江苏省灌云县第一中学高一地理 增效减负02 以畜牧业为主的农业地域类型学案
高一地理必修2第三章第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》优秀教学案例
2.结合问题，引导学生进行分析，如地形、气候、水资源等因素对畜牧业的影响。
3.鼓励学生自主探究，寻找答案，提高学生问题解决能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流、分享，培养合作精神。
1.讲解畜牧业的基本概念，如畜牧业的发展历程、定义、分类等。
2.分析畜牧业在农业地域类型中的地位和作用，如提供肉类、乳制品等农产品，促进地区经济发展等。
3.阐述畜牧业发展受地形、气候等自然条件的影响，如高原、草原等地区适宜发展畜牧业。
4.介绍我国四大牧区的分布特点及其地理环境差异，如青藏高原牧区、内蒙古牧区等。
2.运用地图分析、数据处理等方法，培养学生地理信息获取和解读能力。
3.开展小组讨论、课堂展示等活动，提高学生合作交流、表达阐述的能力。
4.注重实践操作，培养学生动手操作和实践探究能力，如草原调查、畜牧业生产实践等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生探求地理知识的热情。
2.增强学生对畜牧业发展及其地理环境问题的认识，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
在案例设计中，我充分考虑了学生的知识水平、兴趣和实际需求，力求提高教学的针对性和实用性。通过本节课的学习，学生能够掌握畜牧业的基本概念，了解畜牧业在我国农业地域类型中的分布特点，认识畜牧业发展对地理环境的影响，从而提高地理素养，为今后的生产生活和继续学习打下坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解畜牧业的基本概念，掌握畜牧业在农业地域类型中的地位和作用。
2.了解我国四大牧区的分布特点及其地理环境差异，分析畜牧业发展受地形、气候等自然条件的影响。
高中地理《以畜牧业为主的农业地域类型》学案1 新人教版必修2
第三节以畜牧业为主的农业地域类型〖学习目标〗〖教学建议〗[重点难点]1．大牧场放牧业和乳畜业形成的区位条件为本节重点。
2．比较大牧场放牧业、乳畜业形成的区位条件为本节难点。
[课时划分] 本节内容合计用时2课时，具体安排为：第一课时：完成第一学习时间〖自主预习〗部分及〖新知学习〗的“大牧场放牧业”部分。
第二课时：完成〖新知学习〗的“乳畜业”部分和〖课程达标检测〗部分。
[教学指导]以畜牧为主的农业地域类型包括大牧场放牧业和乳畜业。
这种地域类型的形成与种植业为主的农业地域类型相比较，以畜牧业为主的农业地域类型的形成不仅受自然环境的影响，还受到市场等人文因素的影响。
尤其是乳畜业地域的形成，市场是很重要的一个因素。
大牧场放牧业是进行大规模商品畜牧业生产的农业地域类型。
教材首先介绍了大牧场放牧业在世界上的主要分布区，这些地区成为大牧场的自然条件，以及各地区大牧场放牧的主要牲畜。
以阿根廷潘帕斯草原为案例，正文和案例内容结合共同说明大牧场放牧业的特点和形成条件。
分析图3．16，应该重点把握住该区域的海陆位置、地形、发达的铁路运输和便捷的海运条件等重要信息。
乳畜业是教材介绍的最后一种农业地域类型。
教材首先从生产对象、主要产品和分布等方面简述了乳畜业的基本情况。
乳畜业重点掌握产品种类和分布特点，这是理解欧洲乳畜业形成条件的关键。
乳畜业的规模与城市的发展水平和当地的饮食习惯有很大的关系。
乳畜农场及其提供市场的主要产品与离市场距离的关系，可以看作是市场和交通运输对农业区位影响的一个例证。
教材以“活动”形式，选择西欧作为乳畜业的典型区域进行分析。
第一学习时间【自主预习】不看不讲〖自主知识梳理〗〖课堂预习导学〗学生预习可分两步走:第一步，学生通读教材。
要求学生通过对教材的通读，对教材有大致把握，了解大牧场放牧业、乳畜业的概念及其区位特点；第二步，对照教材，完成〖自主知识梳理〗。
在完成〖自主知识梳理〗中再次阅读教材中的重点部分，对本节的知识体系大致把握。
高中地理《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计新人教版必修2
以畜牧业为主的农业地域类型三、教学设计平高，人们有消费乳制品的习惯。
(4)机械化：机械化程度较高，缓解了劳动力短缺的问题。
提示：(1)地形以平原、山地为主。
(2)温带海洋性气候。
冬季温和，夏季凉爽，降水量较多，降水季节分配均匀。
不利于谷物生长，但有利于多汁牧草生长。
(3)市场因素，饲料因素。
学生用书[P50～P52]1．大牧场放牧业的成因和特点2．潘帕斯草原的大牧场放牧业(1)区位优势区位因素具体内容气候气候温和，适于草类和牲畜的生长与发育草原草类茂盛，是世界上优良的天然草场之一土地地广人稀，土地租金很低。
有利于大规模经营，降低生产成本，增强国际竞争力一、教材P52活动(上)1.气候温和，草类茂盛、草质优良；地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能；距海港近，促进了牧场的商品经营。
2.经营方式：集约农业、生产规模大。
商品化、科技应用方面：如培育良种牛、改善交通运输条件、开辟水源、种植饲料、划区轮牧等。
