读《爱心与教育》有感
《爱心与教育》读书心得体会四篇
《爱心与教育》读书心得体会四篇《爱心与教育》读书心得体会四篇当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，让我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。
那么如何写读书心得才能更有感染力呢？下面是帮大家整理的《爱心与教育》读书心得体会4篇，欢迎大家分享。
《爱心与教育》读书心得体会篇1古人云：“读万卷书，行万里路。
”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。
尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。
回顾教书生涯，已走过了18个年头。
随着现今教育发展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。
近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
感受颇深，在书中受到了很多启迪。
体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。
例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的《人类的群星闪耀时》以及《傅雷家书》。
不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
这一点特别值得我学习。
读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。
读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。
体会之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。
爱心与教育读后感范文5篇
爱心与教育读后感范文5篇《爱心与教育》该书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。
以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
下面有小编来给大家分享爱心与教育读后感，欢迎大家来参阅。
爱心与教育读后感1《爱心与教育》这本书终于看完了，起初是抱着涉猎的心态阅读的，可越读越觉得离自己好近好近，不知不觉将自己的一些感受和困惑与之相联系，相比较。
此时的心情不能用言语来表达，心灵的震撼更是不言而喻的，有感动、有感激、有惭愧、有反省，各种感觉交织在一起，而大脑中则凸显着几个鲜明的大字——爱心的坚持创造教育的奇迹。
“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。
”李振西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创造奇迹。
“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好。
比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多!”读着李老师的这句话，我不由地思绪起伏，我想学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋?又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。
李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。
我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，如果我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐心来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复?想到这些，不觉感到自惭形秽，羞愧无比!从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐心、信心。
万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧!因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。
因此不要抱怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。
爱心与教育读后感(优秀9篇)
爱心与教育读后感（优秀9篇）周末两天读了李镇西老师的《爱心与教育》，该书描述的是李老师与中学生们的成长故事，但是书中的一个个感人故事依然深深的打动着我。
作为一个年轻的班主任，读了《爱心与教育》后，那真实的文字不断冲撞我的灵魂。
尤其是对后进生漫长而艰难的转化，李老师那份对学生的博爱之心，关切之情给了我极大的震撼。
后进生万同，他用关爱和平等一直激励着这个孩子一步步的健康成长，三年的初中生活记录着他们彼此的宽容和信赖，我读懂了师爱是发自内心的真诚。
阅读中，不断地问自己：如果万同是我的学生，我会怎么做？我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李老师一样耐心细致地找他谈心，给他讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？我想不会，我会难过，会愤恨，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，我会用“教育不是万能的”来安慰自己。
在七年的班主任工作实践中，我深刻体会到，要想成为一名优秀班主任，必须热爱后进生（爱优等生可以说是所有教师先天具备的），掌握一定的教育教学理论，不断探索研究新的后进生转化方法，卓有成效地完成教书育人的任务。
