2019-2020学年度六年级科学上册教学工作总结
六年级上学期科学教学工作总结（2篇）
六年级上学期科学教学工作总结六年级上学期的科学教学工作中，我充分发挥了教师的职责和作用，努力提高教学质量和学生的科学素养。
通过积极参与各项教学活动，不断学习和总结，我取得了一定的成绩。
下面是我对六年级上学期科学教学工作的总结，希望对今后的教学工作有所启发和借鉴。
一、注重知识的系统性和梳理在六年级的科学教学中，我注重将知识按照系统的结构进行梳理和教授。
通过对每个知识点的串联和延伸，让学生能够形成完整的知识体系。
我注重发散性思维的培养，引导学生通过思维导图等方式将知识进行整合和归纳，培养学生分析和解决问题的能力。
二、活动性学习的推广在六年级的科学教学中，我大力推广了活动性学习的模式。
通过实验、探究、讨论等方式，让学生参与到科学活动中，培养他们的动手实践能力和科学思维。
我注重培养学生的观察、实验、思考和归纳总结的能力，帮助学生从实践中掌握科学知识。
三、拓宽教学资源的利用在六年级的科学教学中，我充分利用教材以外的教学资源。
通过多媒体课件、网络教学、实物展示等方式，让学生能够直观地感受到科学的魅力。
同时，我鼓励学生自主获取和整理科学知识的渠道，如图书馆、互联网等。
这样不仅开拓了学生的眼界，也提高了他们获取和管理信息的能力。
四、强化课堂管理和评价在六年级的科学教学中，我注重课堂纪律的管理和学生的积极参与。
我提前准备好教学材料和教学计划，确保课堂的秩序和效果。
我采用了多种评价方式，如课堂讨论、实验报告和考试等，及时了解学生的学习情况，及时调整和改进教学方法。
五、教育科学素养在六年级的科学教学中，我注重培养学生的科学素养。
通过开展科学实验、观察自然现象和解决实际问题等活动，培养学生对科学的兴趣和热爱。
同时，我注重培养学生的科学思维和创新能力，引导他们进行科学探究和思辨。
六、反思和改进在六年级上学期的科学教学中，我也存在一些问题。
首先，我在备课时有时候没有充分考虑到学生的特点和需求，导致教学效果不佳。
其次，我在课堂教学中有时候对学生的管理和引导不够到位，存在一定的秩序问题。
六年级上册科学工作总结(推荐8篇)
六年级上册科学工作总结（推荐8篇）六年级上册科学工作总结第1篇一学期匆匆而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。
小学课涵盖的内容非常多，它为初中学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。
所以，我在平时教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。
对于本学期的工作总结如下：一、激发学生的参与兴趣。
兴趣是最好的老师，在课堂上，我新颖实用的课件向学生展示实验或者难以理解的知识点。
在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小实验，学校仪器室的器材有限，没法做实验，课件上简单的动画演示实验就解决了这个过程，学生看着实验演示观察结果并得出结论。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合学生兴趣和需要的学习内容。
在大家动手做乐器这个单元里面声音三要素的理解。
音调、音量、音色三个概念，抽象的三个概念比较难理解，而且容易混淆。
于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，帮助学生理解了音量就是声音的大小;又用蚊子和水牛声音的听辨，帮助学生理解音高是指声音的高低;又让学生听熟悉的乐器声音，根据声音猜乐器来明白什么是音色。
课下我给学生推荐了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站公众号，上面有很科学小实验，趣味性强的同时，又涵盖了很多科学知识，丰富了他们的知识储备。
二、精简作业首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六年级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上一定要少而精，不做重复性的练习。
最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。
通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
三、关注后进生对于后进生应以表扬为主，多帮助他们找自己的优点，树立他们学习的信心。
在班级里面建立学习对子，实行“兵教兵”，在学习上优秀的学生帮助后进生学习。
小学六年级上册科学教学工作总结3篇-工作总结
小学六年级上册科学教学工作总结3篇-工作总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，工作第一年，第一次接任科学课的教学，虽然听过不少优秀的课例，但实际操作经验不足的我深知自己肩上的担子之重，但是，从开学初我便下了决心要以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管每周3课时课时量，我仍尽力精心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力。
科学课堂要突出学生的主体地位，而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出合理的判断，得出正确的结论。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
在刚开始的那一个月，由于学生的习惯没有，实验操作起来仍然有一定的难度，实验操作不规范，但在这一个学期之后，学生在这方面有了不少的进步。
二、激发学生的参与兴趣。
半年的教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参与到实际操作、讨论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在实验中就可以学到本节课的知识点，没有他们想象中那么难。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
小学六年级上册科学教学工作总结
小学六年级上册科学教学工作总结科学教学是培养学生探索精神、培养科学思维的重要途径，也是培养学生科学兴趣和基础知识的关键阶段。
本学期，我承担了小学六年级上册科学教学工作，通过教学，我在教学内容的选择、教学方法的创新、学生学习兴趣的激发等方面进行了探索和实践，在教学中不断提高自己的教学能力和素质。
下面，我将对本学期的科学教学工作进行总结。
一、教学内容选择恰当，适应学生认知能力针对小学六年级学生的认知特点和科学知识结构，我合理选择了教材中的重点和难点进行讲解，注重培养学生科学探究的兴趣和能力。
