悦的气氛中接受知识，还能够增进孩子的互动、团队协作能力，同时也促进了孩子们对外语的学习和接受能力的提高。

教师一定要有耐心，让孩子们在愉悦的环境中学习，从源头上挖掘孩子们学习英语的兴趣和潜能。

中班音乐教案《猪小弟》

中班音乐教案《猪小弟》一、教学目标1.学生能够听懂并跟唱《猪小弟》这首歌曲。

2.学生能够动手制作简单的乐器，边唱边演奏。

3.学生通过音乐欣赏的方式了解西方民间音乐，拓宽音乐文化视野。

二、教学内容1. 歌曲欣赏首先放播放《猪小弟》这首歌曲，要求学生认真听，同时可以用手拍节拍，尝试跟着歌曲唱。

2. 歌曲分解将歌曲分为几个部分，逐个教授：1.副歌部分：“哦，猪小弟这样喊”，这个部分的节奏明快，鼓励学生跟着唱，同时可以让学生拍击手掌，营造出更鲜明的节奏感。

2.两句话部分：“他的妈妈也是一只猪，他的爸爸也是一只猪”，这个部分的节奏稍微缓慢，可以结合手势教给学生，也可以安排学生分角色唱这个部分。

3. 创意乐器制作让学生动手制作一些简单的乐器，可以使用各种材料，比如鸡蛋壳、空瓶子、面包盒等等，鼓励学生发挥创意，将这些材料变成有声音的乐器。

可以带上一些西方民间乐器的图片，介绍这些乐器的来源和演奏方法。

4. 歌曲演奏让学生带着自己制作的乐器，边唱边演奏《猪小弟》，可以分角色演唱，也可以让全班一起参与，营造出愉悦的氛围。

三、教学方法1.歌曲欣赏法：启发学生灵敏的听力和鉴赏能力。

2.课堂教学法：在开放的氛围中让学生发挥主体性，互相交流，共同创造和体验音乐。

3.体验式教学：采用动手制作乐器边演奏边唱的方式，让学生在体验的过程中学习音乐知识。

四、教学评价1.对于课堂知识，学生能否听懂、跟唱都可用优、良、中、差等等级进行分级评价。

2.对于制作乐器的评价，可以根据学生的创意、工艺等方面进行评价。

五、课后延伸1.让学生带回家自己制作的乐器，鼓励他们和家人一起练习唱歌，促进家庭亲子教育。

2.介绍一些西方民间音乐，引导学生进一步了解和学习音乐文化，开阔视野。

3.每周安排一次音乐欣赏的时间，让学生每次听一首西方经典民间音乐，拓宽音乐知识面。

大班音乐猪小弟活动教案

大班音乐《猪小弟》活动教案一、活动目标：1. 了解《猪小弟》这首歌曲的旋律和歌词，能够跟着音乐一起唱。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。

二、活动准备：1. 准备一首《猪小弟》的歌曲，可以是儿歌或者动画片的主题曲。

2. 准备一些小动物的手偶，包括猪小弟、小鸟、小狗等，用来配合歌曲表演。

3. 准备一个音乐播放器或者音响设备，用来播放歌曲。

三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿们围成一个圈，跟着音乐的节奏摇摆身体，做一些简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，让幼儿们放松身体，进入活动状态。

