关于《当代中国政治制度》课程的教学思考
《当代中国政治制度》复习思考题
当代中国政治制度复习思考题1、解释党管干部、党组、民主集中制、委员会制。
党管干部:中央及各级党委的组织部门统一任命、调配所有的干部,以具体方式分部、分级、分类管理干部。
党组：在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中成立党组，由该领导机关中担任负责工作的党员组成。
民主集中制：•1、党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
•2、党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。
•3、党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。
党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。
党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。
（全党服从中央）•4、党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。
党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。
上下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。
党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。
•5、党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。
凡属重大问题都要由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。
•6、党禁止任何形式的个人崇拜。
要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。
••民主集中制的社会学特征：•（1）会议（代表大会、中共中央全会、政治局会议），大会的功能是动员而不是决策•（2）选举（投票）•（3）服从、纪律•（4）集体领导（委员会）•（5）少数服从多数委员会制：•第一，委员会的成员权力平等，一人一票，每票等值；第二，一切重大问题均由委员会集体讨论并按照多数原则作出决定•第三，委员会负责人有权召集或主持会议以及主持日常工作，但无权单独决定重大问题；•第四，委员会所有成员对委员会作出的最后决定都负有共同责任。
读当代中国政治制度感想
学习当代中国政治制度感想在学习中国政治制度之前，本人对中国的政治制度可以说是不甚了解，一方面是因为对政治缺少灵敏度，另一方面也没很大的兴趣和好奇去寻找政治知识。
学校针对我们专业开一门《当代中国政治制度》。
让我有机会学习了解中国的政治制度，受益匪浅！然而，读完此书，初步了解了我国的人民代表大会制度。
知道了它的确立与发展，地位、职权、会议等。
后又了解了地方人大制度。
其中，又了解人大代表的角色定位、权利、义务。
知道人大代表是在人民普选的基础上产生的，是人民的权力的受托者和人民意志的表达者。
但是据我所了解，在现实当中人大代表的表现确实是差强人意的。
人大代表履职不力的现象是屡见不鲜。
（一）批评建议不痛不痒由于传统的官场文化影响，枪打出头鸟，说话太带刺，太挑毛病会让领导不高兴，会被说成是破坏会场‘氛围’、破坏‘和谐’之类的。
因为怕问题说得太尖锐被边缘化，甚至丢官，代表普遍存在害怕承担责任，敢怒不敢言，批评建议不痛不痒。
2009年，在全国人大广东代表团分组讨论上，中科院院士钟南山曾一针见血地点破，指出有些代表，领导不在的时候，发言挺多，而且讲得很深。
领导在的时候，很多代表10分钟的发言，8分钟用来对报告、对自己歌功颂德。
这句“雷语”赢得了全场多次掌声，他因敢言而被称为“炮手”。
（二）与会履职“走过场”“代表代表，会后就了。
