儿童少年卫生学教案

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《儿童少年卫生学》教案

教案首页

课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（1）

授课对象授课时间授课学时 2 授课地点

教学目的与要求 1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。

2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。

3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。

教学重点与难点重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。难点：近视的形成机制。

教学

方法

以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片

板书提纲第八章儿童少年常见病防治（1）

第一节视力不良和近视

一、视力不良

二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。

（一）概述

（二）近视的发生

（三）近视的病因

（四）近视的危害

近视的矫正与防治

第二节龋齿

流行特点、致病因素、预防措施

第三节营养不良和贫血

一、营养不良

二、缺铁性贫血

教学步骤课程导入5分钟

第八章儿童少年常见病防治

第一节视力不良和近视50分钟

一、视力不良

二、近视

（一）概述

（二）近视的发生

（三）近视的病因

（四）近视的危害

近视的矫正与防治

第二节龋齿20分钟

流行特点、致病因素、预防措施

第三节营养不良和贫血20分钟

一、营养不良

二、缺铁性贫血

小结5分钟

思考题或作业1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？

2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？

3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？

课后记

教案首页

课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（2）

授课对象授课时间授课学时 2 授课地点

儿童少年卫生学教案

第六章教育过程卫生

教学目的：1.掌握大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义

2.掌握脑力工作能力的变化规律

3.熟悉脑力负荷的评价方法和指标

4.能够根据脑力变化规律合理制定作息制度

学时：3学时

第一节学习的脑力劳动卫生

一、学习的生理心理基础

学习和记忆是脑的高级功能。学习、记忆能力是人类思维活动的基本环节，是智力构成的重要成分。

学习：主要是指人或动物通过神经系统接受外界环境中的信息而影响自身行为的过程。

记忆：指获得的信息或经验在脑内贮存和提取的神经过程。

学习和记忆两者密切相关。没有学习就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆。没有记忆，则获得的信息就会随时丢失。因此，学习和记忆是既有区别又是不可分割的神经生理过程。是机体适应环境的重要方式。

学习和记忆的基本过程大致可分为三个阶段：获得（acquisition）、巩固（consolidation）、再现（retrieval）。

获得：又称为识记或登录(registration)，是感知外界事物或接受外界信息的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入信号的阶段，这就是学习阶段。周围环境中的信息量是相当大的，各类感受器接受到的信息并不全部被登录下来，大量的信息是作为无关信息不予理睬，在感受到的信息量中只有很少一部分被脑获得而进一步加工处理。注意力对信息的获得有很大影响。

巩固：这是获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段。保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关。

再现：将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，也就是通常说的回忆过程。

儿童少年卫生学-培训课件课件稿

2023儿童少年卫生学-培训课件

课件稿

•儿童少年卫生学概述•儿童少年卫生学基础知识•儿童少年卫生学研究方法•儿童少年卫生学实践应用

•儿童少年卫生学发展趋势与挑战•相关政策法规与标准•儿童少年卫生学教育与应用

儿童少年卫生学概述

儿童少年卫生学是一门研究儿童少年生长发育过程中面临的各种卫生问题的综合性学科，旨在保护和促进儿童少年的健康和发展。

定义

儿童少年卫生学具有跨学科性、综合性、实践性等特点，它综合了医学、教育学、社会学、心理学等多个学科的知识和方法，以全面、系统、科学的方式研究儿童少年的生理、心理和社会发展问题。

特点

定义与特点

儿童少年是国家的未来和希望，他们的健康与成长关系到民族的繁衍和国家的可持续发展。

儿童少年卫生学对于预防和解决儿童健康问题，提高儿童生命质量，促进儿童全面健康发展具有重要的战略意义。

儿童少年卫生学的重要性

起源

儿童少年卫生学的起源可以追溯到古代，但真正意义上的儿童少年卫生学研究始于20世纪

初。

历史与发展

发展历程

从20世纪初到今天，儿童少年卫生学经历了多个阶段，逐渐形成了较为完善的学科体系。

现状与趋势

当前，儿童少年卫生学已经成为一个备受关注和重视的学科领域，研究范围不断扩大，研

究方法不断创新，研究成果广泛应用于实践。

研究对象

儿童少年卫生学的研究对象是0-18岁儿童青少年的生长发育和健康问题。

研究内容

主要包括儿童青少年的生长发育规律和影响因素、膳食与营养、疾病预防与控制、心理健康、学校卫生、环境卫生等方面。

研究对象与内容

儿童少年卫生学基础知识

身体形态

儿童少年的身体形态处于不断变化的过程中，各个器官和系统在不断地发育和成熟。

小学生卫生健康主题教案(精品8篇)

