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四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范的书写习惯，提高学生的书写质量。
3. 通过写字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：生字书写指导教学重点：掌握生字的基本笔画和结构，培养书写习惯。
教学难点：生字的笔画顺序和结构。
2. 第二课时：生字书写练习教学重点：巩固生字书写，提高书写质量。
教学难点：学生书写时的笔画顺序和结构。
3. 第三课时：词语书写练习教学重点：学会正确书写词语，提高书写能力。
教学难点：词语的笔画顺序和结构。
4. 第四课时：句子书写练习教学重点：学会正确书写句子，提高书写能力。
教学难点：句子的笔画顺序和结构。
5. 第五课时：书法欣赏与实践教学重点：培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高书写质量。
教学难点：书法技巧的掌握和应用。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和顺序。
2. 指导法：教师引导学生观察、分析生字的笔画和结构，给予个别指导。
3. 练习法：学生通过反复书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
四、教学步骤1. 生字书写指导：a. 教师讲解生字的基本笔画和结构。
b. 学生跟随教师书写生字，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
2. 生字书写练习：a. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
b. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
c. 学生互相评价，改进书写方法。
3. 词语书写练习：a. 教师讲解词语的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写词语，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写词语，教师巡回指导。
4. 句子书写练习：a. 教师讲解句子的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写句子，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
5. 书法欣赏与实践：a. 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏。
四年级下册写字课教案
四年级下册写字课教案【篇一：四年级下册写字课教案】第五课病字头泾源三小王金霞教学目标：1.掌握病字头的书写要领；2.掌握带有病字头的字的书写方法；3.学会观察字形，分析带有病字头的字的书写注意点，并学会如何评价。
教学过程：课前三分钟热身一、谈话导入师：同学们，通过四年来的朝夕相处，大家对身边的同学都已经非常了解，在你看来，在我们班谁能成为你写字上的榜样？说说为什么。
生谈。
二、游戏热身师：老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。
榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。
让我们先来动一动，拍着手跟着老师一起念：写字歌学写字，要牢记头正身直两脚平眼离书本约一尺手离笔尖约一寸胸离桌沿约一拳三个一，要做到字写工整视力好。
三、正式上课1、明确课题。
师：今天，我们一起来学习第五课——病字头，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。
齐读课题。
师：汉字是多么奇妙，咱们一定要把它学好，写好。
下面我们来学写病字头，大凡病字头的字，都和生病有关，比如咱们讲义上的“痕、症”，还有“疾、病、疼、痛、痴”。
2、弄清要求。
师：写好字，不光要勤于动手，还得勤于动眼、动脑。
请看大屏幕：以四人小组为单位，认真讨论交流，要求：动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求；动手：根据书写要求写一写“疒”；动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。
3、学生四人小组合作学习。
师：哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求？指名说，就请你们小组一起读一读。
大屏幕出示：“疒”：上点应该居正中横短撇长较舒展左边点提稍偏上师：动眼的问题大家解决得不错，写得怎样呢？哪一小组代表上来评一评你们小组同学的作业？生带小组作业上来评价。
4、写“痕、症”。
师：大家自学得不错，我们来看下一个问题，大家有什么想法呢？生：被包围的部分要右出师：是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。
四年级下册写字教案教学内容
第一课：结构规律（1）主次分明教学目标：1、了解汉字的书写结构规律：横长撇短、横短撇长，突出主笔。
2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。
教学重难点：1、了解汉字的书写结构规律：横长撇短、横短撇长，突出主笔。
2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。
