三一班期中 家长会发言稿

开场白首先我在这里欢迎和衷心的感谢大家,能在这么繁忙的工作中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女学习的关心和对我们学校工作的支持。

每学期一次,一年两次家长会,是学校惯例。

召开家长会的目的,是想我们的家长及时的了解你们的孩子所处的班级的情况，在校表现情况和各科教师的相应要求以及需要我们家长配合的地方，在我们的教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，在家一起携手努力，让你们的孩子我们的学生成长的更好，更优秀。

上学期我们班的孩子们换了语文老师，这学期又换了班主任。

之前基本是由鲍老师带，真的很感谢鲍老师交给我一班，班风这么好，这么优秀的一群孩子，一批热心、负责的家长。

换班主任对孩子和家长来说是几家忧愁几家喜。

鲍老师比较严厉，对孩子要求比较严格，孩子自己会给自己压力。

我带班相对柔和，这样孩子学习纪律也就会有松懈。

不过所谓严师出高徒，所以我自己感觉是不是应该更加严格一些，会对孩子们更好。

谈班级基本情况：（一）、学生情况：本班现有学生63+1人。

其中男生人，女生人。

（二）班干部情况：在班级各项常规中，班干部的作用举足轻重的。

我们班有一批优秀的班干部，他们以身作则，共同营造了良好的班风。

在不断的磨练下，组织管理能力在不断地提高。

刘馨蔓，晨读领诵像一位小老师，不卑不亢，自信大方。

马艺洋，课前维持纪律，督促孩子们做好课前准备，早晨、中午一个一个检查红领巾的佩戴情况，认真仔细。

白若水，中午、下午放学的时候检查地面卫生和桌子摆放，每次到校都能给大家一个干净整洁的学习环境。

于栋泽，一天两次整队放学，带领孩子们上体育、音乐、计算机等走班课程，气势非凡。

胡世轩、张小璿每天路队领诵，声音洪亮，铿锵有力。

语文、数学、英语小组长27人，每人负责六七个同伴的每天作业上交工作，从刚开始收的乱七八糟、丢三落四的作业，到现在一人不拉，整整齐齐，没有作业就一定有记名，帮老师统计好每天作业收缴情况。

他们真的是老师的得力助手，让老师们省心不少。

真心的感谢各位家长给我们送来一批这么优秀又让老师省心的孩子。

（三）家长情况:我们班有好多高素质、高学历，通情达理的家长，对学校工作热心支持。

家委会不辞辛苦，为班级出力的热情让我感动。

家委会的作用很重要,如果家长对老师和学校有什么好的建议,不好意思当老师面指出,可以让家委会转告,只要方便我们的管理,有利于孩子的成长,我们一定接纳。

我们的家长对孩子学习关心、负责，每天的作业家长签字很认真。

特别是王僖哲爸爸、张泽一妈妈、马艺洋家长等一多半家长，每次作业签字从没有间断过，可谓有始有终，身体力行为孩子做好榜样。

我们组织的征文比赛孩子们写得不错，“展校训、晒家风”孩子们积极参与。

看到这个题目就知道孩子们要完成作业必须有爸爸妈妈的指导，在四个班里我们班是参与人数最多的，还取得了演讲比赛第一名的成绩。

但是还有十几个孩子家长或因为知识有限辅导不了孩子，或因为工作太忙一个月半月出差，或早出晚归，对孩子的学习有心无力，不能做到每天坚持关注孩子学习状况。

不过不管什么原因，却只有一个结果：孩子的学习习惯跟不上班级的平均水平，落在了后面，学习热情降低，成绩更不用提了。

老师愁、家长愁、学生自己愁。

以至于孩子的学习没有快乐可言，负面情绪较多。

现在也家长觉得学习是孩子成长的一方面，自己家里有政治背景、经济基础，不好好学习以后照样有好的前程。

实际上这也是事实。

但从孩子眼下来说，家长给孩子送来学习，学习就是他最主要、最重要的工作。

但家长要知道，对家长来说学习确实是孩子生活的一方面，但对学校的老师来说，学习几乎是老师工作的全部，老师对它的关注程度就可想而知，在家长现在东区拼命给学校、老师、学生要成绩。

