【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：儿童少年心理卫生
【儿童少年卫生学】 儿童少年心理行为发育
【儿童少年卫生学】儿童少年心理行为发育第四章儿童少年心理行为发育心理行为发育：指从受精卵开始到出生成熟，儿童心理和行为特征的变化过程，包括认知、语言、情绪情感、人格和社会化适应等多个方面。
一、儿童少年认知能力发育（一）认知发展理论认知：指认识活动或认识过程，是大脑反映客观事物的特征，状态及其相互联系，并揭示事物对人的意义与作用的一种高级心理活动。
1.皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段:①感知运动阶段（0-2岁，感觉动作）②前运算阶段（3-7岁，表象思维，思维具有刻板性和不可逆性）③具体运算阶段（8-11岁，可以进行完整的逻辑思维活动，思维具有可逆性和守恒性）④形式运算阶段（12岁至成人，抽象的、系统的，稳定的逻辑思维，思维具有全面性和深刻性）（二）感知觉发育1.感觉是对事物个别属性的反映，依赖于个别感觉器官的活动，可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。
①6个月以前是视力发展的敏感期，在环境的刺激下，视力和立体视觉都逐渐发育。
②出生时婴幼儿的听觉器官发育基本成熟。
③味觉在儿童时期最发达，以后逐渐衰退。
④触觉是人体发展最早，最基本的感觉。
⑤出生时嗅觉发育已比较成熟，能表现出对不同气味的反应。
2.知觉是人体对整体属性的综合反映，是在感觉基础上发展起来的，依赖多种感觉器官。
①知觉可分为时间知觉、空间知觉和运动知觉。
（三）注意力及记忆力的发展1.注意力的发展①注意是认知过程的开始，可分为无意注意和有意注意。
2.记忆力的发展①记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持和再现（回忆和再认），需经历感知觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
②婴幼儿时期是记忆迅速发展的第一个时期，条件反射的出现是记忆发生的标志。
③动作记忆出现最早，6个月左右出现情绪记忆。
④有意识记的出现和发展是儿童记忆发展的重要标志。
3.儿童期记忆发展的特点:①有意识忆超过无意识记成为记忆的主要方式。
②意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位。
③抽象记忆的发展速度超过形象记忆的速度。
《青少年心理卫生》知识点
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《青少年心理卫生》知识点《青少年心理卫生》知识点第一章青少年心理卫生概述 1、心理卫生又称精神卫生,是相对生理卫生而言的,它的基本含义是维护心理健康. 心理卫生学:在积累大量研究成果的基础上,形成了一门独立的科学称心理卫生学. 2、心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系. 3、心理卫生的任务是: 1, 维护和增进人们的心理健康,提高人们的社会适应能力,预防各种心理疾病和不良行为的发生. 2, 帮助人们及早发现心理异常,积极治疗心理疾病. 4、心理健康的标准: 健康不仅是指躯体没有疾病,还必须包括心理,生理,社会适应良好和道德上的健康. 青少年心理健康的标准: 1, 自我意识良好.2,人格健全.3,智力正常.4,情绪乐观.5,意志坚定.6,人际关系和谐.7, 社会适应良好.8,心理行为特点与年龄特征相符合.5、青少年心理异常的几个成次: 1, 轻度的心理异常,也称轻微心理失调,具有偶发性和暂时性. 2, 中度心理异常,也称心理障碍,包括各种神经症和异常人格. 3, 重度心理异常,也称严重心理疾病,包括各类精神病. 1936 年中国心理卫生协会成立,翌年抗日爆发后被迫停止,新中国成立后,1985 年 4 月重新成立.6、心理卫生的意义: 1, 维护青少年心理健康的需要. 2, 青少年心理成长的需要. 3, 培养高素质人才的需要.7、青少年心理卫生的原则: 1, 而向全体与个别对待的原则. 2, 矫治,预防与发展相结合的原则. 3, 主体性原则.主观能动性,积极性. 4, 社会共同参与原则.8、青少年心理卫1 / 2生研究的方法有:实验法,观察法,调查法,个案法,测验法. 第二章青少年身心发展 1、青春期主要有哪些生理变化: 主要为身体外行,生理器官,生理机能以及心理行为的突出阶段. 2、青春期:是一个生理学的概念,是以性成熟为主的一系列身体外形,生理器官,生理机能以及心理行为的突出阶段. 3、青少年生理发育对心理发展的影响: 1,连续性和阶段性. 2,产生性意识. 3,产生成人感. 4,独立性与封闭性的发展. 4、身体外形变化的表现:身高,体重,第二性征 3 方面. 脑和神经系统的表现:脑重与脑室容积增加,脑电波的变化皮层兴奋过程与抑制过程的平衡. 5、青少年心理发展的一般规律是: 连续性和阶段性. 方向性和顺序性. 不平衡性. 差异性. 6、影响青少年心理发展的因素: 生物因素.包括遗传和先天素质. 环境因素.包括家庭教育. 主观因素.主观意识,态度,活动第三章青少年性心理卫生 1、性心理:指性征,性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动. 2、青少年性心理活动的表现: 对性知识的追求. 性欲望和性冲动. 性的自慰行动. 对异性...。
