人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第三节驾驭聚合思维同步训练C卷
人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第一节思维力求创新(2022年(有答案))
人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第一节思维力求创新（2022年（有答案））选择题1. 在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。
一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。
这表明思维创新（）A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动B.是人对客观事物的简单反映C.泛指所有思维都具有的能动性D.不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法2. 任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（）①要以实践为基础②要继承前人和他人已有的成果③要克服一步一步的逻辑推导与分析④要综合运用多种思维方式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3. 下列关于思维创新的说法正确的是（）A.思维创新是一种简单孤立的思维活动类型B.思维创新仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中C.形式逻辑方法和思维创新是对立的D.思维创新是一种综合能力的体现4. 思维创新常常从不同的角度去思考问题。
当问题出现之后，会从不同的角度.方面.层次.条件等构想多种设想，探试多个答案。
这表明（）A.思维创新的思路具有多向性B.思维创新的步骤具有跨越性C.思维创新的思路具有单向性D.思维创新的结果具有独特性5. 思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉.灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
这是因为（）A.思维创新的思路具有多向性B.思维创新的步骤具有跨越性C.思维创新的思路具有单向性D.思维创新的结果具有独特性6. 一般人只是把回形针当做一种文具，有人却能列举出3000多种用法。
如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。
这说明（）A.不能用常规的方法去解决问题B.生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C.思维创新的结果具有独特性D.思维创新应从相同的角度去思考和解决问题7. 在思维创新的准备阶段，关键是（）A.调查研究、搜集相关资料B.发现和分析问题，形成有创新价值的课题C.让新思想回到实践中，接受实践的检验D.不失去信心，要有锲而不舍.持之以恒的意志8. 关于思维创新的酝酿阶段，下列说法正确的有（）①这一阶段关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题②这一阶段是思维创新的突变阶段③这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志④这一阶段要进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径A.①②B.①③C.②③D.③④9. 在思维创新过程中的某一阶段，灵感可能会不期而至，有的甚至富有戏剧性，使问题获得“意外”的解决，正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
政治选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练含解析
人教版高中政治科学思维常识选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练一、选择题1．从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是（）后生可畏A．要把感性认识上升到理性认识B．要坚持分析与综合相结合的方法C．要敢于打破常规，进行思维创新D．要积累知识，把握已有规律答案：C解析：分析：由漫画可知要敢于打破常规，进行思维创新，故选C。
点评：难度适中。
2．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理,很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2~3倍。
上述材料中的思维属于（）A．正向思维B．逆向思维C．发散思维D．聚合思维答案：B解析：分析:材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中. 3．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器"表演，他以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。
而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。
这位设计师的思维方式是( )A．正向思维B．归纳思维C．逆向思维D．聚合思维答案：C解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评:难度适中.4．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解,从而达到自己的目的。
这说明( )A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违背客观规律，不宜常用D．时时处处都可以运用逆向思维答案：B解析：分析：材料考查逆向思维的特征。
点评：难度适中。
5．对逆向思维和正向思维的关系的表述正确的是( )①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思维的正,才能合理有效的进行逆向思维的逆④正逆应当互补，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案:B解析：分析:②明显错误，排除。
点评：难度适中。
6．在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒.这一事例是从什么角度进行逆向思维的（）A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构顺序D．事物之间的因果关系答案:C解析：分析：材料反映的是事物结构顺序的角度进行逆向思维。
高中高考思想政治选修四《科学思维常识》考点明细
选修4 《科学思维常识》考点明细提醒：《科学思维与常识》的特点重在理解，所以学习的时候要把教材的例子补充在相关的知识点旁边，以备理解和运用。
知识网络构建高考考点：专题一：树立科学思维的观念1. 科学思维的含义及其特点2.学习科学思维的意义专题二：遵循逻辑思维的要求3. 形式逻辑的基本规律4. 概念、概念的内涵及概念的外延5.判断及其分类6. 推理及其分类7. 完全归纳推理的条件8. 提高不完全归纳推理的可靠性要求9. 提高类比推理的可靠性要求专题三：运用辩证思维的方法10. 辩证思维的重要特征11. 分析与综合专题四：结合实践善于创新12. 思维创新的含义及其特征13. 发散思维的含义、特点14. 思维发散的技法15. 聚合思维的含义、特点16. 思维聚合的方法17. 逆向思维的含义、方法及应注意的问题18. 直觉及其特征19. 想象及其作用20. 灵感及其产生条件专题一树立科学思维的观念考点一科学思维的含义及其特点（1）含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。
