山居鸟日记33

山居鸟日记

教学目标：

1、走进鸟巢世界，领略鸟巢的神奇，感受自然魅力。

2、看图、自读，激发阅读本书的兴趣。

3、了解铃木守倾二十多年居住在深山里、走遍各大洲，追寻鸟巢的秘密。手绘撰写了《山居鸟日记》所作出的努力和牺牲，领悟热爱自然、不断探索的科学精神。

教学过程

一、谈话猜谜导入

同学们，自然界的鬼斧神工造就了诸多曼妙的生灵，溪中嬉戏的虾蟹，林木间穿梭的松鼠，还有那划破天际的飞鸟。世界万物构成了自然界的神奇密码，蕴藏者自然界的原始秘密。（删去）

张老师第一次给你们上课，给大家带来了几个小礼物，想看看吗？（贴图）你知道这是什么吗？

预设：

生1：鸟巢

生2：蜂窝

生3:树叶

师：同学们真有想象力，会观察、能根据形状来猜测。谁猜得对呢？答案马上来揭晓。同学们猜的对不对呢？我们先留个悬念，一会儿再来揭晓答案。

接着出示图片：

生猜测

师：现在就让我们来揭晓答案。（出示带有鸟儿的图片）这三幅图都是来自世界各地的鸟巢。同学们满面惊讶，告诉我，你有什么疑问？

预设：

生1：这些鸟巢是怎么建造出来的？

生2：为什么会有这么多形状各异的鸟巢？

生3：他们都在什么地方？

师：大家提出的这些疑问，都是关于鸟巢的秘密（出示板书：鸟巢的秘密）。这么多的知识和秘密是大家都想了解的。别着急，现在，我们就开始我们的鸟巢探秘之旅。在旅途中你的疑问也会一一解答。

二、读图推理鸟巢的位置、了解筑巢方法，感悟鸟巢的智慧。

前两次上课学生对于鸟巢总有很多很多的问题，带着孩子们只是看了看图说了位置形状，但孩子们没有对哪一个鸟巢有深入地了解，所以总感觉学生并没有真正感受到鸟儿们选址、设计、建造的聪明。所以我想能不能第一个环节就带着孩子猜，看图，一步步了解它们选址的智慧，设计的巧妙，建造的技艺高超，从内心真正感受到鸟儿的智慧。

师：每年春暖花开的时候，鸟妈鸟爸就开始忙着筑巢了。鸟巢是孵化宝贝鸟蛋、哺育雏鸟的地方。为了防止敌人的袭击，保护鸟蛋和雏鸟们不挨冻，鸟爸鸟妈们在筑巢上费尽了心思。让我们一起来认识一下生世界各地的鸟巢。

师：这是生活在东南亚的黄胸织布鸟。(出示织布鸟生活的树)在它生活的地方，住着许多蛇、猴子等动物，这些动物会吞食鸟蛋和雏鸟。为了防御袭击，在哪儿筑巢、选择什么位置十分重要。请同学们好好看图，推想一下，如果是你，会选在什么位置，说明你的理由？

（前面猜的三个图片中，是不是已经有了黄胸织布鸟的鸟巢？如果有了，在这里再让学生想象、推测不是多余了吗？）

生1：可以建在最高的树枝上，猴子就够不着了。

生2：修建在叶子上，离树干远一点。猴子过不去。

师：（引导其他学生提出疑问、说出自己的想法）这两位同学想的方法可行吗？你想到了什么问题？

生1：能建在树枝上吗。这个树枝是软的。

生2：

师：同学们都谈出了自己的想法，我们来看一下黄胸织布鸟究竟把巢建在了哪里？（出示图片）选择在树梢上筑巢。位置选好了。接下来鸟儿就要思考什么？生1：建一个什么样的巢？

