《海底世界多奇妙》教案
一年级下册美术教案-第2课(海底世界多奇妙)｜岭南版
一年级下册美术教案-第2课（海底世界多奇妙）｜岭南版课程目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 培养学生观察、表现和创造美的能力。
3. 培养学生爱护海洋环境，保护海洋生物的意识。
教学内容：1. 海洋生物的认识和了解。
2. 海洋生物的表现方法。
3. 海洋环境的保护。
教学过程：一、导入1. 教师出示海底世界的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：海底世界真是奇妙无穷，今天我们就一起来探索一下海底世界的奇妙之处。
二、基本概念讲解1. 教师讲解海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 教师讲解海洋生物的特点，如颜色、形状、生活习性等。
三、示范讲解1. 教师示范如何用画笔表现海洋生物，如线条、颜色、形状等。
2. 教师讲解如何用画笔表现海洋环境，如海水的流动、海底的地形等。
四、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试自己画一幅海底世界的画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如海洋生物的特点、表现方法等。
2. 教师布置作业，让学生回家后继续探索海底世界的奇妙之处，可以用画画、写作文等形式进行表现。
教学反思：本节课通过引导学生观察、表现和创造海底世界的奇妙之处，培养了学生对海洋生物的兴趣和爱护海洋环境的意识。
在教学过程中，教师要注意激发学生的想象力，鼓励学生大胆表现，同时也要注重培养学生的观察力和创造力。
在评价学生的作品时，教师要以鼓励为主，注重培养学生的自信心和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展海底世界的教学内容，如海洋生物的生态环境、海洋资源的利用与保护等，让学生更全面地了解海洋世界，培养他们的环保意识和责任感。
同时，教师还可以引导学生进行跨学科的学习，如结合科学、语文等学科，让学生从不同的角度去了解和表现海底世界的奇妙之处。
一年级下册美术教案-第2课(海底世界多奇妙)｜岭南版
一年级下册美术教案-第2课（海底世界多奇妙）| 岭南版一、教材分析本节课是一年级下册的美术课第二堂课，教材为岭南版。
本节课拟通过探究海底世界的生物多样性，启发幼儿对美的认知和表现能力，让幼儿在于探究的过程中体验美和创造美。
二、教学目标1. 知识目标•了解不同种类的海底生物；•认识用文化薰陶塑造的通体器物，如海洋生物模型、明信片等。
2. 能力目标•培养幼儿的观察能力、表现能力和动手能力，从而创造出具有艺术性的海底生物形象和构造；•发掘并充分展示幼儿的想象和创造能力；•激发幼儿的探索精神和创造思维，培养幼儿对生态环境的知识。
3. 情感态度目标•了解海洋生物界的丰富多彩，增强对自然界的敬畏和保护意识；•培养幼儿的合作精神，增强对集体活动的认同感和相互尊重的意识；•倡导环保、珍爱自然、关注保护生态环境等美好情感态度。
三、教学重难点1. 教学重点•发掘幼儿想象和创造能力，引导幼儿根据感性认识美的特点进行塑造构思；•帮助幼儿了解各类海洋生物，发挥他们的观察能力，为幼儿的创意提供基础。
2. 教学难点•让幼儿理解自然美的表现形式；•帮助幼儿将感性认识转化为理性认识。
四、教学准备1. 教学资料准备•海洋生物的图片、模型、明信片等。
2. 教学环境准备•教室内园林气息浓重。
五、教学过程设计1. 热身活动到海底捞石宝藏，深入了解海底世界•教师介绍海底生物，并播放有关的视频和录像，让幼儿进入海底世界，了解海底生物的种类和特征；•让幼儿自主探索，认识各类海底生物，发挥他们的观察能力。
2. 创造美的活动以海洋生物为主题的手工制作•教师向幼儿介绍各类海洋生物并展示其模型、明信片等，引导幼儿进行想象，发挥想象力构思出自己的海洋生物形象；•教师发放工具材料，让幼儿根据自己的构思进行海洋生物的塑造；•鼓励幼儿们各抒己见，将自己的想法发挥到极致。
3. 达成成果展示作品，分享成立•让幼儿互相分享自己创造的海洋生物作品，表达作品的构思和制作过程；•通过展览，让所有的海洋生物形象得以充分展示；•评价活动的艺术性和创造性。
2. 海底世界多奇妙(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
2. 海底世界多奇妙（教学设计）2023-2024学年美术一年级下册教学目标1. 让学生了解海底世界的生物多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生用线条和色彩表达自己对海底世界的感受和认识。
3. 培养学生爱护海洋环境，珍惜海洋资源的意识。
教学内容1. 海底世界的生物多样性：鱼类、贝类、珊瑚等。
2. 海洋环境保护的重要性。
3. 线条和色彩的运用。
教学重点与难点1. 教学重点：海底世界的生物多样性，线条和色彩的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象海底世界，如何运用线条和色彩表达自己的感受。
教具与学具准备1. 教具：海底世界的图片、视频，PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 引入：展示海底世界的图片和视频，让学生初步感受海底世界的奇妙。
2. 观察：引导学生观察海底世界的生物，了解它们的特征和生活习性。
3. 讨论：让学生分享自己观察到的海底生物，讨论如何用线条和色彩表达自己的感受。
