初中作文梦想教案设计
我的梦想作文教案
我的梦想作文教案教案标题：我的梦想作文教案教案目标：1. 帮助学生理解并能够表达自己的梦想；2. 提供学生撰写梦想作文的指导和技巧；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生练习册；3. 纸和笔。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿引入主题，展示一些著名人物的梦想，并与学生讨论他们的梦想是什么以及如何实现的；2. 引导学生思考并分享自己的梦想。
步骤二：讨论（10分钟）1. 分组讨论学生的梦想，鼓励学生积极参与讨论并分享自己的梦想；2. 引导学生思考如何将梦想转化为现实，并提供一些建议和指导。
步骤三：撰写梦想作文（20分钟）1. 解释作文的基本结构：引言、主体段落和结论；2. 提供一些写作技巧，如使用形象生动的语言、运用比喻和对比等；3. 分发学生练习册，让学生开始撰写自己的梦想作文。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生将自己的作文读给同伴听，并互相提供反馈和建议；2. 部分学生展示自己的作文，并与全班分享。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结如何表达自己的梦想；2. 鼓励学生互相评价和分享对本节课的感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索自己的梦想，并制定实现梦想的计划；2. 鼓励学生在家完成更多关于梦想的思考和写作，并与家人分享。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生在小组讨论中的表现；3. 学生的梦想作文质量和表达能力。
教学反思：本节课通过引入名人梦想、讨论学生梦想、撰写梦想作文和分享等环节，激发了学生的兴趣和思考。
在撰写作文环节，可以提供更多的写作技巧和范例，帮助学生提升作文质量。
此外，鼓励学生在家完成更多的思考和写作，可以进一步巩固所学内容。
初三以梦想为话题的作文教学设计
初三以梦想为话题的作文教学设计教学设计：话题，梦想。
教学目标：1. 学生能够用英文和中文回答关于梦想的问题。
2. 学生能够用流利的英文和中文写一篇关于梦想的作文。
教学步骤：Step 1: 导入新课。
教师可以用一些图片或者视频来引起学生对梦想的兴趣。
然后提问学生关于梦想的问题，如"What is your dream?" "Why is it important to have dreams?" "How can dreams motivate us?"等等。
英文回答：My dream is to become a successful writer. I have always loved writing since I was a child. Writing allows me to express my thoughts and emotions, and I believe that through writing, I can make a positive impact on others. Having a dream is important because it gives us something to strive for and keeps us motivated. Dreams can push us to work hard and overcome challenges, and they give us a sense of purpose and direction in life.中文回答：我的梦想是成为一名成功的作家。
我从小就喜欢写作。
写作让我能够表达我的思想和情感，我相信通过写作，我可以对他人产生积极的影响。
拥有一个梦想很重要，因为它给了我们奋斗的目标，让我们保持动力。
梦想可以推动我们努力工作，克服挑战，给我们人生中的目标和方向。
《我的梦想》作文教学设计
《我的梦想》作文教学设计新学期，要注重对学生们开展作文课的引导，如何给同学们上一节有趣的作文课，让学生们感受到作文课的魅力，让学生们感受到作文课的魅力，是对一个老师教是对一个老师教学的内在要求。
下面是《我的梦想》作文教学设计，为大家提供参考。
为大家提供参考。
教学目标：教学目标：（1）知识与技能：）知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
（2）过程与方法：）过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
写的兴趣，明确写作要求以及思路。
（3）情感态度价值观：）情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程：教学过程：一、激趣导入。
一、激趣导入。
同学们，在上课之前老师先让你们见个人。
（出示课件1：刘翔图片）翔图片）他是谁？（刘翔）看到这张照片你想到了什么？（这张照片是刘翔在参加２００４年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的，他获得了奥运会冠军）会冠军）看样子同学们对刘翔还是非常了解的。
是的，他是中国人的骄傲，２００４年雅典奥运会上，２００４年雅典奥运会上，刘翔以１２秒９１的成绩取得了１１刘翔以１２秒９１的成绩取得了１１０米跨栏比赛的金牌，那一刻是多么激动人心呀！那一刻是多么激动人心呀！你们知道吗？刘翔你们知道吗？刘翔小的时候就有一个美好的梦想；小的时候就有一个美好的梦想；长大当运动员，长大当运动员，在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌！终于，他通过努力实现了自己的梦想，实现了中国人的梦想！的梦想！同学们，你们有梦想吗？（有！）同学们，你们有梦想吗？（有！）谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解）谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解）梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物，梦想可能实现也可能不实现。
梦想类作文教案
《追逐梦想之路》写作指导教案一、教学目标帮助学生理解并掌握梦想类作文的基本写作思路。
引导学生通过具体事例和细节描写，展现追梦过程中的心路历程。
激发学生的写作兴趣，鼓励他们积极表达自己的梦想和追求。
二、教学重难点重点：掌握梦想类作文的结构框架和写作要点。