它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。
教材P9从科学思维的角度，你是如何理解科学发展观的“科学性”的？科学发展观不是凭空臆造出来的，更不是形而上学思维的产物，而是在充分总结国内发展实践和借鉴国外发展经验，立足中国国情和时代特征的基础上，运用辩证思维方法得出的，即用整体的、动态的观点看待社会发展所取得的成果。
例题1：最近浙江根据当地的实际情况一改过去的认识，提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路，意思是，浙江要下决心改变粗放型的经济增长方式，腾出空间培养“吃得少，产蛋多，飞得远”的好“鸟”，在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发展方式，有效地促进了本省经济的发展。
从科学思维的角度说明“腾笼换鸟”这一思路的正确性。
答案(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的思维。
0420人教版高中思想政治选修课目录
0420人教版高中思想政治选修课目录0420人教版高中思想政治选修课目录普通高中思想政治课教材目录选修1 科学社会主义常识专题一社会主义从空想到科学的发展1 科学社会主义的产生2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3 无产阶级解放的必由之路4 在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变1 资本主义发展到帝国主义阶段2 “一国首先胜利”论与十月革命3 社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1 资本主义道路在中国走不通2 新民主主义革命的理论和实践3 中国社会主义基本制度的确立4 中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章1 中国正处于社会主义初级阶段2 社会主义初级阶段的基本路线3 社会主义的本质专题五高举中国特色社会主义旗帜前进1 始终做到“三个代表”2 深入贯彻落实科学发展观3 为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运选修2 经济学常识专题一古典经济学巨匠的理论遗产1 斯密的理论贡献2 斯密的政策主张3 李嘉图的理论贡献4 李嘉图的政策主张专题二马克思主义经济学的伟大贡献1 马克思主义政治经济学的创立2 马克思的劳动价值理论3 马克思的剩余价值理论4 马克思的经济危机理论专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式1 罗斯福新政2 凯恩斯革命3 新自由主义4 西方国家现代市场经济主要模式专题四社会主义经济理论的初期探讨1 列宁对社会主义经济理论的探索2 斯大林对社会主义经济理论的探索3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索4 毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索1 我国计划经济体制的形成及其作用2 对社会主义市场经济理论的探索3 建立社会主义市场经济体制4 完善社会主义市场经济体制选修3 国家和国际组织专题一各具特色的国家和国际组织1 国家的本质2 现代国家的管理形式3 现代国家的结构形式4 国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1 英国国王与君主立宪制2 英国的议会和政府3 法国的民主共和制与半总统半议会制4 英法两国政体的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1 美国的联邦制2 美国的两党3 美国的三权分立制4 美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1 人民的选择历史的必然2 按照民主集中制建立的新型政体3 人民代表大会制度具有强大生命力4 坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1 联合国：最具普遍性的国际组织2 中国与联合国3 走进世界贸易组织4 亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式5 欧盟：区域一体化组织的典型选修4 科学思维常识专题一树立科学思维的观念1 探究思维奥秘2 学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1 思维需要逻辑2 准确把握概念3 恰当运用简单判断4 学会运用符合判断5 掌握演绎推理的方法（上）6 掌握演绎推理的方法（下）7 学会归纳推理的方法8 学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1 思维应该辩证2 学会分析综合3 领会思维具体4 推动认识发展专题四结合实践善于创新1 思维力求创新2 运用发散思维3 驾驭聚合思维4 善用逆向思维5 把握直觉、想象和灵感6 鸟瞰思维研究选修5 生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1 法的本质、特点和作用2 建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1 认真对待权利和义务2 积极维护人身权3 依法行使财产权4 切实保护知识产权5 民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约2 订立合同有学问3 言而有信守合同4 违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1 通往就业之路2 就业维权之道3 公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1 构建和睦家庭2 法律保护下的婚姻3 夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1 不打官司解决纠纷2 心中有数打官司3 诉讼的基本程序4 用证据说话5 律师面面观选修6 公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1 学会做人道德为先2 继往开来综合创新3 社会主义荣辱观4 “八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1 和谐社会里的社会公德2 工作岗位上的职业道德3 幸福生活中的家庭美德4 健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求1 经济生活与道德建设2 经济秩序呼唤诚信伦理3 经济活动中的竞争伦理4 经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导1 科技发展：锋利的双刃剑2 生命科技与生命伦理3 网络的伦理困惑4 科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀1 现代文明的环境危机2 环境伦理的原则和规范3 呵护人类共有的家园4 走可持续发展之路。
