电工基础教学计划(优.选)

授课计划

电工基础

机电系教师：刘下下

2013-8-24

一、本课程的地位性质和任务

本课程是高等职业技术学校机电类各专业的一门重要的技术基础课，是汽修专业的一门专业基础课，它是研究电磁现象的基本原理和基本规律及其在电工技术应用的一门学科，是汽修专业技术人员必须具备的基础理论知识。本大纲适用于高等职业技术学院机电一体化、汽修等专业的专科生。

它的主要目的是研究各个基本电路的原理，培养学生具有一定的电路识图能力、读图能力和电路检测维修能力。同时，它又是学生学习后继课程和完成课程设计及毕业设计不可缺少的基础。

知识目标

1．学会电路的基本概念、基本定律（定理）、基本理论；

2．学会电路分析和计算的一般方法；

3．会说出基本电路的工作原理及电路的基本作用；

4．了解变压器和电动机的基本原理和应用；

5．学会安全用电的基本常识。

能力目标

1．具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能；

2．具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力；

3．学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题；

4．初步具有学习和应用电工新知识、新技术的能力；

5．习得电路的基本知识、基本技能、基本能力和基本态度。

6．会查阅有关手册、资料。

素质目标：

1.培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；

2.培养敬业爱岗、团结协作、用于创新的精神。

综合素质：

按照机电行业人才岗位需求，培养一批根据国家标准电工基础规定，能够识读和绘制简单的电路图，会分析判断部分实际运用中电路故障，会做简

单的电路测量及电路故障维修，会查阅有关技术资料，适应生产一线技术岗位要求的技能型人才。

二、主要内容

1、课程教学内容

第一章电路的基本概念和基本定律

（1）电路和电路模型、电路的主要物理量

（2）电阻元件、电路中的独立电源

（3）受控源、基尔霍夫定律

（4）应用软件进行基尔霍夫定律仿真实验

第二章电阻电路

（1）无源及有源单口网络的等效变换

（2）网孔电流法及节点电压法

（3）叠加定理、戴维宁定理及诺顿定理

（4）应用软件进行戴维宁定理仿真实验

第三章正弦交流电路

（1）正弦量的基本概念及相量表示法

（2）正弦交流电路的电阻、电感和电容元件

（3）正弦交流电路的相量分析及其功率

（4）谐振、含耦合电感的正弦稳态电路

（5）应用软件仿真

第四章三相电路

（1）对称三相正弦量、三相电源和三相负载的连接

（2）对称三相电路的计算

（3）不对称三相电路和三相电路的功率

（4）应用软件进行三相负载星形连接仿真实验

第五章非正弦周期性电流电路

（1）非正弦周期信号的谐波分析

（2）非周期性电流电路的分析

（3）有效值、平均值、有功功率

第六章动态电路

（1）换路定律与初始条件、一阶电路的零输入响应

（2）一阶电路的零状态响应及三要素

（3）二阶电路的零输入响应、复频域分析法

（4）应用软件进行一阶电路仿真实验

第七章二端口网络

（1）二端口网络的概念、二端口网络的参数方程及参数

（2）二端口网络的连接、理想变压器

第八章磁路和铁芯线圈

（1）磁场的主要物理量、铁磁性物质的磁化

（2）磁路的基本定律、铁芯线圈

2、实验（实训）内容和基本要求

1．直流电流、电压的测量

学会直流电流、电压测量方法，会正确使用直流电流表和直流电压表（包括万用表的直流电流挡和直流电压挡）。

2．电阻的测量

学会电阻的测量方法，会正确使用万用表的电阻挡和伏安法测电阻。

3．单相电能表的安装

学会电能的测量方法，会正确使用和安装单相电能表。

4．电压表、电流表的改装

学会电压表、电流表的改装方法

5.验证基尔霍夫定律

加深理解基尔霍夫定律，熟练使用直流电流表和电压表。

6．电源电动势和内阻的测定

学会电源电动势和内阻的测定方法，加深理解电路等效的概念。

7．电容的测量

学会电容的测量方法，会正确使用万用表的电阻挡检测电容器。

8．验证楞次定律

加深理解电磁感应现象和楞次定律。

9．交流电流、电压的测量

学会交流电流、电压的测量方法，会正确使用交流电流表和交流电压表（包括万用表的交流电流挡和交流电压挡），学会用示波器观察和测量交流电。

三、学生分析

2012级学生已入学一年，学生学习热情相对来说比较高，特别对于汽修专业学生，他们知道这是一门电工基础课程是比较重要的专业课辅助课程，所以学习动力足，好奇心强。教师教学相对容易。但是总有一部分学生理性思维及判断能力比较弱，针对这个问题，在教学中采用直观教学、例题讲解、合理分解教学任务、分层教学等方法帮助学生逐渐建立理性判断能力。

四、教学方法

1．任务驱动教学法

根据现代电路基础学科课程体系中创新型课程的特点，结合自己的课程特点，精心设计课程的学习任务。对于给定的任务，在教师的指导下由学生自主选题,自行完成题目解答，培养他们的自主精神以及获取知识、运用知识、创造知识的能力。

2. 情景教学法

将课堂教学与汽修车间实际模型、实际电路图相结合，增强学生的理性判断及分析能力和感性认识，实现由“直观到抽象”，又由“抽象到直观”的思维转换。

3. 理实一体化教学

将电路基础学与实践紧密联系，培养学生职业技能。使学生在学习分析判断电路技术的同时，养成强烈的工程意识和认真负责的工作作风。

五、教学进度表