难点：如何真实、生动地展现遇到困难时的内心挣扎和克服困难的瞬间。
三、教学过程引入：梦想的启航开篇简述每个人的心中都有一个梦想，梦想是人生的指南针，是前进的动力。
引导学生回忆自己的梦想是什么，以及这个梦想是如何产生的。
展开：追梦途中的荆棘过渡到追逐梦想的过程中不可避免地会遇到困难和挑战。
让学生思考并分享他们在追梦路上遇到的具体困难，如时间上的压力、技能上的不足、外界的质疑等。
指导学生运用心理描写的手法，细腻地刻画面对困难时的内心挣扎和迷茫。
转折：瞬间的突破讲述在追梦的某个特殊瞬间，如何克服了内心的挣扎，重拾信心。
引导学生回忆那个对他们来说意义非凡的瞬间，可能是一次意外的成功，一句鼓励的话语，或者是一个灵感的闪现。
教学生如何通过细节描写来突出这个瞬间的重要性和对自己产生的深远影响。
高潮：努力练习，梦想成真描述在突破内心障碍后，如何付出更多的努力和汗水，最终实现了梦想。
让学生分享他们为了梦想所做的具体努力和取得的成果。
指导学生如何条理清晰地叙述这一过程，展现坚持不懈的精神。
结尾：感悟与升华总结整个追梦过程的经验教训，表达对未来的展望。
引导学生思考这段经历对他们个人成长的意义，以及从中获得的深刻感悟。
教学生如何将这些感悟以精炼的语言表达出来，使作文主题得到升华。
四、作业布置根据本节课的指导，写一篇关于追逐梦想的作文，要求结构完整，内容具体，情感真挚。
五、板书设计《追逐梦想之路》引入：梦想的启航展开：追梦途中的荆棘转折：瞬间的突破高潮：努力练习，梦想成真结尾：感悟与升华六、教学反思（根据实际教学情况进行填写，反思教学效果，总结教学经验。
）。
梦想奋斗作文指导教案
梦想奋斗作文指导教案教案标题：梦想奋斗作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解梦想和奋斗的重要性。
2. 培养学生表达自己梦想和奋斗经历的能力。
3. 提高学生的写作技巧和组织能力。
教学准备：1. 板书：梦想奋斗2. 学生练习册或纸张3. 素材：与梦想和奋斗相关的图片、文章或视频教学过程：引入（5分钟）：1. 在黑板上写下标题“梦想奋斗”，引起学生的兴趣。
2. 利用素材展示图片、文章或视频，引导学生思考并讨论他们对梦想和奋斗的理解。
讲解（10分钟）：1. 向学生解释梦想的定义：对未来的期许和追求，是一个人内心深处的目标和愿望。
2. 解释奋斗的含义：为实现梦想而不懈努力，克服困难和挑战。
3. 引导学生思考并讨论他们的梦想和奋斗经历，鼓励他们分享自己的故事。
实践（20分钟）：1. 要求学生在练习册或纸张上写下自己的梦想和奋斗经历。
2. 提醒学生注意以下要点：a. 描述自己的梦想是什么，为什么对你重要。
b. 介绍你为实现梦想所做的努力和面对的困难。
c. 分享你取得的成就和学到的经验。
d. 表达对未来的期望和继续努力的决心。
3. 学生完成后，鼓励他们相互交流和分享自己的作文。
总结（5分钟）：1. 邀请一些学生分享他们的作文，让其他学生学习和受到鼓舞。
2. 强调梦想和奋斗的重要性，并鼓励学生继续努力追求自己的梦想。
3. 提供积极的反馈和建议，帮助学生改进写作技巧和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生以口头或书面形式向他人分享自己的梦想和奋斗经历。
2. 组织学生参观成功人士的演讲或讲座，激发他们对梦想和奋斗的兴趣。
3. 给学生提供更多的写作练习，例如写下自己的未来规划或为他人讲述激励自己的故事。
教学反思：本教案旨在帮助学生理解梦想和奋斗的重要性，并提高他们的写作能力。
通过引导学生思考和分享自己的梦想和奋斗经历，学生能够更好地理解并表达自己的想法。
同时，通过提供积极的反馈和建议，教师能够帮助学生改进写作技巧和组织能力。
作文我的梦想教案
作文我的梦想教案教案标题：我的梦想教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解梦想的重要性，并能够表达自己的梦想。
2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识和技巧，撰写一篇关于自己梦想的作文。
教学重点：1. 学习并理解梦想的概念和重要性。
2. 学习如何运用适当的词汇和句型，表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作能力，使其能够写出一篇清晰、连贯的作文。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习册。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)教师通过引入问题来激发学生对梦想的思考：“你们知道什么是梦想吗？为什么梦想对我们的生活很重要？”教师鼓励学生积极参与讨论，引导他们对梦想的理解。
Step 2: 梦想的重要性 (10分钟)教师通过PPT演示文稿向学生介绍梦想的重要性，并提供一些例子来说明梦想可以给人们带来的动力和目标感。
教师鼓励学生分享自己的梦想，并与他们讨论如何实现自己的梦想。
Step 3: 学习相关词汇和句型 (15分钟)教师向学生介绍一些与梦想相关的词汇和句型，如“梦想”(dream)，“追逐梦想”(pursue one's d ream)，“实现梦想”(achieve one's dream)，以及表达梦想的句子结构等。
教师通过示范和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。
Step 4: 练习写作 (20分钟)教师要求学生根据自己的梦想，写一篇关于自己梦想的作文。
教师提供一些写作提示，如“你的梦想是什么？为什么你选择这个梦想？你将如何实现这个梦想？”教师鼓励学生用自己学到的词汇和句型来写作，并提供必要的指导和帮助。
Step 5: 分享和反馈 (10分钟)学生互相分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
教师鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的梦想，并提供积极的反馈。
Step 6: 作业布置 (5分钟)教师布置作业，要求学生在家里继续完善自己的作文，并准备下节课的展示。
初中作文教案大班
初中作文教案大班教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，明确自己的梦想，并学会用恰当的语言表达出来。
2. 培养学生敢于梦想、勇于追求的精神风貌。
3. 引导学生认识到实现梦想需要付出努力，培养学生的奋斗意识。
教学重点：1. 帮助学生明确自己的梦想。
