高考语文应注意的问题

高考语文应注意的问题高考，语文是最先考的一科。

做任何事情，有一个好的开头就等于成功了一半。

同学们的应考心理如何，水平发挥得怎样，将直接影着其它几科的考试。

因此，语文科的考试在高考中显得尤为重要。

只要同学们充满必胜信心，调好心理状态，讲究答题方法，不留任何遗憾，就一定能够美梦成真，起码不会留下什么缺憾！一、坚定必胜信念我们的复习是扎实的，到位的。

无论是课本，还是基础知识，每个环节，我们都搞得扎扎实实。

课本我们是一册一册过，知识点一个一个全方位地讲解、训练，特别是语言基础知识，我们每周都搞强化训练。

每次练习我们都将重点放在解题思路和方法的讲解上，所以无论是知识还是方法同学们都应该是掌握得很好了。

可能有相当一些同学还是觉得心里没底，告诉大家，高考不结束，没有任何一个考生会说我准备的非常充分的。

并且越是复习得很好的同学越觉得心里没底，我们知道拥有的知识越多，未知的领域越大。

同学们心里没底，只关注了自己薄弱的地方，实际上你的知识和能力都达到了很高的水准了，大可不必缺乏自信。

请你大声地告诉自己，我能行！二、调整心理状态一定要有一颗平常心。

高考是同学们面临的一次最严峻的人生考验。

每年高考，总会有同学晕场，可见思想压力之大，“平常心”之难得。

如果同学们心情紧张的话，不妨这样想，“紧张的话，总想着考不好怎么办，不平心静气地认真做题，于事无补，肯定落败，而不紧张，也可能发挥不好，最多也是失败。

但是如果我们正常发挥呢，就可能成功，那为什么要紧张呢？”开考之前就应该对自己报以自信的微笑，拿到卷子之后，可以看看试卷的基本结构，题型，完了就看具体题目，不要从难易程度上去感知试卷。

因为高考试卷一旦发到我们手中，它就是客观的了，不会因我们的情绪发生丝毫的变化。

题目难，大家机会均等，我们不要乱了阵脚。

命题人对试卷的难易程度是有所掌控的，像阅读题、诗歌鉴赏题，如果选材难，设题就可能容易，设题也难的话，答案可能就制订得较宽泛。

所以我们就认认真真将自己会的准确、规范地答上就是最大的成功，我们不要奢望超常发挥，只求少些遗憾。

题目容易了，不要沾沾自喜，因为要容易都容易，要求自然会更高，更应该细心一些，答得应该更准确规范一些。

所以我们只要有一颗“平常心”，无论面对什么样的考题，能把自己知识水平全部发挥出来，不管结果如何，走出考场应是无怨无悔的。

三、合理安排时间语文考试的时间为150分钟，同学们的情况不同，时间安排可以因人而异，但是有几点希望同学们注意。

一是，尽可能抓紧时间（一般是一～三题安排35分钟，第四题15分钟，第五题20分钟，第六题10分钟，作文60分钟，留10分钟机动时间）。

二是，建议同学们做第I卷时，应该边做边涂卡。

不要等做完了所有题目再涂卡，因为有时我们的时间安排可能有问题，做完所有的题目，已经没时间了。

有一年，咱们学校有一个同学就是最后才涂卡，结果刚涂了四个小题，考试结束的铃声响了。

当时客观题还是20个呢，损失惨重。

时间到了，监考老师也不敢让你涂了，因为其他考生都看着呢，让你涂，就是延长考试时间，下一门所有考生都等考试终了再涂怎么办？像英语、文科综合选择题那么多，能省出不少时间呢！三是，起码给作文留出一个小时的时间，不能再少了，哪怕写完之后回头再做其他的呢。

就语文学科来说，想做到十分有把握是很难的，在知识题上逗留时间太长是无益的。

三、讲究答题方法1．答题原则：先易后难、先简后繁。

不会的题目先跳过去，如果抱住难题不放，只会浪费时间，甚至会影响容易题的作答，还可能造成心理紧张而打乱做题思路。

2．指导思想：战略上藐视它，战术上重视它。

对于整个试卷要充满信心，因为全国卷的公平性原则，不会太难，不会让大多数学生都不会，所以不要害怕，针对某个具体问题一定要重视它，争取做到准确规范。

高考试题都是很平和的，没有多么繁难的题目，但是又具有极强的干扰性，答案具有隐秘性。

我们应该有这样的体会，年年学生走出考场都是很高兴的，感觉很好，所有的题目都做完了，都答上了，可到底答得怎样呢？往往是不怎么样，我们戏称为“高高兴兴不得分”。

我们都应该知道高考客观题往往有两个选项是很容易排除的，剩下的两个就不好判断了。

特别是改病句那题，往往是读着有点别扭不怎么顺畅的倒是正确的。

针对这种情况，大家还是要依据我们掌握的基础知识及答题方法认真的做出判定，读来不顺畅，只要没有语病它就是正确的。

如果真的出现了比较冷僻的词语，或者成语的话，同学们想，这个选项肯定是正确的，因为命题老师不会故意难为咱们，如果真的想难倒我们太容易了，甭说多大的词典了，就是《中华字典》，我们打开来看看，有多少我们不认识的字。

因此，考查的最多的是常用的，又容易出错的字。

这么多年了，去年成语题是比较费劲的，其中有两个是比较冷僻的“春秋鼎盛”“崇论宏议”，好在，“崇论闳议”的“闳”他给换了，并且这个词同学们结合语境不是很难理解。

就这，这个题依然是整个试卷中得分率最低的，仅0.85，区分度也最低，是0.149。

也就是说程度好的差的都不会，这个题出得没意义。

我们的试卷评析每年都要报给国家考生中心的，今年这一块肯定不会再这样搞了。

以前只有1997年全国高考第4题要求选出成语运用恰当的选项，B项“这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

