“一师一优课”和“一课一名师”活动
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（精选24篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、指导思想1、鼓励教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，努力提升教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，积极转变教师教学观念和教学方式，学会运用信息化教学手段在课堂教学中的应用，并逐步提高教师自身教学业务水平和课堂教学效果。
2、奖励在此活动中取得优异成绩的教师，激励教师争做教学能手。
3、形成奖罚分明的激励机制，完善活动管理措施，激发教师的工作积极性，造就一支业务精良的师资队伍。
二、工作要求1、学校教务处要规划管理好本次活动的总体工作；教研室要及时组织开展好各项活动及统计和总结活动成果工作；电教处要做好信息技术保障和管理工作。
2、年级组、教研组和备课组要按照学校要求落实各项活动工作措施，各项活动必须按时保质保量完成。
3、所有教师特别是45周岁以下和有指定任务的学科带头人、骨干教师、优秀教师一定要服从安排，积极参与，认真完成。
三、奖励条款1、教师晒课采纳奖励标准参照教科研奖惩计分的方法实施，即每分40元发奖。
具体计分办法如下：参与晒课评比的教师晒课被国家级采纳计16分；被省级采纳计8分；被金瑞市级采纳计4分；被校级采纳计2分折算奖金发给各获奖教师。
晒课被校级采纳者，学校颁发荣誉证书。
（同一级别或同一内容在不同级别获奖按最高级别计分，不重复奖励)。
2、以教研组或备课组为单位对完成任务好的教研组和备课组给予年度考核计分，即按（任务完成数÷任务总数）×10分的得分计分。
四、处罚条款1、凡此次活动规定时间内未按要求完成晒课任务的老师（即45周岁及指定任务者）每人次罚款80元,20xx年度内取消各级评优评先资格。
一师一优课,一课一名师活动
黎坪镇九年制学校关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案为了落实县教体局2015年10号文件精神，大力推进信息化教育，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升。
为了充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”活动实施方案。
一、学科：中小学所有学科二、参加人员：全校一线教师三、组织机构1、领导小组组长：彭清友副组长：汤世荣成员：张小龙李娜刘钊均2．成立评委小组组长：张小龙成员：刘元明魏宏才马孝斌汤世荣何水张小龙李娜张文娟毕菲向婷唐斌汪丽四、主题内涵“一师一优课”，“一师”的“一”，指的是中小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。
“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。
“一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。
这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。
五、阶段安排1、第一阶段：2015年1月20日—1月30日，学校制定活动实施方案、宣传动员。
2、第二阶段：2月1日—3月31日，学校积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动,网上晒优课。
3、第三阶段：4月1日—4月20日，学校评价表彰，并组织参加县、市评比。
六、活动要求1、把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2、把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。
要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3、活动期间，无课教师按时进教室听课。
4、活动期间，评委老师请自行调课，按时参加听评课活动。
“一师一优课、一课一名师”活动方案(通用8篇)
“一师一优课、一课一名师”活动方案(通用8篇)师一优课、一课一名师活动方案篇一一、指导思想根据省教育厅、市、区教育局关于组织开展一师一优课和一课一名师活动的相关文件精神，充分调动各学科教师课堂教学改革的积极性和创造性，进一步推进学科教学与现代信息技术的深度融合，特制订我校关于组织开展一师一优课和一课一名师活动的实施方案。
二、参与范围全校注册参加全省远程研修且集中研修与校本研修成绩合格的各学科教师。
三、课题内容分指定课题和自选课题。
指定课题（占推荐课例总额的10%）：20xx至20xx学年度第二学期的教学内容（义务教育学段教学进度第三周）。
自选课题（占推荐课例总额的90%）：教师可根据自身实际自定。
四、活动安排主要包括教师线下创课、网上晒课、逐级赛课三个阶段。
（一）创建优课学校在完成20xx年全员远程研修任务基础上，组织全体教师开展一师一优课创建活动，通过上课、创课、亮课、观课、研课、评课等活动，遴选出具有创新特色，推广价值的优秀课例。
按照优课内容要求、教学标准、技术标准，制作优课。
在校级优课创建过程中，学校电教工作人员全程参与做好配合工作，特别是教学过程视频制作工作，确保视频质量与展示效果。
（二）组织晒课及赛课以校为单位组织晒课、赛课。
在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照一师一优课和一课一名师的内容要求上好研究课，自行开展校内晒课、观课、评课、研课活动，活动形式不限，并在此基础上遴选优秀课例推荐参加区晒课、赛课活动。
做好向区电教站平台的素材上传工作。
五、时间安排1.3月6日-壹五日。
组织教师全员开展一师一优课创建活动；以校为单位组织晒课和赛课，向区推荐优秀课例并评出校级优课。
3月壹五日前将推荐教师的名单及课例（指定课题和自选课题的40%）的教学设计、课件一并分学科发送到学科教研员的邮箱。
2.3月16日-31日。
3月31日前将剩余自选课题的课例教学设计、课件一并分学科发送到学科教研员的邮箱。
3.4月-12月，组织教师参加区及区级以上优课的选拔及观摩展示活动。
