10初教一班袁慧芳
10初教一班袁慧芳
欢快 的泉水弹 着琴跑下 山去，她 遇见了谁， 说了些什 么？
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
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读完了课文，你喜欢 泉水吗？为什么？
我会填：
泉水流进（ ），流过（ ），流 到（ ），穿过（ ），跑下（ ）， 跑进（ ）。
人教版 二年级 下册 第二单元
回顾
瓦 股 泉 脆 然 塔 结 杜鹃
一股 瓦罐 清脆
清泉 水塔
石缝 杜鹃
1.哦，原来是一股清泉从石缝 里冲出来，来到这阳光灿烂的世 界。
2.泉水流过山间的平地，火红的杜 鹃花照见了自己美丽的身影。
3.泉水说：“唱吧，唱吧！我的 琴声很美很美，正好为你清脆的歌 声伴奏。”
再 见
• 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水 。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌 唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很 美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去 。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们 互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！ 丁冬，丁冬„„
•
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来 是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂 的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很 多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见 了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！ 我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
感恩老师活动总结
感恩老师活动总结感恩老师活动总结金秋九月、丹桂飘香，我们迎来了第30 个教师节。
为了庆祝节日、培养学生尊敬师长、热爱老师的情感，使全校上下形成尊师重教的浓厚氛围。
根据学校安排，我校于九月十日下午少队课开展了“感恩老师，向教师节献礼”主题队会活动。
本次主题队会运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子们心怀感恩，领悟生命的真谛，进一步增进了师生之间的感情。
本次活动中，各班都能按照学校的要求组织开展。
有的中队通过通过黑板报的形式喜迎教师节的到来，讴歌了老师的伟大，表达了对老师的无比尊敬之情;有的中队为老师制作了精美的贺卡、为老师献上一首诗、一支歌、一束鲜花，给老师送上了节日祝福;有的中队开展了“感恩老师”主题演讲，当学生声情并茂读给老师一封信时，有的学生甚至泣不成声；三（7）中队要求学生们观察了解老师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，让学生理解老师工作的辛苦，感受老师工作的伟大；四（7）班让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变的资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶一场场、一幕幕、一份份来自心底的祝福，无不感染着在场的每一位师生。
总之，本次活动在辅导员的精心组织下，在队员们的努力下，取得了圆满的成功。
通过此次活动，让少先队员们走近老师、了解老师、体验老师工作的辛劳，在师生之间架起沟通的桥梁，促进了师生之间的情感交流。
让“感恩之花”永开不败！为发扬尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，懂得感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。
大力开展感恩老师教育活动，让学生在活动中学会感恩老师，受到了很好的教育效果。
我班的感恩老师活动总结如下：一、开好主题班会。
通过主题班队会，学生了解了老师的辛劳，更加热爱老师，孝敬老师，感恩老师。
同时，通过开展此项活动，加强了师生交流，增进了师生感情，改善了师生关系。
通过主题班队会，让学生讲述一件关爱事（感情付出），牢记两个感恩节（教师节、老师的生日），设计一项感恩作业?二、唱好一首感恩老师歌曲。
德惠市第十中学主题教研专题片
基地联手东风劲主题教研百花开德惠市第十中学主题教研实录剪影基地联手东风劲主题教研百花开德惠市第十中学主题教研实录剪影在天台镇中心，镇政府西北，祥和大街的北侧，有一所令家长、学生梦寐向往的学校，这就是当地历史悠久、远负盛名的德惠市第十中学。
这里绿树掩映，环境优美；师生彬彬有礼，教学严谨活泼；各项活动丰富多彩，学生身心全面发展……一届又一届的莘莘学子从这里跨入理想的高中，圆了他们初中的梦想；一批又一批的合格毕业生输送给了社会，均找到了自己较为满意的岗位，体现了自己的人生价值。
德惠十中创建于1958年，占地面积40231平方米，教职工72人，其中前勤任课教师47人，本科学历42人，省级优秀教师1人，省级骨干教师2人，长春市级骨干教师4人，是一所全日制的农村普通初级中学。
到现任领导班子，校长已换任了10届。
现任党支部书记兼一把手校长史万成同志，2006年1月来到十中，挑起重担，带领新组建的领导班子，一心扑在教育上，经过六年的努力，如今全校危房翻盖率100%，校园面貌焕然一新。
知识的更新日新月异，信息的重要迫在眉睫，史校长为首的领导班子具有前瞻性、用战略的眼光，抢占课改教研的制高点，率先为所有教研室配备了电脑，班子成员配备了笔记本，各教学班全部安装了班班通，使师生在信息化方面走在了同行的前面，为教学质量的提升打牢了坚实的基础。
新任领导班子以新的教学理念武装自己，把教学做为重中之重，头等大事来抓，尤其是新课程改革，2004年新课程改革在传统应试教育根深蒂固、沉睡正酣的德惠大地上初露端倪，教育局领导率先在教改前沿的布海中学刚刚试点“小荷才露尖尖角”（其他学校的课改是在2007年德惠市中小学校全部铺开）；2006年史万成校长已经邀请教育局主抓教学的基础教育科张广垠科长、孙桂敏老师、鲁树生老师，进修学校的电教室孙海峰主任、及各科教研员老师，当时任十八中的徐风春校长、马国伟副校长带领教师，二十六中的初国嘉校长带领老师，我镇的光明中学、卧龙中学两处学校校长、老师，还有十中已退休的前任校长张玉琢同志、前任工会主席吴井芳同志等社会名流，学生家长代表等邀请到十中，检验十中教师自主课改的展示课“早有蜻蜓立上头”。
