2017_2018学年高中语文每日一题第01周周末培优试题含解析新人教版选修系列
2017-2018学年人教版语文高二暑期周测试题(第一周)(含解析)
2017-2018学年人教版语文高二暑期周测试题（第一周）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
“拙”是中国艺术的灵魂。
它是艺术中的一种根本性趣味,在中国不懂得“拙”,就不知道怎么做建筑、造园林、刻印章、写书法、画图画、品戏曲。
拙跟巧是相对的,老子讲“大巧若拙”,大巧是最高的巧,拙是不巧,最高的巧是不巧,他的意思并不是要追求不巧。
一般来说,人总是喜欢追求巧,而不喜欢不巧的东西。
如工艺,就是追求巧的过程,但古代有一句话叫“大匠不斫”,是说最有本事的工匠人,没有雕琢的痕迹。
扬州八怪之一金农,是清代康熙到乾隆时期一个著名书画家,他把中国古拙传统推到极高地步。
他曾在一幅梅花图上用他特有的古隶题有七个大字:“损之又损玉精神”,“玉”是梅花,“损之又损”来自老子:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为”,老子的道是“损”道。
“为道日损”是中国艺术的一个定律,是要从表象世界走向真实世界,追求内在的东西,“损”道不是做减法,“损”道就是拙道。
中国人特别喜欢石头,“石头”也呈现了一种拙趣。
老子说:“不欲琭琭如玉,珞珞如石。
”老子不愿做一块琭琭的美玉,虽有令名,但经过刮垢磨光的无数次打磨,成了被塑造的对象,这样就是有为,背离自然之旨。
他宁愿“珞珞如石”———做一块坚硬的未雕的石头。
儒家好玉,道禅好石,两种不同的思想指向,正好反映对秩序的不同看法,也体现出不同的人格指向。
没有理性的社会是混乱的社会,缺乏礼仪的人生是粗鄙的人生。
但当知识、理性、礼仪发展到与人的真实生命追求相反的程度时,就成了人的生命的负面力量。
正是在这个意义上说,这两种思想都有价值,相互补充,以成传统中国思想之大观。
文人艺术对假山有一种偏爱,它有特别的美感。
假山是人们运用石料“叠”的、“掇”的,做出一片风景,也演绎着创造者的一片灵心。
真正的叠石者,不是简单的“石工”,而是独抒性灵的艺术家,杂乱之石,叠起胜景,配之以明花疏树,延之以陂陀平冈,引之以涧瀑清泉,幕之以藤情蕉影,再辅之以蓝天白云、月上柳梢。
2017_2018学年高中语文每日一题第02周周末培优试题含解析新人教版选修系列
周末培优高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★★☆阅读下面这首元曲，完成问题。
【双调】蟾宫曲（元）卢挚沙三伴哥来嗏!两腿青泥，只为捞虾。
太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。
小二哥昔涎剌塔①，碌轴②上着个琵琶。
看荞麦开花，绿豆生芽。
无是无非③，快活煞庄稼。
注：①昔涎剌塔：元朝的民间口语，大体是指口中流涎、躯体邋遢的样子。
②碌轴：用来滚压土地、碾脱谷粒的大石磙。
③无是无非：没有是非纠葛之意。
试举例说明这首元曲在语言风格上的特点。
【参考答案】语言生动活泼，有十足的农村情味。
曲子写两位捞虾的农村少年撞击西瓜的动作，用了一个“磕”字，相当精彩。
它把两个少年迫不及待地要吃西瓜的心情与马虎、随便的生活习惯活画了出来。
作者运用了农村日常的口语，使曲子的乡土气息十分浓厚。
曲中的三个人物：沙三、伴哥、小二哥，都是当时北方农村小孩的一般称呼，配以“来嗏”这样的口语，就显露出十足的农村情味。
【试题分析】一、阅读下面这首词，完成以下小题。
浣溪沙·蔌蔌衣巾落枣花苏轼①徐门②石潭谢雨，道上作五首。
潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车③，牛衣④古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
[注] ①苏轼时任徐州太守，公元1078年（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严峻旱灾，作为地址官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。
得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。
②徐门：即徐州。
③缲车：缫丝车。
④牛衣：蓑衣之类。
那个地址泛指用粗麻织成的衣服。
1．以下对这首词的明白得和赏析，不正确的两项是（）（）A．词的上片从农村习见的典型事物入手，要紧通过视觉形象组成一组持续不断的影像，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
B．上片的首句采纳了倒装的句式，既刻画出枣花纷纷飘落的样子，又把词人的行踪抖出——行走在枣树下。
C．上片的后两句，词人通过“村南村北”的“缲车”声和农人卖瓜的叫卖声，表现了农村生产劳动的忙碌景象，表达出词人对丰收的喜悦心情。
高中语文每日一题每周一测1含解析新人教版选修
每周一测阅读下面的文字，完成1—3题。
“薜荔”是古诗文中____________的意象。
古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。
中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄凉的意味。
有趣的是，薜荔也有另外一面。
薜荔不____________，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨斜侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。
屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意。
夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条____________，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电袭击，也不能撕扯分离它们。
（）。
待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱。
初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人_________。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当．．．．的一项是（）A．司空见惯同流合污青云直上心驰神往B．层出不穷随波逐流青云直上爽心悦目C．司空见惯随波逐流扶摇直上心驰神往D．层出不穷同流合污扶摇直上爽心悦目2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当．．．的一项是（）A．古代一些文人仕途不顺，他们怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。
B．古代文人仕途多困惑或怀才不遇，或身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。
C．古代文人仕途不顺或怀才不遇，他们常常为解心愁而借薜荔抒情。
D．古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。
3．下列在句中括号内补写的语句，最恰当．．．的一项是（）A．若是晴朗的夏天，远远望去仿佛一片彩霞，阳光为它涂上一层金色B．若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞C．远远望去，阳光为它涂上一层金色，简直是一片彩霞D．远远望去，简直是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色4．依次填入下面语段横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。
2017-2018学年高二年级周练一语文答案