2. 歌曲学习：向幼儿们介绍《猪小弟》这首歌曲，播放歌曲，让幼儿们先听几遍。

逐句教唱歌曲，让幼儿们跟着一起唱。

在唱歌的过程中，可以引导幼儿们注意歌曲的节奏和音调。

3. 歌曲表演：将幼儿们分成几个小组，每个小组分配一个手偶，如猪小弟、小鸟、小狗等。

让每个小组根据歌曲的内容和节奏，用手偶进行表演，如模仿猪小弟的跑步姿势、小鸟的飞翔动作等。

4. 集体表演：将所有幼儿和手偶集合在一起，按照歌曲的节奏和内容，进行集体表演。

可以让幼儿们自由发挥，增加一些创意动作，如猪小弟的翻滚、小鸟的展翅等。

四、活动总结：1. 回顾活动过程，让幼儿们分享自己在活动中的感受和收获。

2. 引导幼儿们总结歌曲的主题和意义，如猪小弟的勇敢和坚持等。

3. 对幼儿们在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和自尊心。

五、活动延伸：1. 邀请幼儿们回家后，与家长一起创作一首关于猪小弟的歌曲或者故事，可以是用绘画、手工制作等方式表现。

2. 组织一次猪小弟主题的角色扮演活动，让幼儿们选择自己喜欢的小动物角色，进行表演和互动。

3. 在音乐课上，引导幼儿们尝试用其他方式表现猪小弟的形象和特点，如舞蹈、戏剧等。

六、活动准备：1. 准备一张大的猪小弟图片或者海报，用来作为表演背景。

2. 准备一些小动物的道具，如猪小弟的帽子、小鸟的翅膀等，用来增强幼儿们的表演效果。

中班音乐教案《猪小弟》

中班音乐教案《猪小弟》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》中班上册第四章，详细内容为歌曲《猪小弟》。

通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《猪小弟》，并能用动作表现出歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。

教学重点：学会歌曲的演唱，掌握歌曲的节奏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、猪小弟头饰。

学具：小铃铛、彩带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪小弟头饰，模仿猪小弟可爱的动作，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿模仿猪小弟的动作，共同参与。

2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《猪小弟》。

引导幼儿学习歌曲，注意节奏的变化。

邀请个别幼儿演唱，给予鼓励和指导。

3. 例题讲解（10分钟）出示小铃铛和彩带，示范如何用动作表现出歌曲节奏。

分组练习，让幼儿相互配合，完成动作。

4. 随堂练习（5分钟）全班幼儿分成两个小组，进行动作表演比赛。

教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领全体幼儿演唱《猪小弟》，展示学习成果。

邀请家长观看，分享孩子们的快乐。

六、板书设计1. 歌曲名：《猪小弟》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 动作提示：小铃铛、彩带七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《猪小弟》，并教他们做动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐元素，鼓励他们创作自己的歌曲和动作。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。

2. 实践情景引入：教师戴猪小弟头饰，模仿猪小弟可爱的动作。

3. 歌曲学习：注意节奏的变化，邀请个别幼儿演唱。

4. 例题讲解：如何用动作表现出歌曲节奏。

5. 随堂练习：分组练习，让幼儿相互配合，完成动作。

幼儿园中班音乐教案《猪小弟》含反思

幼儿园中班音乐教案《猪小弟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为歌曲《猪小弟》的学习与演唱。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够用轻快的情绪演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、猪小弟玩偶、卡片、录音机。

2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着猪小弟的服装，以猪小弟的身份出现，与幼儿互动，引起他们的兴趣。

然后向幼儿介绍猪小弟的特点，引导幼儿观察并模仿。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导音准和节奏。

（3）分组练习，让幼儿相互纠正，共同提高。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高掌握等，教师进行讲解和示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行演唱，其他幼儿用小鼓、沙锤、铃铛等学具为演唱者伴奏。

5. 情景剧表演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组编排一个猪小弟的故事，用歌曲《猪小弟》作为背景音乐，进行表演。

教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 歌曲名称：《猪小弟》2. 歌曲节奏：简单明了，富有韵律感3. 歌曲音高：简单易学，适合幼儿演唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《猪小弟》，并讲述猪小弟的故事。

答案示例：（1）歌曲演唱：猪小弟，胖乎乎，走起路来摇摇摆摆。

（演唱过程中注意节奏和音准）（2）故事讲述：猪小弟在农场里和小朋友们一起玩耍，他们唱歌、跳舞，度过了快乐的一天。

2. 作业要求：家长签字确认，并于下次课堂分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧表演，提高了幼儿的参与度和兴趣。

幼儿园猪小弟音乐活动教案

幼儿园是一个孩子成长和学习的重要场所，是指导孩子们认识生活、了解世界的重要途径。

为了激发孩子的学习兴趣，提高他们的音乐素养，深入开展幼儿园的音乐活动是必不可少的。

本文以猪小弟音乐活动教案为例，介绍如何进行出色的幼儿园音乐活动。

一、活动目的本次音乐活动的主要目的是让幼儿能够通过音乐欣赏、音乐游戏、唱歌等多种方式，培养音乐方面的兴趣，提高儿童音乐素养。

帮助幼儿了解音乐的基本元素、形式和表现方式，感悟音乐美和情感。

同时，通过音乐活动增强幼儿的语言、认知、社交、体验、表达能力等综合素养。

二、活动内容1.教歌：“小猪小猪”小猪小猪，来呀来玩，左脚右脚蹦蹦跳，红花绿草围成园。

小猪小猪，来呀来玩，摇头摆尾开心爽，让我们跟着他转。

这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，适合幼儿自由活动时唱哼、跳跃，多次重复反复听就会引发孩子的好奇心和兴趣，激发他的音乐创造力和想象力。