第十中学2014年度优秀班主任
第十中学2014年度优秀班主任、优秀班级、三好学生表彰总结会赵金友各位老师、同学大家好：2014学年度优秀班主任、三好学生评选已经揭晓，在多名班主任中，经过认真考核、评选出乔亚芳、黄继杰、刘亚珍、姜楠、王玉珍、李海玲、盛馥、段延民、朱仰民、姜明10位教师为优秀班主任，2000多名学生中评选出一年组以聂萌萱为代表65名学生为三好学生，二年组以王洋为代表72名学生为三好学生，三年组以孙佳茹为代表48名学生为三好学生，四年组以任一函为代表48名学生为三好学生，本次共评选出233位三好学生，评选出：一年三班、一年五班一年八班、二年一班、二年二班、二年七班、三年一班、三年四班、四年一班、四年三班为优秀班级。
这次评选出的优秀班主任、优秀班级。
三好学生是当之无愧的。
选出的10位班主任是全校班主任工作的先进代表和楷模，你们师德师风高尚，热爱所从事的班主任工作，学校要求的工作及时布置、贯彻到位，所担任的班级班风好，学风正，班级组织纪律性强，班级学生没有不良现象发生。
学生遵守课堂纪律，没有学生迟到、早退现象，以钟声为令上课及时进入班级，自习课班级学生认真看书，没有出现吵闹现象。
学生文明礼貌意识强。
卫生方面：班主任认真组织并亲自动手清理班级及班级所担当的室内外卫生，真正做到了身体力行以身作则，起到了楷模和表率作用。
学生不乱扔杂物。
垃圾及时放到垃圾场，不乱到垃圾。
10位班主任真正做到了关心学生、关爱学生、爱护学生为出发点，以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切的理念。
你们起早贪晚以大无私的精神忘我工作，八小时之外坚持做学生家访，打电话关心学生放学是否到安全到家，晚放学常年如一日将学生安全送出校门，送上校车，叮嘱路上注意安全。
做学生的思想工作，关心学生的成长，关心学生的学习成绩，任劳任怨的辅导学生，课堂外耐心给学生讲解不懂的知识内容，非自己所任学科的内容，学生来问也认真讲解。
督促学生认真、按时完成各学科作业。
你们辛勤的劳动和无私奉献的精神深得老师、学生及学生家长的爱戴。
七年级10月月考各班成绩
54 45.5 72 39.5 55.5 45.5 36 61 35 45.5 58 59.5 41.5 51 45 57.5 56.5 50 48.5 43.5 54.5 55.5 44 31.5 43.5 48.5 41.5 37 64.5 41 58.5 39.5 45 44 55 48
Hale Waihona Puke 李健 杨江 赵锦雄 施陆春 赵庆勇 赵英叙 马创 耿相军 余海浪 赵才忠 臧庆满 赵红 赵信 马倩 赵暑 马歆斯 马窕仙 马盟 祖大仙 李希显 赵艳群 马艳桃 卯咏 马海威 黄训聪 马丽娜 赵斌娥 孟娇 王志 虎千千 刘沙 马勋海 赵亚州 倪巧 陈忠乖 赵泽永
74 71 62.5 93 62 77.5 75.5 72 84 58.5 34 64 72.5 61 77.5 65.5 83.5 79 65.5 33.5 88 66 64 79 92 72 74.5 67.5 71.5 64 63 74 75 73.5 51.5 65
74 39 65 32 59 69 63 69 55 46 82 68 44 67 51 58 53 37 55 92 28 55 74 60 41 62 63 43 47 49 44 48 53 57 59 69
七（7）班 七（4）班 七（5）班 七（4）班 七（6）班 七（6）班 七（10）班 七（10）班 七（8）班 七（10）班 七（6）班 七（8）班 七（7）班 七（7）班 七（10）班 七（4）班 七（5）班 七（7）班 七（7）班 七（9）班 七（9）班 七（7）班 七（5）班 七（5）班 七（5）班 七（5）班 七（7）班 七（8）班 七（6）班 七（10）班 七（5）班 七（4）班 七（6）班 七（6）班 七（9）班 七（10）班
2009~2010学年度初二第二学期班主任工作总结
2009~2010学年度初二第二学期班主任工作总结文昌中学——邓之淮转眼间，初二学段又结束了。
在这一学年中，我认真执行学校的工作安排，积极投入到教书育人之中，关爱每一个学生，为每一个学生的健康成长出谋献策，培养学生健全的人格，努力创建一个优秀的班集体。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，学生的健康成长与班主任的管理方法与管理力度是有很大关系的。
当班主任很难很辛苦，而当一个好班主任更难更辛苦。
学校、家长和学生都寄予班主任以厚望，当然压力也随之而产生。
这个学期我继续担任初二（2）班的班主任，在班主任工作中，我主要做到了“爱”与“严”。
我真诚地关爱每一个学生，严格地要求每一个学生，让他们明白读书的重要性，引发他们自身的一种危机感与紧迫感。
作为一名班主任，我的工作主旨是：让每一位学生快乐地成长，快乐的地度过在学校的每一天，让他（她）们充分感受到在文中读书的乐趣，让学生们感受到老师对他们的亲切的爱。
一、真诚地关爱。
我真诚地爱每一个学生，为他们的每一个闪光点而感动，宽容学生出现的每一次过失，允许学生们的顽皮与无知，欣赏孩子们的天真活泼，用喜悦的心情去赞扬孩子们身上的优点，用赞赏的目光看待学生们出现的每一个进步。
如：当学生生病的时候带他们去看病，关注学生的病情，给他们以温暖的问候；当学生学习上有困难的时候，我给他们以谅解，帮助他们查找原因，帮助他们分析自己的学习方法，并尽自己的能力给学生们以必要的辅导，并赏识学生们出现的每一个进步；当学生出现失误或者错误的时候，给他们以谅解，给他们以宽容，批评之中带有安慰，并耐心与他们谈心，帮助他们分析造成失误或错误的原因，让学生明辨是非曲直，确立正确的人生观……真诚的宽容与理解学生是最容易让学生感受到老师对他们的爱的方法。
在这个学期里，我就是用一颗宽容之心，让学生沐浴到老师的爱，用爱去感化学生。
二、严格地要求。
爱如果没有尺寸将变成溺爱，对孩子们的爱也可以变成对孩子的伤害，很多家长把握不好爱的尺寸，什么都不让孩子做，洗衣、做饭、扫地……什么都不舍得让孩子们动手，结果只是大大削弱了孩子们的生存能力，变成一个个以自我为中心的“小皇帝”、“小公主”。
松江区学校教科研获奖成果
松江区机关幼儿园
对中班幼儿线描装饰画指导策略地初探
俞红蕾
松江二中<集团）初级中学
“温馨教室”建设,促进班主任专业化发展地有效举措
胡琴
华东师范大学松江实验高级中学