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：生长发育的调查
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：生长发育的调查2018年执业医师考试时间在12月9日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！生长发育的调查与评价一、生长发育调查1、目的：研究生长发育规律;探索各种内外因素对生长发育的影响;制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价标准;评价卫生保健措施的效果。
2、生长发育调查内容与指标：⑴形态指标：最基本的形态指标有身高、体重、坐高和胸围。
⑵机能指标：包括生理和生化两方面。
生理功能指标：反映肌肉力量的握力、拉力、臂肌力等，反映呼吸功能的呼吸频率、呼吸差、肺活量、肺通气量等，反映心血管功能的脉搏、心率、血压等。
生化功能指标：反映肌肉代谢水平的尿肌酐、三甲基组氨酸;反映骨代谢水平的尿烃脯氨酸和总体钙。
⑶素质指标：身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性、平衡性和协调能力。
⑷心理指标：包括智力、能力、人格、和情绪。
3、生长发育调查方法：⑴横断面调查(cross-sectional investigation)：是在某一较短时间和一定地区范围内，，选择有代表性的对象，对某几项指标进行一次大样本的调查。
目的：制定该地区儿童少年生长发育的水平标准;与其他地区、人群的结果进行比较，制定干预措施及干预效果评价;了解生长发育长期变化趋势。
缺点：不能看到发育的连续过程和变化的关键期。
⑵追踪性调查(longitudinal investigation)：通过选择一定数量的对象，在较长一段时间内进行的定期、连续多次的调查，观察儿童少年的生长发育动态。
目的：制定生长速度正常值;了解生长发育的规律性;探索对生长发育的影响因素。
优点：反映发育规律准确，可观察生长速度。
缺点：耗时长，人员易变动。
⑶半纵向调查(semi-longitudinal investigation)：是将横断面和追踪调查两种方法混合，克服追踪调查所需年限太长。
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：绪论
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：绪论2018年执业医师考试时间在12月9日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！一、概述1、儿童少年卫生学(child and adolescent health)：简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
附：临床医学是以个体为研究对象，其任务是诊断、治疗疾病;预防医学是以群体为研究对象，其任务是预防疾病。
2、儿少卫生学的目的：研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。
目标：保护、促进儿童少年健康3、儿少卫生学发展特征：⑴高度重视主要服务对象中小学生三大特点：①正处于生长发育时期;②在学校接受教育;③集体生活。
⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理-情绪-行为发展特征和实际需求。
⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题，提供良好的教育、保健和医疗服务。
4、儿少卫生学研究对象：主要研究对象：中小学群体(7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期)。
年龄范围：0~25岁，即出生婴儿到发育成熟的青年。
二、儿少卫生学的学科内容1、生长发育：⑴生长发育的特点及规律：身体发育与心理发育相辅相成、相互影响，研究儿童少年心理发展及生长发育一般规律，从而提出预防干预建议。
⑵生长发育影响因素：遗传因素、环境因素。
⑶生长发育的调查与评价。
2、疾病防治：(以学生为主体)⑴预防儿童少年常见疾病(包括新发传染病);⑵成年期的早期预防;⑶儿童少年伤害预防控制;⑷青少年健康危险行为的预防。
3、心理卫生：⑴儿童少年心理卫生问题及表现(分学龄期和青春期两部分);⑵儿童少年心理卫生服务;4、教育过程卫生：⑴与学习有关的卫生(脑力劳动卫生)：活动特性、变化、规律影响因素、评价方法、作息制度卫生;⑵与体育课有关的卫生：预防和正确处理运动性创伤;⑶与劳动相关的卫生。
