苏教版二年级数学下册第一单元复习知识讲解
苏教版二年级下册数学第一单元《有余数的除法》单元说课稿
苏教版二年级下册数学第一单元《有余数的除法》单元说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学第一单元《有余数的除法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了《整数的认识》和《除法的基本概念》的基础上进行教学的。
本单元主要让学生掌握有余数的除法的运算方法，理解除法算式中各部分的名称和关系，以及有余数除法的计算法则。
通过本单元的学习，学生能进一步理解除法在日常生活中的应用，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数的认识和基本的除法概念有一定的了解。
然而，学生在计算有余数的除法时，可能会对除法算式中各部分的名称和关系产生混淆，对有余数除法的计算法则理解不透彻。
因此，在教学本单元时，需要注重引导学生理解和掌握除法算式中各部分的名称和关系，以及有余数除法的计算法则，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算有余数的除法，理解除法算式中各部分的名称和关系，以及有余数除法的计算法则。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能积极参与数学学习活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确计算有余数的除法，理解除法算式中各部分的名称和关系，以及有余数除法的计算法则。
2.教学难点：学生能理解除法算式中各部分的名称和关系，以及有余数除法的计算法则，并在实际问题中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用情景导入、自主探究、合作交流、讲解示范等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生理解和掌握除法算式中各部分的名称和关系，以及有余数除法的计算法则。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情景导入，引导学生回顾《整数的认识》和《除法的基本概念》的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主探究：学生自主尝试计算有余数的除法，总结有余数除法的计算法则。
苏教版一、二年级数学(下册)知识要点归纳
苏教版一、二年级数学（下册）知识要点归纳第二单元认识图形1、认识长方形、正方形、三角形和圆①长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。
②正方形的四条边的长度都相等。
③三角形有三条边。
④钉子板上不可能围出圆。
2、利用物体画图形①用一个长方体画出3个不同的长方形。
①数每种图形各有多少个。
第三单元认识100以内的数一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。
2．十个十个地数，10个十是100。
3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。
4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。
个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。
2．读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。
3．一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
4．只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。
四、100以内数的顺序通过“百数表”进一步掌握100以内数的顺序和排列规律②52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、55、56、57。
③52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。
五、100以内数的大小比较1．三位数大于两位数，两位数大于一位数。
2．两个两位数比较，先看它们十位上的数，十位上比较大的那个数就比较大，当十位上的数相同，就看个位上的数，个位上比较大的那个数就比较大。
六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。
（贵得多、便宜得多）两个数相差很大时就用多得多，少得多。
相差很小时就用多一些、少一些。