以主题教案地形式引导学生建构知识体系
陈芬
松江区佘山学校
浅析初中英语教案中课堂提问容易出现地问题
曹晓军
松江区教师进修学院附属立达中学
初中课堂教案分类指导
创“温馨教室”建和谐校园
吴亚萍
松江区新桥幼儿园
0－3岁早教指导教师角色定位地问题及其对策
易碧云
松江区第四中学
习题教案中要重视解题后地反思
邓伟才
上海市三新学校
创设情境预约生成——浅谈新课程背景下语文“生成性资源”地开发利用
钱玲华沈莺莺
松江区文翔幼儿园
幼儿生命教育地现状剖析及其对策
柳楠
上海市松江二中
中学体育教育教案中主体性教案地初探
陆建国
松江区泗联小学
创新校本研训模式促进教师专业发展
杨勇华
松江区佘山学校
如何提高农村中学课外阅读能力初探
吴晓芬
松江区九亭小学
改进美术教案方法促进学生主动发展
石国勇
松江区九亭小学
开放小学音乐课堂教案激发城郊学生创新意识
吴勤华
松江区九亭小学
激发学生学习兴趣促进学生主动发展
吴银贞
华东师范大学松江实验高级中学
沈文斌
华东师范大学松江实验高级中学
教不尽地历史读不完地书
刘志彪
松江区泖港学校
收获“意外”——应对教案中生成性问题地思索
张勤
松江区人乐幼儿园
让幼儿成为活动地小主人——“小主人互动组”活动模式地研究与实践
2019年北京师范大学株洲附属学校初一年级第五周工作总结
北京师范大学株洲附属学校初一年级第五周工作总结北京师范大学株洲附属学校初一年级周工作总结（第五周3月13日-3月19日）一、年级周工作回顾1、周一升旗仪式，初一有以下班级荣获“文明班级”：C1002、C1009、C1006、C1003、C1011、C1013；2、周一下午学校召开了20XX年度先进表彰大会，其中获得学校“第二届励耘杯奖”的老师，初一年级组有唐琼、孟永平两位老师，五个一活动获奖的老师初一年级有曾鲤、罗丽群、房友军、谭媚等老师；3、周二下午第八节课，王校长亲自召开了全学部的教师大会，会上就学校的招生工作做了基本的培训，并对与初一年级组不规范的个别辅导给予了提醒；4、周三下午各班级照例进行了比较彻底的到扫除；5、周四下午全年级老师进行了一次联欢活动，老师们兴致很高；6、双Q班课题组成员进行了一次非正式的研讨活动，对于近期双Q班活动进行讨论，并初步拟定下个星期的月考开设“诚信无人监考”考室活动，并于周五下午下发诚信承诺书；7、在上一周的基础上扎实的做好各个学科的四清活动；8、各个备课组都在年级组的统一要求上，进行集体备课探讨，对于年级分层要求基础上的统一要求进行布置和安排；u年级工作亮点1、老师们的工作热情高、工作成效显著，学生的满意程度高；2、各班级的发展势头好，十四个班级能够齐头并进，目前还未出现问题班级；3、学生的整体文明素养在提高，学生的文明礼仪在改善；4、绝大部分老师的课堂有序、有趣、有效、快乐；5、各科四清工作如火如荼进行；二、班组模块工作小结第一模块神州组（一、九班）组长：唐琼成员：唐琼、姚志辉、潘娟、周浩彧、曾双、吴再红、肖飞平本模块周总结：本周我神州组老师继续发扬坚持不懈的工作作风，兢兢业业对待教学中的每一个细节。
各科目的四清过关彻底落实。
尤其语文早读带学生到室外朗诵爱国诗文，学生激情高涨，效果很好。
C1001班的长绳比赛活动开展有声有色，丰富了学生的课外生活。
我们的宗旨是：快乐学习，快乐成长！第二模块智慧组（二、四班）组长：李红辉成员：李红辉、孟永平、王彬、杨凯莉、谭媚、曾双、侯雄伟、肖飞平本模块周总结：一周时间飞快的就过完了，应该说有喜有忧。
我爱我的班
Science &Technology Vision 科技视界在职校工作已有十多余载,时光转眼即过,时常会想起与学生一起走过的日子,偶尔翻起与学生的合影,眼前总会浮现出一幕幕与学生共处的情景,有欢笑也有烦恼,感觉这些事就像发生在昨天。
作为高等职业学校一名教师,主要从事辅导员工作,在工作中本着教书育人,言传身教的原则,坚守教师的职业道德,严谨朴素,公平公正的对待每一位学生,对学生“动之以情,晓之有理”,顺利送出近800多位毕业生。
谈起班主任工作我想从以下两个方面说说自己的观点。
1六个“心”作为一名教师经常会从一些文章中或会议中看到听到教育学生要用关心、细心、耐心、热心、责任心,对以上“几心”多有体会。
老师一句平常的问候,一个细小的动作,一次深入的谈话等,都会直接影响教育学生的效果。
在我的工作中也常有体现。
1.1关心和细心2008年11月班上一女生身体不舒服,我把她从教室背到医务室,在医务室陪她一起看病,又把她从医务室背到宿舍,为她的身体担心。
同学们看到后,也积极行动起来,分别送来衣服、热水、关心等。
我当时虽气喘吁吁,但心里很欣慰,因为我用行动又给同学们上了一堂课,他们很快的学到了。
从此互相关心互相帮助就成了学生生活中的小事。
2009年的6月份,因学校对学生宿舍进行调整,我的两个班面临搬宿舍的重任,不巧当日天降大雨,雨水很大,没能阻止大家搬宿舍的行动。
我动员全体同学共同参与,大家献计献策,我用自已的车子帮学生拖运行李,男生负责传递和接收,女生负责整理行李,后来走读生也加入搬运队伍中帮忙。
在大家共同努力下,经过一个多小时的雨中拼搏,顺利完成搬运任务。
雨依然在下,汗水和雨水凝在一起,身体虽有些累,但大家的脸上都露出灿烂的笑容。
因这次经历又一次证明了班上同学的团结互助,班级在的成长。
1.2耐心、恒心2010年5月,我带的两个班在一次拔河比赛中产生了摩擦,我用一周的时间加以了解、沟通,期间还借助家长的力量,最后得以圆满解决。
教你做智慧的班主任(三十九)别开生面的“卫生
教你做智慧的班主任（三十九）别开生面的“卫生教你做智慧的班主任（三十九）别开生面的“卫生工作承包招标会”蓝天白云教你做智慧的班主任（三十九）别开生面的“卫生工作承包招标会”2011-09-0123:10:49| 分类：新一班演义| 标签：|字号大中小订阅这个学期我的新一班卫生工作仍然延续上个学年的承包责任制，不过由过去的自上而下变成了自下而上。
思路变了，办事的效率高多了。
班主任为班级的卫生工作头疼吗？排一张科学而又合理的值日生表很难吗？这些事情我也经历过，并且还在继续经历。
但我总是在寻求突破、创新，既提高效率，又调动学生的劳动积极性。
关于卫生工作承包制，我已经在《保持常规优胜的秘诀》中有过叙述，而现在，我们采用的是招标制，又进了一步。
所谓“招标制”，就是把班级所有的卫生工作列出明细，让学生根据自身的情况投标，愿意做哪项就申请做哪项。
我知道看到这里有人就会提出各种问题了。
但是且慢，等我说完了你再问。