教学时间：1课时教学过程：一、导入师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。
二、新授1、出示文中插图，“米”字的演变引导学生了解到，古文字中的字，笔画粗细变化不大，结构方式较为松散。
如“米”字，在古文字中它的点很像一颗颗米粒，排列方式也随意松散。
后来才慢慢有主次之分，形成了固定的笔画，越来越美观了。
2、出示汉字：左友右有学生观察，找出主笔：在有横、撇相交的字中，主笔为长横的字，里面的撇画要写得短小，相反的，主笔是撇的话，横画则要缩短。
（师示范书写）3、说一说，试一试布万龙存（找出主笔）三、学生练习，师巡视指导四、作业评价五、拓展练习第二课：结构规律（2）主次分明教学目标：1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。
教学重难点：1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长。
2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。
教学时间：1课时教学过程：一、导入师讲述古代书法家勤学苦练书法的故事，激励学生学习书法的兴趣和意志。
二、新授1、出示汉字：兰立主学生观察，教师引导归纳总结：一字有多横，主次要区分，上短下长才平稳。
笔画简单的字，有几个横画时，我们习惯把最后一横作为主笔。
（师示范书写）2、说一说，试一试作休种教师引导归纳总结：左右都有竖，左边短、右边长，主次分明要记住。
3、学生练习，师巡视指导4、作业评价5、拓展练习第三课：结构规律（3）主次分明教学目标：1、了解汉字的书写结构规律：横短竖长撇捺宜伸，横长竖短撇捺宜缩2、培养学生良好的书写习惯以及书写兴趣。
教学重难点：1、了解汉字的书写结构规律：上下有横上短下长，左右有竖左短右长。
小学四年级下册写字课教案.doc
小学四年级下册写字课教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
22、、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。
不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。
（教师要亲自演示）（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
四年级写字下册教案
四年级写字下册教案教案标题：四年级写字下册教案教学目标：1. 能够正确书写下册所学字词，并且掌握正确的笔画顺序和书写规范。
2. 通过练习提高学生的字写工整度和书写速度。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学重点：1. 字的笔画顺序和书写规范。
2. 提高学生的字写工整度和书写速度。
教学准备：1. 下册写字教材。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生练字本和毛笔。
教学过程：第一课：复习上册所学字词1. 复习上册所学字词，通过师生互动方式进行复习，学生依次说出字词并书写在黑板上。
2. 教师纠正学生书写中的错误，讲解正确的笔画顺序和书写规范。
第二课：引入下册新字词1. 教师出示下册新字词，帮助学生理解字词的意思。
2. 教师逐个讲解新字词的笔画顺序和书写规范，学生跟随教师一起书写。
第三课：练习笔画顺序和书写规范1. 学生使用毛笔在练字本上练习下册新字词的笔画顺序和书写规范。
2. 教师巡视指导学生的练习，纠正他们的错误。
第四课：提高字写工整度1. 学生使用毛笔在练字本上反复练习下册新字词，注意书写工整度。
2. 教师示范正确的书写姿势和手部动作，指导学生正确握笔和书写。
第五课：提高书写速度1. 学生使用毛笔在练字本上反复练习下册新字词，注意书写速度。
2. 教师提供一些书写速度练习的技巧，例如逐渐加快写字的节奏，用定时器进行速度挑战等。
第六课：巩固与评价1. 学生互相交换练字本，评价对方的字写工整度和书写速度。
2. 教师进行总结，对学生的字写进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外继续练习字写，形成良好的书写习惯。
2. 组织字写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确书写下册所学字词，并且掌握了正确的笔画顺序和书写规范。
他们的字写工整度和书写速度也有所提高。
在今后的教学中，可以进一步引导学生加强练习，提高字写的质量和速度。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 间架结构和字体风格。
4. 硬笔书法技巧和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。
2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。
3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。
4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。
5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。
2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。
