2011——2012第二学期中学语文教研组计划

2012年2月
2011—2012学年度第二学期汝集中学语文教研组教研计划一指导思想：
以《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，致力于提高课堂效率，努力转变教育教学观念。

全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

二奋斗目标：
初一级组继续努力提高，初二初三力求有较大提升。

工作重点：
1、加强教师业务学习，提高教师业务素质。

业务学习、培训、听课研讨、
2、鼓励教师多参加校、县等组织的教研活动。

论文、公开课、课题研究
3、严格要求常规业务工作。

备课、作业、导学案
4、举行好语文组活动。

读写大赛、硬笔书法比赛、朗诵比赛等
三具体实施：
（一）加强教师业务学习提高老师业务素质。

没有素质过硬的教师难以培养出类拔萃的学生。

所以提高语文教师业务素质是教研组的首要任务。

本校共11名任教的语文教师，语文教学经验丰富，有着较为扎实的语文教研基础，但是也因为长时间从事语文教学，职业倦怠的心里影响着各位老师，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过学习理论，用新的教学理念鼓励老师更新教学观念、更新教法，“走出去，请进来”，通过课堂观摩，使老师发现不足，改进教学思路。

1、业务学习。

进一步学习《初中语文新课程标准》，进一步领会新课改思想。

充分利用教研组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

学习方式采取集体学习与个人自学相结合。

2、加强实践交流，提高课堂教学质量。

要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。

语文组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上
公开课（一课多评方式），评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。

（二）鼓励教师参各级教育科研活动。

积极参加利辛县及亳州市举行的论文评选活动；认真备好课；积极参加各级课题申报。

每位语文教师都有自己的语文教学反思，甚至有自己的教学研究课题（未必要公开），有各自的研究方法和研究步骤。

每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。

期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

（三）严格要求常规业务工作。

1、课堂教学落实要认真
（1）备课：备好课是上好课的先决条件。

对备课，教研组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节课的教案。

（2）上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向45分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。

在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现中考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。

（3）作业：语文学科作业包括常规作业和作文。

作文包括大作文和单项训练、随堂练笔等，大作文一学期不少于8次。

作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。

要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率。

（4）辅导学生：要对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力；要面向全体学生，大面积提高合格率，对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地个别辅导。

以学生实际出发，有的放矢，循循善诱。

对成绩优秀的学生要加强课外指导，进一步满足他们的求知欲，扩大其知识面；要加强家访工作，沟通学校与家长的联系，使学校教育与家庭教育形成合力；要关心和爱护学生，保护学生的“自尊心”，提高学生的“自信心”，一有进步，及时表扬。

（5）测试：认真做好学习成绩的检查和评定，及时反馈，做到“日日清、周周清、月月清”。

要认真进行单元复习，期中、期末复习，认真用好市语数质量单元监测卷，并做好
复习，订正工作，期中、期末考试后，要及时进行质量分析和试卷评讲，认真填写、发放家校联系卡、学生素质报告单，并注意家长的反馈意见。

2．集体备课
制定出切实可行的教学计划和进度表，在正常情况下，要保证每周组织一次集体备课（每周四下午）。

为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。

集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评课）；业务学习等。

3．公开课和听评课
承担公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计；要提早准备，修改锤炼；教研组全组教师要大力协助，献计献策。

力求上出有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课。

听课——每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（每期至少8节）。

要讲究实效，避免走过场。

在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。

备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课。

年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

评课——每次听课后要组织全组老师进行深入扎实的评课活动。

评课要带听课记录，带笔，要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。

（四）开展语文学习活动，提高学生的语文素养
1、各班可以开展古诗文背诵大比拼活动。

有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时有所拓宽。

开设语文阅读课。

班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。

指导学生建立“读书笔记本”，办好黑板报，各班期末编好学生的习作班刊。

2、写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。

本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。

3、组织学生参加各种中学生刊物的投稿工作，激发学生的写作兴趣。

4、组织好书法、演讲、朗诵、写作等语文活动。

语文教研组
2012年2月。