我的这张值日生表技术含量在哪里？第一，只有项目，没有具体人名，因为要等着学生自己来认领任务；第二，分工很细致，要求做到什么程度，多长时间做一次，这些都写得非常明确，明确了任务也就是明确了责任——你就是干这件事的人，你只干这件事，干好了你就完成任务，干不好就是你的责任；第三，自愿选择项目，不强求，但是每人都必须选择，因为项目是按照人数定的，班级有多少个人就有多少个项目，你投标迟了，别人捷足先登，你就只能在别人选剩下的项目中寻找；第四，当出现两个或两个以上的人同时竞争一个项目时，我们的原则是首先友好协商，这样就避免了大多数的矛盾，如果协商不成，那么各自摆出自己能做好这项工作的理由，再次协商，实在不行就猜拳决定；第五，每个项目的难度和责任有大有小，这是班级工作中经常遇到的问题，但是，绝大多数班主任都有意忽视了这点，或许是因为没有很好地解决方案吧。
我是这样处理的：对于责任重、工作量大的项目，我们有优惠政策：1、每个学生都有一份电子档案（在我以前的日志里专门写过），电子档案在考察学生平时表现、综合素质操行评定和三好学生评定等工作中发挥着重要的作用。
年级班级
初中组
高中组
48 松江一中高三12 黄维琦二等奖底线
49 松江二中高三5 王旭蕾二等奖练一副穿透厚墙的思维
50 华实高中高三5 傅天奉二等奖实践出真知
51 松江二中高三13 赵逸伦二等奖息壤
52 上师附外高三4 杨嘉雯二等奖左肩
53 上师附外高一6 徐圆凤三等奖闪烁的光辉
54 华高高一11 朱佳丽三等奖
55 四中高一5 封佳怡三等奖原点
56 一中高一9 张敏霞三等奖远与近
57 华高高一6 陆纯纯三等奖远与近
58 一中高一4 杨奇凡三等奖原点
59 九峰高一1 姜鸣柳三等奖欣赏对手
60 二中高一12 钱苗盈三等奖水的形状
61 九峰高二3 吴丹轶三等奖不败的微笑
62 立达高二4 徐雯三等奖路途的旅程
63 上大高二1 何倩文三等奖远与近
64 一中高二12 居纯珺三等奖愁与抽
65 华高高二5 杨思怡三等奖远与近
66 新桥中学高二1 李雪依三等奖一字比千金重
67 西外高二1 张文熠三等奖界点
68 一中高三11 张翕翊三等奖远与近
69 华高高三3 张文莉三等奖原点
70 上师大高三4 王书珏三等奖底线
71 华高高三12 徐夏婷三等奖远与近
72 二中高三9 刘洋三等奖签永恒之名
73 二中高三6 汪郑劦三等奖刻在心上的名字
74 立达高三2 金祎蕾三等奖这世道，是变了……
75 九峰高三1 沈珍三等奖远与近
76 西外高三2 王亚琦三等奖也谈智慧
77 一中高三5 马凡斐三等奖底线
松江区教师进修学院研训部
2009年2月9日。
用心沟通,用爱交流
自然地融入到班级的大环境中呢？ 第二天一早，在佳佳还未到班上报到之前，我先跟同学们讲述了海伦•凯勒的故事，紧接着我对同学说我们班也将来一名和海伦一样坚
强的女孩佳佳时，让原来那种异样的眼光顺理成章地变成了敬佩，使得班上同学和佳佳的相处变得自然。 在班级活动中，我由以前的老师为避免她受伤害，不让她参加，变为什么都鼓励她参加，小到打扫卫生，大到小组长竞选。每当她作
用心沟通，用爱交流
发表时间：2010-10-19T11:46:34.013Z 来源：《时代学习报》2010年第4期供稿 作者： [导读] 我采用循序渐进、先扶后放的方式帮助佳佳。我特地把她安排在第一排，以便老师讲的内容，她能最大限度的听到
——南京市汤山中心小学班主任智慧管理掠影 阳光下的绽放 戴翠娟 主任说这学期我班要转来一名先天失聪的学生——佳佳。她只能靠电子耳蜗与外界简单的交流。当天晚上我便陷入了沉思，如何让她
老师我喜欢你的笑 濮东林 康康是我班一个机灵、调皮而又讨人喜欢的男孩子。可他每堂课都会坐不住，虽然他能听懂学习内容，字也写得很漂亮，就是行为习 惯不好。我想孩子还小，等慢慢长大了会好一些，在班上我一般不批评他。可是有一堂课，他一上课时就在摆弄铅笔，我利用竞赛的方式 阻止了他；在写字时，他又不专心写字，老是在和同桌说悄悄话。我走到他身边悄悄告诉他，如果他不能按时把字写好，他就要成为今天 的“大尾巴狼”（拖拉作业的小朋友的称呼）。可不久，他就走下座位，拉着我的衣襟问我一个生字的写法。我在班级当着全班的小朋友批评 了他。 下课后他走到我身边对我说：“老师你能对我笑吗？”我想可能孩子今天受到了伤害，请求老师的原谅吧，我于是冲他笑了笑。他把头 歪向右边，也冲我笑了笑，跑走了。 午饭过后，康康一个人在座位上折纸，我想孩子大概已经淡忘了。我问康康：“为什么让老师对你笑笑呢？”他的回答让我为之一振： “老师的笑不是像花朵，像妈妈……而是老师一笑，就露出了一个缺口。就连老师都会犯错呢，我也会犯错的。” 因为我换牙时，左边的尖牙把新生的恒牙挤错了位，长大后为了美观，只拔掉了长在外面的恒牙，留下了这颗没掉的乳牙，可乳牙早 在几年前就掉了，因此每次新代班级我都会向小朋友介绍我的“光荣历史”。原来康康是用我自己犯下的“错误”来平衡他自己呀！我想我没有 理由渴求正在成长的孩子不犯错，我要学会适时引导孩子，尊重孩子，让他们在错误和失败中接受教育，让他们逐渐成长起来。
13.1高三(阶段1)成绩分析-平均分
4 2 3
理本
高三（16） 理本
童玮萍
薛 飞
李超
90.46
2
95.04
田 榛 楠
王 金 良 曹 万 富 王 巧 敏
琴
童 玮 萍 戴 海 江
李 超
90.53
94.79
84.46
59.72
65.91
60.34
教 师 杜 德 琼
理科综合 名 次 1 4 3 2 平均分 189.58 178.59 187.52 188.50 名 次 1 4 3 2
教 师
平均分 91.83
名 次 1 4 3
教 师 任 令 胜
平均分 95.75 93.00 95.44
平均分 89.76 84.35 83.45 80.48
名 次 1 2 3 4
教 师 泉 金 华
平均分 60.65 57.57 59.14 61.60
名 次 2 4 3 1
教 师 锋 韩 利 黄 婉
平均分 67.06 64.12 67.38 65.18
平均分 61.88 56.90 61.00 61.72
理本
高三（14）
韩淼
1 4 2 3
刘 仁
理本
高三（15）
黄婉琴
89.78 90.12
3
99.18
2
萍 费 艳
61.43
3
燕
54.10
2
57.86
3
173.38
3
80.02 72.64 数学
2
95.28 92.51
3
62.05 58.63 通用技术
2
平
56.93 52.25 信息技术
ห้องสมุดไป่ตู้
濮阳市第四中学2013年度
濮阳市第四中学2013年度
教师学生读书学习活动评选结果
各科室、各年级组、各班级：
根据《濮阳市第四中学2013年“教师读书学习活动”实施方案》的文件精神，经过年级组对教师读书情况的推荐、考评，姚俊松等10名教师获得濮阳市第四中学教师读书活动“阅读型”教师一等奖，陈晓丽等20名教师获得“阅读型”教师二等奖；语文组、英语组获“学习型”学科组，于兆昕等获得“读书之星”，二年级六班等获得“书香班级”等。
现将获奖名单予以公布。
一、阅读型教师
一等奖10名
姚俊松孙艳红郭娜刘洪泽汪丽萍
薛凤立杨丽华刘凤华尹璐蔡欣欣
二等奖20名