2024年小学一师一优课一课一名师活动方案
2024年小学一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了保证优质教育资源的均衡分布和全面提升小学教师的教育教学水平，我们计划在2024年启动“小学一师一优课一课一名师”活动，通过与同行教师之间的师徒关系，引导和培养更多的优秀教师，推动小学教育质量的提高。
二、活动目标1. 提高小学教师的教育教学水平和专业素养；2. 培养一批优秀的教育教学骨干；3. 促进优质教育资源的共享和教研合作。
三、活动内容1. 师徒关系的建立（1）在全市范围内，从区县各校选择一批优秀的教师作为师傅，并根据其特长和经验进行匹配；（2）将一名师傅分配给一名新手教师，建立师徒关系；（3）师傅对新手教师进行教学指导和专业培训，帮助他们提高教育教学水平。
2. 优课展示和交流（1）每学期组织优秀教师进行课堂展示；（2）通过现场观摩和反馈评价，促进教师之间的交流和学习；（3）通过教师之间的互动和分享，提高教育教学水平。
3. 名师讲座和培训（1）邀请国内外知名教育专家和优秀教师进行讲座和培训；（2）通过讲座和培训，提升教师的专业素养和教育教学能力；（3）将讲座和培训内容纳入教师继续教育计划，增加学时和学分。
四、活动实施步骤1. 筹备阶段（1）成立活动组织领导小组，负责整体规划和协调安排；（2）制定活动方案和计划，明确活动目标和内容；（3）组织力量，开展活动宣传和招募工作。
2. 师徒关系的建立（1）根据活动计划，从区县各校选拔一批优秀教师作为师傅；（2）根据教师的特长和经验进行匹配，分配师傅给新手教师；（3）确立师徒关系，详细安排教学指导和培训计划。
3. 优课展示和交流（1）每学期组织一次优课展示活动，充分展示教师的教育教学特色；（2）组织教师之间的现场观摩和互动交流，提供反馈评价；（3）通过优课展示和交流，激发教师的教育教学创新思维。
4. 名师讲座和培训（1）邀请国内外知名教育专家和优秀教师进行讲座和培训；（2）统一安排讲座和培训的时间、地点和内容；（3）组织教师参加讲座和培训，提供必要的教学材料和学习资源。
一师一优课、一课一名师活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案•相关推荐一师一优课、一课一名师活动方案（通用16篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的一师一优课、一课一名师活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一师一优课、一课一名师活动方案篇1一、活动目标通过在全校开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步促进教师专业化成长，信息技术素养的提升，力争使我校每一位教师都能较熟练地利用信息技术上好一堂课，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中有效应用和深度融合，为形成特色品牌，全面提升学校教育教学质量奠定坚实的基础。
二、活动组织1、设立工作领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx2、活动执行小组组长：xx组员：xx工作人员：xx（负责活动日常联络与资料收发）xx（负责设备调配与技术指导、录相）三、活动实施具体进度1、组织发动（20xx年1月8日—20xx年1月15日）20xx年1月8日参加区教育局“一师一优课、一课一名师”活动工作布置会。
20xx年1月9日学校成立“一师一优课、一课一名师”领导小组。
20xx年1月13日“一师一优课、一课一名师”全体教师动员大会。
学习教育部、省、市相关文件精神，传达本方案的相关要求，研读“优课”评价标准，熟悉国家教育资源公共服务平台的相关操作。
20xx年1月14日全体教师登陆湖南省基础，激活国家教育资源公共服务平台账号。
20xx年1月15日培训备课组长，掌握“晒课”的操作流程。
备课组长技术指导全组教师掌握“晒课”的操作流程。
2、制定方案（20xx年1月9日—20xx年1月20日）（1)制定方案20xx年1月9日教科室根据相关文件精神，制定初步的实施方案上报学校领导小组。
20xx年1月12日教科室根据学校领导小组的意见，制定切实可行的具体实施方案20xx年1月20日前教科室上报教育局。
20xx年1月25日前教育局反馈各学校方案审核结果，待学校实施方案通过教育局审核后组织校内赛课。
一师一优课一课一名师活动方案【3篇】
一师一优课一课一名师活动方案【3篇】师一优课、一课一名师活动方案篇一一、活动目标通过活动，进一步增强我校教师对信息技术和学科教学融合对教育改变和提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够自觉在课堂教学中利用信息技术和优质数字教育资源；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套各学科教材的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
二、活动组织由教务处负责活动的统筹规划和组织实施；电教组提供技术支撑。
教务处结合学校打造“四动五导”美丽课堂活动，组织教师进行利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学的理论研讨，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
分批做好“晒课”活动；做好“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作。
电教组要按照“优课”评价指标，指导教师课程资源制作，在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持；按照活动要求，建设和完善网络平台，建立优质课程资源群建共享机制，为“优课”活动提供平台支持。
参加学校课堂教学改变整体展示活动的教师，全程录像，优先推荐参加优课评选。
根据安排，做好“一师一优课”工作三年规划；组织开展参与教师全员培训、校本研修；指导教师优化教学设计并安排课堂实录的拍摄、编辑；组织上传“晒课”资源包。
三、活动范围力争通过三年时间，实现90%以上的在编在岗教师参加网上“晒课”。