3.我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。
乳畜业教学建议：此处建议教师用多媒体课件展示西欧西部的地形、气候及人文地理的图文资料，引导学生探究西欧乳畜业发达的原因。
1．乳畜业的区位要求及特点乳畜业与大牧场放牧业虽然均为密集的商品化畜牧业，但其分布地区、区位因素等也有明显不同，具体如下所示：掌握不同农业地域类型之间的差异，建立“生产对象→生产目的→生产规模→地域类型”的思维模式。
如下表所示：52～541.(1)西欧气候温凉、潮湿，多雨多雾，日照少，不利于粮食作物的生长，但有利于多汁牧草的生长，适宜发展奶牛饲养业，形成了欧洲人以肉奶等高脂肪、高热量食品为主的饮食习惯。
(2)随着经济发展，欧洲的城市化水平高，城市居民的奶类消费需求大。
此外，牛奶及大部分乳制品不耐贮藏，乳畜业就更需要近市场分布。
2.西欧乳畜业商品率、机械化程度高。
高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计
一、教案基本信息高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 使学生掌握畜牧业的主要生产方式及其地域分布特点。
3. 培养学生分析畜牧业发展的有利条件和不利条件的能力。
4. 提高学生对我国畜牧业地域类型的认识，增强学生的地理素养。
教学重点：1. 畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 畜牧业的主要生产方式及其地域分布特点。
3. 畜牧业发展的有利条件和不利条件。
4. 我国畜牧业地域类型的认识。
教学难点：1. 畜牧业发展的有利条件和不利条件的分析。
2. 我国畜牧业地域类型的特点及其分布。
二、教学过程1. 导入新课：通过展示一张我国畜牧业的图片，引导学生思考：什么是畜牧业？它在农业中占据什么地位？2. 自主学习：让学生阅读教材，了解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
3. 课堂讲解：讲解畜牧业的主要生产方式及其地域分布特点，分析畜牧业发展的有利条件和不利条件。
4. 案例分析：以我国四大牧区为例，让学生分析其畜牧业地域类型的特点及其分布。
5. 课堂练习：设计一道关于畜牧业地域类型的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注畜牧业发展对社会经济的影响。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示相关图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 自主学习：培养学生的自学能力和思维能力。
3. 课堂讲解：结合教材，系统地传授知识。
4. 案例分析：让学生通过实际案例，加深对知识的理解。
5. 课堂练习：巩固所学知识，提高学生的应试能力。
6. 总结拓展：培养学生的地理素养，关注社会经济发展。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对畜牧业概念、生产方式、地域分布特点的掌握程度。
2. 案例分析：评价学生对我国畜牧业地域类型的认识及其分析能力。
3. 课堂练习：评价学生对畜牧业地域类型知识的应用能力。
4. 总结拓展：评价学生对畜牧业发展与社会经济关系的理解。
高中地理_以畜牧业为主的农业地域类型教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】【教学目标】1．通过案例分析说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点.2．读图分析西欧乳畜业形成的区位条件和特点.3．对比分析大牧场放牧业和乳畜业的区位条件.【教学重点】1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位条件.2．利用图表资料分析农业的区位条件.【学法指导】案例分析法读图分析法比较分析法合作讨论法自主探究法【教学设计过程】知识回顾参考P42图3.3，影响农业区位选择的主要因素有哪些？第一部分自主学习【课前利用10—20分钟读课本51-54页按要求独立完成】1.读P51第1自然段，思考：（1）大牧场放牧业的主要分布地区在哪里？牧牛和养羊占重要地位的分别是哪些国家？（2）大牧场放牧业分布地区气候有什么样的特点？（3）大牧场放牧业具有什么样的特点？2.读P52第1、2自然段，思考：（1）乳畜业的生产对象以及农产品分别是什么？该农业地域类型有何特点？（2）乳畜业主要分布在哪些地区？（3）为什么乳畜业需要紧邻消费市场？第二部分课堂探究【课堂小组互相讨论完成学习目标】首先，由一碗牛肉面导入，激发学习本节课的兴趣，引出本节课学习的主题。
接下来，明确本节课学习目标，展示大牧场放牧业的分布图，建立空间概念，通过播放《魅力阿根廷》视频材料，为案例探究做好铺垫。