3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。
七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。
3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。
八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1.1 知识目标•了解笔画和结构规范•学习如何书写简体字•掌握正确的书写姿势和握笔方法1.2 能力目标•提高学生的书写水平•注重细节，培养学生的观察能力和专注力•提高学生的表达能力和沟通能力1.3 情感目标•提高学生的审美情趣•培养学生对语言文字的热爱和信任感•培养学生团结协作的意识和品德二、教学内容2.1 认识简体字笔画通过讲解简体字笔画和结构规范，让学生掌握汉字的基本结构和书写规定。
帮助学生正确理解汉字的整体结构，做到字形工整美观，有利于提高学生的写作质量。
2.2 学习笔画和书写技巧重点讲解汉字的基础笔画，如横、竖、撇、捺、点等，学习用笔的深浅和变换，掌握每个汉字的笔画数量和书写顺序。
通过多次练习提高学生的书写速度和准确率，培养学生对汉字表达的自信和兴趣。
2.3 培养写字习惯和姿势让学生认识错误的写字姿势和握笔方法对写字的不良影响，强调写字时肩膀要放松、身体要直立、手腕要自然，找到合适的书写姿势和握笔方法。
通过学生自我练习和互相监督，形成良好的写字习惯。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•学生对汉字基本笔画的掌握和书写规范•学生对写字姿势和握笔方法的理解和正确运用•学生对细节的关注和观察能力的提高3.2 教学难点•对汉字笔画的理解•对写字姿势和握笔方法的纠正和稳固•对写字细节的注意力的提高四、教学方法4.1 讲授法通过讲解简体字笔画和结构规范，通过示范，让学生深入了解汉字能够丰富和精准地表达语言。
4.2 练习法通过课堂练习，让学生有机会练习汉字的基本笔画和结构，不断提高书写的速度和准确性，在实践中掌握更多的写字技巧。
4.3 观察能力训练法教师在教学过程中注重学生的观察能力训练，帮助学生把握笔画的细小差别，以及字体的整体结构，从而提高学生对汉字的书写准确性和规范性。
五、教学流程时间教学内容方法10分钟认识简体字笔画讲授法20分钟学习笔画和书写技巧练习法15分钟培养写字习惯和姿势观察能力训练法15分钟检查和总结讲授法六、教学评估教学评估通过学生写字作业的评价，包括基本笔画的掌握情况、书写规范程度、写字姿势和握笔方法的改进情况等方面，学生练习的成果和特长，通过评估来指导教学的进度和方向，提高教学效果和学生的接受度。
四年级下册写字教案
第一课左右结构的字（一）教学目标：1.初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2。
了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用.3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
4。
与同学交流写字经验,体验写字的快乐,树立写好字的信心。
教学过程：一、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法。
交流以往的写字经验。
二、新课指导书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔.三、例字指导（一）左长右短:社：示字旁的点要高些，横撇要写成长,土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
(二）左短右长：填:土字旁要写得短一些，而真就写得长一些,但左和右的高度要差不多一样高.清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
（三）老师范写，学生观察。
（四)学生书写，老师巡视并指导.（五）展示学生的作品,评选优秀作品.（六）表扬完成好的学生。
四、小结：通过这一课的学习,许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，书写有所规范,希望每节课都能看到你们的进步。
第二课左右结构的字（二）教学目标1.初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。
2.了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。
3。
认真书写例字，写得正确、端正,比例恰当。
教学过程一、新课指导要注意左高右低和左右并列的书写要领。
二、例字指导（一）左高右低:灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些,右边丁字要写得宽一些.部:左边要高些,双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些.（二）左右并列:颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
（三）老师范写，学生观察。
（四）学生书写，老师巡视并指导.（五)展示学生的作品，评选优秀作品。
(六）表扬完成好的学生。
三、小结：通过本课学习,你有何收获？第三课左中右结构的字（一）教学目标：1.初步掌握左中右结构的字书写要领。
小学四年级下册写字全册教案
小学四年级下册写字全册教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法12312（1（2（3（43（1（2化。
