思想的活跃与百家争鸣PPT课件11 北师大版
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北师大版思想的活跃与百家争鸣-课件
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分 析
过渡：
自孔子创办私学以来，私人办学盛行， 李定一在《中华史纲》中写道：“孔子开 创了民间自由讲学的先河，一个中国学术 思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最 富丽的时代。”这个“黄金时代”指的就 是“百家争鸣”时期。
★讨论分析：战国时期为什么会出现百家 争鸣的局面？ ★列表归纳：百家争鸣的概况
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:24:12 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分 析
过渡：
自孔子创办私学以来，私人办学盛行， 李定一在《中华史纲》中写道：“孔子开 创了民间自由讲学的先河，一个中国学术 思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最 富丽的时代。”这个“黄金时代”指的就 是“百家争鸣”时期。
★讨论分析：战国时期为什么会出现百家 争鸣的局面？ ★列表归纳：百家争鸣的概况
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 9:24:12 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
部编北师大版历史七年级上册《思想的活跃与百家争鸣》课件
B．孙武的著作是《孙子兵法》
C．老子是道家学派的创始人
（一）基础练习
D．孔子提出了“仁政”治国的学说
知识回顾：“学而时习之”
儒家 道家 法家 墨家
孔子 庄子 孟子 墨子 老子 韩非
“法治” “爱人” “道法自然” “仁政” “兼爱、非攻”
“事物对立面”
二、百家争鸣
2、意义：
各家相互辩驳， 又互相影响， 有力的促进思 想文化的发展。
二、百家争鸣
生产力的发展 （根本原因）
铁器牛耕的推广
社会变革
商鞅变法 各诸侯国变法
思想文化空前发展
百家争鸣
思考：如今我们提倡的“社会主义核心 价值观”、“八礼四仪”中有哪些内容 在诸子百家思想中已有体现？具体说说。
3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是 D
A．老子
B．孟子
C．荀子 D．墨子
4．孔子生活在 A
A．春秋晚期 B．战国初期 C．春秋早期
D．事格言，出自 B
A．《道德经》
B．《孙子兵法》
C．《韩非子》
D．《论语》
6．下列内容不正确的是 D
A．韩非子是战国时期法家的代表
核心
思 仁：爱人 已所不欲，勿施于人 想
上
礼： 加强个人修养，自己
的言行举止要符合社
会规范。
政治上：为政以德，以礼治国 后来儒家思想成为封建王朝的正统思想
2、孔子是伟大的教育家
（1）创办私学 （2）主张“有教无类” （3）教学时，采取因材
施教的方法。
结合图片和课文， 说说孔子在教育方面 有什么贡献？
儒家思想
“礼” 加强个人修养，
核心
自己的言行举止
要符合社会规范
七年级历史上册 第9课 思想的活跃与百家争鸣课件 北师大版
孙武名片
生活时期：春秋晚期 学 派： 兵家鼻祖 主要思想：知己知彼，百战不殆 代表作品: 《孙子兵法》
战国时期为什么会出
战国时代，社会处于大 变革时期，产生了各种
现百家争鸣的局面？ 思想流派，如儒、法、
道、墨等，他们著书讲
学，互相论战，出现了
学术上的繁荣景象，后
世称为百家争鸣。
思想活跃与百家争鸣局面的形成的原因：
庄 子 名片 生活时期： 学 派： 主要思想： 代表作品：
孟 子 名片 生活时期： 学 派： 主要思想： 代表作品：
韩非子 名片 生活时期： 学 派： 主要思想： 代表作品：
墨子名片
生活时期： 战国 学 派： 墨家代表人 主要思想： “兼爱”、“非攻” 代表作品： 《墨子》
“我觉得对别人就像对自己一样，要 尽量地帮助别人，而且不能进行不义
• 材料一：子曰：“仁者爱人。”
• 材料二言，非礼勿动。”
• 材料三：“为政以德，以礼治国。为政， 焉用杀，子欲善而民善矣。”（仁在政 治上的推行）
结合课本44页内容， 从以上材料中概括出 孔子的思想主张有哪些？
1、伟大的思想家
思 仁：爱和人谐，相理处解和体贴别人，
的掠夺战争。”
孟子名片
生活时期： 战国 学 派： 儒家代表人 主要思想： “仁政” “民贵君轻” 代表作品： 《孟子》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