【重点推荐】高中政治 专题三 运用辩证思维的方法检测 新人教版选修4
专题三运用辩证思维的方法(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共45分)1.近年来,山东省着力摒弃“唯GDP”经济发展模式,立足于全面、协调、可持续发展,要“金山银山”,更要绿水青山,不能在发展中输掉未来,这成为山东省经济发展的主旋律。
从科学思维角度看,山东省这一发展思路主要体现了( )A.任何事物之间不存在必然联系B.事物的联系是多样的C.事物的联系是有条件的D.整体性的辩证思维答案:D解析:山东省这一发展思路是把经济、社会发展作为一个整体对待,要求处理好其中的各个部分及其关系,这是一种整体性的辩证思维,D项符合题意。
事物的联系是客观的,A项错误。
联系的多样性、有条件性不是材料表达的主要问题,故B、C两项不符合题意。
2.作为一个军事战略家,在作战谋划过程中,既要考虑到战场上的因素,又要考虑到场外的因素;既要考虑到战斗员的作战能力、武器装备、精神面貌,又要考虑到天气、道路、风俗等因素,从整体上辩证地把握。
整体性辩证思维的主要特点是( )A.在对立中把握统一B.在统一中把握对立C.在事物的发展中把握事物D.用联系的观点看问题答案:A解析:本题考查整体性的辩证思维这一知识点,回答本题的关键是明确整体性的辩证思维的特点。
整体性的辩证思维的主要特点是在对立中把握统一,因此A项符合题意。
3.整体性是辩证思维的重要特征。
我们在认识和解决问题时必须用整体性的辩证思维的依据在于( )A.任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体B.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题C.辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法,从对立面的统一中把握事物D.辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性思考问题的科学思维方法答案:A解析:本题考查运用整体性的辩证思维的客观依据,回答本题必须将辩证思维的客观依据与具体方法区别开来。
B、C、D三项都是进行辩证思维的具体方法,与题干要求不符,因此选A项。
高中政治 科学思维常识课件 新人教版选修4
目录专题一树立科学思维的观念 11 探究思维奥秘 22 学会科学思维 7专题二遵循形式逻辑的要求 121 思维需要逻辑 732 准确把握概念 783 恰当运用简单判断 244 学会运用复合判断 305 掌握演绎推理的方法(上) 366 掌握演绎推理的方法(下) 437 学会归纳推理的方法 498 学会类比推理的方法 54专题三运用辩证思维的方法 58l 思维应该辩证 592 学会分析综合 643 领会思维具体 694 推动认识发展 74专题四结合实践善于创新 791 思维力求创新 802 运用发散思维 843 驾驭聚合思维 894 善用逆向思维 945 把握直觉、想象和灵感 996 鸟瞰思维研究 105(人教K)专题一(人教K)树立科学思维的观念人，论力气比不上野牛大象，．论奔跑比不上羚羊斑马，论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵!什么是思维?如何思维才科学?为什么大家同学多年，同样的老师、同样的课本、同样勤奋努力，学习效果却不同?如果把大脑比做计算机的“硬件”，科学思维方法就是“软件”。
提升计算机的功能，不能不改进它的软件程序；提升我们的思维品质，要学习科学思维方法。
科学思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。
学习它，有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物，解决问题。
1(人教K)1 探宄思维奥秘(人教K)测试我们的思维古希腊克里特岛上有个智者说过一句著名的话：所有克里特岛人都说谎。
●辨一辨：这位智者究竟说了一句真话还是假话?●想一想：你怎样解答这个问题才能完全消除其中的矛盾?爱因斯坦(1879一1955)曾出过一道推理能力测试题：有位想招聘助手的土耳其商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。
然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。
2023-2024学年高中政治人教版选修4专题三 运用辩证思维的方法单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中政治单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）1.《自然》杂志在线发表的一项物理学研究称科学家通过辐射探测器首次发现了决定性证据闪电能够引发大气核反应并产生放射性同位素这佐证了（）①只要发挥主观能动性就能掌握规律②实践的发展能提升人类的认识能力③实践是获得正确认识的唯一途径④实践能检验认识与客观事物是否相符合A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【答案】D【解析】要掌握客观规律必须从客观存在的事物出发经过调查研究以求真务实的精神探求事物的规律仅靠发挥主观能动性是办不到的①说法错误通过知识的学习和传递也可以获得正确的认识③说法错误②④说法正确实践的发展能提升人类的认识能力能检验认识与客观事物是否相符合故选D2.国家发展改革委有关负责人表示地震灾后重建规划的制定要坚持以人为本统筹兼顾使灾后重建规划符合科学发展观的要求经得起历史的检验这说明（）①辩证思维强调整体性但并不排斥局部的独立性②辩证思维强调动态性也不排斥相对的静态性③辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的④辩证思维用实践的观点看问题凡未经实践检验的东西决不轻信和盲从A. ①④B. ①②③C. ②③④D. ①②③④【答案】D【解析】辩证思维用全面的观点看问题将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来并从整体角度去思考如何解决问题客观事物是变化发展的人们的思维要正确地反映事物的实际存在过程就必须以动态的方式去思考认识对象辩证思维的方式在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物灾后重建强调统筹兼顾强调经得起历史的检验体现了辩证思维的整体性、动态性和实践检验的重要性①②③④均符合题意故选D3.人类认知珠峰的历史在某种程度上是一部测绘史 1975年中国登山队在顶峰竖起了测量觇标测得珠峰高度为8848.13米 2005年中国采用GPS测量系统、冰雪深雷达探测仪等技术手段测得珠峰准确高度为海拔8844.43米 2020年5月6日珠峰高程测量登山队携带全球卫星导航系统、重力仪等设备开启珠峰高程登顶测量中国的珠峰测量史证明了（）①谬误的存在是认识反复性的根本原因②科学技术的进步推动人类认识的发展③科学技术的进步能够使认识超越客观条件④在实践中检验和发展真理是人类永恒使命A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】C【解析】受主客观因素的影响从而使认识具有反复性谬误的存在不是认识具有反复性的根本原因①说法错误在测量珠峰的过程中从使用测量觇标到使用GPS、雷达探测仪到今天使用全球卫星导航系统、重力仪等设备我们对珠峰的实际高度的测量越来越精准这意味着科学技术的进步推动人类认识的发展②正确“认识超越客观条件”的表述错误③排除材料中人类认知珠峰的历史在某种程度上是一部测绘史每隔一段时间我国都要对珠峰的实际高度进行测量这说明了在实践中检验和发展真理是人类永恒使命④正确故选C4.2019年8月30日“科学辟谣平台”在京正式启动该平台旨在提高辟谣信息的传播力、引导力、影响力让谣言止于智者让科学跑赢谣言从哲学的角度看这里的智者首先应该是（）①用联系、发展的观点看问题的人②在实践中发现真理、检验真理的人③坚持主观与客观相统一的人④充分发挥主观能动性思考问题的人A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④【答案】B【解析】“让谣言止于智者让科学跑赢谣言”从哲学的角度看这里的“智者”首先应该是在实践中发现真理、检验真理的人坚持主观与客观相统一的人②③正确且符合题意①④不合题意排除故选B5.