对待后进生，应该牢记陶先生的谆谆告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你的骂声中有爱因斯坦！”我总有这样的平凡信念：不管班里的学生多么后进，不管教育后进生多么困难，既入我班，我即负责，每一个孩子我都不抛弃，也不允许他们自我放弃。
我只期望能够尽我的努力，去引导我的每一个学生在道德上都向更好的方向发展，哪怕是一点点的进步。
我一直为梦想成为一名优秀的班主任而努力工作。
回想着班主任生涯的点点滴滴和充实的生活，我无怨无悔！苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”作为教师，千万不能因为他（她）是后进生而放弃对他（她）的培养与转化，要尊重学生的人格，要关怀学生的精神成长。
在面对后进生时光有爱还不够，还需要有智慧的爱，用智慧去唤醒他们心灵深处的良知，激发他们“想做好人的愿望”。
读《爱心与教育》有感(优秀15篇)
读《爱心与教育》有感(优秀15篇)当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的读《爱心与教育》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读《爱心与教育》有感1假期里，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。
李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。
苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。
尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
我更是对他万分崇敬。
书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的`小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。
让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
爱心与教育读书心得5篇
爱心与教育读书心得5篇爱心与教育读书心得1一、引导优生树立志向优生一般来说，智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名利前茅，高中毕业也能考上大学。
但如果他们仅以考上大学为目标，那么我们国家不过又多了一名大学生而已，而不会又多了一名钱学森、华罗庚。
因此，要让这些学生真正发挥自己的潜力，成为祖国的栋梁，班主任引导树立理想，明确志向，真正做到志存高远。
让优生意识到成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起应该多一份努力，把自己放在一个更广阔的历史的空间和时代背景中认识自己的使命。
二、帮助优生认识自己。
我们应该帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内实践活动，正确全面认识自己进而有针对性地发展自己。
三、教育优生保持童心教育优生保持童心单靠说教是不行的，更多的时候要让他们在班上的同学平等相处感受其他同学身上值得自己学习的优良品德。
让他们在为同学服务的过程中体验一种奉献幸福，让优生之间面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。
四、激励优生超越自我尽可能多的让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至可以有意识设置一些难题“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。
”五、训练优生收搓心理不可让优生在班上特殊化，与其他同学一视同仁。
优生担任班干部不宜搞终身制，使优生适应“能上能下”的学生干部机制，对优生犯错切不可迁就，而应该严肃批评。
让优生尽可能多地在不同领域不同方面摸索尝试。
学会坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。
六、培养优生创造能力要教育优生敢于让思想冲破牢笼，养成善于质疑，勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。
只要学生具备创造性思维的习惯，其创造能力锻炼的机会无处不在无时不有。
《爱心与教育》读后感5篇
《爱心与教育》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《爱心与教育》读后感5篇优秀的读后感是我们对书中情感表达和情感共鸣的思考和感受，读后感是我们对书中情节发展和转折点的思考和感受，本店铺今天就为您带来了《爱心与教育》读后感5篇，相信一定会对你有所帮助。
《爱心与教育》读书心得体会6篇
《爱心与教育》读书心得体会6篇《爱心与教育》读书心得体会1古人云：“读万卷书，行万里路。
”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。
尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。
回顾教书生涯，已走过了18个年头。
随着现今教育发展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。
近些天里，我在一个星期内，细细研读了当代堪称教育名家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
感受颇深，在书中受到了很多启迪。
体会之一：教师更应多读书，读各种各类的书，尤其是名家名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界。
例如：他在给杨守丰书信中的结尾推荐他阅读陈祖德的《超越自我》和茨威格的.《人类的群星闪耀时》以及《傅雷家书》。