2.音乐欣赏：“小猪去市场”小猪去市场是我国古老的民间曲艺形式之一，曲调轻快，音乐、歌词融洽，旋律优美，音乐特点明显，是非常适合幼儿欣赏和表现的民间音乐作品。

老师能逐句播放让幼儿听和动手模仿，让孩子们在听音乐欣赏的同时，感受和了解音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、强度等，同时，孩子们还可以通过音乐欣赏增强音乐语言的学习能力和表现能力。

让孩子们通过活动对音乐有更深刻的认识和感受。

3.音乐游戏：“打节拍”老师播放一段乐曲后，幼儿们跟着音乐打节拍，慢慢增强孩子们对音乐节奏的感受力。

让孩子们了解音乐的节奏，同时更加熟练地掌握音乐语言，并增进孩子们的集中力，提高孩子们的协调能力。

三、教学方法1.多创设和谐、舒适、充满活泼气氛的音乐环境；2.采取多元化的方法，如游戏、讲故事、观察与欣赏等，并充分调动幼儿的兴趣，拓展孩子们的思维和认知；3.组织幼儿准备课程素材和教具，关注音乐材料的选用和使用，耳朵、眼睛、身体都要动起来，促进幼儿的听、说、举、动、领会能力；4.分组合作，通过团队互助和协作，增强集体意识和加强人与人之间的交流合作。

幼儿园大班猪小弟音乐活动教案三篇

幼儿园大班猪小弟音乐活动教案三篇篇一活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱以表现歌曲的形象、内容、情感进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏2、在老师的启发帮助下学习为歌曲创编第4段歌词并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐活动准备：请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演活动过程：1、猜谜语教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘每天吃饱睡大觉走路摇着小尾巴嘴里唱着哼哼调”猜一动物名称2、欣赏歌表演（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段并组织本班幼儿欣赏知道歌曲中的人物、事件（2）请幼儿再次欣赏歌表演并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦走开！念时应表现出厌恶的情感3、学唱新歌（1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱教师提问：1）猪小弟去找朋友玩的时候他的心里怎样（高兴）应该唱（稍快且稍跳跃）2）猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该唱（慢且较连贯）4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作1）师：“大家都喜欢干净的孩子现在小猪洗干净了他的朋友会怎样对待他呢”请幼儿一起讨论2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中3）教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等）并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演5、分角色进行歌表演（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段）引导幼儿观摩时注意观察大班小朋友的表情（2）教师请幼儿自由结伴自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作并有感情的表演出来篇二活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱以表现歌曲的形象、内容、情感进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏2、在老师的启发帮助下学习为歌曲创编第4段歌词3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐活动准备：头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）活动过程：1、猜谜语教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘每天吃饱睡大觉走路摇着小尾巴嘴里唱着哼哼调”猜一动物名称2、学唱新歌1）听音乐《猪小弟》进行提问：“猪小弟去找了谁发生了什么事分别又说了什么”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段并唱出其切分音及念出对白处“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时他的心里怎样（高兴）应该来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该来唱（慢且较连贯） 3）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作师：“听！这声音啊哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作”（随音乐与幼儿做洗澡动作）4、创编第4段歌词让幼儿知道干净的孩子人人爱1）音乐停止出示干净小猪师：“澡洗完啦！小猪变得样啦（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时他的朋友会怎样来对待他呢猪小弟变干净了他的心情样会说些什么”2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中5、分角色进行表演篇三活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱唱出其切分音以表现歌曲的形象、内容、情感2、在老师的启发帮助下学习为歌曲创编第4段歌词3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱树立幼儿爱清洁讲卫生的观念活动准备：1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）2、图片：猪小弟（正反面）音乐〈〈洗澡歌〉〉3、各种不同小动物的纸偶活动过程：2、猜谜语教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘每天吃饱睡大觉走路摇着小尾巴嘴里唱着哼哼调”猜一动物名称3、导入教师出示一只脏猪进行提问：“这是只什么你们觉得他样这只小猪要去找朋友玩请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）3、学唱新歌4）听音乐《猪小弟》进行提问：“猪小弟去找了谁发生了什么事分别又说了什么”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段并唱出其切分音及念出对白处“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）5）启发幼儿用不同的表情和方式演唱教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时他的心里怎样（高兴）应该来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该来唱（慢且较连贯）可以做什么动作6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作师：“听！这声音啊哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作”（随音乐与幼儿做洗澡动作）7、创编第4段歌词让幼儿知道干净的孩子人人爱1）音乐停止出示干净小猪师：“澡洗完啦！小猪变得样啦（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时他的朋友会怎样来对待他呢猪小弟变干净了他的心情样会说些什么”2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中8、分角色进行表演1）引导幼儿观看时注意观察其表情2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。