由中国天文学家主导的国际科研团队通过最新监测恒星“心跳”形成的“心电图”发现绝大多数富锂巨星其实都是红团簇星而不是传统上所认为的红巨星这一发现挑战传统的恒星演化理论为最终解开锂元素起源之谜迈出关键一步这说明（）①真理会在不断被推翻中向前发展②精密的仪器能提高人们的认识能力③真理和谬误在一定条件下会相互转化④实践是检验认识正确与否的唯一标准A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】C【解析】真理不会被推翻只会在实践中向前发展①不选材料不涉及真理和谬误的相互转化③不选材料说明精密的仪器能提高人们的认识能力实践是检验认识正确与否的唯一标准②④正确故选C6.在哥白尼以前人们都相信“地心说” 即太阳围着地球转哥白尼通过大量的观测和推算提出了“日心说” 后被天主教会以宣扬“异端邪说”的罪名处以火刑哥白尼死后他的主张慢慢地深入人心得到了广泛认同他为捍卫真理而英勇献身这事实说明（）①真理具有客观性对同一确定对象真理只有一个②追求真理需要每个人牺牲个人价值实现社会价值③人们认识世界的过程也就是发展规律、发现真理的过程④认识具有反复性追求真理是前进性和曲折性的统—A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④【答案】B【解析】从“地心说”与“日心说”的斗争到人们逐渐接受哥白尼的观点说明真理具有客观性认识具有反复性①④入选追求真理的过程需要人们发扬奉献精神②说法过于绝对人不能发展规律排除③故选B7.2019年4月10日21时全球六地同时召开人类首张黑洞照片新闻发布会该黑洞距离地球5500万光年质量约为太阳的65亿倍对于黑洞爱因斯坦早在一百多年前就已经预测出来了直到今日我们才通过最先进的科学工程技术成功验证其理论的准确性人们对黑洞的预测和探究说明（）①思维和存在具有同一性②实践是认识发展的唯一动力③真理是客观的、有条件的④实践是检验认识真理性的唯一标准A. ①②B. ①④C. ②③D. ②④【答案】B【解析】①④正确对于黑洞爱因斯坦早在一百多年前就已经预测出来了直到今日我们才通过最先进的科学工程技术成功验证其理论的准确性人们对黑洞的预测和探究说明思维和存在具有同一性实践是检验认识真理性的唯一标准②错误实践是认识发展的根本动力③不合题意材料没有体现真理是客观的、有条件的故选B8.看图 2013年﹣2017年我国农村贫困人口变化图请依据图表信息分析近年来我国农村贫困人口减少的原因最后可以得出哪些结论这一解题思路符合辩证思维的主要方法是（）A. 归纳和演绎的统一B. 分析和综合的统一C. 逻辑的和历史的统一【答案】B【解析】AC不合题意材料未涉及归纳和演绎的统一、逻辑的和历史的统一B符合题意根据我国农村贫困人口变化图可以看出 2013年﹣2017年我国农村贫困人口不断减少题干要求请依据图表信息分析近年来我国农村贫困人口减少的原因最后可以得出哪些结论这一解题思路符合辩证思维的主要方法是分析和综合的统一即要正确认识客观事物既要对事物的各个要素各个部分各种关系进行分析又要在分析的基础上从整体上进行综合9.澳门回归20年以来经济平稳发展民生不断改善民主有序推进社会和谐稳定我们要始终坚持“一国两制”方针的制度自信不断巩固和发展同“一国两制”实践相适应的社会政治基础在爱国爱澳旗帜下实现最广泛的团结保证“一国两制”始终沿着正确轨道前进澳门的发展表明（）①上层建筑为经济基础服务时就会推动生产力的发展②正确把握社会发展规律的意识能推动社会的发展③实践是检验认识真理性的唯一标准要在实践中把握真理④坚持两点论和重点论的统一既要坚持“一国” 更要坚持“两制”A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④【答案】C【解析】我们要始终坚持“一国两制”方针的制度自信不断巩固和发展同“一国两制”实践相适应的社会政治基础在爱国爱澳旗帜下实现最广泛的团结保证“一国两制”始终沿着正确轨道前进澳门的发展表明正确把握社会发展规律的意识能推动社会的发展实践是检验认识真理性的唯一标准要在实践中把握真理②③符合题意①④说法与题意不符排除故选C10.楚人有涉江者其剑自舟中坠于水遽契其舟曰“是吾剑之所从坠”舟止从其所契者入水求之刻舟求剑者的思维方法属于（）A. 整体性思维B. 动态性思维C. 用静止的观点看问题属于静态性思维D. 否认了相对静止【答案】C【解析】题干中刻舟求剑者把静止绝对化否认运动是一种形而上学思维 C符合题意材料未体现整体性思维、动态性思维和否认相对静止 ABD不符合题意故选C二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）11.阅读材料完成下列要求在中国特色社会主义理论体系的基础上以习近平同志为主要代表的中国共产党人在新的伟大实践中创立出习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果习近平新时代中国特色社会主义思想以宏大的战略眼光勾勒出21世纪中国和21世纪社会主义的前途命运以科学的理论逻辑回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一基本问题以其对历史经验的深刻总结对历史规律的深刻揭示对现实问题的深入分析对未来发展的深入思考实现了马克思主义在21世纪中国的新飞跃当之无愧地成为21世纪的马克思主义成为当代中国的马克思主义实践的发展没有尽头真理的发展就没有止境结合材料运用真理的有关知识对这一观点加以说明【答案】①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴真理是具体的、有条件的任何真理都要经历一个不断拓展和深化的发展过程马克思主义应随着中国特色社会主义实践的发展而不断增加新的内容习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化、时代化的结晶②客观事物是复杂多样的所以人们实践的发展没有尽头人类认识是无限发展的真理在发展中不断超越自身我们对马克思主义的认识也是永无止境的要在中国特色社会主义的伟大实践中不断发展当代中国的马克思主义不断发展习近平新时代中国特色社会主义思想【解析】本题设问用用真理的有关知识对题目观点加以说明属于分析说明类试题通过材料“在中国特色社会主义理论体系的基础上以习近平同志为主要代表的中国共产党人在新的伟大实践中创立出习近平新时代中国特色社会主义思想”可知马克思主义应随着中国特色社会主义实践的发展而不断增加新的内容因为真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴真理是具体的、有条件的任何真理都要经历一个不断拓展和深化的发展过程“实现了马克思主义在21世纪中国的新飞跃当之无愧地成为21世纪的马克思主义成为当代中国的马克思主义实践的发展没有尽头”可知在中国特色社会主义的伟大实践中不断发展当代中国的马克思主义不断发展习近平新时代中国特色社会主义思想因为客观事物是复杂多样的所以人们实践的发展没有尽头人类认识是无限发展的真理在发展中不断超越自身结合材料可知12.