”这样的代表被称为“不作为”、“懒作为”代表。
但是人大会议期间，代表缺席会议却是常见现象。
“有重要领导出席的场次，代表出席率比较高。
但即使是人大常委会会议，也有个别非专职的人大常委经常缺席。
” 不调研、不视察，开会走过场的“形式”，寻找种种理由不参会是不依法履行职责的表现，而参会的也不重视。
（三）与选民交流渠道匮乏选民不认识代表，代表更不认识选民。
“代表与选民脱节，意见交流不畅。
”有些代表当了几年人大代表，除了小圈子里的人知道他是代表，其他就很少了。
根本就不足以代表民意的。
对人大制度宣传少，选举程序存在问题、缺少与群众接触的有效机制，都是客观原因。
当代中国政治制度学习课程心得体会_培训心得
当代中国政治制度学习课程心得体会当代中国政治发展和和谐社会的构建对政治制度建设提出了特殊的要求,政治制度建设就像水渠,而政治发展就像一渠活水。
下面是店铺为大家整理的当代中国政治制度学习课程心得体会，供你参考!当代中国政治制度学习课程心得体会篇1说实话，最开始接触《当代中国政治制度》的时候，就我的感觉来说，这门课程是比较亲切、可知的。
一方面是缘于熟悉，因为学习政治学专业，《当代中国政治制度》绝对是最为基础的一门专业课。
另一方面，当代中国政治制度听起来是一种相对固定的知识体系，起码不会像思想史研究，行政学研究那样学术流派繁多。
老师讲授，我们接受，如是而已。
当然，袁刚老师在这一学期的授课过程中给我们介绍了很多最前沿的学术观点和文章，这些都极大地开阔了我的视野，加深了我分析问题的思维深度。
同时，袁老师介绍的“选举与治理”“人大与议会”两个网站我也是经常会上去看看的。
通过这样一个窗口和平台，去了解理论学术界的前沿动态和热点专题，对于我学术素养的形成我想绝对是大有裨益的。
《当代中国政治制度》这门课程可以理解为中国政治制度的理论化阐述和分解。
当然，这项归纳和总结的工作是系统繁杂的、动态发展的长期过程，而我们这学期的学习只能说是涉猎、了解。
要想真正地从知识的角度把握，在学术研究上有所造诣，短时间是没有可能的。
但是以此为切入点，了解的同时深入一步学习就显得更为重要。
作为一个政治学专业的学生，仅仅了解是不够的，它需要我们去熟知，去把握，去探究制度设计、运作、完善过程的机理和联系，而不仅仅是局限于知识的表面获取，肤浅认识。
当代中国政治制度是不断发展的，制度在实践中是不断接受检验，不断趋向完善的过程，比如说教材中就有很多知识的细节已经不符合眼下的的政治现实了。
同样，我也必须承认这样的事实，短短的一学期，自己是不能够把当代中国政治制度认识透，把握好的。
知识的累计额，需要一步步来。
学习当代中国政治制度，我对自己的目标定位一是，了解和掌握当代中国政治制度的大体内容，二是，尝试体悟当代中国政治制度确立、发展、完善的背景、规律以及趋势。
浅析当代中国政治制度
论当代中国政治制度的运行机制——以人民代表大会制度为例的初步分析姓名：5252 学号：000000000 学院：5338381.人民代表大会制度介绍人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度。
中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
人民代表大会制度主要有以下几个方面各级人大都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
民主选举是民主集中制的基础。
选举权和被选举权是人民行使国家权力的重要标志。
选民(在直接选举中)或选举单位(在间接选举中)有权依照法定程序选举代表，并有权依照法定程序罢免自己选出的代表，这对于保证各级人大真正按照人民的意志、代表人民的利益行使国家权力，是非常重要的。
人大和它的常委会集体行使国家权力，集体决定问题，严格按照民主集中制的原则办事。
宪法规定了人大及其常委会的职权。
按照这一规定，全国性的重大问题经过全国人大及其常委会讨论和决定，地方性的重大问题经过地方人大及其常委会讨论和决定，而不是由一个人或少数几个人决定，这就能使国家的权力最终掌握在全体人民手中。