例如，在生物方面，我以植物的结构和生长过程为重点，通过植物观察、实验等方式，引导学生进行实地观察和实验，培养学生的观察和实验能力。
在物理方面，我注重培养学生对力的认识和运用，通过实验、模型展示等方式，帮助学生理解力的概念和原理。
在化学方面，我通过一些简单的实验，让学生亲自动手操作，了解物质变化的规律和实验的步骤。
二、教学方法灵活多样，提高学生参与度为了提高学生的学习兴趣和参与度，我尝试使用了多种教学方法。
通过讲解、讨论、实验等方式，让学生主动参与到教学活动中。
例如，我在讲解课时，采用了故事讲解、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣；在实验课时，我设计了一系列简单的实验，让学生亲自动手操作、观察结果，并与班级同学一起讨论和总结。
通过这些实践，我发现学生的学习积极性明显提高，效果也更加显著。
三、注重在线教学的开展，提高教学效果受疫情的影响，本学期的科学教学大部分在线完成。
我积极参与学校组织的在线教学培训，学习了基本的线上教学技巧和方法。
在教学过程中，我充分利用在线平台，通过共享课件、展示实验视频等方式，让学生能够清晰地看到实验步骤和结果，提高了教学的实效性和理解度。
同时，我也积极与家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，及时调整教学内容和方式，保证学生的学习效果和质量。
四、提高自身教学能力，不断学习和提升作为一名教师，我深刻意识到自身的教学能力和素质对学生学习的影响。
六上科学教学工作总结(5篇)
六上科学教学工作总结(5篇)紧急而劳碌的一学期教学工作伴随着期末最终一门考试的钟声完毕了，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。
我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。
以下我手写我口的东西算是自己的一点小小总结吧，缺乏之处尽请提出来。
我从这几个方面来总结工作吧！一：详细工作2022年九月至2022年元月我主要担当六年级的科学教学工作。
共六个班级。
小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管我是新手，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。
我很留意教学阅历的积存并与同行准时沟通，学习好的教学方法。
一学期下来，我积存了不少教学阅历。
为了激发学生学习科学课的学习兴趣，我鼓励他们发表科学小论文，同时也收到较好的效果。
此外我还进展了小组合作探究的讨论尝试，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。
二：反思工作：反思自己教学中的缺乏，我深感教学是一门圆满的艺术。
由于我所带的科学课是2022年秋季才由原先的自然课改为科学课教材的，学问体系不连贯，造成学生学习上有些负面的影响。
很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，学生的科学学问的学习受到严峻的影响，而至影响了学生的科学素养的形成。
新编的科学教材高年级的科学活动内容多，学问含量大，往往在注意了学生亲身经受活动过程时，忽视了学问的总结与归纳，消失比拟严峻的耗时低效的状况。
三：努力方向本学期尽管我很努力，但由于种种缘由工作中必定还存在一些问题和值得改良的地方。
六年级上册科学教学工作总结(18篇)
六年级上册科学教学工作总结（18篇）六年级上册科学教学工作总结 1本学期我担任六年级上册的科学教学工作，在教学过程中，我始终以培养学生的科学素养为宗旨，积极认真地完成了各项教学任务。
在教学准备方面，我深入研究教材，把握教学重点和难点，精心设计教学方案。
同时，收集丰富的教学资源，包括图片、视频、实验材料等，以增强教学的趣味性和直观性。
课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论、实验等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
例如，在讲解“简单机械”这一单元时，组织学生进行杠杆、滑轮等实验，让他们亲身体验科学的'奥秘，从而更好地理解相关知识。
对于抽象的科学概念，我会运用生动形象的例子进行解释，帮助学生理解和记忆。
在培养学生能力方面，着重训练他们的观察能力、思考能力和动手实践能力。
鼓励学生仔细观察实验现象，提出问题并尝试自己解决。
同时，引导学生学会小组合作，共同完成实验和探究任务，培养他们的团队协作精神。
然而，教学过程中也遇到了一些问题。
部分学生对科学学习的重视程度不够，缺乏主动学习的积极性。
在实验操作中，一些学生操作不够规范，影响了实验结果的准确性。
针对这些问题，我在今后的教学中会加强对学生的学习态度引导，强调科学学科的重要性，并增加实验操作的指导和训练。
通过本学期的教学，大部分学生对科学知识有了更深入的理解，科学素养得到了一定的提升。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更加热爱科学，为他们的科学学习打下坚实的基础。
回顾这一学期的教学工作，有收获也有不足。
我会总结经验教训，不断完善自己的教学，为学生带来更优质的科学教育。
六年级上册科学教学工作总结 2工作回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
六年级第一学期科学教学工作总结（2篇）
六年级第一学期科学教学工作总结经过一个学期的科学教学工作，我对科学教学的认识和理解有了进一步的提高，也取得了一些成绩和经验，但同时也面临了一些困难和挑战。
一、教学内容与方法在教学内容方面，我遵循了教材的教学大纲，注重培养学生的科学素养和解决问题的能力。
在课堂教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过举例、实验、观察等方式，让学生能够更好地理解和掌握科学知识。
同时，在教学中也注重培养学生的动手能力和合作学习的能力，让学生通过实际操作和小组讨论来解决实际问题。
二、教学评价与反馈在教学过程中，我采用了多种评价方式，包括作业评价、实验评价和小组合作评价等。
通过对学生的评价和反馈，我能够及时发现学生的问题和困难，并针对性地进行辅导和指导。
同时，我也积极参加班级和年级的教研活动，与同事们分享教学经验，互相学习和进步。
三、教学管理与环境在教学管理方面，我注重课堂纪律的建立和统一，要求学生在课堂上安静听讲，积极参与讨论和互动。
同时，我还做好课程计划和备课工作，确保教学进度和内容的顺利进行。
在教学环境方面，我注重课堂的布置和多媒体设备的使用，让学生在良好的环境中学习和思考。
总结：总的来说，六年级第一学期的科学教学工作取得了一些成绩，但也存在一些不足和改进的地方。
