高中英语 牛津译林版高三上学期概要写作专题复习教学案
牛津译林高中英语高考书面表达“概要”部分写作策略PPT优质公开课
2. 内容角度
“Meanwhile, it also prevents dogs from biting or attacking others when they are irritated（激怒）. 概要写作书面表达材料形式及话题关键词
基于文本内容角度的文本解读强调读者要围绕主题 in the Dictionary of Contemporary Chinese.
dress for the welcome ceremony. Li Jiang: But it seems people have different opinions. Su Hua: What do you think? Li Jiang: I think it’s a good idea. It’s an opportunity to make the Chinese culture
2019 用约 30 个词概括上述信息的主要内容;
写好概要（summary）的意义
1. 定调子。阅卷老师往往在读完第一段，即概要部分， 就已经打出基本分了。
2. 概要只是整个书面表达的首段，其对整篇书面表达 有提纲挈领的作用。
概要（summary）:
a short statement that gives only the main points of sth,
概要写作书面表达材料形式及话题关键词
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019
材料形式 短文
短文+图表 短文
柱状图+对话 日记 对话
话题关键词 英文缩略词 交通问题 网络投票 电影票房 根据排名消费 传统服装
根据文本解读的相关知识，我们可以 从主题、内容、文体（记叙文、说明文、 议论文等）等角度深入解读文本，在理解 材料的基础上，对材料进行概括，再用简 洁、精炼的语言写出材料概要。
译林牛津版新课标高考一轮总复习第部分书面表达如何写好文章正文教案英语 解析版
正文是文章的核心段落，在写作时应遵循一定的顺序进行表达，才能让读者快速领会文章表达的内容，而不应是几个要点的简单堆砌。
合理地组织段落会使文章大放异彩。
一、组段应遵循的两个原则１．统一性原则一段话只能有一个中心，每句话都只能围绕这个中心去阐述，不能随心所欲地添加一些与中心无关的句子。
下面是一个缺乏统一性的段落：The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.Pointing to a policeman not far away, the young man explaineＤ．He stopped us about half an hour ago and made us catch the next offender.As we came to the crossroads a young man and a girl came up and stopped us.My brother was riding with me sitting on the seat behinＤ．We bought the bicycle.[名师指津]本段内容缺乏统一性，句与句之间关联性不大，貌似每句话表达一个中心意思。
语意颠倒，而且最后一句与中心无关。
正确内容如下：The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.My brother was riding with me sitting on the seat behinＤ．As we came to the crossroads a young man and a girl came up and stopped us.Pointing to a policeman not far away, the young man explained，“He stopped us about half an hour ago and made us catch the next offender.”２．连贯性原则指句与句、段与段过渡自然（和谐、流畅，层次分明，符合逻辑）。
高三英语作文复习教学设计(精选五篇)
高三英语作文复习教学设计（精选五篇）第一篇：高三英语作文复习教学设计高三英语作文复习教学设计教学背景：英语写作能力是高中阶段着重培养和提高的语言技能之一。
《英语课程标准》对九级语言技能目标写作能力的描述如下：①能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；②能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；③能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；④能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；⑤能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；⑥能做简单的笔头翻译；⑦能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。
学生情况：学生已经具备一定的写作能力，但是依然存在很多的问题。
相当部分学生对于作文出现畏难情绪，信心不足，常把它看成是死板的任务；也有为数不少的学生在需要用语言表达时，就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解；作文中的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是，这种语言表达手段的贫瘠和错误反映出学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。
另外，他们思想不活跃，缺乏观察和思考，思路阻塞，又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调，平淡，没有实际内容，苍白无力。
还有的同学动笔前不审题，不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。
此外，修改环节常常受到忽视，以至学生不懂得如何修改文章。
