三下作文教案
三年级下册语文第四单元作文教案设计
三年级下册语文第四单元作文教案设计全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文第四单元作文教案设计1知识与技能目标：1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、尝试学习从题目入手了解课文内容。
3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：学生准备：新鲜的柳条和榆钱教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、激发兴趣导入新课１、板书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？（学生畅谈）师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，自学生字。
１、明确自学要求。
（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
２、学生自学，教师巡回指导。
３、检查自学效果。
（１）开火车认读词语（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1、课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的'哪些描写中体会到的？2、出示组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3、全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
小学三四年级语文作文教案
小学三四年级语文作文教案三四年级语文作文教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置) 学生：做好观察记录。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2.语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。
难点把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家?二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1.观察了什么事物，是怎样观察的?2.有什么新的发现?3.观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象?三、根据内容取题目1.学生说题目，师整理。
2.你喜欢哪个题目，为什么?四、明确写作要求讨论明确：1.注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2.能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。
可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。
作为一篇习作，题目可以用《观察日记》，要注意日记的格式。
3.选自己喜欢的方式精心拟题。
五、学生起草，教师巡视学生动手开始写作文，教师巡视指导。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
【部编版小学语文三年级下册】第三单元：习作(优质教案)
【部编版小学语文三年级下册】第三单元：习作(优质教案)本教案旨在帮助三年级学生进行作的训练，帮助他们提高写作能力和表达能力。
以下是教案的具体安排和步骤：教学目标：1. 研究并掌握本单元的写作要求和规范；2. 培养学生的语言表达能力；3. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 复本单元的课文和重点知识点；2. 准备写作素材和示例。
教学步骤：1. 导入：通过复本单元的课文，引导学生对主题和内容有一个整体的了解。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论本单元的写作要求和规范。
教师可以提出一些问题引导学生思考，如何选择合适的素材，如何组织文章结构等。
3. 写作指导：根据学生的讨论结果，教师给予一些建议和指导，帮助他们理清思路和提供写作技巧。
4. 实践训练：让学生根据给定的主题和写作要求进行实践训练，可以让他们先进行草稿写作，并与小组成员进行互相修改和改进。
5. 展示和分享：学生可以在小组内展示自己的作品，并与其他小组进行分享和交流，互相研究和借鉴。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，帮助他们进一步提高写作能力。
7. 总结反思：教师和学生共同总结本节课的研究收获和不足之处，为下一次写作训练做出调整和改进。
通过这样的教学安排，学生可以在合作研究和实践中不断提高自己的写作能力和表达能力。
同时，通过展示和分享，学生可以相互研究和借鉴，促进彼此的成长和进步。
教学评价：教师可以根据学生的写作作品和表现进行评价，包括文章的连贯性、语言的准确性、表达的清晰度等方面。
同时，也可以通过学生对自己和他人作品的评价，了解他们对写作的认识和理解程度，从而进行针对性的指导和反馈。
希望通过本教案的实施，能够有效提高学生的写作能力和表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案
部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案全文共9篇示例，供读者参考部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案篇1学习目标1、认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前准备1、能够表示课文第一段内容的课件。
2、课文插图和生词卡片。
3、随文阅读资料。
