一年级班级管理浅谈

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关于一年级班主任班级管理经验交流发言稿【三篇】

关于一年级班主任班级管理经验交流发言稿【三篇】班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。

班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。

以下是小编收集整理的关于一年级班主任班级管理经验交流发言稿三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇一一年级班主任班级管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。

我们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。

俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。

开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。

我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。

班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。

为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。

在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。

得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。

有了这个良好的"开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。

在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。

班里一个个的学生，就是一个个的世界。

浅谈小学一年级班级管理

浅谈小学一年级班级管理在新课程不断深入实施的今天，对班级管理的理念也随之转变。

摒弃教师的领导权，进行平等地师生交流，纯化师生关系，促进学生自我发展，培养他们良好的道德品德，是每一个新世纪班主任应有的素养。

初次担任一年级班主任工作，切身体会到小学低段班级管理难，但我不断地向有经验的班主任学习，积极探索有效的管理方法，努力提高自身班级管理水平。

下面是我在此期间如何管理班级的几点体会。

一、认识“班集体”“班集体”的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，他们没有“班”，更没有“集体”的意识，只能形象地引导他们：你们有两个家。

一个是你和爸爸妈妈及其他亲人组成的家；另一个是和你年龄差不多，想和你学习玩儿的许多小朋友组成的家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”。

这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。

二、主动融入“班集体”怎样才能发挥学生主动参与班集体的积极性、主动性呢？首先，学会关心班集体的成员。

利用学生喜欢打“小报告”的特点，培养他们自主解决问题的能力，并告诉他们打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。

当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲；当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上；当小伙伴把铅笔屑撒在地上时，用小手捡起来，放在自己的一次性纸杯里。

学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。

其次，学会关心班集体。

利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么？学生纷纷提出自己的想法：有的要把班集体打扮得非常漂亮；有的准备把教室打扫干净。

如：在国庆节前一天，为了庆祝“祖国妈妈的生日”，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正的写着“庆祝祖国妈妈的生日”。

整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。

一年级班级管理措施4篇-班级管理

一年级班级管理措施4篇班级管理一年级班级管理措施第1篇一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。

因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。

一、转换角色，培养习惯。

班级就像一个家庭，需要一个好的家长。

刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。

刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。

针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。

要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。

同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。

上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。

遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。

二、健全制度，奖惩兑现。

1、事事有人做，人人有事做。

刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。

这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。

2、培养班干部，省心又省力。

当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。

一年级班级管理方法和措施

班级管理对于一年级学生来说非常重要，它能够帮助学生养成良好的学习和行为习惯，为他们的学习和成长奠定坚实的基础。

下面是一些一年级班级管理的方法和措施。

1.制定班规班规是班级管理的基础，可以帮助学生明确学习和行为的标准。

班规应该简明扼要，同时也要与学生的实际情况相结合。

制定班规时，可以与学生一起讨论，共同制定出适合班级的规则，以增加学生的参与感。

2.培养良好的行为习惯良好的行为习惯对于学生的成长至关重要。

作为班主任，可以通过不同的方法来培养学生良好的行为习惯。

比如，可以定期进行行为评价，并对表现良好的学生进行奖励和鼓励；同时，也要对不良行为进行适当的批评和指导，帮助学生改正错误。

3.建立良好的师生关系建立良好的师生关系有助于学生更好地适应学校生活，增强学生的自信心和学习动力。

班主任可以通过与学生的交流和互动来建立师生关系。

比如，可以经常与学生进行对话，关注他们的学习和生活情况；同时，还可以定期组织一些班级活动，如集体游戏、郊外教学等，以促进师生之间的交流和理解。

4.设立学习计划和目标制定学习计划和目标有助于学生养成良好的学习习惯。

班主任可以与学生一起制定每日、每周或每月的学习计划和目标，并对学生的学习过程进行监督和指导。

同时，还可以鼓励学生相互学习和互助，以提高学生的学习效果和成绩。

5.注重学生的情感需求学生的情感需求在一年级阶段非常重要，班主任应该关注学生的情感问题，及时提供帮助和支持。

在班级管理中，班主任可以采取一些措施来满足学生的情感需求，如给予学生更多的关怀和关注，提供多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

