小品创作+课件
《园林建筑小品》课件
本课程旨在全面介绍园林建筑小品的设计原则、材料选择、构造做法和实际应用等 方面的知识，提高学生的设计水平和实际操作能力。
课程目标
01
掌握园林建筑小品的基 本概念、特点和分类。
02
了解园林建筑小品的设 计原则、材料选择和构 造做法。
历史与发展
01
02
03
起源
园林建筑小品的历史可以 追溯到古代，当时主要用 于皇家园林和私人园林中 ，作为装饰和点缀。
发展
随着社会的发展和人们审 美观念的改变，园林建筑 小品逐渐多样化，功能也 更加丰富。
现代趋势
现代园林建筑小品更加注 重生态、环保和人性化设 计，与周围环境相协调， 满足人们多方面的需求。
绿色能源利用 园林建筑小品将更加注重绿色能 源的利用，如太阳能、风能等， 以实现能源的可持续发展。
数字化设计
数字化设计技术将广泛应用于园 林建筑小品的设计中，如三维建 模、虚拟现实等，以提高设计的 准确性和可实施性。
智能化管理
智能化管理技术将应用于园林建 筑小品的管理中，如物联网、大 数据等，以提高管理效率和降低 维护成本。
03
掌握园林建筑小品的设 计技巧和实际应用，提 高学生的设计水平和审 美能力。
04
通过实际操作，培养学 生的动手能力和创新思 维。
02
园林建筑小品概述
定义与分类
定义
园林建筑小品是指在园林中用于 装饰、照明、展示、休息等功能 的建筑设施，具有小巧、精致、 灵活的特点。
分类
根据功能和用途，园林建筑小品 可分为装饰性小品、功能性小品 和综合性小品三大类。
研析小品投其所好扶不扶谈作品创作 优质课件
对《扶不扶》先框评
构思：巧把热点变笑点。
展示手段：“三笑” 笑中藏针 笑中有镜 笑中有鼓
结构：豹头、猪肚、（孔）雀尾
豹头：短猛，闪电跃现，精彩一现。
猪肚：内涵丰富，肠迂回弯曲。
（孔）雀尾：恰到好处，适时展开，惊艳回 想。
《扶不扶》的诞生过程并不容易，开心麻 花在审查过程中多次更换小品，直到“老人 摔倒”这个方向由冯小刚总导演提出，团队 才开始寻找故事的切入点。沈腾透露，《扶 不扶》之前准备过许多其他题材的小品，听 到“扶不扶”的创意后特别感兴趣，冒着宁 肯作品被毙的一个风险，也想做一个自己喜 欢的，观众喜爱的作品。
故事取材于现实，是一个讽刺性极强的优秀 作品。可以说，让观众从头笑到尾，但是十分有现
实意义，能刺到一些干部的骨头里！反腐小品“受 到群众喜爱，源于当前正处在“全民反腐”的热潮 中，全民关心“反腐”，全民参与“反腐”。通过 全国上下共同努力，将各种形式的腐败问题、作风 问题全部暴露在阳光下，打“老虎”，拍“苍蝇”， 肃清干部队伍，让一个个作风问题得到彻底根治， 用最坚决的态度减少腐败，这是所有群众希望看到 的。“投其所好”从生动演绎领导干部“作风问 题”、“违法乱纪行为”到最后“恶人终有恶报”， 抨击贪腐辛辣有力，针砭时弊良苦用心，它的成功 离不开其内容生动、内涵丰富，既鞭打官场上卑劣 “投其所好”的腐败现象，又做到了“投千万百姓 所好”，因广大百姓痛恨腐败，期盼清正廉洁。
（中间“三番四抖，波折叠起”。）
后来交警刚出现，郝建使出了一计“以其人之道 还治其人”之法，自己故意摔倒在地，让交警误以 为是老太太撞倒了他，这让老太太急得不知所措， 哭笑不得。
（逆袭之法，别出心裁。）
随后交警的解释郝建是刚做好事，而误判追尾， 他前来纠错致谢的。在交警解释和证明下，老太太 才想明白是自己迈空了台阶后摔倒的，随后她还诚 恳的向郝建道歉。
小品ppt课件
角色互动
合理安排角色之间的互动 关系，通过角色之间的矛 盾和冲突推动情节发展。
情节构思
故事情节
根据小品主题，设计有趣、紧凑 的故事情节，使小品具有吸引力
和观赏性。
情节转折
在情节发展中设置转折点，使情节 起伏跌宕，增强观众的观感体验。
主题深化