教学过程第一课时设置情境，激发阅读兴趣1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（使同学认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才干继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发同学尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自身喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自身的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自身的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）同学们的猜测都有道理，今天要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1、小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2、个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3、小组讨论故事中的神奇之处及原因。
全班交流1、请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。
（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2、小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。
同学认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导同学尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a、“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
三下五单元习作例文教案
三下五单元习作例文教案一、教学目标。
1. 能够了解什么是习作例文，以及习作例文的基本要素和结构。
2. 能够通过学习习作例文的教案，掌握一定的写作技巧和方法。
3. 能够通过实际练习，提高自己的写作水平和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 习作例文的基本要素和结构。
2. 写作技巧和方法的掌握。
3. 提高写作水平和表达能力。
三、教学过程。
1. 导入。
教师通过简单的例子引导学生了解习作例文的基本概念，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解。
教师讲解习作例文的基本要素和结构，包括开头、发展和结尾，以及描写人物、情节和环境的技巧和方法。
3. 练习。
学生在教师的指导下，进行习作例文的练习，可以选择自己喜欢的题材，比如描述一个人物、讲述一个故事或者描绘一个场景。
4. 指导。
教师根据学生的实际情况，进行针对性的指导和帮助，指出学生写作中存在的问题和不足之处，并提出改进建议。
5. 提高。
学生在教师的指导下，不断进行习作例文的练习和提高，逐渐掌握写作技巧和方法，提高写作水平和表达能力。
四、课堂小结。
教师对本节课的教学内容进行小结，强调习作例文的重要性和必要性，鼓励学生勤加练习，提高写作水平和表达能力。
五、作业布置。
布置习作例文的作业，要求学生根据所学知识和技巧，完成一篇习作例文，并在下节课上交。
六、教学反思。
教师对本节课的教学效果进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，为下节课的教学做好准备。
七、延伸拓展。
学生可以根据自己的兴趣和爱好，进行更多的习作例文练习，不断提高自己的写作水平和表达能力。
八、教学资源。
教师可以准备一些习作例文的范文和教学素材，以及一些写作技巧和方法的参考资料，帮助学生更好地进行习作例文的学习和练习。
九、教学反馈。
教师可以通过课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况和写作水平，为下节课的教学提供参考依据。
三年级下册全册作文教案
三年级下册全册作文教案一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 第一单元：我的家人教学目标：学会介绍自己的家人，表达对家人的爱与感激。
教学重点：抓住家人的特点进行描写，用恰当的语言表达情感。
2. 第二单元：我的学校生活教学目标：学会描述学校生活中的人和事，展示自己的校园生活。
教学重点：通过具体事例展现学校生活的丰富多彩。
3. 第三单元：我的动物朋友教学目标：学会描写自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情。
教学重点：抓住动物的外形、习性进行描写，用生动的语言表达喜爱。
4. 第四单元：美丽的自然教学目标：学会描绘美丽的自然景色，表达对大自然的热爱。
教学重点：抓住景物的特点进行描写，用优美的语言表达情感。
5. 第五单元：我的梦想教学目标：学会表达自己的梦想，鼓励自己为实现梦想努力。
教学重点：用具体的事例和生动的描绘展现自己的梦想。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生相互交流、讨论，提高写作水平。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
四、教学步骤：1. 课堂讲解：讲解本单元的写作要求和重点。
2. 示范写作：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 小组讨论：学生相互交流、讨论，提高写作水平。
4. 修改润色：学生自行修改作文，教师进行点评。
5. 优秀作品展示：挑选优秀作文进行展示，激发学生的写作热情。
五、教学评价：1. 学生自评：评价自己的写作进步和收获。
2. 学生互评：评价同伴的作文，互相学习、进步。