总之，一年级班级管理需要综合运用各种方法和措施，来促进学生的全面发展。

班主任在班级管理中应注重学生的个体差异，灵活运用不同的管理方法，以确保学生能够健康成长和取得良好的学习成果。

一年级班级管理心得体会8篇

一年级班级管理心得体会8篇一年级班级管理心得体会1之前，我在班里尝试了一种班级管理方式：在每一排选择一名组长，而且组长每周轮流做。

我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到锻炼，因为我班孩子是一年级，年龄太小，所以我就想着为让孩子们都能做好，让他们每周轮流做组长，来培养孩子们为同学服务的意识，培养班集体意识。

孩子们刚刚步入小学，对于班级的意识还很薄弱，于是通过这种轮流做组长的方式，从小就培养他们的责任意识，使他们感受到互帮互助的快乐。

具体就是：每周的组长都是不一样的人，谁平时表现好，谁先当，每人都能轮到。

此外，我告知学生：当组长，首先要自己做到最好，上课要认真听讲，课下注意卫生，要多帮助同学。

每天提醒组员交作业，只有你自己做好了，你才能去管理别人，别人才会听你的，才会服你。

到现在，班里几乎每个同学都做过了组长，有的学生是自己做的很好，同时也很尽责的管理别人。

对于每个人的表现，我都做了记录。

我想虽然，他们的年龄小，但是有必要从小培养他们这种互帮互助，负责人的意识。

希望我班的孩子们能够越来越棒！一年级班级管理心得体会2当教师，已有二十三年了，当班主任也有近二十年。

今年，我又被学校任命为高一年级的班主任，亲身感受到学生素质一年不如一年，尤其是我校的生源，基本上别的学校不要的学生，中考文化成绩大部分在300以下（其中近100分是舞弊来的），且学生家长大多数不家，三分之二的学生属于“留守生”，这种学生境况，想必我们当过老师的人都知道：想要他们成才，难！难！难！也许有老师会问，你们的学生素质怎么会成为这个样子？很简单，义务教育阶段，公办教师待遇低，学校的管理到不了位，教师的工作责任心到不了位，加上小学的基础没有抓好，进了初中又怎能得到提高呢？稍微好一点的生源又被私立学校挖去了，家境好一点的也去了私立学校，因此剩下来的“垃圾”生，只有落到我们公立学校了。

但不管怎么样，身为班主任，只好承担“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。

小学一年级班级管理经验交流发言稿

小学一年级班级管理经验交流发言稿全文共5篇示例，供读者参考小学一年级班级管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位、老师：大家好!今天，能够在这里和各位老师探讨交流班级管理，感到非常荣幸。

下面我就对班级管理工作向大家做一简单汇报：一、树立目标，坚定理想。

1、树立长远的人生目标。

九年级对于每一个学生来说，都是人生的关键。

他们将面临上普通高中和职业高中的选择。

此时的选择决定了学生今后的人生道路，所以要用朴实的语言，结合身边的事例引导学生树立远大的人生目标，立志成才，做一个对国家有用的人。

2、制定一学年的学习目标。

根据自己各科成绩和年级同一阶段学生名次，指导学生制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。

二、营造良好的学习氛围，提高学习的实效性。

初三学生的主要任务就是学习，良好的学习氛围是学生学习的重要保障。

为营造良好的学习氛围，做好以下几方面工作：1、保证时间，严格控制学生上课迟到、晚休和午休不按时休息的现象。

2、严格自习纪律。

纪律好坏是决定了学习效果好坏，现在学生的自我约束力较差，单纯的靠班干部管理纪律已达不到预期目标，自习课的时候班主任也应更多的跟进，及时处理违纪学生。

3、积极与各位任课教师联系，了解学生的上课动态，尤其是了解部分波动较大学生的表现，及时的处理学生各方面的问题。

做好任课老师的坚强后盾，严肃个别学生在非班主任老师课堂中的纪律表现。

4、激励优等生之间或同阶段学生之间展开良好的竞争关系，既有合作探索又有竞争关系。

5、引导学生创造良好的课堂氛围，与老师积极互动。

让学生明白良好的课堂气氛可以带动老师的授课进度和授课内容，最后的赢家属于学生。

三、加强与家长的联系。

通过不同方式与家长沟通，让家长和老师全面了解学生的情况，针对学生出现的问题及时给予指导。

同时了解家长的，与家长共同努力，为学生的最后一年充足的动力。

四、树立老师的威信。

通过班主任的爱心、责任心以及以身作则的表现，展现老师的个人魅力，树立班主任在学生中的权威。

浅谈一年级班级管理

浅谈一年级班级管理东莞市桥头镇第四小学罗爱琼当我光荣地成为一名小学教师以来，就一直担任一、二年级的班主任，而一年级班主任虽然有很多的“苦”和“累”，却也充满着快乐和挑战！正是这种快乐和挑战，促使着我在班主任管理工作方面不断地总结经验和改进，以下是我的几点经验。

