初中作文优秀教案：作文DD立意与

初中作文优异教案：作文——立意与

行文的思维模式

一学习目标：学会运用纵向思维进行写作二训练过程：

1．横向思维和纵向思维：

横向思维具有同时性和横断性，俗语“不怕不识货，就怕货比货。”以及“不比不知道，一比吓一跳。”就是简单的训练过程

横向比较。纵向思维具有历时性，他是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，发现事物在例外阶段上的特点和前后联系。一次来把握事物及其本质的思维过程。

2．纵向思维训练

A．阅读下面南宋词人将捷的《虞美人》一词，扼要分析他的思维方式。

少年听雨歌楼上，而今听雨僧庐下，红烛昏罗帐。鬓已星星也，壮年听雨客舟中，悲欢离合总无情，江阔云低，断雁叫西风。一人街前点滴到天明。B．19世纪俄国有一位诗人，看到钟表店“修理钟表”的招牌，引发诗人的创造性思维，他写道：“修理钟表，修理分秒，修理一周、一月。”按照这这种总线思维的方式，想一想诗人会写出怎样的语句。

C．蝴蝶是这样诞生的，起初它是一条蠕动的毛虫，为了能飞起来，他先结一个茧，把自己禁闭在内，他得从建中挣脱出来，成为一只美丽的蝴蝶，解放的翱翔于空中。请你一蝴蝶比喻某种人，写出他的成长过程。

3．xx共同训练

纵向思维训练：孩子，/在土里洗澡；/爸爸，/在土里流汗；/爷爷，/在土里埋葬。-------臧克家我们也以“三代”为题写一段话，表达一个中心思想。

三、作业；请将以上训练题分别整理在小作文上。四、反思：作文，一定要激活学生的创造性思维，老师的参与也很关键。

写作的行文思路的养成性教育，会有较强的理论性

和指导性帮助的。

一学习目标：学会运用纵向思维进行写作二训练过程：

1．横向思维和纵向思维：

横向思维具有同时性和横断性，俗语“不怕不识货，就怕货比货。”以及“不比不知道，一比吓一跳。”就是简单的训练过程

横向比较。纵向思维具有历时性，他是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，发现事物在例外阶段上的特点和前后联系。一次来把握事物及其本质的思维过程。

2．纵向思维训练

A．阅读下面南宋词人将捷的《虞美人》一词，扼要分析他的思维方式。

少年听雨歌楼上，而今听雨僧庐下，红烛昏罗帐。鬓已星星也，壮年听雨客舟中，悲欢离合总无情，江阔云低，断雁叫西风。一人街前点滴到天明。B．19世纪俄国有一位诗人，看到钟表店“修理钟表”的招牌，引发诗人的创造性思维，他写道：“修理钟表，修理分秒，修理一周、一月。”按照这这种总线思维的方式，想一想诗人会写出怎样的语句。

C．蝴蝶是这样诞生的，起初它是一条蠕动的毛虫，为了能飞起来，他先结一个茧，把自己禁闭在内，他得从建中挣脱出来，成为一只美丽的蝴蝶，解放的翱翔于空中。请你一蝴蝶比喻某种人，写出他的成长过程。

3．xx共同训练

纵向思维训练：孩子，/在土里洗澡；/爸爸，/在土里流汗；/爷爷，/在土里埋葬。-------臧克家我们也以“三代”为题写一段话，表达一个中心思想。

三、作业；请将以上训练题分别整理在小作文上。四、反思：作文，一定要激活学生的创造性思维，老师的参与也很关键。

写作的行文思路的养成性教育，会有较强的理论性

和指导性帮助的。

一学习目标：学会运用纵向思维进行写作二训练过程：

1．横向思维和纵向思维：

横向思维具有同时性和横断性，俗语“不怕不识货，就怕货比货。”以及“不比不知道，一比吓一跳。”就是简单的训练过程

横向比较。纵向思维具有历时性，他是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，发现事物在例外阶段上的特点和前后联系。一次来把握事物及其本质的思维过程。

2．纵向思维训练

A．阅读下面南宋词人将捷的《虞美人》一词，扼要分析他的思维方式。

少年听雨歌楼上，而今听雨僧庐下，红烛昏罗帐。鬓已星星也，壮年听雨客舟中，悲欢离合总无情，江阔云低，断雁叫西风。一人街前点滴到天明。B．19世纪俄国有一位诗人，看到钟表店“修理钟表”的招牌，引发诗人的创造性思维，他写道：“修理钟表，修理分秒，修理一周、一月。”按照这这种总线思维的方式，想一想诗人会写出怎样的语句。

C．蝴蝶是这样诞生的，起初它是一条蠕动的毛虫，为了能飞起来，他先结一个茧，把自己禁闭在内，他得从建中挣脱出来，成为一只美丽的蝴蝶，解放的翱翔于空中。请你一蝴蝶比喻某种人，写出他的成长过程。

3．xx共同训练

纵向思维训练：孩子，/在土里洗澡；/爸爸，/在土里流汗；/爷爷，/在土里埋葬。-------臧克家我们也以“三代”为题写一段话，表达一个中心思想。

三、作业；请将以上训练题分别整理在小作文上。四、反思：作文，一定要激活学生的创造性思维，老师的参与也很关键。

写作的行文思路的养成性教育，会有较强的理论性和指导性帮助的。