3. 教师点评：对学生的作文进行点评，提出改进意见。
4. 定期检查：检查学生的写作进度，鼓励学生持续努力。
六、第六单元：我的节日教学目标：学会描述自己喜欢的节日，展现节日的特色和文化内涵。
教学重点：通过具体事例和生动描绘，表达自己对节日的喜爱之情。
三年级作文写作教案
三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。
2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。
3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。
二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。
2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。
3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。
三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。
2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。
3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。
四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。
2. 小组合作。
3. 学生自主探究。
4. 案例分析。
5. 模拟批改。
五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。
2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。
3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。
4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。
5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。
七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。
2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。
3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三下第5单元语文作文教案
三下第5单元语文作文教案第5单元语文作文教案。
【教学目标】。
1. 能够理解文章要点，正确提取主题信息；2. 能够合理组织语言，清晰表达观点；3. 能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学重点】。
1. 学生能够准确理解文章要点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学难点】。
1. 学生能够合理组织语言，清晰表达观点；2. 学生能够用正确的语法和标点符号书写作文。
【教学过程】。
一、导入新课。
老师向学生介绍本节课的主题，“今天我们要学习如何写一篇有条理、清晰、连贯的作文。
”。
二、讲解作文结构。
1. 引言，引出文章的主题，概括文章要点；2. 论述，对文章主题进行详细的论述，列举事实、论据，进行分析和解释；3. 结论，对文章主题进行总结，提出自己的观点或建议。
三、分析范文。
老师向学生展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构和语言表达方式。
四、练习写作。
1. 老师提供一个话题，要求学生根据所学的作文结构和语言表达方式，进行写作练习；2. 学生在老师的指导下，进行写作练习，注意语法和标点符号的使用。
五、展示作文。
学生将自己的作文进行展示，老师和同学进行评价和点评。
【课堂小结】。
1. 复习本节课的主要内容；2. 强调作文结构和语言表达方式的重要性；3. 提醒学生在写作时要注意语法和标点符号的使用。
【作业布置】。
1. 完成课堂练习的作文；2. 阅读一篇优秀的作文范文，分析其结构和语言表达方式。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，提高自己的写作水平。
三年级作文教案
三年级作文教案三年级作文教案汇编5篇三年级作文教案篇1教学内容：小学语文作文指导课教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境——与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。
比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。
反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。
（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门1）认真听好老师发出的每一个指令。
2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。
（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。
）2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。
你们就是这场游戏的胜利者。
获胜者听着，立正。
（哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。
）三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。
游戏结束了。
怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。