四、活动内容主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
师一优课一课一名师活动方案篇二为促进信息技术与课堂的深度融合，汇聚优质课数字教育资源，提高我校教师课堂教学水平，根据陆安市教育局关于“一师一优课、一课一名师”活动的精神，在我校继续全面开展“一师一优课、一课一名师”活动，特制定此方案。
一、活动目标1、增强教师对信息技术推进教学改变、提高教学质量重要性的认识，充分调动广大教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够在利用信息技术和优质数字教育资源的基础上出精品课。
一师一优课
（二）“优课”评选
“优课”评选采取层层推荐评选方式。学校在1月底前评出“校课”，在此基础上，区教体局在3月底前组织评选区“优课”，并在规定的时间范围内向上推荐市级“优课”、省级“优课”、国家级“优课”。
五、时间安排
1、2015年12月11日前完成教师技术培训。
6、评审完成后按各学科成绩进行排名，根据区教体局文件精神上报区优课。
2.资源收集
教师先确定参与“晒课”活动的学科、学段，然后准备相关教学资源，包括：教学设计、课件等相关资源，再经各级部教研组或学科团队以集体备课的形式共同反复论证、试讲修改完善，形成定稿。
3.资源上传
经学校评审组评选后，全体教师在2016年1月底之前，通过区资源平台，用注册账号按相关流程分别上传“晒课”资源。
兖州区东御桥小学
“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
为贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神，以教育信息化促进教育现代化，深化课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）、《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）、《关于开展2014至2015学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》（鲁教师函〔2014〕10号）精神和《济宁市教育局关于印发开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案的通知》（济教字〔2015〕5号）精神，结合我校实际，特制定本活动方案。
三、活动范围
（一）参加人员
全校在职任教教师，一师一课。
（二）参与学科
一师一优课一课一名师活动要求及标准
附件2：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究内容“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。
教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：1.关于课程标准的研究。
教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。
2.关于教材内容的研究。
教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。
3.关于学情的研究。
学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。
4.一堂完整的课堂教学教学设计。
应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。
5.所用课件及相关资源（或资源链接）。
6.课堂实录。
有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播7.学生当堂学习效果评测结果及分析。
8.同行教师或专家观课、评课记录。
9.课后自我反思。
义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。
鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。
提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
附件3：“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学标准1．坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2．先进的教学理念。
一师一优课一课一名师活动方案
一师一优课一课一名师活动方案一师一优课一课一名师活动方案(精选15篇)为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的一师一优课一课一名师活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一师一优课一课一名师活动方案1为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》（麻教发〔20xx〕9号）和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。
学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。
现将活动开展情况汇报如下：一、召开动员会，进行安排部署继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。
二、分步培训，提升技能为了切实扎实开展“一师一优课、一课一名师、一点一全科”活动，我校数次派出信息技术管理员老师多次到麻城、到中心学校学习班班通、录播设备的使用、维护、保养和教学点数字资源的使用；后多次利用晚饭后时间在多媒体教室对本校全体教师进行集中培训，包括班班通设备使用、课件使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。
三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合三个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。
