树立正确的消费观说课稿
树立正确的消费观说课稿
《树立正确的消费观》说课稿我说课的题目是树立正确的消费观。
（板书）下面我将围绕本节课“教什么”“怎样教”和“为什么这样教”三个问题分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面展开论述。
一、教材分析（一）分析教材本节课入选高中政治《经济生活》第三课第二框题。
树立正确的消费观是本课的重点内容之一，学好本节课，对于学生树立正确的消费观，做理智的消费者具有重要作用。
（二）教学目标根据新课程标准的要求和学生实际，确定教学目标如下：1、知识与技能：通过学习，使学生理解四种消费心理和四大消费原则，并结合实际说明怎样才是理智的消费者。
2、过程与方法：培养学生理论联系实际的能力，提高参与经济生活的水平。
3、情感、态度和价值观：对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，使学生树立正确的消费观，做理智的消费者。
（三）重点难点根据新课程标准的要求和学生的学习能力确定本节的教学重点是树立正确的消费观，做理智的消费者；难点是适度消费。
二、学情分析通过前一框的学习，学生已了解消费的相关知识，但是由于树立正确的消费观，做理智的消费者是本课的重点内容，学生较难把握，因此，在教学过程中要重点突破。
三、教法学法1、教法根据本节的教学目标，教材特点及学生实际，我采用教师引导与学生探究相结合的方法。
教学过程中根据不同知识点适时采用小组比赛法、分组探究法、对抗辩论法等，充分调动学生，在教给学生知识的同时培养其各种能力。
2、学法“授人以鱼不如授人以渔”在教学中注重学生学法指导，通过指导学生自主学习、合作学习、探究学习，坚持学生为本，充分发挥其主体作用。
四、教学过程对于教学过程我设计了“五连环”：通过这用五个环节，层层深入，环环相扣，逐步推进，帮助学生实现由感性认识到理性认识的飞跃，从而完成本节课的教学。
课前准备：全班学生分成两大组，进行比赛。
在学习过程中，每组有一人次回答问题，可为本组获取一面小红旗，最后，获取小红旗较多的小组为优秀学习小组。
树立正确的消费观说课稿
树立正确的消费观说课稿(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《树立正确的消费观》说课稿大家好，今天我说课的题目是《树立正确的消费观》。
下面，我将从对教材的理解、教法和学法、课前准备、教学过程几个方面来具体阐述。
一、说教材首先，说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高中思想政治必修1 “经济生活”第一单元第三课第二框题的内容。
这节课是第三课教学的落脚点，也是为了体现第一单元的引领和导入作用，需要从最贴切我们生活的经济现象消费切入。
在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。
本节课将进一步阐述消费心理和消费观，使学生形成完整的知识体系，同时也为下个单元第一课的学习作铺垫，有承上启下的作用。
它具有十分浓厚的人文色彩，本课所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活中具体的、可操作的要求，如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性，它对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
第二，说教学目标依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1.知识目标（1）了解消费心理的种类，理解其基本表现及特征，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理。
（2）知道如何看待、正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性。
（3）理解正确的消费原则，懂得怎样做一个理智的消费者。
2.能力目标（1）正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力（2）结合自身实际情况，科学评价不同的消费心理，做到科学、理性消费，提高参与经济生活的能力。
第四课第二框《树立正确的消费观》说课稿(共27张)
根据联合国新颁布的贫困标准，每天购买力低于 1.25美元即为贫困人口（以往是1美元，由于美元 贬值，联合国将贫困标准提高了0.25美元）。按 这个标准计算，目前印度拥有4.84亿贫困人口， 位居世界第一，中国拥有1.5亿贫困人口，名列第 二。
艰苦奋斗过时了! PK 艰苦奋斗没有过时!