一、建设良好班风班貌，促习惯形成。

我首先在教室的后墙壁中央，鲜明地突出六条班风班规：1、一进（出）教室，摆好桌椅。

2、卫生整洁，我最干净。

3、朗朗书声，我最动听。

4、每天阅读，增长知识。

5、书写作业，整洁认真。

6、礼貌对人，人人喜欢。

上好第一节课很重要。

首先，我以非常热烈的态度欢迎孩子们光荣地成为一名小学生，成为学校的小主人，通过简短的谈话，初步认识孩子的名字，拉近老师与孩子的距离，使孩子们尽快找到归属感。

然后，根据六条班风班规，对孩子们提出当一名小学生的基本要求：守纪律，爱学习，争当一名优秀的小学生。

谁能在班风班规方面表现好的，就会得到老师的奖励，使孩子们有了初步的目标，从而愿意做个守纪律的好学生。

上好了第一节课，无疑是迈好了班级管理的第一步。

围绕班规，做好日常工作。

如第1条：一进教室，摆好桌椅。

要求孩子们每次进入自己的座位，都将自己的座位摆整齐，每次离开座位，也都摆整齐，一个星期下来，孩子们基本上都能做到了。

一些孩子看见别人没有摆好桌椅，马上就会说：“摆好桌椅啊，”我在旁边听了，会心地笑了。

一段时间下来，不管什么时候，班上的桌椅都整整齐齐的。

记得有一次还得到了校长的表扬，孩子们就更加自觉地保持桌椅的整齐，班貌的第一步就形成啦！又如第2条：卫生整洁，我最干净。

在卫生方面，我首先安排每一位孩子都参加值日工作，让他们都体会打扫卫生的辛苦。

记得一开始，很多孩子手拿扫把，却不知道怎样用力，扫把柄直直的，扫不干净垃圾，一脸无助，我就示范给全班看:扫把柄要放斜，把力气放在扫把的头，就可以扫干净垃圾了。

拖地也是同样道理。

一个月过去了，孩子们做起卫生工作来，个个有板有眼，让人十分安慰。

一年级班主任班级管理经验4篇

一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。

班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。

开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。

1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。

从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。

我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。

依据我们背诵的儿歌本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。

上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。

儿歌要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。

认真完成作业，写字姿势要正确。

对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。

2、养成良好的行为习惯。

要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。

会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。

拾到东西主动交给老师。

要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师多提醒，常抓不懈。

一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。

我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。

教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。

抓典型，促进步。

一年级班级管理

浅谈一年级班级管理真正爱学生。

了解学生的个性特征，这是班主任开展一切工作的基础。

在班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功经验。

从学校、班级实际出发。

努力创建一个有自己特色的班级管理体系。

新的学期开始了，本学年我将担任一年级的班主任及教学工作。

根据以往的经验。

我自己先做好了心理准备：孩子不进教室怎么办?哭闹怎么办?为此我准备了两把小手枪。

一个泰迪熊，还有《奇奇颗颗历险记》、《虹猫蓝兔七侠转》等色彩鲜艳的儿童读物。

并在教室的黑板上布置了优美的板报。

新生报到的那一天，当校长把学生家长召集起来去讲座时。

就剩下班主任和学生单独相处了。

这时大部分的学生都会怀着好奇或敬畏的心情走进教室，而个别的孩子却会因为过于依赖父母或过度恐惧而哭闹着不肯进教室。

这时我先前的准备工作便派上用场了。

等孩子们都安静下来后。

我便可以带着孩子去熟悉校园环境了，如认识水房、厕所、功能教室等，这时不必过分苛求学生队伍的整齐及行进时的纪律。

待家长听完讲座回来和孩子们一起坐进教室时。

我又提出了以下三点要求：1 准备学习用品如：五支削好的铅笔、一盒彩笔、一根格尺、一块橡皮，这些东西要求学生贴好口取纸，并在上面写好自己的名字。

2 在校期间不允许带玩具。

不允许吃小食品。

3 通知家长接送孩子上学，放学的时间及接送孩子的地点。

要求家长必须到指定位置按时接送孩子，特别是上课不能迟到。

开学的第一天。

我们不必刻意地去追赶教学进度。