一师一优课,一课一名师活动方案
一师一优课,一课一名师活动方案《一师一优课，一课一名师活动方案》一、活动背景为深入贯彻落实新时代教育方针，推动教师专业化发展，提升教学质量，激发教师创新精神和教育教学热情，我校决定开展“一师一优课，一课一名师”活动。
本次活动旨在鼓励教师深入研究教材，创新教学方法，形成具有个人特色的优质课程，同时树立一批教育教学典型，发挥示范引领作用，推动全校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 通过活动，培养教师深入研究教材、精心设计教案、创新教学方法的能力。
2. 发掘和培育一批具有鲜明教学特色和较高教学水平的优秀教师，形成“一课一名师”的教学格局。
3. 促进教师之间的交流与合作，共享优质教育资源，提升整体教学质量。
三、活动对象全校在职教师。
四、活动内容1. 教师自主申报：教师根据自己的教学特长和兴趣，选择一门课程进行申报，并制定详细的教学计划和教案。
2. 学校审核：学校组织专家对教师申报的课程进行审核，筛选出具有创新性和实用性的课程进入下一阶段。
3. 课堂教学展示：入选教师按照教学计划进行课堂教学展示，展示过程中应充分体现个人教学特色和创新点。
4. 观摩与评价：组织全校教师观摩课堂教学，并进行评价打分，同时邀请专家进行现场点评和指导。
5. 评选表彰：根据观摩评价结果，评选出优秀课程和教师，并进行表彰和奖励。
五、活动安排1. 活动时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月。
2. 申报阶段：教师填写申报表，提交教学计划和教案，截止时间为XXXX年XX月底。
3. 审核阶段：学校组织专家进行课程审核，公布入选名单，时间为XXXX年XX月中旬。
4. 课堂教学展示阶段：入选教师按照教学计划进行课堂教学展示，时间为XXXX年XX月至XX月。
5. 观摩与评价阶段：组织全校教师观摩课堂教学，进行评价打分和专家点评，时间为XXXX年XX月至XX月。
6. 评选表彰阶段：根据观摩评价结果，评选出优秀课程和教师，进行表彰和奖励，时间为XXXX年XX月底。
教育部一师一优课一课一名师活动方案
教育部一师一优课一课一名师活动方案活动背景为了提高我国教育教学水平，促进教育教学改革，加强优秀教师队伍建设，教育部实施了一师一优课一课一名师活动。
该活动旨在挖掘和推荐优秀教师和优秀课程，推动教育教学的创新和提高。
活动目的本次活动的主要目的是：1.鼓励和发现优秀教学实践经验和教学教育机构中的优秀教师；2.推广和分享成功的教育教学实践，在推动教育教学改革和提高教学质量方面展示示范作用；3.鼓励教育教学机构开发、推广优秀课程，以优质、精品、创新的教育教学活动促进教育教学改革；活动流程申报阶段1.活动申报时间：每年的5月1日至6月30日；2.申报范围：全国中小学、幼儿园、职业教育、高等教育；3.申报方式：教育教学机构向所在省（区、市）教育行政部门提交申报材料，由省（区、市）教育行政部门按照教育部的要求进行初审；4.申报材料：包括一师一优课课程申报表、一名师课程申报表、教师个人简历、教师工作社会评价等材料。
审核阶段1.初审：省（区、市）教育行政部门进行申报材料初审，初审合格的申报材料将评审评估小组进行复审；2.复审：评审评估小组对初审通过的申报材料进行复审，根据申报材料和实际情况进行综合评价；3.公示：评审评估小组公示评审结果，由省（区、市）教育行政部门组织公示，接受社会监督。
评选阶段评选阶段会对申报教师和申报课程分别进行评选：一名师评选：1.面试环节：经省（区、市）教育行政部门和专家评估小组初审通过的教师将进行面试；2.面试标准：主要评价教师人文素质、教育教学能力和业务水平等方面的内容；3.最终评选：根据面试评价分数，教育部将评选出国家级一名师100名、省级一名师1000名；一优课评选：1.经省（区、市）教育行政部门和专家评估小组初审通过的课程将进行组织评审；2.组织评审分为预评审、现场答辩和公示三个环节；3.最终评选：根据组织评审结果，教育部将评选出国家级一优课1000门、省级一优课10000门；激励机制1.一名师：获得该称号的教师将获得证书和奖金，并被评选为优先录取国家级重点中学和重点高中教师、省级重点学校教师等；2.一优课：获得该称号的课程将获奖金、证书和荣誉奖状，并被推荐为各级示范课程、重点课程、优质课程等；3.一名师一优课：具有一名师和一优课称号的教师和课程将优先推荐参加国家教育教学活动，获得更多的学术交流和职业发展机会。
教育局2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案
教育局2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案教育局2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案如下：一、活动背景：为提高教师教学水平和教育教学质量，切实提高学生学习效果和综合素质，教育局决定推出“一师一优课、一课一名师”活动。
二、活动目标：1.选出一批优秀教师，争取更多学生的喜爱和认可。
2.打造一系列优质课程，丰富学生的教育资源。
3.促进教育教学质量的提高，推动学校整体提升。
三、活动内容：（一）选优师。
1.选拔优秀教师，以教学质量、教学经验、教学成果等为评选标准。
2.对于优秀教师，给予表彰和奖励，同时提高他们在学校和社会中的地位和影响力。
（二）编优课。
1.为选定的优秀教师提供优秀教案和辅导资料。
2.鼓励优秀教师结合自身特点，编写高质量的课程，注重针对学生的个性化需求。
3.对于编写的优秀课程，进行推广和展示。
（三）名师进课。
1.营造“一师一优课、一课一名师”的氛围，让名师在校内展示教学技巧。
2.对于优秀课程，邀请名师进行评定和点评，提高优质课程的质量和影响力。
3.对于优质教学资源，提供给全校教师参考和借鉴，推动学校的纵向发展。
四、活动实施1.结合实际情况，选择一定数量的优秀教师和优质课程。
2.针对选定的教师和课程，做好宣传和推广工作。
3.建立活动监督和评价机制，确保活动的顺利实施和圆满结束。
五、活动效果：1.优秀教师的选出和表彰，提高了教师的职业道德和教育教学水平。
2.优质课程的编写和展示，丰富了学生的教育资源和学习经验。
3.通过活动的实施，全面提升了学校的教育教学质量和整体发展水平。
以上就是教育局2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案，希望能够促进教育教学质量的提高，推动学校的整体发展。
