新课标高考总复习高三生物一轮复习课件必修3第一单元生命活动的调节第2讲
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高考生物大一轮复习 1.1植物生命活动的调节课件 中图版必修3
必修三 第一单元 生物个体的稳态与调节 第一章 植物生命活动的调节
【考纲考情】
最新考纲及要求 植物生长素的发现和作用 Ⅱ 其他植物激素 Ⅱ 植物激素的应用 Ⅱ
三年考情(以山东高考卷为例)
2014年
2013年 2012年
T2·选择题
T25·非 T1·选 选择题 择题
无
T25·非 T1·选 选择题 择题
4.如图表示生长素浓度对某植物茎的生长的影响， 下列叙述中，不正确的是( ) A.P点的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度 B.当生长素浓度高于P时，茎生长受到抑制 C.曲线表明生长素的作用具有两重性 D.当生长素浓度高于M时，该植物的茎生长受到抑制
【解析】选B。由图中曲线可知，在一定范围内随生长素浓度增大， 促进植物茎生长的效应增强，P点生长素的浓度促进效应最强，超过P 点浓度后，随生长素浓度增大，促进效应减弱，当生长素浓度高于M 时，茎生长受到抑制。
(5)植物的向光性能够说明生长素的两重性。( × ) 【分析】植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度 低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制的现象，不能说明生长 素的两重性。 (6)(2011·山东高考T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用 有关。( √ ) 【分析】自然生长的雪松树冠呈塔形是由于顶端优势，侧芽处生长素 的浓度高抑制了生长，顶芽长得快，侧芽长得慢。
2.图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是( )
【解析】选C。对于图示的枝条来说，含有幼芽的就是生长素产生多 的枝条，最容易生根；由于叶片能够进行蒸腾作用，易导致植物体内 失水，所以扦插时需去除部分成熟叶片，C选项幼芽较多，产生生长 素促进生根，容易成活。
3.如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验，下列判断正确的是( )
【考纲考情】
最新考纲及要求 植物生长素的发现和作用 Ⅱ 其他植物激素 Ⅱ 植物激素的应用 Ⅱ
三年考情(以山东高考卷为例)
2014年
2013年 2012年
T2·选择题
T25·非 T1·选 选择题 择题
无
T25·非 T1·选 选择题 择题
4.如图表示生长素浓度对某植物茎的生长的影响， 下列叙述中，不正确的是( ) A.P点的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度 B.当生长素浓度高于P时，茎生长受到抑制 C.曲线表明生长素的作用具有两重性 D.当生长素浓度高于M时，该植物的茎生长受到抑制
【解析】选B。由图中曲线可知，在一定范围内随生长素浓度增大， 促进植物茎生长的效应增强，P点生长素的浓度促进效应最强，超过P 点浓度后，随生长素浓度增大，促进效应减弱，当生长素浓度高于M 时，茎生长受到抑制。
(5)植物的向光性能够说明生长素的两重性。( × ) 【分析】植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度 低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制的现象，不能说明生长 素的两重性。 (6)(2011·山东高考T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用 有关。( √ ) 【分析】自然生长的雪松树冠呈塔形是由于顶端优势，侧芽处生长素 的浓度高抑制了生长，顶芽长得快，侧芽长得慢。
2.图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是( )
【解析】选C。对于图示的枝条来说，含有幼芽的就是生长素产生多 的枝条，最容易生根；由于叶片能够进行蒸腾作用，易导致植物体内 失水，所以扦插时需去除部分成熟叶片，C选项幼芽较多，产生生长 素促进生根，容易成活。
3.如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验，下列判断正确的是( )
高考生物一轮复习 第一单元 生命活动的调节课件 新人教版
•5．组织细胞(如肝细胞、肺泡壁细胞)的内环境是组织液( )。 •6．体温随年龄不同、昼夜不同而有大幅度的变动( )。 •7．人体内环境的稳态是很容易破坏的( )。 •8．能在内环境中发生的几种典型化学反应：①血浆pH的调节； ②抗体与抗原的识别及结合；③神经递质与受体结合( )。 •答案：5.√ 6.× 7.× 8.√