庄子名片
生活时期： 战国 学 派： 道家代表人 主要思想：提倡顺其自然，无为而治 代表作品：《庄子》
治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。
1、（2015.四川眉山）党的十八大报告中指出：“教
育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育
北师大版《思想的活跃与百家争鸣》ppt实用课件11
顺应天 性 自我觉 悟
诸子百家简表
学派 儒家
代表 人物
孔子 孟子
时期 春秋 战国
代表作 或言论
主要思想
《论语》 仁、礼、为政以德
《孟子》 仁政、民贵君轻
墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”
道家
老子 庄子
春秋 《道德经》 顺应自然， 无为而治
战国 《庄子》
法家 韩非子 战国 《韩非子》 “法治”、中央集权
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
希望复古。他的思想理念被继承下来，后来成为中国封建时代的正统思想，绵延长达
2千年—之—久，《对论中语国文·为化影政响》至深。
杏坛（山东曲阜）
孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存建筑是后世为纪念孔子所建。
考考你
◆“温故而知新，可以为师矣。” ◆“学而不思则罔；思而不学则殆。” ◆“三人行，必有我师焉；择其善者 而从之，其不善者而改之。”
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
诸子百家简表
学派 儒家
代表 人物
孔子 孟子
时期 春秋 战国
代表作 或言论
主要思想
《论语》 仁、礼、为政以德
《孟子》 仁政、民贵君轻
墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”
道家
老子 庄子
春秋 《道德经》 顺应自然， 无为而治
战国 《庄子》
法家 韩非子 战国 《韩非子》 “法治”、中央集权
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
希望复古。他的思想理念被继承下来，后来成为中国封建时代的正统思想，绵延长达
2千年—之—久，《对论中语国文·为化影政响》至深。
杏坛（山东曲阜）
孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存建筑是后世为纪念孔子所建。
考考你
◆“温故而知新，可以为师矣。” ◆“学而不思则罔；思而不学则殆。” ◆“三人行，必有我师焉；择其善者 而从之，其不善者而改之。”
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
思想的活跃与百家争鸣 PPT课件
新课导入
• 各位同学，在以前的学习中我们已经了解到春秋战国时期 是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大 变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡， 战乱频仍。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡， 各国纷纷“变法”，新兴的地主阶级异军突起，封建经济 随着社会生产力的进步日趋繁荣，可以说是一个大变革的 时期。社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种 社会问题，提出这样或那样的学说和主张。于是科学文化 呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文学各个领 域英才辈出，他们中许多人至今还为中国嬴得世界的瞩目 与尊敬。下面，让我们的思绪回到两千多年前的历史舞台 上，先结识几位著名的思想家和军事家。
百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相 互影响，有力地促进 了思想文化的发展。
作业布置
• 一、作业：想一想 材料阅读 • 二、预学指导：第11课先民的
智慧与创造
老子小档案
老子的思想被弟子
整理成 《
》主要思想：顺应自然
学生展示，教师明确
1、己所不欲，勿施于人。 ——孔子
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈。
——孟子