例如：37、6、34相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或者6比37少得多。
【新】苏教版二年级数学下册第1-4单元复习课件.ppt
读数： 709: 5980: 9999: 6700:
找规律填数：
996、997、998、（ ）、（ ）
1870、1880、1890、（ ）、 （ ）。
4700、4800、4900、（ ）、 （ ）、
6000、7000、8000、（ ）、 （ ）、
406、403、（ ）、（ （） 280、285、（ ）、（ （） 919、717、515、（ ）（
在那桃花盛开的地方在这醉人芬芳的季节愿你生活像春天一样阳光心情像桃花一样美丽日子像桃子一样甜蜜
苏教版二年级数学下册第1-4单 元复习课件
□÷4=2……□，余数可能 是（ ），最大是（ ）。
□÷7=4……□，余数可能 是（ ），最大是（ ）。
□÷5=3……□，余数可能 是（ ），最大是（ ）。
○÷□=3……6，□里可以 填（ ），最小填（ ）。
⑶看一集儿童电视片要25( )。
跑100米要18（ ）； 看一场电影用2（ ） 课间休息10（ ）； 小学生每天在校时间约6（ ） 李勇从家走到学校要15（ ）。
时针转一圈是（ ）小时。 分针转一圈是（ ）分。 秒针针转一圈是（ ）秒。
（∶）
（∶）
870是由（ ）个百和 （ ）个十组成的。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
苏教版二年级数学下册知识点归纳
苏教版二年级数学下册知识点归纳苏教版二年级数学下册知识点归纳：一、乘法1、口算（每分钟可以完成10题）⑴每四人一组进行口算，正确率应达到90%⑵每四人一组进行口算，正确率应达到80%2、估算⑴每两人一组进行估算⑵每两人一组进行估算⑶每两人一组进行估算，正确率应达到80%二、加减法1、连加连减⑴每四人一组进行连加连减⑵每四人一组进行连加连减，正确率应达到95% 2、简便计算⑴每三人一组进行加减混合运算⑵每三人一组进行加减混合运算⑶每三人一组进行加减混合运算，正确率应达到85%三、统计1、条形统计图（每小题涂一种颜色）⑵表示上升情况的条形统计图，应使数据标在数轴的上半部分;表示下降情况的条形统计图，应使数据标在数轴的下半部分。
说明：口算有三个方面的内容：一是准确迅速地计算；二是对算式的意义要弄清楚；三是掌握必要的运算技能和技巧。
三、解决问题的策略及基本方法1、一般问题的解决策略：⑴从特殊到一般，抓住特殊事例中的特殊量⑵从一般到特殊，先提出问题，再找出特殊事例⑶从特殊到一般，注意分析列出的算式⑷从一般到特殊，从特殊到一般⑸由一般到特殊，注意比较方案的优劣⑹由特殊到一般，发现新的数量关系，产生新的思路3、笔算（每分钟可以完成7~8题）⑴每四人一组进行笔算⑵每四人一组进行笔算，正确率应达到85%一、乘法⑴口算（每分钟可以完成10题）⑴每四人一组进行口算，正确率应达到90% ⑵每四人一组进行口算，正确率应达到80% ⑵估算⑵每两人一组进行估算⑶每两人一组进行估算⑷每两人一组进行估算，正确率应达到80%二、加减法1、连加连减⑴每四人一组进行连加连减⑵每四人一组进行连加连减，正确率应达到95% 2、简便计算⑴每三人一组进行加减混合运算⑵每三人一组进行加减混合运算⑶每三人一组进行加减混合运算，正确率应达到85%三、统计1、条形统计图（每小题涂一种颜色）⑵表示上升情况的条形统计图，应使数据标在数轴的上半部分;表示下降情况的条形统计图，应使数据标在数轴的下半部分。
苏教版二年级下册数学重点知识归纳
苏教版二年级下册数学重点知识归纳苏教版二年级下册数学重点知识归纳：一、加法与减法运算1.两位数的加法与减法运算：运用列竖式，分步计算，注意进位与退位。
2.加减法的应用：从实际生活中的情境中抽象出数学问题，进行加减法运算。
二、乘法与除法运算1.乘法概念：掌握乘法的定义，并运用这一概念进行实际计算。
2.乘法口诀：熟记1-10的乘法口诀表，能够快速、准确地计算出乘法过程和结果。
3.除法概念：理解除法的定义，熟悉被除数、除数、商和余数的概念。
4.除法的运算：能够运用除法的定义进行实际计算，掌握列竖式除法的方法。
三、简单的几何图形1.直线、曲线与折线：能够分辨直线、曲线和折线，并能够绘制和描述它们。
2.闭合图形：包括三角形、长方形、正方形、梯形、圆形等，能够根据给定的信息进行绘制和命名。
3.平行和垂直：了解平行和垂直的概念，能够判断直线之间是否平行或垂直。
四、分数1.分数的概念：理解分数的含义，了解分子和分母的概念。
2.分数的比较：能够用大小关系符号比较两个分数的大小。
3.常见分数：熟练掌握常见分数的读法和写法，包括半、四分之一、四分之三等。
4.分数的运算：进行简单的分数运算，包括分数的加减法、乘除法。
五、时间和日历1.读写时间：掌握读写时间的方法，包括“时:分”和“日/月/年”。
2.时间的计算：能够计算两个时间之间的时间差，包括时差和分差。