教学目标：1.让每个学生都能够积极思考，有话可说2.让每个学生学会有条理的完成写作内容3.激发学生写作的热情，创造性地完成写作4.让学生找到写作自信重点与难点：1.如何激发学生的写作热情2.如何帮助学生找回写作自信3.如何引导学生很好的完成写作任务教学工具：多媒体常规教具教学步骤：第一步：导入教师播放一段视频，其内容为：一辆大型搅拌车与一辆大型油罐车相撞，搅拌车车头与油罐车车尾相撞,搅拌车右驾驶室严重变形,司机双腿被牢牢卡在驾驶室中无法移动,腿部有血迹,司机意识还算清醒,右车门深深凹进驾驶室,无法打开,地面是两车相撞后产生的大量碎片。
高三英语写作专题复习教案
高三英语专题复习教案——基础写作教学目标：学生进一步熟悉基础写作的特征和基本要求，培养正确的写作思路及方法，掌握常用的写作模式和句型。
消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。
教学重点：如何审题；如何进行信息整合；上下文的承接。
教学难点：写作思路及方法的培养教学方法：讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。
一、基础写作题的特点高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。
因此，基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点，但也会出现一些新的特点。
1．写作题材贴近考生的学习和生活。
历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游、以及与考生有关的话题讨论等。
可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围内，并为所有考生所熟悉。
2．写作的题材主要是故事性描述和应用文。
历年的基础写作题的题材也会与往年书面表达相似，主要有故事性描写和应用文写作两大类。
命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。
3．内容呈现的方式具有半封闭性。
作文试题逐步走向开放将是大势所趋。
但是，基础写作题还只能是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来，但对于语言表达的方式、信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等，考试又有一定的自主构思空间。
4．用5句话表达。
这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点。
往年是规定字数（100词左右），句子的数量不作规定，所以很多考生为了不犯句法错误总是使用一些简单句。
而历年的基础写作只能用5句话来表达题目所给的全部信息点，但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会减少，所以，用5个简单句很难完成任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。
高中英语写作课教案
高中英语写作课教案目的本教案旨在通过高中英语写作课的教学，帮助学生提升英语写作能力，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的写作水平。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1.英语写作基础知识和技巧介绍2.英语写作练习和改进方法探究3.英语写作的常见错误及其纠正方法教学方法1.组织课堂讨论，引导学生关注写作技巧和方法；2.开展写作练习，让学生掌握各种写作技巧；3.组织写作比赛，营造学生写作热情；4.辅导学生作文，帮助学生克服英语写作中的问题。
教学步骤第一阶段：英语写作基础知识和技巧介绍1.阅读楼梯体及其结构特点介绍，并进行课堂讨论；2.解析文章逻辑结构，并通过案例分析让学生更好地理解；3.介绍英语常用句型和词汇，让学生充分利用语言工具，提升写作水平。
第二阶段：英语写作练习和改进方法探究1.通过课堂写作提供机会，让学生掌握写作技巧；2.鼓励学生多写多练，多阅读优秀英文文章，提高思维能力；3.老师进行集体点评和指导，根据学生作文情况，提供改进建议和思路。
第三阶段：英语写作的常见错误及其纠正方法1.介绍英语写作常见错误，如语法、标点、拼写等，在讲解中加强概念和规则的理解；2.通过实例演练，引导学生根据错误分析找到问题所在，并给出改正方法；3.鼓励学生通过自我反思、自我纠正，不断提升英语写作质量。
教学评价本教学内容旨在通过系统化和详实的教学安排，提供全面教育和发掘学生潜力的平台。
教学评估将以实际学习效果为评价方向。
评价指标包括：1.学生的写作水平是否有效提高；2.学生是否能够独立完成英语写作，并做出理性的评估；3.学生是否能认识英语写作中的问题和解决方法。
总结本教案根据高中英语教学大纲的要求和复杂性，强调了基础知识的授予，以培养学生的创造性思维和语言表达能力。
同时，教学质量也将由对学生培养的效果进行评价。
期望通过这样的教学方法，为学生在英语写作的提高及成就做出贡献。
译林牛津版新课标高考一轮总复习第部分基础写作名词性从句的写作教案英语 解析版
名词性从句是重要的语法项目之一，也是写作中常用的高级表达之一。
它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一、名词性从句的关联词了解并正确使用关联词是写好名词性从句的关键。
引导名词性从句的关联词的分类、词义和用法见下表：类别词义在从句中的作用连接词that 无任何词义仅起连接作用，不作成分连接词whether，if是否起连接作用，不作成分连接代词what，which，who，whom，whose，whatever，whoever，whomever，whichever 有各自含义引导从句，并在从句中充当主语、表语、宾语、定语连接副词how，when，why，where，however，whenever，wherever 有各自含义引导从句，在从句中作状语你来不来没多大关系。
（主语从句）The question is whether they have so much money.问题是他们是否有这么多的钱。
（表语从句）I'm sure that with your efforts，you will enjoy a colorful and fruitful life here.我相信，在你的努力下，你将在这儿享受到多姿多彩、硕果累累的生活。
（宾语从句）They expressed the hope that they would come to visit China again.他们表达了再次拜访中国的愿望。
（同位语从句）The idea that science can be used for good as well as for bad is to some extent dangerous.科学既可以运用在好的方面也可以运用在不好的方面，这种想法在某种程度上是危险的。