3、天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
4、塞翁失马，焉知非福。 ——老子
5知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
百家争鸣
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。 春秋战国 —域—出—现—“—百—家——争鸣时期”，局生面产。力的飞速发展，使思想领 儒 家：教化百姓，以“礼”治国。 法 家：强调刑罚。 道 家：“无为而治”。
孔子是哪里人？
孔子是春秋时期鲁国人 。孔子:名丘，字仲 尼。
思想的活跃与百家争鸣PPT课件 北师大版
小结
说一说：你学习本节课的收获？
各派文人游说讲学，相互抨击，推动思想发展。
诸子百家简表
学派
墨家 儒家
代表人物
墨子（墨翟） 孟子（孟轲）
代表作
《墨子》 《孟子》 《庄子》
主要思想
兼爱，非攻 仁政，民贵君轻 顺应自然，无为而治 “法”治，中央集权
道家
法家
庄子（庄周）
韩非子（韩非）《韩非子》
辩论：儒，法，道论治国
儒：以礼治国
思想的活跃与百家争鸣
一、孔子
孔子（前551-前479）， 名丘，字仲尼，鲁国人。 春秋末期伟大的思想家和 教育家，儒家学派的创始 人。
一、孔子
•大思想家
孔子及其思想
“仁”
仁者爱人，仁者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ敌
“礼”
克己复礼
“德”
为政以德
大教育家
孔子的教育思想：
教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之， 不知为不知。 学习方法：温故而知新
道：无为治国 法：以法治国
归纳：百家争鸣的影响
各派相互抨击，又相互影响，有力地推动春
秋战国时期思想文化的发展。
中国传统思想文化出现第一次解放潮流。
想一想：哪一家思想学说最适 合当时时代的发展？为什么？
答：法家。因为它的严厉刑法，有利于封建 君主统治人民，建立强大的封建中央政权。
你知道下列孔子名言的意思吗？
君子坦荡荡，小人常戚戚。 己所不欲，勿施于人。 君子欲讷于言而敏于行 敏而好学，不耻下问。
老子和《道德经》
二、百家争鸣
原因
百家争鸣
派别
【初中历史】思想的活跃与百家争鸣ppt22 北师大版
第10课 思想的活跃与百家争鸣
仁
第10课 思想的活跃与百家争鸣
仁
第10课 思想的活跃与百家争鸣
礼
第10课 思想的活跃与百家争鸣礼?ຫໍສະໝຸດ 第10课 思想的活跃与百家争鸣
创 办 私 学
有 教 无 类
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中 国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四 射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的 时代。 ——《中华史纲》
在大国激烈争霸，社会急剧 变化的春秋时期，出现了两位思 想巨匠：一位是老子，一位是孔 子。他们博大精深的思想是中国 传统文化硕大壮实的主根，他们 原创或编订的著述是中国传统之 学最重要的经典。
一、老子与《道德经》 小档案
年代： 春秋时期
国籍：楚国 创立的学派:
道家 学派
主要思想： 道法自然
无为而治
奴隶制瓦解 封建制度逐 渐确立
思想的活跃与百家争鸣
什么是“诸子”和“百家”？(含义) 诸子：子是对有修养有学问的人的尊称。
战国出现众多杰出的思想家，如孟子、荀子、 墨子等，历史上称为诸子。
百家：战国学派众多，夸张的说则为”百家”。 当时重要的学派有儒家、墨家、道家和法家。此外， 还有纵横家、阴阳家、农家和兵家等。
如果你处在战国时期，你会采 取哪家思想治理国家？
儒家：以“礼”治国
百家争鸣
法家：以“刑罚”治国 道家：无为而治
第10课 思想的活跃与百家争鸣
今年暑假小明跟 随爸爸来到他向往以 久的首都北京，登上 长城，做了一回好汉 ，京城的美景、壮丽 的长城令他为之骄傲 ，可是却有许多人在 长城上乱刻乱画，破 坏了文物古籍。现请 你用诸子百家各派的 观点，对这些人的行 为加以约束，并对保 护文物提出建议。
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福兮祸之所伏” 《西游记》太上老君
塞翁失马，焉知非福？
老子有一个重要思想是“无 为”的哲学，这是什么意思呢？
“无为”思想是由老子在《道德经》 中提出的。老子所处的春秋时代，诸 侯混乱，统治者强作妄为，贪求无厌， 肆意放纵，造成民不聊生。在这种情 形下，老子提出了无为思想，呼吁统 治者要“无为而治”。
