代词所有内容
初中语法代词第五单元教案
初中语法代词第五单元教案教学目标：1. 让学生掌握代词的分类和用法；2. 培养学生正确运用代词的能力；3. 提高学生的英语写作和口语水平。
教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词；2. 代词的用法：主语、宾语、定语、表语；3. 代词的练习和应用。
教学步骤：Step 1：引入新课1. 向学生介绍代词的概念和重要性；2. 引导学生回顾已学的代词知识，为新课学习做好铺垫。
Step 2：讲解代词分类1. 讲解人称代词：I、you、he、she、it、we、they；2. 讲解物主代词：my、your、his、her、its、our、their；3. 讲解反身代词：myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、themselves；4. 讲解指示代词：this、that、these、those；5. 讲解疑问代词：who、whom、whose、what、which；6. 讲解不定代词：some、any、every、somebody、anybody、everybody、something、anything、everything。
Step 3：代词的用法1. 讲解代词在句子中的作用：主语、宾语、定语、表语；2. 举例说明代词的用法，让学生加深理解。
Step 4：练习1. 填空练习：根据句子内容，选择合适的代词填空；2. 选择练习：从给出的代词中，选择正确的代词完成句子；3. 改写句子：用不同的代词改写句子，体会代词的用法。
Step 5：应用1. 让学生用所学的代词知识，编写一个简单的对话或短文；2. 学生互相交流，互相纠正，提高运用代词的能力。
Step 6：总结1. 回顾本节课所学的内容，让学生加深对代词的认识；2. 强调代词在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常学习中多运用代词。
教学评价：1. 课后作业：布置有关代词的练习题，巩固所学知识；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解学生的学习效果；3. 学生互评：让学生互相评价对方的对话或短文，提高学生的评价能力。
英语中的代词
英语中的代词英语中的代词英语作为一种广泛使用的语言，其中一个重要的语法范畴是代词。
代词在英语中起着重要的作用，它们在句子中代表了已经提到的人、物或事情。
这些代词通常用于简化句子结构，并使文本更加流畅。
在英语中，代词通常用于替代已经提到的事物，以避免重复。
它们可以替代名词、名词短语，甚至整个句子。
通过使用代词，我们可以更有效地传达我们的意思，同时使我们的文本不显得冗长。
英语中的代词有很多种，以下是一些主要的代词类型：1、人称代词：这是用来代替人的代词。
例如，我（I）、你（you）、他（he）、她（she）、它（it）、我们（we）、他们（they）。
2、指示代词：这些代词用于表示特定的对象。
例如，这个（this）、那个（that）、这些（these）、那些（those）。
3、疑问代词：这些代词用于提问中，用于询问人、物或事情。
例如，谁（who）、什么（what）、哪里（where）、何时（when）、怎样（how）。
4、关系代词：这些代词用于引导从句，并表示从句与主句之间的关系。
例如，谁（who）、什么（what）、哪里（where）、何时（when）、怎样（how）。
5、不定代词：这些代词用于表示不确定的或未知的人、物或事情。
例如，一个（a）、一些（some）、任何（any）、每个人（everyone）。
正确地使用代词可以帮助我们创建清晰、易于理解的文本。
也需要注意不要误用或错用代词，以免引起混淆或误解。
总的来说，英语中的代词是一个重要的语言工具，可以帮助我们更好地表达自己的意思。
小学英语语法代词小学英语语法代词：介绍、用法和注意事项在英语学习过程中，代词起着非常重要的作用。
尤其是对于小学生，掌握代词的用法能够更好地理解和运用英语。
本文将为大家介绍小学英语语法中的代词，包括其特点、用法和注意事项，以帮助孩子们更准确地使用英语。
一、代词的种类和特点在小学英语语法中，常见的代词有：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和不定代词等。
全部代词归纳总结
全部代词归纳总结
代词是一种替代名词的词类，用于代替特定的名词或名词短语，起到简化语言表达、避免重复的作用。
代词可以根据其在句子中的不同功能和指代范围进行分类，下面将对常见的全部代词进行归纳总结。
1. 人称代词：
人称代词用于代替特定的人或人群，分为主格和宾格两种形式。
主格人称代词：我、你、他/她/它、我们、你们、他们
宾格人称代词：我、你、他/她/它、我们、你们、他们
2. 物主代词：
物主代词用于表示所属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种形式。
形容词性物主代词：我的、你的、他/她/它的、我们的、你们的、他们的
名词性物主代词：我的、你的、他/她/它的、我们的、你们的、他们的
3. 指示代词：
指示代词用于指示特定的人或事物，分为近指和远指两种形式。
近指指示代词：这、这个、这些
远指指示代词：那、那个、那些
4. 疑问代词：
疑问代词用于提问特定的人或事物，分为主格和宾格两种形式。
主格疑问代词：谁、什么、哪个、哪些
宾格疑问代词：谁、什么、哪个、哪些
5. 不定代词：
不定代词用于泛指一类人或事物，没有具体指向。
常见的不定代词有：所有、一切、各种、任何、凡是、其他、另一些、无数等。
6. 相互代词：
相互代词用于表示相互关系的人或事物。
常见的相互代词有：彼此、互相。
以上是常见的全部代词的归纳总结，但并不是穷尽所有的代词形式。
代词在使用中需要根据具体语境进行选择，以确保表达的准确性和一
致性。
熟练地掌握代词的使用可以使语言表达更加简洁、流畅。
代词 初中教案