（同位语从句，that没有意义，在从句中不充当任何成分）二、it作形式主语或形式宾语的高级句型１．it作形式主语的常用句型（１）It＋系动词＋形容词（necessary/right/likely/unlikely/wrong/important/certain等）＋that从句（２）It＋be＋名词（短语）（a pity/a shame/no wonder等）＋that从句（３）It＋be＋过去分词（said/told/reported/decided等）＋that从句（４）It＋特殊动词（seem，appear，happen，matter）＋that从句（５）It doesn't matter who/whether/if等从句It is necessary that you inform him of the date of the meeting at once.你立即通知他开会的时间是必要的。
高考英语概要写作教案
高中概要写作一. 概要写作评分标准二. 解题步骤1. 提纯：归纳文章主旨，筛选各段中心句2. 加减：筛选支持信息，保留核心词汇3. 整合：整理文章结构4. 转换：句型转换，词汇转换5. 过度：观点、问题、方法之间的过度【例题】阅读下列短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Using too much water or throwing rubbish into our rivers are clear ways that humans can put our water supply in danger , but we also affect our water supply in less obvious ways. You may wonder how paving(铺砌) a road can lead to less useable fresh water. A major part of the water we use every day is groundwater. Groundwater does not come from lakes or rivers. It comes from underground. The more roads and parking lots we pave the less water can flow into the ground tobecome groundwater.Human activity is not responsible for all water shortages(短缺). Drier climates are of course more likely to have droughts(干旱) than areas with more rainfall, but in any case, good management can help to make sure there is enough water to meet our basic needs.Thinking about the way we use water every day can make a big difference, too. In the United States , a family of four can use 1. 5 tons of water a day! This shows how much we depend on water to live, but there’s a lot we can do to lower the number.You can take steps to save water in your home. To start with use the same glass for your drinking water all day. Wash it only once a day. Run your dishwasher (洗碗机)only when it is full. Help your parents fix any leaks in your home. You can even help to keep our water supply clean by recycling batteries instead of throwing them away.第一步提纯：归纳文章主旨，筛选各段中心句主旨内容：有关该主题的主要内容或者作者在该主题上的观点或主张主旨：除了干旱的气候以外，人类的行为也会导致水资源的匮乏，我们应该在生活中通过对水的合理使用来节约水资源。
译林牛津版新课标高考一轮总复习第部分书面表达书面表达三步曲教案英语 解析版
[典题示例]请根据以下提示，结合你校园学习生活中的一个事例，用英语写一篇短文。
Being real friends means helping you out when you are in trouble.注意：１无须写标题，不得照抄英语提示语；３除诗歌外，文体不限；３内容必须结合你校园生活中的一个事例；４文中不得透露个人姓名和学校名称；５词数为１00左右。
第一步：审题审题包括仔细阅读题中汉语和英语以及其他信息，以便弄清写作要求。
保证写作不偏题。
审题过程：１．根据汉语提示可知，考生需要提供校园学习生活的一个事例。
２．根据英语提示可知，真正的朋友总会在你困难之时向你伸出援助之手，所举事例必须围绕这一主题来写。
第二步：构思在审题的同时，除考虑事例外，要积极构思，在头脑中搜索可以使用的词语和句式。
