科学动手操作活动实验报告单实验名称
(四年级上册)科学实验报告单
白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。
白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。
初中科学实验报告单
初中科学实验报告单实验名称：植物叶绿素的提取实验目的•了解植物叶绿素的基本性质。
•掌握植物叶绿素提取的基本方法。
•增强实验操作能力和科学探究能力。
实验原理植物叶绿素是存在于植物叶绿体中的一种绿色色素，是植物进行光合作用的重要物质。
通过使用乙醇作为溶剂，可以从植物叶片中提取出叶绿素。
在提取过程中，叶绿素从细胞内释放到乙醇中，由于叶绿素在乙醇中的溶解度大，因此可以有效地被提取出来。
实验材料•新鲜绿叶若干（例如菠菜或绿豆芽）•95%乙醇•研钵和研杵•滤纸•锥形瓶•烧杯•水浴锅•精密秤实验步骤1.称量取适量的新鲜绿叶，用剪刀剪成小片。
2.将剪好的绿叶放入研钵中，加入少量的砂糖，用研杵研磨至叶片充分碎裂。
3.向研钵中加入适量的95%乙醇，继续研磨混合，使叶绿素充分溶解于乙醇中。
4.用滤纸过滤混合物，收集滤液于锥形瓶中。
5.将锥形瓶置于水浴锅中，加热至乙醇沸腾，继续加热5分钟，使部分乙醇蒸发，叶绿素浓度增加。
6.将提取液转移到烧杯中，放置冷却至室温。
实验结果观察实验中，提取液的颜色为深绿色，说明叶绿素已经成功从绿叶中提取出来。
通过加热蒸发乙醇，可以看到叶绿素的浓度有所增加。
结论通过本实验，我们成功地从绿叶中提取出了叶绿素，并观察到了其特征颜色。
实验过程中，我们学习到了叶绿素的提取方法，并通过实际操作加深了对植物叶绿素性质的理解。
思考题1.除了乙醇，还有哪些溶剂可以用于提取叶绿素？它们的提取效果如何？2.叶绿素在光合作用中起什么作用？为什么植物的叶子大多是绿色的？3.实验中，为什么需要加热提取液？实验注意事项•在使用乙醇等化学试剂时，要注意安全，避免接触皮肤和眼睛，实验后要洗手。
•加热操作时，需小心热水和蒸气，避免烫伤。
•实验操作应在成人指导下完成，确保安全。
通过本实验报告单的撰写，我们不仅学习到了关于植物叶绿素提取的科学知识和操作技能，还培养了观察、分析和解决问题的能力，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
小学科学四年级(上册)实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
—
小学四年级上册科学实验报告单Array
￥
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单Array
【
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单Array
:
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
…
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单Array
|
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单
实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。
（2）实验步骤：
①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。
②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。
能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。
将听到及观察到的结果记录下来。
③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。
（3）实验现象：
①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。
②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。
③橡皮筋停止振动时，声音消失了。
（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。
冀教版科学五年级下册实验报告单(自己做)
实验名称：把重物抬起来、提出问题：怎样做才能在抬高重物时最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？猜想假设：借助于杠杆来实现。
器材试剂：杠杆、支架、细线、钩码实验步骤：1、把杠杆尺的支点放在离重物比较近的位置（如下图），先用测力计测量两个钩码的重量，再把两个钩码挂在阻力点上，在动力点上用测力计测量使杠杆平衡所需要的拉力。
2、把杠杆尺的支点放在离重物比较远的位置（如下图），在动力点上用测力计测量出使杠杆平衡所需要的拉力。
并用尺子测量动力点和阻力点分别移动的距离。