人民代表大会代表的选举全国的人大代表，实行间接选举，即由下一级选举单位选举产生。
即代表名额分配到各选举单位，按选举单位提名确定候选人，然后由选举单位的会议代表投票选举产生。
全国人大代表由各省、自治区、直辖市和中国人民解放军选举产生，香港、澳门回归以后，香港、澳门特别行政区分别根据全国人大制定的选举办法，选举出席全国人大会议的代表。
根据选举法的规定，各省、自治区、直辖市人民代表大会选举产生本省、自治区、直辖市的全国人大代表;中国人民解放军出席全国人大的代表由中国人民解放军各总部、各大军区、中央军委机关的军人代表大会选举产生。
另外，少数民族代表的名额，应占全国人大代表名额的12%左右。
人口特少的民族，至少应有代表一人。
少数民族代表名额，参照各少数民族的人口数和分布等情况，直接分配到各选举单位，由各级选举单位选举产生。
《当代中国政治制度》学习重点
《当代中国政治制度》学习重点《当代中国政治制度》课程学习重点。
一、如何学好这门课要学好这门课，需要注意以下几个问题。
（一）明确这门课的特点和教学要求这门课的特点主要表现在它是以传授知识为主，也就是说，主要是讲与当代中国政治制度有关的基本概念和基本知识，并没有太多的理论阐述。
虽然和政治制度相关的理论问题也有很多，但我们并不希望同学们在学习本课程时过多地探讨那些深层次的理论问题。
所以大家应当明确一点，就是只要通过学习，知道了当代中国政治制度是怎样的，就达到了我们的教学要求。
至于当代中国政治制度为什么是这样，还可以是什么样，或者说以后会发展成什么样，像这类的问题，有兴趣可以思考，但我们不提倡大家在有限的学习期间，在这方面牵扯过多的时间和精力。
我们在考核同学们学习的情况时，也不会要求同学们对某些问题进行深入的理论探讨。
另外，这门课具有很强的政治性和严肃性，因此同学们要特别注意对有关概念的准确描述和用词的准确、科学、严谨，不能太随意。
（二）合理使用各种媒体的教学资源电大教学的方式是多媒体教学。
学生在学习过程中，有多种媒体的教学资源可以使用。
目前这门课的多媒体教学资源有文字教材、录象课、网上资源和辅导材料等。
文字教材是最重要的学习依据，将来我们完成课程学习时考核的内容也全部以这本教材为依据。
所以大家应当把学习的主要精力放在精读文字教材上，一定要把教材读懂、读通。
这门课有录象课18节，由文字教材的主编、北京大学杨凤春老师主讲，它是对本课程学习的重点内容所做的系统、深入的讲解。
同学们可以通过学习录象课，更好地掌握文字教材的有关内容。
网上教学资源是学习本课程的重要辅助资料。
目前本课程的网上教学资源重要的主要有学习辅导和参考资料两部分。
学习辅导的内容包括学习重点提示、自测题、问题解答、名词解释、期末辅导等内容，同学们可以利用它们，通过强化训练的方式，加深对文字教材的重点内容的理解和掌握，也可以事半功倍，用相对少一些的时间，更好地完成学习任务。
学习《当代中国政治制度》的感想
学习《当代中国政治制度》的感想大三第二学期，我与当代中国政治制度这个课程进行了一次长久的亲密接触。
本来，在我的猜想中--当代中国政治制度这一门课程只是对于我们高中政治学习的一个乏味的扩充以及详细化，是一门十分枯涩的，充满空话，套话的课程。
但是，事实却并非如此。
在孙老师的指导下，我真正的理解到这也个课程并不是一个只是罗列条文，背诵含义就能够掌握的，它不仅需要坚实的理论基础，也需要社会实践给予其框架式的支撑。
我开始明白了为什么有那么多学者热衷于对中国政治制度的研究，因为这的确是一个很值得思考和探索的区域。
在学习的过程中，我发现了把书中的知识与现实生活紧密联并且在我以前不甚在意的方面中寻找一些言外之意的乐趣。
众所周知，政治制度指的是在一定的社会历史条件下，一个国家所形成的包括国家政权性质、政权组织形式、国家结构形式、国家权力分配和实际运作方面的各种规范的总和。
由于政治制度是随着各国历史的发展而变化的，并且由各国和权力主体指定的宪法来决定，所以它具有了强制性和稳定性，在国家的强制力的保证下要求人们必须要遵守其规定并且它是不随人的主观意志而改变的。