4. 绘画：让学生用画笔、水彩颜料在画纸上描绘自己想象中的海底世界。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
6. 总结：总结海底世界的生物多样性，强调海洋环境保护的重要性。
板书设计1. 海底世界多奇妙2. 内容：海底世界的生物多样性，线条和色彩的运用，海洋环境保护的重要性。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起了解更多关于海底世界的信息，准备下次课的分享。
2. 让学生用线条和色彩描绘自己想象中的海底世界，下次课带来展示。
课后反思通过本次教学，我发现学生们对海底世界充满了好奇和兴趣。
他们在绘画过程中，积极运用线条和色彩，表达自己对海底世界的感受。
同时，他们也意识到了海洋环境保护的重要性。
在今后的教学中，我将继续引导学生观察和想象，培养他们的创造力和环保意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，是达到教学目标的关键环节。
以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示精美的海底世界图片和视频资料，激发学生的兴趣和好奇心。
一年级下册美术教案-海底世界多奇妙3-岭南版
一年级下册美术教案-海底世界多奇妙3-岭南版一、教学目标1.认识海底生物通过学习海底生物的形态、颜色、纹理及其特征，提高学生对各种生物的认识和理解，为学生正确认识生物提供基础。
2.了解岭南文化通过观赏岭南文化的艺术品，让学生感知享有中华文化，增强生活的丰富性及创新性，发扬中华传统文化。
3.培养学生的艺术素质通过绘制海底世界的绘画作品，培养学生的艺术素质，提高学生的审美能力及欣赏能力，发挥学生的创造力与想象力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色水笔、PPT、录像资料、海洋生物图册、画布、颜料、毛笔、笔筒、水杯。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画刀、颜料盒、毛笔、水杯、画布。
三、教学过程1.引入：播放生动的画面，让学生感性认识海底世界，激发学生的兴趣，引导学生向更高更远的目标迈进。
2.讲授：1.讲授主题：海底世界多奇妙。
2.讲解海洋生物的形态特征，颜色和纹理。
3.介绍岭南文化艺术品（山水画、人物画、花鸟画）。
4.引导学生根据本节课的教学内容展开自己的想象，亲手创作一幅其它任何人无法创作出来的海底世界画作。
3.实践演练：1.学生开展为期一周的自由创作过程。
2.教师根据学生绘制的作品进行点评和指导。
3.学生根据教师的指导进行改进。
4.结论：1.学生讲解自己的创作过程。
2.学生相互欣赏自己的作品，并交流感想。
3.教师做出评价和点评。
四、教学重难点1.教学重点：（1）激发学生的艺术创造力和想象力，让学生能够自主创作海底世界。
（2）让学生了解海洋生物的特征和颜色。
2.教学难点：（1）如何让学生发挥出自己的艺术创造力和想象力？（2）如何让学生深入认识和理解岭南文化和海洋生物？五、教学评价1.学生自评学生可自由描述自己对于本次绘画作品创作的感悟及体会。
2.教师评价（1）个别点评：根据学生成果，教师对学生进行具体点评和指导。
（2）总体评价：根据学生作品的数量、质量、内容等多个维度对整个班级进行评价。
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
本案例采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。小组合作不仅有助于提高学生的绘画水平，还能培养他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4.注重反思与评价，促进全面发展
本案例强调学生的反思与评价，教师引导学生对自己的作品进行反思，组织学生相互评价，最后进行综合性评价。这种评价方式有助于学生从多角度、多层面审视自己的作品，提高审美能力，促进全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解海底世界的生物多样性，认识各种海洋生物的名称、特征和生活环境。
2.学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现海底世界的景象和生物。
3.掌握绘画的基本技巧，如勾线、涂色、渲染等，提高绘画表现力。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
（二）过程与方法
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
一、案例背景
《海底世界多奇妙》是一年级美术下册的一课，旨在引导学生探索海洋生物的奇妙世界，激发学生的创造力和想象力。本节课以海底世界为主题，让学生在了解海洋生物的基础上，运用丰富的绘画手法和材料，创作出充满个性与创意的美术作品。通过本节课的学习，使学生感受到大自然的神奇与美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
教师以问题为导向，引导学生思考和探讨海底世界的奥秘。提出具有启发性和开放性的问题，如：“海底的生物有哪些特点？”“它们是如何生活的？”“你最喜欢哪种海洋生物？”等，激发学生的思维，培养他们的观察力和想象力。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。教师根据学生的兴趣和特长，合理分组，明确小组成员的职责。在小组活动中，学生共同探讨问题、分享想法、交流技巧，共同完成海底世界的创作。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
