C语言程序设计教学_指针进阶
这才是你最想要的C语言学习路线
这才是你最想要的C语言学习路线计算机科班的同学，不出意外，进入编程世界的第一门的语言学的肯定是C语言了。
其他立志做技术行的同学，从C语言入门百利无害。
很多人都觉得 C 语言入门难，不能像 Python 这种编程语言一样快速获得成就感。
为啥现在还有这么多技术大佬建议学一下C语言呢？因为C语言是一门面向过程的语言，运行速度极快，是计算机产业的核心语言，像操作系统、硬件驱动、数据库这些都离不开C语言。
不学C 语言，就很难深入了解计算机底层的运行机制。
现在常见的高级语言的底层几乎都是C语言实现的。
C语言的学习其实就三个阶段就好了：(1)入门阶段这个阶段学习C语言的基础语法知识。
目标是可以开发一些简单的控制台小程序。
(2)提高阶段这个阶段学习C语言自带的库函数，形成C语言的基本知识框架。
目标是开发一些基本的应用程序。
(3)应用阶段这个是实战阶段，要具备一定的综合性应用软件开发能力。
目标是能够开发像贪吃蛇、图书管理系统、学生信息管理系统等项目。
注意！下面都是超极干的干货，记得先帮我点个赞呀，么么哒。
一、入门阶段入门阶段主要需要学习下图的内容：1.视频推荐此时同学们应该是小白阶段。
对于小白来说，不建议上来就看书，因为干看看不懂，容易劝退。
可以先从视频教程开始。
Ｃ语言的视频教程我只推荐一人：浙江大学翁恺老师的 C 语言课，yyds！是一个课程质量非常棒，讲课幽默，深入浅出的课程，非常容易理解！当时学C语言的时候，自己还是个从来没接触过编程的菜鸡，当时的学习全靠翁恺老师了！不多说，看过的都知道。
翁恺老师的课是在MOOC上开的。
主要分两门：第一门是面向高考结束想提前自学一些编程的或者是刚开始学习的大一新生，叫《程序设计入门-C语言》，涵盖了主要的C语言知识点。
完成本课程之后，就能具有初步的运用C语言编写程序的能力。
2.第二门是《C语言程序设计进阶》，这门课就是要告诉你C语言到底有哪些独特的地方，为什么能长期占据15%上下的编程语言份额。
C语言技术的高级用法——进阶开发技巧详解
C语言技术的高级用法——进阶开发技巧详解C语言作为一门广泛应用于嵌入式系统和底层软件开发的编程语言，其高级用法和进阶开发技巧对于程序员来说至关重要。
本文将详细介绍一些C语言的高级用法和进阶开发技巧，帮助读者更好地掌握和应用C语言。
一、指针的高级应用指针是C语言中的重要概念，利用指针可以实现更高效的内存管理和数据操作。
以下是一些常见的指针高级应用：1. 指针的指针指针的指针是指一个指针变量指向另一个指针变量的地址。
通过使用指针的指针，可以实现对指针变量的动态修改和访问，进一步提高程序的灵活性。
2. 函数指针函数指针可以指向程序中的函数，通过函数指针可以实现对函数的动态调用和替代。
这在实现回调函数和函数式编程时非常有用。
3. 指针与数组指针和数组之间有着密切的关系，可以通过指针来遍历和操作数组元素，这样可以减少内存的占用和提高程序的运行效率。
二、内存管理与优化技巧C语言需要手动管理内存，合理地进行内存管理和优化可以提高程序的性能和稳定性。
以下是一些常用的内存管理和优化技巧：1. 内存分配和释放C语言提供了malloc()和free()函数用于动态分配和释放内存。
合理使用这些函数可以减少内存的浪费和泄漏。
2. 内存对齐内存对齐可以提高内存访问的效率，尤其对于嵌入式系统来说更为重要。
通过使用内存对齐的技巧，可以减少内存读取的时间，提高程序的运行效率。
3. 缓存优化程序中的缓存访问对于性能有着重要影响。
通过充分利用缓存的特性，如空间局部性和时间局部性，可以减少缓存的命中不中和提高程序的效率。
三、并发编程与多线程随着多核处理器的普及，多线程编程成为了提高程序性能的重要方式。
C语言提供了一些库和技术用于并发编程和多线程的实现。
1. 线程创建与管理C语言的线程库提供了线程的创建和管理方法，可以创建多个线程来执行不同的任务，提高程序的并行性。
2. 互斥与同步多线程访问共享资源时需要进行同步和互斥操作以避免竞态条件的发生。
C语言指针教案范文
C语言指针教案范文教案标题：C语言指针入门一、教学目标：1.了解指针的概念及作用；2.掌握指针变量的声明和定义；3.能够使用指针访问变量及变量的地址；4.熟练掌握指针与数组的关系；5.能够通过指针实现函数参数的传递。
二、教学内容：1.指针的概念及作用；2.指针变量的声明和定义；3.使用指针访问变量及变量的地址；4.指针与数组的关系；5.指针作为函数参数传递。
三、教学过程：1.指针的概念及作用（10分钟）a.介绍指针的概念：指针是用来存储变量地址的变量；b.解释指针的作用：指针可以通过间接访问（解引用）来修改变量的值，实现变量的传递、共享和动态内存分配等功能。
