3 3 幻灯机、放大镜
专题35 凸透镜成像规律与应用(解析版)
专题35 凸透镜成像规律与应用凸透镜成像规律及应用是初中物理中重难点之一，也是各省市中考必考考点之一。
凸透镜考查较为难些，有时还以多选的形式出现，综合考查整章内容，具有较高的选拔功能。
一、凸透镜成像规律：1、凸透镜静态成像规律物距(u)u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f像距(v)f<v<2f v=2f v>2f不成像v>u正倒倒立倒立倒立正立大小缩小等大放大放大虚实实像实像实像虚像应用照相机、摄像机测焦距幻灯机、电影机、投影仪强光聚焦手电筒、平行光线放大镜特点二倍焦距分大小一倍焦距分虚实物像位置关系物像异侧物像异侧物像异侧物像同侧成像作图也可以结合下图记忆：例题1 （2021上海）凸透镜成像，焦距是 10 厘米，蜡烛和凸透镜之间的距离是 35 厘米，能成像的性质是（）A．放大实像B．放大虚像C．等大实像D．缩小实像【答案】D。
【解析】凸透镜焦距是 10 厘米，蜡烛和凸透镜之间的距离是 35 厘米，物距大于二倍焦距，考点透视迷津点拨与点对点讲练根据凸透镜成像规律可知，此时成倒立、缩小的实像，选D。
【点拨】已知物距、像距或成像性质中的任意一项，都可以判断其他两项。
另外，已知物距和像距的关系（常常以图的形式已知），也可以判断像的性质，u>v，成倒立、缩小的实像；当u<v，成倒立、放大的实像；当u=v,成倒立、等大的实像。
对点练：（2021江苏苏州高新区实验初级中学三模）小明将蜡烛、凸透镜和光屏调到如图所示位置时，在光屏上得到了一个清晰的像，这个像一定是______（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的。
若将凸透镜向右移动______cm，屏上即可再次成清晰的像。
【答案】放大 15。
【解析】当如图位置时，物距u=25cm，像距v=40cm，u<v，光屏上恰能成清晰的倒立、放大的实像；若将凸透镜向右移动15cm，此时物距u=40cm，像距为25cm，根据折射时光路是可逆的可知，此时屏上可再次成清晰倒立、缩小的实像。
常见光学仪器
一、放大镜
控制光进入镜头时间长短的装置，
它和光圈配合使用，一起来控制曝
光量。
等级：
B门，1秒，1/2秒，1/4秒，1/8秒， ——焦距很短的会聚透镜
1/16秒，1/30秒， 1/60秒，1/125秒， 定义：助视仪器的视角放大率：M u
1/250秒 ， 1/500秒 ， 1/1000秒 …
u
当光圈/快门组合为 f/4和1/500秒 、 f/5.6和1/250秒 、
决定显微镜放大率的两个因素：
x1
⑴ 物镜的横向放大率β1，它决定了实像的
大小；
l
镜 筒 长 度
1
x1 f1
令 F2 F1
f1、 f2 较小，故 x1
⑵ 显微镜的视角放大率：M
光学间隔
1 u
x1 f1
f1
y 视角 u 可得：Mp0物 Nhomakorabeau （物在明视距离处）
M目
p0 f1f 2
25cm
2020/3/27
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2、眼睛成像为倒立实像 ——实像刺激感光细胞兴奋，通过 神经把兴奋传给大脑产生视觉；
——长期生活经验，大脑自动纠倒 为正。
3、双眼视觉产生立体感 4、改变眼睛的焦距（水晶体曲率半 径——靠睫状肌调节） ——在视网膜上形成清晰地像。 5、视网膜上成像越大，越能看清物体 的细节
f1f 2
式中负号表示成倒像， 因 f1、f2 远远小于l,
计算时可以用 l 代替 △。
2020/3/27
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2020/3/27
几何光学
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§4-5 望 远 镜
也是由物镜和目镜组成
来自无穷远
u
初中物理凸透镜成像规律知识点总结
初中物理凸透镜成像规律知识点总结初中物理凸透镜成像规律知识点总结（通用6篇）在日复一日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。
相信很多人都在为知识点发愁，下面是店铺收集整理的初中物理凸透镜成像规律知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中物理凸透镜成像规律知识点总结 1探究凸透镜成像规律实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。
1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透镜成像规律：物距（u）像距（υ ）像的性质应用u > 2f f<υ<2f 倒立缩小实像照相机u = 2f υ= 2f 倒立等大实像（实像大小转折）f< u<2f>2f 倒立放大实像幻灯机u = f 不成像（像的虚实转折点）u < f υ> u 正立放大虚像放大镜凸透镜成像规律口决记忆法口决一："一焦（点）分虚实，二焦（距）分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物远像变小"。
口决二：物远实像小而近，物近实像大而远，如果物放焦点内，正立放大虚像现；幻灯放像像好大，物处一焦二焦间，相机缩你小不点，物处二倍焦距远。
口决三：凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大；二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大；若是物放焦点内，像物同侧虚像大；一条规律记在心，物近像远像变大。
注1：为了使幕上的像"正立"（朝上），幻灯片要倒着插。
注2：照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
初中物理凸透镜成像规律知识点总结 2本知识点重点掌握的知识为：凸透镜成像规律与照相机、幻灯机和放大镜的原理。
对于规律我们可以如此记忆“一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成，物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明常见考法本知识主要以实验探究的形式考查凸透镜成像规律，题目的难度较大；照相机、幻灯机和放大镜的原理常以选择题的形式来考查。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案：放大镜
教案：放大镜教案：放大镜1【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）2、用肉眼观察昆虫肢体1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2) 分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