探究一：1.结合教材图3.16及学案中“南美洲气候图”、“世界人口密度图”分析潘帕斯草原大牧场放牧业的自然区位条件和社会经济区位条件.自然区位条件：社会经济区位条件：2.为保证潘帕斯牧牛业的发展，阿根廷人做了哪些方面的努力？3.完成教材P52活动题探究二：1.结合教材P52活动：分析西欧乳畜业的形成因素.（1）饲料因素:为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草?（提示：从地形、气候等自然条件分析）（2）市场因素:为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？2.对比分析：乳畜业与大牧场放牧业的区位条件.知识建构：当堂达标：【学情分析】我们的学生对大牧场放牧业和乳畜业，尤其是对大牧场放牧业的了解较少，但通过前面两节内容的学习，同学们已经基本掌握了分析农业地域类型区位因素和生产特点的方法，所以在学习本节内容时相对容易些，难度不大。
以畜牧业为主的农业地域类型课标教案
一、教案名称：以畜牧业为主的农业地域类型课标精品教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 使学生掌握畜牧业的发展特点和地域类型。
3. 培养学生对畜牧业发展的认识，提高生态保护意识。
四、教学内容：1. 畜牧业的定义及分类2. 畜牧业的发展特点3. 畜牧业的地域类型4. 畜牧业在我国的分布及特点5. 畜牧业的可持续发展与生态保护五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用图片或视频资料，展示我国畜牧业的发展现状，引导学生关注畜牧业在农业中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）讲解畜牧业的定义、分类、发展特点、地域类型以及在我国的分布特点。
重点介绍畜牧业在国民经济中的地位和作用。
3. 案例分析（10分钟）分析典型畜牧业地域类型，如内蒙古草原、青藏高原等，了解其发展畜牧业的自然条件和社会经济条件。
4. 讨论与思考（10分钟）引导学生探讨畜牧业可持续发展与生态保护的关系，提出保护和改善生态环境的措施。
6. 布置作业（5分钟）结合当地实际情况，调查和研究畜牧业发展现状及存在的问题，提出改进措施。
七、教学资源：1. 图片或视频资料：展示我国畜牧业发展现状、典型畜牧业地域类型等。
2. 教材或教参：提供有关畜牧业的理论知识。
3. 调查问卷：用于学生调查当地畜牧业发展情况。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学评价：通过课堂讲解、案例分析、讨论思考等环节，评价学生对畜牧业知识的掌握程度，以及对生态保护意识的提高。
关注学生在作业中的实际操作能力，以及对当地畜牧业发展现状的认识。
十、课后作业：结合当地实际情况，调查和研究畜牧业发展现状及存在的问题，提出改进措施。
作业提交形式可以是报告、论文或调查报告。
六、教案名称：以畜牧业为主的农业地域类型课标精品教案七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生了解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
以畜牧业为主的农业地域类型课标教案
一、以畜牧业为主的农业地域类型课标精品教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解畜牧业的概念及其在农业中的地位。
2. 使学生掌握畜牧业发展的主要因素。
3. 培养学生分析、比较不同地域畜牧业的特点的能力。
4. 提高学生对我国畜牧业地域类型的认识。
四、教学内容：1. 畜牧业的定义及其特点2. 影响畜牧业发展的主要因素3. 我国畜牧业的主要地域类型4. 畜牧业在农业经济中的作用5. 案例分析：典型畜牧业地域类型介绍五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引导学生关注畜牧业，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解畜牧业的定义、特点及影响畜牧业发展的主要因素。
3. 课堂讨论：分组讨论我国畜牧业的主要地域类型，分享各自的成果。
4. 案例分析：教师展示典型畜牧业地域类型的案例，如内蒙古草原、青藏高原等，引导学生分析其特点及形成原因。
5. 知识拓展：介绍畜牧业在农业经济中的作用，以及我国畜牧业的发展现状和趋势。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调畜牧业地域类型的特点及影响因素。
7. 作业布置：让学生结合本节课所学，课后搜集其他典型畜牧业地域类型的资料，进行比较分析。
8. 板书设计：畜牧业地域类型定义：以畜牧业为主导的农业地域特点：气候条件适宜草原资源丰富畜牧业生产方式独特影响因素：自然因素：气候、地形、草原资源等社会经济因素：政策、市场需求、技术等我国主要畜牧业地域类型：内蒙古草原青藏高原新疆牧区其他地区六、教学评价：1. 知识性评价：通过课堂提问、作业批改等方式，检查学生对畜牧业概念、特点、影响因素和地域类型的掌握程度。
2. 技能性评价：评估学生在案例分析、比较分析等方面的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度评价：观察学生在课堂讨论、作业完成等环节的表现，了解学生对畜牧业的关注程度和环保意识。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究畜牧业地域类型的形成和发展。
关于高中畜牧业为主的农业地域类型教案范文教学设计
本文主要介绍高中农业地域类型精选教案范文教学设计中的畜牧业课程内容。