高二年级上学期第一次周练语文试卷总分：60分一、语言表达运（20分）1．下列各句横线处的成语使用正确的一组是（）（3分）①老和尚劝慰布衣道：“居士，你但放心，说凶得吉，你若果有些山高水低，这事都在我老僧身上。
②小错误不反思就可能铸成大错，小腐败积累起来就会形成大腐败，必须明白集腋成裘的道理，防微杜渐。
③新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。
④实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮的生活状况。
⑤尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，银河系中存在浩如烟海的其他行星，但人类是唯一的生命形式。
⑥在以前像这样的情况，大家都是拿信用卡套现，去解决燃眉之急，但是现在国家已经明文规定信用卡套现属于违法行为。
A．①③⑥ B．②④⑥C．①③⑤D．②④⑤2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是（）（3分）①在安全检查座谈会上，有代表指出，当前建筑安全生产形势依然十分严峻，各级领导要以对人民高度负责的精神，以如临深渊．．．．的心态，切实抓好安全生产。
②初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊．．．．的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。
③同学们请务必记住，无论我们在什么时候做什么事都要脚踏实地，登高自卑．．．．，决不能好高骛远，妄想一步登天。
④清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受．．．．，心潮澎湃。
⑤经验主义局限于一时一地的片面的感性认识，沾沾自喜于一得之功和一孔之见．．．．，而忽视理论的指导作用。
⑥媒体披露，美国国家安全局对世界35各国家首脑进行窃听活动，其手段无出其右．．．．，招致越来越多的国家声讨和批评。
A．②③⑥ B．①③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤3.下列各句中没有语病的一项是（）（3分）A．澳大利亚天文学家率领的国际科研团队近日发表文章称，对恒星内部声波的测量可以用于推测强磁场是否存在。
2018_2019学年高中语文每日一题每周一测1含解析新人教版必修1
每周一测．下列加点字的注音全都正确的一组是（）．鲰．生（ō）逢．孙（é）佚．之狐（ì）瞋．目而视（ē）．目眩．（á）拊．心（ǔ）俎．上肉（ǔ）变徵．之声（ǐ）．骨髓．（ǐ）忤．视（ǔ）创．可贴（ā）数．见不鲜（ù）．玉玦．（é）氾．南（á）樊於．期（ū）宁缺毋．滥（ú）．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（）．晋军．函陵．收盛樊於期之首，函．封之．道．芷阳间行．范增数目．项王．下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（）．烛之武退．秦师．若不阙．秦．群臣怪．之．若亡．郑而有益于君．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）．以．其无礼于晋敢以．烦执事．又前而．为歌曰今人有大功而．击之．得复见将军于．此燕王拜送于．庭．吾其．还也樊哙侧其．盾以撞．下列各句中不全含通假字的一项是（）．①乃引其匕首提秦王②卒起不意．①秦伯说，与郑人盟②图穷而匕首见．①今日往而不反者，竖子也②毋内诸侯．①秦王还柱而走②共其乏困．（）在《烛之武退秦师》中，烛之武是如何回绝郑伯的？“，；，。
”（）《荆轲刺秦王》中表现送别人受荆轲“慷慨羽声”感染的句子是：，。
（）《鸿门宴》中，张良是如何评价项庄舞剑的？“甚急，，。
”一、阅读下面的文言文段，完成文后各题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
．下列各项中对加点词含义判断有误的一项是（）．唯君图．之图：考虑、计划．阙．秦以利晋阙：侵损、削减．将焉．取之焉：怎么、为什么．又欲肆其西封．封：边境、疆界。
人教版2017-2018学年高考语文一轮复习周末培优训练与解析：第1-2周
语言文字应用+文学艺术类文本阅读（测试时间：40分钟，总分：50分）班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长．．．．的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷．．．．，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿．．．．，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志．．．．，跃跃欲试。
⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失．．．．，但的确为百姓生活提供了极大的便利。
A．①③⑥ B．①④⑤C．②③⑤ D．②④⑥【答案】B2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
【答案】D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，句式杂糅，“根据……调查”“……调查显示”，二者任留其一；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，改为“使……企业广泛收益”。
高中语文每日一题每周一测含解析新人教版选修
每周一测阅读下面的文字，完成1-3题。
我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非____________，而是有着翔实的数据支撑。
根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。
《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人____________：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。
学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩子近视，已____________，不容丝毫延宕。
其中，家庭负有不可推卸的责。
据调查，孩子近视，一些家长____________，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。
“眼睛是心灵的窗户。
”( )。
当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。
不同以往的是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。
只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．骇人听闻触目惊心刻不容缓不以为然B．危言耸听触目惊心迫在眉睫不以为意C．危言耸听惊心动魄迫在眉睫不以为然D．骇人听闻惊心动魄刻不容缓不以为意2．文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（）A．根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。
B．根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。
C．世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。
D．世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。
高中语文每日一题周末培优2含解析新人教版选修
周末培优【2018年高考新课标全国卷Ⅱ】阅读下面文言文，回答问题。