通过情节的展开，自然地揭示小品 所要表达的主题和思想内涵。
小品的出现是为了增加春节联欢晚会 的娱乐性，通过短小精悍的表演形式 来展现生活中的趣事和幽默。
小品的发展阶段
初期阶段（1984-1990）
01
小品作为一种新的表演形式，吸引了大量观众的关注。代表作
品包括《吃面条》、《卖拐》等。
成熟阶段（1990-2000）
02
小品在内容和形式上逐渐成熟，出现了许多经典作品。代表作
文化内涵
从小品中体现出的文化内涵和 价值观念，如传统文化、现代
文化等。
CHAPTER 06
小品与其他艺术形式的融合与创新
小品与话剧的融合
融合方式
小品和话剧在表现形式上有很多相似之处，如舞台表演、角 色扮演等。因此，小品和话剧可以通过共同创作、互相借鉴 等方式进行融合。
融合效果
通过融合，小品和话剧可以互相借鉴优点，弥补不足。例如 ，话剧的剧情和人物塑造可以丰富小品的情节和角色形象； 小品的生活化和幽默元素可以增加话剧的趣味性和观赏性。
语言运用
幽默诙谐
富有节奏感
运用幽默诙谐的语言，增强小品的喜 剧效果，使观众感到轻松愉悦。
注意语言的节奏感和音韵，使小品更 具艺术感染力。
生动形象
用生动形象的语言表现角色的性格特 点和内心世界，使观众更加深入地理 解角色。
舞台布置
《小品趣味》课件
小品的教育价值
01
02
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培养审美情趣
小品作品通过优美的语言 、动人的情节和丰富的内 涵，培养观众的审美情趣 ，提高人们的审美水平。
传递道德观念
小品作品在传递欢乐的同 时，也传递了道德观念， 引导人们树立正确的道德 观和价值观。
增强文化自信
通过欣赏小品作品，人们 可以更加深入地了解和认 同中华优秀传统文化，增 强文化自信。
《小品趣味》ppt课 件
目录
CONTENTS
• 小品的定义与起源 • 小品的类型与特点 • 小品的创作与表演 • 小品作品赏析 • 小品的影响与价值
01 小品的定义与起源
小品的定义
小品的定义
小品是一种短小精悍的艺术表现形式，通常由演员在舞台 上以简单道具和少量布景，通过即兴表演或排练过的表演 来展示生活中的小故事或幽默片段。
感谢您的观看
THANKS
总结词：创意之作
详细描述：该小品以独特的创意和幽默的表现形式，给人留下了深刻的印象。范伟的精湛表演，将一个普通老百姓的善良与 机智表现得淋漓尽致，同时也揭示了社会中一些不法分子的丑恶面目。
《主角与配角》赏析
总结词：情感之作
详细描述：该小品以情感为主线，通过陈佩斯和朱时茂的精湛表演，展现了人生中的主角与配角之间 的关系。小品中蕴含着深刻的人生哲理，让人在欢笑之余，也感受到了人生的酸甜苦辣。
现力。
动作协调
注意身体语言的协调性 ，使表演更加自然流畅
。
情感表达
通过细腻的情感表达， 使观众更加投入和感动
。
小品的舞台布置
舞台布景
根据小品的情节和场景，设计 合适的舞台布景，营造氛围。
灯光效果
利用灯光的变化，突出重点， 营造氛围，引导观众的视线。
《园林建筑小品设计》课件
评价标准主要包括方案的创新性、实 用性、美观性和规范性等方面，同时 考虑设计的可实施性和经济性。
感谢您的观看
THANKS
无障碍设计
03
确保建筑小品对所有人群，特别是老年人、儿童和残障人士的
可达性和便利性。
艺术审美
形式美
通过合理的空间布局、比 例和线条等要素，创造出 和谐、统一和有美感的建 筑形象。
材质美
合理运用不同材质的质感 、色彩和纹理，增强建筑 小品的视觉效果和艺术价 值。
意境美
通过寓意、象征等手法， 赋予建筑小品更深层次的 文化内涵和艺术意境。
通过合理的建筑布局、材料选择和能 源利用，降低能耗和减少碳排放。
可持续性
采用可持续发展的理念和技术，确保 建筑小品的长期生态效益和社会效益 。