针对高中学生的认知水平和学科特点，本文结合多种教学策略，探究畜牧业的相关知识和技术，旨在提高学生的农业科学素养和实践能力。
一、教学目标知识目标：1.了解中国畜牧业的发展历史和现状。
2.掌握畜牧业的基本概念、分类和特点。
3.理解畜牧业对国民经济和社会发展的重要性。
技能目标：1.能够分析和解决畜牧业生产中的实际问题。
2.掌握畜牧业生产技术和管理方法。
3.理解畜牧业产品营销和品牌建设的重要性。
情感目标：1.培养学生对畜牧业行业的认知和关注。
2.增强学生对农村生态环境和畜牧业发展的责任感。
3.提高学生的合作意识和创新能力。
二、教学内容根据课程目标和学生实际需求，我们将畜牧业课程分为以下几个部分：1.畜牧业概述本章主要讲解畜牧业的定义、历史、地位和发展趋势，引导学生了解畜牧业对国民经济和社会发展的作用和意义。
2.畜禽分类和品种本章主要探究畜禽的基本分类和品种特点，引导学生了解畜禽的生长发育和生理特征，为后续生产技术和管理方法的学习打下基础。
3.畜牧生产技术本章主要介绍畜牧生产中的饲养、养殖、繁殖和保健等方面的技术和方法，引导学生了解畜牧生产中的实际问题和解决方法，培养学生的技能和实践能力。
4.畜牧品牌营销本章主要介绍畜牧品牌的建设、营销和推广策略，引导学生了解畜牧业发展中的市场需求和品牌建设情况，增强学生的品牌意识和创新能力。
三、教学策略为了提高教学效果和学生学习积极性，我们采取以下教学策略：1.案例教学法通过引入具体、实际的例子，让学生更加深入、全面地了解畜牧业的概念、原理和应用，增加学生实际操作经验。
例如，通过展示当地养殖场的经营状况和实际问题，引导学生学习饲养、养殖、繁殖和保健的技术和方法。
2.项目研究法通过针对畜牧业发展实际问题的调查和研究，让学生深入分析和解决畜牧业生产过程中的实际问题，增强学生的思辨能力和创新能力。
例如，通过让学生分析当地受到疫情影响的畜牧场的经营管理情况，提出优化方案和技术指导，提升学生的管理技能和解决实际问题的能力。
高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计
高中地理畜牧业为主的农业地域类型教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解畜牧业的概念、特点及其在农业中的地位。
2. 使学生掌握畜牧业的主要生产方式、养殖技术和经营管理。
3. 培养学生分析、比较不同地域畜牧业发展状况的能力。
4. 提高学生对我国畜牧业政策的认识，树立可持续发展观念。
二、教学内容：1. 畜牧业的定义与分类2. 畜牧业的生产方式及技术3. 畜牧业的经营管理4. 我国畜牧业政策及发展趋势5. 可持续发展与畜牧业三、教学重点与难点：1. 重点：畜牧业的概念、特点、生产方式、经营管理及发展趋势。
2. 难点：畜牧业在不同地域的差异与发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究畜牧业的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析我国不同地域畜牧业的发展状况。
3. 采用讨论法，让学生充分表达自己对畜牧业发展的见解。
4. 利用多媒体教学，展示畜牧业的生产场景及现状。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍畜牧业的定义与分类，引发学生对畜牧业的兴趣。
2. 新课导入：讲解畜牧业的生产方式及技术，引导学生了解畜牧业的生产过程。
3. 案例分析：分析我国不同地域畜牧业的发展状况，让学生认识畜牧业的地区差异。
4. 课堂讨论：让学生围绕畜牧业的经营管理、政策及发展趋势展开讨论，培养学生的分析能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对畜牧业概念、特点和生产方式的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对我国不同地域畜牧业发展状况的分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对畜牧业经营管理、政策及发展趋势的掌握程度。
4. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度及观点的合理性。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容的难易程度，确保学生能够有效吸收。
2. 关注学生的学习兴趣和参与度，调整教学方法以提高教学效果。
3. 考虑如何更好地将理论与实际相结合，增加案例的针对性和实用性。
八、教学拓展：1. 组织学生参观畜牧业生产基地，实地了解畜牧业的生产情况。
江苏省灌云县第一中学高一地理增效减负02以畜牧业为主的农业地域类型学案
江苏省灌云县第一中学高一地理增效减负02以畜牧业为主的农业地域类型学案【目标导航】课程标准：举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
江苏省教学要求：运用案例，分析农业地域类型的特点及形成条件，理解农业发展中要遵循因地制宜的原则。