老师想跟你们分享有趣的的镜头。
请看。
（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。
三年级作文课教案
三年级作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。
2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。
2. 教学内容。
（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。
（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。
（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。
3. 案例分析。
教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。
4. 练习与巩固。
教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。
5. 作业布置。
布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。
同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。
三年级语文作文教案
三年级语文作文教案
【教学目标】。
1. 能够理解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 能够学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。
3. 能够培养学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
【教学重点】。
1. 学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。
2. 培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】。
1. 让学生学会写出富有想象力和创造力的作文。
【教学过程】。
一、导入。
教师出示一幅美丽的风景图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出作文的主题。
二、讲解。
1. 介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并举例说明。
2. 讲解如何使用丰富的词汇和生动的描写来写作文，可以通过比喻、拟人等手法来增加作文的生动性。
3. 引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
三、练习。
1. 让学生观察周围的事物，并根据所观察到的内容进行作文练习。
2. 让学生自由发挥想象力，写出自己喜欢的题材的作文。
四、总结。
1. 结合学生的作文，讲解作文的优点和不足之处，引导学生改进作文的写作技巧。
2. 引导学生相互交流，学习他人的写作经验，共同进步。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生能够理解作文的基本结构，掌握使用丰富的词汇和生动的描写来写作文的技巧，培养了学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
同时，通过学生之间的交流和讨论，也促进了学生之间的合作与共同进步。
三年级下册第五单元作文教案及反思
三年级下册第五单元作文教案及反思《三年级下册第五单元作文教案》作文教案一一、教学目标1. 引导学生发挥想象力，大胆设想未来的事物。
2. 培养学生有条理地叙述和表达能力，能够清晰地描绘出自己想象中的事物。
二、教学重难点1. 重点启发学生的想象力，鼓励他们创造出独特的未来事物。
指导学生按照一定的顺序描述未来事物的特点和功能。
2. 难点如何让学生的想象既新奇又合理。
三、教学方法讲授法、讨论法、启发法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一段关于未来科技的视频，激发学生的兴趣。
提问：同学们，看完这段视频，你们对未来有什么想法？2. 讨论（10 分钟）让学生分组讨论，他们心目中未来的学校、家庭、城市会是什么样子。
每组派代表分享讨论结果。
3. 写作指导（10 分钟）强调写作要点：要有明确的主题，描述未来事物的样子、功能和带来的好处。
举例说明，如未来的汽车可能会飞，还能自动驾驶。
4. 学生写作（20 分钟）学生开始写作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。
5. 展示与评价（10 分钟）选择几篇学生的作品进行展示，让其他同学评价，提出优点和建议。
作文教案二一、教学目标1. 让学生学会用文字表达对身边亲人、朋友的爱。
2. 培养学生观察生活、感受生活中爱的能力。
二、教学重难点1. 重点引导学生从日常生活中发现爱的细节。
指导学生如何把感受到的爱生动地写出来。
2. 难点如何让学生理解爱不仅仅是物质上的给予，更是情感上的关怀。
三、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作法四、教学过程1. 情境导入（5 分钟）播放一首温馨的歌曲《让爱住我家》，营造爱的氛围。
讲述一个关于爱的小故事，引起学生的情感共鸣。
2. 感受爱（10 分钟）让学生回忆自己身边感受到爱的瞬间，比如生病时父母的照顾，遇到困难时朋友的帮助等。
小组内互相分享。
3. 写作指导（10 分钟）强调要把事情的经过写清楚，重点描写当时的感受。
提供一些描写爱的好词好句。
三年级小作文教案
三年级小作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握三年级小作文的基本要求和结构。
2. 培养学生观察事物、表达思想的能力。