每一个国家都有其独特的政治制度，这是由各国的历史条件以及经济制度所决定的，在历史的洪流中，各国的政治制度逐渐表现出其和而不同的特点。
而当代中国政治制度是由中国共产党领导人民在新民主主义革命时期和社会主义建设时期形成发展起来的社会主义国家政治制度。
它最初萌芽于由列宁、斯大林等在领导俄国无产阶级革命过程中创立的苏维埃国家制度。
因此,它与苏维埃制度本质上是一致的,但是当代中国政治制度并不是苏维埃制度的简单复制,它具有苏维埃制度所不可比拟的包容性和灵活性,是对苏维埃制度的超越。
苏维埃制度由于不能够继续符合社会发展的需要而消失在历史前进的滚滚车轮之下，它的消亡不仅为社会主义国家打醒了警钟，也阐明了由于上层建筑对于生产力的反作用，机械的政治制度不但无法满足经济发展的需要而且会为国家的稳定发展带来一定的弊端。
当代中国政治制度
学习《中国政治制度》的感想08思政三班黄玉平2008644353时间飞逝，白驹过隙，一转眼半个学期就过去了。
回顾半个学期以来学习《当代中国政治制度》的点点，思绪万千，感慨不已！记得刚开学，拿到《当代中国政治制度》这本教材时，随意翻翻，心中很失落！看到教材中的很多章节都是以前大一时学过的内容，觉得没意思，抱怨学校课程设置的不合理，老是重复学习，浪费资源，浪费时间，简直就是扼杀我们的生命。
后来，发生了一件事，使我的态度发生了180度大转弯。
那是开学以来的第一节《当代中国政治制度》课。
老师给我们讲国体、政体、人大制度的基本框架、相关内容。
这些大都是我们大一学习《政治学概要》时学过的内容，表面上看起来很熟悉，但细心的想想，却如此的陌生。
老师提的很多问题，甚至是一些很基本的概念、知识，我绞尽脑汁，怎么想也想不起来。
它们对我来说就像一个个熟悉的陌生人！此时，我感到非常的震撼，作为一名思政专业的学生，尚且不说要做到又专又红，但一些基本的专业知识必须得具备！可是从目前的情况来开，我深感忧虑！况且我现在已经大三了，离毕业的时间不远了，学习的时间所剩无几！这使我不得不对自己先前的无知态度进行反思，一改先前轻蔑的态度，重新审视这门课程！我再次翻开《当代中国政治制度》这本书，认真地浏览其整体的框架。
这门课程主要围绕人民代表大会制度、选举制度、国家行政制度、公务员制度、民族区域自治制度、特别行政区制度、共产党领导的多党合作制度、政治协商制度来展开，分析了以上各项制度的由来、组成与运行、发展等，此外还融入了制度现实发展及其学术研究的最新成果。
这对我们的知识构建有着十分重要的意义！我决心要下一番苦功，弥补自己知识结构的缺陷，重拾遗漏知识，深化所学知识！此时，我又很庆幸学校开了这门课程，给我一个查漏补缺、扩充和详细化知识的机会！通过这门课，我觉得自己在中国的政治制度上有了一个大概而全新的理解。
以前看书上写制度定义之类的一些东西时，往往觉得是套话空话，很无聊，现在通过这门课，我倒是开始能在这些言语中读到一些弦外之音，让我自己也感觉很欣喜。
论当代中国政治制度1
论当代中国政治制度从1949年建国到现在，可以说中国在政治制度建设上取得了很大的成绩，把中国的民主推向了一个崭新的顶峰。
不可否认，这是我们作为中国人应该自豪的，作为一个拥有13亿人口的大国，能在短短的60年有如此伟绩，是我们每一个中国人应该也可以引以为荣的。
但是，我们同时又不可否认，这60年来我们在政治制度建设和完善过程中遭遇的挫折，甚至一度的退后。
就是现在，我们国家的政治制度仍然存在很多的不完善之处，需要我们努力去改善它，可以说，我们的民主还有很长的一条路要走，而且，这条路绝对不是一帆风顺的，它必将布满荆棘，它必定是一条崎岖的路。
但是，我们坚信，这条路就是我们要走的，而且我们会走到这条路的尽头，那是，我们的社会将是一个到处充满民主的社会。
我国根本政治制度是人民代表大会制度，是我国的政体，和人民民主专政的国体共同构成了我国的国家制度。
以人民代表大会为基石的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，直接体现了人民民主专政的国家性质，是建立国家其他有关管理制度的基础。
人民代表大会制度，是我国与资本主义国家的一个很大的不同之处。
