春人教版音乐一下第3单元《跳圆舞曲的小猫》word教案
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
《跳圆舞曲的小猫》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并唱出《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，配合音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 情感态度价值观：培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的音乐欣赏和舞蹈表现能力。
二、教学内容1. 歌曲：《跳圆舞曲的小猫》2. 舞蹈动作：根据歌曲的节奏编排简单的舞蹈动作三、教学重难点1. 教学重点：教授歌曲歌词及配合舞蹈动作2. 教学难点：让学生在音乐的节奏下配合舞蹈动作进行表演四、教学准备1. 教材准备：音乐播放器，歌曲《跳圆舞曲的小猫》2. 教具准备：舞蹈动作示范视频，印有歌词的歌单3. 教师准备：熟悉歌曲并能够配合音乐进行简单的舞蹈动作五、教学过程第一步：引入1. 利用音乐播放器播放《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，让学生先对这首歌曲有个整体的感知。
2. 引导学生围绕“小猫”这个主题展开讨论，询问学生对小猫有什么样的印象，或者是否有自己家养的小猫，让学生先对《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲产生浓厚的兴趣。
第二步：学习歌词1. 教师播放歌曲，同时给学生分发印有歌词的歌单，让学生跟着歌词一起听。
2. 教师带领学生多次听唱这首歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
第三步：学习舞蹈动作1. 教师给学生播放《跳圆舞曲的小猫》的舞蹈动作示范视频，让学生在视频中观看舞蹈动作的演示。
2. 教师分步骤教授舞蹈动作，让学生跟随教师一起练习。
首先从简单的动作开始，慢慢增加难度。
第四步：唱歌配合舞蹈1. 教师给学生再次播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》，同时要求学生将学到的舞蹈动作配合歌曲的节奏进行表演。
2. 让学生分组进行表演，互相欣赏和评价对方的表演。
第五步：总结1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生总结自己的收获以及不足之处。
2. 鼓励学生坚持练习，鼓励学生在家中教给家人，让家人也能一起参与进来。
六、教学评价1. 通过学生的表演和互相欣赏，评价学生的舞蹈表现和配合能力。
2. 教师要鼓励学生，引导学生积极参与，让学生从中感受到舞蹈的乐趣和快乐。
一年级下册音乐教案-第三单元 跳圆舞曲的小猫 人教版
跳圆舞曲的小猫教学目标1. 情感与态度目标:通过听赏从而培养学生们的音乐听辨和感受能力,乐于参与活动中来。
2. 能力目标:通过体验和聆听,能做出符合舞曲特点的肢体动作。
3. 认知目标:初步了解圆舞曲的特点(三拍子的韵律感)。
学情分析一年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐知识的信息量还不够,在欣赏教学中听辨和感受作品的能力、欣赏分析作品的能力还略显不足。
重点难点教学重点:能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点:感受圆舞曲的韵律,创编符合不同音乐形象的各种动作。
教学过程活动1【导入】导入新课1. 谈话:老师今天为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜它是谁呢?(播放小猫声音片段)。
2. 我们来听一听乐曲,听到音乐你联想到什么?小朋友们点拍,感受乐曲的节拍是四二拍还是四三拍?(播放乐曲)3. 出示课题《跳圆舞曲的小猫》。
(彩色卡纸课题贴在黑板)活动2【讲授】欣赏乐曲(一)欣赏乐曲第一部分1. 播放音乐,提出问题:这段音乐中的小猫情绪是怎样的?表现了什么样的小猫?(高兴、开心),引出小猫的音乐形象。
2. 小猫的步伐是怎样的?随着音乐学一学。
3. 看着小猫的脚步用LU演唱,边唱边想一想小猫在干吗?4. 小猫不仅在跳,还在叫,它一边跳一边叫,请你数一数,音乐中小猫共叫了几声?除了真实的猫叫还有没有乐器模仿的猫叫声?5.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作!6.欣赏乐曲第一部分。
学生当听到小猫叫时,模仿猫的动作表现。
(老师在黑板画旋律线)(二)欣赏乐曲第二部分1. 聆听乐曲第二部分。
这部分音乐情绪与第一部分相同吗?2. 这部分的音乐速度是快还是慢?表现了什么样的小猫?3. 这段乐曲,中间还用“滑音”模仿了小猫叫声和滑稽可爱的样子,我们再听一遍,请用动作来表现。
(老师在黑板画旋律线)(三)欣赏乐曲第三部分1. 我们来听一听第三部分音乐, 边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似?2. 请仔细聆听,尾声中出现了什么声音?乐曲速度有什么变化?你联想到什么情景?活动3【活动】简单介绍乐曲体裁——圆舞曲1、观看维也纳新年音乐会《蓝色多瑙河》片段视频)2、简单介绍圆舞曲。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版(2)