儿童少年卫生学考试重点总结
绪论1、儿童少年卫生学的定义：是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，通过研究儿童少年的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜卫生措施，使儿童少年健康成长的一门科学。
2、研究儿童少年卫生学的目的意义：目的：研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施；意义：利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。
3、儿童少年卫生学具体研究些什么（详细参考PPT&书本第一页下面到第三页第一章儿童少年生长发育1、生长发育的一般规律（四大条和概念）生长发育的一般规律是指大多数儿童在生长发育过程中所具有的现象。
生长发育过程中因遗传、环境多种因素的不同，导致生长和发育有早有晚，速度有快有慢，个体差异很大。
每个儿童的生长发育都有其特殊性，又都遵循着一些普遍的规律。
（一）. 生长发育的阶段性和程序性阶段性：人为地划分为六个阶段：A婴儿期（infant period）：0-1岁 B幼儿前期（toddler period）：1-3岁 C幼儿期（early child period）：3-6岁，也称学龄前期 D童年期（child period）：6-12岁 E青春期（addescence）：约10-20岁，女比男早1-2年 F青年期（youth period）：约18到25岁程序性——各阶段顺序衔接，不能跳跃。
前一阶段的发育为后一阶段奠定必要的基础。
任何阶段的发育受到障碍，都将对后一阶段产生影响。
cephalocaudal pattern）：从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，胎儿期躯干生长最快，2－6岁下肢增长幅度超过头颅和躯干，因此儿童身体比例不断变化。
卫生资格考点 少儿心理卫生服务内容
卫生资格考点少儿心理卫生效劳内容
儿童少年心理卫生效劳主要依托学校进行，包括以下内容：
1.一般卫生措施：建立优生咨询机构，加强围生期保健，从婴
幼儿开始实施方案免疫，尽力消除各种有损儿童神经系统发育的致
病因素。
2.改善家庭、学校环境：普及心理卫生知识，为教师、家长提
供心理咨询，早期发现儿童少年各种心理卫生问题，及时采取干预、矫治措施。
3.开展儿童行为指导：卫生、教育、心理、儿科、精神医学、
社会学等多学科专业人员密切配合，重点针对认知、情绪、行为等
问题进行。
4.改变不良教养态度与方式：使家长、教师充分认识到溺爱、
放纵、无视、虐待、简单粗暴等，都会增加儿童心理一行为问题的
危险。
加强法制教育，禁止虐待儿童、歧视缺陷儿童等不良行为;禁
止性别歧视。
5.建立跨学科防治网：对社区、学校儿童进行心理卫生普查，
早期发现心理问题倾向;通过家访、追踪观察等方式，分析其病因和
主要影响因素，从而采取有针对性的干预措施。
6.建立基层心理卫生效劳体系：培训学校、幼儿园心理指导教师，建立基层心理卫生效劳队伍，开展儿童心理问题的群防群治。
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：儿童青少年伤害
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：儿童青少年伤害2018年执业医师考试时间在12月9日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！儿童青少年伤害与健康危害行为1、伤害概念以及分类：(1)概念：伤害是一个非常严重的公共问题，带来巨大的社会负担。
伤害并非“意外”，是和其他疾病一样可以被认识、预知和控制的。
伤害是1~40岁人群的第一死亡原因。
减少伤害是事关人类安全权益的事情。
(2)分类：意外伤害(unintentional injuries)指无目的(无意)造成的伤害。
如车祸、溺水、跌落、烧伤等。
故意伤害(intentional injuries)指有目的有计划地自害或加害于他人所造成的伤害。
近年来将这一类伤害统称为暴力(violence)。
2、儿童少年意外伤害危险因素(大点即可)：(一)个体因素：年龄：生理、心理成熟水平和社会认知特点;高峰时期—婴儿期，青春期;性别：除医疗事故外，各类非故意伤害的发生率、死亡率男性高于女性;个性行为特征：多动、注意力集中与分配障碍，情绪不稳定等;生理因素：左利手、视听力障碍、运动障碍、癫痫等(二)家庭因素：家庭防范措施：睡床、窗台加防护栏，妥当放置药品、锐利器具等;家庭安全教育：父母文化程度，家庭经济状况，父母对伤害预防的知识和态度;家庭关系：单亲、重组家庭，夫妻感情破裂，缺乏亲子情感交流。
(三)社会因素儿童青少年公共设施和学校体育设施、器材的安全;制定有效的法律、法规，约束骑自行车和开车的年龄。
加强大众媒体在安全教育中的作用，正确理解“英雄人物”完善医疗保障条件，如急救、急诊系统的完善。