陈晓丽刘腊梅王新桥王睿李志亮石继慧周俊芳姚栓美杜玉坤邵金丽朱亚辉王玉芳王静任艳荣张素民刘俊英张铁军马俊峰李振华王虹
二、学习型学科组
语文组英语组
三、阅读之星
仝一恒高彤彤王静马百腾牛帅邱敏敏曹宇逢卢汪洋杨洁王淑涵李敏周依婷毕鑫张琳瑞张伯旭李亚茹程雨欣祁雪莹李刘兵刘卓赵自腾肖皓顾小威刘梦瑶白方明李颖颖王雍王耀迪刘先统杨封英马一鸣葛振香任理帅刘超男秦海森李宗州李天浩任家乐王眙鑫高天乐张晨浩吕心源武孟涵张加磊张耀辉宋诗韵暴世岩陈永全冯东东郭振状吴康梅阔姜继瑞徐子鑫张晨乐马骁晗边佳玮王超杨封龙李国旺郭晓琳裴润雨
四、书香班级
初一年级：1班、 4班、5班、7班、10班
初二年级：2 班、 3班、5班、7班、9班
初三年级：2班、 4班、 6班、7班、8班
濮阳市第四中学
2013年6月28日。
老师在哪里
老师在哪里
徐思源
【期刊名称】《基础教育课程》
【年(卷),期】2014(000)017
【摘要】学生为主不等于教师缺席，教师要做学生学习活动的策划者和引导者，
在学生活动时鼓励之，遇到障碍盹点拨之，发生错误时矫正之，认识肤浅时提升之。
当“以学生为主体”成为我们的文化自觉，成为教学行为的宗旨时，“老师在哪里”的问题也会迎刃而解。
【总页数】1页(P76-76)
【作者】徐思源
【作者单位】江苏省苏州第十中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.“兔子老师”和“老虎老师”——谈幼儿园班级管理中老师的角色定位 [J], 茅
芳琴;
2.“兔子老师”和“老虎老师”--谈幼儿园班级管理中老师的角色定位 [J], 茅芳
琴
3.老师就是老师——读《“老师”何时成为尊称》和《答“老师”何时成为尊称》有感 [J], 丁金芳;王瑞玉
4.英语老师抢了数学老师的语文课 [J], 陈庚
5.有整本书阅读教学经历的老师才是好老师 [J], 李铮
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思想品德课程教学，要注意尊重学生
思想品德课程教学，要注意尊重学生
袁慧芳
【期刊名称】《现代教育科学》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】尊重是初中思想品德课程的一个重要内容，思想品德课程教学，要贯穿尊重的理念，要特别注意尊重学生。
做到关注、重视每一个学生；维护学生的人格尊严，尊重学生的情感需求；学会欣赏，尊重学生的个体差异；要尊重学生的思想自由和创造力。
【总页数】1页(P73-73)
【作者】袁慧芳
【作者单位】丰城市孺子学校,江西丰城331100
【正文语种】中文
【中图分类】G623.15
【相关文献】
1.社会主义核心价值观融入初中思想品德课程教学策略*以粤教版初中思想品德教材八年级上册为例 [J], 朱智伟
2.尊重学生主体地位构建思想品德新课堂刍探 [J], 汤小风
3.思想品德课教育与班级管理——思想品德课课程教学与中学生道德养成 [J], 何珊玲
4.尊重学生个性,优化初中思想品德教学 [J], 李鹏
5.思想品德课堂尊重学生需求的探索 [J], 王昌梅
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亦师亦友：我与甘惜分老师半世纪的师生情缘
渊2015窑3冤X I N W E NA I HA OZ H E亦师亦友：我与甘惜分老师半世纪的师生情缘阴郑保卫诞生于 1916 年的甘惜分老师今年迎来了他的百岁之年袁作为他的学生袁我在衷心祝福他健康长寿的同时袁自然会回顾起与他的交往和友谊袁感念他所给予的关爱和帮助遥我从1964年考入中国人民大学新闻系成为甘老师的学生袁迄今已整整50 年了遥特别是后来我又在1978年成为他首批招收的两个研究生之一渊另一个是童兵冤袁2003年我又作为引进人才回母校任教从而成了他的同事袁可以说在他教过的学生中袁我是同他始终保持交往袁而且持续时间最长的一个遥尤其是后来袁随着交往的加深袁我们常常会像朋友那样倾心交谈袁因此袁在我的记忆中袁我与甘老师之间亦师亦友袁有着许多特殊的经历和独特的故事遥够尽快地听他们讲课袁接受他们的教导遥但是没想到袁二年级下学期袁野文化大革命冶爆发了袁这使得我们的大学生活忽然间脱离了原先的正常轨道遥当时大家都没有想到今后该怎么办袁好像也已经顾不上考虑这些袁稀里糊涂地就被卷入了野革命冶之中遥突如其来的野文化大革命冶袁像一把火点燃并催生了我们这帮年轻人的野革命冶激情遥出于对党和领袖的热爱袁一开始大家似乎都野毫不犹豫冶地跟着报纸和广播的宣传走袁参加红卫兵袁写大字报袁开批判会袁搞大串联噎噎总之袁为了证明自己的野忠诚冶袁始终在跟着野潮流冶行动遥不过我给自己立了个规矩袁野打尧砸尧抢冶的事情无论如何不能干袁我觉得这是一条做人的底线袁无论如何不能越过遥野文化大革命冶开始后袁系里的领导和知名老师都被作为野走资派冶或野反动学术权威冶打倒了袁其中既包括系主任罗列尧总支书记齐振之等系领导袁也包括甘老师和张隆栋尧方汉奇等老师遥他们都被作为野牛鬼蛇神冶关进了野牛棚冶袁受到了批斗遥在当时的极左思潮下袁这些被打入野另册冶的老师经常被批斗袁有时在系里袁有时则被叫到班级里袁每当这个时候我总是提醒自己袁不要去做伤害自己老师的事情遥我盼着野文化大革命冶赶快结束袁盼着我们的学习生活尽快恢复平静袁然而运动却一个接一个袁始终不见完袁学习被耽误了袁老师与同学之间的正常联系也被中断了袁我和甘老师仅有的几次见面机会却都是在批斗会上遥然而袁一次偶然的机会袁不但在批斗会之外见到了甘老师袁而且是在甘老师的家里见到的遥这是我第一次来到甘老师在张自忠路的家里袁但遗憾的是当时甘老师还是被批判的对象袁我是陪同外单位前来找甘老师外调于的人员去的袁任务是监督甘老师同来人的谈话遥外调完毕袁临走时我跟甘老师说了几句话袁便回到了西郊学校袁向系里汇报说外调一切正常袁我也就算完成任务了遥这里要插一段倒叙院1978年我考上甘老师的研究生后第一次上他家拜访袁甘老师一本正经地对我一尧特殊的情谊我是1964年以第一志愿从福建考入人大新闻系的遥当我满怀新闻理想来到梦寐以求的人大新闻系时袁我对这里的一切都感觉那么的新鲜浴那时我们新闻系学生还在北京市东城区张自忠路一号当年段祺瑞的执政府院内读书遥这是1926年发生野三一八冶惨案袁北京女子师范大学学生刘和珍遇害的地方遥院子不大袁老师们也大都住在院里袁因此很快我们就认识了罗列系主任和班主任赵日成老师遥在大学里袁学生们最关心的自然还是系里有哪些名师袁于是我们通过高年级同学了解到袁我们新闻系当时除了原人民大学像蓝鸿文尧陈昌本这些老师外袁还有来自原燕京大学和北京大学的一些著名老师淤袁比如有来自原燕京大学新闻系的蒋荫恩教授渊曾任燕大新闻系主任冤尧张隆栋老师袁有来自北大的甘惜分老师尧方汉奇老师袁等等遥在一次全系的聚会上袁我们终于见到了这些令我们仰慕和敬佩的老师遥在当时我的眼里袁甘老师身材不算高袁但是却很干练袁两眼炯炯有神袁说起话来一口的四川口音遥我们庆幸系里有这么多名师袁同时也期待着能17X