多元文化背景下大学生价值观教育_胡忠玲

多元文化背景下大学生价值观教育◎胡忠玲摘要：随着大学的扩招，大学生群体的人数越来越大，这个受过高等教育的庞大群体，毫无疑问是未来社会的中坚力量，在未来的社会里，他们身上所体现的人生观、价值观和世界观不但是他们个人行为选择的依据，更是其他社会阶层的参照。

在多元文化作为一个大学生价值观时代背景的今天，对大学生价值观的教育研究日益凸显它的普遍意义。

关键词：多元文化价值观大学生教育中图分类号：Ｄ４３２文献标识码：Ａ面对多元文化带来的挑战，怎样重新认识和评价大学生的价值观和生活方式，是当前迫切需要解决的问题。

我国是个多民族的国家，民族文化本就千姿百态，加之当前文化领域异常活跃，新的文化形式层出不穷，西方各种思潮不断涌入，在这样的时代背景下，我国大学生价值观的教育何去何从，就成为一个非常令人瞩目的问题了。

一、多元文化背景下大学生价值观教育的意义上世纪末以来，大学教育的进一步普及，大学教育由“精英”教育转向“大众”教育，大学生的幸运儿地位发生了根本转变，就业、情感等一系列压力导致大学生在心理上发生了根本的转变。

相对于其他社会群体而言，由于大学生所处的特殊环境和年龄、心理等方面的自身因素，使得他们成为对各类文化观念嬗变最为敏感的群体。

他们不仅有直接涉猎各类文化的良好条件和旺盛精力，而且还具备揣摩和效仿新潮文化背后的价值观念的激情和愿望。

大学生作为青年的杰出代表，具有反传统的叛逆性格，因而在价值观的形成过程中，其潜意识往往会背离传统的价值理念，而去刻意追寻现代主义的价值理念。

但是由于现行的教育模式和所处的社会、家庭环境多是偏向传统的，而且传统理念在潜移默化中影响着大学生的思想和行为，使大学生处在了传统和现代的边缘，在价值取向上易陷入迷茫和困惑。

大学生时期是个体逐步从依赖走向独立的重要时期，也是个人走向社会的准备时期，更是价值观形成发展的关键时期。

前苏联青年问题专家科恩曾指出：“青年期最有价值的心理成果就是发现了自己的内部世界及价值，对于青年来说，这种发现与哥白尼当时的革命同等重要。

”①因而，加强对大学生的价值观教育，引导他们形成与社会主流价值取向相吻合的价值观，就显得尤为迫切和重要了。

针对改革开放的新情况，高校德育在大学生价值观教育上倾注了很大的精力，比如扩大师资队伍、增加德育课程、健全德育机构、逐步完善德育工作的制度，各种校园文化活动也开展得轰轰烈烈。

按理说大学生的思想道德素质应得到明显的提高，其价值观应该趋近于社会倡导的主导价值观。

然而事实并不容乐观。

据近年来各种不同规模的相关调查研究表明，大学生在价值观上，存在着严重的知行脱节的现象。

一面是满脑子装着空洞抽象的有关理论概念，一面却是对自身文明素质的下降和不道德行为熟视无睹。

有些学生甚至知法犯法，学纪不守纪，没有将学到的相关理论转化为良好的个人素养。

自律能力差、无视社会公德、急功近利、缺乏诚信等现象较为常见。

二、大学生价值观教育与多元文化发展的内在关系本文的“多元文化”主要不是就民族文化而言的，它是当代中国发展过程中一种独特的文化现象，指的是由东方文化与西方文化、传统文化与现代文化、主流文化与非主流文化、精英文化与大众文化等存在一定冲突的文化所构成的一个系统。

大学生价值观是大学生关于自身价值及如何实现自身价值的看法，是大学生和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分，是其人生和事业中最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。