构思过程：１．写好topic sentence１It's true that real friends are those who help us when we get into trouble.２As an old saying goes, a good friend in need is a friend indeeＤ．３Besides our teachers and parents, who are most likely to help us when we meet with difficulty in studies？Of course, it is our friends.４Real friends not only share our happiness and sorrows but also help each other sincerely.２．写好example１I had trouble with my English.（details…）２I found it difficult for me to remember all those new words.３I daren't read English aloud because I was afraid of being laughed at by my classmates.４Gradually I lost heart in the subject，which made my English worse.３．写好details１He helped me with my English.（details…）２He encouraged me to read aloud the English texts in the morning.３He offered to practice English with me.４He gave me some useful advice on how to learn English.４．写好summary/result１Finally I realize it is Li Hua who is my real frienＤ．２As a result，my English has improved a lot.３With his selfless help，I have made great progress in my English.第三步：撰写在写短文时，要反复默读所写内容，保证句子之间的逻辑衔接到位，同时注意长短句的分配和不同句式的使用。
(译林牛津版)高考一轮总复习第3部分第1节基础写作第8讲高级词汇与高级句式的润色升级教案
英语句子按结构可分为简单句、并列句和复合句；按种类可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；按其功能可分为强调句、省略句和倒装句；按语气可分为陈述语气和虚拟语气。
英语像汉语一样，表达同一个意思，可用不同句式和不同词语。
下面介绍常用的8种方法。
一、使用介词短语写作时，为了增加句子的色彩，常常使用介词短语来取代相应的动词和句子，从而使句子更加具有弹性和简洁性。
1．We give dogs time, space and love we can spare, and dogs give us their all.→We give dogs time, space and love we can spare, and in return dogs give us their all.2．It is illegal for a public official to ask people for gifts or money because they do them a favor.→It is illegal for a public official to ask people for gifts or money in exchange for favors to them.二、使用动词短语写作时，常常使用动词短语，使平凡的句子更加生动。
1．We all think he is a great man.→We all think highly of him.2．As a result, the plan was a failure.→The plan turned out to be a failure.三、使用特殊句型写作时，常常使用倒装句、强调句、感叹句、并列句等，从而体现短文的感情色彩。
1．I was very happy to receive your letter.→How happy I was when I received your letter!2．What you said disappointed him.→It was what you said that disappointed him.3．They met the young man as soon as they got to the station.→Hardly had they got to the station when they met the young man.→No sooner had they got to the station than they met the young man.四、使用副词副词，如hopefully，thankfully，eventually，surely等的使用，可以使句子变得更具表现力。
译林牛津版高一英语必修3复习学案Unit1Theworldofoursenses名词性从句2
Teaching plan for :Grammar and usageNoun clausesLectured by Duan DonghuaTeaching aims:Help students get a general idea of noun clauses.Teaching difficulties:The appositive clause and the differences between that and what; if and whether. Step One: Leadin1. Where was I?I was in Fenghuang with the famous Hulusiplayer.People said that the player had shown up onCCTV.It was said that the player had shown up onCCTV.2.Where was the boy?He was in Gulin.That Guilin is very beautiful attracted us topay a visit to it two years ago.3. Where was I?I was on the boat in the West Lake.Do you wish to pay a visit to it?The question is whether your parents allow youto go or not.If you do wish to go, your requirement that youvisit there will be met if you behave wellenough.Step Two: Inquiry LearningLearn by yourself.Read Part One of guidelines on the reference book.相关概念1.名词：2.名词的句法作用：3. 名词性从句：4. 