代词初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及用法；2. 培养学生正确运用代词的能力；3. 提高学生对英语语法的学习兴趣。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词；2. 代词的用法：主语、宾语、定语、表语；3. 特殊代词：each, every, some, any, neither, either。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考代词在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解代词分类：分别讲解人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词的定义及用法。
3. 举例说明：用具体例句展示代词在句子中的不同作用，让学生加深理解。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
5. 特殊代词讲解：详细讲解each, every, some, any, neither, either的用法及区别。
6. 拓展：引导学生思考代词在实际交流中的应用，提高学生的语言运用能力。
四、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、发现规律；2. 运用例句讲解，使学生更容易理解代词的用法；3. 设计练习题，让学生在实践中巩固知识；4. 分组讨论，激发学生的合作意识，提高课堂氛围。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性；2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估学生的学习效果；3. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高自学能力。
六、教学总结：通过本节课的学习，使学生掌握代词的分类、用法及特殊代词的区别，培养学生正确运用代词的能力。
在教学过程中，注重启发式教学，让学生在实践中学会运用代词，提高学生的英语语法水平。
同时，激发学生对英语语法的学习兴趣，为后续课程打下坚实基础。
人称代词和物主代词表格
人称代词和物主代词表格编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人称代词和物主代词表格）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人称代词和物主代词表格的全部内容。
人称代词和物主代词表格●人称代词指代人或物，在句中作主语或宾语，所以有主格和宾格.宾格代词用于替代处于宾语位置上的名词,可以用作直接宾语和间接宾语。
例如：I am a student. (I 主语）我是一名学生.Please help me。
（me 直接宾语) 请帮助我。
Give me a book. (me 间接宾语) 给我一本书。
●物主代词是表示所有关系的一种代词,亦称所有格代词.物主代词有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词为限定词，放在名词或名词短语前作定语。
如：This is my book. 这是我的书。
名词性物主代词起名词的作用,后面不可以再接名词。
在句子中可以作主语、宾语或表语。
如:1。
Your pen is red。
Mine is black.你的钢笔是红色的，我的是黑色的. 第一个your是形容词性物主代词，第二个mine是名词性物主代词,作为名词使用，指我的钢笔。
2。
He didn’t use his ink。
He used mine.他没有用他自己的墨水,他用了我的。
3。
That book is hers, not yours.那本书是她的，不是你的。
人称代词物主代词练习题一、用适当的人称代词填空：1。
__________ is my aunt。
We often visit __________. ( she )2. China is a developing country. _________is in the east of Asia。
代词知识点总结简单版
代词知识点总结简单版一、代词的分类1. 人称代词人称代词用来代替表示人或物的名词，分为主格、宾格、所有格和反身代词。
主格人称代词作为主语，宾格人称代词作为宾语，所有格人称代词表示所有关系，反身代词表示主语和宾语在同一个人上。
2. 物主代词物主代词用来表示所属关系，有形式和主体两种形式。
形式物主代词在句中作定语，主体物主代词在句中作宾语或表语。
3. 反身代词反身代词表示动作的主体同时也是动作的宾语，常用来表示主语对宾语的动作是自己。
4. 指示代词指示代词用来指示表示人或物的名词，分为远指代词和近指代词。
5. 疑问代词疑问代词用于提问句，询问人或物的种类、性质、数量或程度。
6. 关系代词关系代词引导定语从句，与先行词相互关联，并在从句中作主语、宾语、表语等成分。
7. 不定代词不定代词用来指代未具体确定的人或物，表示不确定的数量或程度。
二、代词的用法1. 主语位置人称代词、物主代词、反身代词、疑问代词、不定代词和指示代词都可以在句子中作主语。
2. 宾语位置人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词和不定代词都可以在句子中作宾语。
3. 表语位置反身代词、指示代词、不定代词和关系代词可以在句子中作表语。
4. 定语位置指示代词、疑问代词、关系代词和不定代词可以在句子中作定语。
5. 各种代词的性数格变化人称代词、物主代词和指示代词根据其所指的名词的性数格的不同而有相应的变化。
如：he/him/his/himself; she/her/her/herself; it/its/it/itself; they/them/their/themselves等。
三、代词的使用注意事项1. 主谓一致当代词作主语时，应与谓语动词在人称和数上保持一致。