生2：用什么建巢？

师：是啊。鸟儿接下来要好好设计一下自己的家。同学们根据它所选的位置，推断一下它的家会有什么特色。

生：（选三个学生说一下，说不出来也没有关系，直接出示鸟巢图片）

师：让我们一起来看看织布鸟独特的设计（出示外部图和内部图）。哪位同学来说说这个鸟巢的创意在哪儿？

生1：出口很特别，口朝下。

师：这样设计会有什么好处呢？

生：猴子的手伸不进鸟巢里面。

生2：中间还有一堵墙，这样鸟蛋就滚不出去。

生3：鸟蛋底下还有一层柔软的植物。

师：看来鸟巢也不是我们看起来那么简单，每一处设计都饱含鸟儿的智慧啊。这样设计巧妙的鸟巢又是怎么筑出来的呢？让我们一起来看（出示筑巢图）同桌两个人根据图片和符号交流一下，一会儿请个代表来为我们讲述筑巢的过程。

生：讲述鸟巢的筑巢过程

师：我们刚才读图、推想、同学们交流，了解了黄胸织布鸟选址、设计、建造的过程。你知道了什么？（或者问，哪些是你原来没有想到的？）

生1：鸟巢不是看起来那么简单，不管是设计还在什么地方建造都是鸟儿用心思考过才修建的。

生2：鸟儿很聪明，和人一样，鸟巢建的很有意思。

生3：黄胸织布鸟是个编织大师，编织出这么好看的鸟巢。

生4：黄胸织布鸟非常聪明。

师：是啊，每一个鸟巢都凝结着鸟儿们的聪明智慧。（出示板书：鸟巢的智慧）

师：跟黄胸织布鸟一样，每种鸟儿都能根据自己的生活环境，选择最安全的位置、修筑出有自己特色的家。让我们带着这份思考再来认识角骨顶。

师：（出示图片）这是住在南美高山荒野上的角骨顶，它生活的地方没有树木，没有草丛，它会把家安在哪儿呢？同学们推想一下。

生：在山角的泥土里。

生：把家安在水中。

师：你的推理闪烁出的智慧与角骨顶不谋而合。它会在离湖岸数十米的水上筑巢，其他的动物根本无法接近。（出示图片，学生观察图片）你想知道什么？生1：它是怎么把巢建在了水中的啊？

生2：水草在水里时间长了不就是腐烂了吗？

生3：它的巢浮在水面上，会不会被水冲走了啊？

师：同学们根据自己的观察，提出来非常有意义的问题。当我们读图有疑问的时候就要大胆提出来，让我们带着问题再来看（出示剖面图）仔细看，谈谈你的发现。

生1：角骨顶应该是先叼着石头在水上建起了一座小山。再在小山上修筑鸟巢。生2：水里的小山都是他们自己一颗石子一颗石子叼起来，堆积起来的吗？师：刚才我们是通过看图推理出角骨顶是怎么建巢的，要想更加清楚地了解巢穴的秘密，我们还要借助语言文字。请一位同学来读读这幅图的介绍。

学生谈感受：太厉害了，很有毅力，浩大的工程，长4米高1米重1500千克。生2：没想到这么小的鸟居然可以建造出这样的巢。

生3: 角骨顶真是太有办法了，真让人佩服。

师：刚才，我们读图、推想、质疑、再读文字，通过简洁、准确的语言还有具体的数字，我们又一次被鸟儿的智慧和毅力把折服。

师小结：黄胸织布鸟和角骨都是身怀绝技的筑巢大师，但鸟儿们的智慧远远不止这些。它们的鸟巢中还藏着很多很多的秘密（故事）呢？

三、自读图文，发现鸟巢中的秘密（故事），感悟鸟巢的智慧（鸟妈妈爸爸对鸟宝宝的爱）。

师：鸟巢是生命诞生的地方，小生命在这里诞生、生长，然后离巢出飞，这就是鸟巢的故事。（出示板书：鸟巢的故事）请同桌俩一组，带着思考阅读信封中的资料，去发现关于鸟巢的一个个动人的故事。

这里改成让学生阅读“鸟巢的故事”材料，课件上列一个目录如下：

故事一：谁来筑巢、巢的材料

故事二：产几个蛋、蛋的大小

故事三：谁来孵蛋、孵蛋天数

故事四：雏鸟出壳、谁来喂食

故事五：雏鸟离巢、巢的命运