我的做法是第一节课把孩子们拉到外面排队，确定并认准自己在队伍中的位置，然后解散、集合，反复几次后，孩子们基本上能找准自己的位置了。

这时我进一步提出要求：站时要双腿并拢，双手紧贴衣裤线两侧。

集合时做到快、静、齐。

一节课过后，我们班排着整齐的队伍“开”进了教室。

第二节课我安排了三项内容：一是根据学生交上来的体检表和实际身高安排座位，适当照顾一下眼睛不好的同学。

二是要求物品的摆放接齐有序。

如书本统一摆在桌子的右上角。

放学后将自己的小椅子倒扣在桌面上便于值日生做卫生，水桶、清扫用品必须整齐地摆放进厨子里等等。

一年级班级管理经验4篇

一年级班级管理经验4篇一年级班级管理经验第1篇大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。

刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。

刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。

安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。

如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校;不要追逐打闹，不大声喧哗;放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家;注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。

一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。

作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会打电话;在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。

日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。

谈谈一年级的班级管理工作

谈谈一年级的班级管理工作一年级一班踏上工作岗位已近十年，当班主任也有六七年了，但是当一年级的班主任还是第一年，以前总以为低年级的工作要比高年级的工作简单好做，直到自己真正接手了这份工作才真正感受到其中的艰难，才真正理解了什么是“从零开始”。

从开学到现在班级管理也是在不断摸索中进行的。

下面我就谈一谈自己的一些做法和体会。

一、利用儿歌，学习规范。

一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，在这个阶段，对学生的学习，生活等等各个方面都提出了要求。

很多的该怎么做与不该怎么做，让孩子们应接不暇。

嘴巴上什么都知道，可行动上却不见得……刚开始，我也是天天提醒，可单凭老师的说教，效果总是不理想。

后来，我搜集了很多关于行为规范的儿歌，利用了儿歌的琅琅上口、简单易记，让孩子们在唱儿歌中学习行为规范。

如: 1、《课前准备歌》上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生-！2、《升国旗三字歌》星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽 3、《校园文明歌》上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团结合作要齐心，师生互助心连心。

上课、课间、上操、放学等规范都是利用了儿歌的形式来学习的……这些儿歌让孩子们记住，到时老师或同学相互一提醒，孩子们便会自我纠正行为，效果十分理想。

对于这些儿歌，开学之初用的较多，适时选择相应的儿歌，提醒他们什么时候该做什么，不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。

利用儿歌贴近学生的生活能让学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

二、树立榜样，表扬激励，。

实践证明把对一年级学生的表扬方式儿童化，用形象的记号、游戏似的奖励，对一年级学生能起到较好的效果。

浅谈小学生班级管理4篇

浅谈小学生班级管理4篇浅谈小学生班级管理第1篇班级作为一个小集体，是学校机构的基本单位，班级管理的好坏将会对学校管理产生直接的影响。

另外，班集体相当于学生的另一个“家”，管理好班级，不仅汗水必需班主任付出努力和汗水，更重要的是要让学生参与到其中，因为每个学生都是这个家庭中不可或缺成员，要让这个集体健康有序地发展，需要每个成员都发挥作用，而且学生依恋获得成功，体育老师热忱获得同学和老师的认可，他们也愿意贡献自己的一份力量。

因此，在小学班级管理工作中，班主任要多给学生创造参与班级的机会，培养他们的可以参与意识，主动性激发他们的责任意识和自信心，使他们成为管理班级的中坚力量。

在本文中，笔者将结合自己的管理实践和经验谈一谈如何让小学生参与到班级管理工作中，使他们的主体性得到充分体现和发挥。

一、让学生参与班规的制订，激发他们的自主意识俗话说：“没有规矩不成方圆。

”管理一个班级要有规可依、有规可循，这是良好班风构筑的前提，一般情况下，班主任老师会根据学校的规定来管理班主任，没有制订适合本班的班规，制度的不完善导致班级管理不显现出漏洞，如对于管理过程中出现的情况不能及时处理，甚至会导致学生对某些规定有抵触情绪，而产生认可结果的一个很重要的成因是学生没有真正这种这些制度。