如：She is a student. They are students.2. 宾语位置当代词作宾语时，要注意宾格人称代词的使用，如：I like her. Can you help me?3. 定语位置指示代词、疑问代词、关系代词和不定代词在作定语时，应该放在其所修饰的名词之前。
思维导图代词(附讲解)
知识卡片：代词知识点综述代词是高中阶段重要的语法知识，也是高考必考的知识。
作为静词法，代词的知识结构盘杂，内容繁多，难以总结出一套一以贯之的解题思路。
本知识卡片，旨在总结出代词最重要的考点，以供学习和复习之用。
静词法共同的复习特点，是要抓住高考重点考察的几组易混知识。
高考的考察是有重点和有次第的，因此在学习过程中，一定要注意对这几组重要知识点的累积、整理和辨析。
代词详解代词，全称为代名词。
也就是代替名词的词。
其本质上仍然归属于名词此类，并随着语言的用途和发展，具备了形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
其中，关系代词的考察，将在从句类考点中出现，故不列入本节讨论的内容。
核心考点01：it, that, one代词it, that, one都可以指代前文出现过的事物。
其中，one表示泛指，相当于“a + 名词单数”。
that和it 表示特指。
that与所指名词为同类，但不是同一个；而it 与所指名词为同一个。
例如：I can't find my hat. I think I must buy one.（泛指任意一个）我找不到我的帽子了。
我想我该去买一顶。
The hat you bought is bigger than that I bought.（同类但不是同一个）你买的那顶帽子比我买的大。
I can't find my hat. I don' t know where I put it.（同一个东西）我找不到我的帽子。
我不知道我把它放在哪了。
在此还需特别注意it的一个特殊功能。
It在句子中，除了有特指“同类同一事物”的功能，还有一个其他所有代词所不具有的功能——指代某一个语法成分（通常是主语和宾语）。
譬如在以下句子中，it成为形式主语和形式宾语，而真正的主语和宾语后置。
人称代词表格和物主代词表格
人称代词表格和物主代词表格
编辑整理：
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人称代词表格和物主代词表格：
二、物主代词的用法
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词.形容词性物主代词在句中只用作定语;名词性物
主代词则不能用作定语，但可以用作主语、宾语、表语、连用of作定语等.如：Here is my dog。
Its name is Tom。
这是我的狗，它的名字叫汤姆.注：可以说 a friend of mine (ours，yours, hers， his, theirs),但是不能说 a friend of me （us， you, her, him, them）.
英语物主代词用法口诀:
物主代词分两种，形容词性名词性。
形容词性能力差，自己不能来当家。
句子当中作定语，身后
定把名词加.物主代词名词性，相当名词可单用。
句中充当主宾表，身后没有名词影。
两种代词形不同，添个 s 形变名。
his,its不用变,my变mine要记清.。
小学英语-代词
内容讲解
不定代词
1. some和 any 的用法：
(1) some一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”作定语时可修饰可数名词或不可
数名词。some 用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答。
eg: I have some work to do today.
Would you like some coffee with sugar?
goal-opportunities.
思维导图
02 内容讲解
Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than
内容讲解
人称 第一人称 第二人称
第三人称 不定人称
反身代词
单数
myself yourself herself himself
itself
复数 ourselves yourselves
themselves oneself
内容讲解
反身代词
1. 反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。 Eg. Don’t play with the knife. You might hurt yourself. 2．在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。 Eg. The story itself is good. Only he didn’t tell it well. 3. 熟记“动词+反身代词”构成的习惯用语： ① teach oneself=learn...by oneself 自学 ② enjoy oneself 玩的开心 ③ make oneself at home 别客气 ④ look after oneself = take care of oneself照看自己 ⑤ dress oneself 自己穿衣 ⑥ Help yourself to 自便
形容词性物主代词和名词性物主代词表格
添加项标题
定义：形容词性物主代词用来修饰名词，表示所属关系
添加项标题
用法：置于名词前，紧接在形容词之后
添加项标题
例子：形容词性物主代词+名词，如my book, your pen
添加项标题
注意事项：避免与名词性物主代词混淆，如its table（形容词 性物主代词）和确形容词性物主代词和名词性物主代词的含义和用法，有助于避免混淆。 记忆固定搭配：记忆常见的形容词性物主代词和名词性物主代词的固定搭配，可以避免混淆。 语境判断：根据语境判断应该使用哪种物主代词，可以有效避免混淆。 多加练习：通过大量的练习，可以加深对物主代词的理解，从而避免混淆。
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目录
01.