名词性从句的种类：主语从句subject clause 宾语从句object clause表语从句predicative clause 同位语从句appositive clauseStep Three: Learning1. 主语从句：从句在句中充当主语1) That he will succeed is certain.2) Whether he will go there is not known.3) What he said is not true.4) It’s certain that he will succeed.It is well known /said… that…It is clear /t rue / …that…It is a pity that…It doesn’t matter whether…It seems that…It happens that…2.宾语从句：1) They know that the habit will kill them.2) It all depends on whether they will support us.3) He made it clear to the public that he did an important and necessary job.4) I find it necessary that we should do the homework.1) whether和if都可以引导宾语从句a. 当whether后紧跟or not时, 不用if。
概要写作 高三英语必修教案教学设计
概要写作的教案
教学目标:
一、知识与技能目标：掌握概要写作的写作要领。
二、过程与方法目标：学会通过找关键词和主题句理解短文进行写作
三、情感态度与价值观：通过小组合作方式概提高学生的合作能力和概
要写作能力。
教学重难点:掌握概要写作的写作步骤和写作技巧进行写作.
教学思路:
1.明确教学目标，解读2016年的考纲要求和命题特点，为高考备考指明方
向。
2.简单明了地概括概要写作三步曲，让学生领会概要写作的关键。
点拨概
要写作的技巧，让学生在阅读文体素材中学会利用“三词两句”，并在写作中注意“三转两替一不换”。
3.通过案例剖析，举例子讲解说明，加深对所学技巧的理解和运用。
4.分类归纳使上下文连贯的衔接词，让学生背诵，提高学生概要写作的能
力。
5.小结本节课内容，并对议论文体裁的概要写作进行归纳，加深对本节课
的理解。
并对高考备考提出小建议。
高中译林英语作文教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生英语写作能力，提高写作技巧。
2. 帮助学生掌握高中译林英语作文的写作格式和常用句型。
3. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 高中译林英语作文的写作格式。
2. 常用句型的运用。
3. 逻辑思维能力的培养。
教学难点：1. 如何将复杂的思想转化为简洁、明了的英语表达。
2. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的英语作文，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：一篇好的英语作文应该具备哪些特点？二、讲解写作格式1. 介绍高中译林英语作文的常见格式：标题、开头段、主体段、结尾段。
2. 强调各部分的作用和写作要求。
3. 展示一些格式正确的作文范例，让学生进行模仿。
三、讲解常用句型1. 分析高中译林英语作文中常见的句型结构。
2. 举例说明如何运用这些句型。
3. 让学生进行句型练习，巩固所学知识。
四、课堂练习1. 给出一些写作题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生之间互相批改作文，找出优点和不足。
3. 教师点评，总结本次练习中的常见问题。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾高中译林英语作文的写作格式和常用句型。
2. 让学生再次模仿范例，巩固所学知识。
二、提高写作技巧1. 讲解如何运用过渡词和短语，使文章结构更加紧凑。
2. 分析如何运用修辞手法，使文章更具表现力。
3. 让学生进行技巧练习，提高写作水平。
三、拓展阅读1. 引导学生阅读一些优秀的英语文章，了解不同类型的文章结构。
2. 分析文章中的写作技巧，让学生学习借鉴。
四、课堂练习1. 给出一些具有挑战性的写作题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生之间互相批改作文，找出优点和不足。
3. 教师点评，总结本次练习中的亮点和不足。
教学反思：1. 通过本次教学，学生对高中译林英语作文的写作格式和常用句型有了更深入的了解。
2. 学生的写作技巧得到了一定程度的提高，但仍需加强练习。
高中英语 书面表达复习学案译林牛津版必修3
高中英语书面表达复习学案译林牛津版必修3（一）请你根据提示，以Why We Learn English?为题写一篇演讲稿。
英语已成为世界性语言。
掌握英语的重要性：同外国人做生意要用英语；国际会议的语言是英语；重要书籍多数都是英语出版的；懂英语的人可以加深对世界各民族的了解，可以为世界和平作出贡献。
希望所有的学生都重视英语的学习并充分地使用英语。
全篇字数：100-120、题目已给出。
Why We Learn English?The English language has now become an international language because it is used by people of most of the countries in the world、If you want to do business with foreigners, you have to use English, for most of them speak and write English、 English is one of the working languages at international meetings、It’s most widely used at those meetings、 Today most of the valuable books are writtenin English、 In order to improve your knowledge, you should be able to read English、 Only those who read English can benefit from the reports of the meetings in the world