幼儿园数学公开课《药物统计》
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《统计》，主要内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据；掌握分类、排序、比较等基本统计方法；培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计图表的作用。
2. 培养幼儿运用简单的图表记录和整理数据的能力。
3. 提高幼儿观察、分析、解决问题的能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解统计图表的意义，并能运用图表进行数据整理。
教学重点：掌握分类、排序、比较等基本统计方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表PPT、磁性教具、卡片、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次小型的“水果分享会”，让幼儿带来自己喜欢的水果，并引导幼儿观察水果的种类和数量。
2. 讲解基本概念（10分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿认识统计图表，讲解统计图表的作用。
（2）引导幼儿用简单的图表记录水果的种类和数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“水果分享会”为例，讲解如何进行分类、排序、比较等基本统计方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个简单的统计问题，让幼儿独立完成。
（2）组织幼儿分组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 板书统计2. 板书内容：（1）统计图表的认识（2）基本统计方法：分类、排序、比较（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起统计家里一周的蔬菜购买情况，用图表记录。
（2）将统计结果带到课堂上进行分享。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在统计方法掌握上的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的统计现象，学会用统计方法解决问题。
（2）组织幼儿进行实践活动，如：调查家庭成员的喜好，制作统计图表。
幼儿园大班教案《统计》(精选)ppt
学习分类、计数、排 序等基本技能。
过程与方法
通过实际操作，培养幼儿的观 察、思考和动手能力。
学习使用表格记录数据，培养 初步的数据处理和分析能力。
通过小组合作，培养幼儿的协 作和交流能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心 。
培养幼儿实事求是、严谨的科学 态度。
培养幼儿积极参与、主动探索的 精神。
CHAPTER 02
教学内容
统计的基本概念
统计定义
统计方法
统计是对数据进行收集、整理、分析 和解释的过程，目的是为了得出结论 或解决问题。
常见的统计方法包括平均数、中位数 、众数、方差、标准差等，这些方法 可以帮助我们了解数据的集中趋势、 离散程度和分布形态。
统计分类
统计可以分为描述性统计和推断性统 计，描述性统计是对数据进行整理、 概括和展示，而推断性统计则基于样 本数据进行推断和预测。
情境模拟
创设实际情境，模拟统计过程，让幼 儿在实际操作中掌握统计技能。
教学评价
观察评价
通过观察幼儿在课堂上 的表现，评估幼儿的学
习状态和掌握程度。
作品评价
根据幼儿完成的统计作 品，评价幼儿的实际操
作能力和创造力。
口头表达评价
通过提问和组织讨论， 评价幼儿的思维能力和
表达能力。
测试评价
通过课堂小测验或课后 作业，检测幼儿对统计
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等直观 方式，向幼儿展示统计的概念 和操作方法，帮助幼儿形成感
性认识。
操作法
让幼儿亲自动手进行统计操作 ，如分类、计数、制表等，培 养幼儿的动手能力和实践能力 。
游戏法
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，掌握统计的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：学会用简单的图表记录和整理数据。
难点：理解统计的概念，掌握统计的基本方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表范例、画有各种图形的卡片、磁性教具。
学具：画有各种图形的卡片、统计表格、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些幼儿熟悉的物品，如水果、交通工具等，引导幼儿观察，提出问题：“你们能告诉老师这里有多少个苹果？多少个香蕉吗？”通过这个环节，让幼儿感受到统计的必要性。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示统计图表范例，让幼儿观察，并解释统计图表的含义。
（2）教师用磁性教具演示如何进行简单的统计，如统计各种水果的数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的统计题目，如：“统计一下，你们小组里有多少个男孩，多少个女孩？”然后引导幼儿用图表记录和整理数据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个统计题目，让幼儿独立完成。
（2）小组合作完成一个统计任务，如统计教室里的各种物品数量。
教师引导幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 统计图表范例2. 统计步骤：（1）观察（2）记录（3）整理（4）分析七、作业设计1. 作业题目：（1）统计家里有多少个玩具？（2）统计你们小区里有多少辆车？2. 答案：（1）玩具数量：____个（2）车辆数量：____辆八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在统计活动中的表现，及时调整教学策略，提高幼儿对统计的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用统计方法解决生活中的问题，如统计家庭成员的年龄、身高、体重等。
幼儿园大班数学活动《统计》优质教案