02.
03.
04.
定义：形容词性 物主代词是用来 表示所属关系的 代词，通常紧跟 在介词或名词后 面。
用法：形容词性 物主代词后面通 常要跟名词，表 示某人的物品。
形式：形容词性 物主代词有my、 your、his、 her、its、our、 their等。
例子：my book、 your pen、his brother、her cat、its leg、 our class、 their family。
名词性物主代词是用来指代某物的归属，表示“某物是我的”或“某物属于我”的概念。
名词性物主代词在句子中可以充当主语、宾语或表语，代替前面已经提到过的名词。
名词性物主代词的用法通常与形容词性物主代词不同，它不能与形容词一起使用。
名词性物主代词通常用于书面语和正式场合，而形容词性物主代词则更常用于口语和非 正式场合。
拥有独立的词义，不可省略
替代前面提到的名词，避免 重复
通常放在句末，但有时也可 放在句首
初中代词专项教案
初中代词专项教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 通过对代词的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的基本用法及辨析。
3. 代词在句子中的位置。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类、基本用法及辨析。
2. 难点：代词在句子中的位置及正确运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用代词。
2. 采用互动教学法，让学生分组讨论，互相纠正和启发，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用游戏教学法，设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中轻松掌握代词的用法。
4. 采用语法讲解法，对代词的分类、基本用法及辨析进行系统讲解，让学生清晰地理解代词的规则。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的谜语，引发学生对代词的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的分类：介绍人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词的概念和用法。
3. 代词辨析：给出各种含有代词的句子，让学生辨别代词的种类，并解释其用法。
4. 代词在句子中的位置：讲解代词在句子中的位置及注意事项。
5. 实践环节：设置各种生活场景，让学生运用所学代词进行口语练习。
6. 游戏环节：设计代词接力游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语代词水平。
同时，关注学生的学习兴趣，不断激发学生学习英语的热情，培养学生的英语思维能力。
英语第一章讲义内容
英语第一章讲义内容：代词：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、不定代词（some any）1.it①一般情况下翻译为“它“ eg：A:Where is your car? B:It is over there.②表示天气、时间距离等，不翻译为”它”A：天气：It was raining this morning.B：气候：It is cold in this room.C：时间：What time is it？It is six thirty.D：距离：How far is it from your home toschool.2.物主代词：形容词性物主代词、名词性物主代词①形容词性物主代词作定语：I like his bike（必须跟名词）②名词性物主代词做主语、表语、宾语A：Our house is here，and theirs is there. B：Is that car yours？C：L et‘s clean their room first and ours later.③重要句型：afriend of mine 句型注意：冠词（aan the）和this这种后面不能有所有格eg：a my friend（错）3.不定代词中的some any①some肯定句any疑问句和条件句②A：与thing one body合成词用法一样（互换：not anything=nothing）B：Anyone 不可与of 连用any one可以C：+to do eg：somethingtodo③特殊用法：A：表邀请或请求的疑问句或者期待肯定回答：Will you havesometea？B：否定句中some半否定、any全否定Eg：I don’t knowsomeof you. I don’t knowsomeof you.C：some表示某个eg：some boy分析句子成分：1.I am a lovely girl. I am tall. I am here.To teach them English is my job.3.He borrowed my book yesterday。
五年级下册英语书。代词表
五年级下册英语书。
代词表五年级下册英语书中有关代词的部分主要包括人称代词、物主代词、指示代词和不定代词四个部分。
以下是这些代词的相关参考内容：一、人称代词（Personal Pronouns）：人称代词分为主格和宾格两种形式。
主格代词作主语或表语，而宾格代词则作宾语。
1. 主格代词（Subject Pronouns）：- 单数形式：I（我）、You（你/你们）、He（他）、She （她）、It（它）- 复数形式：We（我们）、You（你们/您们）、They（他们/她们/它们）2. 宾格代词（Object Pronouns）：- 单数形式：me（我）、you（你/你们）、him（他）、her （她）、it（它）- 复数形式：us（我们）、you（你们/您们）、them（他们/她们/它们）二、物主代词（Possessive Pronouns）：物主代词用于表示所属关系，根据数量和性别的不同，形式也有所不同。