（3。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示12均分割。
3（1）（2）、“旷”等四、（（2）（3）（4）第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。
教学难点：目字旁的写法。
教学课时：一课时一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、引言写字是人类交流的重要工具之一，也是培养孩子良好习惯和审美能力的重要途径。
为了匡助四年级学生提高写字水平，本教案将从字形、笔划和书写规范等方面进行讲解和练习，旨在培养学生的写字兴趣和能力。
二、字形讲解与练习1. 字形讲解字形是字的外形特征，对于学习写字非常重要。
在四年级下册，我们将学习一些常见的汉字字形。
2. 字形练习通过书写练习，匡助学生掌握字形的基本要领。
教师可以设计一些有趣的字形练习活动，如拼图游戏、迷宫寻字等，激发学生的学习兴趣。
三、笔划讲解与练习1. 笔划讲解笔划是构成汉字的基本要素，掌握笔划的正确顺序和书写方法对于写字非常重要。
在四年级下册，我们将学习一些常见字的笔划。
2. 笔划练习通过反复练习，匡助学生掌握笔划的正确顺序和书写方法。
教师可以设计一些有趣的笔划练习活动，如跟着音乐画字、用沙子写字等，增加学习的趣味性。
四、书写规范讲解与练习1. 书写规范讲解书写规范是指字的结构、字形和笔划的正确书写方法。
在四年级下册，我们将学习一些常见字的书写规范。
2. 书写规范练习通过摹仿和练习，匡助学生掌握书写规范。
教师可以设计一些有趣的书写规范练习活动，如比赛写字、摹仿名师书写等，激发学生的学习热情。
五、字词组合与句子书写1. 字词组合讲解字词组合是指将单个字组合成词语或者句子。
在四年级下册，我们将学习一些常用字词的组合方式。
2. 字词组合练习通过练习，匡助学生掌握字词的正确组合方式。
教师可以设计一些有趣的字词组合练习活动，如拼字游戏、造句比赛等，培养学生的语言表达能力。
六、写字技巧与创意书写1. 写字技巧讲解写字技巧是指通过巧妙运用笔划和字形，使字的书写更加美观和工整。
在四年级下册，我们将学习一些写字的技巧和方法。
2. 创意书写练习通过创意书写练习，培养学生的审美能力和创造力。
教师可以鼓励学生进行自由创作，如设计个性签名、绘制个人标志等，激发学生的写字兴趣。
七、总结通过四年级下册的写字教学，学生将掌握一些常见字的字形、笔划和书写规范，提高写字的水平和能力。
写字教案(校本教材)四年级下册.doc
四年级下册书法教学设计第一课一、归 类：上下结构，上下基本相等。
写字要领：上下两个部分的高矮基本相等，各占字高度的二分之一比例。
书写 时，上下两部分应写得一样高，并注意字左右撇、捺、长横和钩画的伸展。
讲 解：育，字略扁宽，月字左撇变竖，框内两横偏上，不与竖相接。
例字：三、抄写词语;抄写句子:二、临写:第二课归 类：上矮下高写字要领：是指上面的部首扁宽，约占字的三分之一比例，下面的部首较高, 约占字的高度的三分之二比例。
讲 解：芳：草字头要写得扁一些，略短，下半部分略高，上下两部分的 中间部位应在一条垂直线上。
例字：抄写词语:抄写句子:抄写作文纸上（同上）这两只 鸟儿背上的羽毛是洁 白的，两颊的 羽毛则 是鲜红鲜红的。
它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起 的羽毛就它！踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有结果。
临写:第三课归 类：上窄下宽写字要领：指上面的部分较窄，下面的部分较宽。
讲 解：弄：上部的笔画写得收缩些，下部要写宽些，大约是上部宽的两 倍。
抄写词语:抄写句子:抄写作文纸上（同上）张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗 中监视。
牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞 去，又从南方飞回，一转眼，就是十一年过去了。
例字:临写:第四课归 类：上高下矮写字要领：指上而的部分高，约占字的高度的三分之二的比例，下面的部分 矮扁约占字的高度的三分之一比例。
讲 解：然：上部分写的要长一些，下部分写得扁些，上半部分要写紧凑。
抄写词语:抄写句子:抄写作文纸上（同上）我心悦诚服地点着头，感到这山 民 的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理，我还没 来得及细体味，他就担起挑儿起程了。
在前边的山道上， 我们又几次超例字:临写：过了他。
归 类：品字形结构 写字要领：上部分居中且稍扁宽，下半部分一般左小右大。
讲 解：叠：上面三个“又”要写匀称，写紧凑，中间扁宽，下部稍窄长,半盖下。
抄写词语:抄写句子:抄写作文纸上（同上）童年养成和时间赛跑的习惯在后来的 几十年里，使我受益不浅。
【原创精品】2019年春四年级下册语文：全册书法课教案设计(Word表格版,10页)
个性化设计四年级下册书法教课设计设计第1课提手旁教课目的：1.掌握提手旁的写法以及在结字中的运用。
2.培育学生察看、剖析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得构造均匀、整齐雅观。
3、进行补字练习，培育正确的书写习惯和能力，培育情操。
教课重点：提手旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教课过程：一、情形导入。