2.指针变量的声明和定义（10分钟）a.简要介绍指针变量的声明和定义方法；b.示例代码演示指针变量的声明和定义。
3.使用指针访问变量及变量的地址（20分钟）a.说明通过指针访问变量的方法：使用解引用符号“*”；b.演示代码示例，通过指针访问变量，并修改变量的值；c.执行结果分析，解释指针的作用。
4.指针与数组的关系（20分钟）a.介绍指针与数组的关系：数组名作为指针常量，指向数组首元素的地址；b.演示代码示例，通过指针遍历数组；c.执行结果分析，解释指针与数组的关系及使用方法。
5.指针作为函数参数传递（30分钟）a.介绍指针作为函数参数传递的原理和用途；b.演示代码示例，实现通过指针参数修改实参的值；c.执行结果分析，解释指针作为函数参数传递的效果及使用方法。
四、教学要点：1.指针的概念及作用；2.指针变量的声明和定义；3.使用指针访问变量及变量的地址；4.指针与数组的关系；5.指针作为函数参数传递。
五、教学资源：1.讲义和课件；2.示例代码。
六、教学评估与反馈：1.设计相关习题，检验学生对指针的理解和掌握程度；2.布置课后作业，要求学生编写使用指针的程序。
七、教学延伸：1.指针与动态内存分配的深入学习；2.指针与字符串的相关知识的学习。
八、教学反思：本教案通过结合理论讲解和实际示例演示，旨在帮助学生理解和掌握C语言中指针的基本概念、使用方法以及指针与数组、函数参数传递的关系。
c语言进阶用法 -回复
c语言进阶用法-回复C语言进阶用法C语言是一种通用的高级编程语言，具有高效、灵活和可移植等特点。
它在计算机科学领域得到广泛应用，被誉为程序员的工具之一。
本文将从C 语言的进阶用法出发，逐步探讨其更深层次的应用。
希望通过本文的阐述，读者能够对C语言的进阶用法有更全面的认识。
一、指针的高级应用指针是C语言的一个重要特性，它提供了对内存地址的直接操作能力。
在C语言的进阶用法中，指针的应用尤为重要。
指针变量可以用来传递数组、字符串、结构体等复杂数据类型，实现高效的内存管理和数据操作。
常见的指针的高级应用包括动态内存分配、指针数组和函数指针等。
动态内存分配是指在程序运行时动态地分配和释放内存空间。
C语言提供了两个函数malloc()和free()来实现动态内存分配。
malloc()函数用于申请指定大小的内存空间，返回一个指向分配内存的指针；而free()函数用于释放之前分配的内存空间，防止内存泄漏。
动态内存分配可以使程序更加灵活，尤其在处理未知数据量或者需要频繁改变数据大小的情况下非常有用。
指针数组是指一个数组中的元素都是指针变量。
指针数组可以用来存储一组指向不同内存空间的指针，从而构建更复杂的数据结构。
一个常见的应用场景是通过指针数组实现字符串数组，即一个包含多个字符串的数组。
通过指针数组，我们可以方便地对每个字符串进行操作，比如比较、拷贝、连接等。
函数指针是指一个指向函数的指针变量。
函数指针可以作为函数的参数、返回值或数组元素，从而实现更灵活的函数调用方式。
函数指针的用法有助于代码的模块化和复用，提高程序的可读性和可维护性。
例如，我们可以定义一个函数指针数组，然后根据需要将不同的函数赋值给这个数组，以实现不同的功能。
函数指针的高级应用还包括回调函数、函数指针和结构体等复杂的应用场景，对于理解C语言的高级特性起到了至关重要的作用。
二、位操作的高级应用C语言提供了一系列位操作运算符，可以以位为单位操作数据，实现更精细的控制和优化算法。
C语言指针详解
C语言指针详解1 程序如何运行当我们打开电脑中的任何一个程序运行时，我们的操作系统会将该程序存在硬盘的所有数据装载到内存中，然后有CPU 进行读取内存中的数据并进行计算，并将计算的结果返回给我们的操作系统，然后操作系统将相应的动作交付给相应的硬件来完成。
如：将声音数据交给声卡，最后有音响输出来，将图像交给显卡最后有显示器输出……但是还会有一部分数据会返回给内存，以供程序下面的语句继续使用。
我们都知道内存的容量有很大，如：4G，8G, 16G，有时候我们会打开很多的程序，所有的程序的数据都存放到我们的内存中，那么CPU是如何正确的读取我们的不同程序的数据并加以计算的哪？2 内存的假设设计为了让我们的CPU 可以很好的读取内存中的数据，内存必须做优化设计，于是给内存设定了集合设计，将我们的内存分成很多大小相同的方格（盒子），所有的数据将放入这些小盒子中，将不同的程序的数据放入到不同的小盒子中，这样就出现的模块化的内存，当我执行程序的一个命令时，CPU就会从相应的盒子读数据然后计算，由于我们硬件所能访问或计算的最小单位是字节，所以内存中的这样的一个小盒子的大小就给他规定一个字节。