I N W E N A I HA OZ H E 渊2015窑3冤说院野保卫袁你还记得吗袁耶文革爷中你对我说过的一句话袁我一直记忆到今天遥 冶我吃惊地望着他说院野我不 知道您所说的指的是哪句话遥 冶 他告诉我说院野有一 年袁你陪外调人员来我家袁临走的时候你小声对我说袁 甘老师袁你没有什么民愤袁大家不会对你怎么样袁你一 定要正确对待群众袁正确对待运动遥 冶他对我说院野那些 年我一直记着这句话袁可以说你的这句话使我心里有 了底袁帮我增强了信心袁度过了那段难熬的岁月遥 冶说实话袁要是甘老师不说袁这句话袁包括这件事 我都记不太清了袁但是甘老师却一直记到今天袁而且 在我同他第一次见面时就跟我谈起这件事遥 我想当 年作为一个野红卫兵冶学生袁在不经意间所说的一句 话竟然让老师一直记得袁 再想想当时一些同学出于 系新闻学专业的研究生袁这个专业是 1973 年人大停 办后袁 新闻系成建制地并入北京大学中文系后建立 的遥 后来人大复校袁北大中文系新闻专业要回归人大 新闻系袁 我们被北京大学录取的研究生也跟着老师 们一起回到了复校后的人民大学遥在阔别 8 年之后袁我重新回到母校袁成为人大首 届 108 名研究生中的一员遥 因为新闻理论考试成绩 好袁我被甘老师收为研究生袁从此开始了我同甘老师 第二段也是最重要的一段交往时期遥 而这段经历也 使得甘老师成为我学术人生中最敬重袁 也是对我影 响最大的一位老师遥入学后袁 甘老师给我和童兵确定的具体研究方 向是野马克思恩格斯新闻理论与实践冶遥 他交给我们 的第一个任务就是通读 叶马克思恩格斯全集曳1-39卷袁并要求我们在此基础上梳理出 马克思和恩格斯一 生的报刊活 动 与新闻观点遥 他告诉我们袁研究新 闻学一定要打好理论基础袁而最重 要的基础就是全面 掌握马克思 恩 格斯的新闻思想遥 甘老师的这一安 排可以说使我终身受益无穷遥为了完成这一任务袁 那时候袁我们几乎每天的活 动空间都是 宿 舍要教室要图书馆一条线遥 我们没 白没黑地日夜读书尧做卡片袁 整理马克思恩格斯的主 要报刊活动 和 新闻观点遥 我们花了将近一年的时 间好不容易快要读完了袁甘老师又 告诉我们说袁叶马克思恩格斯全集曳 后 11 卷中央编译局已经 译完袁 他幼稚对老师们做出的一些伤害行为袁 生们对不起老师遥2004 年夏天袁我们 1964 级人 大新闻系的同学为纪念入学 40 周 年举行返校活动袁在包括甘老师尧 方老师在场的师生座谈见面会上袁 全年级同学集体向老师们表示道 歉 袁检讨在 野文 化大 革命冶 中的 表 现遥老师们说袁那时候是特殊年代尧特殊时期袁都已经成为历史了袁大 家不要再自责了遥 老师们的宽容 与大度让同学们十分感动遥 野文化大革命冶期间袁我们和老 师们共同度过了那段难忘的岁月袁 包 括后 来一 起到京 郊农 村 劳动 遥 我们毕业后袁甘老师尧方老师他们 还到了江西余江县的人民大学野五 七冶干校参加劳动遥 这段经历对甘 老师是一种磨难袁也是一种历练遥正 真觉得我们学 年轻时期的甘惜分已联系好袁让我们继续去通读遥 就 这样袁我们把叶马克思恩格斯全集曳 因为此袁当粉碎野四人帮冶尧野文化大革命冶结束尧人大复校盂袁 甘老师重新回到工作岗位后袁他满怀抱负袁要将野文化大 革命冶耽误的时间补回来袁他在课堂上对我们研究生说袁 他真正的学术青春是从 1978 年 62 岁时开始的遥 应该说袁 本科时同甘老师的这段交往虽然时间 不多袁 也不深袁 但这是在特殊年代中的一段特殊经 历袁 而这段特殊经历又使我们师生间产生了一种特 殊的情谊袁 或者说是一种在特殊环境中留存下来的 独特的友谊袁值得我们永远记忆遥50 卷通览了一遍袁做了几千张卡片袁最后整理成 40 万字的 叶马克思恩格斯报刊活动年表曳渊后由中国人 民大学出版社出版冤遥 这是中国第一本袁也是世界上 唯一的以年表形式介绍马克思恩格斯报刊活动和新闻观点的著作遥 通读叶马克思恩格斯全集曳袁不但使我们 对马克 思恩格斯的报刊活动与新闻思想有了全面的把握和 了解袁学到了知识袁增强了理论修养袁而且使我们领略了他们的道德品行袁感受到了他们的人格魅力袁思 想上有很大的收获和提高袁 同时也培养了我们的研 究兴趣袁使得野马克思恩格斯报刊实践与新闻思想冶 成为我们后来一直坚持的研究方向遥记得读研期间袁 甘老师还特别重视让我们的学二尧敬重的师长1978 年大学恢复招生袁 我报考了北京大学中文 18渊2015窑3冤X I N W E N A I HA OZ H E习能够做到理论联系实际袁他鼓励我们到新闻媒体去调查尧学习遥1980年袁他带我和童兵前往兰州参加学术研讨会袁让我们向到会的媒体领导和资深记者尧编辑学习袁并安排我们沿途到甘肃日报尧宁夏日报尧陕西日报尧河南日报尧河北日报去考察学习遥这对我们及时了解改革开放初期新闻界的改革状况袁巩固我们在学校里所学到的知识帮助很大袁不仅使我们开阔了视野袁增长了见识袁也使我们了解到了当时新闻界的真实状况袁因而能够用所学的新闻理论知识去思考一些深层次的理论与实践问题遥1981 年 10 月袁我完成了学位论文答辩袁3年的学习生活就要结束了遥当时毕业分配有几种选择院一是到新闻媒体做业务曰二是去中央机关从政曰三是到新闻院校搞教学和科研遥我最终选择了第三条路袁而促使我作出这一选择的正是甘老师遥当我向他征求对我毕业分配去向的意见时袁他不假思索地对我说院野你都30 多岁了袁学的又是新闻理论袁再去当记者已经没有多大意义袁还是搞新闻理论教学和研究好遥冶我自己也想袁当记者只是自己去实现新闻理想袁当教师则可以帮助成百上千的学生去圆野新闻梦冶遥因此袁最后我选择了到大学教书袁迈上了新闻教育的讲台遥迄今为止30 多年来袁我先后在国际政治学院尧中国新闻学院尧中国传媒大学和中国人民大学任教袁可以说一直耕耘在新闻教育的园地里袁先后教过的学生有数千人袁并且培养了百余名硕士尧博士尧博士后和高校访学老师遥能够揽天下英才而教之育之袁真是人世间最开心和惬意的一件事袁这使我深深体会到了当老师的自豪与幸福浴我常常想袁我之所以在新闻教育和学术研究领域能够取得一些成绩和进步袁甘老师作为引路人的作用至关重要遥他对时局和新闻界的看法跟我交流袁把他的苦恼和思考同我探讨袁我也会直率地向他坦诚表达自己的看法和意见袁我们相互间是师生袁更像是相知的朋友遥有年元旦我去看他袁他一脸惆怅地拉着我的手对我说院野保卫袁我这一生中有一个遗憾看来是无法弥补了遥冶我猜到了他说的是什么袁但我还是问他院野有什么大不了的事会让你这么遗憾呢钥冶他非常认真地说院野保卫袁我和王中榆先生的误解一直没能够消除袁而他现在已经故去袁这不成终生遗憾了吗钥冶甘老师同王中老师曾经有过一段学术恩怨袁这要从1957年的野反右派冶谈起遥当年王中老师因为其撰述的叶新闻学原理大纲曳中的一些观点袁如主张报纸有商品属性袁新闻要讲趣味性等袁被打成野右派冶袁当时甘老师也曾写