王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右．．。
宠风声大行，入为大司农。
和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首．．谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。
”帝大悦，涣由此显名。
州举茂才．．，除温令。
县多奸滑，积为人患。
涣以方略讨击，悉诛之。
境内清夷，商人露宿于道。
其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。
在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。
后坐考妖言不实论。
岁余，征拜侍御史。
永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。
以平正居身，得宽猛之宜。
其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。
又能以谲数发擿奸伏。
京师．．称叹，以为涣有神算。
元兴元年，病卒。
百姓市道莫不咨嗟。
男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。
涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。
自王君在事，不见侵枉，故来报恩。
其政化怀物如此。
民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。
自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。
永和中，以剧令勃海任峻补之。
峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。
一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
峻字叔高，终于太山太守。
（选自《后汉书·王涣列传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。
2017-2018学年高中语文 每日一题(第07周)周末培优(含解析)新人教版选修系列新人教版
2017-2018学年高中语文每日一题（第07周）周末培优（含解析）新人教版选修系列新人教版周末培优高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★★☆【2014年高考山东卷】阅读下面的文言文，完成各题。
詹鼎传【明】方孝孺詹鼎，字国器，台宁海人也。
其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。
大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。
鼎生六七年，不与．市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。
吴氏爱之，谓其父令儿读书。
鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？〞然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。
其父见其志不可夺，遣之读书。
逾年，尽通其师所能，师辞之。
时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。
未数年，吴氏子无能与鼎谈者。
其师去，鼎遂为吴氏诸子师。
元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。
国珍开府【注】庆元，求士为己用。
国珍闻鼎有才，以计擒之。
鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。
国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。
平章之妻受赇，请于鼎。
持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？〞不许。
妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。
复起，为上虞制。
上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。
鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。
在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。
后虽元帅、万夫长有所．陈述，皆长跪以．言，不敢举目视其面。
鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。
至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。
上怒，欲举兵诛之。
莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。
上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣。
〞乃赦之，不问。
更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。
时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。
丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也。
〞待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。
未完，有司请除吏。
丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。
〞其．见称如此。
高中语文每日一题周末培优2含解析新人教版必修1+必修
周末培优【广西桂林市2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面的文字，完成小题。
鞋匠菩子沙克寒风就像冰箱里拿出的快刀，往所有的缝隙里戳着嗖嗖的冷。
鞋匠菩子用老式的三块瓦棉帽捂住头和脸，把小区大门外的鞋摊挪到墙角处。
我把穿了六年多的一双磨砂牛皮鞋递给菩子。
这双鞋已被他修补过几次，鞋跟磨塌了他给打上鞋掌，鞋底和鞋帮间脱口了他手工用针线缝合。
这次还是让他打鞋掌。
我右脚的鞋跟磨得厉害，每年都要给皮鞋打一次右掌，不然走路时脚底往外侧歪。
菩子用一只半椭圆形的黑色橡皮掌在鞋跟上试试，又换一个小些的试试，都觉得不满意。
他从铁柜子中拿出一个小木盒，翻了个底，找出一块与鞋底同质顺色的马蹄形牛筋掌。
不过太大了，形状与鞋跟的磨塌处不相干，于是他用剪刀把它剪成半椭圆形，用锉子把鞋跟磨塌处的灰尘锉掉，表面稍稍锉毛，用黄胶涂抹鞋跟与鞋掌，放到脚边风干一两分钟。
一阵旋风像水流一样冲过来，被我从头包到腿的大棉衣挡着。
菩子的身体似乎歪了一下，鼻涕流到嘴唇上，他撩起蓝布围裙的一角擦掉鼻涕。
“你凑合着打个掌就行了，旧皮鞋值不着用功。
”我有点替他着急。
“那不行，靠手艺吃饭马虎不得的。
”一两分钟的空隙里，菩子看到左脚那只鞋子的侧面有一点点绽缝，拿到修鞋机上哒哒哒地缝好。
然后，他把涂过胶的鞋掌和右鞋跟压在一起，接着，再把残剩的牛筋掌剪下一小块，先用锉子把两面使劲锉毛，锉下来的粉末落在他腿上铺着的帆布上，再用削刀削成扁扁的楔状，两面涂上胶用嘴巴吹一吹，塞进鞋掌与鞋跟间合不拢的三角缝中，再放在铁鞋托上用小钉锤给锤实了。
在楔状小块塞进去之前，他已经把帆布上的粉末撮起来撒进三角缝中，这样鞋掌、楔状小块和鞋跟间就粘得严密实在了。
贴着鞋跟侧面的弧度，他用削刀把鞋掌和楔状小块削平。
“好了。
”他把鞋子递给我查看。
我问他，“多少钱？”他说，“不用了，拿走吧。
”我说，“那不行，你得收钱。
”他说，“给两块钱吧。
