18课第2节做一个对自己行为负责的人政治教学设计

第八单元第18课第二节《如何做一个对自己行为负责的人》
（预习学案）
东疏中学高春香
预习目标：
1、情感、态度、价值观：通过整体阅读教材，从教材提供的事例材料和活动中充分感受自我负责的
意义，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，明确身份不同责任不同，增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。

2、能力：通过阅读教材92页事例，培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努
力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识：通过教材分析，懂得要做一个对自己行为负责的人，就应加强道德和文化修养，提高判断
能力，对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

预习重点：如何做到对自己的行为负责
预习难点：对自己行为的后果做出正确的判断。

预习任务：
任务（一）对自己行为的后果做出正确的判断
活动一：通过阅读教材92页事例，培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，应加强道德和文化修养，提高判断能力，对自己的行为后果做出正确的判断；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

（目标2、3）
1.结合上一节《行为不同结果不同》，知道每一种行为都会产生一定结果，人应该对自己的行为负责，
思考教材P92页小华小强事例，回答其中的问题。

（理解记忆）
2.你知道“三思而后行”的含义吗？你在生活中用这句话提醒过自己吗？什么时候呢？请举例。

（理解）
3.由问题1、2我们可以得出结论：要做到对自己的行为负责，就要怎样做？从教材中划出（理解记忆）。

任务（二）我做事我负责
活动二：通过整体阅读教材，从教材提供的事例材料和活动中充分感受自我负责的意义，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，明确身份不同责任不同，增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。

（目标1、3）
1.阅读教材P93页晓琳事例，P94页刘庆、高朋事例，P95页小周事例，分别说出他们对自己的行为是
怎么做的，请做出总结。

（理解）
2.对自己的行为负责任可以归纳为：做好，不做，我做错的事。

（理解记忆）预习诊断：
重庆市中学两名中学生王某和李某，经常光顾舞厅和游戏厅，当他们发愁时，就打起了周边同学的主义。

从2003年5月和6月间，他们先后三次抢劫三名中学生，总共不到15 元，案发后两人分别被判处有期徒刑两年，并处以500元的罚金
⑴王某和李某是对自己的行为负责的人吗？为什么？
⑵我们应该如何做一个对自己行为的人
预习质疑：
第八单元第18课第二节《如何做一个对自己行为负责的人》
(课堂实施)
教学准备：
1.学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后
果，进行调查和访问，形成自己的见解。

2.教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，
以做到在教学中有的放矢。

教学活动
环节一：创设情境，导入新课
多媒体展示1
一篇来自于佛蒙特州的真实报道
那时，我挺年轻。

有一回我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞瘪了一块，而我并不在场。

当我前往开车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们等着您。

”下面是一个电话号码。

后来，我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地说：“这是我们做事的习惯。

”他的妻子微笑着附和着丈夫的话。

教师：“这是我们做事的习惯”指的是什么?
学生：对自己的行为负责。

多媒体展示2 生活场景
镜头一：一位同学上课迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我。

”
镜头二：一位同学拿着物理试卷，心里按按地的埋怨：“物理老师讲课特没劲，我一点兴趣都没有，能考好才怪呢。

”
镜头三：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：“你们替我干吧，我要去了练球。

”
镜头四：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就当不知道。

”
（1）上述镜头中几位同学的做法对吗？为什么？
（2）在你的日常生活中，是否也有过类似的经历？
（3）这几位同学身上缺少点什么？
学生思考讨论回答（略）。

教师：这些都是发生在我们身边的小事，在他们的身上都缺少了责任感，缺少一种对自己行为负责的精神。

这会严重影响自身的健康成长，影响到将来对工作、对生活、对社会的责任的履行。

当然造成这种状况的原因是复杂的，家长和社会在教育上的偏差也起了很重要的作用。

可是，我们也不能怨天尤人，从现在开始，就要学会对自己行为负责，做一个自我负责的人，才能无愧于社会对我们的期望，才能担负起时代赋予我们的责任。

那么，怎样才能做到对自己的行为负责呢?
板书：如何做到对自己的行为负责。

环节二：合作探究，交流共享
1、学生交流预习中的疑惑，展示成果。

2、教师结合疑惑精讲点拨。

教师：我们在日常生活中，要学习、要交往、要参与各种各样的活动，会碰到各种各样的事。

这些行为有的会带来好的结果，有的却会带来不好的结果。

但从我们的主观愿望来说，总是希望好的结果出现。

但现实生活中为什么会出现一些该做的事没有做，一些不该做的事反而做了这样的情况呢?
多媒体展示3
小华和小强都喜欢打篮球，而且都认为自己的球技在年级里面是“盖了帽”的。