1. 形容词性物主代词（Adjective Possessive Pronouns）：- 单数形式：my（我的）、your（你的/您的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）- 复数形式：our（我们的）、your（你们的/您们的）、their（他们的/她们的/它们的）2. 名词性物主代词（Pronoun Possessive Pronouns）：- 单数、复数形式相同：mine（我的）、yours（你的/您的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）- 复数形式：ours（我们的）、yours（你们的/您们的）、theirs（他们的/她们的/它们的）三、指示代词（Demonstrative Pronouns）：指示代词用于指示离说话人近或远的人或物，有“this”、“that”、“these”和“those”四个基本形式。
1. 单数形式：- this（这个/这些）用于近处的人或物。
汉语中的人称代词
汉语中的人称代词汉语中的人称代词，以下是具体内容：1、第一人称：吾余我2、鄙人、小人（自己的谦称）3、臣（官员面对皇帝的谦称）4、奴才（清朝人对自己的谦称）5、奴家（女人对自己的谦称）6、谦称：①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳等7、第二人称：汝尔你您你们8、阁下（对别人的尊称）9、先生（对男性的尊称）10、卿（对别人的尊称）11、敬称：? 称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下? 称天子：殿下? 称将军：麾下? 称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。
令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。
如令尊（对方的父亲），令堂（对方的母亲），令阃（kǔn）（对方的妻子），令兄（对方的哥哥），令郎（对方的儿子），令爱（对方的女儿）；尊，用来称对方有关的人或物。
如尊上（称对方的父母），尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲），尊堂（对方的母亲），尊亲（对方亲戚），尊驾（称对方），尊命（对方的嘱咐），尊意（对方的意见）；贤，用于称平辈或晚辈。
如贤家（称对方），贤郎（称对方的儿子），贤弟（称对方的弟弟）。
仁，表示爱重，应用范围较广。
如称用辈友人中长于自已的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。
? 称年老的为：丈、丈人（后来指妻父）又称“泰山”，妻母称丈母，“泰水”。
? 称谓前加“先”，表示已死。
? 对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。
12、第三人称：之他她它他们她们它们10、社会亲戚关系? 九代：玄祖曾祖祖父父亲自己子女孙子曾孙玄孙? 公辈：爷爷伯公（叔公）外公舅公姑公姨公姻公? 父辈：爸爸伯叔姑姑公婆继父妈妈舅舅姨妈岳丈继母表叔姨叔庚叔义父师太亲家姻伯? 平辈：兄弟姐妹夫妻姑嫂弟媳（妹）姐(妹)夫大伯子小叔子内弟襟兄（老挑）小姨子大姨姐舅母堂兄族兄表兄姨兄义兄亲家同年老庚邻舍同事同学朋友? 子辈：子媳女婿侄甥内侄外甥表侄姨侄学生徒弟? 孙辈：孙外孙侄孙孙媳内侄孙表侄孙姨侄孙孙女孙女婿。
代词所有内容
第一人称
第二人称
单数 复数 单数
复数
第三人称 单数
主格
I
we
you
我
我们
你
you 你们
he 他
she 她
it 它
复数
They 他、她、它们
宾格
Me
us
you
我
我们
你
You 你们
Him 他
Her 她
It 它
them他、她、它们
形容词性 物主代词
My 我的
Our 我们的
Your 你的
You 你们的
九、反身代词有三种不同的用法：
一、非强调用法 这种用法通常表示反身代词与句中的主语是同一人。它在句中作宾语，例如： （1）Jane is too young to look after herself 二、强调用法 反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、 “本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如： （1）You must do it yourself. 三、与by搭配 当反身代词与by搭配时，意为：单独地，没有人帮助的。例如： （1）We must finish it all by ourselves.（我们必须全靠自己去完成。） a. 有些形容词需有反身代词 Please help yourself to some fish. We enjoyed ourselves last night. b. 用于及物动词+宾语+介词 I could not dress myself up at that time. 那个时候我不能打扮我自己。 注：反身代词和人称代词作宾语时具有不同的含义。如：
代词(人称代词主格和宾格)及形代、名代
根据句意，用括号中所给代词的 适当形式填空。
1 -- Is this _h_e_r_ watch? -- No, it is not _h_e_rs_. (she)
2 -- There are two rulers on the desk.
Which one is y_o_u_r_s ? (you) -- _M_y__ ruler is red. The red one is _m_i_n_e. (I)
形容词性物主代词相当于形容词，用在名词前作定语。
名词性物主代词相当于名词，在句中作主语或宾语。
1 This is my book. The book is mine. mine = my book
2 That is her bike. The bike is hers. hers = her bike
试一试！！
1.Her sister is helping _______（we）. 2. John and I are in the same school.
