古代诗歌四首 2
初中语文文言文《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
《古代诗歌四首》原文、译文及赏析一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
人教版七上语文古代诗歌四首2
作家作品
白居易 （772～846），字乐天，晚年自号香 山居士，唐代诗人。与李白、杜甫合称唐朝三 大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为 事而作”，反对形式主义，是新乐府运动的倡 导者。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新， 如《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》、 《忆江南》等，深得人们的喜爱和传诵。有 《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之 多，是唐代诗人中首屈一指的。
理解诗歌
乱 花 渐 欲 迷 人 眼， 浅 草 才 能 没 马 蹄。
繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛， 浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 最 爱 湖 东 行 不 足， 绿 杨 阴 里 白 沙 堤。 我最喜爱西湖东边的美景，走不完，游不 够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
自主探究
1、诗人是按怎样的线路春游西湖的？ 2、作者选取哪些景物来表现西湖的美？这些 景物分别有怎样的特征？ 3、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色 之中了? 4、从所写景物来看，诗歌描绘的是西湖什么 季节的景色？表达了诗人怎样的情感?
这两句写出了视野开阔、大江直流、波平浪静的情景， 写景极为传神。
这句诗包含 了什么哲理？
海日生残夜，江春入旧年。
大意：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起； 当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 赏析：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上 春潮已至——不正是包含着新的希望吗? 这两句诗蕴含新事物一定会代替旧事物的哲理，包 含着一种积极向上的精神，使我们产生对美好事物 的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼 前。
课前检测
3.下面的译句符合原文意愿的一项是（ ）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
A.日月的运转，就像从海中升起；星汉的明亮就像 从海底照耀。 B.日月好像在海中运行，星汉好像在海里照耀。 C.日月星辰的运行与灿烂，都好像出于沧海之中。 D.日月星辰的运行与灿烂，假如都能出于沧海之中。
04 《古代诗歌四首》(第2课时)(课件)七年级语文上册(统编版2024)
1．展开想象，对《天净沙·秋思》一诗中的画面进行具 体描写，200字左右。
2．搜集其他有关关心、牵挂友人的诗句。 3．背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋 思》。
诗歌朗读
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．听范读音频，把握停顿，读准节奏。 2．自由朗读，尝试读出自己理解的情感。
整体感知
1．这首诗歌前三句十八个字，写了哪些景物？ 共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物。
2．这些景物前面都加了修饰语，有什么作用？
作者简介 马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名戏剧作 家、散曲作家。曾任江浙行省属官，不久即跳出宦海，退隐田 园，写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种。 最能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》 最为有名。
知人论世
知人论世
写作背景 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗 人。他擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与 他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白 的傲岸不羁有着相似之处。据说李白漫游到扬州时，听到王 昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方 的友人。
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2．请品析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。
诗人发挥奇特的想象，运用拟人的修辞手法，赋予月亮以 人的情感，拜托月亮将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人 对友人的关心、思念和同情。
诗歌小结
本诗想象奇特，通过对暮春时节特定景物的描写， 表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
知人论世
古代诗歌四首（第2课时）
《古代诗歌四首》参考课件2
[结构层次] 开头以对偶句发端，工整跳脱，开笔清 新自然，写“客路”“行舟”，与尾联“乡 书”和“归雁”遥相照应，写出了神驰故里 的飘泊羁旅之情怀。诗人在船上，想像船到 镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波 之劳。“青山”点题中的北固山。 颔联写船上所见景色，寓情于景。写 “潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘 阔大。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风 正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为 “江春”作铺垫。
[层次结构] 首联从大处落笔，写孤山寺所见 之景。第一句是地点，第二句是远景。 “初平”，写春水初生，略与堤平。 “云脚低”，写白云低垂，与湖水相 连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的 水面与天上低垂的云幕构成了一副宁 静的水墨西湖图。