孩子没有一个好的学习习惯，怎么开心快乐成长每一天。

并且孩子学习优异，习惯好，也会让孩子的未来有更多发展空间、机会。

对我而言，我不十分关注孩子的成绩，我最介意孩子平时的学习习惯，关注孩子每天的晨读、作业、预习、字体书写、试卷上的错号、错题的订正。

因为我知道，盯着孩子的成绩没有一点用，平时的才是至关重要的。

谁能做好，谁就能更优秀。

家长对待考试，给要孩子适当的压力，重要的还要一步一步地来。

不可能一口吃个胖子，揍一顿、孩子的成绩就提高了，知识就掌握扎实了，不是这样的。

知识的掌握和成绩的提高重要的是平时的积累，做好老师的每一项要求。

行为习惯讲文明、讲卫生、懂礼貌。

这些是对学生的基本要求。

家长教育的很好，孩子们做得很棒。

但我们班有两点是要进一步加强的：一是班级还会不时有孩子丢东西的事件。

看到别人的东西好玩、喜欢就不经过别人允许私自拿走。

孩子们还小，我们不足以对这件事大惊小怪，不能把它放大,但也必须引起重视，及时教育，时刻关注孩子动向。

不能让坏习惯伴孩子一生。

二是卫生。

我们班每次放学比较晚，因为每天早上中午放学地上总是脏兮兮的，桌子歪七扭八。

我们在打放学铃后还要组织捡垃圾、摆桌子。

推迟了孩子们放学时间。

如果直接放学那孩子到校时首先映入眼帘的是脏乱不堪的教室环境，这是我无法忍受的，我不愿意孩子们入班第一印象是脏乱差。

所以我让每一个孩子在抽斗里准备小垃圾通，收集临时垃圾，保持教室整洁干净。

谈教学三年级是个低段向高段过度的中段时期。

三年级也是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级好多家长可能并不十分清楚。

在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。

因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。

既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。

而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，知识考查更灵活多样：字词上考查（多音字积累，意思相近词使用，四字词、成语使用）。

句子上考查（古诗、名人名言，句子变换：把字句、被字句、拟人比喻句、句子扩写，疑问句便陈述句）。

课文内容填空灵活多样，理解填空加强（概括内容、把握中心、总结人物性格特点等），而非简单的安原文填空。

阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。

而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，理解能力弱。

这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。

主要可以从三个方面来着手：1、加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率,按质按量完成。

因为要学习，有考试，不免有作业。

现阶段，常规作业有10种：朗读背诵课文、2号本、课堂听写、《学练考》、日积月累（读书卡、日记、练字）、考试卷、作文（草稿、正式本）。

经过两个月的观察，发现了班里有总是有几个孩子不能够很好的完成这些作业，错误批改出来还不知道订正。

还总是那么几个人。

给老师的教学带来很大麻烦和负担。

我在班里申明，凡是不带或者忘记之类的都不是不交作业的理由，所有，我的处理方式是：一律重做，从而杜绝撒谎、懒惰行为。

我觉得，这是我们班里目前存在的最大问题了。

特别需要家长的配合。

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业，不能只是问一问。

在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。

每次做完作业，家长都要从头到尾看一遍，看字写得如何就可以了，对错老师批，如果有背诵就听一遍。

预习课文的话就一定要让他在一定的时间里充分阅读。

之后，再允许孩子干其他的事情。

作业批改本就是老师在备课、上课之后最繁重的工作，班级人数有多，每天又不止一项作业。

那么，每次作业都出现问题，有每次都是那么几个孩子，老师怎可能不生气，不批评、吵孩子。

又有哪位家长会忍心大早上来老师就训斥自己的孩子呢？2、提高阅读理解能力1）认真听讲，积极思维。

平时每一堂课上对每一篇文章的分析就是在进行阅读能力的培养。

所以孩子在课上一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。

在语文课上，课文学习时，我们一般把一篇课文分两节课教学，第一节课读通课文，了解课文脉络，解决生字新词。

孩子们预习很充分，发言积极。

第二课时，分析课文，体会文章语言、写作方法、理解课文内容、体会人物形象等，这一节难度稍大，要求孩子集中思维积极思考，同时提高阅读分析能力，但孩子普遍发言不够积极，总是那么几个人。

（马艺洋、刘馨蔓、胡世轩、薛涵、宋思彤、张弛等十几个孩子。

）2）多看书，多交流。

阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。

小学生读书的特点往往是看的时候兴致高，捕捉信息的能力却很弱，当时记得快，转眼也忘得快。

所以要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。

要有意在他看完后谈谈书中的内容、主题，他的想法，做好读书积累等等。

既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。

3、提高写作能力1）保质保量完成练笔作业我发现部分孩子的练笔质量很差，感觉似乎以完成任务为目的，这与提高写作能力是背道而驰的。

希望家长能多提醒，多督促。

2）课外阅读注意积累摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。

并在生活中有意让学生口头使用。

3）接触生活，收集素材，加强语言表达。

平时可以带孩子多出去走走，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。

关注新闻“媒体大搜索”汇聚了天南地北最有趣的新闻，使我们知道世界之大，无奇不有，可以让我们学到很多知识。

家长也有意地带孩子走出家门，给孩子们创造丰富的生活经历。

从其它学科中收集素材。

比如科学实验、手工制作、绘画过程等。

生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事、看到什么，让他说一说，听听他的意见、想法，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，既不加重负担，又有效。

“对于孩子们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。

”但在作文教学中，对于大多数孩子来说，问题不仅仅是缺少发现，而是不知道应该如何去发现，去发现什么。

孩子无从下手，所以无话可说。

所以，家长和老师更重要的是引导孩子具体去发现什么。

让孩子张开每一个毛孔，去接收来自各方面的信息。

结束：教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。

但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。

我们需要你们的支持和配合。

对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们开学至今都非常配合我的工作，能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。

毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，难免会出现一些错误，我也开诚布公地和各位家长提出来，希望我们的小家伙们最好的做到更好。

快期末考试了，家长一定要在这段时间多关注孩子的学习，家长绷紧一根弦，孩子才会感受到学习的紧迫，才能掌握更多知识，以优异的成绩回报自己、回报家长、回报老师。