3、用放大镜观察昆虫肢体1) 师：这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2) 交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
凸透镜成像规律解题方法
凸透镜成像规律解题方法有关“带数字的凸透镜成像规律的试题”的解决方法首先先完成一个基本功：应把凸透镜成像规律记住。
而记住这个规律有四种方法可供采用：1.利用凸透镜的应用加以记忆。
照相机、幻灯机、放大镜都是利用凸透镜成像规律制成的。
弄清这些仪器的原理就记住了。
2.列表记忆法：将物的位置、像的位置、像的性质、应用举例等内容清清楚楚的填在表格中。
3.口诀记忆法：凸透镜成像规律可归纳三句话：一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；物大像小像就小，物小像大像就大。
4.作图记忆法：通过三条特殊光线，让学生作图可以清楚地理解成像规律。
通过这几种方法的综合把规律弄清楚了，然后让学生按照具体的步骤来分析做题。
具体步骤是：第一步：弄清题中的数据的含义，看是物距、像距、焦距。
第二步：从题中信息弄清楚到底是哪一种成像规律。
第三步：确定物距和焦距的关系或像距和焦距的关系，并用字母具体表示出来。
第四步：将数据代入字母关系式中解不等式，问题就得到解决了。
这样有了具体的步骤学生就会思考了，不再盲目乱猜了，难点也就得到了突破。
你不妨让学生们试试。
下面给你提供一些练习题。
1.蜡烛距凸透镜40厘米时，在离该透镜30厘米的光屏上能成一个清晰的烛焰像；如果蜡烛到该透镜的距离为30厘米时，则在光屏上………………………………（）A．一定成一个放大的像 B．一定成一个缩小的像C．可能成一个正立的像 D．可能不成像2、某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15厘米处时，在光屏上得到一个缩小的像。
当蜡烛距透镜9厘米时，在光屏上得到一个放大的像。
这个凸透镜的焦距可能是…（）A．4厘米 B．6厘米C．8厘米 D．10厘米3、某同学用焦距为10cm的凸透镜做成像实验，将蜡烛放在距凸透镜26cm处的主光轴上，则在凸透镜另一侧的光屏上得到一个A．正方、放大的虚像 B．正立、缩小的虚像C．倒立、放大的实像 D．倒立、缩小的实像4、物体放在距凸透镜12cm处，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立放大的像，当物体距凸透镜8cm时，所成的像（）A、一定是倒立放大的实像B、可能是倒立缩小的实像C、可能是正立放大的虚像D、可能是正立等大的虚像5、某同学做“凸透镜成像”实验时，把光屏移到离凸透镜18cm处，使在光屏上出现烛焰的倒立、放大、清晰的像，则该同学使用的凸透镜的焦距可能是（）A．10cmB．8cmC．12cmD．18cm6、有一物体放在凸透镜前，到凸透镜地距离是20厘米，此时在屏上得到的是放大的像，则此凸透镜的焦距可能是（）A、4厘米B、8厘米C、16厘米D、22厘米7、物体放在凸透镜前某一位置时，在透镜另一侧离透镜10厘米的光屏上成一个倒立缩小的像。
(完整)初中物理实验目录及器材
玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、盐水、两端开口的玻璃管，盛水的大烧杯，中心悬线的圆硬塑料片，红水，滴管
86、连通器
演示
形状不同的连通器，滴入红墨水的清水、船闸挂图
87、用吸盘测量大气压
演示
吸盘、玻璃板、弹簧测力计
88、托里拆利实验
录像演示
托里拆利实验视频、托里拆利实验挂图
89、气体压强与流速的关系
11、声音的响度与什么因素有关
分组探究
橡皮筋、钢尺、米粒、橡皮锤
12、声音的音色的应用
演示
几件不同的常见乐器（口琴、笛子、小提琴）
13、观察噪声、不同乐器发声的波形
演示
示波器、小闹钟、沾水的泡沫块、玻璃
14、声波能传递信息
演示
超声、次声、声音在现代科技中的应用视频、
声波能传递能量
演示
多媒体教室、蜡烛、火柴、绷膜的铁皮筒
杠杆、动滑轮、滑轮组、斜面、木块、钩码、刻度尺、弹簧秤
比较动滑轮和定滑轮
分组探究
动滑轮、钩码、刻度尺、弹簧秤、定滑轮
91、动能的大小与什么因素有关
分组探究
斜槽，钢球，铜球、木块，木板
92、重力势能的大小与哪些因素有关
探究
斜槽，钢球，铜球、沙，小木桩
93、滚摆及动能和势能的转化
演示
滚摆、小球、木板、斜面
分组探究
酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、
30、汽化（1）观察塑料袋的变化（蒸发）
演示
洒精、一支包好棉花的温度计，扇子、保鲜袋、乙醚
（2）水的沸腾
分组探究
铁架台，石棉网，酒精灯，火柴，小烧杯，塑料盖，。
31、液化实验
[物理教学-第四节幻灯机、放大镜教学设计二] 幻灯机怎么用
![[物理教学-第四节幻灯机、放大镜教学设计二] 幻灯机怎么用](https://img.taocdn.com/s3/m/26854116f8c75fbfc67db294.png)
《[物理教学－第四节幻灯机、放大镜教学设计二] 幻灯机怎么用》摘要：四节幻灯机、放镜教案二四节幻灯机、放镜教案二、研究凸透镜成像规律实验教学说明，（）三容实验全部完成以．可用计算机模拟物体从倍焦距以外移到焦以里程．凸透镜成像由到、由实到虚、从倒立变正立、透镜另侧用屏幕接取到用眼直接观看整动态变化从而对凸透镜成像形成宏观整体认识（也可通投影或画图进行）．，研究物体位倍焦距与倍焦距（画出板图）、位焦以里（画出板图）两位置凸透镜成像情况（包括像位置像性质（指像与物比是放还是缩、像是倒立还是正立是虚像还是实像））．我们用表示物体到透镜距离用v表示像到透镜距离、表示焦距．四节幻灯机、放镜教案二四节幻灯机、放镜教案二、研究凸透镜成像规律实验教学说明．凸透镜成像规律是连续变化程让学生从这物理现象变化全程高分析这物理现象有助加深学生对这部分容理认识．．由实验要学生观察和考虑容比较多如凸透镜焦距、凸透镜焦位置、倍焦距位置、物体位置、像位置还要观察像性质．对初二学生讲容易观察某容忽略观察其他容或者虽然观察了但是头脑没有反映出其它容这样就很难从整体上把握整物理变化程节实验设计采取了两办法．（）每进行完容实验（如物体位倍焦距以外）要学画图从理论上进行分析并逐步形成物体这围成像物理模型、然由教师利用复合投影灯片进行分析．从而使学生实验现象与物理模型建立起必然系从而加深对这物理程认识和理．（）三容实验全部完成以．可用计算机模拟物体从倍焦距以外移到焦以里程．凸透镜成像由到、由实到虚、从倒立变正立、透镜另侧用屏幕接取到用眼直接观看整动态变化从而对凸透镜成像形成宏观整体认识（也可通投影或画图进行）．3．便操作也使学生对实验现象形成深刻认识从而探规律打下基础实验前应要学生光具座透镜两侧标尺上明显标出与焦距和倍焦距等长位置以便实验能迅速准确到应位置并对物、像所处位置形成深刻印象．