奇妙的海底世界
第十单元奇妙的海底世界海底世界
第十单元奇妙的海底世界海底世界教材分析这是一篇写景的课文。
课文生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。
教学目标1、理解课文,体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、学会本课生字、新词,能读准多音字"参"和"量。
3、通过理解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重点:理解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
教学难点:指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
教学过程:一、激情导入。
(大海、海底的画面。
)我们赖以生存的大海有70。
8%的面积被海水覆盖着,大海是生命的摇篮,有时波涛澎湃,有时风平浪静。
你可知道,大海深处时怎样的吗?今天,就让我们一起潜入海底,去探索那海底世界。
(出示课题:海底世界。
)二、抓重点句,理解特点。
1、指名按自然段读课文。
2、让学生思考,文中哪句话概括介绍了海底世界的特点?3、指读相关句子:"海底真是个景色奇异、物产丰富的世界"。
4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点? (两方面特点:景色奇异和物产丰富。
)三、初读课文,理清思路。
1、学生自读课文,并根据海底"景色奇异、物产丰富"的特点,在文中找出相对应的段落。
2、指名回答,课堂讨论。
2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
四、精读课文,理解内容。
1、学习2、3自然段,理解海底景色奇异。
(1)指读第2自然段。
思考:海底有风浪吗?有光吗?(2)指名回答后,出示重点句。
"海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
"(3)课堂讨论:"依然"是什么意思?让学生将句中"依然"换成一个与它意思相近的词,使句子意思不变。
("依然"指依照原来的样子。
可换成与它相近的"仍然",)(4)海底有光吗?回答这个问题时教师读相关句子,让学生从中找出重点词"却",然后展开讨论:"却"在这句话中起什么作用?(经过讨论让学生明白"却"在句中有转折连接的作用,说明黑中有亮。
幼儿园小班《奇妙的海底世界》科学教案
一、教案基本信息教案名称:《奇妙的海底世界》适用年级:幼儿园小班课时安排:1课时(25分钟)教学目标:1. 让孩子们了解海底世界的基本概念,认识一些常见的海底生物。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣,培养他们热爱大自然的态度。
教学重点:1. 让孩子们认识几种常见的海底生物。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
教学难点:1. 让孩子们用语言描述海底生物的特征。
2. 激发孩子们对科学的兴趣。
二、教学准备教具准备:海底世界图片、海底生物卡片、画笔、画纸等。
环境布置:在教室内布置一个海底世界的场景,可以用图片、海报等装饰。
三、教学过程1. 导入:邀请孩子们观察教室内的海底世界场景,引导他们说出自己看到的海洋生物。
2. 基本概念:向孩子们介绍海底世界的基本概念,解释海底是什么,海底生物有哪些。
3. 观察学习:展示海底世界图片,让孩子们观察并说出自己认识的海洋生物。
4. 互动游戏:分发海底生物卡片,让孩子们相互展示并描述海洋生物的特征。
5. 实践活动:邀请孩子们用画笔和画纸绘制自己喜欢的海底生物。
四、教学评价1. 观察孩子们的参与程度,看他们是否积极参与课堂活动。
2. 评价孩子们的表达能力,看他们能否用语言描述海底生物的特征。
3. 评价孩子们的绘画作品,看他们是否能够绘制出自己喜欢的海底生物。
五、教学延伸1. 邀请家长参与,一起参观海洋馆或者观看海底世界的纪录片。
2. 开展海底世界主题的家长会,让家长了解孩子们的学习内容,共同关注孩子们的成长。
3. 组织孩子们进行海底世界的故事创作,培养他们的创新能力和想象力。
六、教学步骤1. 海底世界探索:通过图片和视频,向孩子们展示海底世界的多样性和奇妙之处,激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 认识海底生物:介绍一些常见的海底生物,如鱼、虾、海星、海龟等,让孩子们了解它们的特点和生活习性。
3. 互动讨论:引导孩子们讨论海底生物的生活环境,让他们思考海底生物是如何适应海底生活的。
奇妙的海底世界400字作文
奇妙的海底世界400字作文奇妙的海底世界400字作文(精选48篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是店铺帮大家整理的奇妙的海底世界400字作文,希望对大家有所帮助。
奇妙的海底世界400字作文篇1一直痴迷于海底世界的我,对那些鱼类和牡蛎非常喜爱,弄到一个就爱不释手,可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。
一直很向往奇妙的海底世界的我,总是奢望着能去海底冒险。