”中出现了一个冷僻的成语“不孚众望”。

“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”。

这个成语别说学生不知道，恐怕这个考题出现之前，许多老师都闻所未闻，起码我是不知道。

如果我们养之有素，知道这个规律，就不是问题了。

现在高考越来越重视对学生综合素质的考查，我想像这样的题目的设计，它最大的意义实际上就在于考查学生的心理素质，如果我们了解了命题人的意图，不仅很容易就能选出正确答案，而且心理上不仅不会造成压力，反而会更加自信。

３．灵活变通：如果是掌握得很到位，可以越具体越清楚越好。

如果掌握得不够准确，露丑不如藏拙。

在评卷时常常可以看到有的学生把不会写的字空起来，或者写成拼音，或写成别字。

这无疑在向评卷教师表明自己的基础很差，连基本的字都不会写，印象分首先就会降低。

倒不如将不会写的词换成别的词来表达。

如不会写“弃之如敝屣”的“屣”字或“弃甲曳兵”的“曳”字，不妨换成“非常轻视”和“狼狈逃跑”，这样用词即便不算“精美”，也算是适当得体了。

并且做任何题时，都应该看清题目要求，问什么答什么，答不到位不行，画蛇添足也不行。

应该本照着这样的原则，能弄得清楚的，就尽可能说清楚，如果弄不清楚的话，就模糊些。

2006年诗歌鉴赏的第（1）小题是问这首诗可分几层？它们分别写了什么内容？（答案是：分两层，前四句为一层，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面。

后四句是第二个层次，写了作者由画中内容生发出的感想）评分细则的补充说明很有意思：每个层次的起迄不明确说出，不影响得分；明确说出而说错的，扣分。

这个题，你只要答出分两层，并且将两层各写了什么答出来就行了，如果想说得明明白白，结果又没说明白就糟糕了。

与其说错，不如不说。

其他地方也应该如此，比如同学们写作文需要用哪个人的事例作论据，可是又忘了他的具体年代分不清南宋北宋的话，就写宋朝，如果还不知道，你就写古代。

模糊比正面弄错要好。

高考语文中的各类题型都有一定的规律，有它相应的模式和解题技巧，同学们在做任何题目时都应该运用老师给我们讲的答题思路和方法。

下面我就从几种题型说一下答题技巧。

语言知识试题，答题时一定要注意结合语境认真分析。

学习语文最重要的一点就是一定要结合语境来掌握，做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

像字形题，要说语境感最不强的题目，实际上也存在一个语境问题。

大家知道，现在考的错字都是别字，也就是说这个字并不错，只是用错了地方，也就是不合语境。

比如“山青水秀”中的“青”错了，就是因为这里的“青”应该与“秀”表达的意思相一致，是“清澈、明丽”的意思。

其他的，像同义词辨析，一定要结合语境，注意从语意轻重、适用对象（范围）、感情色彩（褒或贬）、词性（名、动、形）、语体色彩（书面或口语）几方面进行比较，尽量找到备选词语在句中的语义照应点，以便于确定选项。

成语的运用，注重该成语的适用对象、范围（用于人还是物，用于自然还是人工，自己还是别人）、轻重程度、得体（谦辞、敬辞）、感情色彩、语体色彩、词性等。

解答要点在于，一是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义；二是要注意语境的组合与搭配情况。

病句的判断更应该结合语境来考虑了。

在改病句时，我们还可以结合学过的标点，虚词等相关知识抓住句子的标志性特征，进行辨析修改。

顿号用在句中并列词语之间，病句往往是属种概念并列，或者分类标准不一，出现类似数学中的“交集”的现象。

如：最后一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、山西、陕西等煤矿瓦斯爆炸伤人事件。

（属种概念不能并列）抓虚词。

像句首介词，往往掩盖了全句的主语，造成成分残缺。

抓一面与两面。

病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。

如：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

（单起双承，不搭配）文言文阅读题，就全国卷来说，恐怕应该还是选材于史传文学，因为相应难度低一点，更适合大多数考生。

应该了解选文的基本特点。

一般都是选自汉代到五代之间的，优秀人物、浪子回头的人物或者个性特鲜明的人物的传记。

因为体现一个价值取向问题，优秀人物，值得我们称道学习。

并且既是史传文学，那么一般的行文规律都是，姓什名谁，何方人士，家世如何。

年轻时怎么样，后来怎么样，如何及第，如何升迁，宦海沉浮情况，最后结局。

还应该注意答题的基本思路。

有人提出先看试题，再看文段的答题方法，依据是，第10小题是对文意的把握，往往又是让选出错误的一项，另外三项其实就是提示。

我认为还是先看文段，再看试题。

因为没看文段先看第10小题，毕竟有一个错误答案，容易产生思维定式，看文段时被误导了就很难做对了。

先看文段，看文章主要是写谁的，写了与他相关的几件事，表现了他的什么品质，还涉及的那些次要人物，与主要人物的关系，作者对他的评价。

只要将这些内容大体上整明白，做题是没什么问题的。

做文言文试题最重要的是知识的迁移能力，要能根据已知推未知。

老师也不可能逐字逐句都弄明白，遇到不会的实词虚词，一定要结合语境推知它作何解释。

讲不通，应该考虑是否是通假字。

第10小题四个选项，基本上是从前到后对文段意思的概括，应加以利用。

翻译题的评分原则是：关键词语和全句大意的翻译不重复扣分。

大家想想，关键词的意思弄错了，大意能很准吗？目的应该是很明确的，尽可能降低要求。

并且关键词的意思也不是扣得很死，只要意思比较接近就可以。