过批判文章遥对此甘老师多少年来一直心怀愧疚袁但是始终没有机会向王中老师表达遥1980年袁甘老师带着还在读研的我和童兵一起去兰州参加学术研讨会袁王中老师也带着他的研究生李良荣参加会议袁甘老师知道后袁主动让我们去联系王中老师袁希望能够借此机会见个面遥我们向王中老师转达了甘老师的心意后袁他很爽快地答应了遥就这样袁两位老先生在兰州进行了历史性的会面袁两人不计前嫌袁握手言和袁我们作为学生见证了这一历史时刻袁心里真是高兴浴研讨会结束袁甘肃省记协邀请两位老先生作学术报告袁头一场是甘老师讲袁后面是王中老师讲袁王中老师在报告中毫不留情地批评了甘老师的一些观点遥看来作为个人关系袁两位老先生可以消除旧怨袁实现和解袁但是作为学者在学术上的争议和分歧是很难一时消弭的遥后来1986年在南京大学举行的全国新闻理论教学研讨会上袁两位老先生又有了一次见面的机会袁可是当时王中老师已经腿脚不便袁他是坐着轮椅参加会议的袁两位老先生也没能够单独交谈遥就这样袁两位老人有些话始终憋在心里袁没有合适的机会作一些深入的交流遥我劝甘老师说院野王中老师已经离开我们了袁我想他如果还在世袁看到你后来的思想变化袁也会对你表示理解的遥冶我说的思想变化袁指的是改革开放以后甘老师通过对以往我国新闻工作和新闻理论研究中所存在问题的反思袁提出了许多新的观点袁如强调要坚持野一个方向袁多种声音冶袁即在坚持社会主义方向的前提下袁允许多种声音并存曰要多站在人民的立场考虑三尧相知的朋友研究生毕业后的这些年里袁我每年都会抽出时间去看望甘老师袁向他汇报工作和思想袁同时也向他介绍高校和新闻界的一些新情况遥他有时也会主动打电话给我院野保卫袁你来陪我坐坐袁我闷了遥冶接到电话袁我会尽快地赶过去同甘老师见面袁有时我也让我的博士生去看望甘老师遥同学们去拜望野师爷冶袁回来一个个都兴奋不已袁说甘老师如何平易近人袁更让他们高兴的是甘老师还会送他们自己书写好的字幅袁让他们好不激动浴因为和甘老师交往的时间长袁而且深袁所以甘老师常常会跟我开怀畅谈袁一谈就是一两个小时袁他把19X I N W E N A I HA OZ H E渊2015窑3冤问题袁多为人民说话曰要重视并加强舆论监督袁维护社会公平正义曰要坚持实事求是讲真话袁不要对人民说假话尧空话曰等等遥有段时间袁有人曾对甘老师观点的变化提出非议袁认为这有点像某些野风派冶虞人物的做法遥我则认为袁我跟了甘老师那么多年袁知道他的许多新观点都是他深思熟虑的结果遥甘老师自己也说袁过去他主要站在党和政府的立场观察和思考问题袁而现在他更多的是站在人民群众的立场观察和思考问题遥由于观察事物视角的变化袁或是随着事物或形势的发展变化袁理论观点上发生一些变化袁这是再正常不过的了遥由此袁我又想起来就在当年甘老师写文章批判王中先生不久袁1960年甘老师在人民大学也受到了批判袁原因是他坚持认为新闻不能光讲野政治性冶袁还要讲其他一些属性如新闻性等遥我感觉甘老师就是这样一个人袁他崇尚真理袁始终把追求真理作为自己的信条袁他愿意说真话袁即使有些话不符合潮流袁他也要表达自己的真实观点遥而且他也愿意承认并纠正自己学术研究中一些过时了的或是说错了的观点遥记得1986年在南京大学举办的全国新闻理论教学研讨会上袁一位年轻老师在会上说院野甘老师袁我们很敬重您袁新闻理论课用的是您的叶新闻理论基础曳一书袁但是我们对您书中所使用的新闻定义不大赞同袁您能不能修改一下您的定义钥冶甘老师当场起立发言袁表示接受意见袁对新闻定义作重新思考和修改遥这位老师所说的甘老师的新闻定义袁就是他书中所提出的野新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段冶这个定义遥这是他1978年在给我们第一届几个研究生上新闻理论课时提出来的遥他当时说袁他考虑了很久袁陆定一的定义不够严谨袁倾向性不明显袁他认为袁新闻除了报道事实之外还要评述事实袁而且要影响舆论袁于是他提出了这个定义遥应当说袁他的这个考虑不是没有道理袁但是他把定义最后落定在野特殊手段冶上袁我们几个研究生都表示不赞同袁但他还是将其写进了他的叶新闻理论基础曳一书中遥这次他能够当着那么多后生晚辈年轻老师的面表示愿意对新闻定义作修改袁这是需要有一种勇气的遥当时全场与会者以热烈的掌声对甘老师的做法表示赞赏袁同时也表达敬意遥这些年袁年过90 岁的甘老师给人以越老越有朝气尧越老越有活力的感觉遥他不止一次地表示院野我只要活着袁就要看书袁就要写作袁就要思考问题遥冶他还说院野战士战死在疆场是光荣的袁学者倒毙在书斋也是光荣的遥如果哪一天我在书桌前看书闭上眼没有醒来袁那是光荣的遥冶我们给他过完90 岁生日后袁他说他要活到百岁袁而临近百岁时他又说他要争取活到120岁遥总之袁他要跟命运挑战袁要和时间赛跑遥今年元旦前夕袁我去看望甘老师袁祝贺他迎来百岁之年袁他对我说院野保卫袁我老了袁近来感觉记性越来越差遥冶我对他说院野我都70 岁了袁你100岁了要是还不说老袁那谁还敢说自己老啊浴冶他哈哈大笑袁笑得是那么天真袁看得出还带着一丝腼腆遥临别时他赠我一幅字愚袁上书野立足中国土请教马克思冶袁我知道他是希望我这个已经进入古稀之年的人袁依然能够立足中国国情袁沿着马克思主义的正确方向在新闻教学与科研的路上继续前行遥记下上述文字袁算是我对自己同甘老师半世纪师生情缘的一个回顾遥我真庆幸在自己的人生经历中能够遇到这样一位亦师亦友的老师袁庆幸自己能够同他保持这么长的友谊袁能够不断听到他的教诲袁看到他那童真般的笑容袁能够领略他的睿智袁感受他的大气浴我衷心祝愿甘老师能更加健康长寿袁朝着他自己确定的120岁的生命目标迈进浴注释院淤1952年第一次全国院系调整时袁由美国及英国 4 所基督教教会联合创建于1916 年的燕京大学被撤销袁其新闻系渊创办于1924年冤并入北京大学袁在中文系组建了新闻学专业袁一批原燕京大学的老师转入北京大学曰1958年第二次全国院系调整时袁北京大学中文系新闻学专业又被并入了建立于1955年的中国人民大学新闻系袁罗列主任带领甘惜分尧方汉奇老师袁以及原先来自燕京大学的蒋荫恩尧张隆栋老师等一起到了人大遥燕京大学尧北京大学和人民大学的新闻学专业实现了野三源合流冶袁从而壮大了人大新闻系的力量袁也由此奠定了人大新闻系在全国新闻院系中的领军地位遥于指野文化大革命冶中受组织委派袁到外单位通过外单位人员调查本单位某位干部历史或现实问题的活动遥当时的外调往往成为迫害干部的一种手段遥如果外调人员要找正在受批判的人员调查袁通常需要系里派老师或同学陪同遥盂野文化大革命冶中中国人民大学在1973年被撤销袁1978年在邓小平等领导人的关心支持下得以重新复校遥榆王中渊1914要1994冤袁复旦大学新闻学院教授尧博士生导师袁20世纪50 年代曾任复旦大学新闻系主任袁1957年被打成野右派冶遥粉碎野四人帮冶后重回复旦大学新闻系主政袁是我国著名新闻理论家和新闻教育家遥我国新闻教育界素有野北甘南王冶的说法袁即人大有甘惜分袁复旦有王中袁两位老先生在全国新闻界袁特别是教育界有着很高的声誉遥虞指那些随着政治形势的变化而改变自己观点的人遥愚甘老师喜欢书法袁坚持天天练字袁这也成为他健身的一种主要方式遥他的书法遒劲有力袁流畅洒脱袁很有风格遥他常常会向到访的客人赠送字幅袁而且有时会让客人自己从中挑选遥他写的内容多为古人或领袖的诗词与格言警句袁或是自己的一些人生感悟遥渊作者为中国人民大学新闻学院教授尧博士生导师冤编校院郑艳20。