二、凸透镜成像规律教学说明要教育、引导学生不要死记硬背凸透镜成像规律要理基础上掌握它．掌握它途径有三．认真完成研究凸透镜成像规律实验通实验获得深刻感性认识．．采用作图法利用凸透镜三条特殊光线任两条作出凸透镜三种情况下成像光路图从而头脑形成凸透镜成像物理模型并形成动态变化程．3．将实验现象、物理模型与平应用幻灯机、放镜实际有机系起以加深理和记忆．三、课安排课四、学生活动设计（）完成“研究凸透镜成像规律”学生分组实验．．完成分组实验．（分两阶段完成）．利用凸透镜特殊光线运用作图法研究凸透镜成像规律．（分两阶段完成）3．每完成阶段实验及相应理论分析讨论、研究实践哪些光学仪器是运用这原理制作或工作．（二）结合上节照相机知识分析、研究三种情况下凸透镜成像变化程及变化规律．五、教学程设计方案．引入课题方案教师采用幻灯机和投影仪屏幕上展示各种有关幻灯机和放镜图片向学生介绍这些仪器主要工作元件都是凸透镜从而引入新课．方案二结合上节课讲到照相机指出照相机工作原理提出问题如物体放倍焦距与倍焦距物体成像特是什么；若物体放焦以能成像吗？像特是什么？从而引入新课．．新课教学学生实验研究凸透镜成像规律研究物体位倍焦距与倍焦距（画出板图）、位焦以里（画出板图）两位置凸透镜成像情况（包括像位置像性质（指像与物比是放还是缩、像是倒立还是正立是虚像还是实像））．我们用表示物体到透镜距离用v表示像到透镜距离、表示焦距．教师介绍仪器及使用方法并重强调以下几问题（）告诉学凸透镜焦距（）把透镜放标尺央从透镜位置开始左右两边标尺上用粉笔标出等焦距和倍焦距位置．物体分别设两位置进行两实验分两次完成．每完成实验做次结再进行下实验．对每位置成像情况研究都要通三途径进行（）通实验研究物体某位置成像情况．略调整物距和光屏位置看像发生什么变化．（）利用凸透镜特殊光线（两条就可以）用作图法研究凸透镜位置成像情况．（3）研究、分析照相机、幻灯机、放镜三种仪器哪种仪器利用了凸透镜这位置成像原理．教师讲完问学们有无问题然宣布开始实验将物体（蜡烛）放倍焦距与倍焦距．学生开始实验教师学巡视并进行指导．学生实验结束教师组织提问、进行总结．教师利用作图法分析物体从倍焦距以外向透镜移近程凸透镜成像变化情况（有条件可用计算机模拟）．物体从倍焦距以外位置向焦处移近程像成透镜另侧像离透镜越越远像越越．倍焦距处是变化物体倍焦距以外成缩实像进入倍焦距（焦距）成放实像．焦处是又变化而且使像发生了质变化物距焦距成倒立实像物距焦距成正立放虚像．应使学生们头脑对整成像情况形成动态模型．教师结合实验讲述幻灯机、放镜构造及应用．了扩学生知识面讲了幻灯机简要介绍些投影仪构造和原理．讲放镜可介绍下显微镜知识有助学科系．3．总结分析了幻灯机、放镜工作原理结合前面学照相机总结凸透镜成像规律和特．到目前止学生已学习孔成像、平面镜成像凸透镜成像三种情况．这里有三成实像情况两成虚像情况．实像是由实际光线会聚形成虚像是由反射光线（平面镜成像）或者折射光线（物体位焦以里凸透镜成像）反向延长线相交形成．从岸边观察水鱼、石子看到也是水物体虚像．它们相处是不论实像、虚像都是由光线形成．从这看影又与它们有质不影是光线照不到黑暗区域．现访问是国教师吧旗下教案。
初二物理透镜详细知识点
第一节透镜1.透镜的概念透镜是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件，透镜能让光线透过去，在进入和离开透镜时，光经过两次折射而改变光路，所以透镜是一种折射镜。
2.根据透镜的形状，可把透镜分为两大类：如图甲所示，中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜，如图乙所示，中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜。
例如：放大镜、老花眼镜的镜片都是凸透镜，近视眼镜的镜片是凹透镜。
3.主光轴：透镜上通过透镜的两个球面球心的直线叫主光轴（镜片的两个表面或至少一个表面是球面的一部分），简称主轴。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心，用字母“O”表示。
可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。
4.实验探究：凸透镜和凹透镜对光线的作用。
结论：凸透镜对光有会聚的作用，凹透镜对光有发散的作用。
因此凸透镜也叫会聚透镜，凹透镜也叫发散透镜。
5.焦点和焦距（1）凸透镜的焦点和焦距凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做焦点，通常用字母F表示，焦点到透镜光心的距离叫做焦距，通常用字母f表示。
凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等。
由于光路可逆，若把光源放在凸透镜的焦点上，光源射向凸透镜的光，经凸透镜折射后将变为平行光，因此利用凸透镜可产生平行光。
（2）凹透镜的虚焦点凹透镜能使跟主光轴平行的光线通过凹透镜后变得发散，且这些发散光线的反向延长线相交在主光轴上的一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫做凹透镜的虚焦点。
虚焦点到凹透镜光心的距离叫做焦距，通常用字母f表示。
（3）粗略测量凸透镜焦距的方法将凸透镜正对着太阳光（可看成平行光），再拿一张纸放在它的另一侧，来回移动，直到纸上的光斑最小、最亮，测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜光心的距离，即为该凸透镜的焦距。
注意：1.凸透镜对光的会聚作用是由于光线通过它的两侧表面发生折射造成的。
2.凸透镜的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短。
每个凸透镜的焦距是一定的。
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第5章第2节《生活中的透镜》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《生活中的透镜》教案一、内容及其分析：1.内容：（1）、了解透镜在日常生活中的应。
（2）、知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.2.分析：本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。
重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
二、教学目标及其分析：1.教学目标：（1）知道并理解照相机、幻灯机、放大镜的工作原理及成像特点。
（2）通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力2.分析：（1）.在具体的教学过程中，不但要注重学生知识的获得，更要注重获得知识的过程。