首先，我需要进一步提高自己的科学素养和科学知识，以便更好地指导学生。
其次，我需要注重培养学生的科学思维和动手能力，让他们能够灵活应用所学的知识解决实际问题。
此外，我还需要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。
在下一个学期的教学工作中，我将继续努力，不断改进和提高自己的教学水平，为学生提供更好的科学教育。
同时，我也期望学生们能够更加主动地参与到科学学习中，积极探究和思考，为未来的科学研究和创新做好准备。
六年级第一学期科学教学工作总结（二）英语教学工作总结六年级第一学期，我的英语教学工作主要围绕着提高学生的听、说、读、写四项基本技能展开。
通过针对性的教学和多种教学手段的运用，学生的英语水平有了显著的提高。
小学六年级上册科学教学工作总结
小学六年级上册科学教学工作总结本学期，我负责小学六年级上册科学教学工作。
通过这段时间的授课和实践，我深刻认识到科学教育对于学生的重要性，也进一步提高了自己的教学水平。
在此总结中，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面进行总结和反思。
一、教学目标作为小学六年级科学教师，我的主要教学目标是培养学生的科学素养和科学思维能力。
通过培养学生观察、实验、推理、解释和运用科学知识的能力，使学生能够主动探索、发现和解决问题。
在每一堂课中，我都以培养学生的科学兴趣和科学探索精神为主要目标，并根据学生的实际情况，确立了具体的教学目标。
二、教学内容本学期，小学六年级上册科学教学内容包括六个单元：《观察天空》、《植物的种子》、《植物的生长》、《水的组成与变化》、《声与光》和《生活中的电》。
这些内容紧密结合了学生的日常生活和学校教育的重点，有助于培养学生对科学的兴趣和认识。
三、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、实验、讨论、观察和解决问题等。
其中，实验是提高学生实际操作能力和观察力的重要途径。
我积极引导学生进行实验，观察并分析实验结果，培养学生的科学思维和实验能力。
此外，我还注重与学生的互动和交流，在教学中经常与学生进行讨论和提问，并尊重学生的不同思维方式和表达方式，提高学生的学习积极性。
我还将课堂活动与生活实际相结合，让学生在解决问题中学到更多的科学知识。
四、教学效果通过本学期的教学实践，我感到学生的科学兴趣和科学思维能力得到了明显的提高。
学生在观察、实验和讨论等活动中表现积极，能够主动思考和探索科学问题，并且在解决问题时能够运用所学的科学知识和方法。
同时，学生的合作意识和团队精神也得到了锻炼和提高。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，在教学准备方面，我需要更加充分地利用教材和参考资料，加强对教学内容的了解和把握，以便更好地指导学生学习。
其次，在教学过程中，我需要增加与学生的互动和交流的时间，让学生更多地发表自己的意见和想法。
六年级科学上册教学工作总结（精选3篇）
六年级科学上册教学工作总结（精选3篇）六年级科学上册教学篇1小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
通过本学期科学的教学，使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。
学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
二、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
三、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
四、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
六年级科学上册教学工作总结篇2这一学期，我担任了六年级科学课。
六上科学教学总结范文(五篇)
六上科学教学总结范文(五篇)六上科学教学总结科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。
现将工作总结如下：一、做好课前准备。
深入钻研教材，认真分析学生实际。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。
同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
二、关心学生参与的意识。
竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。
这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
三、注重培养学生科学的思维方法。
在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
“金无足赤，人无完人。
”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。
在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。
加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
【篇3】六上科学教学总结科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
小学六年级上学期科学教学工作总结(4篇)
小学六年级上学期科学教学工作总结本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。
一学期来，我忠诚____教育事业，遵纪守法，服从学校领导的工作安排，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。
运用“自主——合作——创新“课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一学期来本人认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都是以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼，轻松，认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐本班学生，前几年换了好几任课教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。
这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。
通过学生的数学日记，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。