”我说，“给你五块。
”他摆摆手说，“打个小鞋掌就两块，对哪个都一样。
每周一测 2017-2018学年下学期高二语文人教版(课堂同步系列一)Word版含解析
2018年4月8日每周一测高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★☆☆1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①观赏名胜古迹时，人们常会沉浸于历史并发出种种感慨；阅读史传作品时，人们也会吟味体验，进入情境，身入化境．．．．。
②范仲淹在《岳阳楼记》中，针对不同赏景者面对同一景物时的不同心态的变化，提出“览物之情，得无异乎”的高谈阔论．．．．。
③历史上的重大事件，如六国兴亡、赤壁之战、戊戌变法、法国大革命、第二次世界大战等等，成了亘古不变．．．．的话题，历久弥新。
④赏景和读文的感受，往往各不相同，所谓见仁见智．．．．，就像人们通常所说的，“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。
⑤在日常生活与阅读中，人们可能会有一些对问题或现象的思考，这些零散的观点与评论虽是吉光片．．．羽．，但不乏独特的思想价值。
⑥眼前这个城市模型是省会城市的缩影，具体而微．．．．，这个现代化的省会城市的诸多亮点从模型上看一目了然，尽收眼底。
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．天舟一号的成功发射和“太空加油”等一系列关键技术的验证完成，标志着我国载人航天工程“三步走”发展战略进入了第三步一一空间站阶段。
B．新华网2017年举办了“中国网事，网络感动人物评选”，共吸引数亿网民参与互动投票，草根英雄们的事迹和精神激励着无数网民。
C．给公车喷涂上醒目的标识与举报电话，让民众一眼就能辨别出公车，同时保证民众监督渠道，这无疑是一个成本低廉，又能收到奇效的好办法。
D．中医药是中华优秀传统文化的瑰宝，如何把这一宝贵财富继承好、发展好、利用好，成为每个中国人乃至中医人面临的时代考题。
3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．邻居小伙在学校上班，平时总是西装革履，每次见到他，我都由衷地说：“足下真是风度翩翩！”B．读书会上，晓莉老师向评委老师完美地展示了她的学习心得，最后她说：“谢谢大家的聆听！C．在张教授的寿宴上，学生明华端起酒杯说：“张老先生，今天是您的寿诞，晚辈祝您健康长寿！”D．为提高市民的消防意识，我区园林处组建的“消防主题文化长廊”即将落成开放，敬请期待！4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
2018_2019学年高中语文每日一题周末培优1含解析新人教版选修
周末培优【2015年高考北京卷】阅读下面的文言文,完成问题.天无私覆也,地无私载也,日月无私烛也,四时无私行也.行其德而万物得遂长焉.尧有子十人,不与其子而授舜；舜有子九人,不与其子而授禹：至．公也.晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令,其．谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可.”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可,非问臣之仇也.”平公曰：“善.”遂用之.国人称善焉.居有间,平公又问祁黄羊曰：“国无尉,其谁可而为之？”对曰：“午可.”平公曰：“午非子之．子邪？”对曰：“君问可,非问臣之子也.”平公曰：“善.”又遂用之.国人称善焉.孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子.”祁黄羊可谓公矣.墨者有巨子腹,居秦.其子杀人,秦惠王曰：“先生之年长矣,非有他子也；寡人已令吏弗诛矣,先生之以此听寡人也.”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死,伤人者．刑.’此所以禁杀伤人也.夫禁杀伤人者,天下之大义也.王虽为之赐,而令吏弗诛,腹不可不行墨者之法.”不许惠王,而遂．杀之.子,人之所私也.忍．所私以行大义,巨子可谓公矣.（取材于《吕氏春秋·去私》）注释：【1】祁黄羊：人名,晋国大臣.后文解狐、午、腹（tūn）,均为人名.1．下列句中加点词的解释,正确的一项是（）①至．公也A．到达 B．极、最 C．至于 D．导致②忍．所私以行大义A．忍耐 B．容忍 C．对……狠心 D．抑制2．下列各组句中加点词的意义和用法,不同的一组是（）A．其．谁可而为之/君知其．难也B．午非子之．子邪/今者有小人之．言C．而遂．杀之/后遂．无问津者D．伤人者．刑/同予者．何人3．下列对文中语句的解释,不正确的一项是（）A．不与其子而授舜没有传位给自己的儿子而传给了舜B．君问可,非问臣之仇也您的发问是恰当的,不是问我的仇人是谁C．先生之以此听寡人也在这件事上先生还是听我的吧D．此所以禁杀伤人也这是用来禁止杀伤人的法令【参考答案】1．①B ②C2．A3．B【试题分析】一、阅读下面文章,回答问题.苦斋记（明）刘基苦斋者,章溢先生隐居之室也.室十有二楹,覆之以茆,在匡山之巅.匡山在处之龙泉县西南二百里,剑溪之水出焉.山四面峭壁拔起,岩崿皆苍石,岸外而臼中.其下惟白云,其上多北风.风从北来者,大率不能甘而善苦,故植物中．之,其味皆苦,而物性之苦者亦乐生焉．.于是鲜支、黄蘖、苦楝、侧柏之木,黄连、苦杕、亭历、苦参、鉤夭之草,地黄、游冬、葴、芑之菜,槠、栎、草斗之实,楛竹之笋,莫不族．布而罗生焉.野蜂巢其间,采花髓作蜜,味亦苦,山中方言谓之黄杜,初食颇苦难,久则弥觉其甘,能已．积热,除烦渴之疾.其槚荼亦苦于常荼.其洩水皆啮石出,其源沸沸汩汩,瀄滵曲折,注入大谷.其中多斑文小鱼,状如吹沙,味苦而微辛,食之可以清酒.山去人稍远,惟先生乐游,而从者多艰其昏晨之往来,故遂择其窊而室焉.携童儿数人,启陨箨以蓺粟菽,茹啖其草木之荑实.间．则蹑屐登崖,倚修木而啸,或降而临清泠.樵歌出林,则拊石而和之.人莫知其乐也.先生之言曰：“乐与苦相为倚伏者也人知乐之为乐而不知苦之为乐人知乐其乐而不知苦生于乐则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子,燕坐于．华堂之上,口不尝荼蓼之味,身不历农亩之劳,寝必重褥,食必珍美,出入必舆隶,是人之所谓乐也,一旦运穷福艾,颠沛生于不测,而．不知醉醇饫肥之肠,不可以实疏粝,籍柔覆温之躯,不可以御蓬藋,虽欲效野夫贱隶,跼跳窜伏,偷性命于榛莽而不可得,庸非昔日之乐,为今日之苦也耶？故孟子曰：‘天之将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤.’赵子曰：‘良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.’彼之．苦,吾之乐；而彼之乐,吾之苦也.吾闻井以甘竭,李以苦存,夫差以酣酒亡,而勾践以尝胆兴,无亦犹是也夫？”刘子闻而悟之,名其室曰苦斋,作《苦斋记》.1．对下列句中加点的词解释,不正确的一项是（）A．故植物中．之,其味皆苦中：遭受B．莫不族．布而罗生焉族：众多C．能已．积热,除烦渴之疾已：治疗D．间．则蹑屐登崖间：间或2．下列各组句子里加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A．而物性之苦者亦乐生焉．积水成山,风雨兴焉．B．而．不知醉醇饫肥之肠与嬴而．不助五国也C．燕坐于．华堂之上海运则将徙于．南冥D．彼之．苦,吾之乐句读之．不知3．下面对这篇文章的赏析,不正确的一项是（）A．文章是一篇书斋记,起笔交代苦斋方位,第二段写苦斋环境,之后写苦斋生活概况和苦乐志趣,最后点明作记由来,“苦”字成为全文的脉络,贯穿始终.B．文中举膏粱子弟以及吴王夫差和越王勾践的事例,阐明了苦与乐互相倚伏转化的道理,也抒发了祸福相依、人世无常的感慨,耐人寻味,启人深思.C．文章情缘景生、由物及人,前一部分的景、物与后一部分人事、情理浑然一体,既刻画了风物,阐明了哲理,也洋溢着章溢先生及其从者与自然亲近的“苦生活”中的无限乐趣.D．