《海底两万里》的作者是著名的科幻小说家凡尔纳,他在书中描绘的事物都成了现实。
在海底森林中,我发现了许多奇异的花草;水下奇观,文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎,在里面都有大的出奇的珍珠;大王乌贼可真够厉害,几次试图把“鹦鹉螺”号卷走……这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。
海底藏着无数的秘密,许多种奇形怪状的鱼让人眼花缭乱,各种美丽的海草珊瑚让人心旷神怡。
海底藏着无数的金银珠宝让人垂涎三尺,那些沉船里躲藏着不计其数的宝藏,被淹没的古老名城让你大开眼界,你说,谁不想去这个蔚蓝的宝库呀?作者凡尔纳描写了一个美丽的潜水艇的图画,我不禁希望:我长大了,也要坐着潜水艇潜入海底,去搜索着应有尽有的海底世界,去解开那些让人烦恼的谜团。
奇妙的海底世界400字作文篇2早就听说青岛的水下世界很出名。
今年的“五年计划”。
最后来到青岛,参观了海底世界。
进入海底世界博物馆,感觉自己置身于海洋生物的世界。
里面的海洋生物让我眼花缭乱。
它们中的一些布满了各种各样的图案,例如形状奇特、直立行走的海马,以及世界上最有毒的鱼——有毒的鱿鱼。
它们成群结队的在珊瑚和洞穴之间游动,和谐相处,没有战争,真的令人羡慕!其中,我最喜欢的是可爱的蜘蛛蟹!蜘蛛蟹也叫寄居蟹。
蜘蛛蟹生长在浅海的石头下面。
它有四对爪子。
第一对爪子前面有一把锋利的钳子。
它的壳不会随着身体的生长而生长。
奇妙的海底世界作文
奇妙的海底世界作文•相关推荐家琪向我急切地招手:“邵佳炜,快过来,海豹演出马上要开始了!”于是,我们找了位置坐了下来。
演出开始了,只见驯兽员从容不迫地走上了台。
她先介绍了两只海豹:一只叫嘟嘟,今年7岁了;另一只叫洋洋,今年才4岁。
嘟嘟和洋洋可真有趣,马上来了个热情的kiss。
驯兽员先拿了两条小鱼给它们填填肚子,接着取出圈,往前面一抛。
洋洋机灵地钻过去,哈,接住了!我情不自禁地拍起了手。
看见洋洋接住了,嘟嘟很不平气,它不甘示弱,紧紧盯住驯兽员手中的圈。
驯兽员把圈扔到了稍远处,嘟嘟立刻钻入水底,如离弦的箭一般射了出去,再用力一跃,潇洒地接住圈,得意地拍拍水面。
嘟嘟和洋洋演出得那么出色,当然得奖励奖励啦,驯兽员又拿出小鱼犒劳它们。
嘟嘟和洋洋还演出了顶球、钻圈等,都十分精彩。
“下面请跟我们来到海底隧道。
”工作人员用扩音器招呼我们道。
哇,我们头顶有可爱的魔鬼鱼、凶猛的大白鲨、年老的大海龟……真有趣、真刺激呀!我们仰头望着,时时发出惊喜的喊声。
我们在海底世界尽情地畅游着。
海底世界一楼是各种鱼类,二楼是珊瑚,三楼是企鹅馆,都很好看,很吸引人。
不信你也去看看吧。
奇妙的海底世界作文篇2暑假就要结束了,妈妈决定带我去南京海底世界玩一下,所以心情特别激动!一路“颠波”总算到了海底世界,妈妈买了票,我们终于可以进入五彩缤纷的海底世界了。
一走进海洋馆,哇!好多漂亮的鱼啊!我认识了许多鱼,有“反游猫”、“雀鳝”、“虎鲶”、“班节海龙”、“牛角箱鲀”、“ 海马”等。
然后我们看到了形形色色的水母,我问妈妈为什么透明的水母不会动,而彩色的水母会动呢?妈妈说透明的水母是刚出生的,而彩色的是成年水母,我听了恍然大悟。
接着我们去了“海底探险”,一进“隧道”就看见了左边、右边、头顶上都是数不胜数鱼,在我身边游来游去,看得我眼花缭乱。
它们五颜六色、奇形怪状,吸引着我:有的鼓着一个圆圆的大肚子,拖着一条又长又尖的尾巴,有的身上布满了彩色的条纹,还有的身子扁扁的,躲在珊瑚丛中,好像在捉迷藏。
奇妙的海底世界三年级作文
奇妙的海底世界_三年级作文奇妙的海底世界_三年级作文1海底真是一个五彩斑斓的迷人世界!那里五光十色,瑰丽无比。
海底有着各种各样的珊瑚,有的像千奇百怪的岩石,有的像参差交错的树枝,还有的像争奇斗艳的花朵儿许多的海参聚集在海底,懒洋洋地蠕动着;大龙虾们披着坚硬的盔甲,高举着钳头,气势威武地划来划去,仿佛即将赶赴硝烟弥漫的战场,又好像是仪仗队在等待着检阅。
鱼儿们成群结队地穿梭在珊瑚,水草和岩石之间,就像在嬉戏,在玩耍。
它们有的全身布满了彩色条纹,有规律地排着整齐的队伍;有的像身上插满了扇子,飘来飘去;还有的浑身长满了刺,像个刺球。
各种各样的鱼儿多得难以计数。
海底还有着数不胜数、美不胜收的美丽海贝。
虽然它们的寿命很短暂,可是上帝给它们的住所上的条纹却是非常清楚!有的像一把小小的扇子,小巧可爱;有的像一枚古币,精致无比;还有的像一个张得大大的嘴巴,一张一合,仿佛在等待着享用美食。
此外海底还点缀着五颜六色的水草,有绿的、红的、褐色的,飘来飘去,像丝带像绸缎,无数小鱼小虾们在海草里躲来躲去。
瞧!它们一定是在捉迷藏呢!海底真是一个奇妙的美丽世界,真让人流连忘返!奇妙的海底世界_三年级作文2这是一个科技十分发达的时代,我正在实验室里研究“人体翅膀”。
“嘿!特瑞莎!我们试试‘人体翅膀’成不成功吧!走吧,我们现在就去!”我对我的秘书说。
特瑞莎跟着我来到飞机场,把两台机器推到我前面:“快开始,我都乖不及啦。
”我和她一起穿上,按下了按钮。
“吱”飞机器飞了起来。
可是,随着爆炸声,我们掉进了魔鬼三角区!噢不。
特瑞莎把氧气丸一分为二,我们一人吃下了一半。
我们越沉越深,一直沉到了海底。
“天!”特瑞莎大叫起来。
“啊!”我也大叫起来。
一条条透明的、软软的小鱼从我身边游过。
我们俩吃惊地看着它们。
这时,一只只能看得见骨架的皮皮虾穿梭在灰勾通的珊瑚里。