3 地址和指针一般我们声明一块内存空间的时候，会给他取一个名字，为的是我们在编写程序的时候方便使用空间中存放的值，但是CPU 读数据的时候会忽视这个名字，因为CPU无法理解这样的数据，CPU 只能执行0,1代码，那么CPU是如何知道从什么地方读取数据，又到什么地方地址数据的读取的那，所以必须对内存做2次设计，就是将内存中分成的很多小盒子下面标注一些顺序的序号，例如：从第一个盒子开始，标注1,2,3,4,5,6,7，……每一个数字对应一个盒子，但是真正的内存如中不是使用这些十进制数字的，而是使用16进制整数表示的，如0x16ffee。
这些我们标记的数字就叫做内存中的地址。
由于这些地址和盒子是对应的关系，所以只要知道了地址，就可以得到对应盒子中存放的数据了，形象的说，我们说这个地址指向对应的盒子，在C语言中可以通过地址得到对应盒子的数据是*地址。
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程说明《C语言程序设计》课程标准课程编码〔34856〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业的专业基础课和职业素质必修课，旨在培养高职学生计算机编程基本思想、编程基本技能及逻辑思维能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
本课程是电子信息类专业公共平台课程。
（2）课程任务：主要针对软件设计，程序设计员等岗位开设，主要任务是培养学生在软件设计，程序设计员等岗位的编程和思维能力，要求学生掌握编写程序方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《计算机基础》课程，后续课程有《数据结构》、《Java程序设计》、《软件工程》等。
二、学习目标（一）总体目标通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。
（二）具体目标➢方法能力目标:（1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。
（2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力（3）培养学生独立获取知识和协作学习的能力，具备创新意识等。
➢社会能力目标（1）程序的编译、连接;（2）程序错误的排查;（3）C语言程序的调试;（4）解决实际问题的基本能力。
➢专业能力目标（1）职业能力目标①培养并加强学生自主探索学习和相互协作解决问题的意识。
②培养学生谦虚、好学的能力，勇于创新、敬业乐业的工作作风。
③培养学生解决实际应用问题的能力，能使用C语言开发一个小型管理系统（如：学生学籍管理系统）。
使学生了解C语言的发展及趋势，为后续学习进阶打下基础。
C语言指针用法详解
C语言指针用法详解C语言指针用法详解指针可以说是集C语言精华之所在，一个C语言达人怎么可以不会指针呢。
下面店铺给大家介绍C语言指针用法，欢迎阅读!C语言指针用法详解(1)关于指针与数组的存储a、指针和数组在内存中的存储形式数组p[N]创建时，对应着内存中一个数组空间的分配，其地址和容量在数组生命周期内一般不可改变。
数组名p本身是一个常量，即分配数组空间的地址值，这个值在编译时会替换成一个常数，在运行时没有任何内存空间来存储这个值，它和数组长度一起存在于代码中(应该是符号表中)，在链接时已经制定好了;而指针*p创建时，对应内存中这个指针变量的空间分配，至于这个空间内填什么值即这个指针变量的值是多少，要看它在程序中被如何初始化，这也决定了指针指向哪一块内存地址。
b、指针和数组的赋值与初始化根据上文，一般情况下，数组的地址不能修改，内容可以修改;而指针的内容可以修改，指针指向的内容也可以修改，但这之前要为指针初始化。
如：int p[5];p=p+1; 是不允许的而p[0]=1; 是可以的;//int *p;p=p+1; 是允许的p[0]=1; 是不允许的，因为指针没有初始化;//int i;int *p=&i;p[0]=1; 是允许的;对于字符指针还有比较特殊的情况。
如：char * p="abc";p[0]='d'; 是不允许的为什么初始化了的字符指针不能改变其指向的内容呢?这是因为p 指向的是“常量”字符串，字符串"abc"实际是存储在程序的静态存储区的，因此内容不能改变。
这里常量字符串的地址确定在先，将指针指向其在后。
而char p[]="abc";p[0]='d'; 是允许的这是因为，这个初始化实际上是把常量直接赋值给数组，即写到为数组分配的内存空间。