从1954年，社会主义社会的确立，是我国建国5年的伟大功绩，人民代表大会又是我国民主的实现方式，这就要求我们在代表大会上要尽量的实现我们的设想，让民主能够很好的实施，让人民能够充分享受民主。
可以说，一开始，我们做的不错，从国民党地专制统治下，人们在几千年的压迫下，第一次可以当家做主，做了国家的主人。
可是，从1958年，在党的错误领导下，一次次的运动风潮冲刷了这个民主刚刚苗头的国家，人们连基本的衣食都无法保证，何谈民主。
或许这只是暴风雨来临前的一声雷，紧接着，一场震惊中外的十年浩劫开始了，风雨般冲洗这个年轻已是满身创伤的国家，这是一代人的悲剧，一个国家的悲剧，一个民族的悲剧。
1966年到1976年，这是没有民主的社会，这是每一个中国人无法忘怀的悲痛，也是我们应该永远记住的教训，这十年，我们失去了太多。
公共选修课《当代中国政治制度》的教学研究
教 学
《 代 中 国 政 治 制 度 》 仅 具 有 较 强 的 政 治 性 和 理 论 当 不 性 ， 且 具 有 较 强 的 现 实 性 。 涉 及 我 国 当 前 社 会 很 多 实 而 它
际 状 况 ， 现 实 紧 密 相 联 系 。学 习 这 门 课 程 后 ， 生 能 用 与 学 现 代 政 治 制 度 理 论 来 分 析 现 代 中 国 的 现 实 状 况 ．强 化 自
参 与 社 会 活 动 、 受 权 利 和 承 担 义 务 ， 由 国 家 法 律 加 享 应
以规 定 。
生 有 选 修 的 需 要 。 《 代 中 国 政 治 制 度 》 有 很 强 的 政 当 具
治 性 、 理 论 性 和 现 实 性 。涉 及 中 国 社 会 的 根 本 政 治 制
公 民 意 识 是 公 民 个 人 对 自己 在 国 家 中 地 位 和 作 用 的
１ 助 于 学 生 了解 和 理 解 国 情 。 ． 有
当 代 中 国 政 治 制 度 的 形 成 与 发 展 是 和 中 国 的 国 情 发 展 紧 密 联 系 的 ，可 以 说 当 代 中 国 政 治 制 度 的 形 成 与 发 展 的 过 程 本 身 就 是 中 国 国情 的 浓 缩 。 不 了 解 当 代 中 国 的 政 治 制 度 ， 无 法 了 解 当 代 中 国 的 发 展 进 程 ， 法 完 全 理 解 就 无 当 代 中 国 发 展 过 程 中 所 出 现 的 各 种 现 象 ，也 就 无 法 理 解
《 代 中 国政 治 制度 》 然 是 行 政 管 理 专 业 的课 程 ， 当 虽
但 这 并 不 意 味 着 该 课 程 仅 是 行 政 管 理 专 业 学 生 学 习 的 专 利 。 反 因 为 本 课 程 的 内 容 和 其 特 点 ． 它 专 业 的 学 相 其
当代中国政治制度感悟
当前我国民主建设的关键当前我国的民主制度还有很多缺陷，我国的社会主义民主建设,是植根于中华民族几千年来赖以生存和发展的广阔沃土，产生于中国共产党和中国人民为争取民族独立、人民解放和国家富强而进行的伟大实践，是适合我国国情和社会进步要求的选择。
首先，要厘清执政党与国家机关的夫系。
从理论上而言，党不是一级国家机关，不得直接行使国家权力。
党的领导主要是政治领导，党的意志只能通过法定途径上升为国家意志。
针对我国的实际情况，可以考虑在适当时机直截了当地制定一部“执政党与国家机关关系法”·把党有哪些领导权，党如何行使领导权包括进去，把党权、党政关系纳人法治轨道，使党政（权）权能分开，而不仅仅是职能分开。
其次，要在强化人民代表大会功能的前提下进一步明晰各个不同性质国家机关之间的权力界域，对权力进行一定程度量化，防止权力越界行使，越权无效因之成为法治的基本原则。
在现行人民代表大会制度这一根本前提下，应当进一步明晰各个不同性质国家机关之间的分权关系，扩大和落实权力机关的权力，现范行政机关的权力，保证司法机关完整独立地行使司法权力。
设立专门性的宪法监督机构及权威性的反贪机构，制定一部监督法，加强监督制约。
再次，对中央与地方关系的处理，应当考虑在加强中央权威的前提下实行中央集权与地方分权相结合原则，这一点可以在即将出台的《立法法》中反映出来，或者制定一部专门的中央与地方关系法来明确规范权力划分关系。