实验现象、数据和结论现象：数据：实验步骤两个钩码的重量动力点用测力计测得的拉力12结论：支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，省力。
支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离，费力，但省距离。
实验名称：怎样使杠杆保持平衡实验器材：铁架台、杠杆尺、线绳、钩码提出问题：怎样使杠杆平衡我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数时杠杆平衡。
实验步骤：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二、三步，做三次实验实验现象、数据及结论：实验现象、数据：支点到阻力点的距离（格数）阻力点所挂钩码数支点到动力点的距离（格数）动力点所挂钩码数结论：支点到阻力点的距离×阻力点所挂钩码数=支点到动力点的距离×动力点所挂钩码数,这时杠杆平衡。
实验名称：研究吊车上的“轮子”提出问题：滑轮有什么作用猜想假设：滑轮可以省力器材试剂：铁架台、滑轮、细线、钩码、测力计实验步骤实验现象、数据及结论1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处2.按要求组装定滑轮，用测力计测出两个钩码的重量，在线绳一端挂两个钩码，用测力计挂在线绳另一端拉动线绳，使测力计做匀速运动，测出所用拉力。
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
湘教版科学实验报告
实验名称：探究物体浮沉条件实验日期：2023年3月15日实验地点：学校实验室实验目的：1. 通过实验探究物体浮沉的条件。
2. 了解浮力的概念及其与物体密度、液体密度之间的关系。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
实验器材：1. 橡皮泥2. 水盆3. 量筒4. 铅笔5. 铁块6. 玻璃杯7. 水实验步骤：1. 准备实验器材，将水倒入水盆中，水深约为5cm。
2. 取适量橡皮泥，将其捏成不同形状，分别放入水中，观察橡皮泥的浮沉情况。
3. 记录橡皮泥的浮沉情况，并分析其原因。
4. 改变橡皮泥的形状和大小，重复步骤2和3，观察橡皮泥的浮沉情况。
5. 将铁块放入水中，观察其浮沉情况，并分析其原因。
6. 将玻璃杯放入水中，观察其浮沉情况，并分析其原因。
7. 利用量筒测量水的体积，记录实验数据。
实验结果与分析：1. 当橡皮泥形状较小时，放入水中后迅速下沉；当橡皮泥形状较大时，放入水中后悬浮在水中；当橡皮泥形状更大时，放入水中后浮在水面上。
分析：橡皮泥的浮沉与形状、大小有关。
形状较小时，密度大于水的密度，下沉；形状较大时，密度小于水的密度，悬浮；形状更大时，密度小于水的密度，浮在水面上。
2. 铁块放入水中后迅速下沉。
分析：铁块的密度大于水的密度，因此下沉。
3. 玻璃杯放入水中后悬浮在水中。
分析：玻璃杯的密度小于水的密度，因此悬浮在水中。
4. 通过实验数据可知，物体在液体中的浮沉与物体密度和液体密度有关。
当物体密度小于液体密度时，物体浮在水面上；当物体密度大于液体密度时，物体下沉。
实验结论：通过本次实验，我们探究了物体浮沉的条件，了解了浮力的概念及其与物体密度、液体密度之间的关系。
实验结果表明，物体在液体中的浮沉与物体密度和液体密度有关。
当物体密度小于液体密度时，物体浮在水面上；当物体密度大于液体密度时，物体下沉。
实验心得：1. 在实验过程中，我学会了如何观察和分析实验现象，提高了我的观察能力和分析能力。
2. 通过动手操作，我体会到了科学实验的乐趣，增强了我的动手能力。
四年级科学实验报告单
四年级科学实验报告单实验名称，植物的生长实验。
实验目的，通过观察和记录植物在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本规律。
实验材料，小花盆、土壤、水壶、测量尺、种子（小麦或豌豆种子均可）。
实验步骤：1. 准备工作，将小花盆填满土壤，用测量尺测量并记录土壤的深度，然后在土壤中挖一个适当大小的坑，放入种子，并轻轻覆土。
2. 实验组设置，将准备好的小花盆分成三组，分别标注为A组、B组和C组。
3. 实验条件设置：A组，每天给予适量的水，并放置在阳光充足的地方。
B组，每天给予适量的水，但将其放置在阴暗潮湿的地方。
C组，不给予任何水分，放置在阳光充足的地方。
4. 观察记录，每天观察并记录每组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。
5. 实验时间，连续观察记录7天。
实验结果：经过7天的观察记录，我们得出了以下结论：A组，在充足的水分和阳光下，植物生长良好，叶片翠绿，高度增长明显。
B组，在充足的水分但缺乏阳光的条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色，高度增长较少。
C组，在缺乏水分但充足的阳光下，植物生长停滞，叶片逐渐枯萎。
结论：通过这次实验，我们发现植物的生长受到水分和阳光的影响很大。