从根源上说，大学生价值观是同大学生的主体需要、理想联系在一起的，它受制于大学生的经济地位、社会地位以及大学生的思想政治意识。

由于大学生的需要层次不尽相同，思想觉悟不尽相同，所以他们的价值观也就不尽相同。

一方面，文化的多元发展可以推动大学生价值观的演变。

在一元文化条件下，大学生价值观的演变多受政治形势、生存环境、国情等因素影响，文化因素的影响相对较小。

但在多元文化条件下，不同阶段的文化导向各有差异，多元文化的结构没有统一模式，处在一个动态发展的过程之中，从而使学生价值观发生演变。

在这种情况下，文化的多元发展便成为推动大学生价值观演变的主要因素。

改革开放二十多年来大学生价值观变迁的过程便可有力地证明这一点③。

另一方面，大学生价值观也可促进文化的多元发展。

文化的多元发展对大学生价值观的影响是直接的，而大学生价值观对文化的多元发展的促进作用则是间接的，联系二者的纽带便是大学价值观。

所谓大学价值观，是对大学本身的存在意义、大学行为的合理性及其善恶优劣加以评价的观念体系，是大学在长期实践中逐渐建立起来的一种共同的价值取向、心理趋向和文化定势，是全体师生或多数师生一致赞同的关于大学意义的终极判断。

④价值观是文化问题的核心，大学文化的所有内容都是在大学价值观的基础上产生的。

大学生价值观是大学价值观的一个组成部分，大学生价值观的演变和变化对大学价值观有着极大的影响，进而通过大学价值观又对大学文化产生作用，促使大学文化发展变化。

大学文化作为一种亚文化，是社会文化的一个分支，而它的发展变化正是文化多元发展体系中的一个组成部分。

所以，大学生价值观可以通过构建大学价值观促进了文化的多元发展。

文化是社会的灵魂，是构成社会的重要成分之一，社会越发展，文化也就越重要。

在充满机遇和挑战的２１世纪，文化已经成为国家综合实力的重要部分，也是国际社会交流的重要内容，而价值观在社会文化中居于核心地位，是社会文化的精神之所在。

中西文化、古今文化的不同，最根本的是价值观的不同，不同文化间的差异最主要的是价值观的差异#不同文化间的冲突最主要的是价值观的冲突。

一个社会的主导价值观是这个社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志，是这个社会赖以维系的精神支柱，也是社会决策的动机和目的所在。

长期以来，我国一直力图在文化领域里促成一个“百花齐放，百家争鸣”的局面。

如今，这种局面正在成为现实。

其中最明显的表现，就是当前各种文化形式多元并存、自由发展。

多元文化的发展充分体现了文化发展的丰富多彩性，它从整体上为中华民族的文化发展注入了新的生命力。

但是，随着世界政治多极化的发展，世界经济出现一体化的格局，也导致了世界文化向多元一体化的方向发展。

如何在复杂多变的国际形势大背景下，与外来文化争夺青年的阵地中，有目的、有计划地把社会主义主导价值观灌输给每一个青年学生，不断地培养、调整或校正他们的价值观，对促进我国多元文化的发展具有深远的意义。

三、多元文化背景下大学生价值观的现状大学生价值观作为大学生对事物的基本评价标准，有着大学生群体的显著特点。

大学生的思想特征在很大程度上反映了当时的社会历史背景，在社会变革期，大学生的观念变化是显著的，同时，正是这种变化的、激进的价值论推进了社会历史的进步。

（一）多元文化背景下大学生的主流价值观念政治信仰在大学生中具有吸引力。

２０世纪９０年代以来，中国社会进入了从计划经济向市场经济加速转型的历史时期。

在这一巨大的社会性结构变动的过程中，大学生对社会经济活动显示出空前的参与热情。

相比之下，他们对社会政治活动的关注与参与热情有所下降。

公私兼顾成为大学生的价值选择。

改革开放以后，大学生的主体意识、竞争意识、开放意识、信息意识、效率意识、创新意识、市场意识、公关意识、环保意识等不断增强。

但是，由于对思想解放理解的肤浅，加之存在主义、后现代主义等西方社会思潮和国内资产阶级自由化思潮的冲击，一度出现了一种片面强调自我价值、全盘否定传统价值观和盲目崇拜西方价值观的倾向。