特瑞莎奇怪地说:“幽灵鱼,骷髅虾,灰珊瑚,我们不会在海底世界的亡灵之地吧?!不行,我们赶紧离开这儿!”说完,她就接着我的手跑了出去。
六年级写景作文:奇妙的“海底世界”_650字
奇妙的“海底世界”_650字这天上午,妈妈带我去厦门鼓浪屿的“海底世界”,那里有许多我喜爱的海洋生物。
我们从入口进去,第一个映入眼帘的是一块告示牌,上面写着:“珍稀海洋生物馆”。
进去之后,我们看到一个巨大的“玻璃房”,里面有五头庞然大物。
它们正大摇大摆地游来游去,我看了标示牌上面的字,才知道它们是巨型石斑鱼。
第二个“玻璃房”里全是鳐鱼,它们的鱼鳍就像蝙蝠的翅膀一样,能在水中“飞翔”。
其中有一条巨鳐,它的“翅膀”又长又宽,展开来整个身子就像一片乌云。
我曾经看过一本专门介绍动物的书,里面说,巨鳐又叫蝠鲼,是世界上最大的鳐鱼,它们可以碰翻渔船,所以被人们称为“鬼鳐”,好可怕呀!我们去最后一个“玻璃房”参观时,发现里面竟然空荡荡的。
当时我很纳闷:怎么没有一个海洋生物的影子呢?正在这时,一个肥壮浑圆的身影出现在我的眼前。
我定睛一看,原来是斑海豹!斑海豹笨拙得惹人喜爱,我看了它的模样,忍不住哈哈大笑起来。
接着,我们又到了另一个展馆。
在那里我看见了电鳗。
本来我想见识见识它放电的威力,可是,我看见它的白肚皮紧紧贴在玻璃上,一动也不动。
我猜这家伙可能在睡懒觉,我没机会看它电击鱼儿的功夫了。
不过,另一种奇形怪状的海洋生物却引起了我极大的兴趣。
它就是——叶状海龙。
刚开始,我还以为它是一段带着叶子的树枝,在水中漂浮。
可是,这段“树枝”竟然会游动,而且还会捕捉小鱼。
我仔细观察,居然发现这段“树枝”还长着两只圆圆的小眼睛呢!原来,这段“树枝”是叶状海龙。
海龙是海马的近亲,而叶状海龙有动物界最巧妙的保护色,它可以伪装得惟妙惟肖。
然后,我们还观赏了水母、鲨鱼、玻璃鱼、海龟、企鹅、螃蟹等,还观看了海豚、海狮的表演。
在表演区的旁边,有一具世界上最大最完整的抹香鲸的骨骼,以及食人鱼的化石。
这次参观使我大饱眼福。
参观海底世界作文九篇
参观海底世界作文九篇奇妙的海底世界作文篇一周三上午,我们来到五楼音乐教室,伴随着讲解员的解说,一同走进了奇妙的海底世界。
进入教室,就感觉到一股神秘的气息。
抬头一看,一只鲨鱼和江豚的完整标本首先映入了我的眼帘,过道的桌子上则摆满了琳琅满目的各种海底动物的标本。
据说,这些标本可以保存上千年呢。
我们依次坐下,讲解员便开始了绘声绘色的解说。
她首先告诉我们,海洋在地球上的面积占了百分之七十一。
原来,海洋这么辽阔。
接着便开始介绍海洋中的各种鱼类,还真让我大开了眼界。
原来鲨鱼的鱼翅就相当于我们的手和脚,如果没有了鱼翅,鲨鱼很快就会死去,我以后可再也不吃鱼翅了。
翻车鱼,又叫太阳鱼,它是翻着身子在水里游动的,怪不得叫翻车鱼呢。
最让我感到神奇的恐怕要数鲨鱼的牙齿了。
鲨鱼的牙齿很锋利,成年的鲨鱼牙齿一般是四至六排左右。
如果它的牙齿坏了或者掉了,后面的牙齿就会补上来。
当得知鲨鱼的一生差不多要换上万颗牙齿时,同学们都惊呼起来。
我忍不住在想:我如果是一只鲨鱼该多好,这样我就可以天天吃许很多多的糖果和糕点,也不用担心得蛀牙了。
比起神奇的鲨鱼,更让我感到惊奇的是鲸了。
鲸分为齿鲸和须鲸。
最大的鲸有八十米长,连我们的操场也装不下。
鲸有很多复合肾,因此它的排泄功能是很强的。
在海洋里,最长寿的动物就是海龟了,它们的平均年龄在一百二十岁左右。
海龟还有一个小秘密呢,因为它要不停地游动,因此是无法缩回龟壳里的。
不知不觉一个小时的时间过去了,环游海底世界的旅程也结束了。
在回教室的途中,我不禁感叹:海底世界可真奇妙。
海底世界作文300字篇2去年的`XX月21日——XX月29日,我和妈妈、舅妈、弟弟等人跟随消防支队随军家属团,到大连、青岛旅游。
XX月25日,我们参观了大连海底世界。
进了海底世界,导游首先向我们介绍了抹香鲸。
它是世界上最完整,第二大的抹香鲸的骨骼标本。
它全长18.6米,体重48吨,由232块骨头组成。
在第九块脊椎骨上标着一个小红点,我想,那可能就是它的死亡的原因吧。
奇妙的海底世界小学作文【五篇】
【导语】海底世界对于我们来说是神秘又陌生的,我喜欢奇妙的海底世界。
为大家提供《奇妙的海底世界小学作文【五篇】》,欢迎阅读。
【篇一】奇妙的海底世界小学作文夕阳西下,大巴车带着我们的欢声笑语回到了如皋,今天,我们去了无锡奇妙的海底世界,那可真是让我们大饱眼福哇!我们来到了海底世界,首先映入眼帘的是那形象逼真的.雕塑,上面还有美丽的美人鱼呢!美人鱼手里拿着一条小鱼,大鱼看见了,把嘴巴张得大大的,似乎在等待着美人鱼把小鱼送给它吃掉。
“怎么还没开始啊!”咦?是谁在说话?我们随着声音找到了来源处,哈,原来是观众们正期待着“人鱼共舞”的表演呢!不一会儿,表演开始了,“扑通!”一声,水面泛起了一圈小圆晕,潜水员跳下了水,小鱼们见了,一窝蜂地聚了过来,把潜水员围得像美人鱼似的,金灿灿的。
接着,潜水员抱来了一只海龟,他趴在海龟的身上,就像劳累了一天的人趴在床上休息似的,那海龟也十分配合地游来游去,时而翻滚,时而翩翩起舞,真美呀!一条鳐鱼冷不丁跑了过来,似乎也想和潜水员跳舞似的,潜水员看出了它的心思,游到它面前,与它一起共舞,那“舞姿”真搞笑啊!把大家逗得哈哈大笑。
这时,潜水员不知从哪儿找来了一条小鲨鱼,他把小鲨鱼“头尾相接”地绕了好几圈,但是,它毕竟是鲨鱼,虽然看上去十分温顺,但仍然散发着王者气质,气势汹汹。
最后,我们跟随着老师的脚步,来到了海豹表演处。
表演一开始,两只小海豹就拍着肚子滑了过来,像在和我们打招呼似的。