2. 培养学生用语言表达自己的梦想的能力。
教学难点：1. 如何引导学生深入思考自己的梦想。
2. 如何帮助学生将梦想与现实相结合，制定可行的计划。
教学准备：1. 课件：关于梦想的图片、视频等。
2. 纸张、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示关于梦想的图片、视频等，引导学生思考：你们有自己的梦想吗？2. 邀请学生分享自己的梦想，鼓励其他学生积极参与讨论。
二、主题活动（15分钟）1. 让学生根据自己的梦想，选择合适的图片或视频进行模仿、创作。
2. 学生可以自由发挥，用绘画、手工等方式表达自己的梦想。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
三、分享与交流（15分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，并分享作品背后的梦想。
2. 引导学生相互欣赏、评价，给予鼓励和赞美。
3. 教师总结学生的梦想，引导学生认识到实现梦想需要付出努力。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾课堂所学，明确自己的梦想。
2. 引导学生制定实现梦想的计划，鼓励学生在日常生活中努力奋斗。
教学反思：本节课通过引导学生思考、讨论和创作，帮助学生明确自己的梦想，并学会用语言表达出来。
在教学过程中，要注意关注每个学生的想法，给予他们充分的鼓励和支持。
同时，还要引导学生将梦想与现实相结合，制定可行的计划，培养学生的奋斗意识。
以梦想为主题的作文指导教案
以梦想为主题的作文指导教案段落一：
梦想啊，那就是咱们心里的那盏明灯，不管外面的天有多黑，
它都能照亮咱们脚下的路。
咱们每个人心里都藏着一个梦想家，就
盼着有朝一日能把那脑子里的画面变成真的。
梦想，它就像汽油，
给咱们的车子加满了油，让咱们一路狂飙，不怕风吹雨打。
段落二：
有人梦想当个科学家，跟那外星人聊聊家常，探索宇宙的尽头；也有人梦想当个艺术家，用画笔描绘出最美的风景，或者用音符唱
出最动人的旋律。
梦想这东西，它不分大小，每个梦想都是宝贝，
因为它们都是咱们心里的小火苗，燃烧着咱们的希望和追求。
段落三：
追逐梦想的路上啊，那可不是一帆风顺的。
有时候，咱们得跟
那些困难、挫折斗智斗勇。
但你知道吗？正是这些挑战，让咱们的
梦想变得更加闪亮。
每次跌倒，咱们都能学到点什么，然后更坚强
地站起来；每次失败，咱们都能离成功更近一步。
咱们不怕困难，因为咱们心里有个梦，它给咱们力量。
段落四：
要实现梦想啊，那可得有勇气和决心。
勇气嘛，就是咱们面对困难时，不躲不闪，直接迎上去，跟它一较高下；而决心呢，就是咱们心里的那把火，无论风吹雨打，都不会熄灭，它会让咱们一往无前，直到梦想成真。
所以啊，只要有勇气和决心，咱们就能让梦想照进现实！。
初中习作教案
初中习作教案一、教学目标1. 让学生通过习作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
2. 培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 教学目标：让学生掌握梦想的含义，学会通过习作表达自己的梦想。
2. 教学重点：引导学生明确自己的梦想，学会用具体的事例和详细的描述来表达梦想。
3. 教学难点：如何让学生在习作中表达出对梦想的热爱和追求。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义，引导学生明确自己的梦想，并学会用具体的事例和详细的描述来表达梦想。
3. 示范：教师以自己的梦想为例，进行示范性写作，让学生明白如何表达自己的梦想。
4. 练习：学生根据教师的要求，结合自己的实际，进行习作练习。
5. 讲评：教师对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 总结：教师总结本次习作的主要内容，强调梦想的重要性，激发学生对梦想的追求。
四、教学评价1. 学生习作的完成情况：是否能够明确表达自己的梦想，用具体的事例和详细的描述来展现梦想。
2. 学生对梦想的追求态度：是否热爱自己的梦想，愿意为梦想付出努力。
3. 学生在习作过程中的表现：是否积极参与，主动思考，充分发挥自己的想象力和创造力。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重引导学生明确自己的梦想，鼓励学生敢于梦想，勇于追求。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。
3. 教师在讲评环节要注意激发学生的自信心，鼓励学生继续努力。
4. 教师要注重培养学生的观察力和表达能力，引导学生关注身边的人和事。
5. 教师要定期检查学生的习作，及时了解学生的学习情况，为学生提供及时的指导和帮助。
六、教学资源1. 教师准备相关素材，如梦想的名言、成功人士的案例等，用于激发学生的梦想意识。
2. 教师准备习作模板，帮助学生明确习作结构和要点。
学生作文——梦想 公开课教案课件教学设计资料
学生作文——梦想公开课教案课件教学设计资料一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的梦想，提高写作能力。
2. 引导学生思考梦想的意义，激发学生追求梦想的热情。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 讲解梦想的含义和作文的写作技巧。
2. 提供范文，让学生进行仿写和修改。
3. 引导学生进行小组讨论和分享，互相评价和指导。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义和作文的写作技巧，让学生了解如何表达自己的梦想。
3. 示范：教师提供范文，让学生进行仿写和修改，指导学生如何运用梦想的元素。
4. 小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的作文，互相评价和指导，教师给予反馈和指导。
四、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果和满意度。
五、教学资源1. 教学课件：包括梦想的含义和作文的写作技巧等内容。
2. 范文：提供一些优秀的作文范文供学生参考。
3. 评价表：用于学生互相评价和指导作文。
教案示例：一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的梦想，提高写作能力。