一天比赛时，因为不服气。

两人发生了口角，在互相指责中，双方的火气越来越大，
不顾周围同学的劝阻，动起手来。

在对打的过程中，小华失手将小强的的眼睛打伤，
小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费。

小华和小强二人都受到了校纪
处分。

引导学生思考：他们怎样做才不会发生这种结局？
学生思考讨论回答。

教师：古人曰“三思而后行”。

我们在做某件事之前，若先考虑一下后果，就会避免很多错事的发生。

因此，我们要做到对自己的行为负责，就要对自己的后果做出正确的判断。

如果不能对自己的行为后果做出正确的判断，将会导致一些该做的事没有做，不该做的事反而做了，给自己、他人和社会带来不必要的损害。

大家谈：自己有过做错事的经历吗？当时你采取了一种什么态度？对自己造成了怎样的影响？
教师赠言：
我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，提高判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断。

(一)板书：对自己的行为后果做出正确的判断
教师：那么，怎样才能做出正确的选择呢？
(二)板书：我做事我负责。

环节三：课堂互助，情感共鸣
多媒体展示 4我做事我负责
小倩和小丽是一对非常要好的朋友。

小丽告诉小倩考试作弊的秘密，并让她不要告诉任何人，小倩答应了。

可小倩是班长，在协助老师调查考试作弊的过程中，她说出了小丽的秘密。

小丽骂她出卖朋友。

小倩的做法对吗？为什么？
教师：小倩的做法是正确的。

每个人都在自己的生活圈中扮演不同的角色，承担多种责任。

人们在许多情况下，都会遇到责任和名利两者取其一的问题，当然会有放弃或牺牲。

小倩作为小丽的好朋友，她要为朋友信守承诺；但作为协助老师工作的班长，她有责任说出实情。

小倩明确自己的责任，并认真地加以履行，她的做法是正确的。

我们应该学会放弃，为了正义的责任，牺牲是值得的。

同小倩一样，我们在社会生活中也扮演着不同的角色，而且随着我们不断地长大，所扮演的角色还会越来越多。

扮演的角色越多，意味着我们担负的责任越多。

多媒体展示5 ：畅所欲言
（1）“我”今天和明天扮演的角色及可能扮演的角色是什么？不同的角色担负的责任是什么？
（2）在这些责任面前“我”应该怎么做？
教师：北京有个初中生，开完“我有什么责任？”班会后，他开始想这个过去很少想的问题，是啊，数学没考好，不能怪爸爸没有辅导，而是因为自己没有认真改正作业中的错题，结果考试又做错了。

后来，他经常用“我有什么责任？”这句话提醒自己，不仅各方面很有起色，而且学会了促使自己进步的一种思想方法。

在这一点上，这位北京中学生的做法值得我们借鉴。

板书：该自己做的认真做好。

多媒体展示6 亲临其境：
七年级（2）班的刘庆和小华是好朋友。

有一天，刘庆告诉小华说，他和班里的一个男生找到了一个很隐蔽的网吧，别人很难发现，让小华放学后一起去玩。

小华左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，会失去好朋友的友谊。

请告告诉小华应该怎么做？为什么这么做？（可与同桌自编小品表演出来）
教师：这样的情景在现实生活中经常遇到，本来不难选择，但有些学生却做出了错误的选择。

从表面看，只是怕得罪朋友的问题，实际上是责任意识和控制力差的问题。

在是与非，善与恶的选择面前，要坚定自己的立场，宁愿得罪朋友，也不要去做不对的事情。

而且，我们还要劝朋友也不要去做，只有这样，才是真正的朋友。

生活中该自己做的事应认真做好，不该做的事坚决不做。

因为一旦做了错事，就可能对他人、对社会造成损害，还给自己带来不利。

要认识到这是一个是与非的问题，不能借口“一人做事一人当”，明知错误还去做，否则，留给自己的只有后悔莫及。

因此，我们要增强自制力，一旦意识到自己的行为有可能对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，应要控制自己，坚决不去做。

