Unit 1 Let’s go to school 教案

Unit 1 Let’s go to school 教案
（人教新版）三年级英语下册教案
Unit1Let’sgotoschool!
Lesson3
一、教学内容与分析：
.justspeak
通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。

要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型Lookat．-Hownice!what'sinit及答语Amarkerandsomecrayons，同时培养学生团结友爱的好品质。

本部分的主要语言点是：
)Lookat…．
2)wow，hownice!
3)what'sinit?
2.justread
学会两个新单词：marker，crayon
教师应注意的难点是：
)英语中可数名词单数前面要用a／an。

2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。

同时练习名词的单复数，如：apencil
somepencils．
3.Let'splay
通过实物组织教学活动，让学生反复练习what'sinthepencil-box?what'sinit及答语crayon／Apencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。

二、课前准备：
.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。

2.准备教学挂图或实物：袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。

3.准备本课教学—卡片、录音带等。

三、教学目标与要求：
.指导学生能在真实的情景中理解。

会说以下句子:Let’stogotoschool.Let’sgo,Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynew pencil-box.what’sinit？Amarkerandsomecrayons.what’sinmybag?what’sonthetable?并能在现实生活中灵活运用这些语言。

能听懂下列祈使句:Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.colourit.
2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:
classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayo n,chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。

并能在实际生活中运用。

3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。

4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。

5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学过程：
.热身／复习
)请学生用句型Ihave．．．互相对话。

指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。

2)出示故事书storybook和水壶waterbottle，让学生练习会话。

2.新课导入
)教师用bag，book，pen，pencil，storybook，waterbottle等单词与学生—起练习Ihave．．．句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔，用Ihavea…自然引入新单词marker和crayon。

2)教师拿出一个大袋子说：Look!Ihaveabigbag，然后
将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐—放进袋子，一边放一边说Ihaveapencil-box．Ihaveastorybook，然后教师指着袋子问：what'sinthebag?教师边拿出实物边说：Apencil-boxandastorybook／amarker／acrayon并反复练习marker，crayon，注意引导学生正确发音。

3)通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。

4)教师询问学生what'sinthebag?让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。

教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生：what'sinthepencil-box?canyouguess?然后打开铅笔盒，说Look!Apen，apencil，amarkerandsomecrayons。

5)将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。

然后边传递水彩笔边熟练说出amarker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说：acrayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：Somecrayons．教师指导学生说出crayon的复数crayons
6)教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：Lookatthemarker．Hownice!连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习acrayon，somecrayons．要求学生用Hownice!进行评价。

7)出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本课对话，跟读、模仿并表演对话。

3.趣味操练
)指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用Guesswhat'sin...和Lookat...进行本课句型的问答练习，巩固句型。

2)指导学生利用自己身边的物品编对话，表演对话。

4.课堂评价
教师指导学生完成活动手册内容。

)
要求学生听录音，按录音中的出现顺序给图中物品标上数字序号。

此活动教师应据学生完成情况多放几遍录音，或适当使用暂停键，以保证学生能顺利完成。

写完数字后，要求学生按顺序说出每个物品的英语单词。

2)
要求学生先读对话，然后根据对话内容用活动手册书后所附相应贴图贴在合适位置上。

3)
教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5.补充活动
)用学过的单词反复运用what'sin...句型做替换练习。

2)准备一个大盒子，里面装有水果、学习用品等，让学生用手摸，然后用what'sinit?做问答练习。

注意物品的单
复数。

3)回家用what'sinit?跟爸爸妈妈做猜东西游戏。