阅读材料完成下列各题自2017年7月1日起《中华人民共和国中医药法》正式施行这是我国第一部为传统中医药振兴制定的国家法律是中医药发展史上一座重要的里程碑历史上中华民族屡遭天灾、战乱和瘟疫却能一次次转危为安人口不断增加、文明得以传承中医药功不可没今天中医“治未病” 彰显其独特的优势解决了西医无法解决的医学难题为全球卫生治理提供了“中国处方” 但与此同时也有一些人因中药超剂量使用而发生的中毒事件将中医药“妖魔化” 殊不知中医典籍中提出“中病即止” 用药过量就会出现毒性反应中医药是一座有待挖掘的富矿需要更多有识之士勇攀医学高峰充分发挥中医药的独特优势推进中医药现代化推动中医药走向世界结合材料运用认识论知识批驳将中医药“妖魔化”的看法【答案】①实践是检验认识真理性的唯一标准中医药在中华民族的生存和发展中、在解决西医无法解决的医学难题中发挥着重要作用验证了中医药成果的科学性②真理是具体的、有条件的真理有自己适用的条件和范围中药超量使用与“中病即止”的中医理论是相冲突的因超量使用而发生中毒事件与中医药本身是没有关系的③认识具有反复性和无限性受主客观条件的限制人们对中医药的正确认识往往需要经历从实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成我们应不断推动中医药理论与实践的发展而不是将其“妖魔化”【解析】本题为评析类主观题问题指向是运用认识论知识批驳将中医药“妖魔化”的看法具体解答本题考生可结合材料从真理的客观性、具体性和条件性实践是检验认识的真理性的唯一标准认识的反复性、无限性和上升性等角度来分析13.（1）分析材料一从唯物论角度分析如何保持人类的健康发展13.（2）结合材料二运用真理的相关知识分析禁食野生动物为什么会逐渐成为全民的共识【答案】（1）①规律是客观的发挥主观能动性必须以客观规律为基础人类在改造自然界为人类谋福利的过程中必须尊重自然界及其发展规律否则就会受到规律的惩罚②世界是物质的物质决定意识要求我们做到一切从实际出发实事求是如果没有其他生物我们人类将无法存在！我们不是生活在真空中我们是生活在地球宇宙中我们必须充分认识我们的生存状况③意识对物质具有能动作用正确的意识对事物发展起促进作用错误意识起阻碍作用我们要树立正确的自然观树立绿色发展理念才能保持人类的健康发展【解析】（1）问要求“分析材料一从唯物论角度分析如何保持人类的健康发展”属于措施类试题考生在解答此题时首先要明确此题的材料范围为材料一知识范围为唯物论知识属中观考查其次要注意从哲学的角度回答措施类试题理论分析要突出方法论要求然后结合材料一的相关信息进行具体分析【答案】（2）①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映滥食野生动物给我们带来的深刻教训促使我们要禁食野生动物②实践是检验真理的唯一标准我们在抗击新冠肺炎疫情的过程中认识到要禁食野生动物③在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理（或追求真理是一个过程）“非典”、新冠肺炎疫情给人们带来一次次的惨痛教训进一步提高了人们保护野生动物的共识④真理具有客观性真理面前人人平等不同的人对食用野生动物有剖不同的看法但是对禁食野生动物有利于人类健康这一认识真理只有一个【解析】（2）问要求“结合材料二运用真理的相关知识分析禁食野生动物为什么会逐渐成为全民的共识”属于原因类试题考生在解答此题时首先要明确此题的材料范围为材料二知识范围为真理的知识属于微观考查然后结合材料二中相关信息进行具体分析即可14.（1）结合材料运用真理的有关知识对“真理因自媒体而走丢了”的观点进行批驳14.（2）结合材料从价值判断与价值选择的角度请你为自媒体从业人员如何守住底线、承担社会责任提三条建议【答案】（1）①真理最基本的属性是客观性自媒体作为传播媒介无法改变客观事实真相只有与客观对象相符合的认识才是真理②认识具有主体差异性但真理只有一个只有坚持真理面前人人平等真理才不会因自媒体走丢③实践是检验认识真理性的唯一标准自媒体是人们获得认识重要途径我们更应在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理真理才不会因自媒体而走丢了【解析】（1）本题一切结合材料运用真理的有关知识对“真理因自媒体而走丢了”的观点进行批驳属于观点评析类解答题学生可从真理最基本的属性是客观性认识具有主体差异性但真理只有一个只有坚持真理面前人人平等实践是检验认识真理性的唯一标准的角度进行分析说明【答案】（2）①必须坚持真理遵循社会发展的客观规律在社会实践的基础上尊重事实真相追求新闻的真实性②把握价值判断与价值选择的社会历史性正确评价历史和现实中的各种价值观念防止简单化和片面化倾向传播正能量③自觉站在最广大人民的立场上始终把社会效益摆在首位【解析】（2）本题要求结合材料从价值判断与价值选择的角度请你为自媒体从业人员如何守住底线、承担社会责任提三条建议属于建议类解答题知识限制为价值判断与价值选择学生可从遵循社会发展的客观规律把握价值判断与价值选择的社会历史性自觉站在最广大人民的立场上等角度分析说明。
新人教版高中政治选修4驾驭聚合思维教案
驾驭聚合思维一、教学提纲（一）聚合思维的特点1.聚合思维的含义。
2.聚合思维与发散思维的比较。
3.聚合思维的特征：严谨性、归一性、论证性。
（二）思维聚合的方法1.聚合思维具有创新功能。
2.功能综合方法。
3.归纳推理方法。
4.演绎推理方法。
5.思维发散与聚合的客观基础。
6.辩证运用发散思维与聚合思维。
二、结构分析及教学建议（一）本框的逻辑结构本框负载的任务有三：一是阐释聚合思维的含义和特征；二是指明进行思维聚合的方法；三是指明聚合思维与发散思维的客观基础，以及如何辩证运用这两种思维方法。
1.聚合思维的特点思维进行聚合的目的是为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展。
就思维方向而言，思维聚合具有收敛、集中的特点。
聚合思维具有过程的严谨性、思路的归一性和结论的论证性等特征。
2.思维聚合的方法谈到思维创新，人们往往把注意力集中在发散思维方面。
这里特别指出，聚合思维也具有思维创新功能。
思维创新表现在两个方面，一是把已有的揭示出来，二是把未有的创造出来。
类比、归纳、演绎、抽象、分析、综合等逻辑方法都可以用作思维聚合的方法。
聚合思维与发散思维是思维方向相反、但又相辅相成的两种思维方法，我们应该辩证地理解和运用这两种方法。
（二）本框探究活动的设计意图和操作建议1.聚合思维的特点《科学思维常识》教材介绍这部分设计了一个探究活动，旨在训练学生的识同能力。
这里的答案是：E。
因为A是两个圆形，B是两个方形，它们的对比规律是方圆对应。
这样F和E的对比是最符合这种规律的。
2.思维聚合的方法这部分设计了两个探究活动。
（2）第一个探究活动。
此探究活动。
旨在训练学生辨识规律的能力。
它有两问。
第一问的答案略。
第二问的答案是：其中的变化规律是：每交变动一个字母。
其一，EAST—LAST—LEST—WEST。
其二，HEAT—HEAD—HELD—HOLD—COLD。
其三，LION—LOON—LOAN—LEAN—BEAN—BEAR。
人教政治选修专题四第三节驾驭聚合思维同步训练 含解析
人教版高中政治科学思维常识选修4专题四第三节驾驭聚合思维同步训练一、选择题1．一家企业，把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来，建成新式发电厂——气流发电厂。
这种创新运用了()A．功能综合方法B．归纳推理方法C．演绎推理方法D．头脑风暴法答案：A解析：分析：符合功能综合方法的特征。
点评：难度适中。
2．下列关于聚合思维的认识中正确的有()①聚合思维是从四面八方向一个目标点想②聚合思维要大胆设想③聚合思维从出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想④聚合思维是收敛、集中A．①②B．③④C．①④D．②③答案：C解析：分析：此题要求从不同角度理解聚合思维。