这里数组内存分配在先，赋值在后。
(2)关于一些表达式的含义char *p, **p, ***p;char p[],p[][],p[][][];char *p[],*p[][],**p[],**p[][],*(*p)[],(**p)[],(**p)[][];能清晰地知道以上表达式的含义吗?(知道的去死!)第一组：char *p, **p, ***p;分别为char指针;char*指针，即指向char*类型数据地址的指针;char**指针，即指向char**类型数据的指针;他们都是占4字节空间的指针。
c语言指针的用法
c语言指针的用法c语言是一种高级编程语言，它可以直接操作内存中的数据。
指针是c语言中一种特殊的变量，它可以存储另一个变量的地址，也就是内存中的位置。
通过指针，我们可以间接地访问或修改内存中的数据，从而实现更高效和灵活的编程。
本文将介绍c语言指针的基本概念、定义和初始化、运算和应用，以及一些常见的错误和注意事项。
希望本文能够帮助你掌握c语言指针的用法，提高你的编程水平。
指针的基本概念指针是一种数据类型，它可以存储一个地址值，也就是内存中某个位置的编号。
每个变量在内存中都有一个唯一的地址，我们可以用指针来记录这个地址，然后通过这个地址来访问或修改变量的值。
例如，假设有一个整型变量a，它的值为10，它在内存中的地址为1000（为了简化，我们假设地址是十进制数）。
我们可以定义一个指向整型的指针p，并把a的地址赋给p，如下所示：int a =10; // 定义一个整型变量a，赋值为10int*p; // 定义一个指向整型的指针pp =&a; // 把a的地址赋给p这里，&a表示取a的地址，也就是1000。
p = &a表示把1000赋给p，也就是让p指向a。
从图中可以看出，p和a是两个不同的变量，它们占用不同的内存空间。
p存储了a的地址，也就是1000。
我们可以通过p 来间接地访问或修改a的值。
指针的定义和初始化指针是一种数据类型，它需要在使用前进行定义和初始化。
定义指针时，需要指定它所指向的变量的类型。
初始化指针时，需要给它赋一个有效的地址值。
定义指针的一般格式为：type *pointer_name;其中，type表示指针所指向的变量的类型，如int、char、float等；pointer_name表示指针的名称，如p、q、ptr等；*表示这是一个指针类型。
例如：int*p; // 定义一个指向整型的指针pchar*q; // 定义一个指向字符型的指针qfloat*ptr; // 定义一个指向浮点型的指针ptr注意，在定义多个指针时，每个指针前都要加*号，不能省略。
c语言指针教案
c语言指针教案以下是一个简单的C语言指针教案，供您参考：一、教学目标1. 理解指针的概念和作用。
2. 掌握指针的基本操作。
3. 了解指针在数组、函数中的应用。
二、教学内容1. 指针的概念和作用指针是一种变量，它存储了另一个变量的地址。
通过指针可以访问和修改变量的值。
指针在C语言中具有非常重要的作用，可以用于优化代码、实现复杂的数据结构等。
2. 指针的基本操作指针的基本操作包括指针的声明、赋值、解引用等。
指针的声明需要指定指针的类型，例如int p表示一个指向整数的指针。
指针的赋值即将变量的地址赋值给指针，例如p = &x表示将变量x的地址赋值给指针p。
指针的解引用即通过指针访问其所指向的值，例如p表示访问指针p所指向的值。
3. 指针在数组中的应用数组是一种特殊的数据结构，可以通过指针来访问和操作数组中的元素。
通过指针可以方便地实现数组的遍历、查找等操作。
4. 指针在函数中的应用函数是C语言中的基本单位，可以通过指针将参数传递给函数，从而实现更加灵活的函数调用方式。
同时，函数也可以返回指针，从而实现更加复杂的数据结构。
三、教学步骤1. 引入指针的概念和作用，通过示例演示指针的基本操作。
2. 讲解数组和函数中指针的应用，通过示例演示如何使用指针访问和操作数组中的元素、如何通过指针传递参数给函数等。
3. 总结指针的重要性和应用场景，强调指针操作的注意事项和安全问题。
4. 布置练习题，让学生自己动手编写程序来练习指针的使用。
5. 进行课堂互动和讨论，引导学生深入思考和理解指针的相关问题。
《C语言》指针--ppt课件全文
说明: 这种方法可能会破坏系统的正常
工作状态，因为temp是一个指针变量 b 59
但是在函数中并没有给temp一个确定 的地址，这样它所指向的内存单元是 不可预见的，而对*temp的赋值可能 带来危害
swap2 &a p1
&b p2 随机值 temp
5?