颔联写莺燕，是诗人游程中所见。莺是 春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱； 燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机 勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白 居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。 一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。 用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋 的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着 意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋 溢着春的活力与生机。
注释： 昏鸦：黄昏时的乌鸦。乌鸦色黑， 黄昏时天色昏暗，人们更不易看清 乌鸦的头脑，故称昏鸦。 断肠：极度思念或悲伤的意思。 天涯：远离家乡的地方。
鉴赏
这首元曲小令以四个画面，四个场 景组成。共有枯藤，老树，昏鸦，小桥， 流水，人家，古道，西风，瘦马，夕阳， 断肠人，天涯十二个名词，作者将这十 二个看似毫不相干的名词巧妙地拼合联 结起来，组成了这四幅优美的悲秋画面。 真正做到了诗中有画。表面看本曲并无 华丽美妙之处，然而，正是作者看似不 经意的名词整合却写出了这千古名篇。
[诗文翻译] 我路过苍苍的北固山下，船儿泛着 湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面显 得更开阔，顺风行船，船帆儿端端正正 地高悬着。一轮红日已经冲破残夜从海 上升起，旧年尚未逝去，江边已有春风 的信息。寄去的家书不知寄到哪里？请 归去的大雁把信带到洛阳吧。
《古代诗歌四首》原文及译文及赏析(部编版人教社七年级语文上册第4课)
人教版七年级上《古代诗歌四首》原文及译文及赏析一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
人教版语文七年级上册古代诗歌四首2-课件
曹操
字词正音
jié
è
zāi
萧瑟 哉
dàn
澹澹
Sǒng zhì
竦峙
1、全诗围绕哪个字展开的？
2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪些诗 句诗想像的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
东临碣石，以观沧海 ——交待观海方位地点，统领全文，点题
水澹澹，山竦峙 ——动静相衬，显示海的辽阔和威严
观沧海 钱塘湖春行
次北固山下 天净沙·秋思
曹操：
字孟德，东汉末年政治家，军事家， 诗人。
当时他正处于事业的最高峰：他 削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部， 消除后患，统一北方。如果，如果再以 优势的兵力去消除南方割据势力，他就 可以荡平宇内，一统天下。
《观沧海》正是北征乌桓归途中 经过碣石山时时写的。大战之前，身为 主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾 登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他 的心情像沧海一样难以平静。他把自己 宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里， 借着大海的形象表现出来，使这首诗具 有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传 至今的优秀作品。
固
山 下
颈联： 生残夜，入旧年 ——写景点时令，时间过得太快
江南春早 游子思乡
尾联： 乡书，归雁 ——直抒思乡之情
马致远 元朝著名戏曲作家
马致远：
号东篱，元代著名散曲家。
曾任江浙行省务官，不久即跳出 宦海，退隐田园，写出许多“叹 世”之作。一生著有《汉宫秋》 《青衫泪》等杂剧共十五种，与 关汉卿、王实甫、白朴，并称元 代杂剧四大家。并写有小令，套 数200余首，经后人辑入《东篱 乐府》。他在元代散曲作家群中， 位居第一。在他的作品中，最能 反映他风格的是散曲，散曲中又 以小令《天净沙•秋思》最为有 名，被誉为“秋思之祖”。
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解
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《古代诗歌四首》课件2
《天净沙 秋思》简析
最后两句为第二层，作者直抒胸臆，道出天涯 游子之悲。”“夕阳”句点出时间，并照应上文 “昏”字。“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡， 孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝 肠呢！
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众 多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得 淋漓尽致。
小结：
全曲总共二十八个字，通过 描写秋野萧瑟凄凉的景色，将一 个飘零他乡的游子在旅途中思念 故乡的寂寞情怀表现得十分深刻， 显示出作者高度的概括能力及精 巧的艺术构思。
仲春之景
金陵酒肆留别（李白）
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 暮春之景
品 读 欣 赏
当残夜还未消退之时，一轮红日从海上 冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 时光流逝，岁月无情，怎能不叫身在 “客路”、时当岁末的诗人顿生思乡之情呢？
尾联：“乡书何处达？归雁洛阳边。”
不言思乡之情，而思乡之情自在其中。 “乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行 舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里 的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡 思愁情。
乡愁诗知多少？
举头望明月，低头思故乡。（李白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （王维）
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （崔颢）
马致远
元朝著名戏曲作家
马致远：
号东篱，元代著名散曲家。 曾任江浙行省务官，不久即跳出 宦海，退隐田园，写出许多“叹 世”之作。一生著有《汉宫秋》 《青衫泪》等杂剧共十五种，与 关汉卿、王实甫、白朴，并称元 代杂剧四大家。并写有小令，套 数200余首，经后人辑入《东篱 乐府》。他在元代散曲作家群中， 位居第一。在他的作品中，最能 反映他风格的是散曲，散曲中又 以小令《天净沙•秋思》最为有 名，被誉为“秋思之祖”。
七年级上册语文人教版 4 古代诗歌四首 第二课时
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定时节，“思”是题眼，“秋思”二字概括了全曲的内容。此曲被后人称为“秋思之祖”。
3.个别读、听录音、齐读。
《天净沙.秋思》
1、这首小令描绘了一幅什么图景？
2、诗中描写了哪些意象？这些意象给人什么样的感觉？
3、诗中的景物是按什么顺序来写的？
4、这首诗在写法上有什么特点？
【环节2:教师点拨】
《次北固山下》
1.这首诗写了哪个季节哪些景物?