在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与观察讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习。
（2）.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，让学生获得知识，并培养创新意识和创新能力。
三、教学问题分析：学生对照相机、投影仪、放大镜并不陌生，但是通过对观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像对于学生来说是一个难点，所以在教学的时候采取探究法、实验法、情景教学法、演示法、练习法，充分创造机会让学生自主地活动和独立地获取知识。
让学生在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作学习的愉快。
四、教学过程设计●教学基本流程：导入——揭示（学习）目标——检查预习——讨论（学生），点拨（教师）——学生展示——拓展延伸——目标检测——课后小结●教学情境（一）导入（1—2分钟）播放多媒体课件，播放畹町中学校园图片，以及冬季田径运动会图片、文化艺术节图片。
[问题]这些丰富多彩的照片是由照相机拍的，同学们知道这些照片是怎样得到的吗？这就是今天我们要学习的新内容：生活中的透镜【设计意图】日常生活图片，学生很熟悉，勾起记忆的同时能够提起学生的学习兴趣，对照相机的相关知识有一定的求知欲。
物理教案-幻灯机放大镜
物理教案－幻灯机放大镜教学目标知识目标．凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条．幻灯机、放大镜的原理能力目标．培养实验能力通过正确组装、调整实验仪器培养学生的实验能力．培养分析概括能力通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件．．培养应用知识解决实际问题的能力．利用凸透镜的三条特殊光线，用作图法解决凸透镜的成像问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力．通过对照相机、幻灯机、放大镜原理的分析逐步培养运用所学基础知识分析实际问题的能力．．通过观察与实验，就像和影、实像与虚像的成因，初步学习分析与综合的思维方法．分析，就是对各种相关现象分别进行研究，找出它们的相同点与不同点，找出最主要、最本质、带决定性的因素．并在分析的基础上，把通过对各种现象分析得到的结论、以及相关因素联系起来进行研究从而得到较为完整的认识．例如对实像、虚像的认识是在分析小孔成像、平面镜成像、凸透镜成像的基础上，找出它们的共同点是由光形成，有光进入眼睛引起人们的视觉，因而与影有着本质的不同．但它们的不同点是，实像由实际光线会聚形成，虚像是由反射光线的反向延长线相交形成，因而决定了它们的显像方法也不相同．这就是在分析基础上的综合，综合指导下的分析．在物理学习中，形成概念，掌握规律离不开分析与综合，有意识地培养学生这方面的能力将有助于今后的学习．德育目标通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点．教学建议教材分析本节首先以学生实验开始，观察凸透镜成放大的实像和虚像的条件．在学生获得感性认识并认识规律的基础上，讲述幻灯机和放大镜的原理．为了扩大学生的知识面，在讲了幻灯机后还介绍了投影仪的构造和原理，讲了放大镜后介绍了显微镜的原理．投影仪是教学中常用的仪器，原理与幻灯机类似．向学生简单介绍显微镜的原理，有助于加强学科间的联系．教法建议本节跟讲照相机的方法相似，仍是先让学生做实验，观察凸透镜成放大的实像和虚像的条件．在学生获得感性认识并认识规律的基础上，讲幻灯机和放大镜的原理．为了扩大学生的知识，建议结合实际情况介绍投影仪、显微镜的构造和原理．针对本节内容，在教学中应以实验教学为主，以学生为主体，教师适当提问，启发学生发现问题，思考问题，解决问题．教学设计示例一、研究凸透镜成像规律的实验教学说明．凸透镜的成像规律是一个连续的变化过程，让学生从这一物理现象变化全过程的高度来分析这一物理现象，有助于加深学生对这部分内容的理解认识．．由于本实验要求学生同时观察和考虑的内容比较多，如凸透镜的焦距、凸透镜焦点的位置、2倍焦距的位置、物体的位置、像的位置，同时还要观察像的性质．对于一个初二的学生来讲容易在观察某一内容时忽略观察其他内容，或者虽然观察了但是头脑中没有反映出其它的内容，这样就很难从整体上把握整个物理变化过程，为此在本节实验设计中采取了两个办法．每进行完一个内容的实验，要求同学画图从理论上进行分析，并逐步形成物体在这个范围内成像的物理模型、然后由教师利用复合投影的灯片进行分析．从而使学生在实验现象与物理模型之间建立起必然的联系，从而加深对这一物理过程的认识和理解．三个内容的实验全部完成以后．可用计算机模拟物体从2倍焦距以外移到焦点以里的过程．凸透镜成像由小到大、由实到虚、从倒立变为正立、在透镜另一侧用屏幕接取到用眼直接观看的整个动态变化，从而对凸透镜成像形成一个宏观的整体的认识．．为便于操作，也为使学生对实验现象形成深刻的认识从而为探索规律打下基础，实验前应要求学生在光具座中透镜两侧的标尺上明显的标出与焦距和2倍焦距等长的位置以便在实验中能迅速准确的找到应找的位置，并对物、像所处位置形成深刻的印象．二、凸透镜的成像规律教学说明要教育、引导学生不要死记硬背凸透镜的成像规律，要在理解的基础上掌握它．掌握它的途径有三个．认真完成研究凸透镜成像规律的实验，通过实验获得深刻的感性认识．．采用作图法，利用凸透镜三条特殊光线中的任意两条，作出凸透镜在三种情况下的成像光路图，从而在头脑中形成凸透镜成像的物理模型，并形成一个动态的变化过程．．将实验现象、物理模型与平时应用幻灯机、放大镜的实际有机联系起来，以加深理解和记忆．三、课时安排1课时四、学生活动设计完成“研究凸透镜的成像规律”学生分组实验．．完成分组实验．．利用凸透镜的特殊光线，运用作图法来研究凸透镜的成像规律．．每完成一个阶段的实验及相应的理论分析后，讨论、研究在实践中哪些光学仪器是运用这一原理制作的或工作的．结合上节照相机的知识分析、研究在三种情况下凸透镜成像的变化过程及变化规律．五、教学过程设计方案．引入课题方案一：教师采用幻灯机和投影仪在屏幕上展示各种有关幻灯机和放大镜的图片，向学生介绍这些仪器的主要工作元件都是凸透镜，从而引入新课．方案二：结合上节课讲到的照相机，指出照相机的工作原理，提出问题：如果物体放在1倍焦距与2倍焦距之间，物体成像特点是什么；若物体放在焦点以内，能成像吗？像的特点是什么？从而引入新课．．新课教学学生实验：研究凸透镜成像规律研究物体位于1倍焦距与2倍焦距之间、位于焦点以里，两个位置凸透镜的成像情况）．我们用u来表示物体到透镜的距离，用v表示像到透镜的距离、f表示焦距．教师介绍仪器及使用方法，并重点强调以下几个问题告诉同学凸透镜的焦距把透镜放在标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置．