【课堂互动】［知识点1］大牧场放牧业 〖问题探究〗1、大牧场放牧业为什么主要分布在干旱、半干旱地区？同是大牧场放牧业，为什么美国和阿根廷主要是牧牛、澳新南非以牧羊为主？2、潘帕斯草原的大牧场放牧业是大牧场放牧业的典型，其主要区位条件有哪些？阿根廷人为促进牧牛业的发展，采取了哪些措施？为什么这样做？3、大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点？4、我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原的大牧场放牧业的生产模式？〖比较分析〗大牧场放牧业和我国内蒙古高原上传统的逐水草而居的游牧业有何不同？ ［知识点2］乳畜业 〖问题探究〗乳畜业分布地区为什么大多靠近城市？为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草？为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？西欧的乳畜业在分布和生产经营上有什么特点？〖比较分析〗试比较西欧的乳畜业和阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业。
地域类型 乳畜业 大牧场放牧业 气候 草场 分布 产品地域类型大牧场放牧业 游牧业 不同点投入多少产品用途 经营规模 技术水平相同点机械化程度市场【课标思维导图】【小试身手】单项选择题：1.关于大牧场放牧业的叙述，正确的是( )A.阿根廷主要从事牧羊业B.阿根廷的放牧业经历了由粗放型自给自足到密集型商品牧业的过程C.大牧场放牧业的杰出代表是澳大利亚的墨累一达令盆地D.大牧场放牧业的条件之一是大面积半干旱、半湿润气候区2.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是( )A.地广人稀，地租低，经济效益低B.干旱、半干旱区域广，不适宜发展种植业C.国内市场小，对外依赖强D.离海远，降水少，运输不发达3.下列有关乳畜业的叙述，正确的是( )A.乳畜业是随农业的发展而产生的一种面向市场的农业地域类型B.乳畜业的生产对象主要是羊C.市场和饲料供应是乳畜业生产的两大重要因素D.我国内蒙古草原等地区是乳畜业的主要分布区乳畜业与大牧场放牧业在自然条件和社会经济条件上均有明显的区别。
《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案
《以畜牧业为主的农业地域类型》导学案以畜牧业为主的农业地域类型——三维目标：．用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。
．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。
．对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。
以畜牧业为主的农业地域类型——教学重点：．案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。
教学难点:对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条教具准备：世界地形图及教材各个图片教学方法：案例分析法、启发式讲述法、比较分析法课时安排：1课时以畜牧业为主的农业地域类型——教学过程：一、大牧场放牧业．特征：面向市场的农业地域类型，具有生产规模大，专业化程度高的特点．主要分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。
干旱、半干旱气候区，这些地区植被稀疏，不适宜经营种植业，只能用于放牧业。
美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。
案例：．对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立地看待，自然因素是基础，人文经济因素是条件，科技进步是“催化剂”。
．在分析图3.15时，应重点把握该区域的海陆位置、地形、发达的铁路运输和便捷的海运条件等重要信息。
结合案例4完成活动题。
活动：．用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。
点拨：气候温和，草类茂盛、草质优良；地广人稀，土地租金低廉，为牧场的大规模经营提供了可能；距海港近，促进了牧场的商品经营。
．大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点点拨：经营方式：集约农业、生产规模大商品化、专业化水平高；经济效率高；重视科技应用，例如培育良种牛、改善交通运输条件、开辟水源、种植饲料、划区轮牧等。
．我国内蒙古、x疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式点拨：我国内蒙古、x疆地区地广人稀、草场质量好，如果能够加强科技应用，改善交通运输条件，完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。
高一地理教学案03以畜牧业为主的农业地域类型导学案
以畜牧业为主的农业地域类型学习目标：
大牧场放牧业、乳畜业的特点及形成条件。
学习内容：
种植业——过度＿＿＿，陡坡种植；畜牧业——过度＿＿＿；
林业——滥砍滥伐；渔业——过度＿＿＿；
混合农业——良性生态系统
生态农业
例题