不仅可以提高他们的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
这一点特别值得我学习。
读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。
读书伴随着积累，然而才能在需要的时，才能活学活用，信手拈来，对于教师更能在课堂教学中给学生提供适当的精神营养。
体会之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。
李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。
在这里，我在平时的教学生活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，一节课的时间，他们又和你玩在一起;反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀!今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。
爱心与教育读后感8篇
爱心与教育读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!爱心与教育读后感8篇通过读后感，我们可以更好地品味和体验书籍带给我们的情感和感动，读后感是读者对书中人物形象和命运的思考和感悟，下面是本店铺为您分享的爱心与教育读后感8篇，感谢您的参阅。
《爱心与教育》读后感(15篇)
《爱心与教育》读后感(15篇)《爱心与教育》读后感1这段时间里，我读完了《爱心与教育》这本书，这本书是有名教育家李镇西老师写的，这本书打动过很多人的教育著作《爱心与教育》，本书表达了李镇西老师教育的感人故事，书中故事都表达了李老师和同学那种超越了一般父母对子女的爱。
他对同学的爱是一种真正的爱。
一般老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生，读完这本书我感受很深，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。
李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又怎样地爱他，真是让人感动。
苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。
尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
我更是对他万分崇敬。
在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令我震撼！同学生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮……令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还同学的债”，这是何等的难能珍贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”而李老师时时都在收获！当看到同学细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的美好吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个老师能够真正在与同学的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的美好！李老师就是这样的美好者！书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，想过该如何培育同学的制造力，也想过该如何让同学喜爱我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能美好地度过一生。
”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
所以他不仅仅在同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们！《爱心与教育》读后感2暑假里，我读了李镇西《爱心与教育》一书以后，感受很深。
《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇）
《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇）《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇）当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱心与教育》读后感1读完李镇西的《爱心与教育》，他的爱心，他的思想，他的教育，在我的脑海中留下了深刻的印象。
他用爱赢得心灵，用爱走进后进学生的心灵，发现闪亮之处，帮助他们树立自信心。
让我值得学习的是他的爱，他的爱不是一种教育技巧，而是一种对学生的真诚关怀，当后进学生犯错误的时候，我需要做的不止是批评，把学生那种想成为一个好学生的火花熄灭，还应该多和他们沟通，引导他们内心深处的善良，发现他们的闪光点，让他们心中的美好的道德萌芽，长成参天大树。
李镇西老师不仅是对后进学生的转化，还是对优秀学生的培养，他的爱无不渗透其中。
后进生的问题一直是我教学中最头疼的地方，通过读此书，我感到很羞愧，我要向他学习：学习他怎样和学生相处，学习他怎样爱学生。
只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换回学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
作为一名数学老师，在言语上，关怀上都很缺乏，语言表达上，有时候不能深入学生的心里，不能产生心灵共鸣，总是不能留有充足的时间去走进学生的情感世界，没有把学生当作朋友，不能去感受他们的喜怒哀乐，总有一种居高临下的感觉。