物体分别设两个位置，进行两个实验，分两次完成．每完成一个实验，做一次小结，再进行下一个实验．对每个位置成像情况的研究都要通过三个途径进行通过实验研究物体在某一位置的成像情况．略调整物距和光屏位置，看像发生什么变化．利用凸透镜的特殊光线，用作图法研究凸透镜在同一位置的成像情况．研究、分析在照相机、幻灯机、放大镜三种仪器中，哪种仪器利用了凸透镜在这一位置的成像原理．教师讲完后，问同学们有无问题，然后宣布开始个实验，将物体放在1倍焦距与2倍焦距之间．学生开始实验，教师在同学中间巡视并进行指导．学生实验结束，教师组织提问、进行总结．教师利用作图法分析物体从2倍焦距以外向透镜移近的过程中，凸透镜成像的变化情况．物体从大于2倍焦距以外的位置向焦点处移近的过程中，像成在透镜另一侧，像离透镜越来越远，像越来越大．2倍焦距处是一个变化点，物体在2倍焦距以外成缩小实像，进入2倍焦距内成放大实像．焦点处是又一个变化点，而且使像发生了质的变化，物距大于焦距成倒立实像，物距小于焦距成正立放大虚像．应使学生们头脑中对整个成像情况形成一个动态的模型．教师结合实验讲述幻灯机、放大镜的构造及应用．为了扩大学生的知识面，在讲了幻灯机后简要介绍一些投影仪的构造和原理．讲放大镜之后可介绍一下显微镜的知识，有助于学科间的联系．．总结分析了幻灯机、放大镜的工作原理，结合前面学过的照相机，总结凸透镜成像规律和特点．到目前为止，学生已经学习过小孔成像、平面镜成像，凸透镜成像的三种情况．这里有三个成实像的情况，两个成虚像的情况．实像是由实际光线会聚形成的，虚像是由反射光线或者折射光线的反向延长线相交形成的．从岸边观察水中的鱼、石子，看到的也是水中物体的虚像．它们的相同之处是：不论实像、虚像都是由光线形成的．从这点看影又与它们有本质的不同，影是光线照不到的黑暗区域．探究活动【课题】实验学习投影仪的使用方法【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．【参考方案】利用学校的投影仪学习如何使用投影仪，并会一般的维护．【备注】写出探究过程报告．发现新问题．。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜pptx课件新版新人教版
知4－练
例 4 在①小孔成像、②放大镜成像、③照相机成像、④ 投影仪成像中，下列分析正确的是( ) A. 反射成像的是② B. 折射成像的是①③④ C. 成实像的是①③④ D. 成虚像的是②③④
解题秘方：根据各种仪器的成像特点进行判断。
知4－练
解析：小孔、照相机、投影仪成的是实像，放大镜 成的是虚像；透镜成像是由于光的折射，小孔成像 是由于光的直线传播。
知1－练
1．如图所示，小刚自制了一架模型照相机。将凸透镜对 准窗外景物，在外壳内前后移动内纸筒，在半透明膜 上可以得到景物_倒__立___(填“ 倒立”或“ 正立”)的 _缩__小___ (填“放大”或“缩小”)的实像。
知识点 2 投影仪
1. 投影仪的简单结构：如图2 所示。 (1)投影片：投影片上有文字或图案，
知1－练
(1)小宇离照相机镜头的距离_大__于__(填“大于”“小于”或 “等于”)底片离照相机镜头的距离。 解析：照相机底片离镜头的距离较小，而拍照时被照的 对象离照相机较远，远远超过照相机底片到镜头的距离。
知1－练
(2)小宇离照相机镜头越远，小宇在底片上所成的像越 __小___。 解析：由生活经验可知，人离照相机越远，成的像越小。
答案：C
教你一招：常见光现象图解：
知4－练
实 图示
像
小孔成像 照相机成像 投影仪成像
原理 光的直线传 光的折射 光的折射
图示
虚
像
平面镜成像 看到的鱼变浅 放大镜成像
原理 光的反射 光的折射 光的折射
4-1．下列现象中，只能成虚像的是( B ) A．照相机成像 B．平面镜成像 C．凸透镜成像 D．小孔成像
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
人教版八年级上册物理第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜课件
照相机主要构造
知1－讲
知1－讲
1. 镜头：相当于一个凸透镜。 2. 胶片：相当于光屏。 3. 调节控制系统。 ①取景窗：视察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。
知1－讲
同学们，通过自制照相机的成像视察实验，以及你们 的生活经验。照相机的成像有什么特点？
知4－讲
【例2】如图所示，甲、乙两图分别是凸透镜成实像和虚 像时的情景。请分别指出其特点。 (1)凸透镜成实像时，光屏__能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和实像在凸透镜_异__侧___。 (2)凸透镜成虚像时，光屏 不_能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和虚像在凸透镜___同__侧___。
的后面。
总结
知1－讲
•用照相机拍照时，比较人到镜头的距离和像到镜头 •的距离及比较像与人的大小关系，用比较法。 •在第(2)小题的解答中可联系实际进行分析，因为实 •际使用中会有这样的直观感觉，人若离照相机越远 ， •在底片上所成的像越小。
知1－练
1 如图所示，是在一些交通要道路口、
银行等公共场所安装的电子监控器。
知2－讲
请学生视察投影仪的构造，并视察其成像有什么特点 ？ 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距 哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？ •成像特点： •1. 投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。 •2. 像距大于物距。 •3. 像与物体位于凸透镜的两侧。
知2－练
1 放幻灯片时，银幕上出现了一面旗，它的形状与图 中的甲类似，则幻灯片上的旗应是图乙中的（ B ）
知识点 4 实像和虚像
知4－讲
定义
《透镜及其应用》全章复习与巩固(提高) 知识讲解
《透镜及其应用》全章复习与巩固（提高）责编：冯保国【学习目标】1.识别凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用；2.知道凸透镜的光心、主光轴、焦点和焦距；3.理解凸透镜成像规律；4.知道照相机、幻灯机、放大镜的成像原理；5.知道近视眼和远视眼的成因和矫正。
【知识网络】【要点梳理】要点一、凸透镜和凹透镜1、透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜2、主光轴：通过两个球面球心的直线。
3、光心（O）：主光轴上有个特殊点，通过这个点的光线传播方向不改变。