⑯H2CO3/NaHCO3 ⑰NaH2PO4/Na2HPO4 ⑱37 ℃
⑲细胞与外界环境进行物质交换
•想一想：(1)细胞外液中溶质含量最多的是蛋白质，为什么细胞 外液渗透压的90%来源于Na＋和Cl－？ •(2)医院里给病人输液时，用何种溶液溶解药物？用蒸馏水可以 吗？为什么？ •答案：(1)渗透压大小取决于单位体积溶质微粒数。蛋白质含量 虽高，但蛋白质分子质量较 Na＋ 与Cl－ 大得多，数目远少于 Na＋ 与Cl－。 •(2) 用于溶解药物的溶剂为 5% 葡萄糖溶液或 0.9% 的生理盐水， 这是细胞的等渗溶液，有利于维持细胞正常形态与功能。不可以 用蒸馏水，否则会引发细胞吸水涨破。
•判断正误 •1 ． 内 环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物生活在水中，可 以直接与外界环境进行物质和能量的交换( )。 •2．细胞外液本质上是一种盐溶液，反映了生命起源于海洋 •( )。 •3 ．血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素 及各类营养物质( )。 •4．毛细淋巴管细胞的内环境是血浆和组织液( )。 •答案：1.√ 2.√ 3.× 4.×
•议一议：(1)长期营养不良的病人，血浆蛋白的含量降低，会出现 组织水肿，为什么？ •(2)肾炎病人为什么会出现全身水肿？ •答案：(1)血浆的渗透压变小，吸水能力减弱，组织液中水分子回 渗的速率降低。 •(2)肾炎病人由于肾小球毛细血管壁的通透性增加，大分子蛋白质 渗出毛细血管壁，进入原尿随尿流失，致使血浆蛋白的含量降低， 组织液中水分子回渗的速率下降，造成全身水肿。
2015届《高考领航》高考生物(苏教版)新一轮总复习高考演练：必修3 第1章 第2节 人体生命活动的调节
1．(2012·全国新课标高考卷)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。
对此现象的分析，错误的是()A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电－化学－电”信号的转化解析：选C。
人看到酸梅引起唾液分泌是条件反射过程，需要大脑皮层的参与，A正确；这一反射过程中，感受器位于眼球的视网膜上，唾液腺是效应器，B正确；酸梅色泽直接刺激的是感受器，并不是神经中枢，C错误；在突触部位，兴奋传递中发生了电信号→化学信号→电信号的转化，D正确。
2．(2012·重庆高考卷)下列有关生理现象的叙述，正确的是()A．被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低B．寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C．某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D．叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息解析：选D。
膝跳反射过程中，兴奋传到突触时，由突触前膜释放神经递质，作用于突触后膜，进而完成兴奋在神经元间的传递。
选项D正确。
动物被阉割后，其血液中的性激素含量降低，通过反馈调节，垂体分泌的促性腺激素增多，选项A错误；寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩属于非条件反射，选项B错误；眼球被意外撞击产生金星四溅的感觉是在大脑皮层发生的，这个生理反应的途径是“感受器→传入神经→大脑皮层”，并没有通过完整的反射弧，不是反射活动，C错误。
3．(2011·海南高考卷)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制解析：选D。
A为低级神经中枢控制的反射活动，无高级神经中枢参与；B和C均为仅由高级神经中枢控制的活动；意识丧失的病人能排尿，说明排尿反射是由低级中枢控制的反射活动，但无意识的人不能控制而有意识的人能控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。
高考生物一轮总复习 动物和人体生命活动的调节单元整合提升课件 新人教版必修3
(5)由于对甲状腺激素分泌活动的调节过程掌握不准确，错误 地将“垂体所分泌的促甲状腺激素”答成了“下丘脑分泌的促甲 状腺素释放激素”。
第十六页，共33页。
(6)由于审题能力的欠缺和思维定势，错误地将“兴奋部位膜 外电位的变化”答成了“兴奋后膜内外的电位特点外负内正”； 错误地将图丙中“②中的液体”答成了“②的含义——突触间 隙”；错误地将“图丙——突触完成的信号变化情况(电信号→化 学信号→电信号)”答成了“突触小体完成的信号变化情况(电信 号→化学信号)”。