4、勤俭节约，艰苦奋斗
含义：以保护消费者健康和节约资源 为主旨，符合人的健康和环境保护标准的 各种消费行为的总称。 核心：是可持续性消费。
要求（5R）：节约资源，减少污染； 绿色生活，环保选购；重复使用，多次 利用；分类回收，循环再生；保护自然， 万物共存。
最新消息，贝恩公司调查显示2010年美国市场的奢侈品销售量 上升12%，欧洲6%，而亚洲则达到22%，中国内地的奢侈品销售 增长了30%，2010年机场免税店和飞机上的免税奢侈品销售总量 达160亿欧元，中国人的豪华旅游趋势在加强。中国已超过日本 成为仅次于美国的第二大奢侈品消费国。预计未来5年，中国奢 侈品消费额还将居全球首位。
〈三〉说教学重、难点
教学重点：做理智的消费者，确立重点的依据：让学 生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的 态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行 为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生 活选择具有重要意义。 教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约，确立难点的依据： 这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中 成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生 感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够， 认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。在理解 “艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会产生不同想法。
从众心理引发的消费
做理智的 避免盲从，理性消费 消费者 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗
3、树立正确的消费观 说课稿
树立正确的消费观说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版《思想政治》必修1《经济生活》第三课第二个框题的内容，我计划用1课时来完成。
学生通过对第一框题的学习，了解了消费及其类型，本框将进一步阐述消费心理和消费观，使学生形成完整的知识体系，同时这一框是第一单元的落脚点和归宿，具有重要地位（二）学生分析高一的学生生理、心理都处于成长阶段，学生爱美，已经开始注意自己外表，追求个性，消费心理上出现跟风攀比，虚荣心显现。
他们大多为独生子女，家庭环境较优越，父母比较宠爱，一般学生要求什么，家长都会尽力满足，这更加放任了学生不良消费心理的发展。
同时，这一代的学生在优越的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约已经有了距离感、陌生感。
面对现实生活中的各种消费行为和现象，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是不合理的，由此达到树立科学消费的目的。
（三）教育教学目标根据新课程标准要求（描述几种消费心理,比较消费行为的差异,辨析消费行为的变化,树立正确的消费观。
），和对教材内容和结构的分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理、求实消费心理的基本特征。
理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
本目标的设计是要让学生清楚本框要掌握的知识点，督促老师自己讲课过程中的重难点把握（2）能力目标：提高学生科学理财和科学消费的能力。
能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
培养辩证分析问题的能力。
本目标的设计在于让学生通过对本框的学习，可以把理论运用于实践，提高科学消费能力。
（3）情感、态度、价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动本目标的设计在于让学生通过本框学习，树立正确消费观，理解即使生活水平提高了，也要勤俭节约、艰苦奋斗。
《树立正确的消费观》说课稿
《树立正确的消费观》说课稿《树立正确的消费观》说课稿1一、说教材：（一）、说教材的地位和作用本课在前一框题分析家庭消费内容的基础上，指出家庭消费不仅是影响个人生活的小事，对社会生产也会产生重大影响。
重点分析了消费者应该树立正确的消费观念，这对于在学生当中继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统及提高青少年作为消费者的基本素质有着重要的作用。
（二）、说教学目标：1、知识方面：通过教学，使学生识记家庭消费与社会生产的关系，理解正确消费观的内容及发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。
2、能力方面：通过对生产和消费的辩证关系的教学引出树立正确消费观以及适度消费的更要意义，培养学生对知识综合运用能力；结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认识其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。
3、觉悟方面：通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，引导学生树立正确的消费观。
（三）、说教学重难点教学重点：树立正确的消费观。
因为讲清“生产和消费关系原理”只是前提，“正确的消费观”内容才是本课教学的主题，通过这一内容的学习，能使学生明确正确消费观的内容，反对不合理、不科学的消费现象和习惯。
教学难点：正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义。
因为高一学生的知识面比较狭窄，思考问题的深度不够，认为家庭消费只是个人的事情，与社会与国家无关。
（四）、说教材处理对于生产与消费的关系，教材显的理论有余，材料不足。
要想让学生获得感性认识，需补充一定的实际材料。
讲解如何树立正确的消费观这一问题时，要引出新的观点，深化教材内容，还应针对青少年学生中不文明不科学的消费习惯，分析弊害，提高学生的鉴别能力。
要想对学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，需要因势利导，顺理成章，切忌说教。
二、教法学法：本课教学有许多疑点，容易引起学生思考，要把学习的主动权还给他们。