诗人细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，主要选取的景物有青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。
这里透露出自然规律，“生”“入”拟人手法的运用形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情。揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。
2.这首诗中最能体现作者思想感情的诗句是？
“乡书何处达？归雁洛阳边。”照应首联，表现了诗人浓浓的乡愁。
3.这首诗表达了作者什么样的思想感情？
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主备人
节次
第 周第 节
课题
4 古代诗歌四首
课时
第二课时
课型
精读课
教学目标
1.有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。
2.了解诗词有关知识；诗歌表达的思想感情。
3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
4.了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
2.哪两句诗总写了北固山的景色。
“客路青山外，行舟绿水前。”
七年级语文上册第三单元-第15课《古代诗歌四首》2新人教版PPT课件
1.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“
”。
写景时,先写岛上的
,次写海面上的
,最后写
天空中的日月星辰。
答案:观 树木百草 秋风洪波
2.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波
涌起”所表现的画面描述出来。
答案(示例):草木凋零,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大
海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
3.简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的 思想内容并指出其表现手法。 思想内容: 表现手法: 答案:这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀(或一统 天下的雄心壮志)。 借景抒情、情景交融、虚实结合、想象 夸张(答对其中一点即可)。
【知识链接】
诗歌赏析
《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北征乌桓,消灭了袁
2.背景介绍 古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然 会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首 诗就是写乡愁的,诗人曾往来于吴、楚之间,不得归家,故有此 作,并以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。
1.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬” 展现的画面。 答案(示例):春潮涌涨,大江直流,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与 岸齐平,江水中央一桅船帆高高挂起,使得长江两岸的距离愈显 阔大。
2.“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个 角度,做简要赏析。 答案(示例):①透露出自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去 春来的变化;②透露出乐观、积极、向上的感情;③把 “日”“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强 调;④“生”“入”用拟人的手法,更有情趣。 3.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。你 认为诗中的哪几句最能突出地表达这种思想感情?为什么? 答案:最后两句。诗人由归雁想起鸿雁传书的故事,心中涌起对 故乡洛阳的思念。
初一第4课古代诗歌四首
初一第4课古代诗歌四首包括：
1. 《观沧海》（东汉末年·曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 《次北固山下》（唐·王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 《天净沙·秋思》（元·马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
这些古代诗歌四首中，《观沧海》描绘了曹操登山望海时的感慨和豪迈气概；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了李白对好友王昌龄的怀念和慰藉；《次北固山下》描绘了王湾在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情；《天净沙·秋思》则表现了马致远在秋日黄昏中思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
这些诗歌都具有深刻的意境和优美的语言，值得仔细品味和欣赏。
15古代诗歌四首2课件
一、观 沧 海 曹 操
东临碣石，以观沧海
向东登上碣石山，来 饱览这 壮观的大海。。
(水何澹澹，山岛竦峙)
大海碧波荡漾，山岛高高挺立在海中
(大海全景，写出苍茫浑然的气势)
(树木丛生，百草丰茂)
岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。
四、天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
马致远：元代著名戏曲作家。
作家作品简介 马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳音”。这些评价，并非溢美之辞。
(幸甚至哉，歌以咏志)
真是幸运到了极点，我引吭高歌， 倾吐宏伟心愿。
(乐府诗每章结尾的句子，与本诗 正文没有直接关系。)
主题
抒发了诗人统一中国，建功立业的抱负。