3.日历的使用：了解简单的日历概念，能够根据日历进行日期的查找和计算。
六、长度、质量和容量1.长度的测量：能够使用尺子或其他测量工具进行长度的测量，熟悉米、厘米和分米的换算关系。
2.质量的测量：能够使用天平或其他测量工具进行质量的测量，熟悉千克和克的换算关系。
3.容量的测量：能够使用容量杯或其他测量工具进行容量的测量，熟悉升和毫升的换算关系。
七、数据与图表1.数据的收集：能够根据实际情境收集相关的数据。
2.数据的整理与表达：能够将数据整理成表格、柱状图、折线图等形式进行表达与分析。
苏教版小学数学二年级下册知识点整理汇总（全册）
苏教版⼩学数学⼆年级下册知识点整理汇总（全册）第⼀单元总结智慧⼩锦囊易错集锦易错点1:退位减法的计算⽅法不熟练,造成计算错误。
误区点拨:⽤“破⼗法”计算退位减法时,⽤10减去减数后,错误地⽤差直接当结果。
⽤10减去减数后,应把结果加上被减数个位上的数。
计算⼗⼏减⼏时,我们要选择⾃⼰熟练的⽅法计算。
易错点2:解决实际问题时,不知道⽤加法还是⽤减法计算。
误区点拨:(1)在解决实际问题时,没有正确理解题意,常常把求另⼀个部分量⽤加法解决,求两部分量的和⽤减法解决。
(2)如果问题给出的两个条件是总量和其中的⼀部分量,求另⼀部分量,就⽤减法计算。
如果问题给出的是两部分的量,求总量,就⽤加法计算。
第⼆单元总结智慧⼩锦囊易错集锦易错点1:长⽅形和正⽅形不能区分。
误区点拨:长⽅形的特点是对边相等。
正⽅形的特点是四四⽅⽅的,四条边都相等。
易错点2:数图形的个数时,经常漏数或者重复数。
误区点拨:数图形的个数时,为了避免漏数或重复数,⼀般按照⼀定的顺序数:从内到外或从⼤到⼩。
如果是组合图形,先从单个图形开始数,再数组合图形。
⼀定要避免不按照规律乱数。
第三单元总结智慧⼩锦囊易错集锦易错点1:读数和写数。
误区点拨:(1)读数和写数都要从⾼位起,即从左边起。
(2)写数时,如果哪⼀个数位上⼀颗珠⼦也没有,但它前⾯的某个数位有珠⼦,那么这个数位要⽤0占位。
易错点2:整⼗数的计算。
误区点拨:(1)计算两位数加、减整⼗数时,常会出现把整⼗数当成⼀位数进⾏计算的错误。
(2)计算整⼗数加⼀位数时,可看作⼏个⼗和⼏个⼀组成了⼏⼗⼏。
⼏⼗⼏减⼏⼗,可看作从⼏⼗⼏中减掉⼏个⼗,就得⼏个⼀;⼏⼗⼏减⼏,可看作从⼏⼗⼏中减掉⼏个⼀,就得⼏个⼗。
易错点3:找规律填数。
误区点拨:(1)找规律填数时,先要找到数之间有什么规律。
(2)经常两个两个、三个三个、五个五个或⼗个⼗个地数数。
易错点4:数的⼤⼩⽐较。
误区点拨:⽐较数的⼤⼩时,常出现⽅法上的错误。
苏教版小学二年级数学下册 第一单元知识梳理
香 皂：25÷3=8(个）……1(块)
答：最多可以包装成这样的礼盒8个？
2、
桃子
苹果
香蕉
20个
29个
45根
如果3个桃子，4个苹果，5根香蕉装一盆， 这些水果最多可以装几盆？
20÷3=6(盆）……2(个) 29÷4=7(盆）……1(个) 45÷5=9(盆） 答：这些水果最多可以装6盆。
第15个是（□ ） 第22个是（ ○）
有余数的除法总复习
单元重难点
重点：理解有余数除法的意义， 并且能够熟练的利用口诀求商。
难点：怎样合理地运用余数解 决实际问题。
有余数的除法竖式
25÷4 = 6......1
除法竖式
列除法竖式要注 意什么？
商要对着被
除数的个位
6
除数 4 2 5
24
1
商 被除数 4和6的积
1.被除数÷除数= 商……余数
超市以“2瓶洗发水配3块香皂”包装 成礼盒的方式进行促销活动。超市有 洗发水19瓶，香皂25块。最多可以包 装成这样的礼盒多少个？
·····
·····
超市以“2瓶洗发水配3块香皂”包装成礼盒的方式进行促 销活动。超市有洗发水19瓶，香皂25块。最多可以包装成 这样的礼盒多少个？
······（19瓶） ······（25块）
3、水果店运来30千克苹果，46千克梨，平均装在 8个筐里。每个筐里装几千克？还剩几千克？
30+46=76(千克) 76 ÷8=9（千克）……4(千克) 答:每个筐里装9千克？还剩4千克？
4、商店运进50个西红柿,卖出17个后,剩下的每4个 装一袋销售，一共可以装几袋，还剩几个？
苏教版数学二年级下册知识点梳理
苏教版数学二年级下册知识点梳理第一单元：有余数的除法1、余数一定比除数小。
相反除数一定比余数大。
2、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数有余数时：被除数÷除数=商······余数有余数时：商×除数＋余数=被除数3、有余数的除法应用题中：①商和余数都有单位；②商和余数的单位名称有可能不一样。
余数的单位一定和被除数的单位相同。
二、时、分、秒1、钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。
2、分针指着12，时针指着几，就是几时。