2024年学校一师一优课一课一名师活动方案
2024年学校一师一优课一课一名师活动方案一、活动背景和目标2023年学校一师一优课一课一名师活动是针对学校师资培育和课程优化的重要举措。
通过此次活动，旨在提升教师的教学能力和专业素养，培养高质量的课程资源，实现优教育育人的目标。
活动目标：1. 提高教师的课程设计和教学能力，打造一批优秀的课程资源。
2. 提升学生学习兴趣和学习效果，激发他们积极参与课堂活动的热情。
3. 培育一批优秀的教师，推动学校教育事业的全面发展。
4. 加强教研活动的开展，促进教师之间的合作与交流，提升整体教育水平。
二、活动内容和组织方式1. 选优课：通过组织学校教师在本学科或相关领域内进行优秀课程的评选，旨在发现和培育优秀教师。
具体内容包括：(1) 鼓励教师提交自己的优秀课程案例，纳入评选范畴。
(2) 成立评审专家组，对提交的课程进行评审，选出优秀课程。
(3) 对优秀课程的教师进行表彰，给予奖励和荣誉称号，并在学校教师之间进行广泛宣传和分享。
2. 一师一优课：通过组织学校教师互相观摩、交流，共同提高教学水平。
具体内容包括：(1) 教师自愿参与，可以选择自己感兴趣的优秀课程进行观摩。
(2) 观摩后，进行经验交流和研讨，分享优秀教学方法和教学资源。
(3) 学校可以邀请专家进行指导和点评，提供教学改进的意见和建议。
3. 课堂观摩与指导：通过组织学校教师进行课堂观摩和互相指导，提升教学能力和师德修养。
具体内容包括：(1) 选派学科带头人和骨干教师进行课堂观摩，选取优秀教师的精彩课堂进行学习和借鉴。
(2) 通过互相指导和反思，帮助教师提升自身的教学能力，改善教学效果。
(3) 对于具有优秀表现的教师，可以进行个别指导和辅导，提供针对性的培训。
4. 教研活动：通过展示课堂教学成果、研讨教育思想和探讨教学方法等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教研能力。
具体内容包括：(1) 定期组织教研活动，邀请专家进行讲座和培训。
(2) 鼓励教师参与研究项目，组织教学团队进行研究和成果展示。
一师一优课 一课一名师”活动解读
各级教研室和电教中心负责——
1、具体负责本级专家组的组建工作。指导和评课专家小组，一要有良好的学 科素养；二要有一定的信息化背景下教学的意识和能力。
2、对参与晒课的学校和教师进行本级培训。学习三个文件：一是教育厅活动 方案，二是“一师一优课、一课一名师”的优课标准；三是各项制作技术 参数。 3、对各学校晒课目录进行汇总，建立每个版本、每个年级、每个学科、每堂 课、每个教师的“五个每”的意识。对于重复严重的年级、学科、课堂题 目做出调整，对于没有晒课的年级、学科做出干预 4、积极组织参与式网络评课，利用云平开通的“教研”、“问答”、“知道” 等频道，对各学校晒课情况作出具体的业务指导和技术指导，指导本地教 师创建学科教研室，在平台开展体现学科特点和教育信息技术应用融合性 的校本教研活动。
2015年注册报名人数下限：20%，要晒课
银川市3152 石嘴山1367 吴忠市2455 固原市3210 中卫市2268 教育厅直属每校30% 合计12452人
县（区）级（包括直属学校）好课数量， 15%
银川市473 石嘴山205 吴忠市368 固原市481 中卫市340 合计:1867节
市级好课数量（向教育厅上报10%）
各基层学校负责——
1、组织好学校面向全体教师的动员，人人知晓，科科参与， 人人支持。 2、遴选晒课选手，按照每个版本、每个年级、每个学科、 每堂课的覆盖要求，统一安排，确保节次在本校不重复。 3、将本校晒课目录，及时上报市教培教研中心汇总。 4、为选手创造晒课条件 5、倡导基于网络的校本教研，主备、协备、自备三个层面， 产生高水平的在全区乃至全国有影响的教学作品
三、工作的流程
第一环节：启动和培训 2月底-3月初 完成自治区级启动会，组织一级培训 完成县区级启动会，组织二级培训 第二环节：注册和晒课 3月中旬-4月中旬 各校按照专任教师数量，确定晒课教师名单， 经审定后备课、磨课、上课、录课 组织教师网上注册、晒课
2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案
2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案2023年“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动背景2023年是我国教育事业改革发展的关键时期，建设教育强国已成为全国人民的共同愿望。
在这个背景下，提高教育质量成为重中之重。
而一个优秀的教师不仅要有扎实的教学能力，更要有对教育事业的热爱和责任感。
因此，我们秉持“一师一优课、一课一名师”的教育理念，发起“2023年‘一师一优课、一课一名师’活动”，旨在为提升教育教学质量，为教学教育事业的发展奠定坚实的基础。
二、活动模式1. 教师自荐模式这种模式旨在发掘教育教学中的好教师，有意参加活动的教师可以自行注册并上传自己的优秀课件。
通过专家评审，筛选出最终的优秀课件集。
教师可以参与评选及互动交流，打造一个良好的教育资源共享平台。
2. 校内课程优化模式这种模式是将学校的教学资源进行整合和优化，将学校现有的优秀教育资源重新打包。
由学校领导和专业人士组成评审团，对每个课程进行评估筛选，选出最具代表性，并进行普及推广。
三、活动流程1. 教师自荐模式（1）注册报名，上传课件。
教师可以前往活动官网进行注册，注册成功后，在个人主页上传自己的优秀课件。
（2）专家评审。
由专家组成的评审团对上传的所有优秀课件进行审核筛选，筛选出最终的优秀课件集。
（3）公示投票。
将优秀课件集公示在活动官网上，并开展学校教师和学生投票，在一定时期内，投票数量前几位的课件将获得最高奖项。
（4）颁奖晚会。
在学校组织的颁奖晚会上，为获奖教师颁发荣誉证书和奖项，同时也是教师与家长及学生互动的平台。
2. 校内课程优化模式（1）课程申报。
由学校各科任老师向评审团申报课程。
（2）评估筛选。
由评审团对每个课程进行评估筛选，评选出最具代表性的优良课程。
（3）课程设置。
学校统一制定优良课程的教学模式、内容、方法等，科任老师按照规定进行课程教学。
（4）推广普及。
推广普及优良课程，开展家长会、家长课堂、课件展览等多种形式，营造浓厚的教育氛围。