and books written in English、 English appears to be regarded as the standard language of man、 If you know English you can understand people from othercountries better and you can also do what you should do for the world peace、English is taught in most of the schools of our country, but many students don’t know why they should learn it、 It is hoped that all the students should pay more attention to the study of English and make good use of it、书面表达（二）假定你是李华，第一天到英国就遇到了可怕的大雾，找不到去学校的路。
高考英语牛津译林版必修3总复习教案《Unit 3 Back to the past(江苏专用)
Unit 3Back to the past晨读在线假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。
请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件：1．表示歉意；2.解释原因；3.另约时间。
注意：1.词数不少于120；2.可适当增加细节。
【范文欣赏】请进行完形填空(每空一词)Dear Tom，I'm writing to say sorry to you 1.because I can't go on the trip to Beijing together with you next weekend.2．As you know，I have been busy preparing for 3.an English speech contest.Unfortunately，it will not be held as planned and has been put 4.off to next week.So I have to stay until it ends.But don't be disappointed.Maybe we can make 5.it another time to have the trip.How 6.about in the summer vacation? It will last a month and we will have more time to spend 7.in places of great interest in Beijing.Please accept my apology for any inconvenience I have caused.May 8.you have a nice weekend!Sincerely yours，Li Hua(121 words)【名师点评】本文开宗明义，直接说明写此邮件的目的，然后讲不能成行北京的理由，理由充分可信，随后为再续北京之行的时间提出意见。
作文专题复习学案-高中英语译林版(2020)
应用文写作期末复习学案演讲稿假定你是李华，母校将为高一新生举办主题为“What to learn in senior high school?”的英语沙龙活动，特邀请你结合自身经历谈谈自己的体会。
请你为此准备一份发言稿，内容包括：1. 学会学习：方法，习惯等；2. 学会做人：真诚，友善；3. 学会其他：考生自拟。
注意：字数80字左右；要求：观点要鲜明;条理清晰；语言简洁明快1：谋篇布局第一段：寒暄+发言稿的主题第二段：发言稿的具体内容第三段：提出期望和祝愿2：通用模板Good morning, everyone! It is my honor to be here to share with you my opinions on ①______________________________(演讲主题）.（具体内容）②______________________________(总观点）. Firstly, we should （+do sth.）③_____________________(观点1）. In addition, it is of great equal importance to (+do sth.)④___________________________(观点2）. Finally, we’dbetter (+do sth.)⑤__________________________________(观点3）. They are reallyhelpful to⑥______________________________(带来的益处）.With your great efforts, I am sure that you will ⑦________________________（期望和祝愿）.Thank you!3：参考范文Good morning, everyone! It is my honor to be here to share with you my opinions on what to learn in senior high school.In the ing three years, our school life will be challenging. Firstly,we should learn to learn efficiently. Developing a good habit is also very important. It really benefited me a lot to preview lessons, get actively involved in class, and review what have been taught after class. In addition, it is of great equal importance to learn how to get along well with others. In school, we should respect teachers and be friendly with classmates.Finally, we’d better take part in sports and outdoor activities frequently. They are really helpful to build up our bodies and enrich our school life.With your great efforts, I am sure that you will enjoy a colorful life here.Thank you!建议信假如你是李华，你的网友Simon正在上高中。