3、儿童少年意外伤害的预防与控制：1)安全教育和社区康复——三级预防：安全教育是关键措施;社区康复是核心措施2)法律对策3)监测4 )主动和被动干预5)意外伤害预防的概念模型4、主动干预：是个体自身选择一定的安全设备，或采取一定的行为方式，以达到避免伤害的目的。
(完整版)很全面的儿童少年卫生学重点总结
儿童少年卫生学绪论1、儿童少年卫生学（childandadolescenthealth）：是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。
2、儿少卫生学的目的：研究正在发育的儿童少年身心健康与外部环境及遗传的相互关系，制定相应的卫生要求和措施，预防疾病，增强体质，促进儿童少年健康。
目标：保护、促进儿童少年健康.3、儿少卫生学发展特征: ⑴高度重视主要服务对象中小学生三大特点:①正处于生长发育时期；②在学校接受教育;③集体生活. ⑵制定工作目标和提出干预措施时，关注其生长发育及其影响因素，常见病和伤害防治，还考虑其心理—情绪—行为发展特征和实际需求。
⑶核心任务是针对青春期少年的身心发展过渡性特点和特殊问题,提供良好的教育、保健和医疗服务。
4、儿少卫生学研究对象：主要研究对象：中小学群体（7—18 岁儿童少年,即儿童期与青春期)。
年龄范围：0～25 岁,即出生婴儿到发育成熟的青年。
二、儿少卫生学的学科内容1、生长发育：2、疾病防治：3、心理卫生4、学校健康教育：5、学校环境建设和卫生监督:三、警惕“现代文明”对学生体质和健康状况带来的负面影响1、儿童耐力素质停滞或下降耐力：表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面其中：引体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现负增长2、学生营养状况的“双峰现象”肥胖（obesity）：1985年肥胖的检出率约为0.2%和0.1％，超重率1％—2%1995年肥胖检出率男6％—8％，女4％-6％； 2000年前后，超重+肥胖：男孩:7-9岁：25。
4％，10-12岁：25。
5％；女孩:7-9岁：17.0%，10—12岁:14.3％营养不良（malnutrition) ：营养素摄入不平衡，以及偏食、挑食、吃零食过多等不良习惯造成。
3、学生常见病患病率居高不下传染病已得到了大幅度的下降、控制或消灭，但近视、龋齿、脊柱侧弯等与现代生活方式关系密切的学生常见病的患病率却是有增无减，有些甚至还在上升。
儿童少年卫生学复习资料
儿童少年卫生学复习资料儿童少年卫生学复习资料儿童少年卫生学是关于儿童和少年健康的学科，它涉及到儿童和少年的生理、心理、社会等方面的健康问题。
在现代社会中，儿童和少年的健康问题受到了越来越多的关注。
因此，掌握儿童少年卫生学的知识，对于保护儿童和少年的健康至关重要。
一、儿童少年的生理发展儿童少年的生理发展是指他们身体各个方面的变化和发展。
在儿童期，身高和体重的增长速度明显加快，骨骼和肌肉得到了进一步的发展。
此外，儿童的器官和系统也在逐渐成熟和完善，例如心脏、肺部和消化系统。
在青春期，儿童经历了一系列的生理变化，例如性征的发育、月经的开始等。
二、儿童少年的心理健康除了生理发展，儿童少年的心理健康也是十分重要的。
在成长过程中，儿童少年可能会面临各种各样的心理问题，例如焦虑、抑郁和注意力不集中等。
这些问题可能会对他们的学习和社交能力产生负面影响。
因此，家长和教育者应该密切关注儿童少年的心理健康，并及时采取措施来帮助他们解决问题。
三、儿童少年的社会健康儿童少年的社会健康是指他们在社会环境中的适应能力和人际关系的发展。
在学校和社交圈子中，儿童少年需要与同伴进行交流和合作。
良好的人际关系有助于他们的心理健康和学习成绩。
此外，儿童少年还需要学习如何与他人相处，尊重他人的权利和意见。
这些社会技能对于他们未来的发展和成功至关重要。
四、儿童少年的饮食与营养儿童少年的饮食与营养对于他们的健康发育至关重要。
他们需要摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。
此外，儿童少年还需要注意饮食的多样性和均衡性，避免过多食用高糖、高盐和高脂肪的食物。
良好的饮食习惯有助于他们的生长发育和免疫力的提高。
五、儿童少年的运动与锻炼儿童少年的运动与锻炼对于他们的身体健康和心理健康都非常重要。
适当的运动可以促进他们的骨骼和肌肉的发展，增强心肺功能，提高免疫力。
此外，运动还可以帮助他们释放压力，提高注意力和学习能力。
因此，家长和教育者应该鼓励儿童少年积极参与各种体育活动，保持良好的运动习惯。
儿童少年卫生学-儿童少年心理卫生(精选试题)
儿童少年卫生学-儿童少年心理卫生1、儿童多动症起病于（）。
A.3岁前B.5岁前C.7岁前D.10岁前E.幼儿期2、儿童多动症常伴有（）。
A.精神发育迟滞B.儿童孤独症C.学习困难、行为或品行障碍D.焦虑E.以上均不对3、以下表现，除哪项外，都是学习困难儿童的临床表现（）。
A.阅读、计算、拼写困难B.一门或多门功课成绩低下C.智力低下D.注意力不集中E.多动4、抽动不具有以下哪些特点（）。
A.突然发生B.反复出现C.快速D.非节律性E.可靠意志长期控制5、儿童期常见的情绪障碍是（）。