(2)在寒冷环境中，图甲中的②分泌量增加的同时________(填 字母)的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。请写出寒 冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧：____________ ________________________________________________________ _______________________________________________________。
第十七页，共33页。
对接高考模拟
第十八页，共33页。
1．(2012·全国新课标，30)肺牵张反射是调节呼吸的反射 之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。 深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑 干，抑制吸气，引起呼气。
第十九页，共33页。
回答下列问题： (1)图(a)中 a、b、c、d 是反射弧的组成部分，a 是________， b 是________，c 是________，d 是________。 (2)人体要屏住呼吸必需受到图(a)中________的调控。 (3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触 如 图 (b) 所 示 ) 中 ， 突 触 小 体 是 神 经 元 ① 的 ________( 填 “ 轴 突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位 于 神 经 元 ② 的 ________( 填 “ 轴 突 ” 、 “ 树 突 ” 或 “ 细 胞 体”)。
第十六页，共33页。
(6)由于审题能力的欠缺和思维定势，错误地将“兴奋部位膜 外电位的变化”答成了“兴奋后膜内外的电位特点外负内正”； 错误地将图丙中“②中的液体”答成了“②的含义——突触间 隙”；错误地将“图丙——突触完成的信号变化情况(电信号→化 学信号→电信号)”答成了“突触小体完成的信号变化情况(电信 号→化学信号)”。
(2)在寒冷环境中，图甲中的②分泌量增加的同时________(填 字母)的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。请写出寒 冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧：____________ ________________________________________________________ _______________________________________________________。
第十七页，共33页。
对接高考模拟
第十八页，共33页。
1．(2012·全国新课标，30)肺牵张反射是调节呼吸的反射 之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。 深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑 干，抑制吸气，引起呼气。
第十九页，共33页。
回答下列问题： (1)图(a)中 a、b、c、d 是反射弧的组成部分，a 是________， b 是________，c 是________，d 是________。 (2)人体要屏住呼吸必需受到图(a)中________的调控。 (3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触 如 图 (b) 所 示 ) 中 ， 突 触 小 体 是 神 经 元 ① 的 ________( 填 “ 轴 突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位 于 神 经 元 ② 的 ________( 填 “ 轴 突 ” 、 “ 树 突 ” 或 “ 细 胞 体”)。
高三生物一轮复习课件植物生命活动的调节
2.生长素的作用特点 ——低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
幼根
老根
植物对生长素的敏感程度：
1) 根＞芽＞茎 2）双子叶植物＞单子叶植物 3) 幼嫩细胞＞衰老细胞 4） 营养器官＞生殖器官
例6.农田中农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园中的 果树和杂草则相反．图表示双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的 反应效果．据此可知用生长素类似物作除草剂可用于农田还是果园？理由是 （D ）
一、生长素的发现过程 1、经典实验过程和结论
植物向光生长的原因是什么？
尖端
尖端 单侧光
背光
这种“影响”是什么?