充足的水分和阳光有利于植物的生长，而缺乏其中一项条件都会导致植物生长受阻甚至停滞。
因此，在日常生活中，我们要给植物提供适量的水分和阳光，才能让它们茁壮成长。
总结：通过这次实验，我们不仅深入了解了植物生长的基本规律，还培养了我们的观察力和记录能力。
希望我们在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心，勇于探索，勇于实践，让我们的知识之树茁壮成长。
教科版小学四年级科学下册实验报告单
科学实验报告单（1）
科学实验报告单（2）
科学实验报告单（3）
科学实验报告单（4）
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）时间；2017年5月16
实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、用烘烤法检测小麦中的水分。
2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。
3、在白纸上挤压法检测脂肪。
4、用稀碘液检测淀粉
5、整理实验材料。
（2分）
实验现象；1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质
3、纸上有油迹
4、变蓝
实验分析：食物中的营养物质很多，不同食物中所含的营养成分是不同的。
实验结论:食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）。
小学四年级科学实验报告单2
小学四年级科学实验报告单2尊敬的教师：以下是我根据小学四年级科学实验内容撰写的一份实验报告，共计1200字。
希望能对您的参考有所帮助。
一、实验名称：观察植物的生长过程二、实验目的：通过观察植物的生长过程，了解植物的生长原理，培养对植物的兴趣、爱护植物的意识。
三、实验材料：1.5个水杯2.5个麦子种子3.土壤4.水壶5.标尺四、实验步骤：1.将5个水杯分别标记为A、B、C、D、E。
2.在每个杯子中倒入适量的土壤，高度约为10厘米。
3.在A杯中放入一颗麦子种子。
4.在B杯中放入两颗麦子种子。
5.在C杯中放入三颗麦子种子。
6.在D杯中放入四颗麦子种子。
7.在E杯中不放任何麦子种子，作为空白对照组。
8.为每个杯子浇适量的水，保持土壤湿润。
9.将每个杯子放置在光线充足的地方，温度适宜的环境中。
10.每天观察并记录每个杯子中麦子的生长情况。
11.持续观察约10天。
五、实验记录：第一天：所有杯子中土壤湿润，种子还没有出芽。
第二天：A杯中的麦子种子开始出芽，高度约为0.5厘米。
B杯中的麦子种子也开始出芽，高度约为0.3厘米。
C杯中的麦子种子还没有出芽。
D杯中的麦子种子还没有出芽。
E杯里未放入麦子，什么也没有发生。
第三天：A杯中的麦子继续生长，高度约为1厘米。
B杯中的麦子也继续生长，高度约为0.7厘米。
C杯中的麦子开始出芽，高度约为0.3厘米。
D杯中的麦子开始出芽，高度约为0.1厘米。
E杯里仍然没有任何变化。
……第十天：A杯中的麦子生长到了约10厘米。
B杯中的麦子生长到了约8厘米。
C杯中的麦子生长到了约6厘米。
D杯中的麦子生长到了约4厘米。
E杯里仍然没有任何变化。
六、实验结论：通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1.植物的生长需要土壤、水分、光线和适宜的温度环境。
2.麦子的生长速度随着种子的数量增加而加快。
种子数量越多，植物生长得越快。
3.通过对照组的观察，我们可以发现杯子中没有放置种子的杯子里没有任何生长现象，麦子是通过种子发芽生长的。
四年级上册科学实验报告单百度文库
四年级上册科学实验报告单实验名称：测量物体的质量实验目的：通过测量不同物体的质量，学习并掌握使用天平测量物体质量的方法，并了解质量与重量的关系。
实验器材：1.天平2.不同物体（如石子、果实、书本等）3.数据记录表实验步骤：1.将天平放在平稳的桌面上，并保持水平。
2.用零位调节按钮将天平调整到零位。
3.选择一个物体（如石子），将其放在天平的盘中。
4.观察天平指针的位置，记录下测得的数据。
5.按顺序重复步骤3和4，测量其他物体的质量，并记录数据。
数据记录表：序号物体质量 (g)1 石子 52 果实103 书本50数据分析：根据实验数据可以得知，不同物体的质量是不同的。
石子的质量为5g，果实的质量为10g，书本的质量为50g。
实验结论：1.质量是物体固有的属性，用于描述物体所包含的物质量大小。
2.质量可以通过天平来测量，单位为克（g）。
3.通过实验了解到，物体的质量与物体的大小和形状无关，每种物质都有自己特定的质量。
实验注意事项：1.在进行实验时，保持天平平稳并水平放置，确保测量结果的准确性。
2.将物体放置在天平的盘中时，应当小心轻放，避免物体掉落或破坏天平。
3.实验结束后要将天平清洁整理，并将实验器材归位。
参考资料：无以上是四年级上册科学实验报告单的内容，通过测量物体的质量，我们学习了使用天平进行质量测量的方法，也了解了质量与重量的关系。
通过实验的过程，我们掌握了正确使用天平的技巧，培养了观察和记录实验数据的能力。