A.焦虑B.抑郁C.儿童癔症D.恐惧E.强迫行为6、恐惧情绪是儿童期常见心理现象，恐怖症与恐惧的区别是（）。
A.恐怖症的症状持续时间长，情绪反应强烈B.为减轻恐惧带来的不良情绪，恐怖症的患者往往有回避行为，恐惧情绪没有C.恐怖症患者明知某些事物或情景事实上并不危险，却产生异乎寻常的恐惧，百般劝解无效D.恐惧症发生时伴焦虑情绪和自主神经功能紊乱E.以上答案都不对7、功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。
A.3岁以后B.5岁以后C.7岁以后D.10岁以后E.5——7岁8、对场所恐惧的患儿进行心理治疗时，先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧，并按严重程度划分等级，然后按等级（从轻至重）逐步接近这些场合，使患儿对这些场合的恐惧逐步减轻。
这种心理疗法为（）。
A.系统脱敏疗法B.正强化疗法C.负强化疗法D.行为校正疗法E.暴露疗法9、在（）阶段，部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象，如：按一定的顺序摆放物品，或自己的书本，或生活用品，给更换位置便不高兴，一定要按他们的习惯放好，才能放心，一般不影响他们的正常生活和学习，并且在比较短的时期内消失，和病态强迫症有本质区别。
A.3－7岁B.2－3岁C.7岁以前D.青春期E.5岁后10、学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。
A.青春期性发育过程B.羊群现象C.自我同一性的发展D.自发性集合倾向E.独立意识的发展11、青春期是（）开始表现的关键期。
儿童少年卫生学笔记
儿童少年卫生学笔记儿童少年卫生学是关于儿童和青少年健康的学科，研究儿童和青少年生理、心理和社会方面的发展，以及预防和控制儿童少年期常见疾病的方法。
下面是一些关于儿童少年卫生学的基本知识和重要观点的笔记。
一、儿童少年期的身体发育1. 儿童少年期是一个身体高速发育的阶段，儿童和青少年需要足够的营养来支持他们的身体发育。
2. 儿童和青少年应该有规律的饮食，包括三餐和健康的小吃，并避免过量摄入糖和盐。
3. 青少年特别需要足够的钙、铁和维生素D，以支持他们的骨骼和血液发育。
二、儿童少年期的心理发展1. 儿童和青少年的心理发展包括认知、情感和社交方面的发展。
2. 家庭和学校环境对于儿童和青少年的心理发展至关重要。
3. 父母和教育者应该给予儿童和青少年足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的自我形象和学会处理情绪。
三、儿童少年期的社会发展1. 儿童和青少年通过与家庭成员、同伴和老师的互动来学习社会技能和价值观。
2. 鼓励儿童和青少年积极参与社会活动，如俱乐部、志愿者工作等，有助于他们建立社会意识和责任感。
3. 在互联网和社交媒体时代，父母和教育者需要教育儿童和青少年正确使用和保护个人信息的重要性。
四、儿童少年期的常见疾病预防与控制1. 预防接种是预防儿童和青少年常见疾病的最有效方法之一。
2. 定期体检可以及早发现儿童和青少年的身体问题，及时采取措施预防和治疗疾病。
3. 儿童和青少年应该保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、保持清洁、正确使用公共设施等。
五、儿童少年期的心理健康1. 儿童和青少年心理健康问题的早期识别和干预非常重要。
2. 父母和教育者应该与儿童和青少年建立良好的沟通，并关注他们的情绪变化和行为表现。
3. 提供儿童和青少年心理健康支持的专业服务和资源是非常重要的。
六、儿童少年期的安全问题1. 儿童和青少年应该学会保护自己，避免接触危险物品和场所。
2. 父母和教育者应该教育儿童和青少年交通安全、水上安全、防止人身侵害等方面的知识和技能。
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：教育过程卫生
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：教育过程卫生2018年执业医师考试时间在12月9日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！教育过程卫生1、构成体质的五大重要因素：(1)形态结构—体质的物质基础(2)生理功能—客观表现(3)身体素质和运动能力—客观表现(4)心理发育—主观表现(5)对外环境的适应能力—综合反应2、各年龄段的身体发展特点(可能选择)：小学生——平衡能力初中生——速度高中生——重力性力量和专项耐力3、体育教学必须遵循的基本原则(简答或是多选)(1).循序渐进(2).全面锻炼(3).要有准备活动和整理活动(4).运动与休息适当交替4、合理组织体育课 (包括哪4部分，大概的内容是什么)(一)合理安排体育课的结构：(1)开始部分：约2-3分钟，集合队伍、检查人数、服装，提示上课内容等。
(2)准备部分：6-12分钟，基本动作联系，唤起机体对下一部分训练的适应。