鲍森•詹森
改进：
不足之处：无法排除琼脂片对实验结果的影响；
弯向对侧生长
拜尔
排除单侧光对实验结果的干扰
不均匀
不生长不弯曲
说明单侧光不是 胚芽鞘弯曲生长 的根本原因
温特 对照
琼
注意：对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“ 生长素”，只能说“影响”。生长素是温特命名的。
2、植物向光性的解释
光
外因：光照分布不均匀
内因：生长素分布不均匀
生长素产生部分： 胚芽鞘的尖端 感光部位： 胚芽鞘的尖端
生长素作用部位：尖端下部
弯曲部位：尖端下部
3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位， 对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
乙烯相对含量
花瓣脱落
果实形成
果实膨大
果实逐渐成熟 果实完全成熟
0
1
2
3
4 20 22 24 26 28 30 32
34 36
(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调 控植物的生长发育和对环境的适应。
2019高考生物大一轮复习课件：必修3 第1单元 生命活动的调节 第2讲
知识点一 神经调节的结构基础和反射
[课前导学] 1．神经调节的结构Байду номын сангаас础与调节方式
中枢神经系统
规律性应答
条件反射
感受器 效应器
神经中枢
2．反射弧的组成 (1)写出图中标号代表的含义： ①__感__受__器____，②_传__入__神__经___，③_神___经__中__枢__， ④_传__出___神__经__，⑤__效__应__器____，⑥__神__经__节____。 (2)图中有__3__个神经元。 (3)图中兴奋的传导方向为___①__→__②__→__③__→__④__→__⑤___。 (4)直接刺激④，能够引起肌肉收缩，这一过程__不__属__于__(填“ 于”)反射。
A．小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢 B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C．S区受损，患者会得听觉性失语症 D．H区受损，患者会得运动性失语症 【答案】B 【解析】呼吸中枢位于脑干；S区受损会得运动性失语症；H 性失语症。
程的发生体现了生物膜具有一定的流动性。( ) 【答案】(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)√
2．下列有关兴奋的叙述，错误的是( ) A．兴奋是以神经冲动的形式沿着神经纤维传导的 B．大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因是K＋外 C．神经纤维上兴奋产生的原因是Na＋通过被动运输方式转运 D．兴奋在神经元之间的传递是单向的，且只经过化学信号到 【答案】D 【解析】神经纤维上静息电位的产生和维持主要依靠K＋外流 Na＋以协助扩散的方式内流造成的；兴奋在神经纤维上以神经冲 进行传导；兴奋在神经元之间的传递是单向的，信号转变是电信 电信号。
[小题通关] 1．思考判断： (1)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射。( ) (2)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，酸梅色泽直接刺激 液分泌。( ) (3)某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射 (4)起跑动作的产生是非条件反射的结果，其调节的神经中枢 () (5)刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相 () 【答案】(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
高考生物一轮复习 第二讲 人和高等动物生命活动的调节同步课件 大纲人教版
第三单元 生命活动的调节和繁衍
(3)性激素 ①割除法：割除性腺； ②移植法：移植性腺。 研究思路：某种方法处理实验动物→出现相应的病 理症状→推知某激素的生理功能。 名师点睛 ①某一实验处理一般不能研究或验证全部生理功能。 ②利用手术切除某一腺体研究其功能时，要设置假 手术对照实验，避免手术机械创伤对实验造成影响。
第三单元 生命活动的调节和繁衍
第三单元 生命活动的调节和繁衍
六、人脑的高级功能 1．高级神经中枢：大脑皮层 。 2．功能： 感知 外部世界、控制机体的 反射 活动以 及 语言、学习、记忆 和思维。 七、神经调节与体液调节的区别和联系 1．区别：神经调节与体液调节相比，反应 迅速、 准确 ，作用范围比较局限，作用时间 短暂 。 2．联系 (1)体内大多数内分泌腺都受 中枢神经系统 的控制。 (2)内分泌腺分泌的激素也可以影响 神经系统 的 功能。
第三单元 生命活动的调节和繁衍
第三单元 生命活动的调节和繁衍
第三单元 生命活动的调节和繁衍