小学生卫生健康主题教案篇1

教学资料：

1、对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯。

2.了解学校安全隐患。

3.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握卫生、安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、谈话引入：

春天天来了，天气变化大。而那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的可细菌可不怕冷，这时如果你不注意讲卫生，细菌就会来危害我们的身体，所以我们应当怎样做呢?(讲卫生)对了，今日我们就来一齐学习关于清洁卫生的一些知识。

二、组织讨论：

1、细菌最喜欢躲藏在哪里?

学生畅所欲言。

2、那么，我们从哪些方面来注意清洁卫生呢?

⑴个人卫生

生1：每一天洗两次脸、饭前便后要洗手。

生2：拿了脏东西要洗手。

生3：每一天要刷两次牙。

生4、每两个星期要洗澡一次.

师：很多细菌都经过手来传播到我们的身体，那你们明白怎样预防吗?

学生：经常洗手。

师：那你们明白怎样洗手呢，才叫真正的洗手呢?

学生茫然。

养成良好的洗手习惯，能够预防流感。而大多数人没有养成洗手的良好习惯，也不明白如何正确科学地洗手。怎样才算是正确科学的洗手方法?一齐来了解一下。

一般人在洗手时，多半只是简单快速的搓洗一下手心、手背，就以为已经完成任务。要有效预防甲流等传染性疾病，医生提议，洗手需要按照七步法：第一步，双手手心相互搓洗;第二步，手心对手背交叉相叠搓洗;第三步，手心对手心搓洗手指缝;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。

儿童少年卫生学教学设计

一、课程背景

儿童少年卫生学是针对儿童青少年的健康教育课程。随着社会的发展和人们健康意识的提高，儿童少年卫生学的重要性不断凸显。在全民健康意识日益增强的今天，开展儿童少年卫生学教学对于增强学生自我保护能力、提高诊疗策略、控制疾病流行具有重要意义。

二、教学目标

1.了解儿童少年生长发育的生理特点；

2.掌握儿童少年常见疾病的预防和治疗方法；

3.培养学生自我保护、预防意识；

4.提高学生的健康素养和自我管理能力；

5.增加学生对医疗卫生工作的了解和认识。

三、教学内容

1.儿童少年生长发育的生理特点；

2.儿童少年营养与健康；

3.儿童少年一般疾病的预防和治疗；

4.儿童少年心理健康教育；

5.儿童少年预防伤害教育。

四、教学方法

1.讲授：通过教师的讲解，详细描述儿童少年卫生学的基本知识，以及

常见疾病的预防和治疗方法；

2.操作实践：教师可以让学生运用实际案例模拟患病状况，学生通过实

践操作更好的理解和掌握相关知识；

3.小组讨论：教师可以将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，分享

他们的理解和疑问，从而加深对儿童少年卫生学的了解；

4.观摩讲解：通过放映相关视频、图表等资料的方式，使学生更加直观

地了解和认识儿童少年卫生学的相关知识。

五、教学评价

通过考试、作业、小组讨论等方式进行综合评价，对学生的掌握情况进行评价，并针对学生的不同情况进行相应的辅导和提升。同时，教师还需及时收集和反馈学生对教学内容、教学方法的意见和建议，不断改进和完善教学设计。