作者有朴素的辩证法思想,化景为趣,化趣为理,“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理启发人们正确看待艰苦的环境,直面坎坷的人生.4．用“/”给文中第二段画波浪线的部分断句.乐与苦相为倚伏者也人知乐之为乐而不知苦之为乐人知乐其乐而不知苦生于乐则乐与苦相去能几何哉5．把文中画横线的句子译成现代汉语.（1）樵歌出林,则拊石而和之.人莫知其乐也.（2）虽欲效野夫贱隶,跼跳窜伏,偷性命于榛莽而不可得,庸非昔日之乐,为今日之苦也耶？二、阅读下面的文言文,完成下列各题.八骏（明）刘基穆天子得八骏以造王母,归而伐徐偃王,灭之.乃立天闲、内外之厩.八骏居天闲,食粟日石；其次乘居内厩,食粟日八斗；又次居外厩,食粟日六斗；其不企．是选者为散马,散马日食粟五斗；又下者为民马,弗齿．于官牧.以造父为司马,故天下之马无遗良.而上下其食者,莫不甘心焉.穆王崩,造父卒,八骏死,马之良驽莫能差,然后以产区焉.故冀之北土纯色者为上乘,居天闲,以驾王之乘舆；其厖①为中乘,居内厩,以备乘舆之阙．,戎事用之；冀及济河以北,居外厩,诸侯及王之公卿大夫及使于四方者用之；江淮以南为散马,以递传、服百役,大事弗任也.其士食亦视马高下,如造父之旧.及夷王之季年,盗起.内厩之马当服戎事,则皆饱而骄,闻钲鼓而辟易,望旆而走.乃参以外厩.二厩之士不相能.内厩曰：“我乘舆之骖服也.”外厩曰：“尔食多而用寡,其奚以先我？”争而闻于王,王及大臣皆右．内厩.既而与盗遇,外厩先,盗北.内厩又先,上以为功.于是外厩之士马俱懈.盗乘而攻之,内厩先奔,外厩视而弗救,亦奔.马之高足骧首者尽没.王大惧,乃命出天闲之马.天闲之马实素习吉行,乃言于王而召散马.散马之士曰：“戎士尚力,食充则力强.今食之倍者且不克荷,吾侪力少而恒劳,惧弗肩也.”王内省而惭,慰而遣之,且命与天闲同其食,而廪粟不继,虚名而已.于是四马之足交于野,望粟而取.农不得植,其老羸皆殍,而其壮皆逸入于盗,马如之.王无马,不能师,天下萧然.（选自《郁离子》）【注】①厖（máng）：通“尨”,杂；乱.此指杂色.6．下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）A．其不企．是选者为散马企：企及,赶上B．弗齿．于官牧齿：谈到,提及C．以备乘舆之阙．阙：通“缺”,补缺D．王及大臣皆右．内厩右：袒护,偏袒7．下列各组句子中,加点词的意义和用法不同的一组是（）A．内厩之马当服戎事,则．皆饱而骄于其身也,则．耻师焉,惑矣B．以递传、服百役,大事弗任也．朝济而夕设版焉,君之所知也．C．故冀之北土纯色者．为上乘逝者．如斯,而未尝往也D．内厩先奔,外厩视而．弗救予更欲一觇北,归而．求救国之策8．下列句子中,与“乃参以外厩”句式相同的一项是（）A．诸侯及王之公卿大夫及使于四方者用之B．我乘舆之骖服也C．马之高足骧首者尽没D．尔食多而用寡,其奚以先我9．下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是（）A．本文的故事富有传奇性.穆天子因为拥有八匹骏马而得以会见西王母和讨伐徐偃王,垂名于世.而夷王之马因为不事戎、养尊处优而在战乱中损失殆尽,致使天下萧条冷落.不同的结局可谓对比鲜明,褒贬尽显.B．本文以马为议论重点,形象而又深刻.马的优劣以产区分为四类,而天闲之马、内厩之马白白地享受优裕的物质条件却百无一用,而有用之马却遭受不公平的待遇,变得灰心懈怠.这种以出生地为选马的标准,荒唐而又愚蠢.C．作者善于从生活中挖掘讽刺素材,将严肃的社会问题通过一些生活细节予以揭示.在战事面前,养马人之间互相推诿,夷王在无奈之下只好承诺一视同仁,但养马人仍争斗不断,各自为政,落得空欢喜一场.这段细节描写可谓丰富、饱满.D．本文采用虚构假托的故事来寄予深刻的事理,通篇讲的是“马政”,但实际谈的是“人政”.寓言旨在告诫执政者要爱惜人才,不能按其出生地域、地位来区别对待人才,讽刺了元朝人才使用方面的民族歧视政策.10．把文中画线的句子译成现代汉语.（1）以造父为司马,故天下之马无遗良.（2）今食之倍者且不克荷,吾侪力少而恒劳,惧弗肩也.一1．D【解析】D项,本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力.“间则蹑屐登崖”大意是“闲暇时就穿上木屐登上山崖”,可知这里的“间”是“闲暇”.2．B3．B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力.“也抒发了祸福相依、人世无常的感慨”理解错误.作者在这篇文章中表达了对吃苦的看法,进而表达对“苦生活”的无限乐趣.文中举膏粱子弟以及吴王夫差和越王勾践的事例,阐明了苦与乐互相倚伏转化的道理.就此劝谏世人要以苦为乐.并没有抒发“人世无常的感慨”.4．乐与苦/相为倚伏者也/人知乐之为乐/而不知苦之为乐/人知乐其乐/而不知苦生于乐/则乐与苦相去能几何哉【解析】本题考查文言文断句的能力.句子大意是“快乐与痛苦,是相互依存的.人们只知道快乐是快乐,却不知道痛苦能变成快乐,人们只知道以自己的快乐为快乐,却不知道痛苦是从快乐中产生的,那么快乐与痛苦相离能多远呢”.再结合断句的技巧,如“人知乐之为乐而不知苦之为乐”“人知乐其乐而不知苦生于乐”结构相似,可以在这前后断开.“乐与苦相为倚伏者也”判断句,可知在“乐与苦”后断开.这样就可以知道断句的正确之处了.5．（1）樵夫的歌声从树林里传出来,他就拍打石头来唱和,没有谁懂得他的乐趣.（2）即使想效仿农夫仆隶,局促不安逃匿隐藏,在草木丛生的地方偷生而不可得,岂不是以前的快乐,成为现在的痛苦了吗？【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力.（1）“出林”,省略句,应是“出于林”,从林中传出.“拊石”,拍打石头.“和”,应和、唱和.（2）“跼跳窜伏”,局促不安逃匿隐藏.“庸非”,岂不是.解决了这些考点,再翻译其他句子成分,补充省略的内容,使句子通顺即可.二6．B7．D【解析】本题考查理解常见虚词的意义和用法.D项,而：转折；目的.A项,则：却,表转折.B项,也：句末语气词,表示陈述或解释语气.C项,者：助词,指人、物、事、时、地等.可译为“……的”,“……的（人、东西、事情）”.8．A【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式.例句和A项都是状语后置句.B项“也”表示判断,判断句.C项“高足骧首”修饰“马”,定语后置句.D项“奚以”,宾语前置句. 9．C【解析】本题考查对文本内容的理解.C项结合文本内容“而廪粟不继,虚名而已”可知,“但养马人仍争斗不断,落得空欢喜一场”不当,是因为“粮饷供应不上”.10．（1）用造父担任管理马的官,所以天下的良马没有被遗漏的.（2）如今平日吃得多的马尚且承担不了战事,而我们这些力气少而又常服重役的马,恐怕更不能胜任了吧.【解析】本题考查理解文言语句.注意重点词语的翻译：关键字（1）“以”译为“用”,“为”译为“担任”,“故”译为“所以”,“遗”译为“遗漏”.（2）“克荷”译为“承担战事”,“吾侪”译为“我们”,“恒劳”译为“常服重役”,“肩”译为“胜任”,“惧”译为“恐怕”.【参考译文】穆天子得到八匹骏马用来造访王母,回来后征伐徐偃王,消灭了他.就建造天闲马厩和宫内外马厩.八骏住在天闲,每天吃一石粟米；其次的马住内厩,每天吃八斗粟米；再其次住外厩,每天吃六斗粟米；那些达不到这些等级的马为散马,散马每天吃粟米五斗；再下等的马为民马,（这些马）不能吃到官俸.用造父当管理马的官,所以天下没有被遗漏的良马,而那些按照马的上下等级来得到不同俸禄的人,也没有不乐意的.穆王死,造父死,八骏死,马的良莠不能分别,然后就以产地来加以区别.所以冀地以北纯色的为上等马,住在天闲,用来驾御国王乘坐的车；那些杂色的为中等马,住在内厩,作为国王乘车补缺的备用马和战马；冀地及济河以北的马,住在外厩,供诸侯和王公贵卿大夫以及派往四方的官员们使用；江淮以南的为散马,（这些马）用来传递书信、服各种劳役,大事是不用的.那些养马者的俸禄也看马的高下而有高低,和造父原来的做法一样.等到夷王的末年,盗贼蜂起.内厩的马按规定应当参战作军马,但是这些马养得肉满膘肥,十分骄懒,听到钲鼓声就吓得后退,望见旌旗就四处乱逃.只好命令外厩的马也参加战斗.两厩（内、外厩）的养马人不和.