是呀，在读的过程中，我时时反省自己，反思自己与老师之间的差距，怎么样走出浅薄，走出自满，走进学生，走进教育，对于我这个数学教师来说，是一个挑战。
今后，我打算这样做起：真正爱自己的学生。
去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，从而尽力解决他们的问题，正如他所说，素质教育首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
读完这本书使我的心灵很震撼，他的案例都是那么朴实无华，但却深深地打动了我，激励我暗暗立志：一定在这个平凡的岗位上做好每一天。
《爱心与教育》的心得体会范文（精选5篇）
《爱心与教育》的心得体会范文（精选5篇）《爱心与教育》的心得体会范文（精选5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《爱心与教育》的心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《爱心与教育》的心得体会1最近拜读了李镇西老师的《爱心与教育》手记二，感触颇深，素质教育，首先是充满感情的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育无从谈起。
后进生是不幸的。
因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康、快乐、自信、向上的精神生活。
后进生的转化，一直是令人头疼的事。
李老师讲“后进生教育要民主，用心灵赢得心灵，当我们自然而然地走进‘后进学生’的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉是，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
”而李老师在工作中也是这么做的。
当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”爱心与教育这本书的每一页都有这样的意思：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作。
一个教师，能够长期地像李镇西老师那样对待万同这样一个学生和生活顽童学生，难！万同，是一个单亲家庭的可怜的孩子，物质和情感上的缺失，让万同便成了一个人间人怕的坏孩子，可万同又是幸运的，因为他遇到了李老师，这个像父亲一样的班主任，在别人已经放弃他的时候，却给他信心和鼓励。
不仅如此，李老师还发挥了集体的力量，让同伴的爱唤醒了他沉睡的心灵。
正因为有这样一位好老师，有这样一群集体，才让万同的人生轨道发生了巨大的变化——长大后的万同是一位光荣的有志气的军人。
爱心与教育读后感8篇
爱心与教育读后感8篇撰写读后感让我们能够清晰地表达对书籍的看法，锻炼语言组织能力，想要在写作中更具说服力，养成写读后感的习惯，将有助于提升逻辑思辨能力，下面是本店铺为您分享的爱心与教育读后感8篇，感谢您的参阅。
爱心与教育读后感篇1当被迫去书店看李镇西老师的这本《爱心与教育》之时，我已经大概断定了，这本书肯定是在讲写无聊的什么教师奉献啊，什么牺牲自己造就孩子的情节。
爱心一词，在我们眼中，不过是一种对学生的奉献而已。
人们总说平平淡淡才是真嘛。
当无奈之时，捧读李镇西老师的《爱心与教育》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。
作为教师，谁不想帮助那些不管是学习上或者是生活上有困难的孩子呢，谁不想过要在课堂上吸引孩子们的注意力呢，谁不想培养孩子对学习的积极性呢，让孩子们喜欢自己呢。
但我们好像都是浅尝辄止了吧。
当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
这使我深深震撼了。
这些话深深融入到李老师的血液当中，成为李老师的教育追求。
所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后，仍牵挂着他们。
所以他会为高考落榜的学生写信。
这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草。
但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
让自己的学生幸福地度过一生！这便是一个平凡却又不平凡的老师而已。
坚持着自己的坚持，他的简简单单，坚持过后的现在，被我们看起来却是那么的伟大，而我们却只能用这么苍白无力的词语伟大来形容他，够吗。
不言而喻。
一本书下来，我的内心波澜起伏着，却又有一种欲言又止，难以言状的感受。
说什么，教师是太阳底下最光辉、最伟大的职业，这些官方的话语，在这些活生生的付诸行动的李老师面前都无法直面。
我们被打动的就是他的心思在孩子身上，是百分之百的投入，他将这看做是自己的事，把学生看做是自己的孩子似的。
他关注的不只是孩子的学习，也有孩子的生活，更多的是关注孩子的内心世界，给孩子的爱，是渗透在生活的各各角落里的。
爱心与教育读书心得通用10篇
临下的，而是发自肺腑的爱。当学生失意的时候，给他一些鼓励， 学生遇到困难的时候，给他一点帮助;学生悲伤的时候，给他一点 安慰;学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把 爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师，更会 吧我们当做他们的朋友甚至亲人。爱学生就让我们走进学生的情 感世界吧。
这本书给我一种领悟!对于孩子，要教导他们，有时很困难， 有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。 当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然 需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。