下图为我国鄱阳湖地区某城市及周围区域农业地域类型变化图，回答（1）～（2）题。
（1）农业地域类型I的基本特点是
A．生产规模大B．机械化程度高
C．单位面积产量高D．科技水平高
（2）农业地域类型Ⅱ形成的主导因素是
A．市场B．科技C．劳动力D．气候
下图为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图。
读图，回答第（1）、（2）题。
（1）该游牧活动
A．需要穿越热带雨林B．随着雨季南北移动
C．向南可至南回归线D．易受飓风灾害侵扰
（2）游牧至甲地的时间最可能是
A．1月B．4月C．7月D．10月。
高一地理必修2《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计
高一地理必修2《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计高一地理必修2《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计高一地理必修2《以畜牧业为主的农业地域类型》教学设计1教学目标1、知识与技能：分析大牧场放牧业的区位条件及掌握其特点。
2、过程与方法：通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素分析学会归纳大牧场放牧业区位条件，提高读图分析能力。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱农业并积极探究家乡区位优势的情感。
2学情分析在前面两节的学习中，学生对农业区位因素分析和区位选择有一定的认知，同时对农业地域类型的理解也有了一定的深度，所以可以试着让学生应用已基本掌握的方法来学习本节课的知识。
可是，对于我们的学生来说，大牧场放牧业是一种远离我们生活环境的农业地域类型，因此我在教学过程中要尽可能多搜集图片、数据、表格、相关的新闻材料及视频录像，让学生从各个角度去理解这种农业的分布、区位和特点等，最后还能用所学方法把视野转向我们国家找出我国有畜牧业分布的地方，分析出它的类型及特点等。
3重点难点教学重点：1、掌握大牧场放牧业的区位条件；2、总结大牧场放牧业的特点。
教学难点：通过学习案例中阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件分析我国畜牧业，能为我国畜牧业发展献计献策。
4教学方法启发式讲述法、案例分析法、比较分析法5教学过程5.1第一学时评论(0)板书设计教学活动活动1[导入]用牛闯镜的图片引出一则蔬菜价格高于肉类价格的新闻。
（1）用新闻指引学生了解我国畜牧业的大致分布地区；（2）提问：我国内蒙古及新疆等地是什么畜牧业；（3）预设：有学生会就此回答是大牧场放牧业；（4）带着悬念学习：大牧场放牧业的相关知识。
活动2[活动]大牧场放牧业的分布、生产对象及产品、成因。
（1）给出世界大牧场放牧业分布图让学生找出具体的分布国家；（2）每个国家都设计了配套的图片和称号，帮助学生更快更全面地掌握这种农业地域类型的分布及对应的生产对象和产品；（3）借世界气候类型分布图及时巩固大牧场放牧业的分布国家，由此看图例说出这些牧场对应的气候特点；（4）根据总结的干旱半干旱气候特点推理大牧场放牧业的成因。
以畜牧业为主的农业地域类型优秀教案
3.3以畜牧业为主地农业地域类型导学案【学习目标】1．用案例说明大牧场放牧业形成地区位因素和特点.2．读图分析西欧乳畜业形成地区位条件，运用资料归纳乳畜业地特点. 3．对比分析大牧场放牧业和乳畜业地区位条件.【学习重点】1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型地区位条件. 2．利用图表资料分析农业地区位条件.【学法建议】案例分析法 读图分析法 比较分析法 合作讨论法 自主探究法【学习过程】一、知识回顾参考P42图3.3，影响农业区位选择地主要因素有哪些？二、自学辅导一：1.读P51第1自然段，思考：（1）大牧场放牧业地主要分布地区在哪里？牧牛和养羊占重要地位地分别是哪些国家？（2）大牧场放牧业分布地区气候有什么样地特点？（3）大牧场放牧业具有什么样地特点？2.结合教材图3.16及学案中“南美洲气候图”、“世界人口密度图”分析潘帕斯草原大牧场放牧业地自然区位条件和社会经济区位条件自然区位条件： 社会经济区位条件：4.为保证潘帕斯牧牛业地发展，阿根廷人做了哪些方面地努力？完成教材P52活动题 三、自学辅导二：1.读P52第1、2自然段，思考：（1）乳畜业地生产对象以及农产品分别是什么？（2）乳畜业主要分布在哪些地区？（3）为什么乳畜业需要紧邻消费市场？2、P52活动：分析西欧乳畜业地形成因素.（1）饲料因素:为什么西欧有适于养牛业需要地多汁牧草?（提示：从地形、气候等自然条件分析）（2）市场因素:为什么西欧对乳畜产品有很大地需求量？比较：乳畜业与大牧场放牧业地区位条件.【当堂训练】1.世界著名地大牧场放牧业地共同特点是（ ）A.生产规模大、专业化程度高B.属于粗放地农业C.牧牛业占有重要地位D.只出现在发达国家2.关于潘帕斯草原大牧场放牧业区位条件地选择，不正确地是（ ） A.气候温和，草类茂盛 B.地广人稀，土地租金很低C.距海港较近，交通方便D.经济发达，本地有广阔地消费市场 3．阿根廷地新鲜牛肉可以供应到西欧人地餐桌上，主要得益于（ ）A.大型集装箱地使用B.高速飞机地运输C.