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版(2)一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。
这首乐曲以生动的形象描绘了小猫们快乐地跳着圆舞曲的场景，旋律优美，节奏明快，易于学生接受。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生了解圆舞曲的基本特点，感受三拍子的韵律。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受并把握三拍子的韵律。
2.理解圆舞曲的基本特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过反复播放乐曲，让学生感受音乐的魅力。
2.引导法：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等特点。
3.实践法：学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、图片等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.教学道具：如小猫玩偶等，用于激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猫玩偶，引导学生谈论小猫，从而引出本节课的主题《跳圆舞曲的小猫》。
2.呈现（5分钟）播放《跳圆舞曲的小猫》乐曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
分组进行，每组选取一名组长，带领组员共同完成任务。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
教师选取部分学生进行回答，总结圆舞曲的基本特点。
5.拓展（5分钟）教师播放其他三拍子乐曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐欣赏能力。
人音版一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案
跳圆舞曲的小猫张娜教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
生准备：红、蓝手圈花等教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。
音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。
现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。
）4、出示课题师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫三、分段欣赏1、脚印图比较师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）师：好。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。
歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教学设计第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在月夜下跳圆舞的可爱画面。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，感受圆舞曲的特点，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时适当简化教学内容，降低学习难度。
三. 教学目标1.感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义。
2.能够跟上歌曲的节奏，用轻快的声音演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。
4.通过合作、交流等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义，用轻快的声音演唱歌曲。
2.难点：歌曲中部分音高的把握，以及对圆舞曲节奏的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、表演等方式，让学生感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和表达能力。
3.游戏法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、动画等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.学生用具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的动画片段，引导学生观看并回答以下问题：a.夜晚，小猫们都在做什么？b.它们是怎样跳舞的？通过问题引导，让学生对歌曲产生兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
一年级下册音乐教案第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫｜人教版