2《海底世界多奇妙》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
2《海底世界多奇妙》（说课稿）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解海底世界的一些生物和环境，能够画出简单的海底生物；2.情感态度与价值观：培养学生保护海洋生态，了解自然环境保护的重要性；3.学科过程与方法：通过观察、自由作画等方式提高学生的观察能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够画出简单的海底生物；2.教学难点：如何引导学生进行自由创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们进行简单交流，谈论海底世界并展示一些关于海底生物的图片和视频，从而调动学生学习兴趣。
2. 学习内容（30分钟）1.通过观察海底生物的形态、颜色、特点等来了解它们的生存环境；2.展示一幅海底生物的画作，让学生观察和分析；3.引导学生进行自由创作并画出他们脑海中的海底生物。
3. 巩固（15分钟）1.学生们结合自己的画作进行讲解，与同学分享；2.教师对学生的作品进行点评；3.引导学生反思创作过程中的好习惯和过失。
4. 课堂小结（5分钟）教师进行总结，回顾本堂课的重点内容和学生的表现，明确下一节课的学习方向。
四、教学评价教师通过课堂观察和学生作品来进行教学评价，重点考察学生的观察和创造能力，能否准确地表现出自己的画作和海底生物的特点。
同时，通过学生的反思来评价是否具有认真思考的好习惯，是否有能够进行有效沟通的能力。
五、教学拓展1.学生可以通过阅读科普书籍、网络等获得更多有关海底生物和环境的知识；2.可以进行更复杂的海底生物绘画制作，如拼贴、油画等，从而提高学生的艺术修养和创造能力；3.教师还可以通过采取其他的活动方式，如实地考察、游园等来拓展课程内容。
一年级下册美术教案《 第二课 海底世界多奇妙》岭南版(1)
一年级下册美术教案《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术教材的第二课，本节课主要让学生了解和认识海底世界的生物种类和特点，通过观察和描绘海底生物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知水平和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对海底世界充满向往。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察力和表现能力有待提高。
学生在日常生活中对海底生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们更好地描绘出海底世界的奇妙之处。
三. 教学目标1.让学生了解海底世界的生物种类和特点，提高观察力。
2.培养学生描绘海底生物的形象，提高表现力。
3.培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察海底生物的特点，描绘出海底世界的奇妙之处。
2.难点：用绘画表现海底生物的形象和生态环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察海底生物的特点，提高观察力。
3.演示法：教师示范绘画海底生物的方法，让学生直观地了解绘画技巧。
4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：海底生物的图片、视频资料，绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海底生物的图片和视频，引导学生进入海底世界的情境，激发学生对海底生物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现海底生物的图片，引导学生观察和描述海底生物的特点，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师简要讲解绘画海底生物的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据观察到的海底生物特点，绘制出自己心中的海底世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。
一年级下册美术教案 第二课 海底世界多奇妙｜岭南版
教案标题：一年级下册美术教案第二课海底世界多奇妙｜岭南版教学目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养学生的观察能力，学会观察海底世界的各种生物和景象。
3. 培养学生的动手能力，学会运用各种绘画工具和材料进行创作。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够创作出自己心中的海底世界。
教学内容：1. 海底世界的生物和景象，如鱼类、珊瑚、海藻、海底洞穴等。
2. 绘画工具和材料的使用，如画纸、水彩笔、蜡笔、颜料等。
3. 绘画技法和表现手法，如线条、色彩、形状等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对海底世界的了解和印象，激发学生的兴趣。
2. 向学生介绍海底世界的奇妙之处，如美丽的珊瑚、五彩斑斓的鱼类等。