(3)基本部分：约25-30分钟，训练教学的基本内容，使学生按教学大纲要求掌握专门的活动技能，发展身体素质。
(4)结束部分：约3-5分钟，使学生的身体由剧烈运动状态逐渐恢复到原有状态。
(二)合理安排体育课的运动负荷运动负荷取决于课程的强度、密度和时间等三因素的综合。
强度：单位时间内所做的功。
密度：一节课时内学生实际运动练习的时间占全课总时间的比例，以30% - 40%为宜。
时间：一节课总时间。
(三)运动负荷的评价指标1、靶心率：即达到最大运动强度60%~70%时的心率，不应低于120次/分，也不得超过200次/分。
2、脉搏曲线图：①曲线逐渐上升，基本部分中间达到最高，至结束部分逐渐降低;②曲线坡度平缓，不出现骤起骤落的波形。
③准备部分脉搏宜为80~130次/分，基本部分为130~180次/分，结束部分将至120~90次/分;课后10分钟恢复到安静水平。
《儿童少年卫生学》考试重点
儿少总结第一章．儿童少年生长发育1．【生长（growth）】指细胞的繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部和全身大小、长短、重量和化学组成成分的变化，属量变，一般分为形态变化和化学生长两个方面。
2．【发育（development）】指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括体力、心理和行为的成熟，属质变。
3．【成熟（maturity）】指生长和发育达到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心理-行为等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代的能力。
4.生长发育的阶段性和连续性年龄期：1）婴儿期：0~1岁；2）幼儿前期：1~3岁；3）幼儿期：3~6岁；（学前期）4）童年期：6~12岁；5）青春期：约10~20岁；6）青年期：约18~25岁；一般规律：由近到远，由粗到细，有简单到复杂。
胎儿-婴幼儿期：“头尾发展律”（按抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳）手的精细动作：“近侧发展律”青春期：“向心律”（下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干的规律性）5.生长发育的不均衡性第一生长突增期（胎儿4月~出生后一年）：身高：胎儿中期4~6月增长约27.5kg ；体重：胎儿后期7~9月增长约2.3kg；生后第一年身长20~25cm，体重6~7kg；生后第二年身长4~5cm，体重1.5~2kg；第二生长突增期（青春期）：女童约9~10岁至13~15岁，男童约10~12岁至15~17岁，身高一般长5~7cm/年，身高突增高峰（PHV）一年达10~12cm；体重增长4~5kg/年，高峰达8~10kg/年。
二次交叉原因：第一次：女生突增开始，男生未开始；第二次：女生突增开始下降，男生突增开始。
突增高峰期意义：（1）补充适当营养；（2）保证充足的睡眠。
6.各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性1）一般系统型：包括全身的肌肉、骨骼、主要脏器和血流量等。
（二次突增）2）神经系统型：只有一个生长突增期，先快后稳。
2018公卫执业医师大纲最新版学校儿童少年卫生学
单元
细目
要点
一、儿童少年卫 生学 儿童少年卫生学绪论 绪论
基本概念，研究目的、对象和主要内容
二、儿童少年生 长发 .生长发育的一般规律 育
生长发育的阶段性和程序性 生长发育速度的不均衡性 各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性 生长轨迹现象和生长关键期
.青春期发育
六、儿童少年健 康监 .健康监测 测与常见病 预防
健康监测的实施 监测仪器使用方法 儿童少年时期患病特点
.学校常见病预防
视力低下 沙眼 龋齿 单纯性肥胖 营养不良 贫血 蛔虫病
2/5
成年期疾病早期预防 意外伤害
七、体育锻炼与 健康 .学校体育锻炼的卫 生学要 体育锻炼的基本原则
求
合理组织体育课
合理组织课外体育活动
四、生长发育调 查和 .生长发育调查 评价
常用的调查指标和方法 调查设计，包括调查对象的选择和抽样、检 测仪器、检 测时间、年龄计算、检查程序和资 料检验
1/5
.生长发育评价
常用的评价方法
五、儿童少年心 理卫 .儿童少年心理卫生
心理卫生工作目标
生
概述
心理卫生服务内容
儿童少年心理健康的“标准”
.儿童期常见心理行 为问题 儿童心理卫生问题的表现
.学校生活技能教育
生活技能教育的内容 生活技能教育的方法和原则
.健康促进学校
健康促进学校的概念 健康促进学校的内容
十一、学校卫生 监督
.学校卫生监督概述
学校卫生监督基本概念 学校卫生监督的依据及机构 学校卫生监督的目的 学校卫生监督职能
.学校卫生监督的基 本内容 学校预防性卫生监督的主要内容 学校传染病防控卫生监督 学校饮用水卫生监督 学生学习环境卫生监督 学校医疗机构(保健室）卫生监督 学生用品的卫生监督医学全在.线.提供.