七年级上册语文第一单元古代诗歌四首
七年级上册语文第一单元古代诗歌四首
1.《观沧海》曹操
-东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
-赏析：这首诗借景抒情，通过描写大海的雄伟壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
-杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
-赏析：诗人通过对暮春时节特定景物的描写，借明月寄托自己对友人的思念和同情。
3.《次北固山下》王湾
-客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
-赏析：这首诗描绘了江南早春的壮丽景色，表达了诗人的思乡之情，同时也蕴含着新旧交替的哲理。
4.《天净沙·秋思》马致远
-枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
-赏析：这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，营造出凄凉的氛围，表现了游子的思乡之情。
七年级语文上册古代诗歌四首 (2)
部编本·七年级上册
作者名片
李白(701—762)，出生于西域，幼时随父 迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的浪 漫主义诗人。字太白，号青莲居士，被称为 “诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》 《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》卷十 三。王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。
他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他
便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲 岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州 时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥 寄给远方的友人。
课文解读
降职
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
即布谷鸟，又称“杜鹃”
杨花落尽子规啼，
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
结构梳理
杨花：漂泊无定（友人的现状） 子规啼：离愁别恨（诗人的心情） 写景 叙事 闻王昌龄 左迁龙标 遥有此寄 闻道：震惊，痛惜 过五溪：偏远，艰难 关切同情 情意绵长 愁心：同情，牵挂，关切 明月：千里可共（客观事物人格化） 随君：时刻相伴 直：不停留——急切 夜郎西：更加偏远之地
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过 辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。
我寄愁心与
伴随着你一直走到那夜郎以西。
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
这两句诗写景除了写明时令，还渲染了凄清的 气氛，衬托离愁别绪。
我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和 无奈，以及对友人的关切之情。
古代诗歌四首 (2) 2.ppt参考
赏析诗歌的方法
1、朗读诗歌
2、弄懂诗意 3、理解内容
4、品味语言
5、想象感悟
Hale Waihona Puke 诗歌的分类• 1． 从诗歌的形式可分为： • ① 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚 辞、乐府诗。 ② 近体诗包括律诗和绝句。 • 2、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 • 3、按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、 友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史 怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨 诗和闺怨诗 、爱情诗 。
小 结
这首写景抒情诗，作者勾画了 大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景 象，展现了开阔的胸怀，抒发了统 一中国建功立业的伟大抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫主 义诗人,与杜甫齐名, 世称“李杜”,还有 “诗仙”之称.著有 《李太白全集》
3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。
作者：曹操
作者作品简介
曹操（155），字孟德，沛国谯郡（现在安微州） 人。东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾 起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196） 迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕 布等割据势力。建安五年（200）在官渡大败兵强地 广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年（207） 东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下， 被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕 称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出夏门行》 《蒿 hao 里行》诸篇，用乐府旧题抒发自已的政治 抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生 活也有所反映。有《魏武帝集》。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