随着改革开放的不断深入，改革开放所取得的巨大成绩使人们从空泛的自由、民主口号中走出，认识到政治盲从与狂热的严重后果。

当代大学生不但强调自我价值，而且注重社会价值，明确意识到个人在与社会互动、适应中求生存成为理智的选择，开始在自我价值与社会价值、传统价值与西方价值的对立统一中，建构现代价值观，他们不赞成个人利益至上，也不赞成不顾个人利益，他们更多追求的是个人与社会的共同发展。

诚实守信为大多数大学生所接受。

诚信作为人类普遍价值观，其内容除了包含人类先进文化中普遍适用的诸如生存、发展、权利、和平等因素外，还具有体现不同民族特征的地域特色内容。

在以儒家为代表的文化大传统中，诚信理念一直是历代典章制度的精神依托并深刻地规范着中国人的思维方式和行为方式。

在改革开放初期，诚信在一些人眼中是不变通、不聪明、跟不上形势的代名词，认为在市场经济条件下讲诚信是要吃亏的，然而随着市场经济的不断完善，人们对传统道德的呼唤和进一步认可，在社会生活中必须要有一个道德标准作为秩序的引导和人际交往的条件，大学生对“诚信”的看法是最为看重的。

主体意识增强在大学生中更为明显。

这种主体意识表现为追求社会生活中的自主和自立，注重个性发挥和自身潜能的发展，社会参与意识和民主意识、法制观念等明显增强。

更加独立化的价值思维，更加个性化的道德观念和社会生活方式成为青年价值变革的总趋势。

在竞争激烈、优胜劣汰的市场经济大潮中，当代大学生已经改变过去“好脑子”不如“好老子”的“找关系、走后门”的思想，逐渐认识到，要想在社会上立足就必须通过竞争来实现，只有通过自我主体性、能动性和独立性的充分发挥，才能实现自我价值。

因此，他们日益注重自我能力的培养和学业水平的提高，这主要体现在：许多大学生在政治上追求进步，积极向党组织靠拢，递交人党申请书%积极地参与社会实践活动，锻炼自己的综合能力%积极努力地不断学习，希望通过多学一些知识，多获取证书，以便在就业过程中能获得更多的机会，增强竞争实力。

务实成为大学生的价值选择。

随着改革开放的不断深入，文化结构呈现多元化，大学生深切地感受到两种价值的碰撞，在对主流价值观的批判与逆反过程中更崇尚相对性和多元性，大学生思想呈现批判性、多样性、跳跃性和及其不稳定特征，大学生价值观取向正由重虚轻实，转向重实效、重现实相结合。

在价值取向上，他们努力使自己的主体选择不与社会规范发生正面冲突，选择自我发展与社会发展相统一的价值取向。

他们既不是完全以为社会贡献来考虑自我价值取向，也不是完全脱离社会市场需要，以绝对自我导向来确定自我价值，而是把这两者结合起来。

价值评价标准表现得更为世俗与世故，价值评价理解宽容，这种宽容表现以对一切事物的“理解”，他们“理解和接受任何现实的或现存的东西”，甚至对很多不合理的社会现象和生活现象也采取宽容的态度，反映了一种应引起社会关注的消极取向。

现在的大学生的价值目标，已经从以前的理想化追求转向现实利益的追求。

（二）存在于大学生价值观念中的问题总体上看，当代大学生的价值观的主流仍是好的，呈现积极、务实、健康、向上的态势，但是因为他们涉世未深，分析和判断问题的能力多局限于个人的视角，因此在很多问题上容易出现矛盾、多变的心态。

一方面他们强调个性，另一方面却容易赶时髦、随大流；一方面反对拜金主义，另一方面却对某些消极腐败现象感到无所适从。