二、合作研究1.阅读课本例字“抱”右侧的文字，思虑：提手旁的书写要领是什么？（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展现“抱”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“持、授、拂”2.研究不一样书法家信写“提手旁”，小组内沟通它们的构造特色。
联合课本上的例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与剖析。
3．领会不一样书体字的特色4．描红“抱、持、授”5.每天一得：老师讲临写要求而后学生书写。
三、展现其作品，学生互相评论，老师提出长处和不足。
五、讲堂小结 .第 2 课左耳旁与右耳旁教课目的：1.掌握左耳旁与右耳旁的写法以及在结字中的运用。
2.培育学生察看、剖析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得构造均匀、整齐雅观。
3、进行补字练习，培育正确的书写习惯和能力，培育情操教课重点：左耳旁与右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教课过程：一、情形导入。
二、合作研究1.阅读课本中例字“降”右侧的文字，思虑：右耳旁的书写要领是什么？（1）小组议论、总结→班内沟通→教师点拨。
（2）多媒体展现“降”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（ 4）拓展例字书写。
“陈、邪、都”2.研究不一样书法家信写右耳旁，小组内沟通它们的构造特色。
联合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与剖析。
3．学生自主研究左耳旁与右耳旁的源流，领会不一样书体字的特色4．练习书写“降、邪”5.每天一得：老师讲临写要求而后学生书写。
三、展现其作品，学生互相评论，老师提出长处和不足。
四、讲堂小结 .第 3课立刀旁教课目的：1.掌握立刀旁的写法以及在结字中的运用。
完整word版小学四年级教案的下册书法教案全册,文档
四年级（下）书法授课设计第一单元左右结构之二第 1 课提土旁、王字旁授课目的：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的崇敬情操。
授课重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领授课准备：班班通多媒体授课过程：一、情况导入。
二、示标三、合作研究1.阅读课本第1 页中部例字“地”左边的文字，思虑：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。
（ 2）多媒体显现“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“坤、琳、埴”2. 研究不同样书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与解析。
3．学生自主研究“土、玉”字的源流，领悟不同样书体字的特点4.自主研究古代出名书法家——陆游，增加知识储备，老师经过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步牢固两个偏旁在合体字中的书写。
6.每日一得：老师讲临写要求尔后学生书写。
四、显现其作品，学生相互谈论，老师提出优点和不足。
五、课堂小结 .第 2课口字旁授课目的：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、解析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的崇敬情操。
授课重点：口字旁正确的书写要领授课准备：班班通多媒体授课过程：一、情况导入。
二、示标三、合作研究1.阅读课本第 4 页中部例字“鸣”左边的文字，思虑：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同样部位的口字旁的书写有什么不同样？（1）小组谈论、总结→班内交流→教师点拨。
（ 2）多媒体显现“鸣”字的书写，（ 3）学生临写，老师巡视指导。
（ 4）拓展例字书写。
“知、吴、名”2.研究不同样书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。
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1 海上日出教学目标：1.学习本课十个生字，掌握字音，字形,能准确的组词应用. 2能正确在田字格中书写结构正确书写端正3培养学生热爱祖国文字的情操.重点:掌握书写规律,规范书写.教学准备:课件、字贴。
教学过程：1.将本课所学汉字按字形结构分类.左右结构: 纵刹灿镶缝上下结构: 霞范负紫染2.学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词.3.小组合作交流,汇报组词. 选词应用4.指导书写.范写注意:笔画少处要疏松些,笔画多处要紧凑些."镶缝"左右相等,右面笔画较多,要写得紧凑."缝"的要贴着中间部分要写在竖中线上，“像”的右半部分写得要紧凑教师范写学生仿写纵；左窄右宽偏旁的第一个折横有落在横中线上课件出示其他左右结构的字学生观察讨论书写方法试写评价独立写板演范负紫上小下大紫的折落在横中线上霞染上下相等自主练习2. 火烧云教学目的:1.让学生识字本课11个生字,引导学生掌握不同生字的写法.2.认识汉字形神兼备的物点.做到规范书写.重点:怎样把生字写好,写美.教具准备课件教学过程:一、谈话。