六、总结

上述教学设计旨在引导学生关注儿童少年卫生保健的重要性，提高他们的健康

小学生生理卫生课教案

教案标题：小学生生理卫生课教案

教案目标：

1. 了解小学生生理卫生的重要性和基本知识。

2. 培养小学生良好的生理卫生习惯。

3. 提高小学生自我保护能力和健康意识。

教学内容：

1. 什么是生理卫生：包括身体清洁、口腔卫生、饮食卫生等方面的知识。

2. 生理卫生的重要性：讲解生理卫生对健康的积极影响，如预防疾病、保持身

体清洁和健康等。

3. 生理卫生的基本知识：

a. 身体清洁：洗手、洗澡、修剪指甲等。

b. 口腔卫生：刷牙、使用牙线、定期看牙医等。

c. 饮食卫生：均衡饮食、避免吃脏食物、饮用干净水等。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

a. 引入话题，提问学生对生理卫生的了解程度。

b. 引发学生对生理卫生的重要性的思考，例如：为什么我们要保持身体清洁？为什么要刷牙？

2. 知识讲解（15分钟）：

a. 通过图片、视频或实物展示，向学生介绍生理卫生的基本知识，包括身体

清洁、口腔卫生和饮食卫生。

b. 与学生互动，鼓励他们提问和分享自己的经验。

3. 活动与实践（20分钟）：

a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出身体清洁、口腔卫生和饮食卫生的具体做法和注意事项。

b. 角色扮演：让学生分角色扮演正确的生理卫生行为，例如正确刷牙的姿势和步骤等。

c. 游戏环节：设计一些生理卫生相关的游戏，如谁能快速叠被子、洗手比赛等，以增加学生对生理卫生的兴趣和参与度。

4. 总结与展望（5分钟）：

a. 回顾今天所学的生理卫生知识，确保学生对重点知识的掌握。

b. 强调生理卫生的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于日常生活中。

小学健康卫生教育教案

《小学健康卫生教育教案》

一、教学目标

1. 了解健康卫生的重要性，明白身体健康的基本知识。

2. 学习基本的健康卫生知识和行为规范，养成良好的卫生习惯，提高自我保健和自我管理能力。

3. 培养学生正确的健康观念，懂得珍惜生命，重视健康。

二、教学内容

1. 健康的定义和重要性

2. 日常生活中的健康卫生问题及解决方法

3. 身体各部位的清洁与保健

4. 饮食卫生

5. 运动锻炼的重要性

6. 预防意外伤害

7. 心理健康与情绪调节

三、教学方法

1. 情境教学法：以日常生活中的案例为基础，让学生在生活中去感受和体验健康卫生知识。

2. 讲授法：老师针对具体的知识点做系统的讲解和介绍，让学生在课堂上认真听讲。

3. 讨论法：通过小组活动或者全班讨论的形式，引导学生主动参与，表达自己的观点和看法。

四、教学过程

第一节：健康的定义和重要性

1. 教师简要介绍健康的定义，引导学生思考健康的重要性。

2. 让学生谈谈自己的看法，引导他们就健康的定义和重要性进行交流。

3. 带领学生认识到自己的身体健康与生活的关系，培养学生爱护身体的观念。

第二节：日常生活中的健康卫生问题及解决方法

1. 通过图片展示和案例分析，让学生认识到日常生活中可能存在的健康卫生问题。

2. 老师指导学生讨论并提出解决问题的方法，要求学生自己动手整理出日常生活中的卫生保健小常识手册。

第三节：身体各部位的清洁与保健

1. 老师引导学生讨论各个身体部位的清洁与保健问题，包括洗脸、洗手、洗脚等问题。

2. 老师示范正确的做法，并引导学生在课后做总结和实践。

儿童少年卫生学

第一章：儿童少年生长发育

一、概念：

1、生长：包含形态（细胞组织量，大，重的增加）、化学（细胞组织器官系统的化学成分边花）生长

2、发育：指身体组织器官各系统在功能上的不断分化与完善过程，包括“身”（体格体力）“心”（心理情

绪行为）两个密不可分的方面

3、成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态、生理功能、心理素质等方面都已

达到成人水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力

二、体格发育指标：

1、纵向测量：身长：指人体的高度（三岁前卧位测，三岁后立位测）*出生平均50cm，周岁平均75cm

2、横向测量：头围：头的最大围径（从眉毛最高处绕后脑勺枕骨最高处）*2岁前测量最有价值

三、生长发育连续性和阶段性的统一

1、连续性：是一个动态的连续过程，是量的积累，伴随着功能的成熟

①生长的轨迹现象：指按遗传潜能决定的方向、速度和目标发育（婴儿期、童年期、青春发动期）