春风化雨 爱心铸就——浅谈班主任工作中的技巧
春风化雨爱心铸就——浅谈班主任工作中的技巧
胡星莲
【期刊名称】《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】班主任是班级工作的组织者、教育者、引导者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带，她直接影响着社会和学校的发展，学生的进步，家长的期盼。
班级管理是一门艺术，为了艺术的存在，艺术的升华，使孩子们健康快乐的成长，教师要付出真诚的爱。
【总页数】1页(P41)
【作者】胡星莲
【作者单位】吉林省汪清县东光镇十里坪学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.春风化雨润物无声——浅谈"焦点解决"在班主任工作中的应用 [J], 董海霞
2.春风化雨润心田——浅谈班主任的爱心教育 [J], 李晓晖
3.春风化雨,润物无声——浅谈小学班主任工作中的德育渗透 [J], 冉文渊;
4.春风化雨,大爱无边——浅谈班主任在德育教育工作中的重要性 [J], 仵向妮
5.春风化雨润心田——班主任培养学生爱心浅谈 [J], 韦万祯
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梁山韶华中学2015-2016初二期末考试成绩单
标点符号吧04 80 45 94 44 90 34 79 83 100 1 88 19 88 50 89 8 708 13
范冰莹 04 79 61 94 44 97 4 88 39 88 83 78 55 95 8 88 12 707 15
薛可
85 8 95 36 87 44 85 48 90 64 91 8 93 22 79 94 705 16
李玉荷 05 87 1 96 27 94 15 93 10 97 9 78 55 92 29 94 2 731 8
刘畅飞 02 79 61 98 10 97 4 94 6 97 9 84 31 93 22 87 17 729 9
李佳秀 04 85 8 97 15 95 10 91 23 95 20 83 32 94 15 87 17 727 10
余轩润 02 83 22 95 36 91 28 89 34 98 4 75 67 81 113 88 12 700 23
张紫琪 05 77 96 94 44 96 7 92 16 97 9 59 176 94 15 90 7 699 24
王一诺 03 84 14 99 7 89 37 93 10 77 162 85 28 87 61 84 38 698 25
朱思琳 03 81 36 88 94 93 20 87 43 84 111 85 28 81 113 87 17 686 35
唐凯 02 78 77 96 27 81 71 85 48 89 74 80 45 87 61 89 8 685 36
朱子涵 04 78 77 95 36 91 28 84 57 89 74 69 110 96 3 83 48 685 36
杜尚真 06 76 112 93 54 86 47 75 111 95 20 86 25 84 88 86 27 681 40
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课题:泉水
授课人:10初教一班
授课年级:人教版小学二年级下册
教学目标:
1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。
3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情，从中体会泉水的奉献精神。
教学重点:
1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2、熟读课文，品词赏句、积累语言，感受泉水的“多、清、甜、美”的特
点。
教学难点：正确读写字词，深入体会泉水的奉献精神。
教学准备：
课件ppt,生字卡片。
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、自读课文，划重点字词
1、听泉水叮咚的声音导入，学习“泉”字。
谁了解泉水给大家介绍介绍。
与交流学生知道的知识。
2、板书课题，激起质疑。
问：同学们见过泉水吗，仔细观察过泉水吗？
3、借助图画初读课文，认识生字。
为了解决大家的问题，请大家读一读课文，看看有什么新发现？
自读课文，标注出不认识的汉字，一会儿大家一起解决。
二、学习生字
1、教师出示生字卡片并领读。
2、指名读字组词，教师及时纠正字音。
三、书写指导
1、读一读要求学习认识的汉字。
2、观察描红寻找关键的笔画。
3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。
4、自己临写。
5、同桌互换，展示交流。
四、课堂作业
每个生字抄写2遍，组词2个，造句子。
第二课时
一、复习生字
瓦泉然结股脆塔杜鹃
二、自读全文，整体感知
1.学生自由朗读课文。
（要求生划出优美字句，并思考试着提出一些问题）
2.指明点读老师并予以纠正。
（要求：读准课文，标出自然段。
）
三、熟读课文，深入感知内容
1、指名熟读课文，要求读准字音，读通句子。
2、从文中划出有优美的字句，想想泉水流过了哪些地方？要到哪里去？一路上遇到了谁？
①泉水流进山腰的水池。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
②泉水流过山间的平静。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
③泉水流到山坡的果园。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
泉水流到，它看见了，泉水说：“ ”
积少成多：
一股清泉欢快的泉水
灿烂的阳光火红的杜鹃
美丽的身影明亮的镜子
静静的山谷清脆的歌声
五、课堂总结
附件：
泉水
•丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……
优点：注重课堂小学生的语言积累，教学设计环节不错，注重课堂联系实际生活缺点：ppt不是很清楚，讲课缺乏激情，鼓励学生时也别忘纠正学生的错误。