凸透镜凹透镜4、焦点（F）：凸透镜使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点。
凹透镜使跟主光轴平行的光线发散，发散光线的反向延长线会聚在主光轴上一点，这点叫凹透镜的虚焦点。
5、焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
如图：凸透镜凹透镜6、对光线的作用：凸透镜对光线有会聚作用，也叫会聚透镜；凹透镜对光线有发散作用，也叫发散透镜。
要点诠释：1、凸透镜有两个焦点，凹透镜有两个虚焦点；2、放在凸透镜焦点上的光源发出的发散光束，经过凸透镜折射之后变成平行光束，幻灯机、投影仪、舞台上的追光灯等仪器就是利用了这一原理；3、凹透镜的虚焦点，“虚”表示该点并不是实际光线的交点，而是逆着凹透镜折射光线的方向看去。
要点二、凸透镜成像规律及应用1、凸透镜成像规律：物的位置像的位置像的性质应用举例凸透镜u=∞（平行光）v=f像与物异侧成一点测定焦距u＞2f 2f＞v＞f 缩小、倒立、实像照相机，眼睛u=2f v=2f 等大、倒立、实像2f＞u＞f v＞2f 放大、倒立、实像投影仪u=f v=∞同侧不成像探照灯的透镜u＜f v＞f 放大、正立、虚像放大镜凹透镜物在镜前任意处v＜U 同侧缩小、正立、虚像2、口诀记忆：总结凸透镜成像规律，可简要归纳成“一焦分虚实，二焦分大小；成实像时，物近像远像变大；成虚像时，物近像近，像变小。
”（1）“一焦分虚实”：物体在一倍焦距以内成虚像，一倍焦距以外成实像。
幻灯机放大镜物理教案
幻灯机放大镜物理教案幻灯机放大镜物理教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幻灯机放大镜物理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学目的： 1．知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。
2．知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。
3．知道幻灯机、放大镜的原理。
4．简单了解显微镜的主要结构及放大原理。
（三）教具：学生实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、粉笔。
教师用：幻灯机、幻灯片、投影仪、屏幕、显微镜。
（四）教学过程：一、课题引入同学们看过电影，也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课．小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢？上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清．老师给你们用放大镜和显微镜来观察．它们为什么能使我们看到很小的物体呢？今天我们来研究这些问题。
二、进入新课 1．研究凸透镜成倒立、放大实像的条件①请同学们用上节课的器材做实验．在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。
②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方．沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像．观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的？像在凸透镜哪侧？③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外．移动光屏，使光屏得到清晰的像．请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢？像离凸透镜的距离怎样变化？实验观察结束，教师提问：光屏上得到的.是实像还是虚像？学生回答．然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像．物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的．教师板书． 2．研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件继续用上面器材学生进行实验．把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内．移动光屏、观察光屏上还能得到像吗？（学生观察后回答得不到）在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗？请学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像？让学生把蜡烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的像是变大了还是变小了？这个像和前实验中光屏上得到的像有什么不同？学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像．这个像不是实际光线会聚成的．不能在光屏上得到它，因此是虚像．教师板书。
凸透镜成像的5种情况
凸透镜成像的5种情况第1种：物体在2倍焦距之外，像在1、2倍焦距之间，成的是倒立、缩小的实像。
应用：照相机、摄像头、人眼。
第2种：物体在2倍焦距处，像也在2倍焦距处，成的是倒立、等大的实像。
应用：测焦距。
第3种：物体在1、2倍焦距之间，像在2倍焦距之外，成的是倒立、放大的实像。
应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。
第4种：物体在1倍焦距处，不成像。
第5种：物体在1倍焦距之内，物像同侧，像比物远，成的是正立、放大的虚像。
应用：放大镜。
口诀：物近像远像变大，一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小，实像总是倒立的。
凸透镜成像的5种情况第1种：物体在2倍焦距之外，像在1、2倍焦距之间，成的是倒立、缩小的实像。
应用：照相机、摄像头、人眼。
第2种：物体在2倍焦距处，像也在2倍焦距处，成的是倒立、等大的实像。
应用：测焦距。
第3种：物体在1、2倍焦距之间，像在2倍焦距之外，成的是倒立、放大的实像。
应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。
第4种：物体在1倍焦距处，不成像。
第5种：物体在1倍焦距之内，物像同侧，像比物远，成的是正立、放大的虚像。
应用：放大镜。
口诀：物近像远像变大，一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小，实像总是倒立的。
凸透镜成像的5种情况第1种：物体在2倍焦距之外，像在1、2倍焦距之间，成的是倒立、缩小的实像。