2. 引导学生思考梦想的意义，激发学生追求梦想的热情。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 讲解梦想的含义和作文的写作技巧。
2. 提供范文，让学生进行仿写和修改。
3. 引导学生进行小组讨论和分享，互相评价和指导。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义和作文的写作技巧，让学生了解如何表达自己的梦想。
3. 示范：教师提供范文，让学生进行仿写和修改，指导学生如何运用梦想的元素。
4. 小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的作文，互相评价和指导，教师给予反馈和指导。
四、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
初中作文教导教案
初中作文教导教案一、教学目标：1. 让学生明确作文的要求，提高作文兴趣。
2. 通过启发引导学生思考自己的梦想，培养学生的想象力。
3. 指导学生如何将梦想具体化，并用文字表达出来。
4. 提高学生的写作技巧，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己的梦想。
2. 讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。
3. 分析优秀作文特点，指导学生进行写作。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，如：“你的梦想是什么？为什么有这个梦想？”让学生发表自己的观点。
2. 讲解：教师讲解如何将梦想具体化，并用文字表达出来。
引导学生从以下几个方面进行思考：a. 梦想的来源：家庭、个人兴趣、社会环境等。
b. 梦想的具体内容：短期目标、长期目标、实现途径等。
c. 梦想的意义：对自己、家庭、社会的价值。
3. 分析：教师展示优秀作文《我的梦想》，让学生了解优秀作文的特点，如：主题明确、结构清晰、论证充分、语言生动等。
4. 写作指导：教师对学生进行现场写作指导，让学生结合自己的梦想，进行写作。
过程中，教师关注学生的写作进度，适时给予鼓励和指导。
5. 展示与评价：学生完成作文后，教师选取部分优秀作文进行展示，让学生互相评价，借鉴学习。
同时，教师对学生的作文进行总评，给出改进意见。
四、教学总结：本节课通过引导学生思考自己的梦想，讲解如何将梦想具体化并用文字表达出来，提高了学生的写作兴趣和表达能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的写作进步，指导学生不断提高写作水平。
同时，教师也要注重激发学生的想象力，培养学生的创新精神。
“我的梦想”作文教案——如何用简单的语言表达自己的梦想？
“我的梦想”作文教案——如何用简单的语言表达自己的梦想？：教案：如何用简单的语言表达自己的梦想？一、教学目标：1.能够理解并掌握如何用简单的语言表达自己的梦想。
2.能够运用学习到的知识，开展自主学习和创造性思维，深入探究自己的梦想，为未来的发展做好准备。
二、教学重点：1.理解梦想的重要性。
2.掌握如何用简单的语言表达自己的梦想。
三、教学难点：1.深入探询自己的梦想，挖掘内心的需求和热望。
2.如何编写简单而有说服力的表达自己梦想的语言。
四、教学过程：1.梦想的重要性Step 1 激发学生兴趣通过展示成功人士的事迹，激发学生的兴趣，让他们认识到成功人士的共同点——有强烈的梦想和追求。
Step 2 引导思考通过引导学生思考，让他们认识到梦想是人生的动力。
没有梦想就会迷失方向，无法达到自己的理想和目标。
2.如何用简单的语言表达自己的梦想Step 1 寻找灵感教师可以通过给学生展示一些成功人士的例子，让学生寻找灵感，思考自己的梦想是什么。
Step 2 确定梦想让学生回答以下问题：1）我最想要的是什么？2）我最喜欢做什么？3）我所擅长的是什么？4）对什么事情感兴趣？通过回答这些问题，让学生确定自己的梦想。
Step 3 利用简单的语言表达梦想如何用简单的语言表达自己的梦想？教师可以给学生一些简单的语言表达示例，例如：1）我的梦想是要成为一个医生，为人类健康做出贡献。
2）我希望成为一个优秀的科学家，为人类探索未知的世界。
3）我的梦想是成为一个成功的企业家，创造新的商业机会。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生能够深入探究自己的梦想，帮助他们更清晰地认识自己的目标和梦想。
同时，通过学习如何用简单的语言表达自己的梦想，让学生提高了表达能力，增强了自信心，为未来的发展奠定了基础。
以梦想为话题的作文教案
以梦想为话题的作文教案教案：主题，以梦想为话题的作文。
教学目标：1. 培养学生运用英文进行写作的能力；2. 提高学生对梦想话题的思考和表达能力；3. 培养学生使用多种语言进行回答的能力。
教学准备：1. 提供相关的梦想话题的素材和资料；2. 准备黑板或白板，以便进行讲解和展示。
教学步骤：第一步，引入话题。
1. 教师给出一个梦想话题的问题，如"What is your dream?"；2. 学生用英文回答问题，回答完之后，再用中文回答。
英文回答，My dream is to become a successful entrepreneur and start my own business. I have always been fascinated by the idea of creating something from scratch and making a positive impact on people's lives. I believe that with hard work, determination, and a strong business plan, I can turn my dream into a reality.中文回答，我的梦想是成为一名成功的企业家，开办自己的企业。
我一直对从零开始创造一些东西并对人们的生活产生积极影响的想法非常着迷。
我相信通过努力工作、决心和完善的商业计划，我可以将我的梦想变成现实。
第二步，展开讨论。
1. 教师引导学生讨论梦想的重要性和实现梦想的方法；2. 学生用英文回答问题，回答完之后，再用中文回答。