1．列表比较动物激素的种类、产生部位及生理作用。 2．阐明激素分泌的调节方式。 3．阐明拮抗作用与协同作用的概念。 4．举例说明相关激素间的协同作用与拮抗作用。 5．举例说明其他化学物质的调节作用。 6．比较兴奋在神经纤维上与在突触处的传导过程及 其特点。 7．躯体运动中枢及其代表区特点。 8．听觉性与运动性语言中枢及其损伤后症状表现特 点。
(3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过 程中表现为________作用。
(4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作 用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并 预测实验结果。
第三单元 生命活动的调节和繁衍
①材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大 白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量 测定装置等。
高考生物一轮复习 单元整合 第一单元 人和动物生命活动的调节与稳态课件 新人教版必修3
第十六页，共28页。
6.(2011·安徽高考)人体内环境的稳态受神经和体液因素 (yīn sù)调节。请据图回答：
第十七页，共28页。
(1)某人一次性饮1000 mL清水。1 h内尿量显著增加，这 是由于________降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经 (shénjīng)内分泌细胞产生的神经(shénjīng)冲动减少，其轴突末 梢释放的________，降低了肾小管和集合管对水的________，使 水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的________调节机 制，尿量逐渐恢复正常。
第五页，共28页。
(对应学生用书P182)
1.(2012·江苏单科)下列关于人体内环境稳态失调的叙述，
错误的是
()
A.淋巴管阻塞引起下肢水肿
B.血液中钙盐过多引起肌无力中水(zhōnɡ shuǐ)和蛋白质大量丢失
第六页，共28页。
【解析】 本题主要考查了稳态失调(shītiáo)的相关知 识。淋巴管阻塞导致组织液不能进入淋巴管，造成组织液增多， 引起下肢水肿；人体血液中Ca2＋过少时会出现抽搐，而血钙过 高时则会引起肌无力；首次接触过敏原的人，不会产生过敏反 应，当过敏原再次侵入机体时发生过敏反应；腹泻会引起体液中 水和无机盐大量丢失，D不正确。
第二十一页，共28页。
(2)图中②所示的自身免疫病的患病机理是___________， 导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。 (3)图中③所示为浆细胞产生的抗体Y3与________结合， 使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。 (4)在上述三种自身免疫病中，可以(kěyǐ)通过注射胰岛素 进行治疗的是________(填数字)。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿 病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿 糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的________(填数 字)。
6.(2011·安徽高考)人体内环境的稳态受神经和体液因素 (yīn sù)调节。请据图回答：
第十七页，共28页。
(1)某人一次性饮1000 mL清水。1 h内尿量显著增加，这 是由于________降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经 (shénjīng)内分泌细胞产生的神经(shénjīng)冲动减少，其轴突末 梢释放的________，降低了肾小管和集合管对水的________，使 水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的________调节机 制，尿量逐渐恢复正常。
第五页，共28页。
(对应学生用书P182)
1.(2012·江苏单科)下列关于人体内环境稳态失调的叙述，
错误的是
()
A.淋巴管阻塞引起下肢水肿
B.血液中钙盐过多引起肌无力中水(zhōnɡ shuǐ)和蛋白质大量丢失
第六页，共28页。
【解析】 本题主要考查了稳态失调(shītiáo)的相关知 识。淋巴管阻塞导致组织液不能进入淋巴管，造成组织液增多， 引起下肢水肿；人体血液中Ca2＋过少时会出现抽搐，而血钙过 高时则会引起肌无力；首次接触过敏原的人，不会产生过敏反 应，当过敏原再次侵入机体时发生过敏反应；腹泻会引起体液中 水和无机盐大量丢失，D不正确。
第二十一页，共28页。