二、观察与探索（10分钟）1. 让学生观察海底世界的图片或视频，引导学生注意海底世界的各种生物和景象。
2. 学生互相交流自己观察到的海底世界的特点和奇妙之处。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 向学生介绍绘画工具和材料的使用方法，如画纸的摆放、水彩笔的握笔姿势等。
2. 讲解绘画技法和表现手法，如线条的使用、色彩的搭配等。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己对海底世界的观察和想象，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，与其他同学分享自己的创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，巩固学生对海底世界的认识。
2. 向学生推荐一些关于海底世界的图书或视频，鼓励学生在课后进行更深入的探索和了解。
教学资源：1. 海底世界的图片或视频素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、蜡笔、颜料等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性，评估学生对海底世界的兴趣和好奇心。
2. 评估学生在创作实践中的动手能力和绘画技巧，观察学生作品的表现和创意。
岭南版一年级美术下册《海底世界多奇妙》教案
小学一年级下册美术《海底世界多奇妙》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。
2、过程与方法目标：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。
3、情感、态度、价值观目标:有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。
二、教学重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。
三、教学难点能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
四、教学准备有关海底世界的图片和视频短片、课件、各种绘画工具等。
五、教学过程1、探秘一——认识一位新朋友猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？海底世界多奇妙2、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！说一说：谁能说说海底世界的故事？找一找：海底有哪些奇妙的生物？想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？做一做：你能学做几种海洋生物的动作？海底世界多奇妙3、探秘三——我眼中的艺术家说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？4、探秘四——我也来做艺术家说一说：我认识了几种海洋生物？想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么？画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物！六、作业要求1、基本要求：能说出、画出熟悉的海洋生物。
2、较高要求：能用线条表现海底世界，线条有变化。
七课堂小结海洋是神奇而美妙的，“好奇”是每一位儿童的天性，特别是低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满好奇。
本课诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，让学生喜欢上了大自然。
第2课 海底世界多奇妙（教案）
岭南版美术一下第2课《海底世界多奇妙》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏海底世界的画面、认识海底世界的模样，知道海底世界有什么、海底世界生物的多种多样以及鱼的特点。
通过图片展示与范例让学生学会观察海底以及海底生物的特点，运用课堂上的绘画技巧将自己想象中的海底世界呈现出来。
在创作过程中鼓励学生发挥想象，大胆运用色彩和材料。
教材分析：本单元是以“海阔天空真奇妙”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。
“海底世界多奇妙”是让学生认识神秘的海底世界是多么五彩缤纷，也认识到人类可以通过不同的方式进入海中探寻海底世界，使学生在现实事物的基础上发挥想象，培养学生的想象力。
学情分析：基于学生是没有接触过绘画，不懂色彩掌握与绘画技巧，可以通过图片欣赏使学生结合生活中海洋生物的知识学习本节课的内容，引导学生打开自己的想象力，画出自己喜欢的绘画作品，同时培养学生的审美能力与创造表达能力。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：彩笔、纸和笔。
海底世界多奇妙(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：海底世界多奇妙课程名称：美术年级：一年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，培养学生对海洋生物的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 海洋生物的外形特征和生活习性。
2. 绘画技法和表现手法。