爱心与教育读书心得通用 5 空闲之余，我细读了朱良才先生《爱心与教育》这本书，书 中作者对理想的德、智、体、美、劳动技术教育都作了深刻的阐 述，读过之后，从事教育工作的我受益无穷。 《爱心与教育》这本书中写到这样一位母亲，女儿高中毕业 后没有考上大学，被安排在本村小学教书。结果，上课不到一个 周，被同学轰下讲台，灰头丧气的脸色回家了，母亲为她擦干泪 水，安慰她说：满肚子的东西，有的人能倒出来，有的人倒不出 来，也许有更合适的事情等着你去做。 后来，她外出打工又被老板轰了回来，原因是手脚太慢。母 亲对女儿说：“手脚总是有快有慢，别人一直干了好多年，而你
第7页 共24页
一直在念书，怎么能快得了?” 女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但是一
事无成全都半途而废。然而，每次女儿失败回来的时候，母亲总 是安慰她从来没有说过抱怨的话。
30 多岁的时候，女儿凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的 一位辅导员。后来，她开办了一所自己的残障学校，后又在许多 城市开办了残障人用品连锁店。
“让人们因为我的存在而感到幸福”成为李老师及所有被老 师影响的人的共识，可谓达到了爱的最高境界。在读故事中再来 反刍咀嚼书名，他无非是把孩子当作人，当作完完整整的人，不 只是分数、不只是成绩单，并且不放弃任何一个学生，把每一个 学生培养成幸福的人。
爱心与教育读后感7篇
爱心与教育读后感7篇读后感的质量直接反映了你对待写作的态度，读后感可以是对书中人物命运的深刻思考和感悟，以下是本店铺精心为您推荐的爱心与教育读后感7篇，供大家参考。
爱心与教育读后感篇1最近，学校下发了李镇西的《爱心与教育》，要求我们青年教师认真阅读并写好阅读手记。
一开始，我的阅读只是为了完成学校的任务，谈不上精读，只是浮光掠影的浏览，但渐渐地，我被李老师对学生，学生对李老师这种深厚的师生情所感动。
借用书中的一句话：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育无从谈起。
爱心是架通师生间情感的天桥。
爱便是根本。
教师只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有尊敬你，才会喜欢你，才会爱你。
李老师让我想到了自己初中时的政治老师凌任其老师。
当时，我们班各科成绩都是全校倒数第一、唯独政治全校第一、超过县平均很多。
一开始上政治课也有那么几个顽皮的捣乱，可老师总是笑眯眯地几乎是宠爱的语气和他们谈话，就一小会，然后继续上课。
他当时已经临近退休，两鬓斑白，可就是这样一个老人，即使在冬天上课也会汗涔涔。
他是用心在交我们啊！渐渐地，课堂上的我们越来越专心了，我们怎么忍心不去听讲呢？正是爱感动了我们，就像陶行知先生说的那样：真教育是心心相印的。
现在的我也是一名教师，我的理想就是爱贯始终，用爱抹去他们心中的烦恼与伤痛，用爱照亮他们前进的道路，用爱伴着他们成长，成材。
情感是一种无形的力量，爱是情感的催化剂，我们关注每一个孩子，不仅要做好优等生的培养，更要关爱那些特殊的学生，把爱的阳光洒向他们，让他们的心田充满爱的阳光。
前几年我接了小时的班级，班中有个叫严婷的女孩，她的母亲常常到学校接她，可她的母亲是个聋哑人，每次来接她，她母亲总是和她打手势。
同学们常常嘲笑她。
为此，她很难受。
可她又不能向全班同学发怒，于是就把怒气发向了母亲。
有时我看到她和母亲打手势，虽然不清楚在说什么，可是从她的表情我可以看出她对母亲的态度不是很好。
读《爱心与教育》有感15篇
读《爱心与教育》有感读《爱心与教育》有感15篇看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的读《爱心与教育》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《爱心与教育》有感1看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。
我们的言行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。
看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我看到了自己儿时的心情，像他们一样，为公主与王子从此过上幸福的生活而喜极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃……虽然，这个世界充满了灰色，让人窒息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，对美好世界的追求。
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。
这本书中又何止这两个教学方法呢？我还在细细品味。
读《爱心与教育》有感2缘于我对教育和学生的热爱，出于对工作责任感和使命感的新的认识，我深深的认识到自身教育知识的匮乏，和教育技巧的简单落后，于是，我读了李镇西老师的《爱心与教育》一书，当我看完这本书就被他的教育机智和简洁流畅的文笔折服了。
在书中他提到经常给学生读他自己写的《爱心与教育》，书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探索，对“班干部”的选举培养，对“青春期”教育的重视，对“民族教育”的宣扬，难得可贵的是书中披露了他曾经失败的教育案例。
他提倡“用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好”，他认为爱的教育不是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。
《爱心与教育》读后感（通用20篇）
《爱心与教育》读后感（通用20篇）《爱心与教育》读后感（通用20篇）读完某一作品后，你有什么总结呢？何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的《爱心与教育》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《爱心与教育》读后感篇1李镇西老师的《爱心与教育》艺术让我一次次地反思自己与孩子们一起走过的日子，也一次次清晰地认识到：爱心是教育的本源，爱是教育的真谛。