英文回答，Dreams are important because they give us a sense of purpose and motivation in life. They push us to strive for something better and keep us focused on our goals. In order to achieve our dreams, we need to set specific and achievable goals, work hard, and never give up. It's also important to surround ourselves with positive and supportive people who can help us along the way.中文回答，梦想很重要，因为它们给我们生活中的目标和动力。
《“我的梦想”作文教学教案》附例文及点评
《“我的梦想”作文教学教案》附例文及点评一、教学目标1. 让学生明确梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2. 引导学生大胆地说出自己的梦想，并能够用具体的事例和生动的语言描述梦想。
3. 指导学生掌握基本的写作方法，能够围绕“我的梦想”写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
二、教学重难点1. 重点- 引导学生说出自己的梦想，并描述梦想产生的原因和为实现梦想所做的努力。
- 指导学生掌握作文的基本结构和写作方法。
2. 难点- 如何让学生把自己的梦想描述得具体、生动、感人。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、写作实践法。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 播放一段关于梦想的视频或讲述一个关于梦想成真的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“我的梦想”。
- 提问学生：“你们的梦想是什么呢？”让学生举手发言，分享自己的梦想。
2. 梦想分享（10 分钟）- 将学生分成小组，让他们在小组内互相分享自己的梦想，以及梦想产生的原因。
- 每个小组推选一名代表，在全班面前分享小组内最有趣或最有意义的梦想。
- 教师对学生的分享进行点评，肯定学生的梦想，并引导学生思考如何实现自己的梦想。
3. 写作指导（15 分钟）- 讲解作文的基本结构：开头（引出梦想）、中间（描述梦想产生的原因、为实现梦想所做的努力）、结尾（表达对梦想的期待或决心）。
- 提供一些描写梦想的好词好句，如“远大的梦想”“执着的追求”“努力奋斗”等，让学生在写作时可以运用。
- 分析一篇优秀的“我的梦想”作文，让学生学习别人的写作方法和技巧。
4. 写作实践（20 分钟）- 让学生根据自己的梦想，结合刚才的写作指导，开始写一篇作文。
- 教师巡视，及时给予学生指导和帮助。
5. 作文点评（15 分钟）- 选取几篇学生的作文，进行点评。
点评时要注重肯定学生的优点，同时指出不足之处，并提出改进的建议。
- 让学生互相交换作文，进行互评。
互评时要让学生认真阅读同学的作文，写出自己的评语和建议。
学生作文——梦想 公开课教案课件教学设计资料
学生作文——梦想公开课教案课件教学设计资料第一章：导入教学目标：1. 引起学生对梦想的兴趣和思考。
2. 激发学生的创造力和想象力。
教学内容：开场白：引导学生思考自己的梦想。
分享一些名人的成功故事，强调梦想的重要性。
引导学生思考自己的梦想，并简要介绍自己的梦想。
教学活动：1. 开场白：引导学生思考自己的梦想，并邀请他们分享自己的梦想。
2. 分享名人故事：介绍一些名人的成功故事，强调梦想的重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论自己的梦想，并简要介绍自己的梦想。
教学资源：名人的成功故事视频或图片。
评估方式：观察学生的参与程度和思考情况。
第二章：探索梦想的内涵教学目标：1. 帮助学生深入理解自己的梦想。
2. 培养学生对梦想的追求和坚持的精神。
教学内容：引导学生思考梦想的内涵，包括梦想的意义、目标和动力。
引导学生分析自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
教学活动：1. 小组讨论：引导学生分组讨论梦想的内涵，包括梦想的意义、目标和动力。
2. 制定实现梦想的计划：引导学生制定实现自己梦想的计划，包括具体的步骤和时间表。
教学资源：梦想计划的模板或示例。
评估方式：观察学生的参与程度和思考情况。
评估学生制定的梦想计划的完整性和可行性。
第三章：培养写作技巧教学目标：1. 帮助学生掌握写作技巧，表达自己的梦想。
2. 培养学生对写作的兴趣和自信。
教学内容：引导学生学习写作技巧，包括选材、构思和表达。
引导学生通过写作练习，表达自己的梦想。
教学活动：1. 写作技巧讲解：引导学生学习写作技巧，包括选材、构思和表达。
2. 写作练习：引导学生进行写作练习，表达自己的梦想。
教学资源：写作技巧的讲解资料。
写作练习的素材或示例。
评估方式：观察学生的参与程度和写作表现。
评估学生对写作技巧的掌握程度。
第四章：互评与修改教学目标：1. 培养学生之间的互评和合作精神。
2. 帮助学生通过修改，提高作文的质量。
教学内容：引导学生进行同伴互评，提出作文中的优点和改进建议。
初中写作课教案6
初中写作课教案6一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
2. 培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的学习热情。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。
二、教学内容：1. 题目：我的梦想2. 体裁：记叙文3. 写作要求：（1）明确自己的梦想，并阐述理由。
（2）通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。
（3）合理安排材料，突出主题。
（4）语言流畅，表达准确。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享自己的梦想和追求。
2. 讲解：（1）讲解写作要求，明确题目和体裁。
（2）讲解如何明确自己的梦想，并阐述理由。
（3）讲解如何通过具体的事例或经历来展示自己对梦想的追求。
（4）讲解如何合理安排材料，突出主题。
（5）讲解如何运用恰当的写作方法和技巧，提高写作质量。
3. 示范：以老师的梦想为例，展示如何写作一篇关于梦想的记叙文。
4. 练习：让学生动手写作，老师在旁边进行个别指导。
5. 分享：让学生分享自己的作品，大家互相评价，老师进行总结。
6. 总结：让学生谈谈自己在写作过程中的收获，以及如何更好地追求自己的梦想。