实验结果表明，不同物体具有不同的质量，质量是物体固有的属性，与物体的大小和形状无关。
通过这个实验，我们拓展了对科学实验的理解，提高了对自然界的认知。
小学五年级上册科学实验报告单(已填写).doc
法
步
骤
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温 度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆 盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动 口 表 达
实验
现象
黑纸覆盖的温度计温度丄升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得 慢。
实验 结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动 口 表 达
实验 现象
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
实验 结论
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
动 口 表 达
实验 名称
探究滑轮组的作用
仪器 名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤 丄，通过滑轮组装置匀速使钩码丄升，记下读数。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别 标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
动
手
操
作
方
法
步
骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿 豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温 环境。
3）换成长的光滑木板重做上面实验 记下弹簧秤的读数,（斜 面高度一样）。
动 口 表 达
实验 现象
将金属圆辘直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板 向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
教科版5年级科学全册实验报告单
实验名称：研究温度对植物生长的影响实验目的：通过调节植物所处的环境温度，观察并研究不同温度对植物生长的影响，了解温度对植物生理生态的影响机制。
实验器材：-相同品种的植物幼苗（如豌豆或小麦）-温度调节设备（如恒温箱或温度计）-相同大小的花盆-泥土或培养土-水壶或喷雾器-手套或实验器皿实验步骤：1.准备相同品种的植物幼苗，并将它们分别种在相同大小的花盆中的泥土或培养土中。
2.设置三组实验条件，分别是常温组（温度保持在25°C）、高温组（温度保持在35°C）和低温组（温度保持在15°C）。
3.将常温组的花盆放在室内保持常温下，高温组的花盆放在恒温箱或玻璃温室内，低温组的花盆放在冷藏箱中。
4.每天浇水，保持花盆内的土壤湿润，但避免过多的水分。
5.每组实验每天定时测量和记录植物生长的数据，包括植物的高度、茎叶的数量和颜色等等。
6.持续观察一段时间，记录植物在不同温度下的生长情况，并对比三组实验的结果。
实验结果：根据实验观察和数据记录，得出以下结论：1.高温环境对植物生长有一定的负面影响，花盆内的植物生长缓慢，叶片变黄或焦枯。
2.低温环境也对植物生长有一定的负面影响，植物发育较慢，茎长短，叶片颜色发黄。
3.常温环境对植物生长最有利，花盆内的植物生长快速，茎叶翠绿健康。
结论及讨论：通过本实验可以得出结论，不同温度对植物生长有明显的影响，常温环境最适宜植物的正常生长发育，高温和低温都会对植物的生长产生负面影响。
这是因为植物生长过程中，温度会影响植物细胞的代谢活动、水分吸收和蒸腾作用，进而影响植物的生理生态特征。
在实验中，我们只研究了不同温度对植物生长的影响，但实际上还有许多其他因素也会同样对植物生长产生影响，如光照、水分、土壤质量等等。
因此，在进行植物生长实验时还需要综合考虑多个因素，并进行更加详细的研究和分析。
总之，了解温度对植物生长的影响是十分有意义的，不仅可以帮助我们更好地了解植物的适应性和生活特征，也能为农业生产和植物栽培提供科学的依据和指导。
青岛版小学四年级科学操作实验报告(共10篇)
青岛版小学四年级科学操作实验报告(共10篇)青岛版小学四年级科学操作实验报告青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）赵秀芹科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称南流小学科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称篇二：青岛版小学四年级科学操作实验报告青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称科学动手操作活动实验报告单实验名称篇三：青岛版小学四年级科学操作实验报告2小学四年级科学操作实验报告一、实验名称：食物营养成分的检验（分组实验时间：10分钟）实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象：1、加入碘酒后，米饭变成蓝黑色。