别看它们看起来笨拙不已,可是它们表演起来可是技艺高超,把大家看得赞不绝口,连连拍手叫好。
这次的无锡游,可真奇妙啊!【篇二】奇妙的海底世界小学作文“小时候,妈妈对我讲:大海是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起,我的思绪如同长了翅膀般,飞向一望无际的海洋。
那儿有似黄金铺成的沙滩,有五颜六色千奇百怪的贝壳、人们的欢笑声……但是,你可知道大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃时,海底却依然平静如故。
风浪的限度也只能影响到海面以下几十米深。
奇妙的海底世界_三年级作文_1
奇妙的海底世界
星期天,我们坐着新华少儿的大巴车来到了无锡的海底世界。
我们先到了大门口前,有一个巨大的美人鱼雕像,周围有着许多小鱼,迷人的是美人鱼的大尾巴,美人鱼手上有一条小鱼,好像在聊天。
一进门,一丝丝冷气袭来,我们在弯弯的隧道里行走着,许多五彩缤纷、各不相同的小鱼在各个鱼缸里。
接下来是我们期待已久的海豹表演了。
三只海豹头圆圆的,脸上有一双明亮的大眼睛,嘴边有六个又长又硬的胡须,身上有一层厚厚硼皮,仿佛穿了一件皮袄,两个鱼鳍,好像两只手,驯兽员用手在空中转一转,三只海豹也跟着转起来,水中有一道道波纹,我想:如果转的再快,会不会出现水龙卷呢?
又到了下一个表演区,人鲨共舞即将在这里上演。
我想:如果是人鲨共舞,会不会被鲨鱼吃掉了。
正担心时,一个潜水员下去了,一大群小丑鱼都跟着潜水员身后,怎么回事,原来他身上有鱼食呢。
一大只海龟游过来,发现了,给他一个大拥抱,魔鬼鱼也加入了,主角一登场,人鲨共舞开始了,是一只香蕉鲨,他也不咬人,特别温柔,还很配合表演……
海底世界真好玩,我真想永远不走。
1 / 1——来源网络整理,仅供学习参考。
中班科学教案及教学反思《奇妙的海底世界》
中班科学教案及教学反思《奇妙的海底世界》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《水中的秘密》,详细内容为第三节《奇妙的海底世界》。
通过本章学习,让学生了解海底世界的多样性和神秘感,认识海洋生物及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解海底世界的概念,知道海洋生物的多样性。
2. 培养学生观察、描述和探索海底世界的能力。
3. 增强学生保护海洋生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:海洋生物的多样性和特点。
教学重点:了解海底世界,认识常见的海洋生物。
四、教具与学具准备教具:海底世界挂图、海洋生物卡片、视频资料。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过提问方式引导学生回顾对水的认识,引出水中的秘密,进而导入本节课《奇妙的海底世界》。
2. 实践情景引入(10分钟):播放海底世界的视频,让学生感受海底世界的神秘与美丽。
3. 新课内容展示(15分钟):(1)展示海底世界挂图,引导学生观察、描述海底生物的外形和特点。
(2)分发海洋生物卡片,让学生分组讨论、分享,加深对海洋生物的了解。
4. 例题讲解(10分钟):通过讲解例题,让学生学会如何观察、描述海洋生物。
5. 随堂练习(10分钟):让学生在画纸上绘制自己喜欢的海洋生物,并简单描述其特点。
六、板书设计1. 海底世界常见海洋生物:鱼类、贝类、珊瑚等海洋生物特点:色彩斑斓、形态各异、生活在水中2. 保护海洋生态环境七、作业设计1. 作业题目:绘制一幅海底世界的画,并简单描述画中的海洋生物。
2. 答案:根据学生绘制的内容进行评价,重点在于描述海洋生物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过视频、挂图、卡片等多种形式,让学生充分感受海底世界的奇妙,提高学生对海洋生物的认知。
但在课堂实践中,要注意引导学生主动观察、描述,提高学生的参与度。
2. 拓展延伸:组织学生参观海洋馆,近距离观察海洋生物,增强学生对海底世界的认识。
同时,开展环保主题活动,让学生了解保护海洋生态环境的重要性。
中班艺术美术《奇妙的海底世界》PPT课件
回顾本次课程内容
介绍了海底世界的奇 妙景象和生物多样性
通过创作实践,提高 了学生的绘画技巧和 想象力
学习了如何使用不同 的线条、色彩和形状 表现海底生物和场景
鼓励学生在家中继续创作
建议学生尝试使用不同的绘画 材料和纸张进行创作
鼓励学生在家中观察海洋生物 和海底景象,寻找创作灵感
可以与家人一起进行亲子创作, 共同感受艺术的乐趣
形成丰富而有趣的画面。
注重生物与地形之间的比例和透 视关系,营造出真实的海底场景。
通过巧妙的组合和排列,展现海 洋生物与地形之间的互动和联系, 激发观众的想象力和探索欲望。
色彩搭配与光影处理
运用丰富的色彩表现海底世界的 多彩和神秘,如使用蓝色、绿色、 紫色等色调,营造出深邃而梦幻
的海洋氛围。
根据不同海洋生物和地形的特点, 运用色彩对比和渐变等手法,突 出主体形象,增强视觉冲击力。
02
深蓝色调可以营造出海水深处的神秘和深邃感,使观众感受到
海底的未知世界。
渐变蓝色表现海水深度变化
03
通过运用不同深浅的蓝色调进行渐变处理,可以生动地表现出
海水从浅到深的变化过程,增强画面的立体感和空间感。
波浪与泡沫的绘制方法
波浪的绘制