教育部一师一优课一课一名师活动方案
教育部一师一优课一课一名师活动方案背景介绍教育部一师一优课一课一名师活动是针对当前教育教学中存在的一些问题而进行的，如教育资源分配不均、师资力量不足、教师教学能力的提升等问题。
通过该活动的实施，旨在提高国家中小学教育教学水平，扶持鼓励高质量的教育人才培养工作。
活动目标1.培养优秀教师。
2.推广优质课程资源。
3.提高学生学习效果。
活动具体内容活动实施流程教育部一师一优课一课一名师活动实施流程分为三个阶段。
第一阶段：申报阶段本阶段的主要内容是教育部向全国范围内志愿报名的中小学教师发布通知和公告，通过评审后选拔出一批优秀教师，主要包括：1.正式工作满5年以上，持有教师资格证的中小学教师。
2.过去三年无违纪违法记录。
3.教学成绩优秀，受到学生和家长的好评。
4.有一定的教育教学研究经验。
第二阶段：培训阶段本阶段的主要内容是对优秀教师进行专业技能培训，包括：1.教育教学理论知识和现代教学方法。
2.素质教育、创新教育等方面的研究和实践。
3.与课程改革、教材编写等相关人员和团体的互动交流。
第三阶段：教学实施阶段本阶段的主要内容是实施教学活动，具体包括：1.优秀教师进行名师课程的编写和教学实践。
2.进行教案编写、交流、研讨等教学实践活动。
3.教育部专家组进行现场指导和评估。
活动成果教育部一师一优课一课一名师活动的主要成果包括：1.推荐评选出优秀的中小学教师，提高国家教育教学水平。
2.收集和推广优质课程资源，为其他校区提供有益的教学资源。
3.提高学生学习效果，促进学生成长。
活动的意义和价值教育部一师一优课一课一名师活动的意义和价值主要体现在以下几个方面：1.通过该活动的实施，激励和鼓励优秀教师的参与，提高了教师的教育教学水平和专业素养，促进了优质教育的实现。
2.活动的实施可以为中小学教师的职业发展提供平台和机会，鼓励教师进行教育教学探索和研究，不断提高自身的教育教学能力。
3.教育部一师一优课一课一名师活动的推广和实施，可以有效促进优质课程资源的共享和推广，进一步提高教育教学水平和质量。
“一师一优课、一课一名师”活动方案
一师一优课、一课一名师活动方案
背景
随着网络技术的发展，教育方式和途径发生了巨大的变化。
学生的学习方式和学习需求也随之改变。
在这个背景下，我们提出“一师一优课、一课一名师” 活动计划，旨在促进教学教研优质资源的共享，提高学生的学习能力和教师的教学水平。
活动目的
•优化教学资源配置，提高学科教学水平；
•巩固基础知识和提高学生综合素质；
•推动学科教学变革和提升教师业务能力。
活动内容
一师一优课
一师一优课是指让各学科中的优秀教师策划制作优质的教学课件或教育视频，并进行共享。
在每个学科中，每个教师会负责制作 1-2 个优质的教学课件或教育视频，然后通过共享平台进行共享。
同时，每个教师都可以享受到其他教师共享的优秀教学资源。
一课一名师
一课一名师的活动形式较为活跃，将会以合作授课和轮值授课的形式推行。
在合作授课中，两个教师将会合作授课，并互相评价和完善课程；在轮值授课中，每位教师会轮值授课一堂，其他教师在授课过程中进行观摩和评价，提出宝贵建议和改进措施。
活动时间
本活动将于2021年9月1日开始，并计划在 2022 年 6 月底前结束。
活动评价
活动结束后，我们将会请专家组对整个活动进行评价和总结。
同时，我们将会开展教师和学生的满意度调查，以了解活动的真实效果并持续不断地改进活动的执行。
总结
本次“一师一优课、一课一名师” 活动计划，将是我们推动教育变革、提高教学质量的一个重要举措。
希望大家能够积极参与，共同分享和提高教育资源，为学生和教师创造更加美好的成长环境。
一师一优课、一课一名师
富源县第六中学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据《富源县教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施意见》要求，特制定本方案。
一、指导思想坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。
二、工作要求“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《云南省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》为制度保障的三结合。
1，每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。
2，每位教师每学年都应开设至少一节公开课。
公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。
课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。
3，学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。
4，各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省、国家一级组织的相关比赛活动。
5，学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐省、市、县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。
并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。
三、组织领导1，学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导机构：组长：李红彦副组长：张佳姚权生刘权波成员：王周桂俊美张定达赵会帮赵阳刘松吴远哲胡坤礼王兴安邓波吕世明张百青胡昆权张芳陈怀军曹艳芳赵虎马家祥张导勇陈会达2，校级领导下年段：一年级组：陈会达二年级组：张定达三年级组：胡昆权3，行政下教研组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、信息技术、音体美四：时间安排：1,宣传发动及报名阶段， 2014年12月25日至12月28日为教师报名，教研室将报名结果汇成总表。
“一师一优课一课一名师”活动实践研究
“一师一优课一课一名师”活动实践研究“一师一优课一课一名师”是近年来教育领域推崇的一种教学模式，其目的是通过优秀教师的示范课程来提高全体教师的教学水平，促进教师专业成长和教学质量的提升。
