海底世界多奇妙
第2课 海底世界多奇妙（课件ppt）
新知讲解
线条的使用
用光滑的线条将作画对象的特点画出来，也 可以适当改变其形状，但要保留其鲜明的特点。
新知讲解
• 通过欣赏海洋生物的图片和艺术家的作品，以及对 海洋生物的学习和了解，你是否对海底世界有了自己的 想法，请大家分享一下海底哪个地方让你感受到美妙， 和自己心中的海底世界。
实践练习 欣赏学生作品
新知讲解
鱼鳍
（鱼鳍主要用 于游泳以及控 制方向和平衡）
鱼鳃
（鱼鳃主要用于呼吸）
鱼鳍
鱼尾
（鱼尾主要用于游泳 以及控制方向）
新知讲解
观察课本上的这幅作品，说说艺术家是如何表达出海马的样子？
颜色上：五彩缤纷，像彩 虹一样，让人有梦幻的感觉。
形态上：仍保留海马的特 点，有长长的嘴巴、大大的 肚子、小小的鱼鳍和可以圈 起来的尾巴。
课堂小结
• 1．欣赏海底世界以及海中生物的图片。 • 2．线条和色彩的使用。 • 3．奇妙的海底世界。 • 4．评评我们的作品。
课堂板书
• 1．海底世界多奇妙 • 2．海水、鱼、珊瑚…… • 3．色彩的使用 • 4．线条的使用
课后作业
• 1．拍下身边与海有关的生物； • 2．用拍下的照片在画纸上组成一幅海底图画。
新知讲解
• 小朋友，你们知道海底有什么吗？
海水 鱼 珊瑚
新知讲解
• 海底世界还有什么奇妙的海洋生物？
狮子鱼
章鱼
海龟
海葵
新知讲解
• 鱼都有什么颜色呢？ • 是什么样的形态？
有橘红色、蓝色、青色、银 色、黄色……
新知讲解
• 鱼都有什么颜色呢？ • 是什么样的形态？
它们都有尾巴、鱼鳍、鱼鳃、 眼睛、嘴巴。
新知讲解
【地理】探索神秘的海底世界,感受大自然的奇妙!
探索神秘的海底世界，感受大自然的奇妙！大海，是地球上最神秘和最广阔的领域之一。
其深邃之处，直到今天仍然是人类无法完全了解的地方。
海底世界是一个充满奇妙与未知的地方，让我们一起走进这片神秘的领域，感受大自然的奇妙！神秘的海洋深渊海底深渊的令人惊叹之处海洋深渊是海底最深的地方，蕴藏着无穷无尽的奇观和谜团。
海洋深渊中充斥着神秘的黑暗，压力巨大，温度极端低下。
然而，正是这些极端的环境条件，造就了许多独特的物种。
深海生物的奇特之处深海生物是海洋深渊中最引人瞩目的存在之一。
这些生物经过长时间的进化，适应了极端的环境，拥有了特殊的生理结构和能力。
它们的外形奇特，形状各异，栩栩如生，有些甚至看起来像外星生物。
珊瑚礁：大自然的艺术品珊瑚礁的成因珊瑚礁是大自然在海底创造的艺术品之一。
它们是由珊瑚动物建造的，充满了生机与活力。
珊瑚礁的形成离不开适宜的水温、浅水区，以及富含养分的海水。
珊瑚的多样性珊瑚礁是一个生物多样性极高的生态系统，生活着丰富的海洋生物。
珊瑚本身就有上千个不同的品种，每一种都有着独特的外形和颜色。
此外，珊瑚礁还是许多海洋生物的家园，包括各种鱼类、海龟和海星等。
海洋风暴：自然的力量展示飓风的形成海洋风暴是大自然最具破坏力的力量之一。
飓风是一种强大的气旋，通常在热带地区形成。
当海水温度升高时，海洋中的水汽会上升形成云层，从而引发飓风。
飓风的破坏力飓风的破坏力在于其强大的风力和暴雨。
飓风袭击过的地方常常会造成房屋倒塌、洪水和滑坡等灾害。
然而，飓风也可以为海洋生态系统带来好处，为海洋中的动植物提供了养分。
海洋资源的利用与保护海洋资源的开发海洋资源是人类赖以生存和发展的重要资源之一。
海洋提供了丰富的食物、能源和矿产等资源。
人类利用海洋资源进行捕鱼、海底油气开采以及海洋旅游等活动。
海洋环境的保护然而，由于人类的过度开发和不当行为，海洋环境正面临着严重的破坏。
海洋污染、过度捕捞和气候变化等问题威胁着海洋生态系统的平衡。
岭南2011版一年级美术下册《海底世界多奇妙》评课稿
岭南2011版一年级美术下册《海底世界多奇妙》评课稿1. 课程背景介绍《海底世界多奇妙》是岭南2011版一年级美术下册的一篇教材，主要介绍了海洋中各种奇妙的生物和景观，旨在培养学生对自然环境的观察能力和艺术创造能力。
本课程通过多媒体展示、讲解和互动活动等形式，激发学生的兴趣，提高他们对美术的认知和表达能力。
2. 课程目标本课程的主要目标是：•培养学生对海洋生物和景观的观察能力；•提高学生的绘画和创造能力；•培养学生的美术欣赏能力。
3. 课程内容与细化本课程内容主要分为以下几个部分：3.1 海洋生物介绍首先，课程将向学生介绍一些海洋生物，包括海星、海龟和海豚等。
教师将使用图片和文字来展示这些生物的特点和外观，引导学生用自己的语言来描述它们。
通过观察和描述的训练，学生能够更好地理解和记忆这些海洋生物。
3.2 海底世界的奇妙景观接下来，本课程将介绍一些海底世界的奇妙景观，如珊瑚礁、海草床和海洋洞穴等。
通过展示这些景观的图片和文字解释，学生将能够了解到不同的海底环境和它们的特点。
学生将被要求思考并描述这些景观带给他们的感受和想象。
3.3 艺术创作活动在课程的第三部分，学生将参与艺术创作活动。
他们将被要求用画笔和颜料描绘自己想象中的海底世界。
教师将提供一些指导，如如何使用颜色和表现形态等方面的技巧。
学生将通过这个活动锻炼他们的画画能力，表达自己对海洋的理解和想象。
3.4 美术作品展示和欣赏在课程的最后，学生将有机会展示和欣赏自己的美术作品。
教师将引导学生仔细观察和分析彼此的作品，并进行简单的评价。
通过这个环节，学生将学会欣赏他人的艺术作品，并从中获得灵感和启发。
4. 教学方法与策略本课程采用了多种教学方法和策略，以保证教学效果的最大化。
具体来说：•多媒体展示：教师将使用图片和文字来介绍海洋生物和景观，让学生通过视觉方式理解和记忆；•互动讨论：教师将引导学生观察和描述海洋生物和景观，鼓励他们用自己的语言表达；•艺术创作：学生将参与艺术创作活动，提高他们的绘画和创造能力；•同学互评：通过同学作品欣赏和评价，学生将学会欣赏他人的作品，从中获得启发。