人文关怀
满足功能需求
01
设计应充分考虑人们的需求，提供实用、舒适和安全的使用空
间。
文化传承
02
将地域文化和历史元素融入设计中，体现对历史和文化的尊重
与传承。
分类
根据功能和特点，园林建筑小品可分 为观赏类、服务类、装饰类和娱乐类 等。
功能与特点
功能
园林建筑小品具有多种功能，如提供休息场所、美化环境、组织空间、丰富景 观层次等。
特点
园林建筑小品具有造型多样、材料丰富、结构灵活等特点，能够与自然环境相 融合，为游人提供舒适、愉悦的游憩体验。
发展历程与趋势
文化色彩
考虑文化背景下的色彩偏好， 使小品更符合当地审美习惯。
色彩对比与调和
在适当的场合运用色彩对比， 增强视觉冲击力；同时也要注 重色彩的调和，保持整体的和
谐统一。
灯光照明
功能性照明
花鸟小品PPT课件
用 提 笔 半 侧 峰 湿 笔 画 出 小 鸟 的 背 部
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/25
用 提 笔 半 侧 峰 湿 笔 画 出 小 鸟 的 腹 部
用 狼 毫 笔 中 锋 干 笔 画 出 小 鸟 的 腿 和 脚
用 提 笔 半 侧 峰 湿 笔 画 出 树 枝
用 提 笔 半 侧 峰 湿 笔 画 出 树 叶
3. 补画背景的荷叶。
4. 画蜻蜓，落款、盖章，完成作品。
教师演示—— 《喜上眉梢》创作过程
用 狼 毫 笔 中 锋 干 笔 画 出 小 鸟 的 眼 睛 及 嘴 等
用 狼 毫 笔 笔 半 侧 锋 干 笔 画 出 小 鸟 的 头 部
用 狼 毫 笔 中 锋 干 笔 画 出 小 鸟 的 翅 膀 及 尾 巴
第10课 花鸟小品
设计、制作：费幼文 管庆伟
欢迎来到美术教室！
齐白石 《蜘蛛》 6X9 CM
2005年拍卖出107.8万元高价
浙美版小学美术第七册
花鸟小 品
思考：这些花鸟小品的题材有什么象征意义？
喜 从
大 吉
天
大
降
利
事 事 有
寿 比 南 山
余
你 最 喜 欢 哪 幅 画 的 构 图 ？
往后
立 现 代 林 凤 眠
用 狼 毫 笔 中 锋 干 笔 画 出 树 叶 的 叶 脉 ， 后 题 字
名家作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品 《憩》
学生作品《思》
学生作品欣赏
学生作品《蝶恋花》
学生作品《思》
作业要求：
选择自己喜欢的花鸟，要求运用一定 的构 图方法，创作出富有情趣和具有画面美感的花 鸟小品。
是否富有情趣？ 画面构图是否美观？ 用笔用墨是否有变化？
(优秀课件)-四年级小品：小猪噜噜上学记(学习小品)
小品：小猪噜噜上学记(学习小品）故事梗概：小猪噜噜是个非常懒惰的孩子，在家好吃懒做，不写作业，上学经常旷课、迟到，不做值日。
同学们都不喜欢他，甚至都嘲笑他。
在一次班会课上，小猪出尽了洋相，在老师和同学们的帮助下，终于改掉了懒惰的毛病……主要角色：小猪噜噜；小猫咪咪；小兔乖乖；小猪妈妈；小猴乐乐；大象老师。
道具：猪头饰两个，大象头饰、猫头饰、兔头饰、猴头饰各一个。
（清晨，小猪家中，小猪噜噜在呼呼大睡，还打着呼噜）妈妈：噜噜，快起床了，吃了饭要上学去！（噜噜翻了一下身，继续睡）妈妈：噜噜，乖儿子，快起来吧，要不然又要迟到了。
噜噜：（揉揉眼睛，看了看窗外）妈妈，你急什么呀？太阳还没出来呢，早着呢！妈妈：傻孩子，太阳都老高了，只是窗帘挡着你没看见。
快起来吃饭！噜噜（磨磨蹭蹭地起来，看看墙上的钟表）：啊！坏了，坏了，今天该我值日，我又迟到了，老师还得批评我，我要赶紧上学校！（背起书包就走）妈妈（在后面喊）：儿子，你还没吃饭呢！噜噜：不吃了！妈妈：你还没洗脸呢！噜噜：不要了！妈妈：哎，这孩子总是拖拖拉拉，连饭也吃不上了。