运用柔和的曲线和渐变的蓝色调,可 以模拟出波浪起伏的形态。同时,通 过添加高光和阴影的处理,可以使波 浪更加立体和生动。
泡沫的绘制
泡沫可以通过绘制不规则的小白点或小 圆圈来表现。在绘制时,注意泡沫的大 小、分布和密度,以营造出海水翻滚时 产生的泡沫效果。
海底山脉与沟壑表现
海底山脉的表现
通过运用深色调和粗犷的线条,可以表现出海底山脉的巍峨和 险峻。同时,可以添加一些岩石和珊瑚等细节元素,使画面更 加丰富和生动。
幼儿园中班美术优质课教案《奇妙的海底世界》含反思
幼儿园中班美术优质课教案《奇妙的海底世界》含反思一、教学目标1.了解海底生物的特点,激发幼儿对海底世界的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的美术表现力和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿了解海底生物的特点,学会用线条、色彩表现海底世界。
2.教学难点:引导幼儿发挥想象力,创作出富有创意的海底世界画面。
三、教学准备1.教具:海底世界图片、绘画工具(画纸、画笔、水彩颜料等)。
2.学具:海底生物图片、绘画工具(画纸、画笔、水彩颜料等)。
四、教学过程1.导入(1)教师出示海底世界图片,引导幼儿观察并提问:你们看到了什么?这些生物有什么特点?2.教学活动(1)教师发放海底生物图片,让幼儿自由选择喜欢的生物,观察其形态、颜色等特点。
(2)教师示范如何用线条、色彩表现海底生物,引导幼儿发挥想象力,创作出富有创意的画面。
(3)幼儿根据教师的示范,独立完成海底世界画面的创作。
3.展示交流(1)教师邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程中的趣事。
(2)教师针对幼儿的作品进行点评,给予肯定和鼓励。
(2)教师提出延伸活动:请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起创作一幅更大的海底世界画卷。
五、教学反思1.优点(1)通过观察图片,让幼儿对海底世界有了直观的认识,激发了他们的兴趣。
(2)教师示范到位,引导幼儿发挥了想象力,创作出了富有创意的画面。
(3)展示交流环节,让幼儿有了展示自己的机会,增强了自信心。
2.不足(1)在教学过程中,部分幼儿对绘画技巧掌握不够,需要教师个别辅导。
(2)活动时间安排不够合理,导致部分幼儿作品未能完成。
3.改进措施(1)针对绘画技巧掌握不够的幼儿,教师可以单独辅导,提高他们的绘画能力。
(2)调整活动时间,确保每个幼儿都能完成作品,充分展示自己的才华。
通过本次教学活动,我发现幼儿对海底世界充满好奇,他们在创作过程中表现出很高的积极性。
在今后的教学中,我将继续关注幼儿的兴趣,设计更多有趣的教学活动,提高他们的美术素养。
幼儿园小班健康教案《奇妙的海底世界》含反思
幼儿园小班健康教案《奇妙的海底世界》含反思《奇妙的海底世界》健康教案教案目标:1. 帮助幼儿了解海洋生物的多样性和重要性。
2. 培养幼儿对海洋环境的保护意识。
3. 促进幼儿对健康饮食和运动的理解。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 和幼儿们一起回顾上一堂课讲的内容,引发对海洋的兴趣和好奇心。
2. 展示一些关于海洋的图片,让幼儿猜猜看这些图片中有什么东西。
二、探索海洋生物(20分钟)1. 带领幼儿们一起观察班级里的海洋生物模型,比如鱼、海星、海马等。
2. 向幼儿介绍每种海洋生物的特点、生活习性以及在海洋生态系统中的作用。
3. 让幼儿们自由探索海洋生物模型,并且用简单的语言描述它们的特点。
三、讲解海洋环境保护(20分钟)1. 向幼儿们介绍海洋的污染问题,引导他们思考污染带来的影响。
2. 通过图片、视频或者故事的形式,向幼儿们展示一些具体的海洋污染案例,比如垃圾污染、油污等。
3. 引导幼儿们讨论如何保护海洋环境,例如减少使用塑料制品、垃圾分类、不乱扔垃圾等。
四、讲解健康饮食(20分钟)1. 向幼儿们介绍一些常见的海鲜食物,并让他们描述这些食物的特点。
2. 讲解海鲜食物的营养价值,例如鱼肉富含蛋白质和多种维生素。
3. 引导幼儿们讨论健康饮食的重要性,例如平衡膳食、多吃蔬菜水果等。
五、游戏与运动(20分钟)1. 用简单的游戏形式加深对海洋生物的记忆和理解,比如海洋生物记忆游戏、模仿海洋动物的动作等。
2. 进行一些简单的身体运动,例如做海浪舞蹈、模仿海洋生物的动作等,让幼儿们感受海洋的无限魅力。
六、总结与反思(10分钟)1. 与幼儿们一起回顾今天的学习内容,检查他们对海洋生物、海洋环境保护和健康饮食的理解。
2. 引导幼儿们思考今天的学习收获和体会,并表达自己对未来保护海洋的决心。
教案反思:通过本次教案的实施,幼儿们对海洋生物、海洋环境保护和健康饮食有了初步的了解。
他们通过观察海洋生物模型、参与游戏和运动等方式,加深了对海洋的认识和兴趣。
中班科学详案教案及教学反思《奇妙的海底世界》
《奇妙的海底世界》一、教学目标1.了解海洋生物的基本特征,培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。
3.培养幼儿保护海洋环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识各种海洋生物,了解它们的特点。
2.教学难点:引导幼儿学会合作,共同完成海底世界的手工作品。