特别要与发散思维相比较理解聚合思维。
①是发散思维在思维方向上的特点。
点评：难度适中。
3．为揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，就需要运用() A．发散思维B．聚合思维C．思维创新D．推理答案：B解析：分析：A、C、D与题干不相符。
点评：难度适中。
4．下图反映的聚合思维的内容有()①发散思维在思维方向上的特点②聚合思维在思维方向上的特点③让人们的注意力直接对准所思考的目标④集中信息，寻找联系，揭示共同点，把握规律性A．①③④B．②③④C．②③D．②④答案：B解析：分析：材料反映的是聚合思维在思维方向上的特点，所以①应排除。
点评：难度适中。
5．聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。
这体现聚合思维的特征是()A．聚合思维的过程具有严谨性B．聚合思维的结论具有可论证性C．聚合思维的思路具有归一性D．独特、新奇这一特征答案：C解析：分析：材料体现了聚合思维的思路具有归一性。
点评：难度适中。
6．人们可以从已知的事物的规律，以及事物之间存在的条件关系，依据逻辑规则，通过严格推导，得出一个关于事物存在状况的必然性结论。
这是思维聚合时常常使用的() A．归纳概括法B．信息交合法C．列举法D．演绎推理法答案：D解析：分析：材料中思维聚合时符合演绎推理法的特征。
高中政治选修科学思维常识
专题一、学会科学的思维2、科学思维①科学思维的含义科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。
②科学思维的特点科学思维具有客观性、精确性、可检验性、预见性和普适性③学习科学思维的意义有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。
有利于我们综合运用各种思维方法，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。
有利于我们正确地看待思维定势的两重性。
【例题1】伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移” 学说。
请运用科学思维的知识分析说明上述现象。
解析：伽利略发现摆是通过观察吊灯随风摇曳的现象，魏格纳创立“大陆漂移” 学说是通过观察墙壁上挂的世界地图。
可以看出，首先是离不开实践，其次是把握了事物的本质，再次是充分地发挥了主观能动性。
分析时要与认识论的相关知识相联系。
答案：（1）思维在实践中产生，在实践中发展。
伽利略发现摆的等时定律以及魏格纳创立“大陆漂移”学说，都是通过观察活动领悟出来的。
（2）人的思维具有能动性，能够透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。
（3）要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。
点评：分析说明现象的问题要从理论“是什么、为什么、怎样做”的角度分析说明。
本题体现实践的发展和人的思维的能动性和人的认识的发展。
专题二遵循逻辑思维的要求1、概念（1）概念的含义：概念就是反映事物本质属性的思维形式，具有抽象性和概括性。
（4）内涵①内涵的含义：概念的内涵就是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（5）外延①外延的含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。
人教版高中政治选修四 专题四 结合实践 善于创新 练习
人教版高中政治思品选修四第四章结合实践善于创新单元测试一、单选题1.奥地利经济学家熊彼特认为:“创新”是将原始生产要素重新排列组合为新的生产方式，以求提高效率、降低成本的一个经济过程，“创新”不是我们今天熟知的技术概念，而是一个完全的经济概念。
下列符合这种思想的是（）①屠呦呦领导的研究团队从中医药中挖掘宝藏，用一株小草改变世界②发明大王爱迪生利用自己的专利技术，雄心勃勃地创建了爱迪生公司③企业家大胆预测市场需求，购买生产要素，并将生产的商品进行销售④“工业4.0”通过IT技术同制造业技术的结合使生产弹性化和个性化A. ①③B. ②④C. ①②D. ③④2.在思维创新的准备阶段，关键是（）A. 调查研究、搜集相关资料B. 发现和分析问题，形成有创新价值的课题C. 让新思想回到实践中，接受实践的检验D. 不失去信心，要有锲而不舍.持之以恒的意志3.“在分析与综合的思维过程中，如果伴随着合理想象与创造性思维，人们的认识能力会得到进一步发挥，认识的成果甚至是惊人的。
”对这一论断的正确理解是() ①这一论断是错误的，分析与综合必须与客观事物相一致，不可能出现新事物②这一论断是正确的，在分析与综合的思维过程中，如果伴随着合理想象与创造性思维，可以产生新的认识，揭示人们过去未认识到的事物的联系③这一论断是正确的，这肯定了合理想象与创造性思维的作用④这一论断是错误的，是一种唯心主义观点A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④4.下列关于实践与思维创新的关系，说法不正确的有（）A. 思维创新需要以实践为基础B. 思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展C. 实践的需要是思维创新最有价值的课题D. 从根本上说，有些思维创新的课题并不来自于实践5.下图《不按套路》给我们的哲学启示是（）A. 要敢于否定一切，推翻一切B. 要自觉遵循社会发展的客观规律C. 要敢于创新，寻找新思路D. 要不断超越客观、发展真理6.思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉.灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。
人教版高三政治科学思维常识选修4专题二第三节恰当运用简单判断同步训练
人教版高三政治科学思维常识选修4专题二第三节恰当运用简单判断同步训练一、选择题1. “甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个命题( )A . 都是关系命题B . 前者是关系命题，后者不是关系命题C . 都不是关系命题D . 前者不是关系命题，后者是关系命题2. 任何判断都必须用语句表达。
下列语句中，不能够准确表达判断的是( )A . 苏轼是伟大的诗人B . 飞机C . 天空格外的蓝，白云格外的白D . 奇数是不能被2整除的数3. 判断是事物情况的反映。
要形成一个恰当的判断，需具备的条件有( )①要对认识对象的情况有正确的认识②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项④全称判断不得用作特称判断A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④4. 在直言判断划分中，不需要量项的是( )A . 全称判断B . 特称判断C . 肯定判断D . 单称判断5. 从判断的形式结构看，“曹操与曹植不是兄弟”是( )①简单判断②关系判断③性质判断④联言判断A . ①B . ①②C . ②③D . ③④6. 下列概念之间的外延关系中，属于偶传递关系的是( )①全同关系②矛盾关系③交叉关系④反对关系A . ①②B . ③④C . ①③D . ②④7. “王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁”这个关系判断为( )A . 传递关系B . 反传递关系C . 偶传递关系D . 偶对称关系8. “我国的环境污染问题越来越严重了”这个判断是( )①肯定判断②否定判断③特称判断④单称判断A . ①③B . ②④C . ①④D . ②③9. “有些中学生是共青团员”对这个判断表述正确的是( )①“有些”是量项②“中学生”是主项③“是”是谓项④“是”是联项⑤“共青团员”是谓项⑥“共青团员”是主项A . ①②④⑤B . ①②③⑥C . ①②③⑤D . ①②④⑥10. “一旦吸烟，就会患肺癌。