幼儿园大班数学活动《统计》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣统计》，内容主要包括：认识统计图表，学会简单数据收集和整理，掌握用图形表示数据方法。
二、教学目标1. 让幼儿解统计概念，知道统计作用。
2. 培养幼儿收集、整理数据能力，能运用简单统计方法记录数据。
3. 提高幼儿观察、分析、解决问题能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解统计意义，掌握统计方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用图形进行数据整理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：统计图表、各种图形卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里物品，引导幼儿发现物品数量和种类，激发幼儿对统计兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解统计图表概念，以教室里玩具为例，展示如何进行数据收集和整理。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行数据收集和整理，如统计小组内各种颜色铅笔数量，并记录在表格中。
4. 小结与拓展（10分钟）5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿观察两组数据，找出数量相同和不同物品。
6. 作业布置（5分钟）布置幼儿回家后与家长一起完成一份简单统计表格，记录家中各种物品数量。
六、板书设计1. 统计图表：展示统计图表样式，标注数据收集和整理步骤。
2. 图形表示：用不同图形表示不同数据，让幼儿直观地理解统计方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份家庭物品统计表格。
答案：根据实际情况填写，例如：玩具车5辆，书本10本，椅子3把。
2. 拓展作业：让幼儿尝试用自己喜欢图形表示数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对统计概念理解程度，分析教学方法有效性，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：在后续教学中，可以增加更复杂统计任务，如统计班级内幼儿身高、体重等数据，让幼儿在实践活动中不断提高统计能力。
幼儿园大班数学活动《统计》精品教案
幼儿园大班数学活动《统计》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《统计》，详细内容包括：掌握简单的统计方法，能够对物体进行分类和计数，学会用图表来表示统计结果。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解统计的概念，学会用不同的方法进行统计，并能够用图表展示统计结果。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解统计的意义，掌握统计的方法。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，学会用图表表示统计结果。
四、教具与学具准备教具：计数器、统计图表、各种水果和动物玩具。
学具：幼儿用计数器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的水果和动物玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道教室里有多少个水果和动物玩具吗？我们怎么才能知道呢？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍统计的概念和方法，引导幼儿用点数、分类计数等方法进行统计。
（2）教师示范如何用图表表示统计结果，让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例题，如：“教室里有5个苹果，3个香蕉，2个橙子，请用图表表示出来。
”教师讲解解题过程，引导幼儿学会用图表表示。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，如：“教室里有4个兔子，3个鸭子，6个鸟，请用图表表示出来。
”幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己的统计结果，给予鼓励和表扬，针对出现的问题给予指导和纠正。
六、板书设计1. 板书《统计》2. 板书内容：（1）统计的概念和方法（2）用图表表示统计结果（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，统计家里的水果数量，并用图表表示出来。
2. 答案示例：水果个数苹果 3香蕉 2橙子 1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“家庭统计日”活动，让幼儿在家庭中实践统计，增强幼儿对统计的认识和应用。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动手册》第七章“统计”部分。
详细内容包括：让幼儿通过观察、操作、交流等环节，掌握简单的统计方法，学会用图表记录数据，并能用所学的统计知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计是用来记录和比较数量的。
2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径，运用简单的统计方法，记录和比较数据。
3. 培养幼儿在实际生活中运用统计知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握统计的方法。
重点：让幼儿学会用图表记录数据，并能用所学的统计知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：统计图表、水果卡片、动物卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅水果店的照片，引导幼儿观察：“你们看，这幅图片上的水果店有很多水果，我们来数一数，哪种水果最多，哪种水果最少？”2. 例题讲解（1）教师以水果卡片为例，展示如何用图表进行统计。
（2）教师引导幼儿用画笔和画纸，将水果店的水果进行统计，并记录在图表上。
3. 随堂练习教师分发动物卡片，让幼儿以小组为单位，统计各种动物的数量，并记录在图表上。
