高三生物专题复习 生物的进化教案

复习生物的进化

一、教学内容

复习生物的进化

包括自然选择学说、现代生物进化理论、生物进化的简单过程。

二. 学习重点

1. 能够运用达尔文自然选择的观点解释生命现象。

2. 利用基因频率的计算解决有关遗传问题。

3. 了解生物进化的进程。

三. 学习过程

（一）自然选择学说：达尔文提出

1. 内容

（1）过度繁殖：若理想状态（无制约因素），生物均呈现“J”型增长。

（2）遗传变异：子代与亲本的性状既有相同又有不同。

（3）生存斗争：（制约因素）与环境斗争、种内斗争、种间斗争。

（4）适者生存：在斗争中获胜，得以生存；有利变异遗传下来。

2. 核心

自然选择：生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰。因此，现存生物均适应生存环境。

3. 意义

（1）给出生物进化的原因。

（2）解释了生物的多样性（遗传变异）和适应性（自然选择）。

4. 不足

（1）没有说明遗传变异的本质。

（2）没有说明自然选择如何发挥作用。

（二）现代生物进化理论：

1. 种群是生物进化的单位：

（1）种群：指生活在同一地点的同种生物的一群个体。

（2）种群是生物的繁殖单位：在种群中基因自由交流。

（3）基因库：一个种群所含有的全部基因。保护濒危物种——根本上是保护其基因库。

（4）基因频率：某种基因在种群中出现的比例。

基因频率可以反映种群特征：例如，有关白化基因——A. 正常、a. 白化，若A

为95%种群多数为正常人；若a为95%种群多数为白化病人。

2. 突变和基因重组产生进化的原材料：

（1）突变：包括基因突变和染色体变异，使生物变异的根本来源。

（2）基因重组：种群的个体差异是基因重组的结果。

3. 自然选择决定生物进化的方向：

自然选择使基因频率定向改变。例如，白桦树选择了灰色的桦尺蛾，工业兴起后黑色树皮选择了黑色的桦尺蛾。

4. 隔离导致新物种的形成：

（1）物种：分布在一定自然区域内，能够相互交配和繁殖，并产生可与后代的一群生物

个体。

（2）隔离：主要包括地理隔离、生殖隔离。

（3）新物种形成的方式：通常由长期的地理隔离（断绝基因交流）导致生殖隔离。

（三）生物进化的过程：

1. 生物结构上的进化：

无机物——有机物——大分子体系——原核细胞——真核单细胞——真核多细胞

2. 代谢类型的进化：

异养厌氧型——自养型——需氧型

3. 生活环境的进化：

水生生物——陆生生物

四. 疑难点拨：

1. 基因频率的计算：

（1）由基因型计算基因频率：

一个种群中，若AA=30个 Aa=60个 aa=10个，求A、a的基因频率？

解：

A：（30×2+60）/（100×2）=0.6

a：（60+10×2）/（100×2）=0.4

（2）由基因型频率计算基因频率：

一个种群中，若AA=30% Aa=60% aa=10%，求A、a基因频率？

解：

A：30%+60%/2=60% a：10%+60%/2=40%

2. 解释长颈鹿脖子长的原因？

拉马克观点（用进废退）——长颈鹿的脖子由于不断吃高处的树叶，越用越长。（主动变异）

达尔文观点（自然选择）——长颈鹿本来就有的长脖子、有的短脖子，是高处的树叶选择了长脖子的长颈鹿。（先不定向变异，后定向选择）。

注意：解题时，必需运用达尔文的观点（现代生物进化理论）来得出结论。拉马克的观点，以及其他的进化理论仅作为课外了解的知识。

3. 进化过程中的关键点：

（1）氧气的出现：自养型生物的出现，为还原二氧化碳，夺得水中的氢，生成了氧气。

①出现需氧型生物，使生物代谢的速度大大加快，从而加快了生物的进化。

②形成臭氧层，臭氧可以吸收紫外线，从而减少陆地上紫外线的摄入量，使水生生物得以登陆。

（2）真核细胞的出现：出现了核膜及各种细胞器，形成丰富的生物膜系统。

①出现有丝分裂，进而出现减数分裂，又形成有性生殖，大大增加了生物的变异类型。

②细胞分化，真核细胞才有细胞分化现象，才能形成多细胞生物。

4. 鉴定生物之间的亲缘关系：

可以鉴定生物大分子的差异程度：包括DNA、RNA、蛋白质。差异越大，亲缘关系越远；差异越小，亲缘关系越近。

DNA分子杂交：取不同来源的DNA，进行高温处理，DNA自然解链；缓慢低温后，DNA会自然配对形成双链，不能配对的序列就形成“环”，“环”越多，亲缘关系越远；“环”越少，亲缘关系越近。

5. 害虫抗药性的产生原因：在使用农药之前，害虫中就已经存在具有抗药性的个体（变异是不定向的），使用农药后，具有抗药性的个体被选择了下来，并得以大量繁殖，从而农药失去了杀虫的作用。

【模拟试题】

一. 选择题

1. 自然选择是指（）

A. 生物繁殖能力超越生存环境的承受力

B. 生物过度繁殖引起的生存斗争

C. 在生存斗争中，适者生存

D. 遗传使微小有利的变异得到积累和加强

2. 下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是（）

A. 生物的变异是不定向的，自然选择是定向的

B. 生物进化的实质是基因频率的改变

C. 生物的适应性是自然选择的结果

D. 生存斗争导致多数个体死亡，少数生存

3. 下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。（图B表示A经过自然选择形成的结果）。下列关于种群的描述不正确的是（）

A. 两个种群间存在着竞争的关系

B. 自然选择使以C为食的个体逐渐减少

C. 自然选择一定会使两种群中的一种灭亡

D. 两个种群在竞争中最终适应环境

4. 现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在（）

①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰

A. ②④⑤⑥⑦

B. ②③④⑥

C. ①②⑤⑥

D. ①②③⑤⑦

5. 下列有关物种形成的说法不正确的是（）

A. 自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成

B. 突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新种的形成

C. 经过突变的基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成

D. 经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，而导致物种的形成

6. 在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型为Aa 的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，那么基因A和基因a的频率分别是（）

A. 24%，72%

B. 36%，64%

C. 57%，43%

D. 60%，40%

7. 据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为X B X B（42.32%）、X B X b（7.36%）、

X b X b（0.32%）、 X B Y（46%）、X b Y（4%），则在该地区X B和X b的基因频率分别为（）