接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，使学生喜欢数学，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
小学六年级上学期科学教学工作总结(3篇)
小学六年级上学期科学教学工作总结我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。
为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。
下面就座谈的一些心得体会总结如下：首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。
其次，要坚持上好作文课。
作文课在语文教学中占较大比例，时间充裕。
在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。
特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。
如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。
我的做法是：1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。
禁止抄袭。
题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。
然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。
要让学生耐心细致，要让他们亲自动手、动脑完成作文。
让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。
必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。
2、积极培养训练学生的观察、描写能力。
学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。
针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。
3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。
写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思维整洁程度。
六年级上学期科学教学工作总结(
六年级上学期科学教学工作总结(根据我对六年级上学期科学教学工作的观察和总结，以下是我的总结：1. 教学内容：在六年级上学期，我们的科学教学内容主要包括了生物学、物理学和地理学等方面的知识。
我们通过教授有趣的实验、讲解生动的案例以及进行实地考察等方式，帮助学生理解和掌握这些知识。
2. 教学方法：在教学过程中，我们注重启发式教学，鼓励学生主动思考和提问。
我们采用小组合作学习和讨论的形式来培养学生的合作精神和团队意识。
同时，我们也注重提供多样化的教学资源，如视频、图片和互动课件等，以便学生更好地理解和掌握知识。
3. 实践活动：为了帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，我们组织了一些实践活动。
比如，我们带学生参观了科学博物馆，让他们亲身体验科学的魅力。
我们还安排了一些生物观察和实验证明，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力。
4. 提高学生学习兴趣：为了激发学生的学习兴趣，我们创造了一个积极向上的课堂氛围。
我们采用有趣的教学案例和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习；我们还鼓励学生提出问题并进行探究，让他们主动参与到学习中来。
5. 反馈和评价：我们注重给学生及时的反馈和评价。
在课堂上，我们鼓励学生提出问题和答案，同时给予肯定和鼓励。
我们也定期进行小测验和作业，帮助学生检验自己的学习进展，并根据学生的表现给予针对性的指导。
总的来说，六年级上学期科学教学工作取得了一定的成绩。
学生的学习兴趣有所提高，理论知识和实践能力得到了一定程度的提升。
但同时也存在一些问题，比如学生的自主学习能力还有待加强，教学资源的丰富程度有待提高等。
在下一个学期的教学中，我们将继续努力改进教学方法，注重培养学生的学习动力和实践能力，以提高教学效果。
六年级科学教学总结上册范文(精选4篇)
六班级科学教学总结上册范文（精选4篇）六班级科学教学总结上册1这一学期，我任教六班级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思考，提高科学课的实效性。
我本人积极学习新课标，和老师共同参加教学研讨活动，获得同事的引导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发同学酷爱科学。
这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。
但在实在的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。
首先，在理念上的变化。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要充足社会和同学双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。
这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：1、科学课的紧要内容，不仅综合了自然课的紧要内容，还加添了科技与人类社会的关系、对人体自身的认得、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的应用性、趣味性和快捷性。
课程中的内容更重视选择贴近同学日常生活、符合儿童喜好和需要的学习内容。
尤其是培育发觉问题、解决问题、从中取得学问。
这样，更有利于进展同学探究本领的教学形式，从而使同学的学问、本领、情感态度价值观得到全面的进展。
再次，由于理念的变化以及紧要内容的变动，引起了我在教学各方面的变化。
1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的情况，合理布置教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时显现过多的同学质疑，而本身却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要依据课堂上显现的情况，快捷多变的运用；重视同学察看思考、探究性学习教学环节也要随时依据实在情况进行调整。