针对监督乏力的现状，应当加强对权力运行的控制与约束，“对各级领导干部的职权范围和政治、生活待遇，要制定各种条例，最重要的是要有专门机构迸行铁面无私的监督检查”。
其根本点在于使每一国家机关违法行使权力时，都可以立即招致其他国家机关的强烈反应，使国家权力在法治中有效运作，确保人民利益的实现。
加强公民权利建设是民主建设的另一个重要方面。
公民参政是实践公民权利，保障人民主权的实现形式，它反映了公民在政治系统中政治活动的地位、作用和选择范围。
浅谈当代中国政治制度当代中国政治制度论文
浅谈当代中国政治制度这学期我学习了当代中国政治制度，也对其有了基本的了解。
通过学习，我知道了中国当代政治制度的基本内容包括：人民民主专政制度，宪法制度，政党制度，人民代表大会制度，国家行政制度，民族区域自治制度，特别行政区制度，司法制度，军事制度，干部人事制度，多党合作和政治协商制度，选举制度，基层自治与民主制度。
同时中国当代政治制度的鲜明特色是具有广泛的社会基础，保障人民当家作主的权利，坚持中国共产党的领导，具有本质上的优越性以及能够实现自身的改革和完善。
首先宪法是国家的根本大法，它规定了我国的根本制度、根本任务以及公民的基本权利与义务，是人们行为的基本法律准则。
同时我国现行宪法的指导思想是坚持四项基本原则。
在坚持四项基本原则的前提下，宪法把社会主义现代化建设确认为国家的根本任务。
人民代表大会制度是中国的根本政治制度。
宪法规定了中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关。
而且也规定了中华人民共和国国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，具有对全国的行政领导权。
中国民族政策的基本原则是民族平等和民族团结的原则，实行民族区域自治。
民族区域自治是处理中国民族关系的基本政策，也是国家的一项基本政治制度。
同时我国还实行“一国两制”作为特别行政区制度。
“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称，它是中国共产党和政府为了实现祖国统一大业，根据世界的现实、历史的状况和中国的实际提出来的科学构想和方针政策。
一国两制方针最早应用于解决香港和澳门问题，但其最早提出却是针对台湾问题。
“一国两制”的核心，首先是“一个国家”，必须保证国家的统一。
再者宪法也规定了中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国根本制度。
这也正是我国的国家性质。
然后是宪法规定的我国的基本经济制度是我国在社会主义初级阶段，以坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
《当代中国政治制度》教案
《当代中国政治制度》教案一、课程性质和任务《当代中国政治制度》是浙江广播电视大学行政管理专业本科层次的一门专业必修课。
《当代中国政治制度》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，涉及我国当前社会的很多实际状况。
在兼顾理论体系完整性的基础上，该课程有目的地从系统科学的角度，介绍当代中国政治制度的基本知识、基本理论和发展前景。
课程的开设具有明显的提高学生政治理论水平和行政管理素质的作用。
二、先修课要求前续课程：政治学原理、公共政策概论等。
三、课程的教学基本要求《当代中国政治制度》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重实践能力的培养。
理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。
方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。
四、教学方法和教学形式建议（1）自学。
考虑到电大学生主要是成人、具有在职、业余学习的特点。