4. 交流分享每个小组展示自己的统计图表，分享统计结果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书统计2. 内容：（1）统计的概念和方法（2）用图表记录数据（3）解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：统计家里的玩具数量，制作统计图表。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他方式（如贴纸、积木等）进行统计。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，发现可以用统计知识解决的问题，并与家人、朋友分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园大班幼儿的认知水平和生活经验相符合。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、明确，具有可操作性和可评估性。
3. 教学难点与重点的区分：明确区分教学难点和重点，以便于教师有针对性地开展教学活动。
幼儿园大班数学活动《统计》教案(1)
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容包括：认识统计图，学会用简单的统计图表示数据；掌握分类、计数、比较等统计方法；培养幼儿对数据的观察、分析、推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计图的作用，能够运用统计图表示数据。
2. 培养幼儿的分类、计数、比较等基本统计技能，提高幼儿对数据的处理能力。
3. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用统计图表示数据，理解统计图的意义。
教学重点：掌握分类、计数、比较等基本统计方法。
四、教具与学具准备教具：统计图挂图、卡片、磁性教具。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个水果店的场景，让幼儿观察水果店里的水果种类和数量。
引导幼儿思考：如果你是水果店的老板，如何快速知道每种水果的数量？2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师介绍统计图的概念，让幼儿了解统计图的作用。
（2）教师示范如何用统计图表示水果店的水果数量，边示范边讲解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：某班级有20名幼儿，其中有8名男孩，12名女孩。
如何用统计图表示这个数据？4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示统计图挂图，另一部分展示例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用统计图表示你们小组的成员数量。
（2）你们家里有几种玩具？分别有多少个？用统计图表示出来。
2. 答案：（1）略。
车辆：5个公仔：8个积木：10个用条形统计图表示如下：（图示）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了统计图的概念和基本统计方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握情况。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用统计图表示生活中的其他数据，如家庭成员的年龄、身高、体重等，提高幼儿对数据的观察、分析、推理能力。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动手册》第五单元“统计”章节，详细内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录数据；掌握分类、计数、比较等基本统计方法；培养幼儿对数据的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解统计的概念，知道统计在生活中的应用。
2. 培养幼儿运用简单的图表进行数据记录和整理的能力。
3. 培养幼儿通过统计数据进行分析、比较、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计图表的构成和意义，运用图表进行数据记录。
教学重点：掌握分类、计数、比较等基本统计方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表PPT、磁性教具、卡片、糖果等。
学具：幼儿数学活动手册、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事引入统计的概念，例如：森林里的小动物们要举办一场运动会，小动物们需要统计参赛项目和人数。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示统计图表PPT，讲解图表的构成和意义。
（2）以运动会为例，引导幼儿进行分类、计数、比较等基本统计方法的应用。
3. 随堂练习（10分钟）发放幼儿数学活动手册，让幼儿根据故事情景，完成相应的统计练习。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论统计过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《统计》2. 内容：（1）统计图表的构成和意义（2）分类、计数、比较等基本统计方法（3）实践例题七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的玩具，进行分类统计，并记录在画纸上。
（2）统计家里一周的零食消耗情况，用图表展示。
2. 答案：（1）玩具分类统计答案不唯一，只要合理即可。
（2）零食消耗情况统计答案不唯一，只要合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对统计概念的理解程度，以及对统计方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现统计的例子，与家长分享。
（2）组织一次班级内的统计活动，让幼儿将所学知识应用到实际中。
幼儿园大班教案《统计》
幼儿园大班教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第六章第二节，详细内容为“认识统计”。