(2)图中②所示的自身免疫病的患病机理是___________， 导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。 (3)图中③所示为浆细胞产生的抗体Y3与________结合， 使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。 (4)在上述三种自身免疫病中，可以(kěyǐ)通过注射胰岛素 进行治疗的是________(填数字)。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿 病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿 糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的________(填数 字)。
高考生物一轮总复习 第2章 动物和人体生命活动的调节章末知识提升名师课件 必修3
(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则 a、c、e 分 别代表 DNA、mRNA、多肽链(蛋白质)，b、d 分别代表转录和 翻译。
作用部位 或器官
突触后膜
靶器官或靶细胞
细胞内和细胞 外
共同点
高效性
2.生命活动调节模型及分析
(1)若该图为反射弧的结构模式图，则 a、b、c、d、e 分别 表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则 a、b、c、d、 e 分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺 激素、甲状腺。
章末知识提升
1．人和高等动物体内的神经递质、激素、酶的比较
项目
神经递质
激素
酶
来源
突触前神经元合 内分泌腺细胞合 所有活细胞都
成、释放
成、释放Biblioteka 能合成化学本质乙酰胆碱、单胺 类化合物、氨基 酸等
蛋白质、多肽、 氨基酸衍生物、
蛋白质( 少数是
固醇等
RNA)
生理功能 引起兴奋或抑制 调节生命活动 催化化学反应
(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则 a 表示下丘脑，下 丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌 b(抗利尿激素)，并 由 c(垂体后叶)释放，通过 d(体液)运输后，作用于靶器官 e(肾 小管和集合管)。
(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则 a 表示下丘脑，b、 c、d、e 分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶 器官或靶细胞。
作用部位 或器官
突触后膜
靶器官或靶细胞
细胞内和细胞 外
共同点
高效性
2.生命活动调节模型及分析
(1)若该图为反射弧的结构模式图，则 a、b、c、d、e 分别 表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则 a、b、c、d、 e 分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺 激素、甲状腺。
章末知识提升
1．人和高等动物体内的神经递质、激素、酶的比较
项目
神经递质
激素
酶
来源
突触前神经元合 内分泌腺细胞合 所有活细胞都
成、释放
成、释放Biblioteka 能合成化学本质乙酰胆碱、单胺 类化合物、氨基 酸等
蛋白质、多肽、 氨基酸衍生物、
蛋白质( 少数是
固醇等
RNA)
生理功能 引起兴奋或抑制 调节生命活动 催化化学反应
(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则 a 表示下丘脑，下 丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌 b(抗利尿激素)，并 由 c(垂体后叶)释放，通过 d(体液)运输后，作用于靶器官 e(肾 小管和集合管)。
(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则 a 表示下丘脑，b、 c、d、e 分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶 器官或靶细胞。
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2．大脑皮层言语区 [a] ___ W 区：损伤后病人不能写字。 [b] __ V 区：损伤后病人不能看懂文字。 [c]__ S 区：损伤后病人不能讲话。 [d]__ H 区：损伤后病人不能听懂话。
一、思考判断 1．(2014·安徽高考改编)给狗喂食的铃声引起唾液分泌
的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同。(× )
c．维持身体平衡的中枢
d．躯体运动的低 e．呼吸中枢 ③－d ④－e ⑤－c
2．联系 位于脊髓中的低级中枢受大脑皮层相应的_________ 高级中枢 ____ 感知 。
(2)控制机体的_________ 反射活动 。
(3) 具有语言、 _____ 、记忆和 _____ 等方面的高级功能 学习 思维 。
【提示】 的反射弧不同。 2 ． (2013· 海南高考 )Na ＋与神经细胞膜上的兴奋传导 有关。( √ ) 食物引起唾液分泌属于非条件反射，两者