因此，在保证足够听课时间的基础上，提倡和鼓励以教材和参考书为辅助开展自学。
（2）面授辅导是贯彻“少而精，求实效”原则的重要教学方式。
社会调查研究方法作为社会学专业的基础课，除了普及和巩固基本的调查知识之外，还应特别突出“实用”的原则。
面授辅导应以提高管理专业学生的实践能力为出发点和归宿。
（3）实践课。
作为政治性、实践性很强的一门课，必须强调理论方法与公共管理、行政管理实践的紧密结合。
在教师的指导下、选择适当的主题，开展社会调查的设计与实践是很好的教学形式。
实践课能够在一定程度上检验学生自学和面授辅导的效果。
（考虑到电大学生比较分散，可根据实际情况进行相应的调整。
）五、课程教学要求的层次教学要求中，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要知道的内容，多为资料性内容，一般考核涉及较少，占分数比例不大；“掌握”即要清楚理解掌握的内容，多为基本理论、基本概念，涉及的内容一般以名词解释、选择题、判断题或简答题等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚地理解和把的内容，多为重点原理、重点概念等，要求能够清楚记忆并熟练运用，一般以简答题、论述题或案例分析题等题型进行考核。
当代中国政治与治理：政治教案探究
随着中国社会的快速发展和变化，当代中国政治与治理的探究变得越来越重要。
政治教育作为一种思想教育，对于培养当代中国公民的政治素养和政治意识具有重要意义。
本文将围绕政治教育的内容、方法和实践，从不同角度探讨当代中国政治和治理的现状和未来发展趋势。
一、政治教育的内容政治教育是一项全面的思想教育，其内容应当涵盖国家制度、法治精神、公民权利和义务、民主和法治等方面。
具体来说，可以分为以下几个方面：1、国家制度政治教育应当包含国家的基本制度和运作机制。
中国采用的是社会主义制度，政治教育应当向学生讲解什么是社会主义、社会主义制度的基本特征、优越性以及与其他国家制度的区别，进一步了解中国的政治制度和体制。
2、法治精神在国家制度的基础上，政治教育应当强调法治精神。
作为一个社会主义国家，中国重视法治，政治教育应当使学生认识到法律的作用和重要性，知道如何依法行事，增强法律意识和法律素养。
3、公民权利和义务政治教育不仅应当告诉学生自己应该享有什么权利，应当遵守什么义务，还应当从国家和社会的角度来强化这些权利和义务。
只有了解自己的权利和义务，才能更好地参与国家和社会的建设。
4、民主和法治民主和法治是当代中国社会的核心价值观。
政治教育应当强调这些价值观的重要性，使学生能够认识到什么是真正的民主和法治，为其发展和实践做出贡献。
二、政治教育的方法政治教育的方法非常关键，它关系到教育的效果。
可以采用以下方法进行政治教育：1、阅读阅读可以是一种非常有用的政治教育方法。
政治教育可以引导学生阅读历史文献、政治经典等学科名著，通过阅读经典和名著，了解政治学、宪法学、马克思主义等的思想和理论。
在阅读中，学生可以学到分析问题的方法，加深对政治和社会现象的认识。
2、讨论讨论是一种对学生进行政治教育比较有效的方法。
教师可以设计不同的问题，让学生们进行小组讨论。
在讨论过程中，学生们可以互相学习、互相借鉴，共同思考，进一步巩固和拓宽自己的政治知识。
当代中国政治制度 - 当代中国政治制度
二、行政组织制度： 机构改革与转变职能
行政组织〔机构〕设置原那么
上下多级政府： 国务院 省、直辖市、自治区 〔较大的〕市、自治州、直辖市辖区 县、自治县、 〔较大的〕市辖区、市 乡、民族乡、镇
政府内设机构：膨胀-精简-再膨胀-再精简…
国〔政〕务院内设机构增减曲线图
120
81年：100个 〔4.9万人〕
75年：52个〔3.2万人〕
98年：53个
52年：42个〔2.3万人〕
〔1.6万人〕
40 49年：35个
〔1万人〕
70年：32个 〔1万人〕[19]
20
机构数量（个）
0
49 52 54 56 58 59 65 70 75 78 81 82 84 86 88 92 93 98
年份（年）
课堂小讨论：
如何看待国务院机构增减曲线图?