应用：照相机、摄像头、人眼。
第2种：物体在2倍焦距处，像也在2倍焦距处，成的是倒立、等大的实像。
应用：测焦距。
第3种：物体在1、2倍焦距之间，像在2倍焦距之外，成的是倒立、放大的实像。
应用：投影仪、幻灯机、电影放映机。
第4种：物体在1倍焦距处，不成像。
第5种：物体在1倍焦距之内，物像同侧，像比物远，成的是正立、放大的虚像。
应用：放大镜。
口诀：物近像远像变大，一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小，实像总是倒立的。
幻灯机放大镜课件
检查灯泡寿命
及时更换老化灯泡，确保投影质量。
避免剧烈震动
定期保养
轻拿轻放，避免剧烈震动对投影仪内部结 构造成损伤。
按照厂家建议进行定期保养，延长使用寿 命。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
幻灯机放大镜的发展趋 势与未来展望
技术创新
01
02
03
投影技术升级
随着科技的进步，投影技 术将更加清晰、逼真，提 供更优质的视觉体验。
互动功能的增加
远程教学。
虚拟现实与增强现实技术的结合
03
借助虚拟现实和增强现实技术，PPT课件将更具沉浸感和真实感
。
市场前景
教育行业需求增长
竞争格局与市场份额
随着教育信息化的推进，幻灯机放大 镜在教育行业的需求将进一步增加。
未来市场竞争将加剧，但优质的产品 和服务将占据更大的市场份额。
企业培训与会议市场潜力
除了教育领域，幻灯机放大镜在企业 培训、会议展示等领域也有广阔的市 场前景。
特点
具有高清晰度、大屏幕、操作简 单、便于携带等特点，广泛应用 于各类教学和会议场合。
工作原理
工作原理
通过投影仪将PPT课件的图像投射到屏幕上，再通过放大镜对图像进行放大， 使得学生能够更加清晰地观看。
技术参数
通常具备高分辨率、高亮度、大屏幕等参数，以满足教学和会议的需求。
历史与发展
历史
幻灯机放大镜最早起源于20世纪初，随着科技的发展和教学需求的增加，其功能 和性能也不断提升。
THANKS
感谢观看
幻灯机放大镜PPT课 件
目录
• 幻灯机放大镜简介 • 幻灯机放大镜的应用场景 • 幻灯机放大镜的优缺点 • 幻灯机放大镜的选购与使用 • 幻灯机放大镜的发展趋势与未来展望
透镜y
1、平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主
光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
2、凸透镜有2个实焦点。
凸透镜的焦距
O F F
f
2、两边的焦距相等。
f
1、焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。
试一试
测定凸透镜(远视眼镜)的焦距
f
能用这种方 法测定近视眼 镜的焦距吗？
想一 想
探究： 从手电筒发出的光 线 ，经过凹透镜，会发生 什么变化？
解决后顾之忧。
用冰取火示意图
生活 物理 社会
2.你知道是谁惹得祸吗？
一天，大雨过后小狗贝贝趴在自己窝里 的干草上。狗窝的上方是用薄塑料搭起 来的，以此来遮雨.此时塑料上面已积了 一层水,天晴了，阳光透过积水照在狗的 身上，暖洋洋的舒服极了，突然，贝贝 的尾巴着起了火，疼得它上窜下跳……
生活 物理 社会
3、焦 点( F) ---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴
上的一点，这个点叫距离叫焦距。
三、透镜对光线的作用：
1、凸透镜对光起会聚作用 2、凹透镜对光起发散作用
四、透镜对三条特殊光线的作用： 1、 通过光心的光线传播方向不改变。 2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通 过 焦点；经凹透镜折射后发散，发散光线的反向 延长线通过异侧虚焦点。 3、经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴 射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射 后平行于主光轴射出 。
判断出射光线的正误
F
F
F
F
1
2
对 错
对 错
通过本节课 的学习 ，你 都知道了 哪 些知识 ？
一、透镜的分类： 凸透镜和凹透镜
二、关于透镜的名词：
1、主 光 轴 2、光
初二苏科物理光学知识复习
A.烛焰在平面镜中成的像是虚像
B.若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大
C.若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则 连线与镜面垂直
D.当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像也远离玻璃板
3、某同学从平面镜里C看到 镜子对面的电子钟的示数如图
所示,这时的实际时间是( )
A.10:21 B.21:10 C.10:51
综合反馈
1、说明下列现象遵循的光学规律：
（1）立竿见影； （2）海市蜃楼；
（3）雨后的彩虹；（4）潭清疑水浅；
（5）树影；
（6）树在水中的倒影；
（7）光污染； （8）群星闪烁；
（9）潜望镜； （10）小孔成像；
（11）镜中花，水中月；
（12）在平静的水中发现“鱼在云中游”。
2、如图所示，一条光线射到O点后，发生反射
离自己”或“不动”)．
5、如图所示光的反射实验： 由图甲可得到的信息是：__________和___________ 由图乙可得到的信息是：_______________________
图乙
图甲
6．在“探究光的反射规律”的实验中 (1)如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸
板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反
和折射，则法线是 ，界面是
，入
射光线
，入射角是
，
反射光线
，反射角是
，折
射光线是
，折射角是
。
3、晚上，要桌面上铺一张
白纸，把一块小平面镜平放在纸
上，让手电筒的光正对着平面镜
照射，如图5所求，从侧面看去，
则：
（1）白纸比较
，
（填“亮”或“暗”），因为它
人教版物理电子课本
人教版物理电子课本_人教版八年级物理透镜课件一、（教案）背景1、面对学生：八年级学生2、学科：物理3、课时：1课时二、教学课题本节课围绕日常生活中常常用到的照相机、投影仪、幻灯机、放大镜等仪器进展教学，使学生在实际观看、操作的过程中对凸透镜的成像有直观、感性的熟悉，对学习下一节课《探究凸透镜的成像规律》起到铺垫作用。
通过组织学生观看思索、分析争论、自己亲自动手制作望远镜，培育学生的动手操作力量同时激发学生对物理学科的兴趣、学习物理的积极性、和学好这一学科的信念。
考虑到学生已有的认知构造特征，制定如下教学目标：学问与技能：（1）、了解透镜在生活中的应用。