海上冷冻船地发明与使用D.西欧消费市场地扩大 读右图完成4~6题4.该气候类型在世界分布最典型地区地农业地域类型是（ ） A.季风水田农业 B.商品谷物农业C.大牧场放牧业D.乳畜业5．该农业地域类型在该地区发展地主要区位因素是（ ） ①该气候有利于多汁牧场地生长②城市众多，市场广阔③劳动力丰富④机械化水平高A.①②B.②③C.③④D.②④6．该农业地域类型在我国主要分布在（ ）A.内蒙古草原B.珠江三角洲C.北京、上海等大城市周围D.东北平原7.美国商品谷物农业与阿根廷大牧场放牧业生产地共同条件是（ ） A ．人多地少 B ．土地租金低 C ．便捷地交通 D ．高度发达地工业 8.兼有商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业、乳畜业地南半球国家有（ ） A ．澳大利亚 B ．新西兰 C ．南非 D ．美国9、适宜发展乳畜业地气候类型是 （ ）A 、热带草原气候 B 、热带沙漠气候 C 、干旱、半干旱气候 D 、温带海洋性气候 10.近年来,我国农耕区畜牧业实现了一定规模地工厂化生产,其需要大量投入地是（） A.劳动力 B.土地 C.资金 D.技术11.读图，其中气候特点适宜发展畜牧业，且乳畜产品商品率极高地是（ ） A ．① B ．② C ．③ D ．④12.读某草原区位图，回答问题.（1）此图所示农业地域类型为________________该牧区以养_______为主 （2）填出海港名称:A _________ ,B __________（3）该区域发展畜牧业优越地自然条件是__________________________ ，社会经济条件是________________________ .13.读右图，回答下列各题.（1）此图是________（国家）局部图，图示阴影部分是著名地___________草原.此区主要地农业地域类型是 ____ .（2）该区发展此种农业地域类型地区位条件是： ①___________________________________________ ②___________________________________________ ③.（3）图中字母代表地城市名称A 是_________ ， B 是 ____________.并在图中相应位置填上大西洋.（4）除了此农业地域类型外，该国还有农业地域类型. 14.读美国农业生产地域类型图，回答问题.（1）A 主要属于地域类型， 这里有大面积地气候区.（2）B 属于地域类型，种植地作物主要是 和.（3）C 属于地域类型，该地区发展此类农业具有哪些优越地条件 .【迁移延伸】养羊业是我国边疆少数民族地区经济发展地支柱之一，根据所给学生材料，完成下列要求. 材料一：目前我国绵羊存栏数已达1.27亿只，羊毛产量27.7万/年，羊肉201.5万吨/年.但与养羊业发达国家相比，个体平均生产水平还有较大差距，甚至在某些方面低于世界平均水平，世界绵羊平均净毛产量1.54千克，澳大利亚、新西兰绵羊净毛产量平均4.74千克和4.45千克，而我国仅有1.13千克.材料二：部分国家每公顷草场养羊头数（__________________________，这些地区发展养羊业地有利自然条件是__________________________________________________________________.（2）结合所学知识，为我国畜牧业地进一步发展提出合理化建议.【课后反思】版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.rqyn1。
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第三节 以畜牧业为主的农业地域类型
【目标导航】
课程标准：举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
江苏省教学要求：运用案例，分析农业地域类型的特点及形成条件，理解农业发展中要遵循因地制宜的原则。
【课堂互动】
［知识点1］大牧场放牧业 〖问题探究〗
1、大牧场放牧业为什么主要分布在干旱、半干旱地区？同是大牧场放牧业，为什么美国和阿根廷主要是牧牛、澳新南非以牧羊为主？
2、潘帕斯草原的大牧场放牧业是大牧场放牧业的典型，其主要区位条件有哪些？阿根廷人为促进牧牛业的发展，采取了哪些措施？为什么这样做？
3、大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点？
4、我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原的大牧场放牧业的生产模式？
〖比较分析〗大牧场放牧业和我国内蒙古高原上传统的逐水草而居的游牧业有何不同？ ［知识点2］乳畜业 〖问题探究〗
乳畜业分布地区为什么大多靠近城市？
为什么西欧有适于养牛业需要的多汁牧草？
为什么西欧对乳畜产品有很大的需求量？
西欧的乳畜业在分布和生产经营上有什么特点？
〖比较分析〗试比较西欧的乳畜业和阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业。
地域类型 乳畜业 大牧场放牧业 气候 草场 分布 产品 机械化程度 市场
地域类型
大牧场放牧业 游牧业 不同点
投入多少
产品用途 经营规模 技术水平
相同点
【课标思维导图】