人教版小学一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案及教学反思教学内容欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。
2、聆听乐曲，通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学重点感受乐曲音乐形象，体验音乐带来的快乐。
教学难点通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、木鱼、钢琴教学过程一、导入，创设情境1、语言激趣导入（设计意图：创设情境，引导学生走进神秘的音乐舞会，为感受歌曲做铺垫，引导学生带问题聆听。
）二、学习新课、整体感知1、初次聆听，感知乐曲，引出主角。
（设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在聆听中，在音乐中感到音乐传递的形象，）三、分段聆听（一）欣赏第一乐段音乐1、板书第一段旋律线，听辨小猫声音。
2、学生跟画旋律线。
3、学生模仿小猫叫声。
4、引出圆舞曲，学生随音乐跳舞，体会圆舞曲风格特点。
（设计意图: 用记号将抽象的音乐形象化、具体化，让学生更加感知音乐传递的内容。
教师适时引导学生自己尝试，用优美的动作表现第一乐段，在音乐活动中感知圆舞曲特点。
）（二）欣赏第二乐段音乐1、板书第二段旋律线，感知音乐形象和内容。
2、感受B段音乐情绪、速度。
3、听辨乐器木鱼声音。
4、敲击木鱼，感受音乐三个强拍。
5、学生用转圈动作，体会小猫激动心情。
（设计意图:通过乐器伴奏和肢体动作，让学生感知音乐情绪和形象。
）（三）欣赏第三乐段音乐1、板书第三段旋律线。
2、对比音乐情绪和速度。
3、听辨小狗叫声和次数。
4、请同学扮演小狗和小猫，情景再现，演一演。
（设计意图:通扮演角色，让学生感知音乐传递的形象和故事。
）四、归纳总结1、回顾音乐结构。
2、完整聆听、表演。
五、小结音乐会就要接近尾声了，跳圆舞曲的小猫要和大家说再见了，让我们在最后的音乐声中，模仿小猫的样子，走出教室，结束今天的舞会，孩子们，再见~！板书设计跳圆舞曲的小猫～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～/～/～～～～～/～/～/～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～慢速～～慢速～/～～《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一节欣赏课，是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R•安德森作曲。
一年级下册音乐教案-第3单元《跳圆舞曲的小猫》｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过反复唱、跳、模仿等方式，加强学生对歌曲旋律、歌词的记忆，提高他们的音乐表现力。
-分步骤教授舞蹈动作，鼓励学生大胆尝试，关注个体差异，给予个别指导。
-设计富有创意的音乐游戏，激发学生的合作兴趣，培养团队协作精神。
-针对学生在学习过程中遇到的困难，给予及时的鼓励和指导，帮助他们克服难点，提高自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种起源于欧洲的舞蹈音乐，具有优美的旋律和固定的节奏。它是音乐与舞蹈相结合的产物，具有很强的艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，来看一个具体的案例。这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受音乐与舞蹈的乐趣。三Fra bibliotek教学难点与重点
1.教学重点
-圆舞曲的基本节奏与强弱规律：本节课的核心内容是让学生掌握圆舞曲的基本节奏，理解强弱规律。例如，3/4拍子的强弱规律为强弱弱，通过讲解和练习，使学生能够准确地感受到这种节奏特点。
-歌曲旋律与歌词：学生需要学会《跳圆舞曲的小猫》的旋律和歌词，理解歌曲表达的小猫形象，感受音乐的韵律美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆舞曲的基本节奏和强弱规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
《跳圆舞曲的小猫》教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《跳圆舞曲的小猫》教学设计二、教学目标：1、通过故事让孩子们了解圆舞曲的基本舞步。
2、激发孩子们学习跳舞的兴趣。
3、培养孩子们的动手动脑能力。
4、培养孩子们的团队合作意识。
5、促进孩子们身体协调能力的提高。
三、教学重点和难点：重点：引导学生了解圆舞曲基本舞步，表演圆舞曲舞蹈。
难点：调动学生学习兴趣，让学生愿意动手动脑，尝试学习圆舞曲舞蹈。
四、教学准备：1、故事书《跳圆舞曲的小猫》2、音乐播放器3、音乐盘《跳圆舞曲的小猫》背景音乐4、圆舞曲的图片资料五、教学步骤：第一步：导入老师向学生介绍圆舞曲，播放背景音乐，展示圆舞曲图片，引导学生了解圆舞曲的起源和基本舞步。
第二步：阅读故事让学生一起阅读《跳圆舞曲的小猫》，引导学生了解小猫学习跳圆舞曲的故事情节。
第三步：练习基本舞步老师向学生展示圆舞曲的基本舞步，让学生跟随音乐学习基本舞步，带着音乐一起练习。
第四步：情景表演组织学生分组进行情景表演，让学生们通过表演小猫学习跳圆舞曲的过程，体验圆舞曲的乐趣。
第五步：小结老师向学生总结本节课学习的内容，强调学习圆舞曲需要耐心和练习，鼓励学生们多加练习。