（we）go to school together. 3. Everyone likes_____ ( she). 4.______ (I) have many friends.
选择正确的代词填空
1 Are those books for t_h_e_m_ ? (they/them) 2 Mike is Mary’s deskmate. _H_e__ (He/Him)
is sitting next to _h_e_r_ (she/her).
3 -- Mary, please open the windows.
dog.
4 Do you like music? Yes, __w_e_ (we/you)
小学英语语法-代词
单数反身代词的词尾都是-self，复数反身代词的词尾都是-selves. 反身代词本身没有所有格，所以要用own来代替，可以加强句子的语气。如： He made it with his own hands. 她用自己的双手做的。
练习题——反身代词
Yourselves itself myself himself Herself themselves yourself ourselves
人称代词是为了避免重复，用来代替前面提到过的人、动物、事物的名称代词。
★注：说话的人叫做第一人称；听话的人叫做第二人称；被谈到的人（或动物、物品）叫做第三人称。
1.人称代词
①人称代词的主格在句子中做主语
人称代词的基本用法
②人称代词的宾格在句子中作宾语或表语。
I’m a student. Good morning, boys and girls . You may sit down now.
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4.2指示代词在意义上有远近的差别
练习题——指示代词
This
That
These
Those
This
that
that
This
This/That
根据文中提示，完成句子 例：这是你卡特的书包。 This is Kate’s bag 1.这是一只斑马。 ______is a zebra. 2.那是一只袋鼠 _____is a kangaroo. 3.这些是山羊，那些是绵羊。 _____are goats. _____are sheep. 4.你好，露西！这是我的同学凯茜 Hello , Lucy! _____is my classmate Cathy. 5.喂，我是汤姆，你是大卫吗？ Hello , this is TOM .Is _____David? 6.喂，请问你是哪位？ Hello . Who is _______speaking , please? 7.这边走，请？ _______way , please. 8.约翰没有通过这次考试。这令他的老师非常生气。 John didn’t pass the exam. _________made his teacher very angry.
英语里九大代词的用法
英语⾥九⼤代词的⽤法⼀、定义与分类代词是代替名词及起名词作⽤的短语或句⼦的词。
代词根据其意思和⽤法可分为⼈称代词、物主代词、反⾝代词、指⽰代词、相互代词、疑问代词、连接代词、关系代词、不定代词九类。
⼆、中⾼考考点从历年的中⾼考试题中可以看出，中考以⼈称代词、it、物主代词、反⾝代词、指⽰代词和不定代词的考查居多，⽽⾼考则以it、不定代词、关系代词和连接代词的考查居多。
三、《新概念英语》中的代词在《新概念英语》经典版有关代词的内容集中出现在第⼀册中，第⼆册中也有涉及，但量不⼤，所以代词的学习主要在第⼀册⾥完成。
第⼀册中有关代词的内容主要有：第1-4课——指⽰代词第5-24课——疑问代词第9-10课——⼈称代词（主格）第21-24课——⼈称代词（宾格）第11-12课——物主代词（形容词性）第65-66课——反⾝代词第97-98课——物主代词（名词性）第113-116课——不定代词第121-124课——关系代词第133-136课、第13-140课——连接代词四、各类代词的⽤法（⼀）⼈称代词1、定义⼈称代词是⽤来指代⼈、动物或事物的代词。
它必须在⼈称（第⼀⼈称、第⼆⼈称、第三⼈称）、数（单数、复数）以及性（阴性、阳性、中性）三⽅⾯与被指代的名词⼀致。
具体如下表：⼈称单复数主格宾格第⼀⼈称单数I me复数we us第⼆⼈称单数you you复数you you第三⼈称单数he himshe herit it复数they them2、句法功能⼈称代词有主格和宾语之分：主格作主语，宾格作宾语。
如：1）主格作主语We come from France.She is a nurse.Neither she nor I am a doctor.You are so nice.It is a lovely dog.2）宾格作宾语I called on him last night.He drove it into the lamp-post.Please give me the small hammer.They showed us to his office.【注意】1、⼝语中，如果作表语，⼀般⽤主格，但也可以⽤宾格。
单项选择(代词)
页眉内容专题 5 单项选择（代词）[直击考纲]1、每年必考，贯穿于各个试题类型2、在广泛掌握代词基础知识的前提下，强调在具体语境中理解和使用代词。
[热点综观]1、知识图谱2、重点难点①人称代词主格和宾格的基本用法。
②名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。
③疑问代词的用法、不定代词的用法。
④反身代词以及由反身代词构成的短语的用法。
⑤it, that, one和those作替代词的用法。
3、热点冷点①反身代词和某些动词或介词连用构成的短语。
②某些代词在句型结构中的固定使用。
③it, that, one作替代词的用法区别。
④限定词的顺序，此类考题出现不多，是考生较难把握的一个知识点。
[经典与原创][例1]（2005江西高考）Cars do cause us some health problems —in fact far more serious _____ than mobile phones do.A. oneB. onesC. itD. those[互动]本题考查的是不定代词的用法。
根据题意“汽车确实给我们带来一些健康问题—实际上比手机带来的问题严重得多”，可见比较对象是problems，用ones指代上文提到的事物中的“某些”，than mobilephones do是than those problems mobile phones cause的省略。