三、教学准备1.教具:海洋生物图片、视频、手工材料等。
2.环境创设:布置海底世界的场景。
四、教学过程(一)导入1.教师出示海洋生物图片,引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师简要介绍海洋生物的特点,引发幼儿兴趣。
(二)基本环节1.观察认识海洋生物(1)教师播放海洋生物视频,让幼儿观看并说出它们的名字。
(2)教师逐一出示海洋生物图片,让幼儿说出它们的特点。
2.探究海洋生物的生态环境(1)教师引导幼儿讨论:海洋生物生活在怎样的环境中?(2)教师出示海洋生态环境图片,让幼儿观察并说出它们的特点。
3.制作海底世界手工作品(1)教师发放手工材料,引导幼儿合作完成海底世界的手工作品。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.展示交流(1)教师组织幼儿展示自己的手工作品,并分享制作过程中的感受。
(2)教师对幼儿的作品进行评价,鼓励他们的创新精神。
2.教师针对本次活动进行反思,提出改进意见。
五、教学反思1.教学内容丰富,但时间安排不够合理。
在制作海底世界手工作品环节,时间较为紧张,导致部分幼儿未能完成作品。
今后,我将调整时间分配,确保每个环节都能顺利进行。
2.教师在活动中起到了引导作用,但过于强调纪律,限制了幼儿的发挥。
今后,我将更加注重培养幼儿的自主学习能力,让他们在活动中自由发挥。
3.在展示交流环节,部分幼儿表现出较强的表现欲,但部分幼儿较为内向,不敢发言。
今后,我将关注每个幼儿的成长,鼓励他们勇敢表达自己的观点。
4.在活动中,部分幼儿对海洋生物的保护意识较弱。
今后,我将加强对幼儿环保意识的培养,让他们从小就树立保护海洋环境的意识。
小学语文北师大三年级上册10奇妙的海底世界-奇妙的海底世界
奇妙的海底世界▶教学目标1.会认“窃、私”等10个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12个字,正确读写“宁静、器官”等15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。
4.能结合课后习题第二题,说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。
▶教学重难点体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。
▶教学策略1.识字写字识字:结合上下文识字:“达、储”这两个字,可以放在课文句子中理解。
结合字理识记“肌、胞、储”,这3个字一半表音,一半表义,可结合构字特点,识记生字。
结合图片识记“章、属”,可分别组词“章鱼”“金属”,再结合图片识字。
结合生活经验识记“警”字,可通过播放防空警报声、大自然中动物遇到危险向同伴发出的警报,理解、识记生字。
结合动作识记“窃、私”,可引导学生模拟“窃窃私语”的动作识记。
写字:“汪、险、攻、推、煤、铁”,左窄右宽,可迁移运用以前学过的方法,让学生谈谈易错笔画;“宁、官”,上宽下窄,引导学生找出主笔;“参”,上部小,中部撇、捺舒展,下部三撇依次渐长;重点指导“迅、速、退”这3个字部首的写法,指导其笔顺。
2.朗读教学课文以问题开头,结尾作答,前后呼应。
用通俗形象的语言,向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学时,可以围绕第1自然段提出的问题,引导学生默读课文,寻找答案,找到重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。
在整体感知的基础上,仔细品读第2~5自然段,理解段落大意,并掌握语文要素,体会第4、5自然段是怎么把一个意思写清楚的。
3.积累表达课后第三题给出了两个例句,要求学生体会“窃窃私语”和“免费的长途旅行”在写法上的好处。
在引导学生体会时,可采用对比的方式,更换词语,在比较朗读中进行感悟;使学生体会到虽然表达的意思一样,但运用拟人的修辞手法,语句会更生动,也易使读者产生亲切感。
幼儿园学习故事奇妙的海底世界
学习故事:奇妙的海底世界
观察时间:
观察对象:
记录人:
注意部分:
今天的区域活动开始了,只见你刚开始好像还不知道要做什么,一直用小推子在那推泥土,东张西望的,旁边的花源源跟你说了几句话后就见你认真的动起来了。
只见你用小推子把泥土推平后用了一个海星的模具在那印海星,还自言自语的说要弄一个海底世界,旁边的张晴颜说:“你弄海底世界,我弄心形的松饼,过一会儿我们比比看,谁弄的最好看行吗?”只见你立马回答说:“好。
”于是你们很认真的在创作了,整个过程没有人讲话。
识别部分:
在今天的区域活动中,刚开始的你不知道弄什么,但是通过小伙伴的提醒或者提点讨论,一下子就有了创作的方向,而且当张晴颜小朋友说要跟你比一比的时候,立马说好的时候,更加激发了你的积极性,同时也更加的认真了。
回应部分:
在以后的活动中,我会想办法激发孩子们的学习兴趣,多倾听,多交流,耐心的引导,帮助孩子们建立自信,蹲下来以朋友的身份与他们交流,共同完成作品,降低作品的难度,注重过程的情感体验。
根据孩子的能力特点和性格特点提出有针对性的要求,着重培养参与的兴趣。
及时与家长做好沟通。
二年级语文园地六写话仿写海洋
二年级语文园地六写话仿写海洋海洋仿写大海,宽广无垠的蓝色世界。
在这里,无边的水域与浩瀚的天空交相辉映,构成了一个神秘而令人向往的海洋王国。