教学内容主要包括：理解统计的概念，学会使用简单的统计方法，通过具体事物进行数据收集和整理，培养幼儿的观察力、分析力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握统计的基本概念和方法。
2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单的统计方法，能对具体事物进行数据收集和整理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、磁性教具、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的各种物品，引导幼儿发现数量多少的关系，激发他们对统计的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示磁性教具、挂图等，讲解统计的基本概念和方法，让幼儿对统计有直观的认识。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放卡片，让幼儿分组进行统计活动，每组统计一种物品的数量，然后进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿分组讨论，探讨如何使用所学知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 板书认识统计2. 主要内容：统计的概念统计方法数据收集与整理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的水果、玩具等物品，进行数据收集和整理，绘制统计表。
2. 答案：无标准答案，教师需在下次课上检查幼儿的作业，对表现优秀的幼儿给予表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的统计现象，如天气变化、人口统计等，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要集中在幼儿园大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第六章第二节“认识统计”。
具体内容包括：1. 理解统计的概念：通过生活中的实例，引导幼儿了解统计的含义，知道统计是对一定范围内的事物进行数量或特征的收集、整理、分析的过程。
幼儿园大班教案《统计》(精选(1)
幼儿园大班教案《统计》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章“有趣的统计”。
详细内容包括：认识统计图表，学习用简单的图表记录和整理数据；通过实际操作，掌握用图形、符号等表示数量的方法；通过统计活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，能运用图表进行数据整理和记录。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图表进行数据整理和记录。
教学重点：认识统计图表，掌握用图形、符号等表示数量的方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表范例、磁性教具、卡片、挂图等。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有各种水果和数量，引导幼儿观察并回答问题：“你们知道这些水果有多少个吗？我们该怎么记录下来呢？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师介绍统计图表的概念，让幼儿认识图表。
（2）教师示范如何用图表记录数据，讲解用图形、符号等表示数量的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的统计问题，如“统计班级里男生和女生的数量”，引导幼儿用图表进行记录和整理。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，用图表记录各种物品的数量。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的统计成果，分享统计过程中的发现和问题。
教师对每个小组的表现进行评价，强调本节课的重点内容，引导幼儿巩固所学知识。
六、板书设计1. 《统计》2. 内容：统计图表的认识用图形、符号表示数量统计实例分析七、作业设计1. 作业题目：统计家里一周内吃的水果种类和数量。
2. 答案示例：水果种类 | 数量|苹果 | 5个香蕉 | 3个橙子 | 4个八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在统计活动中的表现，针对问题及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《统计》3
幼儿园大班教案《统计》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，详细内容包括：认识统计表，学会用简单的图表记录和整理信息；掌握分类统计的方法，能够对给定的事物进行分类和计数；通过实践活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计表的用途和制作方法。
2. 培养幼儿的分类和计数能力，提高他们的逻辑思维和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，让他们在团队活动中体验到统计的乐趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握分类统计的方法，能够独立完成统计任务。
重点：认识统计表，学会用图表记录和整理信息。
四、教具与学具准备教具：统计表模板、卡片、贴纸、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次小型的“水果摊”活动，让幼儿扮演摊主，对各种水果进行分类、计数和记录。
2. 例题讲解（15分钟）教师以PPT形式展示例题，引导幼儿认识统计表，讲解分类统计的方法，让幼儿学会用图表记录和整理信息。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题（如：动物、交通工具等），用贴纸或磁性教具进行分类统计，并将结果记录在统计表上。
5. 成果展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 统计表模板2. 例题及解答3. 分类统计方法步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份关于家庭成员的统计表。