因此本框我采用探究性教学法，让学生在预习的基础上质疑：为什么要树立正确的消费观？什么是正确的消费观？怎样树立正确的消费观？采取自主、合作、探究的学习方式，让学生最大限度地参与教学探究，教师在教学中主要起组织、引导和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和谐课堂氛围。
树立正确的消费观说课稿
《树立正确的消费观》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要说课的课题是《树立正确的消费观》。
我准备从教材的分析和处理、教法选取、学法指导、教学过程、板书设计及教学反思这六个方面来对本课进行说明。
一、教材的分析和处理（一）教材的地位和作用《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。
在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。
本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位，主要从学生个人认知的角度，在了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。
因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点。
（二）说教学目标针对教材内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、思想觉悟这三个方面确定本节课的教学目标1、知识目标：识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”.2、能力目标：分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力；分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；运用网络，培养学生收集、处理和传播信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：克服消极的消费心理，树立正确的消费观;发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；自觉落实环境保护的行动.（三）说教学重点与难点1．教学重点：做理智的消费者。
确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为。
用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
2．教学难点：发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神确立难点的依据：随着经济的发展，人们的物质条件越来越优越，浪费之风在校园盛行。
在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教。
信息技术教学手段就具有直观、形象、生动、感染力强等特点，把它与理论性强为特点的政治课教学相结合，有利于学生加深理解、推动思维、积累知识。
因此本课重难点的突破是在学生自主参与的基础上，利用网络、多媒体等信息技术手段，通过探究、分析、讨论、释疑等师生互动、生生互动，人机互动的形式来实现。
树立正确的消费观 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：八人一组，教室内教学。
课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么？你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢？学生：回答。
教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容教师首先提问： (1) 影响我们消费的心理有哪些？(2)我们应树立增氧的消费观教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。
我们来看本节课的学习目标。
多媒体展示学习目标，强调重难点。
然后展示探究的第一个问题，影响我们消费的心理有哪些？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
《树立正确的消费观》说课稿范文
《树立正确的消费观》说课稿作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《树立正确的消费观》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《树立正确的消费观》说课稿篇1各位领导、老师：你们好！今天我要说课的框题是《树立正确的消费观》。
我准备从教材的地位作用、教学目标、教学重难点、教法和学法以及教学过程这六个方面来对这一课进行分析。
首先，说教材的地位和作用本课在全书中占有重要的地位。
《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。
第一单元的主题是解决“为什么生产？”——即为了消费！在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。
第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。
本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。
第二，说教学目标依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2、能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。
3、情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。
第三，说教学重点与难点为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：1、教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。
中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿
中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿第一篇：中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿《树立正确的消费观》说课稿各位老师：早上好！我说课的课题是《树立正确的消费观》。