3．(2012·重庆高考)叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程 有化学物质传递信息。( √ ) 4．(2012·海南高考)兴奋通过神经递质在突触处进行双 向传递。 【提示】 兴奋在突触处单向传递。(×) 5．(2012·海南高考)乙酰胆碱贮存于突触小泡中( √ )
①图中神经元c产生的兴奋在传出神经纤维上以 ____________________________ 局部电流 (或电信号、神经冲动) 形式传导。 ②写出屈肘反射的反射弧。手指皮肤内感受器→M( _________)→脊髓→N(_________)→ 传入神经 传出神经 效应器( ___________)。 屈肌和伸肌 ③刺激N点，b、c处是否均可检测到兴奋？
1．反射弧
(1)上图中反射弧的组成(填数字及名称) [①]感受器→[②]_________→[ ③]_________→[ ④] 传入神经 神经中枢 _________→[⑤]_______ 效应器 。 传出神经 (2) 此反射弧含 ____ 3个 神经元，若此反射表示膝跳反射， 则图示不应绘出[⑥]___________ 中间神经元 。 (3)图中由于_____ 突触 的存在决定了兴奋传导方向只能是单
向的，a、b为灵敏电流计，若刺激④，则a、b的指针偏转情
况是：____________________________ a不偏转，b发生两次相反偏转 。
2．基本方式——反射 在中枢神经 __________ 系统参与下，动物体或人体对内外环境 变化作出的规律性应答。 二、兴奋在神经纤维上的传导 下图表示兴奋在神经纤维上的传导过程
【提示】
【提示】
b处检测不到，c处可检测到。
非条件反射。
④屈肘反射属于条件反射还是非条件反射？
⑤手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤 毛细血管舒张和通透性增加， _______________________ 血浆中蛋白质和液体渗出 引 起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬 细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于_______ 非特异 免疫。
4．写出乙图中A、B代表的突触类型
A：_____________；B：_____________ 轴突—树突型 。 轴突—胞体型
四、神经系统的分级调节 1．神经中枢(连线)
结构 ①下丘脑
中枢 ②大脑皮层
神经中枢 a ．调节躯体运动的高级
b.体温调节中枢，水平衡调节中枢
③脊髓
④脑干 级中枢 ⑤小脑 【提示】 ①－b ②－a
考点1
反射与反射弧
1．神经元的结构及分类 (1) 结构：一个神经元包括胞体、树突和轴突，如下图 所示。
(2)树突和轴突： 数量 树突 轴突 多 少 ___ 长度 分支数 短 ___ 长 多 少 功能 接受兴 奋 传导 兴 _____ 奋
10 ． (2010· 北京高考 ) 膝跳反射弧中传出 ( 运动 ) 神经元 的轴突较长。 √( ) 11． (2012·重庆高考)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩 是条件反射。( × ) 【提示】 射。 寒冷刺激引起皮肤血管收缩属于非条件反
二、图示识读 人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧 示意图如下。
6．(2011·江苏高考)正常机体内兴奋在反射弧中的传导
是单向的。( ) √
7 ． (2012· 大纲全国卷 ) 反射活动由一定的刺激引起。 ( )√ 8．(2009·海南高考)神经系统调节机体活动的基本方式 是反射。( √ ) 9．(2012·大纲全国卷)反射活动的发生需要反射弧结构 完整。( √ )
4．静息电位和动作电位
膜电位表现 静息电位 内负外正 __________
产生原因 K＋ 外流 _____ Na＋ 内流 ______
动作电位
内正外负 ___________
三、兴奋在神经元之间的传递
1．结构基础 ：突触由④ __________ 突触前膜 、⑤ __________ 突触间隙 、 ⑥__________ 突触后膜 构成。 2．传递过程：神经冲动→轴突末梢→ ③ __(填数字)经胞 吐释放神经递质→通过突触间隙→神经递质与突触后膜上的 ___________ 特异性受体 结合→引起下一神经元___________ 兴奋或抑制 。 3．传递特点：单向传递 _________。
固 基 础 · 自 我 诊 断
第2讲 [ 考纲定位 ]
通过神经系统的调节
1. 人体神经调节的结构基础和调节过程 3.人脑的高级功能(Ⅰ)
提 能 力 · 专 项 培 优 冲 关 练 · 两 级 集 训
(Ⅱ) 2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)
破 疑 难 · 深 化 探 究
课 后 限 时 自 测
一、神经调节的结构基础和反射
1．传导形式 兴奋在神经纤维上是以电信号 _______的形式传导的。 2．传导过程 在兴奋部分 (___)( ② 填数字 ) 和未兴奋部分 (_______) ①或③ 间由 于存在电位差而形成_________ 局部电流 。 3．传导特点及方向
_____ 双向 传导。兴奋与膜内的局部电流传导方向相同，与 膜外的局部电流传导方向_____ 相反 。