因此，小学班主任在刚执掌班主任一个班级的时候，先要制订班规，这是开展管理工作班级管理的前提，而且要让高中学生参与到班规的制订中，这样才能够制订出符合学生实际情况、被他们认可的制度，更重要的是，因为教师班规是学生自己实施的，他们会自觉遵守，并会按照班规的要求来约束自己的强烈要求言行，进而大力推进促进他们良好习惯和思想品质的形成。

具体来说，让学生参与班规的制订，可以分为以下几个发展阶段，首先，民意调查阶段：在这个阶段，教师应让学生思考除了《小学生守则》《小学生日常行为规范》，以及学校规章制度制订的规章外，班级还应该制订哪些制度，实际包括什么内容。

其次，汇总统计阶段，这个阶段主要是教师汇总和概括学生的意见和建议，并编写班规的初稿。

小学一年级班级管理之道

小学一年级班级管理之道小学一年级是学生们接触正式学习的阶段，班级管理对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

一个良好的班级管理可以帮助学生建立规则意识、培养团队合作精神，并且为他们提供一个积极的学习环境。

那么，如何才能实现小学一年级班级的有效管理呢？本文将从几个方面进行探讨。

1. 建立积极的班级文化一个积极向上的班级文化对学生的行为和心理状态有着重要影响。

教师应该重视班级文化的建设，在班级中营造积极、互助与尊重的氛围。

可以通过举行班级文化节、精心设计的主题活动和班级口号等方式来推动班级文化的建立。

2. 设立明确的班级规则班级规则是班级管理的重要组成部分，也是学生们学习规则和纪律的基础。

在小学一年级的班级管理中，教师应该和学生一起制定班级规则，让他们参与其中，激发他们对规则的认同感。

规则应该简单明了，能够被学生们理解和遵守，同时也要有相应的奖励和惩罚机制，激励学生遵守规则。

3. 建立良好的家校关系家校合作是学生学习和发展的重要保障。

教师应该与家长保持密切的联系，定期与他们进行交流，了解学生在校的表现和问题。

家长也应该积极参与学生的学习和班级活动，配合教师的工作。

通过家校合作，可以共同为学生提供更好的教育环境和发展机会。

4. 关注个体差异，个别辅导小学一年级的学生各方面的发展水平存在差异。

教师应该关注每个学生的个体差异，根据他们的情况进行个别辅导。

可以通过小组合作、交互式教学等方式来满足不同学生的需求，让每个学生都能够得到适当的关注和指导。

5. 激发学习兴趣，创设有趣的学习环境小学一年级的学生对于学习往往充满了好奇和兴趣，教师应该善于激发他们的学习欲望。

可以通过情境创设、多媒体教学等方式来创设有趣的学习环境，让学生们在轻松、积极的氛围中进行学习。

6. 坚持评价和反馈及时的评价和反馈对于学生的成长和自我认知十分重要。

教师应该对学生的学习情况进行定期评价，并给予准确、积极的反馈。

评价和反馈不仅可以帮助学生了解自己的进步和不足，还可以激励他们继续努力。

浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]

浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]第一篇：浅谈一年级班主任班级管理方法浅谈一年级班主任班级管理方法新学期伊始，宜昌市伍家岗小学召开了《一年级班主任班级管理工作培训会》，会议以座谈形式开展，教学校长汤燕高度重视，亲自主持会议。

学校资深班主任、优秀教师高老师与一年级五位青年班主任教师面对面，高老师给予她们鼓励的微笑、淳淳的关爱，使青年教师将开学初班级管理中的困惑依次道出。

“行为习惯方面的特殊生如何科学有效的进行教育与管理？什么样的激励方式最有助于提高入学新生的学习兴趣？生么样的方式方法最能让一年级新生养成好的行为习惯，从而尽早适应小学生这一角色？”这三个问题成为了一年级五位班主任老师的一致困惑，高老师结合自身三十几年的工作经验对大家进行了解答，并把自己工作中丰富的经验真诚的传教给了青年班主任老师。