幼儿园优秀音乐教案：猪小弟（附评课）

幼儿园优秀音乐教案：猪小弟（附评课）幼儿园优秀音乐教案：猪小弟（附评课）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园优秀音乐教案：猪小弟（附评课），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

活动准备：1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

2、图片：猪小弟（正反面）。

音乐〈〈洗澡歌〉〉3、各种不同小动物的纸偶。

活动过程：1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

”猜一动物名称。

2、导入教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）3、学唱新歌1）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处—“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）3）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：（1）猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？（2）猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？4、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。

”（随音乐与幼儿做洗澡动作）5、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

幼儿园大班音乐教案《歌曲猪小弟》

幼儿园大班音乐教案《歌曲猪小弟》1. 教学目标1.能够听懂歌曲猪小弟的歌曲内容，表达自己的情感；2.能够用声音和动作表达歌曲中的情感和内容；3.学习玩具乐器和常用乐器的演奏方式和使用方法；4.发展音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。

2. 教学重难点1.学生能够准确地听懂歌曲中的歌词内容；2.学生能够用适当的声音和动作表达歌曲中的情感和内容；3.能够认识并使用玩具乐器和常用乐器的演奏方式和使用方法。

3. 教学内容3.1 歌曲猪小弟歌曲猪小弟是一首生动有趣、节奏明快的儿童歌曲。

通过这首歌曲，能够让孩子感受到音乐的魅力，理解动物的可爱之处。

听歌环节1.以班为单位播放歌曲猪小弟，引导幼儿认真聆听。

让幼儿根据歌曲内容，普及知识，交流感受。

2.播放歌曲猪小弟，引导幼儿根据歌曲内容做出适当的表情和动作，以理解并体现歌曲的情感和内容。

唱歌环节1.向幼儿展示歌曲《猪小弟》的歌词，并给出唱歌提示，让孩子们掌握歌曲的歌词和基本调式。

2.以班为单位进行重复练习，务求每个孩子都能掌握歌曲的歌词和基本调式。

3.教授歌曲的合唱。

表演环节1.培训孩子们的表演技巧和台上表现模式。

2.以班为单位进行排练，选拔出自信、表现活泼的孩子，召集他们排练今天的表演。

3.2 玩具乐器幼儿园的玩具乐器有很多种，包括小哨子、铃铛等小型乐器。

玩具乐器不仅可以发展幼儿的音乐兴趣，还能锻炼幼儿的坐姿和手眼协调能力。

认识玩具乐器介绍玩具乐器的种类、音色和使用方法，并逐一让幼儿体验和使用不同的玩具乐器。

3.3 常用乐器常用乐器包括钢琴、吉他、小提琴等。

常用乐器的演奏和表演需要一定的技巧和基础积累，通过教学孩子们能够认识到不同乐器的将来的发展方向。

认识常用乐器介绍常用乐器的种类、音色和使用方法，并逐一让幼儿体验和使用不同的常用乐器。

4. 教学方法本节课采用的是“听、唱、表演”相结合的教学方法，从不同角度让孩子们理解和掌握歌曲的内容和情感，从而激发孩子们的学习热情和音乐兴趣。

幼儿园大班猪小弟音乐活动教案三篇(2)完整篇.doc

5、分角色进行表演篇三活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

活动准备：1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

2、图片：猪小弟（正反面）。

音乐〈〈洗澡歌〉〉3、各种不同小动物的纸偶。

活动过程：2、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

”猜一动物名称。

3、导入教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）3、学唱新歌4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）5）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。

”（随音乐与幼儿做洗澡动作）7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

1）音乐停止，出示干净小猪。

师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

8、分角色进行表演1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。

2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。