家庭成员人数爸爸 1妈妈 1哥哥/姐姐 1弟弟/妹妹 12. 作业要求：用彩笔、画纸等材料制作统计表，家长协助幼儿完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，观察幼儿在统计过程中的表现，了解他们在分类、计数、记录等方面的问题，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考统计在其他领域的应用，如天气、购物等，激发幼儿对统计的兴趣。
幼儿园大班教案《统计》
幼儿园大班教案《统计》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学》第四章《统计》，主要内容包括：认识统计图，学会用简单的统计图表示数据；掌握分类、计数、比较等统计方法；能运用统计知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解统计的基本概念，掌握简单的统计方法，并能运用统计图表示数据。
2. 技能目标：培养幼儿的分类、计数、比较等能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解统计图的意义，学会运用统计图表示数据。
2. 教学重点：掌握分类、计数、比较等统计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张挂图，上面有各种水果，引导幼儿观察并说出水果的种类和数量。
（2）教师邀请几名幼儿到前面，用磁性教具演示如何将水果分类、计数，并引导幼儿说出各类水果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张简单的统计图，讲解统计图的意义和表示方法。
（2）教师用例题讲解如何用统计图表示数据，引导幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿分组合作，绘制一张关于教室里各种物品的统计图。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿展示自己的统计图，并分享绘制过程中的心得体会。
（2）教师点评每组的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书内容：统计图、分类、计数、比较。
2. 板书形式：图文结合，以直观、简洁为主。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一张关于家庭成员的统计图。
2. 答案：根据家庭成员的实际数量和种类，绘制相应的统计图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对统计图的概念和表示方法掌握程度如何，课堂互动和合作是否积极。
幼儿园大班教案《统计》
幼儿园大班教案《统计》一、教学目标知识目标：使学生了解统计的基本概念，认识统计在日常生活中的应用价值，掌握基本的分类、计数和记录数据的方法。
技能目标：培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，学习使用简单的图表来表示数据，如条形图、饼图等。
情感、态度和价值观目标：激发学生对数据统计的兴趣，培养学生的团队协作能力和尊重数据、重视事实的科学态度，增强学生们的责任心和参与社会公共事务的意愿。
通过这一系列教学目标的设定，旨在帮助幼儿园大班的学生建立起对统计的基本认识，掌握相关技能，并培养积极的学习态度和情感。
1. 了解统计的基本概念和方法本节课旨在通过引导幼儿探索身边事物的数量关系，让他们了解和认识统计的基本概念和方法，培养其观察事物数量变化的能力，增强他们参与统计活动的兴趣和实际操作能力。
导入环节：通过日常生活中的例子（如孩子们最喜欢的食物、玩具等），向孩子们介绍统计这一概念。
让孩子们思考，老师是如何知道班上孩子们对不同事物喜好的数量的？这就是我们今天要学习的内容——统计。
知识点讲解：向孩子们解释，统计是一种收集和整理数据的方法，它可以帮助我们了解事物的数量变化和分布情况。
简单地说就是计数和整理计数的结果，比如我们想知道班上有多少孩子喜欢吃苹果，就可以通过统计来得到答案。
导入环节：让孩子们思考并讨论如何统计班级里孩子们的不同喜好。
让孩子们了解到统计是需要按照一定的方法和步骤来进行的。
知识点讲解：向孩子们介绍统计的基本方法包括数据的收集、整理和表达。
数据的收集可以通过观察、调查、测量等方式进行；数据的整理是将收集到的数据进行分类和计数；数据的表达则可以通过图表、表格等方式直观地展示出来。
例如我们可以通过画“正”字的方式来计数喜欢吃苹果的孩子数量，然后用表格记录下来。
实践操作：老师可以带领孩子们进行一次小型的统计实践活动，比如统计班级里孩子们的生日月份，让孩子们亲身实践统计的过程，加深他们对统计概念和方法的理解。
幼儿园大班优质教案《统计》精选
幼儿园大班优质教案《统计》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章“有趣的统计”，详细内容包括：认识统计图表，学习使用简单的统计方法，通过实际操作，培养幼儿的观察能力和数据分析能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计图表的作用。
2. 培养幼儿运用简单的统计方法，对数据进行分析和归纳。
3. 培养幼儿在实际操作中，观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解统计图表的意义，运用统计方法进行分析。
重点：掌握简单的统计方法，培养数据分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、统计图表、各种物品（如水果、玩具等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察班级内的各种物品，引导幼儿发现物品的数量关系，激发幼儿对统计的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示统计图表，讲解图表的构成和意义。
同时，以班级内水果数量为例，进行统计方法的讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸、彩笔等材料，让幼儿以小组为单位，对自己感兴趣的事物进行统计，绘制统计图表。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的统计图表，分享统计过程中的发现和问题。
教师引导幼儿互相评价，发现问题，解决问题。