《海底世界多奇妙》小学一年级美术下册PPT课件
这是一幅用彩色水笔表现的绘画作品，着重表现海中——鲨鱼。
小作者很好的利用了吹塑纸剪贴画的技法来表现画面，有浮雕的 感觉，其中点、线、面的穿插和疏密的布局富有形式美感，给人以一 定的视觉冲动。
这一幅作品表现出作者丰富的想象力和很强的绘画造型能力。
创作要求：
• 1、在观察、临摹的基础上，发挥想象， 适当进行添加，画出你感兴趣的海洋 生物。作品要求抓住动、植物的外形、 色彩特点。
海 底 世 界 多 奇 妙
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。 2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。 3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、 理解。
美人鱼
章鱼
乌贼
鲨鱼
珊瑚
海豚
真像个海洋公园
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。 这是一副采用了多种材料进行美术综合表现的作品
• 2、抓住海洋生物的特征，画出外形，添上 细节，在涂上鲜艳的颜色，美丽的海洋生 物就呈现在我们的面前了
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
本案例采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。小组合作不仅有助于提高学生的绘画水平，还能培养他们的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4.注重反思与评价，促进全面发展
本案例强调学生的反思与评价，教师引导学生对自己的作品进行反思，组织学生相互评价，最后进行综合性评价。这种评价方式有助于学生从多角度、多层面审视自己的作品，提高审美能力，促进全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解海底世界的生物多样性，认识各种海洋生物的名称、特征和生活环境。
2.学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现海底世界的景象和生物。
3.掌握绘画的基本技巧，如勾线、涂色、渲染等，提高绘画表现力。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
（二）过程与方法
一年级美术下册《海底世界多奇妙》优秀教学案例
一、案例背景
《海底世界多奇妙》是一年级美术下册的一课，旨在引导学生探索海洋生物的奇妙世界，激发学生的创造力和想象力。本节课以海底世界为主题，让学生在了解海洋生物的基础上，运用丰富的绘画手法和材料，创作出充满个性与创意的美术作品。通过本节课的学习，使学生感受到大自然的神奇与美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
教师以问题为导向，引导学生思考和探讨海底世界的奥秘。提出具有启发性和开放性的问题，如：“海底的生物有哪些特点？”“它们是如何生活的？”“你最喜欢哪种海洋生物？”等，激发学生的思维，培养他们的观察力和想象力。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在合作中学习、成长。教师根据学生的兴趣和特长，合理分组，明确小组成员的职责。在小组活动中，学生共同探讨问题、分享想法、交流技巧，共同完成海底世界的创作。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
一年级下册美术说课稿《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)
一年级下册美术说课稿《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术教材的第二课。
本课以海底世界为题材，通过描绘海底生物的形态、色彩和生活习性，让学生了解和感受海底世界的奥秘。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生探索海底世界的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对海底世界充满向往。
学生在上一学期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩等，但仍需进一步提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，培养学生的创新意识和动手能力。
三. 说教学目标1.让学生了解海底世界的生物种类、形态和色彩特点。
2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术学科的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察海底生物的形态、色彩，培养学生描绘海底世界的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的绘画技巧表现海底世界的奇妙之处。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放海底世界的视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：学生观察海底生物的图片，引导学生发现海底世界的奥秘。