四、教学评价：1. 学生写作完成情况。
2. 学生分享作品时的表现。
3. 学生对梦想的认识和追求程度。
五、教学资源：1. 参考范文。
2. 写作指导资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的写作教学，让学生明确自己的梦想，并学会如何通过写作来表达和追求自己的梦想，激发学生的学习热情，提高学生的写作能力。
作文(梦想)教案
教案：作文教学——梦想教学目标：1.让学生理解梦想的含义和重要性，明确自己的梦想。
2.培养学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
3.引导学生通过写作表达自己的梦想，并鼓励他们为之努力。
教学重点：1.理解梦想的含义和重要性。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.引导学生通过写作表达自己的梦想。
教学难点：1.帮助学生找到自己的梦想。
2.引导学生将梦想与现实相结合，为之努力。
教学准备：1.教师准备一些关于梦想的名人故事或名言。
2.学生准备一本作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过一些名人故事或名言引入梦想的主题，让学生初步理解梦想的含义和重要性。
2.学生分享自己对梦想的理解和认识。
二、讲解（10分钟）1.教师讲解梦想的含义和重要性，引导学生明确自己的梦想。
2.教师讲解如何通过写作表达自己的梦想，提高学生的写作能力。
三、练习（10分钟）1.教师给出一些关于梦想的写作题目，让学生进行练习。
2.学生独立完成写作，教师进行个别指导。
四、分享（5分钟）1.学生自愿分享自己的写作成果，其他学生进行评价和反馈。
2.教师对学生的写作进行点评和指导。
五、总结（5分钟）1.教师对本次作文教学进行总结，强调梦想的重要性。
2.鼓励学生坚持追求自己的梦想，为之努力。
教学反思：1.引导学生找到自己的梦想，帮助他们将梦想与现实相结合，为之努力。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的写作能力。
3.在学生分享自己的写作成果时，要进行适当的评价和反馈，帮助他们改进写作技巧。
通过本次作文教学，希望学生能够明确自己的梦想，并通过写作表达出来，为之努力。
需要重点关注的细节是“引导学生找到自己的梦想，帮助他们将梦想与现实相结合，为之努力”。
这个细节是本次作文教学的核心，因为只有学生明确了自己的梦想，并将梦想与现实相结合，才能通过写作表达出来，为之努力。
在作文教学中，引导学生找到自己的梦想是非常重要的。
因为只有当学生明确了自己的梦想，他们才能有动力去为之努力。
七年级语文上册《梦想》作文教学设计(新版)新人教版
《梦想》作文教学设计教学目标、1.通过师生相互倾诉自己的梦想以及梦想背后的故事，培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。
树立远大理想，并为理想而努力。
教学重点、难点：1.注意文章的层次性，确定梦想合乎现实。
2.找到实现梦想的途径。
3.具体、生动地描述自己的梦想，有条理地进行表达。
4.引导学生对习作《我的梦想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
教学过程：一、理想不必惊天地——用心畅谈理想歌1.师生畅谈理想：俗话说得好:“人无志而不立。
”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。
（自由畅谈理想，尽量多人说。
）2.列举一些学生的理想，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……引导学生讨论分析。
师：理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是崇高的，是对别人有益的，那么，他的人生也是很有意义。
3.师：其实理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。
比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。
后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
再比如：老师小时侯，非常羡慕教师这个职业，梦想有一天也能站在讲台上。
再加上家庭条件不是很好，我就想早点参加工作。
经过不懈的努力，我考上了师范，实现了当老师的梦想。
二、理想背后故事多——真实具体动人心孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？同桌互相说自己理想背后的故事。
（即：为什么会有这个理想？⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。
理想类作文教案设计模板
理想类作文教案设计模板一、教学目标。
1. 能够理解理想类作文的写作要求和特点。
2. 能够运用所学知识，独立完成一篇理想类作文的写作。
3. 能够培养学生对理想的认识和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 理解理想类作文的写作要求和特点。
2. 运用所学知识，独立完成一篇理想类作文的写作。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示一幅描绘理想生活的图片，让学生观察并谈谈自己对理想生活的看法，引出理想类作文的话题。
2. 理解理想类作文的写作要求和特点。
通过分析范文，让学生理解理想类作文的写作要求和特点，如情感真挚、内容积极向上、表达清晰等。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们讨论自己对理想生活的看法，并分享自己的理想。
鼓励学生之间进行交流，互相启发，激发学生的写作灵感。
4. 撰写理想类作文。
让学生根据自己的理想和小组讨论的内容，撰写一篇理想类作文。
在写作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，引导学生用准确的语言表达自己的理想。
5. 互相交流和修改。
学生完成作文后，可以相互交流，互相修改。
老师也可以在这个环节给予建议和指导，帮助学生进一步完善自己的作文。
6. 作文展示。
让学生自愿展示自己的作文，鼓励他们分享自己的理想。