当代中国政治制度
夯实根底 操练思维 感受实际
教学理念： 夯实根底，操练思维，感受实际
教学方法： 全面自学教材，夯实根底； 阅读参考书籍，拓展视野。 教师解析重点，引领路径； 学生积极讨论，操练思维。 课上意犹未尽，欢送聊学； 课外勤写笔记，珍录己见。 请进实感讲座，听闻真情； 暑期回乡调研，感受实际。
重要的是，切实“用足〞现 有政党制度，加强与改善中共领 导，发挥好多党合作、互相监督、 政治协商的功能。
四、党政关系
“以党代政，党政不分〞的现象：
①先有党，再有政府，政府由党扶持起来。 党的资格与影响明显胜于政府。
②政权初建时需要党的扶持，后成惯性。 ③后来的“阶级斗争〞需要党冲在第一线。f ④ 以为坚持“领导〞，就必须以党代政。
例如：文革〔导向〕、腐败〔形象〕
②多党合作、互相监督曲折很大，尚有开展空间
当代中国政治制度教学总结
当代中国政治制度教学总结当代中国政治制度教学总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗？以下是店铺帮大家整理的当代中国政治制度教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
经过对《当代中国政治制度》的学习，使我建立起关于当代中国政治制度的基本概念，加深了我对中国政治制度的认识与了解。
一、何为中国的根本政治制度——人民代表大会制度当代中国的根本政治制度是人民代表大会制度，它是中国人民民主专政的政权组织形式。
人民代表大会制度被称为我国的根本政治制度，主要有两个方面的依据：一是人民代表大会制度与我国国家政权的本质直接联系在一起，是我国国家政权人民性的集中体现。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，人民行使国家权力的机关是人民代表大会。
我国人民就是通过这样的政治制度来保证自己当家作主的权利，保证国家沿着社会主义的道路前进。
人民代表大会制度是我国政治制度的总概括，它规定了我国国家政权机关尤其是中央国家机关之间的权责分工及其相互关系。
人民代表大会集中统一掌握国家权力，在我国政权体系中居于核心地位，国家的行政、审判和检察等机关都由人民代表大会产生，并由此开展工作和依法正常运转。
人民代表大会制度成为我国的根本政治制度，不是偶然的，它是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国共产党领导人民进行新民主主义政权建设的经验总结。
二、人民代表大会制度的优越性人民代表大会制度，之所以是最适合中国国情的一项根本政治制度，之所以能把13亿人民的意志和力量凝聚起来，就在于它植根于中华民族赖以生存和发展的广阔沃土。
它是在中国共产党领导下，经过中国人民长期革命斗争实践而产生和发展起来的，是马列主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的产物。
实践证明，只有人民代表大会制度才能够真正体现并充分保证人民当家作主，才能够在中国共产党的带领下，把全国各族人民动员、团结并组织起来，推动经济不断发展和社会全面进步。
当代中国政治制度心得体会
当代中国政治制度心得体会1）中国现行的政治制度，是基本适合中国国情的。
中国人那么多，各种资源总量虽然不少，但按人口平均的水平，往往是很低的。
中国的生产总值很高，但按人口平均的产值是很低的。
鉴于这些情况，中国要尽快摆脱贫穷落后的状态，一定要有一个强有力的领导，一定要有一个真正的领导核心。
历史已经证明，只有中国共产党才能胜任这项工作。
人民民主专政的社会制度，是特别适合于我们这个国家的国情的。
2）中国现行制度中存在的不足，是有历史原因的。
中国目前的制度中使人感到最不满意的一点是权力过分集中，权力的作用太大。
林彪所说“有权就有一切”，大家不时所说的“官大一级压死人”，都是这种情况的反映。
这种权大于一切的情况，不仅影响到广大群众的积极性，也为腐败的盛行创造了条件，还对科学技术的发展造成了影响。
所以，中国出不了诺贝尔奖得主。
这种权大于一切就是二千多年封建统治根深蒂固的一种表现。
治学政治学顾名思义，就是研究政治的科学。
而政治在本质上是人们在一定经济基础上，围绕特定利益，借助于社会公共权力来规定和实现特定权利的一种社会关系，因此，政治学就是研究这种特定的社会关系即政治关系及其发展规律的科学。
政治学以政治关系作为研究对象。
在实际生活中，政治关系具有多种外延形态，如政治行为、政治体系、政治文化等，这些都是政治学研究的对象。
政治学同时又是以探求政治关系的发展规律作为研究的目标和任务的。
它要求对于政治现象的描述和对于政治表征的把握，更要求深入研究政治关系的本质联系及其发展运动。
政治学是一门独立的学科，它要求人们以客观政治关系为研究对象，以科学态度和科学方法从事研究，其研究的科学成果和结论对于人们认识政治现象，掌握政治规律起着巨大的指导作用。
我国的政治学目前大体上是按照政治学基本理论、政治思想、政治制度、行政管理和国际政治五大类来划分其基本内容的：政治学基本理论主要包括政治学原理、马恩列斯（马克思、恩格斯、列宁、斯大林）政治学经典著作研究、毛泽东政治学经典著作研究、政治管理学、政治心理学、政治社会学、比较政治学等。