海底世界多奇妙new
海底世界多奇妙
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。
3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
海洋生物的摸样。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。
四.教学过程：
1.让学生自己总结出海洋世界情景。
2.可以用任何形式进行描绘。
学生创作
1.展示学生作业。
2.了解学生的思路。
3.巡视学生创作，给予有助的建议。
1.在相互交谈中别人对海洋世界的见解给了你什么启示？
2.谈一谈你的创作思路。
3.自由创作。
展示自己最美的海洋世界，了解自己的真实想法。
小结
评价作业
展示作业
语言描述。
课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述说自己的感受。
项目
教师活动
学生活动
效果
引入
1、欣赏课本中的插图
2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。
3、说出并画出海洋生物的摸样的画。
1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？
2、讨论问题。
3、回答问题。
初步了解海洋世界给我们留下什么印象。
讲授新课
1.继续欣赏各种海洋生物画面。
2.对海洋生物进行了解。
3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，潜入海底，寻找美丽的画面吧。
4.问题：
⑴你知道多少种海洋生物吗？
⑵你能说出几种海洋生物的特点？
⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。
5.观看课件。
2.逐一了解海洋生物的特点。
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
本案例采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。小组合作不仅有助于提高学生的绘画水平，还能培养他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4.注重反思与评价，促进全面发展
本案例强调学生的反思与评价，教师引导学生对自己的作品进行反思，组织学生相互评价，最后进行综合性评价。这种评价方式有助于学生从多角度、多层面审视自己的作品，提高审美能力，促进全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解海底世界的生物多样性，认识各种海洋生物的名称、特征和生活环境。
2.学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现海底世界的景象和生物。
3.掌握绘画的基本技巧，如勾线、涂色、渲染等，提高绘画表现力。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
（二）过程与方法
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
一、案例背景
《海底世界多奇妙》是一年级美术下册的一课，旨在引导学生探索海洋生物的奇妙世界，激发学生的创造力和想象力。本节课以海底世界为主题，让学生在了解海洋生物的基础上，运用丰富的绘画手法和材料，创作出充满个性与创意的美术作品。通过本节课的学习，使学生感受到大自然的神奇与美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
教师以问题为导向，引导学生思考和探讨海底世界的奥秘。提出具有启发性和开放性的问题，如：“海底的生物有哪些特点？”“它们是如何生活的？”“你最喜欢哪种海洋生物？”等，激发学生的思维，培养他们的观察力和想象力。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。教师根据学生的兴趣和特长，合理分组，明确小组成员的职责。在小组活动中，学生共同探讨问题、分享想法、交流技巧，共同完成海底世界的创作。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
一年级下册美术说课稿《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)
一年级下册美术说课稿《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术教材的第二课。
本课以海底世界为题材，通过描绘海底生物的形态、色彩和生活习性，让学生了解和感受海底世界的奥秘。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生探索海底世界的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对海底世界充满向往。
学生在上一学期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩等，但仍需进一步提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和动手能力。