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例 6. 3 ③ #include <stdio.h> void swap3( int *p1, int *p2) { int *p;
p
*p = 12 ; printf (“%d\n” , *p ) ;
对a 重新赋值 等价于 a=12
2. & 与*
p =ห้องสมุดไป่ตู้&a ;
1010 152 a
&*p &(*p) &a *&a *(&a) *p a
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3. *与 ++ , - -
int a = 2 , b = 5 , c , d , *p ; (1) p = &a ;
② 形参表列: 即指针变量所指向的函数的形参表列 ③ 格式中的小括号不能省略 2. 应用 (1) 让指针变量指向函数 pt = add ; 因为函数名为函数的入口地址, 所以直接将函数名 赋给指针变量即可 (2) 使用指针变量调用函数 格式 : (*指针变量名) ( 实参表列)
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例 求一维数组中全部元素的和
因此我们可以定义一个指针变量, 让它的值等于 函数的入口地址, 然后可以通过这个指针变量来调用 函数, 该指针变量称为指向函数的指针变量
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指向函数的指针变量
c语言从入门到精通__第12章
12.1.1 指针与数组
&grade[3]=&grade[0] + 3 * 4 上面表达式的含义是gradep[3]的地址等于grade[0]地址加上12。写成以下 的通式： 数组中下标为N元素的地址 = 数组的首地址 + N * sizeof(DataType) 例如： int grade[5]; /*定义array为包含5个整型数据的数组*/ int *p; /*定义p为指向整型变量的指针变量*/ p=&grade[0];
12.1.2 数组名作为指针
每个创建的数组，数组名就成为编译器为这 个数组所创建的指针常量名称，存储的是数 组第一个元素的起始地址，也是我们所说的 数组首地址。这样，我们就有多了一种获取 数组元素地址的手段。如【范例12-1】中 代码“p=&grade[0];”就可以改写为 “p=grade;”。
例如：输入字符串“abcdefgabcdeabc”，输出的 结果应该是“3 3 3 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0”
12.2 指针与字符串
12.2.1 12.2.2 12.2.3 12.2.4 使用指针创建字符串 使用指针处理字符串 指针的指针 指针数组和数组指针
指针与数组 指针与字符串 综合应用——报数游戏 跟我上机
第12章
指针的深入研究——指针进阶
指针与数组 指针与字符串 综合应用——报数游戏 跟我上机
12.1 指针与数组
12.1.1 12.1.2 12.1.3 12.1.4 指针与数组 数组名作为指针 指针与多维数组 指针与数组参数
12.1.1 指针与数组
12.2.1 使用指针创建字符串
C语言进阶-第四讲 存储器与指针
第四讲存储器与指针（Memory & Pointer）凌明trio@ Ver2.0 2008.3.31东南大学国家专用集成电路系统工程技术研究中心目录存储器，还是存储器！内存陷阱！动态内存分配算法动态内存分配代码讲解2.1 指针的基本概念2.1.1 指针是什么？指针是一个变量，它的值是另外一个变量的地址。
例12.1.2 指针的类型指针所存储的那个变量类型，就称为指针的类型。
例2 有三个不同类型的指针：int I[2], *pI = &I[0]; 右边的三个运算有何不同？pI++;char C[2], *pC = &C[0]; pC++;float F[2], *pF = &F[0];pF++;0x00C7指针变量int *p0x00C7变量int a上面例中的两个0x00C7有什么区别？2.1.3 指针的三个要素1.指针指向的地址（指针的内容）；2.指针指向的地址上的内容；3.指针本身的地址。
例3：int A, *pA, **ppA;pA = &A;ppA = &pA;在复杂的指针都可以通过下表来分析：&ppA ppA *ppA **ppA&pApA*pA&A A第二章指针2.1.4 指针的大小（指针变量占用的内存空间）与所用的CPU 寻址空间大小和类型有关，而与指针类型无关。
8位CPU 的指针长度为1~2个字节（51单片机的情况较为复杂，是1~3个字节）；16位CPU 的指针长度为2个字节（如MSP430）；32位CPU 的指针长度为4个字节（如Intel 80386）。
上面所述是通常情况，并不是全部符合。
2.1.5 指针的初始化变量在没有赋值之前，其值不定的。
对于指针变量，可以表述为：指向不明。
程序访问了一个没有初始化的指针：int* p;p 的内存是随机的一个数，比如：0x3FF0073D程序随即访问内存地址：0x3FF0073D0x3FF0073D 是哪里的内存？说不定正好是Windows 老大要用的内存，你竟敢访问！Windows 一生气，蓝屏。