②赶上生长：一些引起的生长迟缓的因素被解除时，集体会出现向原有生长轨迹靠拢的倾向

2、阶段性：不只是量的增加，还有质的变化，因而形成不同的发育阶段

①发育关键期

②发育年龄分期和发展任务：按生长发育特点和不同发育阶段的主要任务，将儿童期分为胎儿，婴儿，

幼儿，学龄期，学龄，青春和青年期

四、生长发育的程序性

1、动作语言发育和线性生长规律：

①头尾发展率：一视二听三抬头，四握五抓六翻身，七坐八爬九扶站

②向心律：7岁始，足-小腿-下肢-手-上肢，自下而上，四肢远端到躯干

2、身体器官系统的发育类型

①！一般型：各种体格发育指标，婴幼儿期、青春期快速

一年级小学生养成良好卫生生活习惯健康教育教案

篇一：个人卫生健康教育教案

个人卫生健康教育教案

教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成

良好的个人卫生习惯。

能力目标：培养学生良好的养成能力。

教学重点：养成良好的个人卫生习惯。

教学时间：一课时

教学过程：

一、播放动画片：除菌小勇士。

故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。）

1、

2、

3、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？我们应该怎样做？

学生讨论后分组汇报结果……。

4、饭前便后要洗手。

师教学生洗手的方法，洗手方法歌：

（1）、冲水再用除菌皂。（2）、揉搓指缝不能少。（3）、手心手背要搓洗。

（4）、再把泡沫都冲掉。（5）、毛巾擦手要做到。

（师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。）

二、继续播放动画片：除菌小勇士。

看完后讨论以下两个问题；

1、

2、

3、舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？细菌怪兽怎样被消灭？怎样消灭细菌呢？

学生讨论后分组汇报结果……。

师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、

洗澡，就能战胜细菌。

三、学习健康四步曲。

师：同学们我们一起学习健康四步曲。

左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，

手心搓，手背搓，饭前便后做。

舒肤佳超人真不错，保护皮肤办法多，

习惯好，每天做，健康乐呵呵！

冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，

小地方、别放过，从头洗到脚。

舒肤佳超人真不错，保护身体细菌跑，

不偷懒，天天洗，健康一定好。

第6章儿童少年卫生学《预防医学导论》课件

第六章儿童少年卫生学Child and Adolescent Health

第一节儿童少年卫生学的定义与学科任务

一、儿童少年卫生学的定义与任务

定义：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。研究对象：儿童青少年

年龄范围：0~25岁,

以中小学群体为重点研究对象

主要任务：

1.研究儿童少年机体（健康和发育状况）与教育及生活环境间的相互关系。

2.找出影响儿童少年健康的各种因素，充分利用各种积极的有利因素，以增强体质控制各种消极的不利因素以减少疾病。

3.根据科研成果和实践经验，提出相应的卫生要求，并采取适当的卫生措施。

二、儿童少年卫生学的特点

（一）研究的对象为生长发育期间的儿童少年。（二）生活环境特殊（受教育期间），制定干预措施时要考虑到身心发育特点和实际需要。

（三）儿童少年各方面均未定型，具有很大可塑性，生理和心理状况易受外界的影响而改变。

第二节儿童少年卫生学的形成与发展一、解放前我国的学校卫生工作

我国最早的学校卫生工作始于20世纪初，主要是以健康检查、缺陷矫治、预防接种和环境整洁为主要内容。多数学校卫生设备简陋，沙眼患病率为60%，农村高达75%，沙眼成为致盲

的主要原因。30年代，

部分小学增设了卫生课。

在全国从事卫生工作的

人员很少。

二、儿童少年卫生学起步和发展阶段

1951-1959年:学科初建、学习苏联、深入实际、调查研究。

中国医科大学、北京医学院、上海医学院、武汉医学院、山西医学院等相继于1951年设立了由高年教师主持的学校卫生教研组。1952年后，全国各地陆续建立省、市、地、县级卫生防疫站，下设学校卫生科（组）。1955年以后，各校学校卫生学授课多在50学时左右，理论与实习各半，并安排2周生产实习。所用教材最初是翻译苏联医学院采用的学校卫生学。1957年后多使用4院校编写的联合教材。