（学校教室里，大家都已经上课了，噜噜气喘吁吁地跑来）噜噜：（闷声闷气地）报告！报告！（同学们哈哈大笑）小猫咪咪：噜噜又来晚了。
小兔乖乖：老师，今天该噜噜打扫卫生，他没干活！大象老师：好，大家安静，1、2……齐声：小手背后！大象老师：噜噜，你今天又迟到了，作业做完了吗？噜噜：没，还没有呢。
大象老师：那你什么时候做完呢？噜噜：明天，明天吧。
大象老师：那明天的作业怎么办呢？噜噜：明天的明天吧。
大象老师：那后天的作业呢？噜噜：明天的明天的明天。
（大家齐声哈哈大笑）小猴乐乐：老师，噜噜这么喜欢明天呀，干脆叫他明天一郎得了，哈哈！齐声：明天一郎，明天一郎！噜噜：明天一郎，有点像日本名字，我喜欢。
大象老师：给别人起外号是不礼貌的，大家不要乱喊！噜噜同学，我们要珍惜时间，每天都要做完每天的事，不能老拖到明天，明天还有明天的事呢！噜噜：老师，明天不是多着的吗，过了一天就会有明天。
雅舍小品讲解PPT课件
主讲人：杨若虹
梁实秋：《雅舍》
到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的 砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一 个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了 瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有 人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典 型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都 应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下 摘”，“前廊后厦”，“一楼一底”，“三上三下”，“亭 子间”，“茅草棚”，“琼楼玉宇”和“摩天大厦”各式各 样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房 子便发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初 来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月， 我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨， 因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨 来则渗如滴漏。纵然不能蔽．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于 北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。 1915年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开始写 作。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华 周刊》增刊第6期。第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921 年5月28日《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学， 1926年回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉《时 事新报》副刊《青光》，同时与张禹九合编《苦茶》杂 志。不久任暨南大学教授。
三、对于世俗生活之丑 陋现象的玩味和调侃