C语言指针讲解
float a;
int * pointer_1;
pointer_1=&a;
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在对指针变量赋值时需要注意两点：
⑴ 指针变量中只能存放地址（指针），不要将一个 整数赋给一个指针变量。
例: * pointer_1＝１００； /* pointer_1是指针 变量,１００是整数，不合法 */
(2) 赋给指针变量的变是量地址不能是任意的类型， 而只能是与指针变量的基类型具有相同类型的变 量的
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可以用一个指针变量指向一个数组元素。
例如：ｉｎｔ ａ［１０］； (定义ａ为包含１０个整型数据的数组)
ｉｎｔ *ｐ； (定义ｐ为指向整型变量的指针变量)
ｐ＝＆ａ［０］； (把ａ［０］元素的地址赋给指针变量ｐ) 也就是使ｐ指向ａ数组的第０号元素 。
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10.3.2 指针的运算
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(3) 用指针变量指向数组元素。
#include <stdio.h> void main（） ｛ int ａ［１０］；
int *ｐ，ｉ； for（ｉ＝０；ｉ＜１０；ｉ＋＋）
scanf（″％ｄ″，＆ａ［ｉ］）； printf（″＼ｎ″）； for（ｐ＝ａ；ｐ＜（ａ＋１０）；ｐ＋＋）
printf（″％ｄ ″，*ｐ）； ｝
｛ void exchange（int *ｑ1， int *ｑ2， int *ｑ3）;
int ａ，ｂ，ｃ，*ｐ１，*ｐ２，*ｐ３；
scanf（″%ｄ，%ｄ，%ｄ″，&ａ, &ｂ, &ｃ）；
ｐ１＝＆ａ；ｐ２＝＆ｂ；ｐ３＝＆ｃ；
exchange （ｐ１，ｐ２，ｐ３）；
C语言程序设计第八章 指针的使用
第八章指针的使用【学习目标】本章将详细介绍在C语言中如何使用指针。
学习要点包括如下几点：（1）掌握指针和指针变量的概念，了解指针变量的特点以及直接访问数据和间接访问数据的原理。
（2）掌握指针变量的定义、赋值方法及指针运算符的使用，熟练运用指针访问简单变量。
（3）熟悉指针和一维数组的关系，掌握指向一维数组的指针变量的定义方法，熟练使用指针变量访问一维数组元素。
（4）了解指针与字符串的关系，能熟练使用指针处理字符串。
（5）熟练掌握用指针变量作函数的参数时函数的定义和调用方法、数组名作函数的参数用法。
（6）指向指针的指针的运用。
【学习导航】本章的在整个课程中的位置如图5-1所示。
图8-1 本章学习导航在本书的第一章介绍C语言有一个灵活性的特点，那么它的灵活性具体体现在哪里呢？其实就是指针。
指针是C语言的精华部分，通过利用指针，我们能很好地利用内存资源，使其发挥最大的效率。
有了指针技术，我们可以描述复杂的数据结构，对字符串的处理可以更灵活，对数组的处理更方便，使程序的书写简洁，高效。
8.1 地址和指针指针是C语言的一种数据类型，类似于整型、字符型等。
既然指针也是一种类型，那么也可以定义该类型的变量，称为指针变量。
指针变量和其他类型的变量的区别是：指针变量存储的是地址。
所以要学好指针，就一定要明白数据在内存中是如何存储的。
计算机所有数据都是存储在存储器里，系统的内存可看作编了号的小房间，如果要取房间的东西（读取数据）就需要得到房间编号。
地址就是内存区中对每个字节的编号。
下面通过两个整型变量来说明。
整型变量x、y（基本整型需4个字节）在内存中的存储如图8-2所示（假设内存编号是从2000开始）。
把变量所占用的存储单元首字节的地址作为变量的地址。
C语言中利用取地址运算符“&”获取变量的存储地址。
例如，&c将返回c的首地址；&x将返回x的首地址。
2000H2004H2008H2012H...图8-2 变量x和y在内存中的存储图8-2中2000H和2004H就是内存单元的地址。
c语言程序设计进阶课
c语言程序设计进阶课【原创版】目录1.C 语言程序设计概述2.C 语言程序设计的进阶课程内容3.C 语言程序设计实践案例4.C 语言程序设计的应用领域与前景正文【1.C 语言程序设计概述】C 语言是一种广泛应用的计算机编程语言，其特点是语法简洁、执行效率高、跨平台兼容性好。
C 语言程序设计进阶课程是在基础知识的基础上，进一步深入学习 C 语言的高级特性和应用技巧，为后续更复杂的编程任务打下坚实基础。
【2.C 语言程序设计的进阶课程内容】C 语言程序设计的进阶课程主要包括以下内容：(1) 数据结构与算法：学习常用的数据结构如链表、栈、队列、树、图等，以及相关算法如排序、查找、递归等。
(2) 函数与过程：深入学习函数的定义、调用、参数传递、返回值等，过程的定义、调用以及递归过程的实现。
(3) 指针与内存管理：学习指针的概念、类型、运算以及指针与数组的关系，深入了解内存管理的原理与方法，包括动态内存分配、释放等。
(4) 文件操作与输入输出：学习文件的打开、关闭、读写等操作，以及输入输出流的操作。
(5) 面向对象编程：学习面向对象编程的基本概念、原则、方法，以及 C 语言中的类、结构体、封装、继承、多态等特性。
(6) 异常处理与调试：学习异常处理的原理、方法，以及调试工具的使用与调试技巧。