第十章儿童少年心理卫生问题讲课文档
➢这些问题和障碍若不能及时治疗和疏解，有可能进一步加重 个体损害，如伤残、疼痛、失去自由甚至死亡。
第十二页，共99页。
第一节 心理卫生概述
儿童心理障碍的流行病学特征
➢成人精神疾病和障碍的50%起病于14Y前
➢（初级卫生保健，人群需要）。 ➢联合国儿童基金会（UNICEF）报道全球范围儿童青少年心
第二十一页，共99页。
屏气发作
❖ 发病经过：
在开始哭闹前，常有一 个引起发怒、害怕、沮丧或 轻微外伤的诱因。哭闹可以 是短暂的或长时间的，然后 逐渐加剧，在呼气末出现呼
病（诱）因：
❖ 1.屏气发作常常出现在幼儿与环 境或父母产生明显矛盾冲突时。 通常在初次发作后，由于得到父 母不正确的抚育方式而强化持续 下来。
智力测验的目的是为了帮助儿童适应学习 生活环境，制定因材施教措施，不能把它当作 判断心理健康与否的唯一标尺。
第六页，共99页。
第一节 心理卫生概述
２.情绪愉快，反应适度 情绪愉快是儿童少年心理健康的
核心。稳定、协调的情绪，适度的情 绪反应，表示人的身心处于积极状态 ，有助于提高学习和生活适应能力。
➢1.学习问题：多见于小学生。
学校（幼儿园）适应困难、自控能力低下、学习障碍 （困难）、注意缺陷多动障碍、智力低下或边缘智力状 态 、部分抽动症儿童等；
➢2.情绪问题：
初期主要表现为情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻抑郁
、强迫行为、过度任性、屏气发作？、冲动、暴躁易怒 、胆小退缩、恐惧发作等，严重时发展为儿童情绪障碍 或心境障碍，引发自杀行为。
第十章儿童少年心理卫生问题
第一页，共99页。
学习目标
儿童少年心理卫生
四、青春期心理卫生问题
青春发育期的青少年，经历着身心各方面的 急剧变化。
这一时期的青少年既有童年期的一些痕迹， 又具有成年期的一些萌芽，常表现为似成熟 又不成熟。
他们既要适应生理变化带来的问题，又要适 应社会环境变化带来的问题。
因此，较童年期更容易出现心理卫生问题。
（－）对性发育的困惑不解
心理卫生问题通常指主要发生于儿童青少年 时期的行为偏异，它不是某种特定精神疾病 的症状表现，多随着年龄的增长而逐渐减少 或消失。故有学者把这类问题表现称做亚临 床症状，它在狭义上同于行为问题 （behavior problem）或问题行为。
（一）、流行情况
据世界卫生组织（ WHO）报道，发达国 家3～15岁儿童少年中发生持久、且影响 社会适应的心理卫生问题大约是 5％～ 15 ％。一些发展中国家的报道也大致接近此 水平。
形成习惯的方向发展。 ②引导小学生把《小学生守则》的10项要求作
为基本行为准则，经常对照检查，逐步养成 习惯。 ③教会小学生建立基本的行为方式，不仅要知 道“怎样做”，还要知道为什么要这样做， 教师应注意自身的示范作用。
第五节 青春期心理咨询
心理咨询（psychological counseling)
因之一。 童年期产生情绪问题的原因是多种多样的，较
突出的有学校学习压力过大、生活太紧张、父 母期望过高、师生和同学关系紧张、个性中的 消极特征较多等。
三、童年期（学龄期）心理卫生问题
（情绪问题）
表现 1．过度焦虑 ：
是由于担心不能达到目标或不能克服障碍 的威胁，使自尊心与自信心受挫，增加失 败感和内疚感，从而形成紧张不安并带有 恐惧的情绪状态。
3．遗尿：是指儿童5岁以后反复发生、不
学校儿童少年卫生学讲义--0501
第五节儿童少年心理卫生一、儿童少年心理卫生概述心理卫生（mental health）又称精神卫生，是研究如何维护和促进人的心理健康的科学，包括一切旨在改善心理健康的措施，使人能够按着自己的身心潜能进行活动。
人为了实现完满的健康状态，除了讲究生理卫生，还要讲究心理卫生，提高自身的社会适应能力。
身体的健康是心理健康的基础与前提，心理健康是身体健康的保障与动力，二者紧密关联，相辅相成。
儿童心理健康标准一般应包括儿童智力发展正常、情绪稳定而反应适度、心理行为特点符合年龄、行为协调和反应能力适度、人际关系的心理适应以及个性的稳定和健全；此外还包括注意力集中、适度耐受各种压力、能悦纳自己和认同他人、有与年龄相适的责任心和现实的生活目标等。