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有个别整句抄自原文。
第三档
(11-15分)
理解较为准确,涵盖大部分要点
所使用语法结构和词汇虽有些错误,但不影响意义表达。
应用简单的语句间的连接成分,使上下文内容连贯。
出现两句以上整句抄自原文现象。
第二档
(6-10分)
理解有误差,仅涵盖半数要点。
有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。
2.试题选材特点
提供给考生阅读的短文词数在350以内；所选材料体裁虽然没有限制,但多以说明文、议论文为主,偶尔也会有记叙文或夹叙夹议的阅读材料。考试说明所给的样题是一篇科普知识类的文章,句子结构复杂,难度较大。
3.熟知概要写作的评分标准
（一）概要写作考查要求：
（1）对原文要点的理解和呈现情况；
（2）应用语法结构和词汇的准确性；
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2.Patience isvery important.(词性转换法)
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5.We should encourage students. We should not scold them.(利用介词短语法)
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③词数少于40的和多于80的,从总分中减去2分
④评分时,应注意要从以下四个方面考虑。
◆对原文要点的理解和呈现情况;
◆应用语法结构和词汇的准确性;
◆上下文的连贯性;
◆对各要点表达的独立性情况。
⑤拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
⑥如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
3.Parents should give children more praise.(语态变换法)
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4.Children should be encouraged more. This will help them learn faster.(简单句变复合句)
2. Jack didn’t pass the driving test,buthe still hoped to. (同义替换法)
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lions of people have tried to quit smoking, butfailed.(正话反说法)
（3）上下文的连贯性；
（4）对各要点表达的独立性情况。
总之,概要应具有独立性和自明性,拥有与文章等量的主要信息,即不阅读全文,就能获得必要的信息；其次概要不容赘言,故需逐字推敲；最后概要内容必须完整、一目了然。
4.评分标准
(1)评分原则
①本题总分为25分,按5个档次给分。
②评分时,先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
讲知识
知识点一高考概要写作题型介绍
概要写作是综合写作任务的一种常见形式,被广泛应用于教学和评估活动中。概要写作的目的不仅是要重述原文的主旨要义,还要在不改变原文意思的前提下变换词汇和句子结构,也就是要使用自己的语言写概要。
一、概要写作的考纲说明和题型介绍
1.考纲说明
根据教育部考试中心的相关说明,概要写作中,提供给考生一篇350以内的短文,要求其基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。
(2)各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(21-25分)
理解准确,涵盖全部要点。
能准确使用相应的语法结构和词汇
有效地使用了语句间的连接成分,使所完成的概要结构紧凑。
完全使用自)
理解准确,涵盖绝大部分要点
所使用语法结构和词汇可能有些许错误但完全不影响意义表达。
比较有效地使用了语句间的连接成分,使
概要写作专题（教案）
初测试
一、根据要求改写下列句子。
1. Strange things were happening, but peoplethought little ofthem.(同义替换法)
____________________________________________________________________
较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
出现两句以上整句抄自原文现象。
第一档
(1-5分)
没有理解原文,造成概要内容与原文主题不符。
有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。
缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
多个句子抄自原文。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
(4)Patience is of great importance.
(5)Children should be given more praise.
(6)Children should be encouraged more, which will help them learn faster.
(7)We should encourage students instead of scolding them.
【答案】
(1)Strange things were happening, but people ignored them.
(2)Although Jack failed to pass the driving test, he still hoped to.
(3)Millions of people have tried to quit smoking, but didn’t succeed.