亲爱的小朋友们,让我们一同踏上探索海洋奥秘的旅程吧!第一篇:奇妙的海底世界海底是一个神奇的地方,那里有五彩斑斓的珊瑚和美丽的鱼群。
潜入海底的我们,仿佛来到了一个魔幻的世界。
在这里,我们可以看到大大小小的珊瑚群,它们有的像蘑菇,有的像海葵,形状各异。
更令人惊叹的是,这些珊瑚的颜色竟然如此绚丽多彩,有红色、橙色、黄色、绿色等。
它们就像是一幅绘画,让人心旷神怡。
除了珊瑚,海底还生活着各种各样的鱼类。
红色的小鱼、蓝色的小鱼、黄色的小鱼……它们在海底翩翩起舞,像一支美妙的交响乐。
有些鱼会追逐彼此,有些鱼会躲在珊瑚丛中,宛如探险家。
而在海底的深处,有奇特的生物悄悄生活着。
比如章鱼,它身上生有许多又长又短的触角,可以轻松抓住猎物。
而魔鬼鱼则是深海的守护者,它们的身体黑黑的,模样吓人。
还有海星、海蛇、海豚等等,各具特色。
在海底世界中,生物和谐共存,构成了一个生物链,每个生物都扮演着重要的角色。
让我们一同保护这片美丽而脆弱的海洋生态环境吧!第二篇:海洋之神的传说海洋不仅有奇异的生物,还藏着许多传说。
在古老的神话中,有一位海洋之神守护着大海和海洋生物。
据说,当大海失去了平静,海洋之神就会带领巨大的海浪和狂暴的风暴。
他的脸庞如海浪般起伏,头发如礁石般坚硬,双眼如深渊般幽深。
他如同一个永远年轻的少年,守护着海洋的安宁。
有一次,海洋之神的宝贝被人类抢走了,他非常生气。
于是,他掀起了巨大的海浪,使人类无法捕鱼。
人们意识到犯了错误,赶紧归还了海洋之神的宝贝。
海洋之神见人类诚心悔过,便停止了风暴,恢复了海洋的平静。
海洋之神守护着海洋的生命,告诉人们要爱护海洋,保护海洋生态平衡。
无论是大浪淘沙,还是细沙温拥,我们都应该心存感激,保护海洋,爱护大自然的美。
第三篇:航行在海洋中海洋是人类的贸易纽带,是连接各个国家的桥梁。
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奇妙的海底世界市一小三四班郭浩宇星期五的下午,班长给我发了一张海底世界的票。
虽然我在青岛已经看过真正的海底世界了,但是想看看三门峡的海底世界是什么样的?星期六的下午,我和爸爸就一起去了。
在路上,我想“这个海底世界到底是什么样的那?不会和青岛的一样吧?”我带着疑问来到了市群艺馆,一进门,里边的人真多呀!我们下面看见贝壳,贝壳有很多种:有最大的澳大利亚大香螺,大约有一台电脑这么大;还有美丽的鹦鹉螺、夜里会发光的夜光螺、亮如白银的白银螺、象皇冠一样的帝王螺。
听说在海螺里能听见大海的声音,于是我就一个个地听了一遍,果然有的像大海里汹涌的波涛、有的像海鸥在鸣叫、有的像小河的急流,真是太奇妙了!转过头来就是我们的主角鲨鱼了。
其中最凶猛的要数大白鲨了,它体重可达三百千克、身长二米、皮是灰白色的、鼻子有点向上翘,下面长着一张血盆大口,里面长着锋利的牙齿,我还上去摸了摸,差一点就把我的手扎烂了,这还是标本,要是活的那就更可怕了。
我赶快跑过去看了看它的资料,它的特点是:游得快,最快每小时可达四十三英里,对感兴趣的东西就会一口吞掉,因为它的胃里有一层很结实的皮,所以他才不回受到伤害,真是太厉害了。
我还发现了一个秘密,陆地上、天上有的动物,海里也有,比如:海蛇、海龙、海马、海燕、海狗。
这真是一个奇妙的海洋世界!我有一个幸福的家庭市一小郭浩宇我有一个幸福的家,我家有三口人,爸爸、妈妈和我。
爸爸在湖滨区政府上班,妈妈在农村教学我在市一小上学。
爸爸是个很严厉的人。
每晚当我不会做题的时候,爸爸就会问:“你在学校是怎么学的?”然后爸爸会很认真的给我讲题,我感到了伟大的父爱。
妈妈也是很严肃的人,但是妈妈对我还是好,每当我写了很长时间作业时,妈妈都会说:“孩子,你玩一会儿吧!”妈妈还经常教我练字。
我是个很乖的孩子,家长说什么我都听,现在我已经长大了一岁更懂事了,是一个孩子。
这就是我幸福的家庭。
2009.3.2•雾•市一小三四班郭浩宇清晨,我从沉睡中醒来,迷迷糊糊看到窗外白茫茫的一片。
起初,我还以为是视觉的问题,但当我完全清醒后,则觉得窗外的一切是那么新奇、那么美丽、那么朦胧,使人有种飞的感觉。
在上学的路上,爸爸把雾灯打开,是为了小心撞到其他的车辆。
爸爸骑着摩托车带着我像神仙一样在雾中飘来飘去。
有的地方浓雾把一切都遮蔽了,无所谓天、无所谓地、无所谓树;有些地方显得影影绰绰,犹如笼着轻纱一般;有些地方云雾停留,汇成一片无边无际的海洋。
第一节下课,阳光普照大地,雾也散了。
可爱的小白兔市一小三(四)班郭浩宇我最喜欢的动物是小白兔。
以前我养过小白兔,它四肢灵活,行动敏捷。
玲珑的小面孔,镶着一对红色的小眼睛。
身上雪白的毛,摸上去光滑、柔软,像绸缎一样,我总是喜欢把它轻轻地抱在怀里,把脸贴在它的毛上轻轻的摩擦,它温顺的躺在我的怀里一动不动。
小白兔前腿短后腿长,走起路来一蹦一跳,还有一只很短的小尾巴,怪不得人们都说兔子尾巴长不了。
兔子最喜欢胡萝卜和青草,它吃东西的时候先看看周围有没有人,再用前抓捧着食物吃起来。
他的胆子很小,有一次我把它放在是树林里,一阵风吹来,一片树叶掉在它身上就把它吓得跳进了草丛里。
我的小白兔真可爱,我爱我的小白兔。
2009.3.14小小的礼物(仿写)三四班郭浩宇去年春天,妈妈送我一粒草莓种子,种在泥土里生根发芽,我懂得了自然。
今年春天,爸爸送我一只小白兔,看着小白兔渐渐长大,我懂得了生命。
去年春天,哥哥送我一本作文书,看着里边有趣的作文,我懂得了知识。
今年春天,奶奶送我一件毛衣,穿着漂亮的毛衣,我懂得了温暖。