答案］B[小结]做这类题目一定要熟悉各代词的指代意义和用法，如it, these, those前不用修饰性词语，而one, ones 则可以。
[例2] It’s raining outside. I just need an umbrella, so _____ will do.A. oneB. anyoneC. itD. any one[互动]本题考查不定代词的用法。
one是非特指，相当于an umbrella，而it是特指就是上文提到过的那个事物，本题中没有任何特定所指事物，故也不合适。
everything 用法
"everything" 是一个代词，表示"所有事物"或"每件事"。
它可以用来指代一个范围内的所有事物。
以下是一些常见的"everything" 的用法：
代替所有事物：例如，"I have everything I need."（我有我需要的一切。
）强调包括所有内容：例如，"She knows everything about that topic."（她对那个话题了解得很全面。
）
表示整体：例如，"The restaurant serves everything from seafood to vegetarian dishes."（这家餐厅提供从海鲜到素食的一切菜品。
）强调无遗漏：例如，"He checked everything before leaving."（他离开之前检查了所有东西。
）
引导一个疑问句：例如，"Everything okay?"（一切都好吗？）
总之，"everything" 可以用来代表一个范围内的所有事物，表达全面性、包括性和无遗漏性。
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十三、疑问代词
1） 疑问代词在句中起名词词组的作用，用来构成疑问句。疑问代词有下列几个： what, who, whose, whom, which, when, whatever, whichever,whoever, whomever 2） 疑问代词在句中应位于谓语动词之前，没有性和数的变化，除who之外也没有格的变 化。 what, which, whose还可作限定词。 What无论是做疑问代词还是限定词，which 和 what 所指的范围不同。 what所指的范围是无限的，而which则指在一定的范围内 Whom是who的宾格，在书面语中，它作动词宾语或介词宾语，在口语中作宾语时， 可用who代替，但在介词后只能用whom 疑问代词用于对介词宾语提问时，过去的文体中介词和疑问代词通常一起放在句首， 现代英语中，疑问代词在句首，介词在句未，例如： For what do most people live and work? 大部分人生活和工作的目的是什么？（旧文体） What are you looking for? 你在找什么？（现代英语） 说明4： 疑问代词还可引导名词性从句，例如： I can't make out what he is driving at. 我不知道他用意何在。 Much of what you say I agree with, but I cannot go all the way with you. 你说的我大部分同意，但并不完全赞同。
Your 你的
You 你们的
His 他的
Her 她的
Its 它的
their (他、她、它）们的
名词性物 主代词
Mine 我的
Ours 我们的
Yours 你的
yours你们 的
His 他的
Hers 她的
Its 它的
的宾格在句中作宾语，往往用在动词或介词后面。 例：Peter is sitting behind me. Let me got here now. 二、you既是"你"或"你们"的主格，又是它们的宾格；her既是"她"的所有格，又是它 的宾格。我们可以根据它 们在句子中的位置来判断它们属于主格、所有格还是宾 格。 三、and是一个我们常用来连接两个词的连接词。它虽然与介词with有同样的意 思，但它的前后可以是人称代词的主语，也可以是人称代词的宾格，而with只能 跟人称代词的宾格。 如：You and I are going to school. You are going to school with me. 四、人称代词在句中的作用 1）主格作主语。 2）宾格作宾语，放在及物动词或介词之后，有时还可以在口语中用作表语。 五、人称代词并列用法的排列顺序 1）单数人称代词并列作主语时，其顺序为： 第二人称->；第三人称->；第一人称 即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I 2）复数人称代词作主语时，其顺序为： 第一人称->；第二人称->；第三人称
三、人称代词的句子角色
• 1）人称代词的主格在句子中作主语或补语，例如： John waited a while but eventually he went home. • 在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主 语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如： When he arrived,John went straight to the bank. • 2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语， 但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句 中，还可以作主语，例如： • I saw her with them,at least,I thought it was her. • her做宾语，them做介词宾语，her做主语补语
六、指示代词
• 指示代词是表示指示概念的代词，即用来 指示或标识人或事物的代词。
指示代词的分类 指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式 指示代词的句法功能 指示代词在句子中可充当主语、宾语、表语、定语。 1、作主语 This is the way to do it. 2、作宾语 I like this better than that. 3、作介词宾语 I don't say no to that. 4、 作表语 My point is this. 5、作定语 This room is mine.
