惠州市新生代农民工情况及教育需求调查分析

暨南大学教育学院学生毕业论题目：惠州市新生代农民工情况及教育需求调查分析学号：专业：人力资源管理学生姓名：陈珊红指导教师：唐燕儿老师二〇一四年九月诚信声明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。

我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。

毕业论文作者签名：签名日期：年月日论文摘要新生代农民工年龄较小，受教育程度较高，所以外出务工时间不长，且大部分未婚。

其涉及的行业较为广泛，不过多为集中在第二、第三产业，而第一产业则相对较少。

新生代农民工的收入主要集中在2000-6000，算是不错的经济收入，由于长期在城市打工，所以对能在城市扎根成为“城市人”的意愿越来越强烈。

本文主要调查分析新生代农民工情况及对继续教育的需求。

（以惠州市为例）。

本文分五个章节对新生代农民工情况及教育需求进行调查分析。

第一章为绪论部分，说明了本文的调查目的、调查意义，及对新生代农民工概念的界定。

第二章介绍了本次调查的新生代农民工的调查设计及调查范围，如调查内容、调查对象等。

在第三章新生代农民工情况及教育需求的调查结果，通过对惠州市新生代农民工情况及教育需求的实际调查，对其所呈现的需求特点、影响因素、可行性进行基本情况及需求情况的整理；在第四章新生代农民工情况及教育需求的调查结果分析部分，分析了新生代农民工情况及教育需求所表现出的基本情况及需求情况。

在第五章改善新生代农民工情况及教育需求的结论与建议部分。

关键词：农民工、新生代农民工、继续教育、惠州市第一章绪论 (1)1.1 调查目的 (1)1.2 调查意义： (1)1.2.1 推动新生代农民工的发展与进步 (1)1.2.2 帮助新生代农民工维权意识的增强 (2)1.2.3 有助于新生代农民工更好更快地融入城市 (2)1.3 概念界定 (2)第二章调查设计及调查范围 (3)2.1调查问卷设计 (3)2.1.1调查问卷的结构 (3)2.1.2问卷调查的回答形式 (3)2.1.3调查问卷的问卷类型 (3)2.1.5调查方法 (3)2.2调查内容 (4)2.3调查范围（对象） (4)第三章调查结果 (4)3.1基本情况 (4)3.1.1年龄较小，大部分未婚且外出务工时间不长 (4)3.1.2受教育程度有较大的提升 (4)3.1.3涉及的工作行业广泛，多集聚在第二，第三产业 (5)3.1.4收入水平提升，对定居在城市意愿强烈 (5)3.2需求情况 (6)3.2.1潜在的教育需求强烈 (6)3.2.2学习障碍较多，学习时间不足 (9)3.2.3学习目的表现集中 (11)3.2.4学习内容及方式多样 (12)3.2.5对当地开展的继续教育项目的情况不是很了解 (13)第四章结果分析 (16)4.1基本情况分析 (16)4.2需求情况分析 (17)第五章结论及建议 (18)5.1结论 (18)5.2建议 (18)5.2.1加大对新生代农民工继续教育政策的支持力度与宣传力度 (18)5.2.2建立和完善新生代农民工继续教育体系 (19)参考文献： (19)第一章绪论1.1 调查目的新生代农民工是我国工业化、城市化进程不断加快的过程中出现的一个特殊的劳动群体，新生代农民工的素质状况，直接关系到我国产业素质和竞争力，关系到整个社会工业化、现代化水平。

据国家统计局的数据：2013年，全国农民工总量为2．69亿人，外出农民工数量为1．66亿人。

其中，1980年及以后出生的农民工占全部外出农民工总数的比重达到65%左右[1]。

而1980年及以后的农民工正是本文所称的新生代农民工，可以说新生代农民工已经取代老一代农民工成为城市发展与建设的主要力量。

2010年1月31日，国务院发布的2010年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中，首次使用了“新生代农民工”的提法，并要求采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题，让新生代农民工市民化，显示了中央对新生代农民工问题的关切[2]。

因此，在新生代农民工规模扩大而素质较低的背景下，特别是在终身教育理念倡导和学习型社会构建中，了解新生代农民工这个特殊群体的学习需求意愿及倾向，对于推动城乡公共资源公平配置和全面提升公民素质具有很强的现实意义。

改革开放20年来，我国经济、政治、社会、科技等各个领域都发生了翻天覆地的变化，综合国力大大增强，人民生活水平显著提高，国民经济生产总值屡创新高，经济由外延发展方式向集约式发展方式转变，对人力资源的需求也由简单劳动向技术型转变[3]。

社会发展形势的转变对新生代农民工的要求也相应提高，而新生代农民工尽管在受教育程度上和老一代农民工相比已有很大的提高，但是和城市同年龄阶段青年人相比整体素质还比较低。

新生代农民工整体上存在文化水平不高、工作不稳定、出路陷入困境等问题，这一方面制约着新生代农民工的发展，另一方面也制约着我国经济社会的发展，为解决这一问题，就要通过继续教育，让他们认识到目前社会形势发展趋势，清醒地认识到自己的现状和不足，提高他们的文化素质、帮助他们掌握现代化生产所需要的技能，以便增强他们的自我发展能力，找准未来的发展方向[4]。

1.2 调查意义1.2.1 推动新生代农民工的发展与进步在现实社会中,大部分新生代农民工所掌握的文化知识与技能普遍较少，其学历普遍偏低，这既不利于他们在社会中的成长与成才，也不符合用人单位的要求与期望，而且新生代农民工对进入城市工作的期待并不仅仅满足于获得工资报酬，他们一般都怀揣着可以在城市安家立业，并能干出一番事业的愿望。