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。
”这就是说，热爱学生是教育成功的动力源泉。
爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。
陶行之先生说：“捧着一颗心来。
不带半根草去”，这正是教师无私奉献的爱心典范。
只有达到这种境界的教师。
才能更好地在教育中实现主观与客观、个人与社会的统一，才能更好地实现教师的人生价值。
才能在教育中获得喜悦。
才能让学生在爱中成长。
教育的爱，是一种思想、一种情感、一种氛围。
它自然而然地贯穿于教育的每一个环节。
也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
这是一种最朴素而又最精炼的表达。
教师享受着学生纯洁的尊敬，就应该“把整个心灵献给孩子”。
“这一切都是应该的——因为我领了工资，我要对得起这份报酬；因为我享受过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情；因为有学生是通过各种‘勾兑’才编到我班的，我要对得起这份信任；因为学生把我当作他们的朋友，我要对得起我的‘哥们儿’……”教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：对痛苦的学生说句安慰话，对孤独的学生说句温暖话，对胆怯的学生说句壮胆话。
对自悲的学生说句自信话，对迷茫的学生说句开导话，对沮丧的学生说句鼓励话，对受困的学生说句热心话，对偏激的学生说句冷静话，对懒惰的学生说句鞭策话，对受冷落的学生说句公道话当我们把爱心自然而然地献给学生。
且拥有一颗爱学生的心时，不仅学生会把我们当作老师。
而且这绝对是我们教育事业永不言败的一道防线。
李老师在书中所讲到的案例表明：爱是一种巨大的力量，爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵。
《爱心与教育》读后感（通用8篇）
《爱心与教育》读后感《爱心与教育》读后感（通用8篇）细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的《爱心与教育》读后感（通用8篇），希望能够帮助到大家。
《爱心与教育》读后感1看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉《爱心与教育》应该是一本不错的教育类书籍——著名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
细心研读，在感动之余常常受到很多启发。
“读万卷书，行万里路。
”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。
我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。
读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。
尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。
“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”是我作为人民教师的一个目标。
读了李老师的书，感触颇深。
感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
《爱心与教育》读后感2近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所折服。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般老师对学生的爱。
他对学生的爱是真正的爱而不是挂在嘴上的爱。
他从不忘记学生的生日，在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；利用周末时间请学生去家里做客，假期中带领学生一起游山玩水走；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
《爱心与教育》读书心得(通用7篇)
《爱心与教育》读书心得〔通用7篇〕《爱心与教育》读书心得〔通用7篇〕《爱心与教育》读书心得1明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师“还债”的故事感动着。
曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。
当了老师以后，为了充实专业教学知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。
为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书？究其原因，并不仅仅是因为书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还因为李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时滋润了每一位读者的心田。
李老师对教育事业“衣带渐宽终不悔”；用李老师的话说，就是“但凡用心灵写出的作品必然会赢得读者心灵”。
“只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心”，我由衷地佩服李老师，他与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。
看着看着，愧疚之心油然而生。
我也是爱孩子的：我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。