无为而治：不妄为、不胡作非为而使 天下得到治理
“治理国家就像养鱼， 顺应自然 经常到鱼缸去翻滚，鱼 很快就死了。让鱼儿自 无为而治 由生长 。”
“我觉得国君要用仁爱 实施仁政 之心百姓比国君更重要， 得民心者得天下。”
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小 故事体现了孔子的什么思想？
“仁”“礼”
核心思想：“仁”和 “礼”
华南师范大学孔子像
万世师表
教育家
根据P51-52分析以下材料分别体现 孔子的哪些教育思想。（重点）
孔子的学生各有性格上的毛病，高柴愚笨， ①有教无类 曾参迟钝，仲由鲁莽。各种类别的人，不分地域、 贫富、老少、贤愚，都是孔子施教的对象。 ②因材施教 孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇 敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。” “当仁不让于师”。
“仁”：关爱、 理解和体贴别人
孔子路过泰山，见到一妇 女在坟前哭泣。孔子让弟子前 去询问其哭泣的原因。 妇女说：“以前我公公被 老虎咬死了，我的丈夫也被咬 死了，如今我儿子又死于虎 口。”孔子问：“那你们一家 为什么不搬离这里呢？” 妇女说：“这里没有苛 政！” 孔子说：“苛刻的暴政比 老虎还要凶猛可怕！”
第10课
思想的活跃与百家争鸣
学习目标
知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
根据课本50页，制作孔子名片
孔子名片
名丘字仲尼 姓名： 时代国籍：春秋末年鲁国人 历史地位： 思想家、教育家、 儒家学派的创始人 代表作品： 《论语》
孔子其人
孔子一生经历坎坷，3岁丧父，17岁 丧母，生活惨淡，仕途失意。但他刻苦 求学，勤奋自勉，以“食无求饱，居无 求安”的毅力完成学业，奠定了其“三 十而立”的基础。随后他招徒讲学，致 力于教育，弟子3000，出名的有72人。 孔子在“五十而知天命”之时周游列国， 向统治者宣扬治国安民的政治主张，但 因政见过于理想，与当时钩心斗角的官 场政治格格不入，最终黯然回到鲁国， 潜心讲学整理古籍。终成伟大的思想家 和教育家。
——《中华史纲》
百家争鸣
战国时期为什么 会出现百家争鸣 的局面？
根本原因：生产力发展
1：生产力飞速发展，旧制度受到严重冲击。Fra bibliotek社会发展了
2：各国进行改革，需要大量的治国人才。
要人才
3：“私学”的出现，使得受教育范围扩大。
有人才
自主学习（P52）
学派 代表人物
重点
诸子百家简表
代表作 治国思想
墨家 儒家
墨子
《墨子》 “兼爱”“非 攻” 孟子 孔孟 《孟子》 仁政，民贵君轻
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集 权 道家 庄子 老庄 《庄子》 顺应自然，无为而治
老子
姓名：李耳 生活时代：春秋楚国人 语录： 《道德经》（《老子》） 道家 身份： ___学派创始人 辩证法、清静无 思想： 为
“祸兮福之所倚，
③独立思考
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国 ④创办私学 3000弟子72贤人 学术思想史的黄金时代便开始出现。《中华史纲》
《论语》是孔子的 弟子把他的言论整 理成的一本书。
★以孔子为代表的儒 家思想对后世产生了 巨大影响，成为我国 两千多年封建社会正 统思想。
孔子故里
山东曲阜祭孔大典
北京奥运开幕式 “孔子三千弟子”诵读《论语》
孔子讲学图
孔子是中国古代伟大的教育家。创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对 象，打破了官府对教育的垄断。编订《诗》《书》（一般称为《诗经》《尚书》）和 《春秋》等书作为教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化。在教学中， 善于进行启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的 特长，弥补不足。
自主学习
(重点)
根据P50找出孔子的主要思想观点
爱人、理解和体贴别人 “仁” “己所不欲，勿施于人”
思想家
“礼”人们的言行举止要符合社
会规范
为政以德，以礼治国 “德”
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷 下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马 棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 马棚失火伤人了吗？