心理障碍（mental disorder）包含以下几个特征：①个体自身忍受不同程度痛苦体验，如恐惧、焦虑或悲伤；②个体在行为上显示不同程度的功能损害，包括躯体的、情感的、认知的和行为等方面的功能；③这些困难和障碍有可能进一步加重个体的损害，如伤残、疼痛、失去自由甚至死亡。
儿童心理障碍或异常的原因主要是遗传与生物学因素、家庭因素和社会环境因素交互作用的结果。
常见儿童心理障碍或异常按其表现形式大致可分为如下几方面：1.学习问题如学校（幼儿园）适应困难、自控能力低下、学习障碍（困难）、注意缺陷多动障碍、智力低下或边缘智力状态、部分抽动症儿童等。
多发生在小学阶段的学生。
2.情绪问题儿童情绪障碍的界定较困难，初期主要表现为情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻抑郁、强迫行为、过度任性、冲动、暴躁易怒、胆小退缩、恐惧发作等，严重时发展为儿童情绪障碍或心境障碍，可引致自杀。
3.品行问题男童多见，如攻击、斗殴、毁物、偷窃、撒谎、逃学、家庭暴力、离家出走等，严重时可为品行障碍；青春期后的品行问题可发展为违法犯罪，结识或加入不良青少年团伙等。
4.儿童心身疾病多为心理因素导致的躯体表现，包括发生神经性厌食、神经性呕吐、肥胖、消化性溃疡、睡眠障碍、高血压、哮喘、过敏性疾病、偏头痛、腹痛等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【考点串讲】2018公卫助理儿童少年卫生学考点：儿童少年心理卫生2018年执业医师考试时间在12月9日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！
儿童少年心理卫生
1、心理卫生
(1)又称精神卫生，是研究如何来维护和促进人类心理健康的科学。
它包括一切旨在改善心理健康的措施，使人能按自己的身心潜能进行活动。
(2)心理健康标准包括1. 智力正常2. 情绪稳定和愉快3. 意志健全4. 统一协调的行为5. 人际关系的良好适应6. 行为反应适应7. 心理特点符合年龄特点。
2、常见心理-行为问题表现 (知道哪些是属于哪个方面的)：
(1)学业相关问题：如学习困难、注意力障碍、自控能力差、活动过度、拒绝上学等。
(2)情绪问题：如情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻、强迫行为、过分任性或冲动、退缩、恐怖等。
(3)品行问题：如偷窃、经常说谎、逃学、破坏公物、攻击行为、各种破坏性行为等。
(4)不良习惯青少年健康危险行为：如习惯性抽动、吮指、咬指甲、摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等
3、儿童少年心理卫生问题的影响因素和不利影响
(一)影响因素
(1)发育原因脑损伤，感染性和内分泌疾病、过量的X线照射、出生时乏氧、窒息、营养不良、早产和出生低体重、物质滥用2.气质特点3.家庭因素 4.学校因素 5.社会因素
(二)儿童心理-行为问题所致的不利影响主要表现：
(1)导致学习能力、学习成绩下降
(2)导致父母出现焦虑和其它身心问题
(3)品行障碍、违法犯罪等行为问题
(4)社会资源的不足，问题儿童得不到及时的诊治，从而影响其身心健康发展
(5)对家庭的生活质量、和谐的亲子关系等造成不利影响
4、儿童行为指导的概念和原则:
行为指导：狭义的行为指导，含行为矫治或行为治疗之意，是一种根据条件反射学说和社会学习理论，来纠正人们不良行为的技术。
广义的行为指导，还包括对儿童少年的道德与情操培养、榜样作用、规范行为模式的建立与训练。
行为指导原则：取得儿童信任2了解儿童的全面信息3确定靶行为4取得养育者的充分配合5消除副作用6遵遁治疗道德准则
5、儿童青少年心理卫生问题的社区干预(三级预防)：
第一级预防—提高心理健康素质，防病于未然。
(1) 社区宣教：(2) 优生优育：(3) 家长学校：(4) 有关专业人员培训等：
第二级预防—早期诊断和早期干预。
第三级预防：治疗疾病，促进健康。