在展示的过程中，老师可以对学生的作文进行点评和表扬，激发学生的写作兴趣和自信心。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对理想类作文的写作要求和特点有了更深入的理解，也对自己的理想有了更清晰的认识。
在今后的写作中，希望学生能够更好地表达自己的理想，用文字传递自己的梦想和希望。
梦想 初中作文教案
梦想初中作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和表达方式，提高写作能力。
3. 引导学生关注现实，激发学生为实现梦想而努力奋斗的热情。
二、教学内容：1. 讲解梦想的含义及重要性。
2. 分析实现梦想的途径。
3. 引导学生运用写作技巧，完成一篇关于梦想的作文。
三、教学过程：1. 导入：教师通过谈论自己的梦想，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的梦想。
2. 讲解：教师讲解梦想的含义及重要性，让学生明白梦想对人生的指导作用。
同时，分析实现梦想的途径，让学生知道如何去追求自己的梦想。
3. 示范：教师展示一篇关于梦想的范文，让学生了解作文的结构、写作手法等。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，动手写作一篇关于梦想的作文。
5. 讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价：1. 学生对梦想的理解程度。
2. 学生作文的表达能力及写作技巧。
3. 学生为实现梦想而努力奋斗的决心。
五、教学建议：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能找到适合自己的实现梦想的途径。
2. 鼓励学生多阅读有关梦想的书籍、文章，扩大知识面，提高写作水平。
3. 组织相关活动，让学生在实践中体验梦想的力量，激发学生为实现梦想而努力奋斗的热情。
4. 定期检查学生的作文进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生不断提高。
梦想是人生的动力源泉，引导学生关注自己的梦想，并为之努力奋斗，是教育的重要任务。
希望通过本次教学，学生能够明确自己的梦想，掌握实现梦想的途径，勇敢地去追求，最终实现自己的人生价值。
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初中作文梦想教案设计【篇一：放飞梦想教学设计】放飞梦想，筑梦泸西教学目标：1、采用扶放结合的方法，进一步培养学生学写想象作文的能力。
2、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。
3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。
教学重难点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、激活思维1、故事导入前几天，老师读到了一个有趣的故事，想听吗？“一个美国学生写了一篇名字叫《蛋》的作文，文章的大意是：一天，几个小朋友在野外拾到了一个蛋，这是一个什么蛋呢？有的说是鸵鸟蛋、有的说是蟒蛇蛋，有的说是恐龙蛋……一个小朋友看大家这样争执不休，就说：“别争了，咱们把他带回去孵出来看看不就知道是什么蛋了吗？几天后，这个蛋竟孵出了美国总统里根。
据说，这篇文章还得了奖呢！同学们，听了这个故事，你认为这篇文章为什么能得奖？（板书：大胆，神奇）2、揭示题目：大胆而又神奇的想象，使这位同学的作文得了奖，其实善于想象是我们每个同学的天性。
爱因斯坦就说过：“想象力比知识更重要。
“你们也敢像这位同学一样大胆想象吗？信心是成功的基石，相信同学们通过自己的奇思妙想，一定会创造出神奇、有趣的事物来。
这节课我们就来——板书：放飞梦想，筑梦泸西（学生连读三遍）二、启发想象1、说到泸西我们可算是土生土长的泸西人，你们对泸西有什么了解？（学生自由发表自己的见解）2、同学们知道的还真不少呢，下面就奖励大家来欣赏一组美丽的风景（课件播放图片）3、如今，我们泸西正在倾力打造高原花园城市，作为一个泸西人，我们倍感自豪。
看到这些美丽的景色，你们的思维真的放飞了吗？（引导学生从人文素质、环境、建筑、经济等方面交流）4、同学们，你们的憧憬真是太美了，看来想象之鸟一旦高飞，我们的脑海中便会浮现出许许多多新颖、生动的意象。
三、揭示要求1、美文欣赏。
请同学们边读边批注，这篇文章里有哪些表达方法是值得你借鉴的。
2、是啊，想象能诞生出精巧的小诗，想象能产生出新奇的故事，想象能书写出优美的文章。
下面就请同学们来当一回小设计师，让我们大胆地展开想象的翅膀，用精美的文字为我们的家乡泸西，为我们的家园白水设计一副美丽的前景图。
3、温馨提示：内容具体，详略得当，凸显真情4、你想给自己的作文取一个什么题目？（《新泸西，新家园》、《泸西，梦中的家》）四、放飞梦想，书写情怀。
五、习作展示，相机点评。
六、板书设计放飞梦想筑梦泸西大胆神奇【篇二：《我的理想》作文教学设计】小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计学习目标：1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。
2.尝试前后照应的写法。
重点、难点：1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐2.尝试前后照应的写法。
课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。
教学过程：一、创设习作情境1.名言激趣：师:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。
你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。
那你最欣赏谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。
）3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。
但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。
这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？二、明确习作要求1.（出示习作要求）谁来读一读习作要求。
2.这次习作要求我们写什么？（板书：写什么我的理想）要写清楚哪些内容？（板书:是什么为什么怎样实现）三、自由表达。
（一）说原因1.下面，我们先来说一说理想。