小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,正如春雨绵绵,不断滋润我幼小的心田。
2009.3.25自我介绍三门峡市一小三四班郭浩宇我叫郭浩宇,是个男孩子。
今年八岁了,是二零零零年出生的“千禧宝宝”。
我在三门峡上学,是市一小三四班新转来的学生。
我个子很高,都有一米四三了。
听妈妈说:我生下来就比其他的小孩子高。
当然了,这也和我不挑食、喜欢运动有关。
我在学校学习很努力,英语作业总能得到老师的小贴画。
语文、数学我也学得很好,下午放学后我还参加了乒乓球训练班。
在家里,我很喜欢看书,我喜欢看《西游记》、《小成语大启发》……我特别爱看《奥特曼》、《神话故事》……虽然我现在还没有这些书,但是我会把爸爸给我的零花钱存起来,等攒够了钱再买我喜欢的书。
我的优点是,上课能专心听讲,不随便乱说话。
而我的不足是,不敢独自走夜路、不善于和别人交往,以后我一定要在这方面多加锻炼,不断提高自己的胆量和交际能力。
我的烦心事是不知道考试能不能优秀。
星期天,我最喜欢做的事情是玩沙,我把沙做成蛋糕、做成城堡;我还喜欢拼装,拼搭积木、拼装玩具汽车、飞机、机器人、怪兽等。
我每完成一件有意义的事,就觉得非常快乐。
我最大的愿望是将来当一名建筑家,把房子建得更加高级,让人们的生活更加幸福、美好。
我要为实现自己的愿望而努力学习!美丽里的春天三四班郭浩宇春天是个插花能手,它悄悄地来到了人间,把一朵朵美丽的花插满了大地。
清明节放假,我和爸爸妈妈去外公家,路上一棵棵白杨树飞驰而过,树上已经满了嫩绿的新叶。
田野里一望无际的是绿油油的麦苗,我说:“这里的韭菜长的真好呀!”惹得大家哈哈大笑。
车窗外不时掠过不同颜色的一片,红的是桃花、白的是梨花、黄的是油菜花。
再往远处看是起伏的山峰,它们正在慢慢地变绿,那是正在生长的小草。
过了雁翎关口,满山遍野的连翘花闯入了我的眼帘,它是那样的美,那样的令人心醉。
花丛中蝴蝶和蜜蜂在欢快的飞舞着。
各种花的香气都直往我的鼻子里钻,我贪婪的吸了一大口气,哇!真是沁人心脾。
来到外公家,我迫不及待的跑到河里去玩,那静静的河水流着,小鱼在欢快的游动着。
真是一个美丽的春天啊!2009.4.13第一次买书三四班郭浩宇我想买《十万个为什么》这本书已经很久了,这次我我的愿望终于实现了。
那是一个星期六的下午,我和爸爸一起去百货楼买书,来到百货楼,里面人山人海,有卖衣服的,又卖鞋的,有卖香肠的,但是这些东西都迷惑不住我,我一口气跑到四楼的图书区。
那里的书真多呀!有《大迷宫》、《阿衰》、《豌豆》、《冒险小虎队》……我睁大眼睛在书群里找我想要的书,找了大半天也没找到,我就去问老板,老板一下就拿出了我要的那本书,我问:“多少钱?”老板说:“7元。
”我说:“便宜点。
”老板说:“6元给你。
”我又说:“5元吧.”经过很长时间的讨价还价,老板终于以最低价5元卖给了我,我有一种成功的感觉。
我和爸爸高兴地回到家,我静静地一张一张地看着书里的内容,有人体奥秘\健康生活\生活知识。
它告诉我人的指甲有用吗?怎样保护眼睛?人为什么会打嗝?等等。
这真是一本好书呀!它是我的知识更加丰富,有人说过,书是人类进步的阶梯,我将踏着这个阶梯去攀登知识的高峰!2009.4.27我的小乌龟三门峡市一小三四班郭浩宇今年二月份,我买了两只小乌龟,一只是黄色的,我叫它“阿黄”,一只是黑色的,我叫它“小黑”。
他俩就像亲兄弟一样,每天在一起玩儿,在一起吃饭,在一起睡觉,我有时间也和他们一起玩,他们给我带来无穷的欢乐。
就在七月十二日那天中午,我给小乌龟换水的时候,阿黄以为我在和它玩,两脚一蹬,从我的手中滑掉进马桶里,我大叫一声:乌龟掉马桶里啦。
我赶紧伸手去抓,没想到它一爬又一滑,滑进了马桶的下水道。
从此,我再也看不到阿黄了。
我的心里很难过,因为我都养了快半年时间了,我对他有了感情了,小黑也悲伤地叫,虽然声音小,但是我还是听出它在叫它的伙伴,它也觉得阿黄离开了。
阿黄离开了,我想,阿黄一定会被水冲进下水道,它会顺着下水道爬到黄河里。
希望它能找到食物和新朋友快乐的生活。
2009.5.6大自然的语言三四班郭浩宇别以为人才说话,大自然也有语言。
这语言到处都有,睁开眼就能看到。
你看那空中的燕子,这就是大自然的语言。
燕子在地面上低飞,出门要带雨伞。
你看那枝头的迎春花,这也是大自然的语言。
朵朵金色的小喇叭,吹奏着春天的赞歌。
如果你在野外迷了路,你会把方向发现。
树叶稠的一方是南,这又是大自然的语言。
大自然的语言啊,真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现。
2009.5.9给哥哥的一封信三四班郭浩宇亲爱的哥哥:哥哥你最近身体好吗?听说你前几天生病了,我一直很想去看你,但我没有时间,我心里很挂念你,我猜你是不是老在学校门口买烧饼夹辣条吃的?请你以后不要再吃这些垃圾食品了。
这些天我学习了好几篇有意思的课文,《亲情》、《可爱的小生灵》、《智慧》、我最喜欢的是《奉献》这一单元,使我知道了“奉献”就是满怀感情的为他人服务,做出贡献,是不计回报的无偿服务。
我很想和你在一起,你还记得咱们去年暑假在河里捉螃蟹你被螃蟹夹了一下?还记得我们在河里堵水潭,你还跳到潭里游泳?还记得我们在地里捉蚂蚱,我一扑摔了个“嘴肯草”?我们玩的真是太高兴了。
我还想和你玩,但是现在没有时间,因为快考试了,得抓紧时间复习争取考个好成绩,咱俩比比看谁考得好。
最后,祝你学习进步,考出好成绩!你的表弟:郭浩宇2009.6.7。