内厩的说：“我们的马是给天子驾车的.”外厩的说：“你等食俸多而出力少,那凭什么比我们优先？”争论传到国王那里,国王和大臣都偏袒内厩.不久,夷王的军队和强盗相遇,外厩的马先上阵作战,强盗被打败了.强盗败走之后,内厩的养马人和马才冲上前去,结果夷王反而认为内厩的马和养马人立了功.于是外厩的士兵和马都懈怠了.盗贼乘机进攻,内厩的马率先逃跑,外厩的看见却不相救,也逃跑了.那些昂首阔步的马全部死了.夷王大为惊恐,于是下令征调天闲厩的马匹参战.天闲厩的马一向只习惯于在宫廷里驾车,不习惯沙场作战.天闲厩的人把这种情况告诉了夷王,夷王下令改让散马参战.养散马的人说：“作战的马需要有力气,吃得饱才能力气大.如今平日吃得多的马尚且承担不了战事,而我们这些力气少而又常服重役的马,恐怕更不能胜任了吧.”夷王听了,心中有所醒悟,因而感到惭愧.他安慰了养马人一番,打发他们回去,并且下令,今后各类马匹都和天闲厩的马一样,享受同等待遇.但是,由于饲料供养不足,这对于天闲厩和其余三级马来说,只是空有其名而已.于是,天闲厩的马和其他三类马,都逃到田野,马足相交,看见庄稼就啃就吃.老百姓无法耕种,年老体弱的人都相继饿死,年轻力壮的都被逼得当了强盗,那些马也像这些人一样逃跑了.夷王没有马,不能行军打战,天下一片萧条冷落的景象.。
精选人教版高中语文必修2每日一题周末培优1含解析
周末培优【2018年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成问题。
汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。
那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐对发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋得大喊大叫。
现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。
这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸．．．．．．．．．。
素享声誉的汴京，果不负人愿。
在月华皎皎的元宵节，它再次以花光满路千门如昼的姿颜，呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。
先说那街。
汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。
路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是朱钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。
也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场，设在一条长而又长的窄巷内，天天人头攒动，熙来攘往，那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客，还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢！那儿，摆着那么多卖各色小吃的食摊，香气四溢，烟雾腾腾，碗盏丁冬，吆声大作。
周末培优 2017-2018学年下学期高一语文人教版(课堂同步系列一)Word版含解析
2018年4月7日周末培优高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★★☆阅读下面的文言文，完成后面的问题。
（一）晋平公问于．师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏．其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（刘向《说苑》）（二）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐．，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）（三）自孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：学所至矣？”孟子曰：“自若也。
”孟母以刀断其织。
孟子惧而问其故，孟母曰：“子之．废学，若吾断斯织也。
夫君子学以．立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。
今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。
何以异于织绩而．食？中道废而不为，宁能衣其夫子而长乏粮食哉？女则废其所食，男则堕．于修德，不为窃盗，则为虏役矣。
”孟子惧，旦夕勤学不息，师．事子思，遂成天下之名儒。
君子谓孟母知为人母之道矣。
（刘向《列女传》）1．下列用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是A．夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学/淫慢则不能励精险躁/则不能治性B．夫学须静也/才须学也/非学无以广才非/志无以成学淫慢/则不能励精险躁/则不能治性C．夫学须静也/才须学也/非学无以广才/非志无以成学/淫慢则不能励精/险躁则不能治性D．夫学须静也/才须学也/非学无以广才非志/无以成学淫慢/则不能励精险躁/则不能治性2．下列各句分为四组，都与“劝学”有关的一项是①安有为人臣而戏其君乎②炳烛之明，孰与昧行乎③静以修身，俭以养德④非学无以广才⑤夫君子学以立名，问则广知⑥师事子思，遂成天下之名儒A．①③⑤ B．②④⑥C．②④⑤ D．①③④3．下列对上述三段文意的叙述，不正确的一项是A．第（一）段文字，通过晋平公与师旷的对话，阐述师旷对学习的见解，告诫人们学无止境，这正应和了《劝学》中所说的“学不可以已”。
高中语文每日一题周末培优1含解析新人教版必修1+必修
周末培优阅读下面的文字，完成下面小题。
从中国文学的历史来看，中国的文学也有审美追求，但不管是理论家还是中国文学的作者，从来不曾认为文学是为审美、为文学的，而是更多地将文学当作了一种生存的方式和手段，绝大多数具有明确的功利目的性。
中国文学也因此形成了生活化的本质特征。
这主要表现于下列几方面。
一、以文求官。
自古以来，中国就有以文求官的传统。
战国策士游说君主，阐述政治、外交主张，以谋取职位。
这游说之辞整理成文，便是《战国策》中的文章。
当时也有不少策士并没有向君主面陈己见，而是通过书信对君主进行游说。
汉代自司马相如因《子虚赋》而见知于汉武帝，作赋以求仕进便屡见不鲜。
六朝受士族情趣的影响，历代帝王都喜爱文学，故献诗以求仕进亦不在少数。
自隋朝开始，科举制度通过诗文选拔官员，由此产生了士人以诗文备考的行为。
如白居易《策林序》说自己为应举，曾和元稹等在华阳观“闭门累月，揣摩当代之事，构成策目七十五门”。
唐代之后，这种备考行为更为普遍。
二、以作诗文为官员职守。
中国古代，士大夫首先是以官员的身份活跃在社会之中，故向帝王陈言献策，以文学来歌功颂德，进行讽刺和教化，也是他们职责所在。
中国古代的文体中，官员写作行政公文类文章是必不可少的，诸如奏、议、章、书、表，等等。
《尚书》中的那些典、谟、诰、训、誓、命的写作，都出于史官之手。
春秋时的百国春秋及《左传》《国语》的写作也都是史官的职责。
三、以诗文交际。
礼有“无辞不相接”和“礼尚往来”的规定，故诗在西周就开始用于人际交往。
汉以来，诗文广泛用于人们的人际交往，这类诗词，不外乎对特定对象表示赞美、劝勉、怀念、祝贺、哀悼、要求、邀请，或诉说自己的思想情感，或说明某一问题。
如宇文少府赠李白以桃竹书筒，李白作《酬宇文少府见赠桃竹书筒》答谢。
《全唐诗》收录将近五万首诗，而这类诗歌大概有三万首之多。
四、以诗文娱情遣兴。
以诗文娱情遣兴在先秦早已有之。
如宋玉的《高唐赋》《神女赋》诸赋，都是娱楚襄王之作。
2017-2018学年高中语文 每日一题(第08周)周末培优试题(含解析)新人教版选修系列新人教版