儿童少年卫生学-培训课件(课件稿)

04
社会环境与儿童健康
环境污染对儿童健康的影响
空气污染
空气污染包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等，长期暴露于空气污染环境下，可导致呼吸系统疾病、免疫系统疾病和神经系统疾病等。
水污染
水污染包括细菌、病毒、重金属等有害物质，可导致儿童消化系统、泌尿系统、神经系统等方面的疾病。
土壤污染
土壤污染包括重金属、农药残留等有害物质，长期食用受污染的土壤生产的食品，可导致儿童中毒、免疫系统疾病等。
社会心理因素对儿童健康的影响
社会压力
社会竞争激烈、学习压力等社会压力可能导致儿童心理健康问题，如抑郁、焦虑等。
家庭暴力
家庭暴力对儿童心理健康影响极为恶劣，可能导致儿童产生心理创伤和行为问题。
同伴关系
同伴关系对儿童心理健康也有重要影响，良好的同伴关系有利于儿童的身心发展，反之则可能产生孤独感、自卑感等问题。
学生伤害预防控制
安全教育
加强学生安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力，预防意外伤害的发生。
安全设施
完善校园内各类安全设施，如消防设施、安全通道等，确保学生在紧急情况下能够得到及时有效的保护。
伤害监测与干预
建立学生伤害监测与报告制度，及时发现和处理学生中出现的伤害事件，对于常见的意外伤害采取有效的干预措施，如急救知识培训、心肺复苏等，保障学生的生命安全。

2020小学生卫生健康教育课教案(20篇).

小学生卫生健康教育课教案第1篇：

活力宝贝

活动目标：

1．学习运用身体不一样部位移动身体，提高身体的平衡性和身体动作的表现力。

2．进取探索新的动作，从不一样角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3．在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定 1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动过程：

一、准备活动

1.在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2.情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3.提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、

手动、腰弯、臀扭等）

师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

二、探索活动

1.教师：“我们的身体各部分能够做很多动作，此刻，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

2.教师深入提出问题：“如果不用小脚，能够用其他部位代替脚移动身体吗？”

教师启发幼儿：“还能够用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或

自由选择同伴合作

3.组织团体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，团体练习，享

受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4.游戏：奇妙的数字园

①师：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物，它们上头都有可爱的数字

娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网细心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

小学生卫生习惯养成教案

小学生个人卫生教案

教学目标：

1、教育小学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养小学生有良好的个人卫生习惯。

教学重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助：

多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间?

多长时间洗一次澡?

多长时间换一次衣服?

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

（1）洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

（2）洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。

因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天就要换洗一次，冬天可每周换洗2～3次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。

小学卫生健康教案（通用6篇）

小学卫生健康教案

小学卫生健康教案（通用6篇）

小学卫生健康教案篇1

教学目的：

让学生知道月经期必须注意经期卫生，否则容易生病。

教学重点：

月经期卫生的要求做。

教学难点：

为什么要按照这些要求做

教具：

幻灯片

教学过程：

一、引入：（复习导入）复习上一次课的内容……

二、新授：

（一）、月经的形成与特点：月经是子宫内膜在性激素的作用下，不断增生、变厚、继而脱落出血并从阴道流出来而形成的。月经虽然是正常生理现象，但月经期间身体多少有些变化，如大脑的兴奋性降低，容易出现疲倦、思睡；全身抵抗力下降，容易得伤风感冒或其他疾病；生殖器官的某些防御机能被破坏，如子宫内膜脱落使子宫壁形成了一个“大伤口”，阴道的酸性杀菌粘液被经血冲淡，子宫颈口又微微张开，盆腔充血使局部生殖器防御功能降低，很容易受细菌入侵而生病；加上流出的血液又易给细菌生长营养物质，所以容易发生感染。由于存在这些不利因素，如果不注意经期卫生，很可能引起全身性疾病、月经病或生殖器官的疾病。