《男人》一文表现 的是梁的自审精神
在《男人》一文中，他挖苦同性的脏、懒、馋、自私和 无聊等等弱点，既针针见血，令人难堪，又止于笑骂，引人 自省，可谓善戏谑而不为虐。
先看外表的脏相“多少男人洗脸都是专洗本部，边疆一 概不理”，致使“耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种 麦”；“男人消耗肥皂和水的数量要比较少些”，虽强迫入 浴也会逃避不从；“有些男人的手绢，拿出来硬像是土灰面 制的百果糕，黑糊糊粘成一团，而且内容丰富”；“男人的 一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉干菜再加糠蒜的味 道”；“有的男人是在结婚后才开始刷牙”；有的男人“扪 虱而谈”，更有人当众搔背，“结果是从袖口里面摔出一只 老鼠”…… 难怪 “男人令人首先感到的印象是脏”。
园林景观小品设计(新)课件
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（三） 花架的开间和进深、高度 开间：3-4米 进深：2.7米、3米、3.3米 高度：3米左右
案例：特色花架
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电话亭
电话亭是公园、广场、风景游览区等 公共环境中是不可缺少的服务设施。按其 外形可分为：封闭式、遮体式等。 • 封闭式电话亭：高2-2.4米，
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3
一、园林建筑小品
定义：
建筑小品一般指这一类体形小、 数量多、分布广，功能简单、造型别 致，具有较强的装饰性，富有情趣的 精美设施。
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4
（一）园林建筑小品的地位
1、园林建筑小品是园林环境的组成部 分，有着各自不同的使用功能，都是 作为组景的一部分，起着组织空间、 引导游览、点景、赏景、添景的作用。 2、园林建筑小品中有一部分属于公共 艺术范畴，公共艺术承担着宣扬民族 和地域精神文化、陶冶情操的作用。
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花 架 +廊 架
定义： 用刚性材料构成一定
形状的格架供攀缘植物攀附的园林 设施，又称棚架、绿廊。
花架可作遮荫休息之用，并可点 缀园景。花架设计要了解所配置植 物的原产地和生长习性，以创造适 宜于植物生长的条件和造型的要求。
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雕塑类型：
从表现手法上分为：具象和抽象雕塑。 按雕塑的空间形式分为：圆雕、浮雕、透雕 按使用功能分为：纪念性雕塑、主题性雕塑、
(优秀课件)-小学生搞笑小品-面试改编版
小学生搞笑小品-面试面试人物：老师、欧欧、豆豆场景：教室事件：欧欧和豆豆都想加入学校的艺术团，于是来到考场，学生冒充老师当了一次面试考官……开场：老师双手放在背后，踱着方步走出来（饰。
穿西装校服、戴付大黑框眼镜、胸前戴着“艺术团主考官：老师”的胸卡，右手拿卷起的写着“合肥”的A4纸）。
欧欧出场（穿校服，手拿卷着的写着“野兽”的A4纸）。
豆豆出场（穿校服，手拿卷着的写着“蟋蟀”的A4纸）。