教学难点：1. 海洋生物的细节描绘。
2. 绘画技法的运用。
教学准备：1. 教师准备海底世界的图片和视频资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示海底世界的图片和视频，引导学生观察和感受海底世界的奇妙之处。
2. 学生分享自己对海底世界的认识和感受。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察海底生物的外形特征和生活习性，如鱼类的鳍、珊瑚的颜色等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。
三、绘画指导（10分钟）1. 教师示范如何描绘海底生物，如鱼类的形状、珊瑚的纹理等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
四、实践与创作（15分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，进行海底世界的绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和建议。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生的努力和创作。
第二课时：一、复习与回顾（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课的学习内容，巩固对海底生物的认识。
2. 学生分享自己的绘画作品，互相学习和交流。
二、深化与拓展（10分钟）1. 教师引导学生观察海底世界的其他奇妙之处，如海底地形、海洋植物等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观察结果。
三、绘画指导（10分钟）1. 教师示范如何描绘海底地形和海洋植物，如海浪的形状、海草的纹理等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
四、实践与创作（15分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，进行海底世界的绘画创作。
海底世界多奇妙(一年级美术教案)
海底世界多奇妙（一年级美术教案）教学目标：1．了解有关的海洋知识。
2．会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3．在教学中培养学生的想象能力。
教学重点教学难点：了解、认识海洋，想象表现它们。
对海洋的认识、理解。
教学过程：一、引入新课：1、播放一段有关海底的小电影和图片问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）2、在海洋中有数不清的生物。
它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。
你知道那些是属于海洋的呢？为什么？B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。
）3、如何表现：A出示一画面，假如这是我们的海洋。
B画上我们心中想象的海洋生物。
C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。
教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。
网络搜集整理，仅供参考。
海底世界多奇妙(教案)2022-2023学年美术一年级下册-岭南版
海底世界多奇妙（教案）一、教学目标知识目标1.了解海底生物的种类，外形、颜色、生活方式等。
2.掌握水彩、泼彩等画法，了解自然界中的颜色变化。
3.能够在美术创作中表达海底的美丽和神奇。
技能目标1.让学生通过观察海底生物的图片、实物，提高观察能力和整体感知。
2.学生能够运用水彩、泼彩画法创作出绘画作品。
情感目标1.通过观察、体验、创作，培养学生热爱自然、关注环境、尊重生命的情感和态度。
二、教学重难点教学重点1.学生了解海底生物的种类、特征，培养学生对自然生物的热爱。
2.学生能够运用所学画法表现出海底生物的特征和美感。
教学难点1.学生如何通过艺术手段表现出海底生物的美感、神奇、颜色和形态。
三、教学过程A. 预习（10分钟）展示一些海底生物的图片，让学生先看一看，了解海底生物外形和颜色的变化。
B. 交流（15分钟）请学生依次介绍已知的海底生物，并交流它们的外形、颜色、生活方式等特点。
C. 学习（30分钟）1.教师讲解水彩、泼彩等画法，并展示其画法技巧；2.教师介绍一些海底生物的形式和特点，并让学生发挥想象力，为自己的作品设计主题。
D. 创作（40分钟）请学生根据所设定的主题、海底生物的形式和特点，运用所学的画法，创作出自己的绘画作品。
E. 评价（5分钟）教师和同学互相欣赏、交流学习成果，并对学生的作品做简单评价。
四、课后作业1.完成课堂上的绘画作品；2.了解其他海底生物的形式和特点，练习各种画法，自主进行创作。
五、教学资源1.水彩笔、水彩纸、泼彩笔、白纸；2.海底生物图片、实物。
六、教学评价教师现场点评学生的绘画作品，评价学生在颜色表现、形态创造、画法技能等方面的提高情况，以及评价学生在作品创作中体现出的情感因素。
同时，教师通过课后作业、测试等形式，进行必要的综合评价。
2《海底世界多奇妙》(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
2《海底世界多奇妙》（教学设计）课程背景此次课程是美术一年级下册的教学内容之一，主题为“海底世界”。