二、教学内容：1. 小作文的类型及特点2. 写作的基本步骤3. 观察事物的方法4. 表达思想的技巧5. 写作评价标准三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握小作文的基本要求和结构，培养学生观察事物、表达思想的能力。
2. 教学难点：如何让学生在写作过程中做到观察细致、表达清晰。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小作文的类型及特点、写作的基本步骤、观察事物的方法、表达思想的技巧等。
2. 示例法：通过示例文章，让学生了解优秀作文的特点，学会借鉴和模仿。
3. 练习法：引导学生进行写作实践，及时反馈，指导修改。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解小作文的类型及特点、写作的基本步骤。
2. 第二课时：讲解观察事物的方法、表达思想的技巧。
3. 第三课时：示例讲解，分析优秀作文的特点。
4. 第四课时：学生进行写作实践，教师及时反馈指导。
5. 第五课时：组织学生进行小组讨论，分享写作心得。
六、教学过程：1. 引导：回顾上节课的内容，让学生简要复述小作文的类型及特点、写作的基本步骤。
2. 讲解：本节课讲解观察事物的方法和表达思想的技巧。
3. 示例：分析一篇优秀作文，让学生了解观察细致、表达清晰的重要性。
4. 实践：布置一道写作题目，让学生运用所学方法进行写作实践。
5. 反馈：教师及时批改学生的作文，给予评价和指导。
七、课程作业：1. 完成一篇观察作文，注意观察事物的细节，表达清晰。
2. 总结自己在写作过程中的心得体会，准备在下节课分享。
八、课程评价：1. 学生写作成果的评价：关注学生的作文质量，是否符合小作文的要求。
2. 学生写作过程的评价：关注学生在写作过程中的态度、方法、合作等方面。
3. 学生自我评价：鼓励学生总结自己的写作进步，提出改进方向。
三年级语文下册第三单元作文教案
三年级语文下册第三单元作文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
能够理解课文内容，把握文章主题。
学会使用本单元所学的写作方法。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和理解能力。
通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
通过对作文的修改，培养学生的写作能力和自我修正能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
培养学生的创新思维和表达能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《小英雄雨来》讲述了小雨来在抗日战争中的英勇事迹。
课文《剃头大师》讲述了一个小男孩第一次剃头的故事。
课文《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述了慢性子裁缝和急性子顾客的故事。
2.2 生字词：生字词的学习和掌握，要求学生会读、会写、会运用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解课文内容，把握文章主题。
学生能够正确书写本单元的生字词。
学生能够运用本单元所学的写作方法进行作文。
3.2 教学难点：学生对课文深层次含义的理解。
学生对生字词的掌握和运用。
学生对作文的构思和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过阅读课文，培养学生的独立思考和理解能力。
小组讨论：通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
写作练习：通过作文练习，培养学生的写作能力和自我修正能力。
4.2 教学手段：多媒体教学：通过课件、视频等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
互动教学：通过提问、回答等方式，引导学生积极参与课堂讨论。
第五章：教学评价5.1 学生评价：对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。
对学生的作文进行评价，关注学生的写作能力和创新思维。
5.2 教学反思：教师在教学过程中要不断反思，及时调整教学方法，提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对不同学生制定合适的教学策略。
第六章：教学计划与课时安排6.1 教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，明确每个课时的教学任务和目标。
看图画写一写三年级下册作文教案
看图画写一写三年级下册作文教案全文共5篇示例，供读者参考看图画写一写三年级下册作文教案篇1【学习目标】1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。
2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。
3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。
4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。
【学习重点】1.激发学生的想象能力。
2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（交流平台初试身手习作例文）一、交流平台。
1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章特别有意思。
本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下本单元的课文。
（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。
在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。