开始：（老帅进场）老师：我们中心小学艺术团成立啦，今天选拔成员的大日子，我呢，就是今天的主考官老师啦，嗯，我倒要看看这些家伙们都有些什么本领！（欧豆进场，一走出来就看到戴着主考官胸卡的老师，小声地窃窃私语：“这个老师看起来和我们差不多哩……”）欧、豆：老师好！豆：咦？欧欧，你来这儿干啥米？欧：我？我当然是来报考艺术团的呀，象偶这么帅的人（摆个POSE），不加入艺术团多浪费资源呀！豆：咚啊…你…你是挺帅的（展开A4纸，大声说），不过呢，是蟋蟀的蟀！欧：哼哼…（气呼呼的）象你这么胖的人，也想来加入艺术团？我看你还是别白费力气了吧！豆：谁说我胖？谁说我胖呀！我觉得我很瘦！（拍拍大肚皮），你看看，我都瘦得只剩皮包骨啦！欧：哈哈哈哈，我看你，我看你是皮包肉吧！对了，就是个肉丸子！我觉得呀：是我瘦，你嘛，也瘦！（展开A4纸，大声说）不过，是野兽的兽！豆：呜呜，欧欧欺负我！！老师：好啦好啦，你们都不要进行人身攻击啦，同学之间要相互友爱！欧、豆：（一只手抱对方，一只手摸对方的头）摸摸最好玩。
老师：你们这样子，倒是可以打一谜语，猜一省会名！大家知不知道是哪里？（下面起哄，有人答合肥，展开A4纸）对！对！真聪明！！就是安徽的省会：合肥！欧、豆：（同时叉腰，头往外转）气死偶啦！（再指观众）：聪明？聪明？我看是你们是冲厕所第一名！老师：哈哈，别生气别生气，我是和你们开个玩笑嘛！其实啊，我们艺术团最看重的可不是外形，关键是要有艺术天分，你们都有些什么本领？表演来看看吧！欧：（举手）老师，我会作诗！老师：会作诗？会作什么诗？欧：打油诗！小河流水哗啦啦。
【整理版课件】-大班绽放-8人小品剧本,朋友小品,心里小品
绽放小学8人小品剧本，交朋友小品，心理小品开场舞佳琪：单鑫，明天去戴秀湖维护花草我们一起去学校好不好？单鑫：好呀！佳琪：那好，明天早上我去你家找你，然后咱们一起去学校．单鑫：没问题，不见不散呦！（抬手做等待击掌的动作）佳琪：恩，不见不散！（与单鑫击掌）场景一：盈盈、郑恺、莉兰、其然、丽妃五个同学边唱边跳出场林老师上场。
孩子们（挥手）：林老师！林老师！林老师（微笑着）：哟，孩子们，你们来得可真早呀！都到齐了吗？盈盈：（伸着指头作数数状）：......还缺两个单鑫和佳琪还没来！林老师：（看看手表）：那就载等一会吧!同学们，打击先去操场上玩一会儿吧！（旁白：同学们都到齐了，佳琪和单鑫怎么还没来呢？）妈妈：佳琪，起床了。
佳琪：不嘛，妈妈，你就让我再睡一会。
妈妈：佳琪，你今天不是去参加活动吗？你看看表现在都几点了怎么还不起呢？佳琪：糟了，睡过头了，来不及了。
妈妈：课外活动嘛，晚点不要紧，你还没吃饭呢，快吃！佳琪：来不及了，不吃了。
妈妈：可不能饿肚子，快带上。
佳琪：妈妈再见！佳琪急匆匆地冲上来。
佳琪：（小声的）林老师，我来晚了。
林老师：（有些不快地）佳琪，快排到队伍里来吧。
我们要出发了！（姗姗让她排到倒数第二个。
）佳琪：（有点不好意思的）噢。
（佳琪一边走一边回头看着。
）丽妃：（小声地）佳琪，你在看什么？佳琪：（不安的）单鑫还没来吗？我们说好，我要去她家叫她的，还说不见不散呢！丽妃：（皱皱眉头）算了吧，时间不早了，我们出发吧！佳琪：（犹豫了一下，无奈地）好吧。
（老师带着队伍走下台）（旁白：单鑫在家里左等右等，就是等不到佳琪。
她急得团团转，眼看集合时间已过，依旧不见佳琪的踪迹。
单鑫急忙拨打佳琪家的电话，可佳琪家又没人接。
单鑫又等了一会儿，心急火燎地赶到公园。
）林老师带着队伍在台上植树，单鑫快速奔跑出场。
单鑫：（气喘吁吁的）对不起，林老师，我来晚了。
佳琪：（高兴的内疚的）单鑫，你来了。
单鑫：（跑得气喘吁吁）你……你……其然：单鑫，我们都快把活干完了，你现在来，是不是校长来检查工作啊！盈盈：呦——，单鑫做校长了。
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主 学 讲：王瑞强 校：广西艺术学院
课程要求