古代诗歌四首笔记
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首是唐代诗人李白所作，描写了一个人在夜晚思念故乡的情景。
诗中用明月的光芒来象征故乡的美好，表达了诗人对故乡的怀念之情。
2.《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这是唐代诗人杜甫所作的《登高》。
全诗以登高为主题，通过对自然景色的描绘，表达了诗人对人生的感慨和思考。
其中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句，表达了诗人在旅途中的艰辛与孤独。
3.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这是唐代诗人孟浩然所作的《春晓》。
全诗以春天为主题，通过描写春天的清晨，表达了诗人对大自然的赞美和喜悦。
其中“夜来风雨声，花落知多少”一句，表达了诗人对自然的细腻感受。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这是唐代诗人柳宗元所作的《江雪》。
全诗以江雪为主题，表达了诗人在寂静的江边独自垂钓的感受。
其中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”一句，表达了诗人在寂静中的孤独感。
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特写海面之景 突出惊涛拍岸景象
想象之景 突出大海吞吐日 月， 开阔胸襟，一 包蕴万千的景象 统中国的抱负
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
了解作者
李白 (701—762年)，唐代著 名的浪漫主义诗人。字太白， 号青莲居士。在我国历史上， 有“诗仙”之美誉，与杜甫 并称“李杜”。有《李太白 集》30卷
作者简介:
曹操（155-200），字孟德,沛国谯县 （今安徽省亳县）人。东汉末政治家、 军事家、诗人。其诗以慷慨悲壮见称。 有 <<步出夏门行>>《蒿里行》诸篇
在镇压黄巾起义后，曹操逐渐扩充军事力量。 建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名 义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建 安五年（200年），在官渡大败兵强地广的袁 绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207 年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年军 南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封 魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。
诗句 叙事 东临碣石 以观沧海 水何澹 澹 山岛竦 峙 树木丛生 百草丰 茂
内容
观海地点和目的
情感
兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要 一个主宰沉浮的伟人 勃勃生 机 乐观情怀 席卷宇内，荡平诸 侯。惊天动地
总写大海景象 总写山岛景象
特写山岛之景 突出欣欣向荣景象
实 写 写 景 虚 写
秋风萧瑟 洪波涌起
观沧海
次北固山下
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
天净沙· 秋思
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.把握关键词的准确词义，体味作者遣词造句的妙 处。 3.品味诗歌凝练语言，体会诗歌的意境，把握每一 首作品怎样融情于景、借景抒情的。 4.培养古诗朗读能力，联系生活体验和语境，感悟 和理解句子含义。 5．品味诗歌语言，学会体会诗歌的意境的能力， 学会如何阅读欣赏古代诗歌。
4 3、你能够感觉到全诗所表达的内容是什 、试着各用两个字来概括这首律诗首 1 2、把握这首诗的朗读节奏。 、找出这首诗的韵脚和所压的韵。 么吗？ 联、颔联、颈联和尾联所写的内容。
探究（答案仅供参考）
1. 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外， 4. 2. 3. 颈联描绘了怎样的图景？有导出尾联的作 “ “江春入旧年”一句中“旧年”指的是一年 潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时 5 、“海日生残夜，江春入旧年”一句何 6. 诗中表达出的这种乡愁并不使人感到低沉， 以能够成为千古名句？ 用吗？为什么？该联包含了怎样的哲理？ 他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路” 何地见到的景象？你能想象出当时船行的图 中哪一段时间？此时，诗人为什么突然想到 请体会其中的道理。 呢？ 景吗？ 要寄一封家书呢？ 这两句不仅写景逼真，用词贴切，对仗工 按照北固山所处的位置，根据我国气 尽管，诗人是浪迹天涯的游子，诗中也传递出 清晨，江上行舟，当残夜未全消退之时， 整，运用了拟人的手法，而且表现的是具有普 候特征来看，这应该是腊月，即春节将要 之所以提到“客路”，一是与“行舟” 这是诗人在涨潮时、行舟中所见到的景 了思乡之情，但这种思乡之情是淡淡的，没有给人 一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江 遍意义的生活哲理，给人以积极向上的艺术鼓 沉重的感受。这主要是缘于诗人豁达的胸襟、乐观 到了的时候。 象。 构成对应，暗示了诗人是浪迹天涯的游子； 上已露春意。 舞力量，所以，历来脍炙人口，成为千古名句。 的情怀！诗中所描绘的色彩是明丽的－－首联，所 一是表明尽管眼前是青山与绿水，但仍然掩 时光流逝，岁月无情，怎能不叫身在 因为诗人看到了“江春”，想到了新 那是一幅“潮水涨满、平野开阔、大江 明，胡应鳞认为它“形容景物，妙绝千 构建的画面是开阔的－－颔联，所表达的哲理是积 盖不住自己旅途忧郁的情怀，同时，这也为 “客路”，时当岁末的诗人顿生思乡之情呢 直流、风帆高挂、顺风直下”的行船图景。 春佳节即将到来，正所谓“每逢佳节倍思 古” 。唐，张说为宰相时，亲笔将此联题于? 极的－－颈联，因此，我们在感受到诗人那淡淡的 尾联设置了伏笔。 思乡之情的同时，更多的是一种乐观、积极、向上 新生的美好的事物，往往蕴藏在旧的不 亲”，而自己还在浪迹天涯，所以自然会 政事堂，令朝中文士作为楷模。 的情怀！ 链接 好的事物之中。 想到鸿雁传书。