老师们如获至宝，决定将这些宝贵的经验落实到班级管理工作中。

会后，汤校长对一年级班主任提出殷切希望，同时致以节日的祝福。

淳淳关爱暖人心扉，谆谆教导指点迷津。

此次会议，一年级全体班主任老师们可谓收获了一份大礼。

我更是如获至宝。

回到家，在静静的夜晚回顾起高老师传授给我们经验中的几个关键词——“微笑”、“阳光”。

作为一年级的班主任，责任尤其重大，我们不仅要传授学生知识，更要注重他们的习惯培养。

我班46名学生，男生多，女生少。

一部分学生还沉浸在幼儿园小朋友这一角色中，行为自主性较强，纪律意识较淡薄。

还有部分同学只能靠“戴高帽”子才能管住自己。

为了做好一年级班主任工作，根据我班特点，结合高老师传授的经验，我决定从以下几个方面入手：1、用微笑面对每一个孩子：微笑是最美的语言，它胜过怒吼！微笑是最好理解的语言，它胜过训斥！微笑是最容易接受的语言，它胜于严厉批评！微笑可以让胆小的孩子不再怯弱，变得勇敢与独立，他会很快的愛上学校、爱上老师、爱上学习。

微笑会让孩子学会坦诚，主动的发现错误、主动承担错误、主动改正错误。

微笑会让孩子知道什么是该做的，从而他会大胆举手、大胆发言。

一年级班主任班级管理经验交流发言稿3篇

一年级班主任班级管理经验交流发言稿3篇班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。

班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。

以下是分享的一年级班主任班级管理经验交流发言稿,希望能帮助到大家! 一年级班主任班级管理经验交流发言稿 1 作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。

我一直从事小学语文教师兼班主任的工作，这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但是我更加难以忘怀的，是孩子们写下饮其流者怀其源，学其成时念吾师时的那份情。

今天，我结合自己的工作实际，谈一谈小学班主任工作的一些体会：一、以身作则，带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

小学，尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。

新学期开始，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：孩子们，请监督我!本学期开始，我担任一年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。

校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了!二、投其所好，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。

浅谈小学一年级班级管理策略

小学一年级是学生入学的第一个年级，对于班级管理的策略要确保学生能够适应学校生活、建立积极的学习习惯和良好的行为规范。

以下是几个重要的小学一年级班级管理策略。

一、建立和谐的班级氛围建立和谐的班级氛围对于学生的学习和发展非常重要。

在小学一年级班级中，老师可以通过以下几种方式来营造和谐的班级氛围：1.建立良好的师生关系：老师要尊重学生，关心他们的需求和情感，让学生感受到被尊重和被关注。

同时，老师还要建立适当的权威形象，使学生对老师产生敬意。

2.鼓励合作与友好：老师可以利用小组活动和合作学习的方式，鼓励学生相互合作，培养他们的团队合作精神和友好意识。

同时，老师还可以组织一些友谊活动来增进学生之间的友情。

3.创设愉快的学习环境：班级布置以明亮、整洁、温馨为主题，帮助学生产生积极的学习氛围。

在班级的美工墙上可以展示学生的作品，鼓励他们积极参与。

二、明确规范和制定班规小学一年级的学生刚刚接触学校生活，对于学校的规则和秩序可能不太了解。

因此，老师应当明确规范和制定班规，帮助学生适应学校生活。

以下是一些建议：1.明确纪律要求：制定班级纪律要求，包括上课要求、作业要求、午休要求等。

要求简单明了，让学生容易理解并遵守。

2.正确引导学生行为：老师要及时发现学生的不良行为，采取适当的方式加以纠正。

同时，要及时表扬学生的良好行为，激励学生树立正确的价值观和行为规范。

三、灵活教学，因材施教小学一年级的学生年龄相差较大，学习能力和兴趣爱好也不尽相同。

因此，在教学过程中，老师需要灵活教学，因材施教，满足不同学生的需求。

1.不同程度的辅导：对于学习能力较强的学生，可以提供更多的学习挑战和深度扩展。

对于学习能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和课外补充教材，帮助他们适应学习节奏。

2.多样的教学方法：通过多种教学方法，如讲解、展示、实践等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习参与度。

3.关注学生学习动态：老师要密切关注学生的学习情况和进步，并根据学生的需求进行相应的调整和改进。

一年级班级管理心得体会10篇

一年级班级管理心得体会10篇一年级班级管理心得体会1时光飞逝，不知不觉来到谈岗小学已有大半年的时间了。

大半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们渐渐的不太依赖父母，逐渐的适应了校园生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和他们相处的半年我收获了很多快乐，同时在班主任的工作上也收获很多，就这半年的收获，我写下如下心得，希望和大家分享：1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。

所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。

比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。

另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。

还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。

2、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

我带领学生积极参加学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的展示台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的`荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。

逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培养有管理能力的小干部。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。

一年级班级管理4篇

一年级班级管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________一年级班级管理4篇一年级班级管理第1篇作为校园里的一份子，小学一年级的学生无疑是比较特殊的团体。

他们年幼无知、天真可爱，如何管理他们也是一件值得头疼的事情，在不断地学习与摸索中，我也总结出了两个特别适合一年级的班级管理小妙招：妙招之一：星星擂台希望得到肯定是儿童的天性，比赛能很好调动儿童的积极性。

因此，这个星星擂台的建立，能成为班主任老师的得力小助手，在让孩子感悟“有付出才有回报”的道理的同时，培养了习惯和能力，为建立良好的班风迈出了坚实的第一步！在星星擂台的建立上，要注意以下几点：1、建立完善的加星、去星制度我们班采用的是积分换星的方法。

加分标准分以下几点学习：作业每次写得又干净又正确又美观的得1分；单元测试全对加2分，考试有进步加5分纪律：根据平时课堂上和集会时的表现，（铃声落，安静坐在教室里等待老师上课；始终保持正确的坐姿，不乱说话；发言积极踊跃；集会、站路队时，自始至终保持安静）随机加分卫生：劳动组长监督考勤，每周值日完，在班会上组里评议，按值日的表现情况分成三个级别，最好的同学可得3分；要学会卫生的保持，平时随机抽查，发现乱扔废纸、果皮的同学扣1分；个人卫生每周检查一次，发现不讲个人卫生的同学，要扣1分好事：主动为班级建设出力的学生和家长，每做一件，得2分；学生们“拾金不昧”、“乐于助人”、“保护环境”等事件，每做一件，得2分。

活动：凡是积极参加学校、班里组织的各项活动，根据孩子的表现获成绩依次加分。

分数每周总结一次，每得2分换一颗星，每扣2分扣一颗星。

2、完善的奖惩方法总结和奖惩是星星擂台的主动力。

我们班采用的是将星星数与班级之星评比结合的方式。

每周总结中，得星最多的前十名可评为“本周之星”，颁发奖牌，每五块奖牌，可累积换取礼物，这种方法极大调动了学生得星的欲望。

小学一年级班级管理

小学一年级班级管理班级是小学一年级孩子们的第二个家，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

良好的班级管理对于学生的学习和成长至关重要。

本文将就小学一年级班级管理进行探讨。

一、建立积极的班级文化班级文化是指班级形成的一系列风气和共同价值观。

为了营造一个积极和谐的班级氛围，教师应该和孩子们一起制定班级规则和行为准则。

班级规则应简单明确，并与一年级孩子们的现实生活相结合。

同时，教师还应该鼓励学生们互相尊重、帮助和支持，在班级中形成良好的人际关系。

二、注重班级环境的打造班级环境对于学生的学习和成长也是至关重要的。

教室应该保持整洁和安静，学生的桌子和椅子要摆放整齐。

教师还可以在教室里设置一些装饰物，如学生们的作品展示、鲜花等，以增加学生的学习兴趣和归属感。

三、巧妙地进行班级管理班级管理不仅仅是教师的事情，学生们也应该参与其中。

教师可以任命一些学生担任班级小干部，如班级组长、课代表等，以培养学生们的责任心和领导能力。

同时，教师还可以引入一些奖励机制和竞赛活动，激励学生的学习和进步。

四、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习能力和兴趣特长。

对于小学一年级的学生而言，在学业上的起点也不同。

教师应该充分了解每个学生的特点，并根据他们的个性和能力进行个别化的教学。

同时，教师还应该鼓励学生们相互帮助，形成良好的合作氛围。

五、家校合作家庭是孩子们的第一课堂，家校合作对于班级管理也是至关重要的一环。

教师和家长应该保持良好的沟通和互动，及时了解学生的学习和行为情况。

教师可以定期与家长进行面谈，共同商讨孩子的学习和发展计划，共同为孩子们的成长努力。

六、建立良好的班级纪律班级纪律是小学一年级班级管理的重要内容。

教师应该制定班级的纪律要求，并向学生们进行明确宣布和教育。

同时，教师要做到言出必行，对于学生的过错要及时进行批评和纠正。

但是，在纪律管理中，教师还要关注学生的情感教育，避免过分严厉的惩罚，保护学生的自尊心和尊重他们的个体差异。