1.本课程写意花鸟画创作课，使临摹写生与本创作 课程一体化，由技法训练进入绘画创作，从而使学 生能从“法”进入“画”的阶段。进一步了解写意 花鸟画创作过程和进行绘画创作。 2.写意花鸟画小品创作草图三幅 （第一周） 3.完成写意花鸟画小品创作2幅，尺寸三尺斗方大 小。要求做到认真严谨，符合构图原理，立意与构 图成像和谐统一，工而不俗。 4.每位学生提交写意花鸟画小品创作课程千字文一 份(千字文有题目，有思想观点，阐析合理，文风 朴实，要求按标准论文格式写作，必须打印成文， 可配附图。如创作课程的立意、构图、设色、格调 等以其中之一为内容成文，有论点分析，不能写成 随笔感想体会一类的创作谈。)
三、搜集素材：(写生\图片及相关书籍)
创作必须依赖生 活素材，但极少有写 生稿直接成为创作的， 而必须按构思需要， 删其有余，曾其不足， 是它化为自己理想中 的形象，适应作品的 整体构思才行。
四、构图：布局 章法 经营位置
工笔花鸟画的构图可分为全景式、半景式、整枝式、折枝式、特写式 五类。
百花争艳（王瑞强）
作品欣赏
作品欣赏
一、齐白石《祖国万岁》 二、朱耷作品
祖国万岁（齐白石）
朱耷作品
谢谢各位专家评委
二零一一年 新春
3.要求：写意花鸟画小品创作草图三幅
宾 主
开 合
虚 实 层 次
疏 密
大 小
规 律 ： 临 反风 向 叶反 少叶 背 多 ， 无 风
结穿 网插 ，忌 锥： 柱鸡 。爪 ， 平 顶 ， 平 分 ， Nhomakorabea
五、设 色
立意构思与构图设色和谐统一。 色彩与立意统一。 做到格调高雅。 明暗 浓淡 冷暖。 画面黑白灰调整。
1.折枝式
2.折枝式 形式较为单向，形象 简约，层次无多，或 摘一花树叶，置于画 面中心，或截取著花 枝条，出由幅面旁侧， 偶多题识。古今小品 如册页，扇面中常用 之。
三 七 式 构 图
非位出枝
构图忌：塞满、平头、枣核、等
构图忌：依靠写生依葫芦画瓢
草稿构图
1. 草稿构图（借鉴一种或多种图式、法式做创作练习 ） 2. 草图，从前叫做朽稿，那是因为起草时，实用柳枝烧用的 炭条来勾画，古人称这种炭条为朽条或朽，所以就把草图 成为朽稿。 草图是根据自己的既有构思，现在腹中拟出作品梗概，这 个梗概尽量做到周密清晰，然后据以将主要物象的大体轮 廓以铅笔圈定在白纸上。如花木为主的，可先把主要枝干 的穿插骨架定出，即将花叶的大概部位、形状圈出、不必 太具体，但花叶基本形态须隐约可辨。 注意草图之处要从整体构思入手，无从细部刻画着眼，以 免文离散乱。
1.全景式
视觉宽广、内容丰富，花鸟树石，溪瀑崖山都有，其中花鸟的形象， 也常是几个种类。
2.折枝式
形式较为单向，形象简约，层次无多，或摘一花树叶，置于画面中心， 或截取著花枝条，出由幅面旁侧，偶多题识。古今小品如册页，扇面 中常用之。
1.全景式
视觉宽广、内容丰富，花鸟树石，溪瀑崖山都有，其 中花鸟的形象，也常是几个种类。
明暗
浓淡 冷暖
六、整体黑白灰关系安排
七、题款盖印
题识作用： 补笔墨之不足 平衡构图 记录岁月 写意画题识一般用行、 草书等
盖印：姓名印 名姓分开一朱一白 姓名和字号分印一朱一 白 压角印：补救边角不足 印与题识大小般配
花卉四条屏（王瑞强）
花卉小品（王瑞强）
参考书目：
写意花鸟画小品创作
一 、立 意 二、 构 思 三、 搜集素材 四、 草稿构图 五、 设色 六、 整体黑白灰关系安排 七、 题款盖印
一、立 意：亦称命意，指作文或绘画等确定主题。立意是表 达中国画创作构思的范畴。
现代 《露气》
潘天寿作品
二、构 思
构思是创作的基础，凡创作必先构思。绘画艺术，也 与其他文化艺术一样，最中都是反映人的思想情感，反映 人对自然 、对社会的感受与认识的。 当我们设想以某种形式来表达自己的思想，寄于自己 的感情，表现我们对自然、对社会的认识的时候，就产生 了构思。 构思的过程，总是以发掘自我感受，归纳思想感情 为前提，通过选择体裁，酝酿构思，塑造形象，设计格调、 意境，安排具体的表现手法等。也可以说，构思是作品的 总体酝酿、设计过程。