高中政治(新人教版)选择性必修三同步习题：发散思维与聚合思维的方法(同步习题)【含答案及解析】
第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索第一框发散思维与聚合思维的方法基础过关练题组一发散思维的方法1.柠檬属于芸香科常绿小乔木。
其果实为淡黄色,主要为榨汁用,有时也可用来烹饪。
柠檬富含维生素C,解决了西方人远程航海致命的问题——坏血病,英国海军曾用柠檬补充维生素C;柠檬汁是调制鸡尾酒和制造饮料的重要原料,西方人吃鱼时常滴入柠檬汁以去除腥味;柠檬不仅有软化肘部皮肤、保养皮肤、美发的功效,还有稳定情绪、明目、提神、润喉、强化记忆力、改善骨质疏松等功效。
材料中关于柠檬的用途的论述体现的思维方式是()A.发散思维B.聚合思维C.经验思维D.联想思维2.下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行思维发散的是()A.医生引入微爆破技术消除肾结石B.将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜C.在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃D.尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”3.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法?()A.列举法B.信息交合法C.检核表法D.头脑风暴法题组二聚合思维的方法与功能4.(原创题)科学家在科学实验中,要从已知的各种资料、数据和信息中归纳出科学的结论;公安人员在破案时,要从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。
上述事例运用的思维方式是()A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.辩证思维5.(原创题)从思维方式上看,下图反映的内容有()①发散思维在思维方向上的特点②聚合思维在思维方向上的特点③让人们的注意力直接对准所思考的目标④从不同角度和方向思考,以寻求解决问题的多样性答案A.①③B.②③C.①④D.②④6.(原创题)“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法,其五步导维图步骤如下:第一步,寻找事物如真本质;第二步,跨越时空超级链接;第三步,分析元素锁定关键;第四步,元素重组聚合创新;第五步,分析利弊寻找最适。
高中政治 科学思维常识教材解析课件 新人教版选修4
四、正确把握形式逻辑思维 与辩证思维的关系
• “逻辑”一词有广义和狭义之分，狭义 的逻辑学只指形式逻辑，广义的逻辑学 还包括辩证逻辑和逻辑应用方法论。
• 与辩证思维方法相对立的是孤立地、静 止地、片面地看问题的形而上学思维方 法，而不是形式逻辑思维方法。
• 向学生讲解这个问题，可以利用韩非 子的“矛盾”故事，说明那个同时卖 矛和盾的人的断言显然是“逻辑矛 盾”，其所断言的内容“不可同世而 立”；但如果我们研究矛与盾在武器 统一体中的对立统一关系，形成关于 进攻与防御的“辩证矛盾”思想，这 根本不是自相矛盾。
• 马克思、恩格斯把逻辑矛盾称为“自我消 灭的矛盾”、“荒唐的矛盾”，并经常用 “木制的铁”、“方的圆”这样的形象比 喻揭露论敌的逻辑谬误。
《科学思维常识》
教材内容
专题一： 树立科学思维的观念 专题二： 遵循形式逻辑的要求 专题三： 运用辨证思维的方法 专题四： 结合实践，善于创新
探究思维奥秘
学会科学思维
树立科学思维的观念
遵循形式逻辑的要求
运用辨证思维的方法
结合实践，善于创新
学学掌学恰准思 会会握会当确维 类归演运运把需 比纳绎用用握要 推推推复简概逻 理理理合单念辑 的的的判判 方方方断断 法法法
• 如果说《生活与哲学》所侧重讲授的是 形而上的“道”，则本课程所侧重讲授 的就是形而下的“器”。
• 《生活与哲学》强调实事求是、实践是 认识真理性的唯一标准，本课程则是讲 “如何”实事求是，实践“如何”检验 认识的真理性。
• 我们是“道”与“器”的统一论者。
• 在10门思想政治课程，《科学思维 常识》的特殊性在于：
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人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第三节驾驭聚合思维同步训练C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共20题；共40分)1. （2分）假言判断是反映事物情况之间条件关系的判断，它的真假取决于（）A . 前件本身的真假B . 后件本身的真假C . 联结项是否恰当D . 判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立【考点】2. （2分）天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。
这是（）①运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路②用的是引入法找到的新突破口③运用组合法找到的新突破口④针对群体而言的A . ①②B . ①③C . ②③D . ②④【考点】3. （2分）只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系，把这些要素综合为一个整体和过程，才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。
这说明（）A . 分析与综合同等重要B . 分析是综合的先导，综合是分析的基础C . 只有对事物进行分析，才能认识事物的本质和规律D . 只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象【考点】4. （2分）比尔盖茨说：“创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹。
”这蕴涵的哲学道理是（）A . 意识是客观存在的反映B . 意识活动具有主动性和创造性C . 正确意识具有决定作用D . 意识是人脑特有的机能【考点】5. （2分）诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解，从而达到自己的目的。
这说明（）A . 逆向思维就是逆反心理B . 逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C . 逆向思维违背客观规律，不宜常用D . 时时处处都可以运用逆向思维【考点】6. （2分）下列属于假言判断的连接项（）①不仅……而且……②如果……那么…… ③只有……才④……当且……仅当A . ①②③B . ①②④C . ②③④D . ①③④【考点】7. （2分）伴随着入世，大量的外国产品与企业涌入我国，有的人惊慌失措，大喊“狼来了！”有的人却说：“这是难得的机遇，我们要抓住机遇，迎接挑战，趋利避害，与狼共舞。