本课程的目标是让学生通过感性认识与创造性表达，了解海底世界的多样性和奇妙之处。
教学目标1.让学生了解海底世界有多种多样的生物和景观。
2.观察和感知生活在海底的生物和海底景观。
3.能够用简单的线条和色彩表达自己对于海底世界的印象和感觉。
教学内容第一节课1.借助图片、视频等多媒体资料告诉学生海底世界的形态、构成和生物。
2.引导学生绘制出海底世界最常见的形象，如海螺、海星、海葵、珊瑚等。
3.学生在绘制的同时，在脑海中叮嘱自己海底生物的基本特征是什么，颜色鲜艳、形状奇特，等等。
第二节课1.指导学生去学校附近或家里附近的海边观察海滩上贝壳的形态、贝壳颜色等特点并记录下来。
2.引导学生画出自己观察到的海滩上的贝壳形态，注重记录形态、大小、质感、颜色等不同特点。
第三节课1.引导学生通过多媒体资料了解海底的各种动植物的生存状态。
2.让学生绘制自己最喜欢的海底生物，注意它的外貌与生理特征。
3.学生可以选择漫画或插画等形式来创作，不必过于拘泥于细节上。
第四节课1.引导学生脚下有多少生物，鱼等生物，并指导学生在画布上勾勒出海底景观。
2.学生用颜色填充画布的底色，然后使用淡蓝、深蓝、黄、橙、绿等颜色画出海底界面，鼓励学生多色涂抹、多种颜色。
教学方法1.让学生通过多媒体资源和实地考察的形式感知和了解海底生物和海底景观。
2.在引导学生画出具体内容时，引导他们注重形态特征。
3.鼓励学生多色涂抹，在绘画过程中发掘自己的创意并表达出来。
教学评估通过学生的作品来评估教学成果，可以按照以下评估标准进行测评：1.是否能够画出常见的海底生物形象。
2.是否能够在作品中表达出海底生物和海底景观的特点。
3.是否用色鲜明、勾勒精准、绘画有自己创意。
教学反思本课程结合多媒体资源和实地考察的形式，让学生更好的感知和了解海底生态。
在引导学生绘制相关内容时，教师需要注重学生的形态塑造。
《海底世界多奇妙》教学设计[1]
![《海底世界多奇妙》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/52a7781bb8f67c1cfbd6b845.png)
《海底世界多奇妙》教学设计时间：20XX.3.15 主备课人：张瑞芳地点：综合组办公室一、教学目标1、会初步运用相关的欣赏语汇说出海底世界的特点。
2、通过视、听等教学方式开展想象，通过观察、比拟感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。
3、在资料收集、分析中培养自主、合作能力，培养热爱大自然的情感。
二、学情分析：好奇心是每一位儿童的天性，特别是小学低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满了好奇。
因此，设计一些直观感受和让学生动起来的环节是必需的。
三、教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中感受艺术作品。
四、教学难点：能用简单的语言和动作表述海洋生物的特点。
六、教具准备：多媒体课件七、学生用具：水彩笔图画纸八、课时安排：1课时九、教学过程第一课时一、导入新课1、欣赏视频《海底世界》，说一说海洋中有哪些奇妙的生物。
2、板书课题：海底世界多奇妙二、开展阶段1、欣赏各种海洋生物图片3、引导生说一说如何画《海底世界多奇妙》第一步：先画出自己最喜欢1-2中海洋生物（考前须知：构图时，所画的海洋生物要占据画面的主要位置，大小要适中。
）第二步：用添加的方法让画面更丰富（考前须知：添加的海洋生物要有大小变化、方向变化、组合变化、遮挡变化）第三步：添加背景（海草、珊瑚、泡泡等）第四步：涂色三、实践阶段按照上面的步骤画一幅海底世界，画时要注意大小变化、方向变化、组合变化、遮挡变化。
I、播放轻音乐，师巡回指导五、展示评价展示生作品，从构图以及上面所讲的几个变化进行点评。
六、课外拓展用黏土捏一捏自己喜欢的海洋生物。
一年级下册美术教案-海底世界多奇妙4-岭南版
一年级下册美术教案-海底世界多奇妙4-岭南版教学目标1. 让学生了解海底世界的生物多样性，培养学生的环保意识。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作的能力。
4. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察海底世界的生物特点，运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的海底生物特点转化为美术作品，培养学生的创新能力和审美能力。
教学方法1. 讲授法：讲解海底世界的生物特点及环保知识。
2. 观察法：引导学生观察海底世界的生物图片，了解其特点。
3. 演示法：示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作。
4. 实践法：学生动手进行创作，教师巡回指导。
教学过程第一课时：海底世界的生物多样性1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生关注海底世界的生物多样性。
2. 讲解：介绍海底世界的生物特点，如鱼类、珊瑚、海葵等。
3. 观察：引导学生观察海底生物的图片，了解其形态、颜色等特点。
4. 讨论：让学生分享自己观察到的海底生物特点，培养学生的观察能力。
第二课时：海底世界的环保意识1. 讲解：介绍海底世界面临的环保问题，如污染、过度捕捞等。
2. 讨论：让学生谈谈如何保护海底世界，培养学生的环保意识。
3. 实践：引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作一幅表现海底世界环保主题的画作。