杏坛（山东曲阜）
孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存建筑是后世为纪念孔子所建。
◆“温故而知新，可以为师矣。” ◆“学而不思则罔；思而不学则殆。” ◆“三人行，必有我师焉；择其善者 而从之，其不善者而改之。”
以上言论出于哪位名家之口呢？ 孔子
1988年,75位诺贝尔奖的获得者呼吁全 世界“人类如果要在21世纪生存下去,就必 须回首2500年前,去孔子那里汲取智慧。”
美 国
北 欧
孔子为什么在当今中国乃至世界 拥有那么大的影响力？
为人处世：换位思考，遵循社会道德 治理国家：以民为本，以德治国，和平相处 教育教学：因材施教，独立思考，教育公平
构建和谐社会
孔 子 杏 坛 讲 学
孔子开创了民间自由讲学的先河， 一个中国学术思想史的黄金时代便开 始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成 为人类文化发展史上最富丽的时代。
孔子被英国剑桥大学评为影响世界历史 100名人里中国人的第一位。
1.穆罕默德 3.耶 稣 5.孔 子 7.蔡 伦 9. 哥伦布
2. 牛顿 4.释迦牟尼 6.圣· 保罗 8.约翰· 古腾堡 10. 爱因斯坦
…… ——（美国）麦克· 哈特
韩 国
澳 大 利 亚
至2013年底，全球有440个孔子学院， 遍布120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
樊迟问仁。子曰：爱人。 ——《论语· 颜渊》 己所不欲，勿施于人。 ——《论语· 卫灵公》
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语· 雍也》 道（导）之以德，齐（约束）之以礼，有耻且格。
——《论语· 为政》
孔子是中国古代伟大的思想家。提出“仁”的学说，希望统治者和人民互相尊重 体贴，天下安定。孔子政治思想倾向于保守，看不惯春秋时期正在发生的社会变革， 希望复古。他的思想理念被继承下来，后来成为中国封建时代的正统思想，绵延长达 2千年之久，对中国文化影响至深。
塞翁失马，焉知非福？
老子有一个重要思想是“无 为”的哲学，这是什么意思呢？
“无为”思想是由老子在《道德经》 中提出的。老子所处的春秋时代，诸 侯混乱，统治者强作妄为，贪求无厌， 肆意放纵，造成民不聊生。在这种情 形下，老子提出了无为思想，呼吁统 治者要“无为而治”。
无为而治：不妄为、不胡作非为而使 天下得到治理
“治理国家就像养鱼， 顺应自然 经常到鱼缸去翻滚，鱼 很快就死了。让鱼儿自 无为而治 由生长 。”
“我觉得国君要用仁爱 实施仁政 之心百姓比国君更重要， 得民心者得天下。”
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小 故事体现了孔子的什么思想？
“仁”“礼”
核心思想：“仁”和 “礼”
华南师范大学孔子像
万世师表
教育家
根据P51-52分析以下材料分别体现 孔子的哪些教育思想。（重点）
孔子的学生各有性格上的毛病，高柴愚笨， ①有教无类 曾参迟钝，仲由鲁莽。各种类别的人，不分地域、 贫富、老少、贤愚，都是孔子施教的对象。 ②因材施教 孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇 敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。” “当仁不让于师”。
“仁”：关爱、 理解和体贴别人
孔子路过泰山，见到一妇 女在坟前哭泣。孔子让弟子前 去询问其哭泣的原因。 妇女说：“以前我公公被 老虎咬死了，我的丈夫也被咬 死了，如今我儿子又死于虎 口。”孔子问：“那你们一家 为什么不搬离这里呢？” 妇女说：“这里没有苛 政！” 孔子说：“苛刻的暴政比 老虎还要凶猛可怕！”
第10课
思想的活跃与百家争鸣
学习目标
知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
根据课本50页，制作孔子名片
孔子名片
名丘字仲尼 姓名： 时代国籍：春秋末年鲁国人 历史地位： 思想家、教育家、 儒家学派的创始人 代表作品： 《论语》
孔子其人
孔子一生经历坎坷，3岁丧父，17岁 丧母，生活惨淡，仕途失意。但他刻苦 求学，勤奋自勉，以“食无求饱，居无 求安”的毅力完成学业，奠定了其“三 十而立”的基础。随后他招徒讲学，致 力于教育，弟子3000，出名的有72人。 孔子在“五十而知天命”之时周游列国， 向统治者宣扬治国安民的政治主张，但 因政见过于理想，与当时钩心斗角的官 场政治格格不入，最终黯然回到鲁国， 潜心讲学整理古籍。终成伟大的思想家 和教育家。