（二）、月经期要做好自身保健。月经期保健要做到：

1、用清洁的月经带、月经垫。

月经带要干净，而且应备有2—3条，便于轮换使用。换下的月经带要洗净，在日光下曝晒(夏天中午曝晒1小时，90％的病菌可以被杀死，其他季节，日晒时间要2—4小时才有效。冬天或阴雨天可在火房

烘烤，都能起到消毒杀菌作用)，用完后的月经带要用干净的布包好备用。有些女同学因为害羞而将月经带洗后放置在阴暗的角落里阴干，这样是不能杀死月经带上的细菌的。

月经带上的垫子可用柔软、清洁、消毒和吸水性强的卫生纸、消毒棉花、卫生巾等，干万不能用不干净的纸或布做月经垫。月经垫要注意经常更换。

小学生卫生健康教育主题班会教案【精选8篇】

小学生卫生健康教育主题班会教案

病从口入，教育学生爱卫生很重要。在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的小学生卫生健康教育主题班会教案，欢迎大家分享。

小学生卫生健康教育主题班会教案篇1

一、教学目的：

(1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。

(2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

(3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。

(4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

(5)增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。

教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。

教具准备：挂图

教学过程：

一、手的卫生

1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

(1)脏手吃东西会引起什病?

(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎)

(2)什么情况下应洗手?

(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西)

(3)为什么不能留长指甲?

(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵)

(4)结合挂图说说怎样洗手?

(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦)

3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生

第八版《儿童少年卫生学》第十六张课件

儿童少年卫生学是一门非常重要的学科，它关乎着孩子们的身心

健康发展。今天，我将为大家介绍《第八版《儿童少年卫生学》第十

六张课件》，希望能够给大家带来一些有益的知识。

在本章中，我们将重点讨论儿童少年期常见疾病的预防与控制措施，帮助广大家长和教育工作者更好地保护孩子们的身体健康。

首先，让我们来了解一下常见疾病的预防方法。对于传染性疾病，我们要注重个人卫生，特别是勤洗手、保持环境卫生、注意饮食卫生等。此外，及时接种疫苗也是预防疾病的重要手段。对于非传染性疾病，我们要培养良好的生活习惯，包括合理饮食、适度锻炼、保持心

理平衡等。

其次，我们需要了解常见疾病的早期识别与治疗。对于孩子们常

见的感冒、发烧、腹泻等疾病，家长应该及时观察孩子的症状，并及

时就医。同时，在生活中要注意预防事故伤害，如摔倒、烫伤等，做

好常见事故的急救措施。

此外，儿童少年期还存在一些特殊的健康问题需要关注。比如，

近视在儿童少年群体中呈现高发态势，对此家长应该引导孩子正确使

用电子产品、合理安排学习时间，避免过度用眼。儿童青少年肥胖问

题也越来越突出，家长可以倡导孩子进行体育锻炼、培养合理的饮食

习惯，以预防肥胖症的发生。

最后，我们还要关注儿童少年期的心理健康。儿童的成长过程中，心理问题也需要重视和关注。家长要与孩子建立良好的沟通与关系，

关注他们的情感表达，并及时引导他们正确处理困扰和压力。

总的来说，保护儿童少年的健康是一项重要的任务。我们要从预

防疾病、早期识别与治疗、特殊健康问题和心理健康四个方面入手，

儿童少年卫生学教案

《儿童少年卫生学》教案

儿童少年卫生学教案

儿童少年卫生学-培训课件课件稿

小学生卫生健康主题教案(精品8篇)

儿童少年卫生学教学设计

小学生生理卫生课教案

小学健康卫生教育教案

儿童少年卫生学

一年级小学生养成良好卫生生活习惯健康教育教案

第6章 儿童少年卫生学 《预防医学导论》课件

儿童少年卫生学-培训课件(课件稿)

2020小学生卫生健康教育课教案(20篇).

小学生卫生习惯养成教案

小学卫生健康教案（通用6篇）

小学生卫生健康教育主题班会教案【精选8篇】

第八版《儿童少年卫生学》第十六张课件

第6章儿童少年卫生学《预防医学导论》课件