这说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后会在纸上留下油迹。
说明花生内含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
说明瘦肉内含有蛋白质。
实验结论：食物营养成分有：淀粉、脂肪、蛋白质等。
青岛版小学四年级科学操作实验报告
青岛版小学四年级科学操作实验报告（全册）
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称
科学动手操作活动实验报告单实验名称。
影响溶解快慢的因素
实验名称：影响溶解快慢的因素。
实验目标：1.知道可溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（面积的大小）、水的温度、水是否被搅动等因素有关。
2.亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。
3.体验探究影响溶解快慢因素的乐趣，感悟科学就在身边，要做爱科学的有心人。
实验材料：2个透明玻璃杯①号和②号、1根筷子、1个水槽（内盛冷水）、热水1壶、食盐、方糖、溶解快与慢实验记录表。
实验内容：1．溶解的快慢可能跟物体的颗粒大小（面积的大小）有关。
2．溶解的快慢可能跟水的温度有关。
3．溶解的快慢可能跟水是否被搅拌有关。
4．综合运用第三种方法的效果是否会更好。
提出问题：物体溶解的快慢与哪些因素有关呢？实验步骤：实验一：溶解的快慢可能跟物体的颗粒大小（面积的大小）有关。
1.实验猜测①物体的颗粒大（面积的大小），溶解慢；物体的颗粒小，溶解快。
②溶解的快慢跟物体的颗粒大小（面积的大小）无关。
2.实验方法与设计①在两只形状大小相同、水量相等的玻璃杯中放入两块大小不一的方糖。
②仔细观察方糖在水中的溶解速度并将相关数据记录在记录表单中。
3.实验条件A：相同因素：①玻璃杯的形状大小。
②水量的多少。
③两杯水的温度。
④投放方糖时要同时同步同高度。
B：不同因素：两块方糖的大小不同（物质颗粒粗细不同）。
4.实验操作（边操作边记录，见附表1）5.实验结论物体颗粒越粗（面积大）溶解速度越慢，物体颗粒越细（面积小）溶解速度越快。
实验二：溶解的快慢可能跟水的温度有关。
1.实验猜测①玻璃杯中水的温度越高溶解速度越快。
②溶解速度快慢跟水的温度高低无关。
2.实验方法与设计①在两只形状大小相同，水量相等但水温不同的玻璃杯中放入两块形状大小质量完全相同的方糖。
②仔细观察方糖在水中的溶解状况并将相关数据记录在记录表中。
3.实验条件A：相同因素：①玻璃杯的形状大小。
②水量的多少。
③两块方糖的大小。
④投放方糖时要同时同步同高度。
⑤实验室内的温度要一致。
B：不同因素：两杯水的温度（一热一冷）。
制作地球仪的实验报告单
实验名称：制作地球仪实验日期：2023年11月15日实验地点：地理实验室实验目的：1. 通过制作地球仪，了解地球的基本结构和地理知识。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。
实验原理：地球仪是地球的缩小模型，可以直观地展示地球的形状、地理位置、地形地貌等地理知识。
制作地球仪需要了解地球的基本结构，包括地壳、地幔、地核、大气层等，以及地球的经纬度、海陆分布等。
实验材料：1. 球形气球（直径约20cm）2. 塑料泡沫（约10cm厚）3. 纸巾或布4. 剪刀、胶水、彩笔、颜料、地球仪图样等实验步骤：1. 准备工作：将球形气球吹至适当大小，用剪刀剪去多余部分，使其成为一个球形底座。
将塑料泡沫裁剪成适当大小，贴在球形底座上，形成地球仪的表面。
2. 制作地轴：将纸巾或布包裹在铅笔上，形成一个圆柱形，作为地轴。
用胶水固定地轴，使其穿过塑料泡沫表面，确保地轴垂直。
3. 制作地球表面：将地球仪图样打印出来，用剪刀剪下。
将地球仪图样贴在塑料泡沫表面，形成地球表面。
4. 制作经纬线：用彩笔在地球仪图样上画出经纬线，并用颜料填充颜色。
5. 制作地壳、地幔、地核：用不同颜色和材质的纸张制作地壳、地幔、地核，并将其贴在地球仪图样上。
6. 制作大气层：用透明塑料薄膜制作大气层，将其覆盖在地球仪图样上。
7. 完成作品：检查地球仪的各个部分是否完整，调整各部分位置，使地球仪美观大方。
实验结果与分析：1. 成功制作了一个地球仪，展示了地球的基本结构和地理知识。
2. 在制作过程中，学生掌握了地球的形状、地理位置、地形地貌等地理知识。
3. 学生培养了动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
4. 学生对地理学科的兴趣得到了提高，地理素养得到了提升。