”第二种人的说法是从哪个角度进行逆向思维的（）A . 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B . 对事物存在状态的认识作转换性思考C . 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考D . 对已有的有关事物功能的认识作反向思考【考点】8. （2分）下列选项不同其他的三项的是（）A . 若某个数能被6除尽，则它就能被2除尽B . 如果骄傲自满，学习成绩就会下降C . 世上无难事，只要肯攀登D . 只有坚持共产党的领导，才能建好社会主义【考点】9. （2分） 50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。
其中的关键问题是要将锗提炼得很纯。
日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总免不了混入一些杂质。
每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。
有一次，他想：如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢？经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。
这说明（）A . 逆向思维总比正向思维效果好B . 正逆互补，相得益彰C . 运用逆向思维成功的机会很小D . 逆向思维违背客观规律，不宜常用【考点】10. （2分）“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形”这个定义（）A . 正确的，符合定义种差加属概念的原则B . 正确的，符合定义不应遵循的规则C . 错误的，犯了“定义过窄”的逻辑错误D . 错误的，犯了“定义过宽”的逻辑错误【考点】11. （2分）提高不完全归纳推理的准确性，应该（）①前提中考察的对象要尽可能多些②前提中考察的对象要尽可能广些③尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果联系④由个别到一般的推理A . ①②④B . ①③④C . ①②③D . ②③④【考点】12. （2分）一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提的，否则就难以诊断病情。
这说明（）A . 分析是综合的基础B . 综合是分析的先导C . 分析为综合作准备D . 没有科学分析的综合是空洞抽象的【考点】13. （2分）“道德标准都不是超历史、超现实的，超人类的东西”这一语句属于（）A . 性质判断B . 关系判断C . 联言判断D . 简单判断【考点】14. （2分）“南水北调”工程的开工建设，需要综合考察技术、经济、社会等各方面的因素，从思维角度看体现了（）A . 整体性思维B . 动态性思维C . 形而上学思维D . 辩证思维【考点】15. （2分）“我们不靠天吃饭，而靠天吃饭是自然界的奴隶，所以，我们不做自然界的奴隶”这个三段论是（）①三段论有效式②犯小项不当周延的逻辑错误③犯大项不当周延的逻辑错误④违反“前提中不周延的大项或小项，在结论中也不得周延”的规则A . ①③B . ②③C . ②④D . ③④【考点】16. （2分）某中学高三(1)班举行了关于公民政治参与的主题交流活动。
王敏说：我对政府工作提出过批评建议；张宇说：我参加过居民委员会的选举；李林说：我找过人大代表反映过交通问题；刘浩说：我参加过出租车价格调整的听证会。
根据同学们的发言，我们可以判断①王敏发现了政府没有合理行政②张宇依法直接行使了民主权利③李林参与的是基层的民主管理④刘浩参与政府的民主决策过程A . ①②B . ①③C . ②④D . ③④【考点】17. （2分）人们知道磁铁吸引铁屑现象，有电流的导线会使磁铁发生偏转现象。
法拉第从这些现象中发现了电磁感应定律，麦克斯韦的研究使电磁理论更加系统。
在电磁理论的基础上，人们制造出发电机、无线电发射机等。
上述材料说明从抽象上升到具体的方法（）①以感性具体为起点②通过思维抽象获得的是对事物整体及其发展规律的认识③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的④从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法A . ①②B . ②③C . ①③D . ③④【考点】18. （2分）逆向思维是发散思维的一种重要形式，可以把逆向思维方式分为（）①结构逆向思维②功能逆向思维③状态逆向思维④因果逆向思维A . ①②③B . ①③④C . ②③④D . ①②③④【考点】19. （2分）航天局认为优秀宇航员应具备三个条件：第一，丰富的知识；第二，熟练的程度；第三，坚强的意志。
现有至少符合条件之一的甲、乙、丙、丁四位优秀飞行员报名参选，已知：①甲、乙意志坚强程度相同；②乙、丙知识水平相当；③丙、丁并非都是知识丰富；④四人中三人知识丰富，两人意志坚强，一人技术熟练。
航天局经过考查，发现只有一人完全符合优秀宇航员的全部条件。
他是（）A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁【考点】20. （2分）在新产品开发和旧产品改造方面，最好用思维发散技法中的（）A . 列举法B . 信息交合法C . 检核表法D . 头脑风暴法【考点】二、问答题 (共5题；共40分)21. （5分）下列是哪种推理，说明理由。
已知某些生物的活动是按照时间的变化(昼夜更替或四季更替)来进行的，具有周期性的节奏，如鸡叫三遍天亮，牵牛花破晓开放，在北方燕子春来秋往，人白天工作夜间休息，等等。
有的科学家从中得出结论，凡生物体的活动都具有时间上的周期性节奏。
【考点】22. （10分）吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。
”（1）你对上述内容是如何理解的？（2）请结合这一名言分析，我们在思维创新的过程中应如何正确运用发散思维才能达到目的？【考点】23. （10分）在人民币汇率问题上我国一直坚持谨慎的态度。
坚持人民币汇率机制的改革进程将根据经济情况和支付平衡来决定，防止人民币急剧升值所带来的严重影响。
1987年的《广岛协议》导致了日元的大幅升值，从而使日本的经济陷入了严重的停滞之中，也给我国货币政策的实施提供了一定的借鉴意义。
（1）上述材料表明，我国借鉴日本的经验体现了怎样的推理形式？（2）运用这种推理形式，应注意哪些因素？【考点】24. （5分）《吕氏春秋》中说，“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。
审堂下之阴，而知日月之明，阴阳之变。
见瓶水之冰，而知天下之寒。
”结合所学知识，分析上述材料包含着科学思维常识中的哪些道理？【考点】25. （10分）苏东坡曾经写过一首颇有哲理的诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这里苏东坡提到的“横看”、“侧看”、“远看”、“近看”、“高看”、“低看”，都是“看”的不同角度。
不同的视角，所看到的景物自然也不相同。
思考：依据材料回答下列问题：（1）诗歌反映的是一种什么样的思维方法？（2）这种思维方法的特征是什么？【考点】参考答案一、选择题 (共20题；共40分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：解析：答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：答案：14-1、考点：解析：答案：15-1、考点：解析：答案：16-1、考点：解析：答案：17-1、考点：解析：答案：18-1、考点：解析：答案：19-1、考点：解析：答案：20-1、考点：解析：二、问答题 (共5题；共40分)答案：21-1、考点：解析：答案：22-1、答案：22-2、考点：解析：答案：23-1、答案：23-2、考点：解析：答案：24-1、考点：解析：答案：25-1、答案：25-2、考点：解析：。