三. 说教学目标1.让学生了解海底世界的生物种类、形态和色彩特点。
2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术学科的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察海底生物的形态、色彩，培养学生描绘海底世界的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的绘画技巧表现海底世界的奇妙之处。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放海底世界的视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：学生观察海底生物的图片，引导学生发现海底世界的奥秘。
3.实践教学法：引导学生动手描绘海底世界，提高学生的绘画技能。
4.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：播放海底世界的视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生观察海底生物的图片，引导学生发现海底世界的奥秘。
3.讲解示范：教师讲解海底生物的形态、色彩特点，示范绘画技巧。
4.学生实践：引导学生动手描绘海底世界，教师巡回指导。
5.小组交流：学生分组讨论，分享绘画心得。
6.作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用海底生物的简图和关键词的形式，展示海底世界的形态、色彩等特点。
一年级下册美术说课稿《第二课海底世界多奇妙》岭南版(2)
一年级下册美术说课稿《第二课海底世界多奇妙》岭南版(2)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术课程的第二课，本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生了解和表现海底世界的奇妙景象。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了海底世界的基本知识和各种海洋生物的特点，同时提供了丰富的创作素材和活动建议，旨在激发学生的想象力和创造力，培养他们观察、思考和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对海洋世界充满了好奇和向往，他们对各种海洋生物有着强烈的兴趣。
通过之前的美术学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，具备一定的观察和表达能力。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法和丰富的教学资源来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解海底世界的基本知识和各种海洋生物的特点。
2.培养学生观察、思考和动手能力，激发他们的想象力和创造力。
3.培养学生欣赏美、表达美和创造美的能力，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解海底世界的基本知识和各种海洋生物的特点，培养学生观察、思考和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意的海底世界作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以图片、视频等丰富的教学资源，引导学生进入海底世界的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用问题教学法，引导学生思考和探讨海底世界的问题，培养学生的思考能力。
3.采用启发式教学法，引导学生观察、分析海洋生物的特点，培养学生的观察和分析能力。
4.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同创作海底世界作品，培养学生的合作意识和团队精神。
5.采用作品展示和评价，激发学生的学习积极性，提高他们的审美素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导学生进入海底世界的情境，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：介绍海底世界的基本知识和各种海洋生物的特点，让学生了解海洋生物的多样性。
海底世界很奇妙作文
海底世界很奇妙作文海底世界很奇妙作文海底世界很奇妙作文1暑假的一天，我们怀着快乐和期待的心情，向着海底世界的方向出发了。
走进海洋馆，巨大的中华鲟一下子把大家的注意力给吸引住了。
据说，中华鲟十分珍贵，可以跟活化石熊猫相比。
它身披铠甲，身子两旁还长着两排又粗又硬的刺，真像一个威武的勇士。
我来到了触摸台。
触摸台里有两只大海龟，几只海星和许多珊瑚礁。
我摸了摸海龟的壳，呀，真光滑。
我又拿起了一只蓝色海星，海星硬硬的，还有股鱼腥味儿。
珊瑚礁的颜色十分漂亮，有红的、黄的、蓝的、白的……形状有圆的、方的，还有些讲不清的形状。