通过对新生代农民工情况及继续教育的调查，让新生代农民工可以发现自身文化知识与技能的缺乏，从而可以通过选择继续教育学到更多更好的专业技能知识以增强其谋生的能力，并推动新生代农民工充分就业。

同时，新生代农民工通过继续教育还可以形成勤于思考与学习的良好习惯，有助于解决他们在生活中工作中遇到的各种各样的困难和问题。

更重要的是，继续教育还可以帮助他们开阔视野、跟上时代发展步伐，推动其现代化、市民化和社会化。

1.2.2 帮助新生代农民工维权意识的增强新生代农民工属于城市中的弱势群体,其居住条件较差,工作时间较长,缺乏基本的社会保障。

由于新生代农民工法律知识薄弱，近年来，各种各类恶意拖欠新生代农民工工资的案件层出不穷，而新生代农民工的合法权益受到损害时，大多不知道依靠法律来维护自身的权益，以致于许多问题演变成了暴力事件。

据全国总工会新生代农民工调研报告显示，青年农民工队伍中出现了欠薪等不公平的问题时，试图通过法律手段解决的尚不到15％，大多数采取的是忍耐或采取近乎违法的手段来维护自己的权益[5]。

而通过对新生代农民工情况及继续教育的调查，可以让他们看清自身法律知识与维权意识的薄弱，从而增强他们对继续教育的需求，进而提升他们的法律知识，培养他们通过法律途径去维护自己的合法权益，形成遇到问题依靠法律来保护自己的意识，从而减少暴力和犯罪事件的发生。

1.2.3 有助于新生代农民工更好更快地融入城市改革开放以来，城市的发展速度飞快，从而城市建设对农民工的需求大量增加，尤其是为那些具有较高文化程度的新生代农民工提供了广阔的发展空间，也给他们带来了较为丰厚的收入。

但是新生代农民工与城市青年相比，其文化素质仍然普遍低于城市青年，且其固有的生活方式也让他们难以融入城市，而新生代农民工又渴望融入城市，让自己加速地成为真正的“城市人”的愿望十分迫切。

所以只有了解新生代农民工的情况及继续教育需求，进而新生代农民工可以通过不同的继续教育提高自己思想道德、文化、个人修养等方面的综合素质，加速他们生活方式、生活理念的转变，使他们适应城市生活，并最终能够融入城市。

1.3 概念界定新生代农民工：是指出生于20世纪80年代以后，年龄在16岁以上，在异地以非农就业为主的农业户籍人口。

继续教育：是指一种非学历的成人教育，受教育者在学历上和专业技术上有一定的层次和水平，继续教育的内容主要是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能，受教育者的学习的目的是为了更新补充知识，扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。

教育需求：是指人们对教育有支付能力的需要，是获得教育服务的愿望与对教育的支付能力的统一。

第二章调查设计及调查范围2.1调查问卷设计2.1.1调查问卷的结构调查问卷的结构：包括标题，前言，正文。

标题由调查对象（新生代农民工）、调查内容（继续教育）、和"调查问卷"字样构成。

即新生代农民工继续教育调查问卷。

前言有问候语，并向被调查对象简要说明了调查的宗旨和回答问卷指导等内容。

正文是调查问卷的主体部分，主要包括：被调查者的基本情况及被调查者继续教育情况两方面。

2.1.2问卷调查的回答形式问卷调查的回答形式是封闭式，即问卷的答案是调查者在问卷上早已确定的，由被调查者认真选择一个回答打上勾就可以了。

使用封闭式的原因是因为问卷问题的含义比较清楚，易于应答者作答，有利于问卷的回收率，且对答案进行编码和分析都比较容易。

2.1.3调查问卷的问卷类型此份调查问卷属于甄别问卷，甄别问卷是为了保证调查的被访者确实是调查对象因而设计的一组问题，主要是对被访者户口的甄别。

2.1.4调查方法由于问卷份数较多，问卷内容较长，以我一个人的空余时间不能在较短时间内完成所有的调查问卷，所以我委托了三位惠州本地的朋友帮忙派发问卷填写，她们一共帮我派发了48份问卷，回收了46份。

我工作的地方是惠州市的一间饭店，我则在光顾饭店的年轻顾客中随机派发问卷，其中派发54份，回收54份。

我一共用了26天时间把100份问卷收集起来，并编码为1-100。

2.2调查内容调查内容主要包括：新生代农民工的个人基本情况调查，包括性别、年龄、婚姻、外出务工年限、受教育程度、所属行业、所属人员、税后月收入、是否准备定居目前所在城市等；新生代农民工的继续教育情况调查．即有没有接受过继续教育、是否有意愿接受继续教育学习、有学习意愿的具体学习形式、科目、方式、机构等。

2.3调查范围（对象）本次调查，地点主要集中在惠州市区内的新生代农民工，并且发放问卷102份，回收问卷100份，有效问卷100份，问卷回收有效率为98.04%，符合要求。

调查对象是惠州市农业户口的新生代农民工，而新生代农民工是指出生于20世纪80年代以后，年龄在16岁以上，在异地以非农就业为主的农业户籍人口。

第三章调查结果3.1基本情况从问卷调查数据统计结果来看，此次调查新生代农民工男女比例为43:57，,他们具备下述基本情况：3.1.1年龄较小，大部分未婚且外出务工时间不长与传统农民工相比，新生代农民工的年龄普遍较小，其中16岁以下（不含16岁）占4%、16岁-24岁人数最多占59%、25岁-34岁人数也算较多占36%、大于34岁仅占1%；在新生代农民工的婚姻状况方面，在城市打拼的新生代农民工大部分未婚（占56%），已婚的仅占44%；新生代农民工外出务工时间普遍较短，其中外出务工一年以下（不含一年）的占18%、1-3年的占52%、4-6年的占28%、6年以上的仅占2%。