四、物主代词
• 表示所有关系的代词叫做物主代词，也叫 人称代词的所有格。物主代词分为形容词 性物主代词和名词性物主代词两种。物主 代词有人称和数的变化。第三人称单数的 物主代词还有性别的变化。
物主代词的用法 1）物主代词既有表示所属的作用又有指代作用 物主代词有形容词性（my, your等）和名词性 （mine, yours等）两种，形容词性的物主代词属 于限定词。 名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名 词的 --'s属格结构
九、反身代词有三种不同的用法：
一、非强调用法 这种用法通常表示反身代词与句中的主语是同一人。它在句中作宾语，例如： （1）Jane is too young to look after herself 二、强调用法 反身代词在强调用法中表示强调，即用来加强某个名词或者代词的语气，可译成“亲自”、 “本人”。此时，它在句中作同位语。即使去掉，也不影响句子的完整性。例如： （1）You must do it yourself. 三、与by搭配 当反身代词与by搭配时，意为：单独地，没有人帮助的。例如： （1）We must finish it all by ourselves.（我们必须全靠自己去完成。） a. 有些形容词需有反身代词 Please help yourself to some fish. We enjoyed ourselves last night. b. 用于及物动词+宾语+介词 I could not dress myself up at that time. 那个时候我不能打扮我自己。 注：反身代词和人称代词作宾语时具有不同的含义。如： He saw himself in the mirror. 翻译：他在镜子里看见了他自己。（himself 和 he 为同一人） He saw him in the mirror. 翻译：他在镜子里看见了他。（him 显然指另外一人）
十二、相互代词的句法功能：
a. 作动词宾语； We often help each other in our lessons. 我们经常在功课上互相帮助。 They see one another every day. 他们每天见面 b. 可作介词宾语； Does bark, cocks crow, frogs croak to each other. 吠、鸡鸣、蛙儿对唱。 现代英语中，两组词交替使用的实例也很多，例如： He put all the books beside each other. He put all the books beside one another. Usually these small groups were independent of each other. 这些小团体通常是相互独立的。 c. . 作定语时须用所有格 The students borrowed each other's notes. 学生们互借笔记。
八、反身代词
• 反身代词是一种表示反射或强调的代词。 通过反身代词指代主语，使施动者把动作 在形式上反射到施动者自己。因此，反身 代词与它所指代的名词或代词形成互指关 系，在人称、性质、数上保持一致。
构成
1、第一、二人称的反身代词是由形容词性物主代词加上-self或-selves（selves-是当形 容词性物主代词为复数时才用的）构成的。如：I--myself we--o urselves you（单数） -- yourself you（复数）-- yourselves 2、第三人称的反身代词是由人称代词的宾格加上-self或-selves（selves-是当形容词性 物主代词为复数时才用的）构成的。如：she--herself he --himself it--itself they-themselves one--oneself
十四、关系代词
十一、相互代词
• 相互代词(reciprocal pronoun)就是表示相互 关系的代词。它与它所指代的名词或代词 是一种互指关系，因此它们是复数或者二 者以上。
相互代词只有each other和one another两个词组。他们表示句中动 词所叙述的动作或感觉在涉及的 各个对象之间是相互存在的
七、指示代词的用法
1、this和these指在时间或空间上较近的人或者事物，that和those指在时间或空间 上较远的人或者事物。 2、指示代词所指的对象取决于说话者和听话者共同熟悉的语境。如： I liked this movie today better than that concert last night. 3、指示代词具有名词和形容词性质，既可指人也可指物。但是在相当于名词时一 般指物多于指人。如： I found this wallet. I found this. 4、相当于名词的指示代词在句中作主语时，则指物指人均可。如： What are these? This is Bill. Is that George? 5、打电话过程中，介绍自己时通常用this指代“我”，不用代词I；询问对方时用 that指代“你”，不用代词you。例如： ----Hello. This is Mary. Who’s that? ----This is Tom. 6、当指示代词所指的事物已确定时，后面的指示代词则用it或they代替。如： This (suit) is expensive, isn't it? "Are those yours?" "Yes, they are."