下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计、信息反馈五个方面进行分析。
根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。
一、学情分析首先，从认知水平看，中职生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，从思想道德看，他们容易受不良思想的影响。
尤其是我们温州的学生过分优裕的家庭生活，在他们身上很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。
因此对他们进行正确消费观的教育具有紧迫性。
二、教材分析1、地位分析本框题是第七课第二节第二框的内容，一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸，同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫，起着承上启下的重要作用。
另外，该课题与教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系，是新课程改革的必修内容。
2、教材结构本框题是按照“为什么—是什么—怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题：为什么要树立正确的消费观？正确的消费观是什么？怎样树立正确的消费观？3、教材重点、难点根据教参的分析与教学大纲的要求，本框题是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。
教学重点：什么是正确的消费观？如何树立正确消费观？教学难点是：生产与消费的辩证关系；家庭消费与整个社会的关系。
4、教学目标根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：（1）知识目标：理解生产与消费的辨证关系；理解家庭消费与整个社会发展的关系；明确正确的消费观念是什么；懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。
（2）能力目标：通过指导阅读，培养学生自主学习的能力；通过小品表演，培养学生的想象力与表演技能；特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。
第三课 多彩的消费 第二框《树立正确的消费观》说课稿
第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》说课稿定远中学高一年级政治备课组王玉一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
人教版高中政治必修一3.2《树立正确的消费观》说课稿
1.教学重点：消费观的概念及其重要性、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范、合理消费与消费维权等知识点的理解和掌握。
2.教学难点：消费陷阱的识别与防范，以及如何在实际消费过程中运用法律知识维护自己的合法权益。针对这些重难点，教师需要运用案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握相关知识。同时，结合生活实际，引导学生学会在消费过程中如何识别和防范陷阱，提高消费维权意识。
（二）媒体资源
为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频资源和网络平台等辅助教学。多媒体课件能够将抽象的理论知识以生动形象的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。视频资源则能够提供真实的消费场景，让学生直观地了解消费过程中的权利和义务。网络平台则可以作为学生进行自主学习和交流的空间，他们可以通过平台获取更多的学习资源，同时也能够与其他同学进行交流和讨论。这些媒体资源在教学中的作用是提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我计划采取以下策略或活动：首先，通过引入真实案例，让学生了解正确消费观的重要性，以及错误消费观可能带来的后果。其次，组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中的消费经验，让学生在交流中认识到正确消费观的价值。再次，设计角色扮演活动，让学生模拟消费者和商家的角色，亲身体验消费过程中的权利和义务，提高他们的法律意识和消费维权能力。通过这些策略和活动，我相信能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的消费观。
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书布局上，我会将教学内容分为几个部分，如消费观的概念、消费者的权利和义务、消费陷阱的识别与防范等，使得学生能够一目了然地看到知识结构的层次。板书内容上，我会提炼出每个部分的关键点，用清晰的文字和图示展示，以便学生抓住重点。板书风格上，我会尽量简洁明了，避免复杂的图表和冗长的文字，以提高学生的阅读效率。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，通过板书，学生可以更好地梳理知识结构，提高学习效果。
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《树立正确的消费观》说课稿
独白：每年同学们之间都要互送生日礼物。
马上有几个好朋友又要过生日了，小李子为此颇费脑筋。
于是，她决定跟爸爸商量商量。
（片段一星星狂追星）：目的——讲解从众心理
女儿：爸，给星星的礼物好难选啊！——爸爸：小李子，愁什么！商店里不多着吗？
女儿：您不知道，我是摸不准她的脉呀！前段时间天天下着“流星雨”，不久，又成了“哈韩”一族，这会又时时哼着“狮子座”，谁知道接下来她会喜欢什么？——爸爸：是这样啊！还真难办！
（片段二晓异太怪异）：目的——讲解求异心理
女儿：给晓异买礼物也让人头疼啊！——爸爸：你去问问他现在最喜欢哪个明星不就可以了吗？女儿：不是，他这人与众不同，给人感觉怪怪的！——爸爸：怎么个怪法？
女儿：就说穿衣服吧，明明好好的一条新牛仔裤，非得弄得破破烂烂，还在膝盖部位抠两洞。
——爸爸：啊？这还要得！！
（片段三不能比她差）：目的——讲解攀比心理）
女儿：哦，对了，爸，您得多给我点钱给乐乐买礼物。
——爸爸：为什么呀？
女儿：小菲说她准备送一个进口MP4给乐乐。
——爸爸：啊？进口MP4很贵的！
女儿：可我总不能比她差吧！！那叫我多没面子呀！——爸爸：啊？？？。