绘景 秋原黄昏行旅图
（断肠）人（在天涯） --------写人 （点睛之笔） 言简意丰 多方映衬 情景交融
以诗作画（128）
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子， 骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风， 在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老 树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动 的小溪上，一座小桥通向不远处的人家； 苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何 方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途， 浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗的附文，与诗的内容无关。 乐府诗原本是可以歌唱的， 这两句是合乐时加上去的。
乐府：汉代的音乐机关，专门从事民间诗歌 的搜集、整理。
水 澹澹 山 竦峙
状貌
观 沧 海
树 丛生 草 丰茂
声势 秋风萧瑟 洪波涌起
日月 若出其中
博 大 胸 怀
建 功 立 业
想象
星汉 若出其里
诗歌品析
创作背景:
《观沧海》是曹操征乌桓时所 作。公元207年，曹操亲率大军 北上，追歼袁绍残部，五月誓 师北伐，七月出卢龙寨，临碣 石山，登山观海，面对洪波涌 起的大海，触景生情，写下这 首壮丽的诗篇。诗中有画，画 中含情：大战之前，身为主帅 的曹操，登上当年秦皇、汉武 也曾登过饿碣石，又当秋风萧 瑟之际，他的心情一定会像沧 海那样难以平静。他将自己这 种昂扬奋发的精神融入诗里， 借着大海的形象表现出来，使 这首诗具有一种雄浑苍劲的风 格。
品读赏析
第二句中“闻道”表现了诗人怎样的心情？“过五 溪”表明了友人怎样的处境以及作者怎样的心情？
表现了作者惊悉之情：友人走了，而且已走很远， 并且是受贬谪而走。
迁谪之偏远、道路之艰难； 未及与友人告别友人就已远走，作者内心悲痛， 对友人前途和命运十分关切。
品读赏析
第三句中“愁心”是什么意思？作者为何而愁？
又是黄昏，一天快要结束，夕阳斜挂在山 头欲落还留的样子，依依不舍完成了一天的 使命，眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎 的藤，已经没有了生命。树是千年老树，飒 飒的西风吹着它走向风烛残年。道是荒凉古 道，马是体弱无力的瘦马。飘零在天涯的人， 面对如此萧瑟的景色怎么不断肠呢？你看这 小桥、流水、人家，都是那么安详，那么静 谧，又是那么温馨，而我的家乡，亲人又是 离的那么远。哦，他们还好吗？天气渐渐变 冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切 的一切都是这么让人牵挂。既然那么令我牵 肠挂肚，我为什么不早点回去呢？为了所谓 前程和功名吗？功名离我近吗？京城的路还 有多远呀？在这样的黄昏，古道，萧索的季 节，我是去继续追求功名呢？还是去服侍我 那年迈的双亲？我自己也不能回答，只好满 愁绪徘徊在漫漫古道上。。。。。。
秋风萧瑟，洪波涌起。 动态描写。 实写，动静结合，描写出一幅壮丽的大海秋景图！ 日月之行，若出其 中； 星汉灿烂，若出其里。
面对迷人的海上风光，作者展开丰富奇特的想象：太阳 和月亮每天从东方声起来，绕天一周，又向西方落下去， 好像从海里升起又落入沧海一样：星光灿烂的银河，斜 贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧 海一样 运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境，给 诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。如此博大的气魄，是 诗人阔大胸襟，豪情壮志的最佳体现。
标题解说
从标题中你能获得哪些信息？有什么作用？
题目说的很具体，有人、事、地点。而且很详 细，题目与诗的内容可得到相互补充辉映就明 白。
品读赏析
1.首句写了什么、有什么作用？ 表达了什么感情？
作用：（1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛 杨花：漂泊不定，如友人的身世； 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 表达感情：对友人遭遇的同情，对友人离别的痛 苦——景中含情，融情入景
齐
读
次 北 固 山 下
归乡江海风潮行客 雁书春日正平舟路 洛何入生一两绿青 阳处旧残帆岸水山 边达年夜悬阔前外
王 湾
再欣赏
曲： 一种文学体裁，在元 代最为兴盛。本也是配 乐的，句式也长短不一。 分为小令和套数等。 曲牌，曲的格式的名称。 《天净沙》，即是曲牌 名。 关于作者： 马致远，元朝大都人著 名戏曲作家，被誉“曲 状元”。
欣 赏 诗 景 诗 意
壮 丽景象 开阔胸襟
山 水 岛 何 竦 澹 峙 澹
朴两面的开 句对对篇 渤象点 继海碣题 承 石 观山交 诗 代 经统原了 领在观 直全 陈篇河察 其 北方 事是省位 的诗乐地 风的亭点 格线县以 索的及 显 西 得开南观 质头 察 , < > , , .
东 临 碣 固 山 下
次北固山下
王湾
ian
山 水 岸 帆 残 旧 处 阳 外， 首 前。 联 阔， 颔 悬。 联 夜， 颈 年。 联 达， 尾 边。 联
所在 所见 淡 淡 的 乡 愁 自 然 的 理 趣
客 行 潮 风 海 江 乡 归
路 舟 平 正 日 春 书 雁
青 绿 两 一 生 入 何 洛
所见 所思
字词音义 1、临 2、澹澹
登临 水波动荡的样子 耸立
3、竦峙 sǒng zhì
4、萧瑟 sè 形容风吹树木的声音 ·
观沧海
曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 总写 实 写
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
分写
想 象
天净沙 · 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 写
游子 思乡 图
苍凉 恬静 荒凉 思 乡
景