2017-2018学年高中语文每日一题（第08周）周末培优试题（含解析）新人教版选修系列新人教版周末培优高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★★☆【2017年高考北京】阅读下面的文言文，完成问题。
秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。
〞始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属．疏远，相攻击如仇雠，诸侯更．相诛伐，天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
天下无异意，那么安宁之术也。
置诸侯不便。
〞始皇曰：“天下共苦战斗不休，以．有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
〞分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。
时非圣人之所能为也，能不失时而已。
三代之．兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。
周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。
至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。
久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而．学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言，知诸侯之．不可复，明矣。
然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与．焉。
故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。
〞昔之论封建者甚众，宗元之论出，而．诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易．也。
故吾取其说而附益之，曰：凡有血气必争，争必以．利，利莫大于封建。
封建者，争之端而乱之始也。
自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者．乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。
至汉以来，君臣父子相贼虐者．，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。
近世无复封建，那么此祸几绝。
日周末培优高二语文人教版选修含解析
高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★★☆典例1 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
宿五松山下荀媪家【唐】李白我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡饭，月光明素盘。
令人惭漂母，三谢不能餐。
【注】“雕胡”，就是“菰”，俗称茭白，生在水中，秋天结实，叫菰米，可以做饭，古人当做美餐。
李白的诗以豪迈飘逸着称，这首诗的风格，与李白的浪漫主义风格是否吻合？请简要说明。
【参考答案】不吻合。
从选材看，叙述了自己夜宿田家的所见所感；从情感看，表达了对百姓疾苦的关心；从手法看，采用白描写实的手法，属于现实主义诗歌。
【试题分析】典例2 阅读下面诗词，完成后面各题。
水调歌头①叶梦得天色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕攲斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老②，谈笑净胡沙③！（注）①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。
②东山老：指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。
他是历史着名的以弱胜强战例——淝水之战的总指挥。
③胡沙：即“胡尘”，指代北方各族发动的战争。
阅读这首宋词，请在四个选项中选出错误的一个选项（）A．“小窗”两句，写花木掩映的山屋、倾仄的小路，幽雅的景物衬托主人公的品格。
B．上片三层，先写一景，再设一问一答，一波三折，如三叠之瀑，曲尽回荡之美。
C．一个“恨”字，落笔沉重，倾注诗人满腔的郁愤，成为通篇笼罩的感情基调。
D．论者以为，叶梦得词风格颇似苏轼，而这首词从风格看也确应属于“豪放词”。
【参考答案】C【试题分析】本题主要考查词的理解与分析。
C项，以偏概全，“通篇笼罩”错误。
作者心情是复杂的，有英雄空老的典例3阅读下面这首元曲，完成问题。
【双调】蟾宫曲（元）卢挚沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。
太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。
小二哥昔涎剌塔①，碌轴②上着个琵琶。
看荞麦开花，绿豆生芽。
2018_2019学年高中语文每日一题每周一测1(含解析)新人教版(必修5选修)
每周一测阅读下面的文字，完成1—3题。
“娘炮”最近成为热词，但是说整个社会男性青年正表现出女性化倾向，实在有些。
其实，看看我们身边，又有几个是所谓的“娘炮”呢？事实上电影电视中也不乏张扬男性的形象。
何况“娘炮”一词本身也显出对女性的不尊重，因为女性也在担当社会的责任与使命，她们对社会的贡献也非常巨大。
为此，说一些男青年尤其是男性青年演员的表现女性化，这其实是将问题简单化了。
事实上也有不少女性受众对于用“娘炮”简单地批评男性女性化现象有不同的意见。
（）。
人们提出批评，是觉得一些青年男演员存在问题，认为他们没有表现出的风范，因受商业化的过度影响和控制，，刻意迎合粉丝，往往显得品位不高，缺少更广泛的社会责任，对青少年生活方式的引导缺乏正能量。
这些表现其实是一种庸俗化，不能简单归结为女性化。
所以，对于诟病这些表现，其实不是仅仅用女性化就能概括的，是在某些女性化表现中走偏了。
当然，对于这些社会现象表现出忧虑和不满，是值得重视的，社会应高度关注。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．张皇其事特立独行堂堂正正吮痈舐痔B．张皇其事严气正性堂堂正正枉道事人C．添油加醋严气正性磊磊落落吮痈舐痔D．添油加醋特立独行磊磊落落枉道事人2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．在当下更为理想的批评态度可能是避免这种对性别问题的简单化的表达B．更为理想的批评态度可能是避免这种在当下对性别问题的简单化的表达C．在当下避免这种对性别问题的简单化的表达可能是更为理想的批评态度D．避免这种在当下对性别问题的简单化的表达可能是更为理想的批评态度3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．对于为这些表现的诟病，其实不是仅仅用女性化就能概括的，是在某些女性化表现中走偏了。
B．对于诟病的这些表现，其实不是仅仅用女性化就能概括的，否则，是在某些女性化表现中走偏了。
C．对于诟病的这些表现，其实不是仅仅用女性化就能概括的，是在某些女性化表现中走偏了。
2018-2019学年高中语文 每日一题 每周一测3(含解析)新人教版(选修)
每周一测阅读下面的文字，完成1—3题。
宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。
苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。
对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。
以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一气呵成。