写得一手好字代表着一个人的文化素养希望同学们努力练一手好字我们这节课就通过学习2课的生字书写，来练习形神兼备的书写方法。
二、识字。
1.学生自主识字.2.小组同学汇报交流.3.全班交流.三、指导书写。
归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a．观察9个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
b．观察3个半包围结构的字，看清各部分所占位置。
c．集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。
如，“罐氧”。
③教师播放音乐，学生做好写字准备。
④学生自己练习写字，教师巡视指导。
⑤即时展示学生作业，师生评议。
听写词语①抄写、记忆词语表中的词语。
②听写。
订正。
1.整体观察字形结构，将其分类。
2.左右结构：罐弱恼何耻情堆洁朴半包围结构厨氧腐3.具体指导汉字书写.左右结构:罐恼何耻情洁左窄右宽,字呈方形,右旁写紧凑.左右相等朴左小右大堆半包围结构：适能力右上两部分写紧凑，包围部分写舒展。
4.学生练习，教师随机指导。
语言实践①抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。
②找几位同伴合作把这个故事演一演。
四、抄写练习。
《歌词两首》写字教案教学目的：1、掌握左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：课件、卡片。
教学过程：一．认读本课生字。
（课件出示）（1）自由读指名读。
（2）齐读。
（3）用字组词选词造句二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板: 煤惨抛帐挥2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这些字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，字形长方，右旁写紧凑些。
3、出示小黑板：帐说说这些字和上面的四个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时左右相等，“矿”要左小右大（2）上下结构的字。
“弃”字上下均扁宽，笔画要写舒展，字形稍长。
（3）上中下结构的字。
“衰豪”都是上中下结构的字，写时要上扁窄，中宽，下稍宽，中托上盖下。
（4）半包围结构的字。
“冈”字是半包围结构的字，字形窄长，被围部分向右突出。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评五总结《狼牙山五壮士》写字教案教学目的：1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：掩拖批狠瞄钉2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这六个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“掩”“批”右旁几部分写紧凑3 在田字格中指导书写瞄4 生仿写5 另几个字小组讨论书写6、出示小黑板：喷呱砸说说这些字和上面的六个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要右大左小，“斩“上下不对齐判上下对齐（2）上下结构的字。
“昂”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。
（3）半包围结构的字。
“截”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
《捅了马蜂窝》写字教案教学目的：1、掌握本课13个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：多媒体课件教学过程：一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：墙凌2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这两个字都是左右结构的，写时要注意左小右大3 在田字格中指导墙字4 生仿写5 另几个字小组讨论书写6 课件出示绕陶偏说说这些字和上面的两个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐（2）上下结构的字。
“菊篱”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。
素上下相等下边要紧凑些(3) 幽书写时以横中线和竖中线为轴进行书写（4）半包围结构的字。
“遥磨”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
《渡河少年》写字教案一教学目标1．初步掌握课文中13个左右结构、上下结构和半包围结构字的书写要领。
2．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
3.培养学生热爱祖国语言文字。
二教学过程1．读课文从课文中圈画出13个生字。
2.出示生字卡片，认读生字。
3.生字组词。
选词造句。
4.观察字形。
按结构分类。
左右结构的字有：论、溪、铺、佩、狂、旺、彩、炼。
上下结构的字有：旱、炎、益。
半包围的字有：毯、启。
5.描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
三书写指导“论、溪、铺、佩”左窄右宽，右旁写紧凑些。
“狂、旺、彩、炼”左高右低，上下不平齐。