2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
二、初试身手。
（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。
1.引导想象。
（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。
（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。
（学生作业，教师巡视指导）2.展示评价。
评价要点：（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。
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第一单元习作教案教学过程：一．导入同学们，上节口语交际课中，大家都介绍了家乡的景物，你能把他写下来吗？二．抽两名学生上台交流评议标准：是否说出景致特点，是否按顺序说清楚，是否有丰富的想象。
三．写作指导1.选材：准备写什么景物？主要写出什么特点？按什么顺序写？2.按提纲说：a.什么景物b.主要特点c.按一定顺序：先写……再写……最后写什么……d.想象，你想到了什么？e.你的感受是什么？3.抽生交流，教师相机点播四．学生练习写作出示写作要求：1.把景物特点写清楚2.语句通顺，能用上所学的好词好句3.书写工作，正确使用标点符号五．交流1.小组内交流，评议2.小组内的好文章全班交流：评好在哪里3.教师选好文章讲评4.学生自己修改作文，同学互评5.开展“家乡的景物”习作展。
六．小作文配套练习题目：自己喜欢的花要求：仿照《荷花》一文，写出自己喜欢的一种花，要表达你爱花的感情。
1、《茶花》。
2、《美丽的涪江》。
第二单元习作教学内容：习作——写家乡的环境教学要求：⒈收集整理环境保护的资料，把调查了解到的情况写成一篇短文。
⒉根据现实情况，合理想象几年后家乡的环境变化。
⒊根据不同材料，选择适当的主题和表达方式。
教学重难点：⒈在写作中表达自己的真情实感。
⒉利用收集整理的资料，根据材料的不同，选择形式多样的表达方式。
教学过程：一、导入：这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么。
那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣的事情。
想跟大家进一步交流吗？二、抽生上台交流并评议：评议标准：是否把家乡的环境状况说清楚，对几年后家乡环境的想象是否合理。
三、写作指导：⒈自主选择习作内容：可以写调查了解到的家乡的环境状况，也可以写一写几年后家乡的环境。
⒉按提纲说一说：①你的家乡是哪儿②你家乡的环境现状怎么样。
③你对家乡环境的改善有什么建议。
④想象几年后家乡的环境。
⒊抽生交流，教师适时点拨。
四、自拟题目,自主习作出示写作要求：①把家乡环境的现状写清楚，对几年后的家乡想象要合理。
②语句通顺，能用上自己平时所积累的好词佳句。
③书写工整，正确使用标点符号。
五、自读习作,初步修改①请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。
②读别人的习作,帮助同学修改。
六、指名读习作,师生评议修改选择不同内容习作,指名读,师生评议。
评议要点：a. 语言是否通顺,用词是否准确；b. 是否把意思表达清楚。
七、优秀习作展评优秀习作,可结合综合性实践活动,一起张贴于班级壁报中。
八、配套小作文⒈描写一种小动物的外形。
⒉可爱的小动物（抓住外形特点和活动特点来写）第三单元习作教学目标：习作------自我介绍。
教学重点：向别人展示一个真实的你。
教学过程：一、导入同学们在口语交际时，你们都要自我介绍，今天我们就写写自己。
二、抽生上台交流。
是否说出个人的某一方面的特点。
三、写作指导1、写人物外貌时要抓住特点；2、描写人物要有一定的顺序，写完一方面在写另一方面，做到条里清楚；3、自主习作、交流。
4、出示一段话：我叫丁南，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词------其貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊着呢，眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）、读了这一段，你觉得丁南这段自我介绍怎么样？（2）、你准备向谁介绍自己？（3）、简单介绍自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。
4、外貌描写。
外貌主要包括身材、面容、服装三方面，不一定全部都说到，选择自己最有特点的地方，多加描写，这样你的“形象”才能鲜明。
5、介绍性格：性格不光是指慢性子，急性子、胆大，胆小，还包括思想品质上的特点，如对他是不是热心，在学习上有没有钻研精神等。
这些是一个人最重要的特点，介绍性格时在这方面应多加描写，这样你的形象才鲜明。
6、介绍爱好。
每个人的“爱好是不相同的，有爱唱歌的，有爱跳舞的，有爱踢球的······，这是自我介绍的重要内容之一。
同学们，我们在动笔写时还必须注意以下几个问题：①．特点要鲜明。
进行自我介绍时常用写法是集中笔墨，介绍自己最具特点的某一方面，那么这个特点就会在读者头脑中留下深刻的印象。
②．举例要生动。
为了说明自己某一方面所具有的特点必须举例子，如果只有几个干巴巴的形容词，而无具体实例表现这些特点，读者头脑中也无法形成对你的深刻印象。
③．语言要活泼。
7、举例要生动。
为了说明自己某一方面所具有的特点，必须举例子说明，语言要活波。
四、写好后，认真修改，做到用词准确，语句通顺。
1、自己读一读，改一改。
2、读给同桌听或爸爸妈妈听，听听他们的评价，再适当的修改。
3、选好的在全班交流，师生评议。
五、小作文配套练习。
题目：1、我的同桌2、我的××四单元习作教学内容习作教学目标1、引导学生回忆，选择材料。
2、指导学生怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。
教学重难点指导学生如何才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。