呵呵，真有趣！我边走边看，每到一处，都感到很新鲜。
那些形状奇特、五颜六色的小鱼在调皮地嬉闹和穿梭，可爱极了。
还有许多稀奇古怪的其他海底动物，真是灿烂夺目，应接不暇。
海底世界很奇妙作文2今天，是我们海南之旅的第二天，下午，我们来到了分界洲岛。
分界洲岛是国家5A级景区，那里有清得发绿的凉凉海水，被阳光晒得有些烫脚的金黄色沙滩，以及可口的椰汁、椰肉。
但这些都不是我们来这儿的目的，我的目的就是为了潜水，去大海里一探究竟！换上潜水服后，我们坐船来到了指定的区域。
等了一会儿后，工作人员给我们绑上了一根腰带，腰带上有四、五块边长大约是7厘米的正方形金属，由于里面不是空心的，所以戴在身上特别重，走路都有些不稳，摇摇晃晃的，只能坐着。
我想：这个东西到了水下，是不是会一直把我往下拽呢？幸好工作人员打消了我的疑虑：“小朋友，不要怕，这个腰带到水下，一点重量都没有。
”然后，我们就下了水，那个腰带在水下果然没有了重量。
我的教练先拿脚钩住我，保证我和他不会分开，又给我套上了一件衣服，衣服上连着氧气瓶。
教练先跟我讲了一些水下的注意事项：在水下不能乱跑；想要去哪儿，就先做一个“棒”的手势，再指上、下、左、右；如果不舒服，就先摆摆手，再指哪不舒服；因为在水下不能说话，所以能自己调整的就自己来，比如，咬嘴要掉了，就自己塞进去。
《海底世界多奇妙》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《海底世界多奇妙》教案教学目标：1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：了解、认识海洋，想象表现它们。
对海洋的认识、理解。
教学过程：第一课时一、引入新课：1、播放一段有关海底的小电影和图片。
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）2、在海洋中有数不清的生物。
它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。
3、今天我们就来表现想象海洋生物。
4、板书课题，引入新课。
二、讲授新课：1、认识、了解海洋生物。
A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
2、启发联想：A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。
你知道那些是属于海洋的呢？为什么？B、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。
）3、如何表现：A、出示一画面，假如这是我们的海洋。
B、画上我们心中想象的海洋生物。
C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的点缀：A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
B、课件欣赏作品。
美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。
三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。
第二课时一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋。
三、学生活动，把画画完整。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
一年级下册美术教案 第二课 海底世界多奇妙｜岭南版
教案标题：一年级下册美术教案第二课海底世界多奇妙｜岭南版教学目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养学生的观察能力，学会观察海底世界的各种生物和景象。
3. 培养学生的动手能力，学会运用各种绘画工具和材料进行创作。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够创作出自己心中的海底世界。
教学内容：1. 海底世界的生物和景象，如鱼类、珊瑚、海藻、海底洞穴等。
2. 绘画工具和材料的使用，如画纸、水彩笔、蜡笔、颜料等。
3. 绘画技法和表现手法，如线条、色彩、形状等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对海底世界的了解和印象，激发学生的兴趣。
2. 向学生介绍海底世界的奇妙之处，如美丽的珊瑚、五彩斑斓的鱼类等。
二、观察与探索（10分钟）1. 让学生观察海底世界的图片或视频，引导学生注意海底世界的各种生物和景象。
2. 学生互相交流自己观察到的海底世界的特点和奇妙之处。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 向学生介绍绘画工具和材料的使用方法，如画纸的摆放、水彩笔的握笔姿势等。
2. 讲解绘画技法和表现手法，如线条的使用、色彩的搭配等。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己对海底世界的观察和想象，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，与其他同学分享自己的创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，巩固学生对海底世界的认识。