“旱、炎、益”上小下大，两部分均写扁些。
“毯、启”左下写舒展，右上稍小，两部分写紧凑。
四学生练写1.学生先描红。
2.在练习本上练习书写.《卖火柴的小女孩》写字教案教学目的：1、掌握本课11个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：多媒体课件教学过程：一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读生字。
（3）指名读用字组词选词造句（4）观察字形按结构分类。
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、课件出示：披灌烛搂福焰2、齐读，这六个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这四个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，注意字中撇的变化，要写准确。
3 在田字格中指导书字4 生仿写5 另几个字小组讨论书写6 课件出示堵碗说说这些字和上面的两个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要左小右大，上下不平齐（2）上下结构的字。
“苹商”“”上扁下大下边要紧凑些。
(3) 书写时以横中线和竖中线为轴进行书写三、学生练习写。
先描红。
教师指导。
四、学生作品展评。
《风》写字教案教学目的：1、掌握左右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一．认读本课生字。
（1）指名读。
（2）齐读。
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：混涛沟傍2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这四个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，字形长方，右旁写紧凑些。
3、出示小黑板：散腥牌说说这些字和上面的四个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要右旁稍宽，“牌”上下不平齐。
（2）上下结构的字。
“秃”字上下均扁宽，笔画要写舒展，字形稍长。
（3）上中下结构的字。
“暴”“晕”都是上中下结构的字，写时要上扁窄，中宽，下稍宽，中托上盖下。
（4）半包围结构的字。
“尿”字是半包围结构的字，字形窄长，被围部分向右突出。
（5）独体字。
“瓦”字形稍长，笔画写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
《雷雨》写字教案教学目的：1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一．认读本课生字。
（1）指名读。
（2）齐读。
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：掠枯钝隆瀑2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这五个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“隆”“瀑”右旁几部分写紧凑。
3、出示小黑板：旷耀说说这些字和上面的五个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要左小右大，上下不平齐。
“旷”右旁写舒展。
“耀”右旁写紧凑。
（2）上下结构的字。
“昌”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。
（3）左中右结构的字。
“柳”“潮”“鞭”都是左中右下结构的字，字形扁宽，左右放中间收，上下高低错落，不平齐。
（4）半包围结构的字。
“辽”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
《血染的实验报告》写字教案教学目的：1、掌握本课12个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：多媒体课件教学过程：一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字（2）出示生字学生认读（3）指名读用字组词选词造句二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：碍瞧2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：这两个字都是左右结构的，写时要注意左小右大3 在田字格中指导墙字4 生仿写5 另几个字小组讨论书写6 课件出示控括统择描捷说说这些字和上面的两个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时要左窄右宽，上下对齐出示扫讨论应如何书写练习书写左右结构的字（2）上下结构的字。
置”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。
赏上中下相等上宽下边要紧凑些(3) 幽书写时以横中线和竖中线为轴进行书写（4）半包围结构的字。
“巡”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
《开天辟地》写字课教案教学目的：1、掌握本课13个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。