本文将从实践角度出发，探讨“一师一优课一课一名师”活动在教学实践中的应用和效果，进一步探索这一教学模式的可行性和优势，以期为教学改进和教师培训提供参考。
一、活动背景“一师一优课一课一名师”活动作为教育部门的一项教学改革措施，旨在通过示范课程引导教师，提高他们的教育教学水平，对学生进行多维度的培养。
活动的开展不仅能够展示出优秀的教师风采，而且能够提高其他教师的教学水平，提高学生的学习成果。
活动在教学实践中的应用和效果具有重要的现实意义。
二、活动实践活动实践主要包括以下几个环节：1. 选优名师首先需要精选出一批优秀的名师作为示范教师。
这些名师不仅教学水平非常高超，而且在教学过程中具有独特的教学特点和风格，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
他们具有丰富的教学经验和丰富的教学资源，非常适合作为示范教师。
2. 编制优秀课程选定优秀名师后，需要他们编制一份优秀课程，以作为示范课程。
这份课程要求内容丰富，设计合理，具有一定的创新性和针对性。
课程内容要符合学生的学习需求和教育教学要求，能够真正帮助学生提高学习成绩。
3. 进行示范教学优秀名师编制的课程被用作示范教学的教材，他们上课的全过程会被录制下来，以便其他教师进行学习和借鉴。
其他教师可以通过视频观摩和实地观摩的方式，全方位地了解优秀名师的教学风格和教学方法，对自己的教学进行调整和改进。
4. 教学研讨在示范教学结束后，进行一次深入的教学研讨，让其他教师们和示范教师进行深入交流，分享教学心得和经验。
也可以结合实际情况对课程进行一些调整和改进，以更好地适应学生的学习需求。
5. 效果评估活动结束后，需要对整个活动的效果进行评估。
通过学生学习成绩的提高和教师教学水平的提升来评估活动的效果，同时也需要收集学生和教师的意见和建议，对活动进行全面的评估和总结，为下一次活动的开展做好准备。
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关于开展“一师一优课”和“一课一名
师”活动的实施意见
各镇（街道）教委、中学，县直各学校:
根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函[2014]13号）文件精神，按照《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字[2014]18号）和《滨州市教育局关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知》要求，拟在全县中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，特制定本实施意见。
一、主要任务
研究课是教师专业发展的重要形式，上好课是教师教育教学能力的基本体现。
“一师一优课”，即全县中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个
研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名师”，即在全县中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全县中小学教师学习借鉴。
按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全县中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。
二、活动原则
（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合
把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我县基础教育课程教学改革的有效载体。
（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合
全县中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。
教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修
整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。
以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动，以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。
（三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合
中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。
倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。
（四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合
建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。
三、活动范围
面向全县中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学
校和普通高中等），凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格者，方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。
四、组织实施
全县中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施。
（一）实施全员培训，提高教师素养
利用省教师管理信息系统，完善远程研修平台功能，建设课程资源公共服务平台，采取远程培训等方式，组织开展普通中小学教师课程教学与信息技术整合全员培训，教师每年参加全省统一组织的培训不少于36学时。
坚持问题导向、应用导向，聚焦教育教学改革中的重点、难点问题，不断提高培训课程针对性和实效性。
开发“菜单式”课程，满足教师个性化需求。