板书：不该做的事坚决不做。

多媒体展示7
教材95页北京同仁堂上海分店的一名普遍的营业员小周的事例。

请评论一下小周的做法。

教师：这个事例中小周的做法，不能简单地用对或错来评价。

应该说他因工作的疏忽给顾客报错服药的剂量，这是不应该的。

但当他发现自己犯了错误后，能够及时地补救，避免了可能发生的事故，又体现了他勇于自我负责的精神。

因此对小周的做法还是应予以肯定的。

因为他对自己做错的事勇于承担责任。

既然错误是在所难免的，就是说要允许犯错误，但犯了错误要勇于承担责任，如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。

即使是与他人一起做了错事，也不要推卸，逃避
责任。

板书：我做错的事我负责。

学生活动：现场采访。

活动方式：由一学生担任主持人，围绕下面问题进行采访，学生自由访谈。

（1）自己有过做错事情的经历吗？（2）采取了一种什么态度？（3）对自己造成了什么影响？
环节四：拓展延伸，走进生活
多媒体展示8
七年级（5）班学生张明，平时对自己要求不严格。

期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“互想帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。

结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。

班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到了张明身上。

想一想：
（1）张明和这几位同学的做法对吗？
（2）张明应该怎么做？
教师总结：社会呼唤对自己行为负责的人，时代的发展要求我们成为自我负责的人。

让我们从身边的点滴小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成为一个负责任的人，一个社会可以信赖的人。

环节五：结合所学内容进行系统总结，从行为和知识两方面总结。

情感升华：多媒体展示：有责任真好，在教师寄语中结束本课。

最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生!
在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。

课外作业
1. 收集案例资料，出一期以“做一个对自己行为负责的人”为主题的黑板报。

2. 故事续写。

暑假期间，某中学一学生王正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看外婆。

由于旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛的王正阳也开始昏昏欲睡。

这时，他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。

他悄悄地回头一看，发现这两个男青年正在别人的旅行包里翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：有人在偷东西……
请为这个故事续写可能的结尾。

第八单元第18课第二节《如何做一个对自己行为负责的人》
（限时作业）
班级姓名成绩
一单项选择题（下列每小题有四个选项只有一个是最符合题意的）
1．那些事后好后悔的人，做事留有遗憾的人，一个重要的原因是在做事前（）（针对目标3）A没有正确估计和判断自己行为的后果 B 就想好了事后如何推卸责
C已经意识到到了对他人和社会的损害 D 这些人的道德品质修养不够
2要避免因做错事而给自己和他人塞来不必要的损害，就要（）（针对目标2）
①不断加强自己的道德修养和文化修养②在做一件事前预先对其可能产生的后果作出正确的判断③不做不该做的事④做任何事都要以他人为中心
Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①②③④
3．“我做事我负责”体现在（）（针对目标3）
①敢于承担自己的责任②不做对自己和他人可能带来危害的事③只要自己感兴趣的是就大胆去做④假使自己的行为已给他人造成了损失，就要敢于承担责任并即使改正
Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①②③④
4. 如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要（）（针对目标2）
A. 控制自己，少做这些事
B. 控制自己，坚决不去做
C. 权衡利弊，如果对自己利大于弊，就去做，反之则不去做
D. 推卸责任，逃避惩罚
5. 大学毕业的黄某，凭着自己的聪明才智和不懈努力，进入了某证券交易市场，在较短的时间内拥有了数目可观的积蓄。

但他放松了对自己的要求，对金钱的追求欲望日益膨胀，终因挪用公款炒股而锒铛入狱。

我们从这个事件中可以悟出这样的道理（）（针对目标1）
A. 有聪明才智的人事业一定能成功
B. 追求金钱的人都会犯错误
C. 每一种行为都会带来一定的结果，不同行为有不同结果
D. 有些人要对自己的行为负责，有些人则不用
二非选择题（针对目标1）
李小东是个球迷，每逢有皇家马参加的比赛他是每场必看，但他对自己该做的事情却很不上心，比如在班里做值日，每当轮到自己值日的时候，他总是借自己要练球加以逃避，把值日的事推倒其他同学的身上。

⑴李小东这样做错在那里？
⑵中学生怎样才能做到“我做事我负责”。