2. 向学生推荐一些关于海底世界的图书或视频，鼓励学生在课后进行更深入的探索和了解。
教学资源：1. 海底世界的图片或视频素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、蜡笔、颜料等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性，评估学生对海底世界的兴趣和好奇心。
2. 评估学生在创作实践中的动手能力和绘画技巧，观察学生作品的表现和创意。
奇妙的海底世界
奇妙的海底世界
7月5日下午，我们乘着汽车，来到了大连圣亚海底世界。
圣亚海底世界分成三个展馆，有：海洋世界、珊瑚世界和极地世界。
首先，我们随着导游来到了海洋世界。
我第一次看见了海豚，它还会表演顶球呢！一位工作人员把一个皮球扔进水里，一只海豚用嘴尖把球顶起来，不停地转运着，我真担心球会掉下来。
这时，从房顶上面掉下了两个气球，高高地悬挂在空中。
工作人员给两只海豚喂了点鱼，然后做了个动作。
海豚似乎听懂了意思，立刻游过去，对准气球，一跃而起，居然碰到了气球。
气球在空中不停在摇晃，全场爆发出了雷鸣般的掌声。
真让人不可思议。
我们走进了海底世界，看见了凶猛的大鲨鱼。
庞大的鲨鱼在水里在游来游去，威武极了！没人敢惹它。
鲨鱼也许是饿了，张开了大大的嘴巴，露出了又白又尖的牙齿。
海龟更可爱了，有小圆桌那么大，在水里在不停地转来转去。
可在沙里它却笨得像猪一样，行动极为缓慢，工作人员还让我们跟它们拍了照片呢！
接着，我们来到了珊瑚世界。
里面的珊瑚可美了！有一种珊瑚像一朵花，它在海水中轻轻地摆动，有雪白的、金黄的、火红的……
我们看完了珊瑚世界后，又走进了极地世界。
只见一只灰白的北极熊呆头呆脑的，在冰上走来走去，它身体极为庞大，让我们觉得毛骨悚然。
有几只小白狐身上毛绒绒的，十分可爱。
海底世界真奇妙啊！。
海底世界真奇妙写一段话
海底世界真奇妙写一段话
海底世界真奇妙，深不可测，充满了神秘与未知。
在这个广袤浩瀚的水下世界里，生物种类繁多，形态各异，每一种生物都有着自己独特的生存方式和生态环境。
首先是大型海洋动物，比如鲸鱼、海豹、海象等，这些冷血动物在海水中游动，潜水和呼吸。
鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物，它们可以在海底深处寻找食物，同时也是海底生态的维护者之一。
海豹和海象则是游弋在海水表面的哺乳动物，它们的皮肤可以帮助它们在寒冷的海水中保持温暖。
其次是各种鱼类，比如鲨鱼、鱼类等。
鲨鱼是海洋中最具攻击性的动物之一，它们的锐利牙齿和强壮的肌肉使得它们在海底中游刃有余。
另外，各种鱼类也是海底生态的重要组成部分，它们在海洋中扮演着重要的角色，保持着海洋生态的平衡。
除此之外，还有各种海底植物和无脊椎动物，比如珊瑚、海葵、海星等。
这些生物虽然看似柔弱无力，但它们在海洋中却扮演着非常重要的角色，为海洋生态提供着重要的支持。
在海底世界中，还有许多神秘的生物和未知的事物，这些未知的领域正等待着我们去探索。
对于人类来说，海底世界是一个充满着机遇和挑战的领域，我们需要更多的科学家和研究者去深入探索，去了解这个神秘的世界，为保护海洋生态做出更多的贡献。
奇妙的海底世界三年级作文
奇妙的海底世界三年级作文奇妙的海底世界三年级作文（通用75篇）在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的奇妙的海底世界三年级作文（通用75篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
奇妙的海底世界三年级作文篇1海底真是一个五彩斑斓的迷人世界！那里五光十色，瑰丽无比。
海底有着各种各样的珊瑚，有的像千奇百怪的岩石，有的像参差交错的树枝，还有的像争奇斗艳的花朵儿……许多的海参聚集在海底，懒洋洋地蠕动着；大龙虾们披着坚硬的盔甲，高举着钳头，气势威武地划来划去，仿佛即将赶赴硝烟弥漫的战场，又好像是仪仗队在等待着检阅。
鱼儿们成群结队地穿梭在珊瑚，水草和岩石之间，就像在嬉戏，在玩耍。
它们有的全身布满了彩色条纹，有规律地排着整齐的队伍；有的像身上插满了扇子，飘来飘去；还有的浑身长满了刺，像个刺球。
各种各样的鱼儿多得难以计数。
海底还有着数不胜数、美不胜收的美丽海贝。
虽然它们的寿命很短暂，可是上帝给它们的住所上的条纹却是非常清楚！有的像一把小小的扇子，小巧可爱；有的像一枚古币，精致无比；还有的像一个张得大大的嘴巴，一张一合，仿佛在等待着享用美食。
此外海底还点缀着五颜六色的水草，有绿的、红的、褐色的，飘来飘去，像丝带像绸缎，无数小鱼小虾们在海草里躲来躲去。
瞧！它们一定是在捉迷藏呢！海底真是一个奇妙的美丽世界，真让人流连忘返！奇妙的海底世界三年级作文篇2这是一个科技十分发达的时代，我正在实验室里研究“人体翅膀”。
“嘿！特瑞莎！我们试试‘人体翅膀’成不成功吧！走吧，我们现在就去！”我对我的秘书说。
特瑞莎跟着我来到飞机场，把两台机器推到我前面：“快开始，我都乖不及啦。
”我和她一起穿上，按下了按钮。
“吱”飞机器飞了起来。
可是，随着爆炸声，我们掉进了魔鬼三角区！噢不。
特瑞莎把氧气丸一分为二，我们一人吃下了一半。
我们越沉越深，一直沉到了海底。