六、板书设计1. 板书《统计》2. 主要内容：统计图表的构成简单的统计方法数据分析与归纳七、作业设计1. 作业题目：调查班级内幼儿喜欢的颜色，绘制统计图表。
2. 答案：根据调查结果，绘制出颜色分布的统计图表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在统计过程中的表现，发现幼儿在数据分析、图表绘制等方面的问题，及时进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学统计方法应用于生活中，如家庭物品统计、天气统计等，培养幼儿的观察力和数据分析能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 小组讨论与分享的引导4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握简单的统计方法，如分类、计数、记录等，并培养其数据分析能力。
幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》
幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》第一篇：幼儿园优质公开课大班数学课件教案《有用的统计》大班数学活动有用的统计（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。
2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
（1）交代任务，分组记录。
“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
” 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
（2）交流分享统计结果。
“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
（1）介绍材料，提出要求。
“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”（2）指导幼儿使用计数条再次统计。
（3）分享新的统计经验。
“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？” 小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。
还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。
（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
“一起说说看，需要进哪种货？”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
一起来看一看，还有什么时候会用到统计。
”分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。
医药数理统计ppt课件
2. 一般加法定理 对任意两事件A、B，有P(A+B)=P(A)+P(B)－P(AB) 推广：对任意三事件A、B、C，有P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)－P(AB)－P(AC) －P(BC)+P(ABC) 3.减法定理 对任意的A、B，有P(A-B)=P(A)－P(AB)
具有以上三个特点的试验成为随机试验，简称试验（E）。
事件与概率
样本空间：试验所有的结果的集合（）
抛硬币：｛正面，反面｝ 抛一颗骰子：｛1，2，3，4，5，6｝ 记录某城市120急救电话台一昼夜接到的呼叫次数：｛1，2，3，4，……｝ 观察某一电子元件的寿命： R+ 将三枚硬币：｛正正正，正正反，正反反，反反反｝
医药数理统计课件
主要内容
第一章.事件与概率 第二章.随机变量的概率与 数字特征 第四章.抽样分布 第五章.参数估计 第六章.假设检验 第七章.方差分析 第八章.线性相关与回归分析 第三章.实验设计 第九章.正交设计 第十章.均匀设计
概率规律
统计方法
实验设计
事件与概率
自然界与社会生活中的两类现象
确定性现象：结果确定 不确定性现象：结果不确定
k n
二、概率的运算
1.互斥事件加法定理（有限可加性） 若事件A、B互斥，则有P（A+B）=P（A）+P（B）
,A 推广：若 A 1, A 2, n 为两两互斥事件，则
n n P A P A i i 1 1 i i
例 .药房有包装相同的六味地黄丸100盒，其中5盒为去年产品，95盒为今年产品。 现随机发出4盒，求：有1盒或2盒陈药的概率。
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活动名称《药品分类》
miss christina生病了，老师和小朋友一起送她去了医院，在医院里，小朋友们要帮miss christina 根据医生处方拿药，并且能够把药物按照肚子疼、发烧等症状区分开来并做好登记记录。
一、活动目标：
1、引导幼儿了解药物的主治功能。
2、会自己制作药品分类登记表并把药物按照主治功能分类。
3、知道用药一定要按照医生的嘱咐，以防发生安全事故。
重点：按照主治功能给药物分类。
难点：小朋友自己做药物分类。
二、活动准备：
两类药品（发烧、肚子疼）、药物登记表、签字笔5支、小头笔5支。
三、活动时间与地点：
2016、11、25日上午
四、活动流程：
1、以老师生病导入活动。
师：亲爱的小朋友，miss christina现在肚子疼、并且有点发烧，应该怎么办呢？幼：赶快去医院——师，好的，让我们马上送christina去医院吧。
老师和幼儿一起扶着christina来到保健室，医生姐姐问：你好，请问有什么可以帮到你们吗？幼：我们的老师生病了，我们需要看医生。
（医生开始帮christina检查，然后询问病情，告诉大家：christina感冒了发烧了，因为细菌感染，所以出现了拉肚子的情况，不过不是特别严重，听从医生嘱咐按时吃一些药就好了！
2、医生为病人开药（一大包），然后Miss lily和幼儿一起查看所有要的主治功能（幼儿发现原来共两种药，一种治疗肚子疼，一种治疗感冒）
3、Miss christina：小朋友，医生给我开了这么多药，我怕我记不住哪种是治疗肚子疼的，哪种是治疗感冒的，怎么办呢？
4、小朋友：那我们一起帮你记录下来吧。
5、教师拿出两张纸，请小朋友自己制作药品分类表，然后根据感冒和肚子疼两种情况来做登记（可以在药盒上写数字，在登记表上写相对应的数字）。
6、分类登记完以后跟医生、老师一起检查。
7、教师与幼儿拿着药一起带Miss christina离开医院。