是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于承受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。
爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵。
就在《爱心与教育》的故事感动着我时，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演绎有关“债”的故事！学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对周围生疏人的爱，对祖国的爱！在这篇文章的结尾，我想说：因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近！因为有爱，才使一位普通老师的形象显得那么高大、魁伟！因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为典范，施行爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵！《爱心与教育》读书心得2在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
HZDD02
读《爱心与教育》有感
惠州电大孙亚芹
在市教育局和我校向教师推荐100本专业阅读书目中，李镇西老师的《爱心与教育》都在其中。
之所以选择这本书，主要在于书名中的“爱心”。
另外一个原因是久闻李镇西老师大名，书却从未拜读过，借着读书月活动开展的机会，认真地品读了《爱心与教育》。
读这本书的时候，感动我的地方太多。
更多的是对李老师的折服，对他的爱心、责任和对教育的诠释感动。
在手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事，李老师直言“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”，正是因为有了爱心和童心，不仅造就了李老师的教育事业，更造成了一位好老师的传奇。
在本书中，让我感触最深的是手记二：与顽童打交道——后进学生的转化。
由于工作关系，我会较多的和中职学生打交道，在与他们的接触过程中，我常常困扰如何才能教育好这些学生。
现在的中职生由于各方面原因，学生生源素质有所下降已是公认的事实，那么作为老师，作为被称作“人类灵魂的工程师”，如何才能开启他们的心灵之门呢。
李老师书中的一段话让我有所顿悟：对“后进学生”的成功转化，与其说是教师向他们“灌输”（即使是很巧妙的“灌输”），不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。
教育的最终目的是什么呢，作为我的理解，教育的根本着重点在于人，我们将来社会怎样发展以及发展成什么样，归根到底在于我们培养的是什么样的人。
如果我们
培养出来的学生都能做到“让别人因为我的存在而感到幸福”，我想我们的教育已经达到了预期目的。
在李老师和万同的的故事中，一些观点发人深省。
万同的学习成绩很差，上课经常不认真听讲，还常常上课表现很差，一般的老师对这样的学生肯定非常生气，数次教育没有成效后可能就会放弃这位学生。
而李老师在对待万同这件事情上，他对学生的深刻理解让我感慨万千。
万同学习成绩太差，必然对学习感到痛苦，如果不让他在学习上产生愉悦感，那么，仅仅靠意志来维持良好的纪律，是不可能持久的。
听不懂课而又必须坐在教室里，而且还不许做其他事，这是多么痛苦的事啊！可万同却日复一日甚至年复一年地在忍受着这种痛苦！我们现在在教育中一直强调要以“生”为本，而关于以“生”为本，我想更加着重在于关注学生之间的差异，并针对差异有所区别对待。
万同是一个典型例子。
所以李老师针对他的情况，让他抄“烈火金刚”，单独为他出试卷培养他学习的兴趣，正是经过李老师不懈的努力，使得一个在众多人眼中都是坏孩子的万同成长为一位军人，虽然万同并没有考上高中，可是在教育领域而言，这已经是一个成功的例子。
我们的教育既然要强调区别，就应该能认识到分数不是决定学生未来发展的指标。
在我们现实的工作中，我们也会经常遇到上课不那么认真的学生，有些学生甚至可能会在课堂上睡觉，当我们一边感慨学生素质下降的同时，我们又是否站在学生的立场上替他们思考过。
在读完李老师和万同的故事后，我掩卷反思，在课堂上睡觉的学生是否是为了克服课堂上讲话而睡觉的，是否他们是实在听不懂而睡觉的，是否
他们实在是对这门课没兴趣而睡觉呢。
也许这些学生已经很努力的配合老师，也许他们已经做到了最大努力，但在我们眼中，他们可能还是表现很不好。
但我想，不是简单的批评就能解决问题。
我们更应该学会换位思考，以“爱心和童心”去理解他们，才能真正地解决问题。
人们常说：“失败为成功之母。
”但对于相当多的“后进学生”而言，失败是失败之母。
这是李老师关于后进生学习上的一段言论，让我顿时心生同感。
我们都希望学生能朝着老师预期的方向发展，但是，每个学生都存在个体差异。
我们不得不承认的一个事实是有些科目就是学生再努力也有可能学不好。
如果在学生本来就对课程感到畏惧的情况下，一次次的失败真的会让他们彻底放弃这门课。
这不禁让我想起吉诺特博士在《老师怎样和学生说话》中的一些观点：当学生遇到不会的题目问老师时，老师应特别忌讳讲“这道题目很简单”，因为在学生的心里可能会产生这样一种想法，天啊，连这么简单的题我都不会，老师会怎么看我，我真的是太笨了，为了不让老师发现我笨，以后我再也不问题目了。
其实老师说“这道题目很简单”，可能只是为了缓解学生对这道题目的畏惧心理，可结果却适得其反。
教育真的是一门艺术，这门艺术有他的方式方法，但更多的需要老师的“爱心”，真是因为有了老师对学生的爱，才会让教育真正的生动起来。
书的封皮上有一句话“让所有人感动流泪的教育故事”，我想，这里阐述的流泪不光是生理上的眼泪，更多的是心灵中的感动和眼泪。
“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”谨以陶行知先生的这句话予以自勉。