第三课时：海底世界的美术创作1. 讲解：介绍如何运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作。
2. 示范：示范如何创作一幅海底世界的画作。
3. 实践：学生动手进行创作，教师巡回指导。
4. 评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察海底世界的生物特点，培养学生的观察能力。
2. 在创作环节，要鼓励学生发挥想象，运用所学的美术元素进行创作，培养学生的创新能力和审美能力。
一年级下册美术教案-海底世界多奇妙1-岭南版
一年级下册美术教案-海底世界多奇妙1-岭南版教学目标1. 让学生了解海底世界的生物多样性，培养对海洋生态的兴趣和好奇心。
2. 通过绘画和手工制作，锻炼学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对色彩的感知和运用，提高审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：海底世界生物的认识和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的海底世界作品。
教学方法1. 讲授法：讲解海底世界的生物特点和绘画技巧。
2. 示范法：展示绘画和手工制作的过程。
3. 实践法：学生动手实践，创作海底世界作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和反馈。
教学过程1. 导入：引导学生谈论对海底世界的了解，激发兴趣。
2. 讲解：介绍海底世界的生物特点和绘画技巧。
3. 示范：展示绘画和手工制作的过程。
4. 实践：学生动手实践，创作海底世界作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价和反馈。
教学内容1. 海底世界的生物特点：鱼类、珊瑚、海藻、海星等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 手工制作：制作鱼类、珊瑚、海藻等模型。
教学评价1. 学生对海底世界生物的了解程度。
2. 学生绘画和手工制作的作品质量。
3. 学生在创作过程中的积极参与和想象力发挥。
教学延伸1. 组织学生参观海洋馆，近距离观察海底世界的生物。
2. 开展海底世界主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创造力。
3. 结合科学课程，让学生了解更多关于海洋生态的知识。
教学总结本节课通过讲解、示范、实践和评价，让学生了解海底世界的生物特点，学会绘画和手工制作技巧。
在创作过程中，学生充分发挥想象力，创作出独一无二的海底世界作品。
通过本节课的学习，学生对海底世界产生了浓厚的兴趣，提高了动手能力和审美能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 激发兴趣：通过展示五彩斑斓的海底世界图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。
可以提出引导性问题，如“你们知道海底有多少种生物吗？”“你们认为海底世界是什么颜色的？”来激发学生的思考和讨论。
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《海底世界多奇妙》教案
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。
对海洋的认识、理解。
教学过程：
第一课时
一、引入新课：
1、播放一段有关海底的小电影和图片。
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？
（海洋……）
你们还知道海洋中有什么吗？
（珊瑚、水草……）
2、在海洋中有数不清的生物。
它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：
1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？
（课件出示海洋生物图片）
（课件显现宇宙中星球运行图）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：
A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？
（山、海、河流、陆地……）
出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。
你知道那些是属于
海洋的呢？为什么？
B、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？
（指导学生讨论、谈自己的看法。
）
3、如何表现：
A、出示一画面，假如这是我们的海洋。
B、画上我们心中想象的海洋生物。
C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品。
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋。
三、学生活动，把画画完整。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。
各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。
共同评选出哪一组的作业最有创意。
鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。