在口语交际课中，我们已经明确了自己的理想。
同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一个小小的故事。
就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。
注意，要尽量把故事说具体一些。
3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你认为他说得怎么样？（把原因说得具体、条理，要有真情实感。
）4.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么？(第二段不仅原因具体，而且有真情实感。
）（二）说做法5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。
为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧！你们知道吗，邓亚萍身材矮小，手脚粗短，这对于一名运动员是很不利的，那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢？生自读（课件出示完整资料）你读完后有什么感受？除此之外，她付出的还有很多很多。
6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备怎样实现你的理想？从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做？）8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？9.你认为这位同学的做法怎么样？（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。
）四、交流写作金点子1.师：刚才，我们围绕理想畅谈了这么多。
孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为你人生旅途中的一份美好回忆。
怎样把它写好呢?(板书：怎样写)为了让文章写得更精彩，你有哪些写作小窍门？2.随机指导每种技巧，重点指导列提纲。
预设：⑴真情实感为什么要写出真情实感呢？（更真实，更能打动读者）（师：期待同学们的作文能表达出真情实感。
⑵详略得当为什么要详略得当呢？（重点突出，能给读者留下深刻的印象。
）你认为这篇作文中，哪些内容应该详写，哪些内容应略写？（随机标写出来。
）⑶前后照应写作文为什么要前后照应呢？（使文章内容完整，结构紧凑，突出表达作者的思想感情。
）你打算在哪里要做到前后照应。
⑷运用其他资料为什么还需要用到其他学科学到的材料？（5）写好开头、结尾为什么要写好开头和结尾呢?①文章开头非常重要！别人第一眼看的就是你文章的开头，要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。
此次文章以“理想”为题，我们可以用上以下几种方式开头：（出示）指名读。
省略号表示什么？你打算怎样开头呢？自己练习说一说。
谁来说给大家听。
你认为他说得怎么样？②不仅如此文章还要有一个好的结尾。
结尾与开头不同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又要结合自己的具体的职业。
给文章一个完美的结尾。
（出示）你打算怎样结尾？让生说一说。
⑹列提纲还有其他的写作窍门吗？（列提纲）为什么要列作文提纲？（列作文提纲就是制定作文计划，作文前应该先列好提纲，这是保障作文成功的一项重要举措。
）（指板书）这次作文思路清晰，简单明了，下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。
师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。
提纲要做到条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点。
语言要简洁，只写必要的要点，能用一个词概括的，不用一句话。
谁来给大家展示你的提纲？（指名交流）你认为他（她）列得提纲怎么样？你还有需要补充的吗？师：有了提纲的约束，按“计划”行事，相信大家写作文时就会一气呵成。
3.有了这些窍门，相信在同学们的笔下一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
五、小挑战——口头作文1、师:看大家表现这么优秀,老师想给大家一个小小的挑战,愿意接受吗?挑战的内容就是根据提纲进行口头作文。
大家准备准备。
2、谁先来应战？（指名进行口头作文。
）及时进行评价，他说得怎么样？3、师：说都说这么好，相信同学们一定会写得更好！六、课堂总结今天，我们播种了理想，也就播种了希望。
同学们，我们要认真学习，炼就本领，不仅实现我们个人远大的理想，也为实现我们共同的理想──中国梦而贡献力量。
课下请同学们认真完成作文，并尝试自我修改，下节课，我们进行作文讲评。
这节课我们就上到这个地方，下课。
七、板书设计：写什么怎样写是什么略真情实感我的理想为什么详详略得当怎么做详前后照应运用其他资料写好开头、结尾列提纲【篇三：《我的理想》作文教学设计】《我的理想》作文教学设计赵祖清芒东中心小学教学内容：人教版六年级下册学习园地三习作教学目标：1．创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，感染学生，提出要求1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出---《我的理想》。
2、明确要求：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。
我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员??4、小练笔：⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。
（简洁明了）⑵挑选几位学生的文章赏评，分析（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。
这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。
让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。
）二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。