如：分针指着12，时针指着9，就是9时（9:00）3、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
4、时针走1大格是1小时。
时针有几大格是几小时。
分针走1小格是1分。
分针走几小格是几分。
分针走1大格师5分钟。
分针走一圈是60分钟。
5、时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。
6、判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，时针走过几就是几时多。
再看分针，判断是多少分。
分针指着几，几乘5的积就是分钟数。
如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。
再看分针，分针指着3，3×5=15，走过15分钟，就是5时15分。
7、经过时间=结束时刻-开始时刻如：上午8时到校，中午12时放学，学生在校多长时间?12-8=4(小时) 答：学生在校4小时。
8、当几时几分的分钟数不满10的时候，要把“零”读出来或写出来。
如：钟面上8时过五分是8时零5分或8:059、分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒秒针走1小格是1秒。
秒针走几小格是几秒。
秒针走1大格是5秒。
10、计算秒针经过时间的方法：（1）先用终点-起点，算出大格数。
（注：起点是12的时候，把12看作0）如：秒针从2走到8，大格数是：8-2=6秒针从12走到8，大格数是：8-0=8（2）再用大格数X5，算出小格数。
苏教版二年级下册数学 第一单元复习 教学课件
4
7）30
28
2
5 9）52
45
7
第八页，共九页。
4.判断题。
（1）9×（ ）﹤68，括号里最大能填8。（ ）×
（2）28÷5=5……3 （3）33÷7=5……2
（ ）√
（ ）×
第九页，共九页。
除法的竖式计算。 有余数的除页。
问题解决 单元考点内容
列竖式计算
易错点： 4）1 3
12 1 …余数
得数忘记 写。
3
4）1 3 12
没有写余 数。
2 4）1 3
8 5 …余数
余数比除 数大。
解题方法：牢记易错点，养成好习惯，学会检查。有 余数的除法检查方法：①除数×商+余数=被除数②余数一
2.使学生在参与数学学习活动的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习
活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应用意识。 3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展及计算方法的
合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主 动参与数学活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。
第 一 单元
有余数的除法
苏教小学数学二年级下册
第一页，共九页。
学习目标
1.使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初 步理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法， 知道余数要比除数小；认识除法竖式，会用竖式计算除法，以及除数和商 都是一位数的有余数除法，能应用有余数除法解决简单的实际问题。
（2）24÷6
14÷4
易错点：
第（1）题中小朋友会误认为这两道算 式的商都是3，那么就是相等的。
二年级下学期数学第一单元知识点
1.加法与减法运算：
在这一单元中，学生将学习加法与减法的基本概念和运算方法。
他们
会通过实际生活中的情境，如购物、分发物品等，来进行简单的加法和减
法运算。
学生需要注意数学运算的顺序，理解加法和减法的逆运算关系，
并且能够用数字和算式表示问题。
2.数字的认识与比较：
在这一单元中，学生将学习认识数字，并且能够用数字来表示数量。
他们将通过比较数字的大小，来进行简单的数的比较。
学生需要理解数字
的大小关系，如“大于”和“小于”，并且能够用符号进行表示。
3.填数题：
在这一单元中，学生将学习填数题的解题方法。
他们会解答一些简单
的填空题，如找规律填数字和数字排列等。
学生需要通过观察和思考，找
出规律并填写正确的数字。
4.重复图形与符号：
在这一单元中，学生将学习重复图形和符号的认识和运用。
他们会观
察和描述重复的图形或符号，并且能够按照规律继续画出重复的图形或符号。
学生需要有良好的观察力和准确的运用能力。
总结起来，二年级下学期数学第一单元的知识点包括加法与减法运算、数字的认识与比较、填数题、重复图形与符号等内容。
这些知识点是二年
级学生数学发展的基础，通过学习这些知识点，学生将能够提高他们的数