3.实践教学法：引导学生动手描绘海底世界，提高学生的绘画技能。
4.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：播放海底世界的视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生观察海底生物的图片，引导学生发现海底世界的奥秘。
3.讲解示范：教师讲解海底生物的形态、色彩特点，示范绘画技巧。
4.学生实践：引导学生动手描绘海底世界，教师巡回指导。
5.小组交流：学生分组讨论，分享绘画心得。
6.作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用海底生物的简图和关键词的形式，展示海底世界的形态、色彩等特点。
2《海底世界多奇妙》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
2《海底世界多奇妙》（说课稿）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解海底世界的一些生物和环境，能够画出简单的海底生物；2.情感态度与价值观：培养学生保护海洋生态，了解自然环境保护的重要性；3.学科过程与方法：通过观察、自由作画等方式提高学生的观察能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够画出简单的海底生物；2.教学难点：如何引导学生进行自由创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们进行简单交流，谈论海底世界并展示一些关于海底生物的图片和视频，从而调动学生学习兴趣。
2. 学习内容（30分钟）1.通过观察海底生物的形态、颜色、特点等来了解它们的生存环境；2.展示一幅海底生物的画作，让学生观察和分析；3.引导学生进行自由创作并画出他们脑海中的海底生物。
3. 巩固（15分钟）1.学生们结合自己的画作进行讲解，与同学分享；2.教师对学生的作品进行点评；3.引导学生反思创作过程中的好习惯和过失。
4. 课堂小结（5分钟）教师进行总结，回顾本堂课的重点内容和学生的表现，明确下一节课的学习方向。
四、教学评价教师通过课堂观察和学生作品来进行教学评价，重点考察学生的观察和创造能力，能否准确地表现出自己的画作和海底生物的特点。
同时，通过学生的反思来评价是否具有认真思考的好习惯，是否有能够进行有效沟通的能力。
五、教学拓展1.学生可以通过阅读科普书籍、网络等获得更多有关海底生物和环境的知识；2.可以进行更复杂的海底生物绘画制作，如拼贴、油画等，从而提高学生的艺术修养和创造能力；3.教师还可以通过采取其他的活动方式，如实地考察、游园等来拓展课程内容。
一年级下册美术教案《 第二课 海底世界多奇妙》岭南版(1)
一年级下册美术教案《第二课海底世界多奇妙》岭南版(1)一. 教材分析《海底世界多奇妙》是岭南版一年级下册美术教材的第二课，本节课主要让学生了解和认识海底世界的生物种类和特点，通过观察和描绘海底生物的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知水平和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对海底世界充满向往。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察力和表现能力有待提高。
学生在日常生活中对海底生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们更好地描绘出海底世界的奇妙之处。
三. 教学目标1.让学生了解海底世界的生物种类和特点，提高观察力。
2.培养学生描绘海底生物的形象，提高表现力。
3.培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
4.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察海底生物的特点，描绘出海底世界的奇妙之处。
2.难点：用绘画表现海底生物的形象和生态环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察海底生物的特点，提高观察力。
3.演示法：教师示范绘画海底生物的方法，让学生直观地了解绘画技巧。
4.小组合作法：引导学生分组合作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：海底生物的图片、视频资料，绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海底生物的图片和视频，引导学生进入海底世界的情境，激发学生对海底生物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现海底生物的图片，引导学生观察和描述海底生物的特点，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师简要讲解绘画海底生物的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据观察到的海底生物特点，绘制出自己心中的海底世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。