教学过程一、激发兴趣，开拓思路。
1、导语:人的成长过程，也是不断学习本领的过程，请你快速想一想，你从小到现在，学会了哪些本领？（学生可在本子上列举，指名读一读）那么，再请你用心忆一忆，学哪种本领时给你留下的印象最深，为什么？（指名说一说）由不会到会的过程；有困难，有趣事，有教训，有启示，因而我们才如此难忘。
今天，我们就来写一写学本领的事好吗？2、读提示，明确习作要求。
3、确定要写内容后，有条件的可请教自己学习本领的人或目睹的人和自己一同回忆学习过程的细节。
二、自主习作，师生评议指3~5名学生宣读习作，师生进行评议，评议标准：1、学本领的过程是否具体，别人听了是否能够了解本领是怎么学会的。
2、是否写真事，抒真情。
3、语言是否通顺，用词是否准确。
在全班评议基础上，再分小组交流评议。
三、修改习作。
四、习作欣赏与点评。
习作批阅后，对优秀习作进行欣赏与点评，争取选取各具特色的习作（语言、细节、开头）引导学生欣赏点评，进一步拓展思路，互相学习。
五单元习作教学内容:习作——父母的爱教学目标：写父母对自己的爱，要表达真情实感。
教学重难点：如何把事情写清楚明白。
教学过程：一、导入孩子们，上节口语交际中，父母那农浓的爱至今还暖在我们的心间。
大家能把这种爱说出来吗？二、抽生上台交流。
1、抽两名作文功底好的学生上台交流，做好大家的榜样。
2、师生评议他（她）们说得好在哪里？哪些地方还不足，应该怎样改进。
三、写作指导1、选材：你所选的内容必须要体现出父母对你的爱。
2、学生按提纲说说：A、以一物或一事引发回忆，回忆父母的爱。
（提示：一件事）B、将事件清楚地表达出来，（要交代清楚时间、地点、人物以及事件的经过。
）3、抽生说，师相应点拨。
四、自拟题一，自主习作。
1、书写工整，正确使用标点符号。
2、语句通顺，能用上平时积累到的好词佳句。
3、注意一定要抓住人物的动作，神态描写。
五、读习作，自行修改。
1、生自读，自行修改。
2、同学读，并请同学修改。
六、老师修改，并进行作文展评。
七、小作文配套练习。
题目：老师的爱六单元习作习作内容：想象未来的一样东西习作要求：1、选自己感兴趣的一样东西，想象它未来的样子，然后写下来。
2、将所想象的事物的特点介绍清楚。
3、想象大胆，符合情理。
4、认真修改自己的作文。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？二、明确习作要求：1.题目用“未来的﹍﹍”，也可以自拟。
2.想象奇特合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
三、我们怎样写好想象作文呢？1、要大胆想象写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。
如：“孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔在赛没输没赢，梦里游遍三山五岳和太空”这就是童心，童真。
卡通漫画，花草动物，天上地下，传说典故﹍﹍想象所致，随心所欲，这便是想象作文。
如《神笔马良》2、想象要合情合理。
要勇于展开奇思妙想，但决不可以胡编乱造。
想象应以生活实际为依据，不能凭空想入非非；想象要从客观现实中引出，想象的内容要现实有紧密的联系。
“出乎意料”但又在“情理之中的想象才是最值得夸赞的。
3、要围绕中心展开合理想象。
4、想象的内容要具体。
你想象未来是什么样子的，就要把你头脑勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来做什么，就要具体描绘你的言行。
5、要表达自己的真情实感。
想象作文是同学们对未来的幻想，饱含自己对美好生活的向往，是同学们真情实感的流露。
6、想象要有一定的科学性。
7、以现实为基础，合理的想象。
四、自主习作五、自己修改，自我评价。
1.多读几遍，自己的习作，修改不通不满意的地方。
2.评价习作能得几颗星？六、引导互评。
1.与好朋友互换习作，在优美词句上勾画并写出评语2.指名优秀者念习作，全班交流评仪七、拓展活动。
办一期“美好的未来”板报，展示优秀习作。
七单元习作教学内容：习作——写特别想写的内容。
教学重点：把句子写通顺，把内容写具体。
教学过程：一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。
也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有一些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事感触让你现在仍然后悔不迭，也许你想像力丰富，有许多奇思妙想，让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么。
二、出示习作要求写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
三、开启思路1、播放“电影”闭上眼睛想，把生活中经历的事，看到的景物，周围接触的人，你的各种想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
2、定格放大同学们一定都看到许多丰富多彩的画面，那么你最想写什么，再闭上眼时把这些画面定格，仔细“看”好每一个细节。
3、慢画放重现请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头“看”仔细。
如写文要仔细看清楚事情的经过和前因后果，如写景物，要理清顺序，如写人物，写清为什么喜欢或不喜欢。
四、小组交流1、跟组内同学交流，你最想写什么？打算怎样写？如何写具体？组内同学可提建议。
2、全班交流，鼓励想别人所未想，写别人所未定的内容。
五、试写草稿学生试写，教师巡视，个别指导。
六、评议初稿1、组内轮流读习作，共同评议，教师巡视，了解有代表性的习作。
七、赏析优秀片断推选优秀片断，在全班朗读。
八、修改，学写习作你对发现的问题修改，再誉写，要求书写工整。
八单元习作教学目标1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。