六、教学反思：在教学中，老师要注重培养学生的合作精神，在学生学习圆舞曲的过程中，鼓励他们相互帮助和鼓励，共同进步。
老师要为学生营造积极的学习氛围，让学生们通过学习圆舞曲感受到学习的乐趣和成就感，从而更好地激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
第二篇示例：教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解和掌握《跳圆舞曲的小猫》的故事情节和主要人物。
能力目标：学生能够通过歌曲和舞蹈的形式表现小猫跳圆舞曲的场景。
情感目标：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对文学和音乐的兴趣。
二、教学内容《跳圆舞曲的小猫》的故事情节，歌曲与舞蹈。
三、教学重点、难点重点：学生能够感受到小猫跳圆舞曲的欢乐和活力。
难点：学生能够理解音乐与舞蹈之间的关系，能够在唱歌的同时跳舞。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
一、教学目标
1. 能够理解并掌握《跳圆舞曲的小猫》故事中的主要情节和人物。
2. 能够用简单的语言描述《跳圆舞曲的小猫》故事并表演中的人物形象。
3. 能够运用各种艺术形式，如舞蹈、音乐、戏剧等，表达对《跳圆舞曲的小猫》故事的理解和想象。
三、教学难点
1. 运用各种艺术形式表达对《跳圆舞曲的小猫》故事的理解和想象。
2. 发挥学生的想象力和创造力，进行舞蹈表演和戏剧表演。
五、教学方法
1. 故事导入法：通过教师讲述《跳圆舞曲的小猫》故事，引导学生进入故事情境。
2. 问题引导法：通过提问，引导学生理解和思考《跳圆舞曲的小猫》故事的情节和人物形象。
3. 观看视频法：播放相关视频，让学生通过观看视频的方式更好地理解《跳圆舞曲的小猫》故事。
六、教学过程
第二课时
1. 角色扮演
老师让学生分组，每组选择一段情节进行角色扮演，表演《跳圆舞曲的小猫》中的人物形象。
2. 舞蹈表演
老师带领学生学习跳圆舞曲的基本舞步，编排一段简单的舞蹈，让学生进行表演。
3. 音乐欣赏
老师播放圆舞曲的音乐，让学生欣赏音乐并感受音乐的魅力。
第三课时
1. 舞蹈创作
学生根据《跳圆舞曲的小猫》故事情节，自行编排一段舞蹈表演，展现自己对故事的理解和想象。
2. 戏剧表演
学生结合《跳圆舞曲的小猫》故事中的情节和人物，进行小品创作和表演，展示自己对故事的理解和表达能力。
一年级下音乐教案-跳圆舞曲的小猫-人教新课标(2023秋)
2.教学难点
（1）节奏掌握：一年级学生对三拍子的节奏掌握有一定难度，需要教师通过生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握。
举例：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受三拍子的强弱规律。
其次，在新课讲授环节，我发现同学们对于圆舞曲的基本概念和特点掌握得还不错，但在案例分析时，部分同学对歌曲中的三拍子节奏把握不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和示范，让学生更好地理解并掌握。
在实践活动环节，分组讨论进行得较为顺利，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在实验操作过程中，我发现部分同学在舞蹈动作的模仿上存在一定困难。这可能是因为我在教学过程中没有充分考虑到学生的身体协调性差异。在今后的教学中，我可以适当调整教学策略，降低动作难度，让每个同学都能参与到舞蹈实践中来。
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种三拍子的舞曲，起源于欧洲，它具有旋转、优雅的特点。圆舞曲在我们的音乐生活中有着重要的地位，它能够培养我们的音乐感和节奏感。
2.案例分析：接下来，我们通过《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲来感受圆舞曲的魅力。这首歌展示了圆舞曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和三拍子这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的问题，如圆舞曲的特点、应用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作教学。这个操作将演示圆舞曲的基本舞蹈动作。
《跳圆舞曲的小猫》教案设计
《跳圆舞曲的小猫》教案设计作业内容《跳圆舞曲的小猫》一、教材分析：《跳圆舞曲的小猫》是一首管弦乐观赏作品，由美国的作曲家安德森作曲。
乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫活泼得意的形象及跳舞的动态。
乐曲为三部曲式ABA。
A乐段主题旋律美丽抒情，其中用小提琴滑奏技巧的运用，形象地仿照了小猫的叫声，增加了乐曲诙谐情趣。
B乐段旋律活泼欢快，极具三拍子的特点和韵律感，描绘了小猫欢快旋转的情境。
A乐段回到主题重复，速度慢下来，乐曲在戏剧性的尾声中完毕了全曲。
二、教学目标：1、在倾听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟识主题，记住主题。
2、通过观赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，并能用双响筒随着音乐敲击出三拍子强拍的位置。