学计算能力、数字意识、问题解决能力和图形认知能力等。
苏教版二年级数学下册《第1单元 有余数的除法》单元复习知识点归纳总结
第一单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:计算结果出错。
误区点拨:
(1)计算有余数的除法时,会出现由于乘法口诀掌握不熟练而使商变大或变小,余数变大等错误。
(2)要熟记乘法口诀。
商和除数相乘的积应小于被除数,而且最接近被除数,余数要比除数小。
当余数大于或等于除数时,说明商小了,可以把商再调大。
易错点2:有余数的除法的意义。
误区点拨:
(1)有余数的除法,在把被除数平均分时,要一直分到剩下的部分不够再分为止。
(2)余数要比除数小。
易错点3:忘写余数或忽略余数。
误区点拨:
(1)由于初步接触有余数的除法,计算时会忘写余数或忽略余数。
(2)根据乘法口诀,想哪个数和除数相乘的积最接近被除数且比被除数小,那个数就是商。
用被除数减去商和除数的积,所得的差是余数。
在等号的后面写上商,然后点上六个点写上余数。
(3)在平时计算时,要养成仔细做题的习惯。
北师大+苏教版二年级数学下册第一单元知识点,课前预习
北师大+苏教版二年级数学下册第一单元知识点，课前预习！北师大第一单元除法1、横式2、竖式3、注意①余数和除数的关系：除数＞余数②验算方法：除数×商＋余数=被除数③试商方法：利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
4、有余数除法应用题可分为两种类型：类型一：商需要加1才能得到答案的情况题目特征：需要把人或东西装完、运完或凑齐等字眼特征：至少、最少等典型题目情境：租船、租车、分组、分桌子、存钱、装物等例题：① 21个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？②有23个同学参加赛跑，每5人一组，至少分为几个小组？③小明每周可存4元钱，他要买一本27元的书，至少需要存几周的钱？④淘气有20张光碟，每个盒子能装6张，最少要多少个盒子？类型二：商不用加1就能得到答案的情况题目特征：按照要求使用材料制作、购物等字眼特征：最多、可以、能够等典型题目情境：买东西、制作衣服、剪绳等例题：①淘气有20元钱，每朵花6元，他最多能买几朵花？②每条船每时租金3元，10元最多可以划几时？③有43个扣子，每件衣服要用4个扣子，可以做几件衣服？苏教版第一单元有余数的除法1、有余数的除法的意义在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系在有余数的除法中，余数必须比除数小。
最大的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、有余数除法的各部分a÷b=c……d被除数÷除数=商……余数4、笔算除法的方法（1）先写除号“厂”（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
（3）（商是一位数的除法）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。
5、有余数的除法的计算方法“一商，二乘，三减，四比”（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
苏教版一、二年级数学(下册)知识要点归纳
苏教版一、二年级数学（下册）知识要点归纳2第二单元认识图形1、认识长方形、正方形、三角形和圆① 长方形有两条长边和两条短边，两条长边长度相等，相对的两条短边长度相等。
② 正方形的四条边的长度都相等。
③ 三角形有三条边。
④ 钉子板上不可能围出圆。
2、利用物体画图形①用一个长方体画出3个不同的长方形。
① 数每种图形各有多少个。
3第三单元认识100以内的数一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。
2．十个十个地数，10个十是100。
3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。
4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。
个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。
2．读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。
3．一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
4．只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。
四、100以内数的顺序通过“百数表”进一步掌握100以内数的顺序和排列规律举例：以33、34、35为例：①和34相邻的两个数是（33）和（35）；33和35中间的数时（34）。