实验总结：本次实验通过制作地球仪，使学生了解了地球的基本结构和地理知识，提高了学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
同时，激发了学生对地理学科的兴趣，提高了学生的地理素养。
生活中的手动实验报告
实验名称：家庭自制肥皂实验目的：1. 了解肥皂的制作原理。
2. 掌握家庭自制肥皂的基本步骤。
3. 体验化学实验的乐趣，增强动手能力。
实验时间：2023年3月15日实验地点：家中厨房实验材料：- 植物油（如橄榄油、花生油等）50克- 烧碱（氢氧化钠）10克- 水100毫升- 食用色素（可选）几滴- 蜡纸、模具、搅拌棒、手套、口罩、防护眼镜等实验步骤：1. 准备工作：穿戴好手套、口罩和防护眼镜，确保安全。
2. 溶解烧碱：将烧碱加入少量水中，搅拌均匀，形成碱性溶液。
注意：烧碱具有腐蚀性，操作时务必小心。
3. 加热植物油：将植物油倒入锅中，用中小火加热至温热。
4. 混合溶液：将温热的植物油慢慢倒入烧碱溶液中，边倒边搅拌。
注意：加热的植物油倒入碱性溶液中会产生大量热量，因此要缓慢倒入并不断搅拌。
5. 加入色素：根据需要，可加入食用色素，搅拌均匀。
6. 倒入模具：将混合好的肥皂溶液倒入模具中，放置一旁静置。
7. 凝固：等待肥皂凝固，一般需要24小时左右。
实验结果：经过24小时的凝固，肥皂已经完全凝固成型。
从模具中取出肥皂，可以看到肥皂的颜色鲜艳，质地细腻。
将肥皂放在通风处晾干，即可使用。
实验分析：1. 肥皂的原理：肥皂是由脂肪和碱反应生成的脂肪酸钠盐。
在实验中，植物油与烧碱反应，生成了肥皂和甘油。
2. 肥皂的制作过程：将植物油加热，使其溶解烧碱，形成碱性溶液。
然后，将温热的植物油倒入碱性溶液中，搅拌均匀，形成肥皂溶液。
最后，将肥皂溶液倒入模具中，静置凝固即可。
3. 实验注意事项：烧碱具有腐蚀性，操作时务必小心。
加热的植物油倒入碱性溶液中会产生大量热量，要缓慢倒入并不断搅拌。
实验总结：本次家庭自制肥皂实验，让我了解了肥皂的制作原理和基本步骤。
通过亲自动手操作，我体验到了化学实验的乐趣，增强了动手能力。
同时，我也认识到，生活中的许多物品都可以通过简单的实验制作出来，这让我们更加了解生活中的科学原理。
在实验过程中，我学到了以下几点：1. 注意安全：在进行化学实验时，要穿戴好防护用品，确保安全。
神奇的牙签的实验报告单
实验名称：神奇的牙签实验日期：2023年2月15日实验地点：XX实验室实验目的：探究牙签在不同条件下的神奇变化，激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
实验器材：牙签、水、盐、醋、酒精、火柴、显微镜、放大镜、滴管、玻璃片、培养皿、显微镜载玻片、盖玻片等。
实验步骤：一、观察牙签的初始状态1. 取一根干净的牙签，用放大镜观察其表面特征，记录下来。
2. 将牙签浸泡在水中，观察牙签的变化，记录下来。
二、牙签的溶解实验1. 取一根干净的牙签，分别放入装有清水、盐水、醋水、酒精的容器中，观察牙签的变化，记录下来。
2. 将牙签放入热水中，观察牙签的变化，记录下来。
三、牙签的燃烧实验1. 取一根干净的牙签，用火柴点燃牙签的一端，观察燃烧过程，记录下来。
2. 将燃烧后的牙签放入水中，观察牙签的变化，记录下来。
四、牙签的显微镜观察1. 取一根干净的牙签，将其放入培养皿中，加入适量的水，用滴管滴入一滴碘液。
2. 将牙签放在显微镜载玻片上，用盖玻片覆盖，观察牙签的细胞结构，记录下来。
实验结果：一、观察牙签的初始状态牙签表面光滑，颜色为淡黄色，质地较硬。
二、牙签的溶解实验1. 在清水中，牙签逐渐变得柔软，最后完全溶解。
2. 在盐水中，牙签溶解速度较慢，但最终也完全溶解。
3. 在醋水中，牙签溶解速度较快，溶解后呈现淡黄色液体。
4. 在酒精中，牙签溶解速度较快，溶解后呈现透明液体。
5. 在热水中，牙签溶解速度较快，溶解后呈现淡黄色液体。
三、牙签的燃烧实验1. 燃烧过程中，牙签的一端逐渐变黑，最终燃烧完毕。
2. 将燃烧后的牙签放入水中，牙签表面出现气泡，说明燃烧后的物质在水中溶解。
四、牙签的显微镜观察1. 在显微镜下，观察到牙签的细胞结构，细胞壁较厚，细胞质较淡。
2. 加入碘液后，牙签细胞结构更加清晰，细胞壁呈现棕色，细胞质呈现蓝色。
实验结论：1. 牙签在水中可以溶解，溶解速度与水的温度、盐分、醋酸等因素有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当岩石受热时体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，时间长了，岩石的各部分热胀冷缩不均匀，内部结构受到破坏，产生裂缝，甚至掉碎石屑。
注意事项
1.注意正确使用酒精灯。
2.加热时，不要用手触摸石块，防止烫伤手。
实际应用
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
提取面粉中的蛋白质
实验材料
实验结论
象食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。
注意事项