【小试身手】单项选择题：
1.关于大牧场放牧业的叙述，正确的是( )
A.阿根廷主要从事牧羊业
B.阿根廷的放牧业经历了由粗放型自给自足到密集型商品牧业的过程
C.大牧场放牧业的杰出代表是澳大利亚的墨累一达令盆地
D.大牧场放牧业的条件之一是大面积半干旱、半湿润气候区
2.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是( )
A.地广人稀，地租低，经济效益低
B.干旱、半干旱区域广，不适宜发展种植业
C.国内市场小，对外依赖强
D.离海远，降水少，运输不发达
3.下列有关乳畜业的叙述，正确的是( )
A.乳畜业是随农业的发展而产生的一种面向市场的农业地域类型
B.乳畜业的生产对象主要是羊
C.市场和饲料供应是乳畜业生产的两大重要因素
D.我国内蒙古草原等地区是乳畜业的主要分布区
乳畜业与大牧场放牧业在自然条件和社会经济条件上均有明显的区别。
据此回答4～5题。
4.下列国家中既是大牧场放牧业的主要分布地区，又是乳畜业比较发达地区的是( )
A.美国、阿根廷
B.澳大利亚、新西兰
C.南非、阿根廷
D.西欧、中欧
5.下列有关西欧乳畜农场的叙述，正确的是( )
A.农场规模以大型为主
B.农场为农场主所有
C.农场生产机械化程度不高
D.农场大部分种植小麦和玉米 【当堂训练】 一.单项选择题：
1.(☆)下列国家的大牧场放牧业主要分布在热带草原上的是( ) A.美国 B.新西兰 C.阿根廷 D.澳大利亚
2.下列关于乳畜业的叙述，正确的是( )
A.乳畜业是一种面向城市市场的商品化、集约化畜牧业地域类型
B.乳畜业的生产对象是牛奶
C.乳畜业比较发达的地区是北美、东南亚、西欧、中欧等地
D.我国只有北京、上海周围发展了乳畜业 3.有关大牧场放牧业正确的说法是( ) A.大牧场放牧业主要分布在湿润气候区
B.美国、阿根廷的大牧场以牧牛为主，澳大利亚、新西兰、南非以养羊为主
C.美国是世界上主要的牛肉出口国
D.中国的珠江三角洲为世界大牧场经营的杰出代表
4.商品谷物农业和大牧场放牧业进行大规模生产的共同条件是( )
①有大面积可供开发的土地 ②有热量充足、降水丰沛的气候 ③地广人稀 ④有便利的交通运输
A.①②③
B.①③④ C .②④ D .①④
5.阿根廷潘帕斯草原上大牧场放牧业发展的区位因素有( )。
①水热丰富的热带草原 ②地广人稀，土地租金低 ③交通便利，距海港近 ④历史悠久，印第安人最早在这里经营大牧场放牧业 A.①② B .③④ C.①④ D .②③
6.乳畜业、种植园农业、大牧场放牧业、商品谷物农业等地域类型所具有的共同点是( ) A.丰富的劳动力资源是其发展的优势条件 B.大面积可供开发的土地是其发展的基础 C.发达的工业和先进的科技是其生产的保证 D.投入多、商品率高的商品性密集农业 图3-3-1是欧洲西部农业产值分布示意图，读图回答7～8题。
7.影响其产值分布的最主要区位因素是( ) A.科技 B.地形 C.气候 D.市场
8.X 地农业地域生产类型是( ) A.商品谷物农业 B.乳畜业 C.混合农业 D.种植园农业
近年来我国乳制品销量大增，出现了伊利、蒙牛、光明等一批知名品牌。
据此回答9、10题。
9.影响乳制品生产的主导区位因素是( )
A.原料产地
B.市场需求量
C.技术力量
D.廉价的劳动力 10.为了乳制品企业的健康发展，这些企业应该( ) A.利用我国廉价的劳动力，走劳动密集型的道路
B.利用我国草场资源丰富的优势，走资源密集型的道路
C.加强科技投入，走技术密集型道路
D.不断扩大规模，以抢占市场份额
二.判断题：
11.大牧场放牧业和游牧业都是面向市场的农业地域类型。
( )
图3-3-1
12.大牧场放牧业具有生产规模大、专业化程度高的特点。
( )
13.澳大利亚的墨累-达令盆地是世界上大牧场放牧业的典型地区。
( )
14.西欧乳畜业发展的决定性因素是适于多汁牧草生长的温和多雨的气候条件。
( ) 15.乳畜业发达地区大多气候干旱，草原广阔。
( ) 三.综合题：
16.读我国北方某城市周围农业分布模式图回答下列问题。
(1)该城市拟发展优质高效粮食生产、乳畜业、水果和蔬菜种植业，按照合理布局原则I 处应发展_________，Ⅱ处应发展_________，Ⅲ处应发展___________。
(2)其中乳畜业考虑的主要区位因素是_________。
现在该城市市场上也同时能见到南方甚至国外的水果、蔬菜和乳制品，这说明了_______因素对农业区位影响在地域上扩大，而这只有在______条件改善和保鲜、冷藏等技术发展条件下，才得以实现。
(3)现在城郊蔬菜种植业一年四季都可以供应城市居民新鲜的蔬菜了，这是由于____________的结果。
17.读“美国农业生产地域类型图”，分析回答下列问题。
(1)图中属于商品谷物农业的是________，种植的作物主要是_______和_________，其优势区位条件有：优越的自然条件、先进的农业科学技术、机械化水平高、_________、________、__________等。
(2)属于大牧场放牧业的是________，这里有大面积的_________气候区。
(3)属于乳畜业的是__________，五大湖地区密集的城市为其提供了可靠的________保证。
(4)西欧适宜发展乳畜业的有利条件有___________________________________________。
【反思质疑】
图3-3-2 图3-3-3。