②比34少1的数是（33）；比34多1的数是（35）。
34比（35）少1；比（33）多1。
③ 34前面的数是（33），后面的数是（35）；以52为例：①52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59；（即大于52小于60的所有数）②52前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、55、56、57。
③52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。
五、100以内数的大小比较1．三位数大于两位数，两位数大于一位数。
二年级数学苏教版下册 第一单元《单元复习》教学设计 教案
算掌握更为 巩固，同时使 学生数学思 维更具深度。
三、迁移运用 活动一：我会解决问题 1、25 把扫把，分给 8 个班，平均每班分得几把，还剩几把？ （1）启发学生根据题列出算式。 （2）用竖式计算出结果，独立完成。
2、45 个皮球装在盒子里，每盒装 6 个。 （1）可以装几盒，还剩几个？ （2）如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？ 启发学生根据题列出算式。 计较两题的不同。
好好学习 天天向上
上课内容
有余数的除法复习
科目
所属年级
（二）年级（下）册
数学
一.教学目标：
知识学习与积累、基本技能与关键能力、数学思想与方法、数学文化及现实应用 1、学生结合具体实例，进一步理解有余数除法的意义。 2、学生通过多种形式的练习，进一步掌握竖式计算求商的方法。 3、学生运用有余数除法的知识解决一些实际问题，培养学生应用数学的意识，提高分析、解决实际 问题的能力。
2、比较这 3 题试商有什么不同。
较，不仅使学 生对除法计
指出这是我们试商会碰到的 3 种情况：有时试商正好，除完后没有剩 余，有时试商结果比被除数大，那就小一点，有时试商结果比被除数小但 很接近。 3、完成口算表格题：填表格，校对。
交流发现。 被除数怎样变化？除数呢？商呢？ 余数是怎样变化的？如果除数是 5，余数会怎样变化？ 提问：通过刚才的练习，想一想：在有余数的除法中，余数的大小有没有 规定？
别。
一、 立体研讨
活动一：填一填 1．看图列式
（1）让学生看图独立完成填空。 （2）说说写算式时要注意什么？
然后说说每个算式表示的具体含意义。 2、35÷5 的计算
33÷5 怎样试商？ 33 里面最多有（）5。
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（被除数=除数×商+余数）
3、“0”是不是余数？
（0不是余数！）
例题 ：小朋友们可以举手了！！
45÷7＝ 56÷8＝
34÷5＝
例题、想一想，填一填。 1. □÷□＝□……6 除数可能是（ ），最小的是（ ） 2.□÷4＝□……□ 余数可能是（ ），最大的是（ ）
思考：余数和除数的关系？ 余数要比除数小！
一共有45个皮球，每6个装一盒。
（1）可以装几盒，还剩几个？
45÷6＝7（ 盒 ）…… 3（ 个 ）
答：可以装7盒，还剩3个.
思考；（2）如果全部装入盒中，至少要装 多少盒？
7+1=8（盒）
答：至少要装8盒子。
课堂训练
(1) 10里面最多有（ ）个4；28里面最多有（ ） 个6；
(2) 30本书，至少要拿出（ ）本，剩下的正好平 均分给4个班。
10÷4=2（本） … …2(本) 思考：什么是有余数的除法？
平均分完还有剩余！
例题：7个桃，每盘放3个，放了（ ）盘， 还剩（ ）个。
7÷3=2(盘) … …1( 个 )
活动二：
竖式计算: （ 请小朋友上黑板完成）举手！
23÷3＝
50÷6＝
63÷9＝
思考：1、怎么计算的？
（口诀求商！！）
2、竖式中的各部分的名称以及关系？
(3) □÷7=□……□，在这道算式中余数最大是 （）
(4)竖式计算16÷3=
58÷9=
53÷6=
（5）二年级10班一共有66名学生和两位老师一起 去公园划船，每条船最多坐8人，请问最少要几条 船？
第一单元复习 （有余数的除法）
学习目标：
1、加深理解：有余数除法的意义。 2、强化解决：竖式计算的方法和注意点。 3、运用有余数除法算式解决实际问题。
活动一：请举手！ 1、有10本作业本，平均分给5名同学，每名同学 可以分（ ）本？
10÷5=2（本） 2、有10本作业本，平均分给4名同学，每名同学 可以分（ ）本？
活动三：解决问题。又可以举手了！！ 1、
25÷8＝3（把 ）…… 1（把 ） 答：平均每班分3把，还剩1把。
小朋友们请注意： 在解决问题中要有单位和答！
2、 把10本书分给3个小朋友，平均每个小 朋友分到多少本，还剩几本？
10÷3＝3（本 ）…… 1（本 ） 答：平均每个小朋友分到3本，还剩1本。