精确感受体验乐曲鲜亮的音乐形象，并即兴表演，感受乐曲。
3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中的速度、心情的变化，并能通过身体律动表现轻快、旋转圆舞曲的风格。
三、教学重点：初步感受圆舞曲的风格特点。
教学难点：听辩主题音乐的重复与变化。
四、教具预备：钢琴、多媒体、打击乐、小猫头饰五、教学过程(一)导入：师;这节课教师要带大家参与一场特别的舞会，舞会的主角是一只得意的小动物----小猫。
对极了，请听音乐。
(二)完整倾听1、初听，师画图形谱师;你在音乐声中听到小猫的叫声了吗?哪位同学能来指一指。
哪个记号变成了小猫的叫声?生画图形谱3、出示课题，齐读课题。
师：刚刚我们听得好听的音乐来自美国的音乐作曲家叫安德森，创作的管弦乐曲，曲名叫《跳圆舞曲的小猫》。
(三)倾听第一乐段1.师仿照小猫的叫声师：让我们再次回到音乐当中，查找小猫的叫声，你听到小猫的叫声是怎样的?当你听到小提琴的声音，我们一起仿照小猫叫一叫。
2、请个别同学上台表演。
全体起立表演4、师：请坐，小猫不仅会发出好听的猫叫声，还会唱歌呢?你听5、师;你们觉得小猫演唱时的心情是怎样的?带着这样的表情我们也来试一试。
6、生跟着琴声演唱师：看着大屏幕，我们也来试一试，一起唱歌词。
小学音乐_一年级音乐下册第三单元欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级音乐下册欣赏课《跳圆舞曲的小猫》教学设计教学内容《跳圆舞曲的小猫》课型欣赏课教学目标一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
二、继续学习三拍子，并能用拍手模仿打击乐器准确的随着音乐拍出三拍子的强拍位置。
三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学重难点一、记住主题。
二、准确用拍手随音乐拍出三拍子的强拍位置。
教学用具钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏教学过程一、新课导入，完整聆听师：今天老师要带领大家参加一个有趣儿的舞会，舞会的主角是一只可爱的xx（老师做小猫的动作，让学生答出是小猫）1.初听，画图谱。
让学生边听音乐边用手比划。
2.师：这首音乐就是美国作曲家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》出示课题：跳圆舞曲的小猫二、聆听第一乐段1.初听，模拟小猫叫声和动作。
（集体聆听、律动）2. 再次聆听，请几名学生表演，师生评价。
3.师范唱主体旋律4. 学唱A段主体旋律。
（1）弹琴学唱，并且处理唱的不好的地方5. 集体聆听并随音乐律动和演唱主题旋律。
三、聆听第二乐段1. 初听，教师随音乐敲击节奏律动，让学生听出每一次敲了几下。
2. 跟老师用拍手的方式拍出节奏3.师生用拍手合作演奏。
4.加入小游戏。
播放微视频，学习游戏5. 小组合作表演。
四、聆听第三乐段1. 初听（播放音乐）小狗的出现，发生了什么事情？这一段音乐是我们黑板上哪一个图示这一段我们前面听过吗？和第一乐段相似吗？那一部分速度最快？师总结：其他两部分音乐慢。
小猫邀请大家一起来跳舞呢，让我们跟音乐一起来。
五、完整聆听学生和老师一起律动。
（第一乐段唱主旋律和动作律动，第二乐段拍节奏游戏，第三乐段唱主旋律和动作律动，最后做原地小跑的动作表示小猫被吓跑了，谢幕结束）六、总结下课学情分析一年级学生好动，喜欢简单肢体动作，好奇心强，对新鲜事物充满着探索，表现欲强。
欣赏课《跳圆舞曲的小猫》效果分析本堂课层层引导、步步深入、化繁为简、变抽象为具体，让学生沉浸在快乐之中，乐曲的欣赏都以总—分—总的模式进行，扎实有效，分段欣赏采用了多种方法进行，“加入歌词”使得旋律更富生机，“手划线条”使得旋律起伏看得更加明显，三个段落旋律图形的出现，让学生准确看出旋律的结构。
跳圆舞曲的小猫(教案)-人教版音乐一年级下册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳圆舞曲的小猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小猫跳舞的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和节奏练习表现得相当积极。他们充分发挥团队精神，共同探讨圆舞曲在日常生活中的应用。但在实验操作过程中，我发现部分学生操作不够熟练，可能是因为对圆舞曲节奏掌握得不够牢固。为此，我将在下一节课中增加一些简单的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
学生小组讨论环节，大家积极参与，各抒己见。我作为引导者，尽量提出启发性的问题，让学生们深入思考。从成果分享来看，学生们对于圆舞曲有了更为全面和深入的认识。但我也注意到，部分学生表达能力有待提高，今后教学中，我会多给予他们展示和锻炼的机会。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种起源于欧洲的舞蹈音乐，具有优美、流畅的旋律和旋转的节奏。它是音乐世界中的一种重要形式，广泛应用于舞会和音乐会。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《跳圆舞曲的小猫》，观察小猫是如何随着圆舞曲的旋律跳舞的。这个案例展示了圆舞曲在实际中的应用，பைடு நூலகம்及它如何带给我们愉悦的感受。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《跳圆舞曲的小猫》展开，整体来看，学生们对圆舞曲这种音乐形式的兴趣被成功激发。在导入环节，通过提问关于小猫跳舞的样子，我发现孩子们的想象力非常丰富，他们能够很好地将日常生活中的观察与音乐学习联系起来。