——《中华史纲》
百家争鸣
战国时期为什么 会出现百家争鸣 的局面？
根本原因：生产力发展
1：生产力飞速发展，旧制度受到严重冲击。Fra bibliotek社会发展了
2：各国进行改革，需要大量的治国人才。
要人才
3：“私学”的出现，使得受教育范围扩大。
有人才
自主学习（P52）
学派 代表人物
重点
诸子百家简表
代表作 治国思想
墨家 儒家
墨子
《墨子》 “兼爱”“非 攻” 孟子 孔孟 《孟子》 仁政，民贵君轻
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集 权 道家 庄子 老庄 《庄子》 顺应自然，无为而治
老子
姓名：李耳 生活时代：春秋楚国人 语录： 《道德经》（《老子》） 道家 身份： ___学派创始人 辩证法、清静无 思想： 为
“祸兮福之所倚，
③独立思考
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国 ④创办私学 3000弟子72贤人 学术思想史的黄金时代便开始出现。《中华史纲》
《论语》是孔子的 弟子把他的言论整 理成的一本书。
★以孔子为代表的儒 家思想对后世产生了 巨大影响，成为我国 两千多年封建社会正 统思想。
孔子故里
山东曲阜祭孔大典
北京奥运开幕式 “孔子三千弟子”诵读《论语》
孔子讲学图
孔子是中国古代伟大的教育家。创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对 象，打破了官府对教育的垄断。编订《诗》《书》（一般称为《诗经》《尚书》）和 《春秋》等书作为教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化。在教学中， 善于进行启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的 特长，弥补不足。
自主学习
(重点)
根据P50找出孔子的主要思想观点
爱人、理解和体贴别人 “仁” “己所不欲，勿施于人”
思想家
“礼”人们的言行举止要符合社
会规范
为政以德，以礼治国 “德”
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷 下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马 棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 马棚失火伤人了吗？
杏坛（山东曲阜）
孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存建筑是后世为纪念孔子所建。
◆“温故而知新，可以为师矣。” ◆“学而不思则罔；思而不学则殆。” ◆“三人行，必有我师焉；择其善者 而从之，其不善者而改之。”
以上言论出于哪位名家之口呢？ 孔子
1988年,75位诺贝尔奖的获得者呼吁全 世界“人类如果要在21世纪生存下去,就必 须回首2500年前,去孔子那里汲取智慧。”
美 国
北 欧
孔子为什么在当今中国乃至世界 拥有那么大的影响力？
为人处世：换位思考，遵循社会道德 治理国家：以民为本，以德治国，和平相处 教育教学：因材施教，独立思考，教育公平
构建和谐社会
孔 子 杏 坛 讲 学
孔子开创了民间自由讲学的先河， 一个中国学术思想史的黄金时代便开 始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成 为人类文化发展史上最富丽的时代。
孔子被英国剑桥大学评为影响世界历史 100名人里中国人的第一位。
1.穆罕默德 3.耶 稣 5.孔 子 7.蔡 伦 9. 哥伦布
2. 牛顿 4.释迦牟尼 6.圣· 保罗 8.约翰· 古腾堡 10. 爱因斯坦
…… ——（美国）麦克· 哈特
韩 国
澳 大 利 亚
至2013年底，全球有440个孔子学院， 遍布120个国家，欧洲美洲亚洲居多。
樊迟问仁。子曰：爱人。 ——《论语· 颜渊》 己所不欲，勿施于人。 ——《论语· 卫灵公》
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语· 雍也》 道（导）之以德，齐（约束）之以礼，有耻且格。
——《论语· 为政》
孔子是中国古代伟大的思想家。提出“仁”的学说，希望统治者和人民互相尊重 体贴，天下安定。孔子政治思想倾向于保守，看不惯春秋时期正在发生的社会变革， 希望复古。他的思想理念被继承下来，后来成为中国封建时代的正统思想，绵延长达 2千年之久，对中国文化影响至深。