一年级学生科学实验报告单

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苏教版科学一年级下册实验报告

苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》《石头》1.实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。

实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。

2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。

3.建议先采用小组合作的方式来学习。

由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。

学生明确方法后，再个人观察。

4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。

5.整理器材、收拾桌面。

注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。

教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。

实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。

实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头。

实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。

2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。

3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。

4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。

一年级(下册)学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验Байду номын сангаас
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告

小学一年级上册科学实验报告

小学一年级上册科学实验报告
1. 实验目的
本实验的目的是通过观察、记录和分析，让小学一年级的学生
了解和探索科学实验的过程，并培养他们的观察和记录能力。

2. 实验材料
- 一张白纸
- 一支铅笔
- 一杯水
3. 实验步骤
步骤一：准备
1. 在桌子上准备一张白纸。

2. 拿起一支铅笔，准备进行下一步。

步骤二：实验操作
1. 将铅笔的一头放在白纸上，并用手掌轻轻按住铅笔的另一头，使其保持竖直状态。

2. 慢慢用力推动手掌，让铅笔从竖直状态倾斜。

3. 观察铅笔倾斜的过程，并记录下观察结果。

4. 实验结果
在实验过程中，我们观察到铅笔在推动的过程中从竖直状态倾
斜了。

5. 实验分析
通过本实验我们可以发现，当我们用力推动铅笔的一端时，它
会从竖直状态倾斜。

这是因为推动力使得铅笔的重心发生变化，从
而导致了倾斜。

6. 实验总结
本次实验让我们了解到在物体受力作用下，它的形状和重心会
发生变化。

通过观察和记录，我们能够更好地理解和探索科学实验
的过程。

7. 实验改进
为了使实验结果更加准确和可靠，我们可以尝试重复实验多次，并记录每次实验的观察结果。

这样可以更好地了解铅笔在不同推动
力下的倾斜情况。

一年级上册科学实验报告单

一年级上册科学实验报告单2.每个小组的一名学生拿起钓鱼杆，用磁铁吸住钓鱼杆上的铁钩，然后将钩子放到桌子上的纸鱼上，看看能否成功“钓”到鱼；3.如果“钓”到了纸鱼，就将鱼放到自己的篮子里，如果没有“钓”到，就将钓鱼杆交给下一位学生继续尝试；4.当所有纸鱼都被“钓”完后，统计每个小组“钓”到的鱼的数量，看哪个小组“钓”到的鱼最多。

实验结论磁铁能吸住铁制品，可以用来“钓”纸做的鱼。

指导教师通过这个活动，让学生感受到磁铁的特性，同时也锻炼了他们的团队合作能力和手眼协调能力。

等级评实验步骤1.介绍纸的发明和发展历程，引导学生对纸的重要性进行思考。

2.让学生观察不同种类的纸，并用放大镜观察其细节。

3.用滴管滴水在不同种类的纸上，观察吸水程度。

4.将纸放入烧杯中，加入适量的冷水，观察纸的变化。

5.让学生用不同种类的纸进行折叠和揉捏，观察其变化。

实验结论纸是一种重要的材料，它可以用于书写、绘画、包装等多种用途。

不同种类的纸有着不同的特点，如吸水程度、强度、柔软度等。

我们可以用多种工具对纸进行研究和观察。

指导教师提醒学生在进行实验时要小心谨慎，避免造成不必要的浪费和伤害。

等级评时间刀、锤子、螺丝刀、扳手、手电筒等常用工具。

实验步骤1.教师向学生介绍各种工具的名称和用途，并展示工具的正确使用方法。

2.每个小组的成员轮流试用各种工具，感受工具的使用方法和效果。

3.小组成员一起讨论工具的使用注意事项和安全问题。

实验结论通过实验，学生们了解了生活中常见的工具，掌握了一些简单的工具使用方法，并且意识到了正确使用工具的重要性和注意安全的必要性。

指导教师等级评时间实验名称：材料的特性和用途实验步骤：1.教师分发常用工具（刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具、画框、电缆线）给每个小组。

2.小组成员观察工具并说出它们的名称。

3.讨论活动。

小组成员讨论分发的工具的功能。

4.实验活动。

教师展示任务并要求学生按照顺序完成：①利用一字螺丝刀拆卸拼接塑料玩具；②利用刀将画框切成两半（教师演示）；③利用电缆线连接拆卸后的塑料玩具。

科学演示实验报告一上

3.利用纸条协助测量不平整物体
刚才同学们测了不少东西，老师这里有一张纸条，哪位同学愿意上来测测看？
4.测量桌子的高度
同学们真会思考，能想到用纸带来帮忙测量。
观察到
的实验
现象
整理不同小组的数据，对比发现不同小组的结果不一样，引导学生进行思考这是为什么？
实
验
结
论
用手拃测量还是一种很好的方法，但是在比较的时候用同一个人的手才更好。
实验目的
根据叶的形状、颜色、大小区分它是什么叶子。
实验
器材
落叶
实
验
步
骤
秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的树叶，我发现：我们捡来了几片叶子，共有几种树叶，什么树叶最多。
观察到
的实验
现象
树叶的形状可以辨别它是树木叶子。
实
验
结
论
根据叶的形状、颜色、大小可以辨别叶子的名称。
任课教师
实验室管理员
评定等级
任课教师
实验室管理员
评定等级
教科版一年级科学上册实验报告单
学校
刘志丹红军小学
班级
一年级
时间
实验类型
演示
实验课题
第二单元3用手来测量
实验目的
测量可以量化比较结果
实验
器材
长纸条，圆头剪刀，记号笔，软磁铁。
实
验
步
骤
1.介绍用手测量的单位拃
2.试着用手来测量身边的物体
那我们就试试用手来测量我们身边的物品，看它们都有多长。
实验
器材
大小不同的恐龙或其他玩具
实
验
步
骤
1图中的恐龙，哪只大，哪只小。你是怎么样比较的？

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

一年级下册学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3

小学科学实验报告单十七篇

小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。