一年级下册音乐教案第三单元 欣赏 跳圆舞曲的小猫 ｜人教版
（附：主旋律歌谱)（4）律动你们用歌声描绘出了一只非常可爱的小猫咪，老师都被你们的歌声所打动了。
通过咪咪的这首歌我们知道，咪咪不仅爱唱歌，它还有一个拿手的绝活是——跳舞，现在，咪咪邀请所有的小朋友，和她一起快乐地舞蹈。
（播放第一乐段，生随老师做律动）（三）欣赏第二乐段在接下来的这个黄色音乐盒子中，请同学们仔细听，咪咪的心情发生了什么变化？你又是怎么听出来的？（播放第二段音乐）生：心情变得更加开心，音乐的情绪变地更加欢快。
师做简要点评（四）欣赏第三乐段现在请同学们聆听最后一个蓝色的音乐盒子，听听看哪一个颜色的盒子和它最相似？（播放第三乐段音乐和尾声部分）生：和第一乐段非常像。
师：同学们的小耳朵可真灵啊！你们在乐曲的结尾听到了什么新的声音？（小狗）（五）尾声部分欣赏（1）初次聆听那小猫咪咪和小狗到底发生了什么事情呢？请同学们闭上眼睛，展开你们想象的翅膀。
生自由回答。
（2）再次聆听请同学们再次聆听音乐的尾声部分，让我们来看看小猫是怎么逃跑的？（师画旋律线）（3）歌表演请男生表演小狗，女生表演小猫，随着音乐旋律线原地奔跑后翻越高墙。
随后请个别学生上台展示。
（六）完整聆听同学们，你们的表演可真精彩呀，在这段音乐里，你们感受到音乐王国的快乐了吗？现在让我们完整聆听这首美国音乐家安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》，当你们听到熟悉的旋律时，可以跟随音乐歌唱和律动；也可以安安静静闭上眼睛来感受音乐。
（师播放完整乐曲）（七）总结同学们，在刚刚聆听的过程中，老师看到了你们的表现都非常出色，xx小朋友刚在唱歌的时候像极了一只可爱的小猫。
今天我们结交了一位多才多艺的小伙伴——咪咪，去到了它的音乐王国，同它一起快乐地唱歌跳舞，和它成了最要好的朋友。
好的，我们下节课再见。
九、板书设计。
人教版一年级音乐下册第三单元音乐中的动物《欣赏 跳圆舞曲的小猫》教案 (15)8
《跳圆舞曲的小猫》教案一、教学目标1、情感与态度：通过听赏从而培养学生们的爱心与个人观察能力，懂得动物是人类的朋友，要爱护它们，保护它们。
2、知识目标：听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律进行表演创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。
3、能力目标：通过聆听和身体的动作初步感受三拍子的节拍特点和韵律感，并用乐器木鱼敲击出三拍子的强拍位置。
突出节奏在音乐要素中重要地位。
二、教学重点与难点重点：抓住小猫的特点，欣赏、学唱、表现乐曲。
难点：用肢体动表现三拍子的特点并准确找出敲击出三拍子的强拍位置。
三、教学内容：一、律动《杜鹃圆舞曲》师带着孩子做三拍子的舞蹈动作进教室进行律动二、导入播放森林乐园的图片师：孩子们有没有发现我们来到了哪里呀··师：哦，我们来到了动物乐园，原来小动物们正准备去参加舞会呢，嘘！大家安静点不要打扰到这些可爱的小动物了，让我们悄悄地去找一找这些小动物们去哪里参加舞会，让我们也去加入它们好吗。
三、第一乐段欣赏播放《跳圆舞曲的小猫》第一乐段1、师：孩子听到是什么在叫呀？生：小猫师：（师哼唱）是不是这句像啊，你们觉得小猫的心情怎么样，生··师：你们觉得开心的小猫在做什么呢？生···师：原来开心的小猫正跳着舞呢，刚才这个乐曲的片段式来至《跳圆舞曲的小猫》美国作曲家安德森创作的一首管弦乐曲2、播放第一乐段音乐师:猫叫声是在哪里出现的呢，我们能不能成功地找到小猫呢，如果听到了就在小猫出现的地方做个小猫的动作，师:小猫的动作怎么做呢（师示范）师：现在老师也和大家一起来找找小猫，我呢就在黑板上给大家画一个寻猫的路径图，在小猫出现的地方我会突出的做一个记号。
师：现在让我们一起来找找我们的小猫，孩子们记得用动作来告诉我小猫在哪里哦（师画图示，生做动作)3、孩子们真棒，我看大多数小朋友都找到了小猫，但有些小朋友还是找得不够准确，大家来看看孙老师找的小猫，孩子们有没有发现孙老师找的小猫在哪里呀。
1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级下册（简谱） 欣赏 跳圆舞曲的小猫》3
《跳圆舞曲的小猫》教学设计河北省定州市大鹿庄小学贾嫚嫚一、教材分析《跳圆舞曲的小猫》是由美国作曲家安德森为儿童创作的一首管弦乐曲，乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力,塑造了小猫的活泼形象及跳舞的动态。
乐曲为三部曲式（ABA1）。
四小节的引子，好似一只自豪的小猫跨着猫步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。
A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
B段旋律欢快活泼，用木管乐器描绘了小猫在快速地转，音乐一气呵成，表现了十分热闹的场面。
乐曲结尾处传来了几声狗叫，且音乐采用了一连串的上行音，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离舞场的情境，为乐曲增添了不少情趣。
二、学情分析一年级的孩子以形象思维为主，认知水平处于初级阶段，其身心特点为活泼好动，模仿力强，自制力弱。