其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。
然而即使这样________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。
首先是强烈的个性。
全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。
其次是浓烈的情感抒发。
这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得_________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。
因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。
B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。
C．不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。
D．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．行云流水信手拈来浑然天成悠然自得B．行云流水信马由缰相得益彰悠然自得C．天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若D．天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若4．下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。
2017_2018学年高中语文每日一题第02周每周一测试题含解析新人教版选修系列
3．B 【解析】 ①句中的“那里”，应指④句中的“精神家园”，因此①在④以后；又因④句跟下面几句有点总 分关系，故④句放在首位较好。⑤②③句都是依照时刻顺序“从远古到以后”显现的。
4．①不能通盘否定 ②不借助前人研究功效的“回到原典” ③又要吸取总结前人的研究功效 【解析】 此题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结归纳能力，及文段的推断能力。解答 此题要认真研读各道横线的上下文，提取材料中的重要信息，此题要紧谈论：如何看待“回到原典”那个问 题，解答时依照上下文内容推断即可。
动的他兴奋得手舞足蹈。 ③关于面临高考的学生来讲，考前宵．衣．旰．食．、埋头念书是再正常只是的事，因为要博得一个光明的以后，必
需付出尽力。
④本地时刻周三晚，中国长征七号火箭从头进入大气层，恰好通过加利福尼亚周围，美国人实在吓了一跳。 有些人粤．犬．吠．雪．，乃至疑心这些火球是飞机解体。
⑤“泥人程”信．手．拈．来．一块泥巴，用手来回揉捏，不经意间，一个手拿旱烟袋的老头就栩栩如生地呈此刻咱 们眼前了。
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周末培优
高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★★☆
【2014年高考山东卷】阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
［注］①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
【参考答案】
1．景色特点：①艳丽②清幽
分析：①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。
②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
2．形象特点：①行为洒脱，②情趣高雅。
分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
【试题分析】
2．此题考查诗歌塑造的人物形象，诗歌中没有直接可用的表现人物特点的修饰词，需要根据“陈居士”
所生活的环境和其寻诗的行为揣摩概括其形象特点。
答题步骤要先概括人物的形象特点，然后结合具体诗句从人物生活和营造的环境分析。
一、阅读下面这首诗，完成小题。
醉中感怀
陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
注：①鹓行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
1．“古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？
2．抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
行香子
（宋）秦观
树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗、流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
3．下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是（）（）
A．本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。
B．本词下阕与上阕相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。
C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D．正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
E．这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。
4．请对这首词的表现手法作简要赏析。
一、
1．画面：描写了一幅旌旗飘荡、秋风惨淡、刁斗声声的边塞军营画面。
作用：①衬托了诗人壮志难酬的凄凉形象。
②起到了承上启下的作用：一、二联叙事，第四联抒情，叙事和抒情通过这一句贯穿起来。
又引出了下文的抒情，故起着承上启下的过渡作用。
2．抒情主人公过去的形象特点：深受君王赏识、器重，壮志满怀；抒情主人公现在的形象特点：漂泊边城，壮志未酬。
作者早年，姓名被君王记住，足见其被君王赏识、器重；作者说自己如今“壮心未许”，可见其早年壮志满怀。
如今，作者作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬。
【解析】解答此题，可根据诗句中的提示，抓住关键词及诗句进行分析，例如，可抓住“早”“今”
“记姓名”“憔悴”“白发”“壮心未许”等来分析。
主要从形象、情感、抱负等角度概括作答。
二、
3．BD
【解析】本题主要考查诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及诗歌艺术手法的考查。
B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。
D项，结合整首词内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。
“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。
4．示例一：动静结合。
通篇全是写景，但上下阕的安排与采取的视角各不相同。
上阕侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下阕侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相
映衬。
这样，就写出了春天的盎然生机。
示例二：白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
示例三：寓情于景。
整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
诗句。
今日收获如何？
总结一下吧！。