1.沙子事先一定要在水中淘洗干净，否则会影响实验效果。
2.药品取量要适宜。
3.搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰杯壁。
注意事项
1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
2.最好选择壁较薄的气球。
实际应用
炎热的夏天，自行车爆胎现象
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
小孔成像实验
实验材料
纸屏，蜡烛，硬纸片，火柴，缝衣针、
实验步骤
1、在桌上一张白纸作纸屏。
2、用针在硬纸片的中心位置扎一个小孔，并把它放在蜡烛和纸屏之间，观察纸屏上有什么现象。
实验步骤
1.用细线把小气球扎在锥形瓶口。把锥形瓶放入装有热水的烧杯中，观察现象?
2.把锥形瓶取出，放入冷水中，观察有什么现象？
实验现象
把锥形瓶放入热水中，瓶内空气受热体积膨胀，气球变鼓，竖立起来；把锥形瓶取出，放入冷水中，瓶内空气受冷收缩，气球会逐渐变小，垂下来。
实验结论
实验说明气体具有热胀冷缩的性质
注意事项
1、注意使用酒精灯的方法。
2、给烧杯加热时应该隔着石棉网加热。
实际应用
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
大气压力试验
实验材料
大可乐瓶、热水
实验步骤
1、先往大可乐瓶里灌入热水，摇晃，使内部空气受热
2、将水倒入，迅速拧紧瓶盖。
3、往可乐瓶上浇冷水，观察可乐瓶的变化。
实验现象
可乐瓶逐渐被压瘪
实验现象
1.用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；
2.加热后铜球不能通过铁环；
3.把铜球放入冷水中冷却，铜球又能通过铁环。
实验结论
固体具有热胀冷缩的性质。
注意事项
1.加热时，注意不要烫伤手；
2.注意酒精灯的使用方法。
实际应用
冬天架设电线要使电线绷的紧些。
夏天架设电线要使电线拉的稍松一些。
科学动手操作活动实验报告单实验名称
实际应用
冬天用热水化洗衣粉，用手搅拌可以加快溶解。
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
纸蛇实验
实验材料
纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀
实验步骤
1.在纸片上画出螺旋纹，用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。
2.把纸蛇挂在支架上。
3.点燃蜡烛，放在纸蛇下面。
4.观察纸蛇的变化。
实验现象
悬挂的纸蛇旋转起来。
实验结论
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
检验蔬菜、水果中的维生素C的含量
实验材料
烧杯、淀粉、玻璃棒、碘酒、几片菜叶
实验步骤
1、在烧杯内放入少量的淀粉，倒入一些开水，并用玻璃棒搅动成淀粉糊。
2、滴入2--3滴碘酒，观察淀粉糊有什么变化？
3、再找几片青菜叶子，榨取叶柄中的汁液，然后把汁液慢慢滴入淀粉糊中，边滴边搅动，观察有什么现象？
四年级
实验名称
热气球实验
实验材料
塑料袋木块瓷盘酒精火柴
实验步骤
1.将瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。
2.将塑料袋展开罩在木块上方。
3.点燃瓷盘中的酒精。
4.过一会，塑料袋鼓起来，当感觉有种上升的力时，轻轻放手，观察现象。
实验现象
看到塑料袋充满气后慢慢膨胀变鼓，然后上升。
实验结论
空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢，保水性能好。
注意事项
1.塑料瓶内加入沙质土、壤土、黏土应该同样多。
2.三个塑料瓶内应该同时倒入同样多的水。
实际应用
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
物体溶解快慢与哪些因素有关的实验
实验材料
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验步骤
实验现象
实验结论
注意事项
1.酒精灯内的酒精容量不能超过酒精灯的三分之二。
2.点燃酒精灯时，不能拿着酒精灯到另一盏酒精灯上引燃，以免发生危险。
3.熄灭酒精灯时，不能用嘴吹，必须用灯帽盖灭，要连盖两次。
4.加热时应用酒精灯外焰加热
实际应用
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
彩虹的形成实验
实验材料
实验结论
大气有压力
注意事项
1.可乐的瓶盖要严不漏气。
2.热水水温要在60°C以上。
3.注意安全，防止烫伤。
实际应用
自来水笔吸墨水、注射器吸药水、
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
观察锯末在水中的运动
实验材料
烧杯.锯末.火柴.石棉网.酒精灯
实验步骤
1.在三脚架上垫上石棉网,把装有冷水和锯末的烧杯放在上面.