【3.C 语言程序设计实践案例】通过实践案例，可以帮助学生更好地理解和掌握 C 语言程序设计的进阶知识。
例如，编写一个简易的文本编辑器、实现一个计算器程序、编写一个图书管理系统等。
【4.C 语言程序设计的应用领域与前景】C 语言程序设计在计算机科学、软件开发、嵌入式系统等领域有着广泛的应用。
随着科技的发展，对 C 语言程序设计的需求也在不断增长。
掌握 C 语言程序设计的进阶知识，可以为个人的职业发展拓宽道路，提高竞争力。
总之，C 语言程序设计进阶课程对于想要深入学习 C 语言编程的人来说是非常重要的。
C语言程序设计 指针
实验6 指针学号：姓名：实验日期：一、实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义和引用。
（2）掌握指针的运用方法。
（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。
（4）掌握指针与函数的关系。
（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
（6）了解指向函数的指针。
（7）了解指向指针变量的指针的概念及其使用方法。
二、实验内容（注意：由于本实验报告模板中已经有题目内容，故源代码中无需再附上教材上的题目编号信息，只需有你的学号和姓名信息即可。
以下所有题目都要求代码与运行结果一起截图，只有在代码实在过多无法一起截图情况下，才能分开截图）1、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入10个数，求出其中的最小值。
提示：定义函数lookup(int *str,int *a,int n)查找数组str中的最小值，将数组中的每一个数跟第一个数进行比较，最后得到最小的数。
2、【编写程序】请用指针编程实现：编写函数change(char *s,int *p)，将字符串s 中的数字字符转换成数字存储到整型数组p中，函数返回转换后的数字的个数。
提示：先检测字符是否为数字，数字的ASCII码值为30H～39H，逐个判断s中的字符，如果是数字字符，则将其转换成数字存储到整型数组中。
3、【编写程序】请用指针编程实现：先读入10个整数，然后把它们按从大到小的次序排列起来，最后再读入一个整数k，并将k插入到该整数数列中，插入后的数列仍然按从大到小的顺序排列。
要求：编写一个函数实现排序功能。
4、【编写程序】请用指针编程实现：从键盘输入一个字符串，判断输入的字符串是否为回文。
（回文是指正序和反序字符排例方式相同的字符串，如abcdcba是回文）。
5、【编写程序】请用指针编程实现：写一个函数，实现两个字符串的比较。
即自己写一个strcmpa函数，函数原型为：int strcmpa(char *p1,char *p2),若两个字符串相等则返回0，否则返回这两个字符串第一个不同字符的ASCII码差值。
C语言程序设计--进阶篇--第2章 运算符与表达式(2)
——进阶篇
2.3.2 关系表达式 用关系运算符将表达式连接起来的式子 优先级 算术 运算符 高 低 < > <= >= 高 低 == !=
结合方向
自左向右 表达式的值
C语言中，真：非0 语言中， 值 ， 假 ： 0值
关系成立，即为真，结果为1 关系成立，即为真，结果为1； 关系不成立，即为假，结果为0 关系不成立，即为假，结果为0；
C语言程序设计
——进阶篇
(1) 单独使用时 ++i;
等 价
i++;
等 价
i=i+1;
(2) j=++i;
(3) j=i++; 若i的初始值为3 的初始值为3
i程序设计
——进阶篇
【例2.8】自增、自减运算符 自增、 #include <stdio.h> <stdio. main() { int i; i=8; i=8 printf("% n",++i); printf("%d\n",++i); printf("% n",--i); printf("%d\n",--i); printf("% n",i++); printf("%d\n",i++); printf("% n",i--) printf("%d\n",i--); printf("% n",-i++); printf("%d\n",-i++); printf("% n",- --) printf("%d\n",-i--); }
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42005c, blue 420054, yellow
{ int i;
42004c, green
char *color[5] = {"red", "blue", "ye4ll2o0w0"4, "4g,rpeeunr"p, l"epurple"}, *tmp;
for(i = 0; i < 5; i++) /* 输出字符串c的o地lo址r[和0]内:p容u*r/ple, color[4]:red
int a[10];
a是一个数组，它有10个元素 每个元素的类型都是整型
char *color[5];
color是一个数组，它有5个元素 每个元素的类型都是字符指针
指针数组的概念
char *color[5] = {"red", "blue", "yellow", "green", "purple"};
int **pp = &p;