（二）开展校本研修，促进学用结合
以普通中小学校为单位，围绕全省中小学教师全员培训的统一要求组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。
要建立健全中小学校本研修管理制
度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。
在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员晒课、观课、评课、研课活动。
在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加全县“晒课”“赛课”活动。
（三）分级组织“晒课”和“赛课”活动
在学校推荐优秀研究课例的基础上，全县将分级组织“晒课”和“赛课”活动。
由学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例，在此基础上组织优质课比赛。
各学校要按照各学科课程资源框架和评优标准，在每年规定时间内完成评选推荐工作。
在各校推荐“优课”基础上，分学段、学科组织晒课和赛课，开展县级优质课评选，并向市级推荐优秀课例。
市级优质课评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式，遴选优秀课例参与省“优课”评选并评选出市级“优课”，在此基础上，评
选市级优质课。
原则上全县每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”，每位教师原则上只推荐1个“优课”参加市级评选。
（四）分级建设优质课程资源库
加快社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作坊”，建立优质资源群建共享机制，形成覆盖全县中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。
遴选具有课程资源价值的典型课例，总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题，组织专家和教师联合攻关，开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源，不断推动我县中小学课程教学改革向深层次发展。
四、组织保障
（一）加强统筹协调
县教育局成立“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组（见附件1），统筹制定实施方案，明确工作职责，加强部门协作。
活动具体由师训科、教研室、普教科、仪
器站等联合组织实施。
教研室负责组织各学科骨干教师认真研究教材使用情况，研制出台各学科“优课”教学标准和选课目录，把好“优课”评选和推荐的各个环节的质量关，组织实施好选课、晒课、评课、赛课活动。
仪器站负责要按照活动要求，积极与省教师教育网资源平台互联互通，建设和完善网络平台，保证为“优课”活动提供平台支持。
按照“优课”技术标准，参与教师培训课程资源制作；做好组织条件保障工作，在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持。
各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划，抓好组织实施。
（二）建立激励机制
县教育局将按全市工作的总体安排，明确我县的工作任务，排好完成工期，及时统计、反馈和督促。
对活动开展好，进展顺利，效果明显的单位或个人，及时表扬推广，对活动进展缓慢、不能如期完成工作任务的，要查明原因，
及时纠正。
要把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评先选优的重要依据。
把获得县级及以上“优课”作为教师参评省、市、县优秀教师、特级教师、齐鲁名师、省、市、县教学能手的基本条件。
把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况，作为中小学教师队伍建设水平评估和工作考核的重要内容，作为评优评先、表彰奖励的重要依据。
“一师一优课”和“一课一名师”活动
“优课”教学标准
1.坚持立德树人。
以学生发展为本，教书育人。
根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心
价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。
2.先进的教学理念。
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。
3.合理可行的教学目标。
在研究课程标准、研究学情的基础上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。
教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。
4.有效整合教学内容。
依据课程标准整合教学内容。
有效整合不同版本的教材，合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源，教学内容的安排切实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。
5.灵活运用教学方法策略。
坚持启发式、探究式、参
与式教学。
有明确的问题导向，突破教学重点和难点。
充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。
注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。
6.教学效果显著。
教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法，等等；师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化等。
7.独特的教学特色和风格。
能创造性地实施《课程标准》和使用教科书，或能创造性地开发、利用教育资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
在教师素质与能力方面表现出特有的教学风格，形成鲜明的教育教学个性。