小学六年级上册科学教学工作总结3篇
小学六年级上册科学教学工作总结3篇小学六年级上册科学教学工作总结3篇第一篇:小学六年级上册科学教学工作总结【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点难点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10）。
4、小队成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的'大小对轮轴作用的影响。
1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3、在小队内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
六年级上学期科学教学工作总结范文(3篇)
六年级上学期科学教学工作总结范文（3篇）六年级上学期科学教学工作总结范文（通用3篇）六年级上学期科学教学工作总结范文篇11、基本情况:本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。
组内以学促教，开展互帮互学;以德育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。
2、教学模式科学、规范、系统、严密(1)有计划地安排每一学期的教学工作计划一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。
备课组实行集体备课，制定教学工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。
三年级数学工作总结。
(2)保质保量定时进行备课组活动我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精诚协作的目的。
每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平时的自学与集中学习相结合;每周一次集体备课坚持“三定(定时间、定地点、定人头)、三统一(统一进度、统一思想、统一调配)”。
扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传达布置”。
首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等;然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究和确定教学重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新;最后确定本周的教案和习题等内容。
每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
除此之外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法;合作修改教案，形成统一的教学思想。
每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。
三年级数学工作总结。
六上科学教学总结参考8篇
六上科学教学总结参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新-六年级上学期科学教学工作总结(精选多篇) 精品
六年级上学期科学教学工作总结(精选多篇)第一篇：2019年秋季六年级上学期科学教学工作总结2019年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师：马彦林2019年秋季六年级上学期科学教学工作总结小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。
学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
在做电学实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。
经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。
二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，如2019年的“神舟”六号的 12019年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师：马彦林成功发射，应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。
上学期六年级科学教学工作总结
上学期六年级科学教学工作总结上学期六年级科学教学工作总结（通用5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，是时候静下心来好好写写教学总结了。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编精心整理的上学期六年级科学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上学期六年级科学教学工作总结篇1一、工作回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法1、完成情况开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
三、存在问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。
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2019-2020学年度六年级科学上册教学工作总结
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
通过本学期科学的教学，使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。
学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
二、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老
师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
三、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
四、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。