2、观察小水轮的变化，做好记录。
实验现象
当用水流冲击小水轮时，小水轮会转动起来。
实验结论
实验说明水流是有力量的。
注意事项
1.小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水。
2.水量尽量保持均匀。
实际应用
水车、水力发电等
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
气体热胀冷缩实验
实验材料
锥形瓶、大烧杯、小气球、细线、开水、冷水。
实验现象
1.搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌烧杯中的冰糖溶解的慢。
2.热水中冰糖溶解得快，冷水中的冰糖溶解的慢。
3.研成粉沫的冰糖溶解得快，未研成粉沫的冰糖溶解得慢。
实验结论
1.搅拌可以加速溶解
2.热水可以加速溶解
3.把物体碾磨可以加速溶解
注意事项
1.搅拌时，玻璃棒不要接触烧杯壁。
2.使用锤子时，注意不要砸伤手指。
实际应用
煮稀饭.烧开水.
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
墙上的彩虹
实验材料
长方形镜子、凳子、脸盆
实验步骤
1、选择一个晴朗的天气，当太阳斜射的时候，把盛水的脸盆放在凳子上面。
2、拿一块长方形镜子与盆内的水面成30°角放进脸盆，再由镜子把阳光反射到白色的墙壁上，观察发生什么现象？
实验现象
注意事项
1.塑料袋和瓷盘要保持一定距离，以免烧坏塑料袋。
把面团放在水中反复揉搓直至粗布包内不在有白色面粉渗出为止。
实际应用
食用面筋
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
光的折射实验
实验材料
杯子、水、筷子
实验步骤
1.将一根筷子放入杯子中，让学生观察一下筷子会发生什么变化。
2.将水倒入杯子中，再让学生观察杯内的筷子又会发生变化？
实验现象
1.筷子放入没水的杯子中，不会发生变化。
100克面粉、粗布一块、面盆一个、水适量
实验步骤
1.在面粉中加入适量的水，把面粉和成面团。
2.双手揉搓面团约10分钟
3.用粗布将面团包起来，浸在水中反复揉搓，最后布包中留下粘性很强的胶状物就是面粉中的蛋白质。
实验现象
白色面粉不断从粗布中渗出，布包中留有粘性很强的胶状物。
实验结论
证明面粉中含用蛋白质
注意事项
实验一：在两个烧杯里分别放入等量的冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯，观察有什么现象？
实验二：在两个烧杯里分别放入等量的热水和冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时用玻璃棒搅拌十秒钟，观察有什么现象？
实验三：在两个烧杯里分别放入等量的冷水。将两块颗粒大小相同的冰糖（其中一块研成粉沫），分别同时放入两个烧杯中用玻璃棒同时搅拌十秒钟观察有什么现象？
热空气会上升，带动纸蛇旋转。
注意事项
蜡烛和纸蛇之间要保持一段距离，以免烧坏纸蛇。
实际应用
热气球、孔明灯、走马灯等
科学动手操作活动实验报告单实验名称
四年级
实验名称
酒精灯的使用方法
实验材料
酒精灯
实验步骤
1.拿开灯帽，放在一边。
2.用火柴自下而上点燃酒精灯。
3.用外焰加热物体。
4.使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后提起，再盖一次。
2.然后点燃酒精灯给水加热,注意观察水中锯末的变化.
实验现象
在加热过程中,有的锯末一会上升一会下降，有的锯末循环运动.
实验结论
加热烧杯的底部,水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过来补充,然后又被加热上升……冷水热水相对流动,使整杯水逐渐变热.这就是对流.
注意事项
1、注意使用酒精灯的方法。
2、给烧杯加热时应该隔着石棉网加热。
实验步骤
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口，倒放在支架上，在塑料瓶内分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土。
2、同时倒入同样多的水。
实验现象
沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛沙质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论