pp
p
&p
&a
*pp
a 10 *p
**pp
int a = 10, b = 20, t; int *pa = &a, *pb = &b, *pt;
例11-4
int **ppa = &pa, **ppb = &pb, **ppt;
ppa
pa
&pba
&ba
ppb
pb
&pba
&ba
color是一个数组，它有5个元素 每个元素的类型都是字符指针 数组元素可以处理字符串
对指针数组元素的操作相当于对同类型指针变量的操作 printf("%10s %10s\n", color[i], color[j]);
例11-2 使用指针数组输出5种颜色的
英文名称
420064, red
#include <stdio.h> int main(void)
程序解析－例11-1 源程序
1 red blue
#include<stdio.h> int main(void)
指针数组
2 red yellow 3 red green
{
char *color[5] 始化 */
=
{"red", Nhomakorabea"blue",
"yellow",
4 red purple "gr5een",b"lpuuerpley"e}ll;o/w*
return 0;
}
例11-2 图示
交换color[0]与color[4]的值
11.1.3 指向指针的指针－示例
例11-3 改写例11-1，用指向指针的指针实现。
#include<stdio.h> int main(void)
指向指针的指针
{ char *color[5] = {"red", "blue", "yellow", "green", "purple"};
printf("%x, %s\n", color[i], color[i]);
tmp = color[0];
/* 交换color[0]与color[4]*/
color[0] = color[4];
color[4] = tmp;
printf("color[0]:%s, color[4]:%s\n", color[0], color[4]);
a
**ppab
120 *pab
b **ppba
210 *pba
操作(1)：ppt = ppb; ppb = ppa; ppa = ppt; 操作(2)：pt = pb; pb = pa; pa = pt; 操作(3)：t = b; b = a; a = t;
} return 0;
*(pc + i), *(pc + j)
}
指向指针的指针－示例分析
char *color[5] = {"red", "blue", "yellow", "green", "purple"}; char **pc = color; printf( "%10s %10s\n", *(pc + i), *(pc + j) );
Chap 11 指针进阶
11.1 布袋中的彩色球 11.2 解密藏头诗 11.3 学生信息管理的链表实现
本章要点
指针数组和指向指针的指针是如何被定义和使 用的？
指针如何作为函数的返回值？ 指向函数的指针的意义是什么？ 什么是结构的递归定义，哪种应用需要这种定
义方法？ 对链表这种数据结构，如何进行动态内存分配
初
int count = 0, i, j;
6 blue green
for(i = 0; i <= 4; i++)
/* i代表第一个球对应7 的颜b色lu下e 标p*u/ rple
for(j = 0; j <= 4; j++) { /* j代表第二个球对应8 的y颜el色lo下w 标 g*/reen
if(i == j) continue; /* 两个球不能同色 *9/ yellow purple
pc: color 或者&color[0] *pc: color[0]: "red" *(pc+i) : color[i]
*color[0]: 'r' **pc: *color[0]: 'r'
指向指针的指针－定义
指向指针的指针（二级指针） 类型名 **变量名
int a = 10;
int *p = &a;
count ++;
10 green purple
printf("%6d", count);
printf("%10s %10s\n", color[i], color[j]);
}
return 0;
}
11.1.2 指针数组的概念
char *color[5];
类型名 *数组名[数组长度]
数组元素是指针类型，用于存放内存地址
char **pc = color;
int count = 0, i, j;
for(i = 0; i <= 4; i++)
for(j = 0; j <= 4; j++) {
if(i == j) continue;
count++;
printf( "%6d", count );
printf( "%10s %10s\n", color[i], color[j] );
操作？ 如何建立单向链表并实现插入、删除以及查找
操作？
11.1 布袋中的彩色球
11.1.1 程序解析 11.1.2 指针数组的概念 11.1.3 指向指针的指针 11.1.4 用指针数组处理多个字符串 11.1.5 命令行参数
11.1.1 程序解析
例11-1 已知一个不透明的布袋里装有红、蓝、 黄、绿、紫同样大小的圆球各一个，现从 中一次抓出两个，问可能抓到的是什么颜 色的球？