（2）、知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。
（3）、提高用试验的方法验证猜测的意识与力量。
过程与方法：（1）、学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点。
（2）、学生通过比照照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征。
（3）、能简洁描述凸透镜成像的几种状况的主要特征。
情感态度价值观：1、通过模拟照相机的制作和使用，获得胜利的愉悦。
2、具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中物理学道理。
3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
三、教材分析教材分析：《生活中的透镜》是人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的其次节内容，教材将本节内容放在《5.1透镜》之后，《5.3探究凸透镜成像规律》之前，意在让学生了解透镜在生活中的应用，体会科学技术在制作产品时的重要价值，感受物理是有用的，并对比相机、幻灯机、放大镜成像形成丰富的、详细的感性的熟悉，为探究凸透镜成像做预备。
学情分析：八年级学生接触物理学习已有两个多月，能够初步感受到物理的好玩、有用，对于学习物理的方法—试验法也比拟熟识，但是学生有规划的试验、有目的的观看的力量还没有形成，而通过观看到的现象进展比照分析，并用自己的语言表达试验现象背后蕴含的物理学问这一力量还需要进一步训练。
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凸透镜成倒立、放大实像
凸透镜成倒立、放大实像的条件：
结 论
凸透镜到物体 （蜡烛）的距离 在1倍焦距和2倍 焦距之间，成倒 立、放大的实像。
投 影 仪
复习
结 论
凸透镜成倒立、缩小实像的条件： 凸透镜到物体 （蜡烛）的距离大于2 倍焦距时，成倒立、 缩小的实像。
练习：
凸 透镜，胶片 1、照相机的镜头相当于一个______ 远 相当于_______ 光 屏 ；照相时，景物离镜头较_____, 胶片离镜头较_______; 近 要在底片上的像再小一 些，物体要离镜头_______ 再 远 一些，暗箱长度应调 短 一些，照相时，在底片上成的像是倒 立 、 _____ ______ ________ 缩 小 、_______ 实 像。
小
结
1、照相机是利用凸透镜到物体的距离大于2倍 焦距时，成倒立、缩小的实像的原理制成的。
2、幻灯机是利用物体在凸透镜2倍焦距到焦距 之间时，成倒立、放大的实像的原理制成的。 3、放大镜是利用物体到凸透镜的距离小于焦 距时，成正立、放大的虚像的原理制成的。
谢谢各位老师莅临指导！
一、投影仪主要由哪几部分组成？
反光镜
镜头（凸透镜）
投影片
光源
填写表格
反光镜的作用
投影仪的原理
B‘
A‘
A
B
投影仪的镜头相当于一个凸透镜，屏幕相当 于光屏
投影仪成像特点: 倒立.放大的实像
投影仪的使用
B‘
１．平面镜在这里有什 么作用？
改变光的传播路径,使投影 片的像出现在投影机前方 的屏幕上
A‘
2、有一个焦距是15厘米的凸透镜，要想用它 产生缩小的实像，物体到凸透镜的距离应大于 30 厘米，当物体到凸透镜的距离为30厘米 ______ 等大 、_____ 倒立 、_______ 实 像。 时，成像性质为______
照相机原理图
物体
复习
光圈
暗箱
物 体 倒 立 缩 小 实 像
镜头
胶片
幻灯机(或投影仪)
例、在农村放映电影，试镜头时，发现屏上的影像小了 一点，应当怎样调整放映机（ B ） A．放映机离屏远一些，胶片离镜头远一些 B．放映机离屏远一些，胶片离镜头近一些 C．放映机离屏近一些，胶片离镜头远一些 D．放映机离屏近一些，胶片离镜头近一些
注 意 点：
所谓放大、缩小是像 的大小与物体大小比较。 变大、变小是物距不同 时，像与像的大小比较。 像的倒立、正立是指像的上下位置与物体 的上下位置比较是否颠倒，并不是生活中的 “倒立”、“正立”。
现在，我们来看凸透镜成正立、 放大的虚像的光路图。
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凸透镜成正立、放大虚像
凸透镜成正立、放大虚像的条件： 凸透镜到物体（蜡 烛）的距离小于1倍焦 距时，成正立、放大 的虚像。
结 论
水珠下的叶脉看的很清楚，为什么？
带放大镜的手表
看水缸里的鱼放大了，为什么？
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凸透 镜，使用时， 3、放大镜实际上是一个_______ 正立 通过放大镜可以看到物体的______ 、______ 放大 虚 的 _到更大的清晰的 像，她常常这样做（ B ） A．报与放大镜不动，眼睛离报远些 B．报与眼睛不动，放大镜离报远一些 C．报与放大镜不动，眼睛离报近一些 D．报与眼睛不动，放大镜离报近一些
物距(u) 成像大小 成像虚实 正立或倒立
放大
虚像
正立
放大镜
简 记 方 法
物近像远； 2倍焦距定大小； 虚实分界在焦点。
复习
照相机能把一个较大 的景物或人，成像在一个 很小的底片上。那么照相 机怎样成缩小的像？
首先，我们来看凸透镜成倒立、 缩小的实像的光路图。
复习
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凸透镜成倒立、缩小实像
A
B
２．我们在屏幕上要看 到正立的像投影片应该 怎么放?
投影片要倒放
要是成像更大些，怎么办？
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镜头原理屏幕，同时幻灯片靠近镜头
放
１．放大镜实质就
大
镜
是一个凸透镜
２．放大镜成像的特点：
正立、放大的虚像。
把放大镜靠近要观察 的物体，透过凸透镜可以 看到物体的像。
初中物理第一册
放幻 大灯 镜机
复习
凸透镜对光有什么作用？
凸透镜不仅能使光线会聚，而且还能成像。
人们利用凸透镜对光的折射成像制成 了照相机、幻灯机、放大镜等光学仪器，今 天我们要学习照相机、幻灯机、放大镜的成 像原理。
复习
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
凸透镜成像规律
应 用
缩小 等大 放大 成 实像 实像 实像 平 行 倒立 倒立 倒立 光 幻灯机 照相机
要是像更大些，怎么办？
物体离凸透镜远离，不能超出焦距
练
习
凸透镜 ，两 1、放大镜和幻灯机的镜头都是________ 者所成的像不同，前者是成_____ 虚 像；后者成 实 像。 的是______ 2、幻灯机是根据物体到凸透镜的距离在 实 像的 ______________ 2倍焦距到焦距 时，成______ 倒立 的______ 原理制成的。