教师应充分运用唱、跳、画、演等综合手段，把陌生的音乐转化为形象的、易理解的音乐，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识。
三、教学目标1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，感受乐曲的基本情绪，能自然地表现小猫的音乐形象。
2、仔细聆听乐曲，感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验三拍子韵律感，表现出乐曲表达的情景。
3、体验音乐的美感，在音乐活动的过程中养成良好的聆听习惯。
四、教学重难点教学重点：感受乐曲中不同的音乐情绪，想象并表现音乐情景，熟悉主题。
教学难点：伴随着音乐的节奏韵律，准确把握乐曲情绪的变化并表现小猫的形象。
五、教学准备课件、触控电视六、教学过程（一）、导入1、课件展示森林木屋的图片，引导学生展开想象：木屋里住着谁呀？会发生什么样的故事？教师根据学生的回答创编一个关于小猫跳舞的故事师：在茂密的森林里有一间小木屋，木屋的主人养了两只小猫，他们很可爱但又很调皮。
有一天，主人出门了，两只小猫竟然在家里跳起舞了！2、完整欣赏整体欣赏乐曲，教师画出旋律线，学生一边听音乐一边根据乐曲旋律展开想象3、播放《跳圆舞曲的小猫》，请学生指出旋律线中表示小猫叫声的部分。
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《跳圆舞曲的小猫》
教学目标：
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：
一、组织教学
1、学生随音乐进教室
2、师生问好歌1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 —| i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖同学们好!你好!你好!老师你好！
二、导入
1、随歌曲《去郊游》律动
师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。
（播放《去郊游》）
师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？
生：是二拍子。
师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？
生表演二拍子的动作
2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。
三、新课教学
1、初听乐曲，学生抢答
师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？(学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？)
生：三角形的，它的眼睛大很。
师：你能模仿一下吗？睁大眼睛。
2、复听乐曲
师：这只小猫叫咪咪，美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？
（老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.）
3、分段欣赏
（1）欣赏第一部分，哼唱主旋律
师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？
生：三拍子
师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。
请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。
(要求学生边唱边打节拍)
生：跟琴哼唱
师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱，学生演唱。
（2）欣赏第二部分，跟着跳一跳
师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。
师带学生跳舞）
（3）欣赏第三部分
师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它放慢了舞步，继续悠闲地跳着。
小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？
生：第一部分
师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声
（4）欣赏尾声
听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？
（5）完整欣赏
师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。
四、欣赏《小狗圆舞曲》
1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。
你们听，它跳得正高兴呢？
2、师：请小朋友们比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度有什么变化？又是用什么乐器演奏的呢?(速度跟快，钢琴)非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
3、师：这首乐曲很有趣吧，让我们再来听一听
五、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞了，其实用小动物做题材的乐曲还有很多，下次老师再给大家介绍。