海南省幼儿园评级等级标准(试行)
最新2019年海南省幼儿园办园基本标准
海南省幼儿园办园基本标准（试行）一、总则（一）为加强我省幼儿园建设与管理，提高幼儿园保教质量，促进学前教育事业的持续健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本标准。
（二）本标准是当前和今后一段时期我省各级教育行政部门规划、审批、设置、评估和管理幼儿园的基本依据。
（三）本标准适用于各类幼儿园。
各项办园指标是我省举办幼儿园的基本标准,已批准设立但未达到本标准的幼儿园应创造条件在3年内达到本标准。
（四）本标准的实施遵循分级负责的原则。
省教育行政部门负责统筹协调、监督和指导本标准的实施；各县（市、区）教育行政部门根据本标准制定本地区幼儿园建设规划并组织实施。
（五）幼儿园设置应按照“科学规划、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据本地城乡建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布局。
二、园舍与设施设备（一）园舍条件1.幼儿园应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染源、符合卫生和环保要求的地段；应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、多层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油站等；不应与集贸市场、公共娱乐场所、网吧、医院传染病房、太平间、殡仪馆、垃圾场、垃圾及污水处理站、公安看守所、生产（经营、贮藏）有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所、通讯发射塔（台）等不利于幼儿身心健康成长和危及幼儿安全的场所毗邻。
2.幼儿园应有独立的园舍、场地,有围墙、大门和值班(安保)室,功能分区明确,布局合理。
3.幼儿园建筑应符合国家和省现行的规划、消防、抗震、安全、环保、卫生等有关规定,建筑形式和建筑风格应力求体现儿童特点。
4.幼儿园应有平整、无危险物或杂物的幼儿户外活动场地，包括分班活动场地和共用活动场地两部分。
户外活动场地每生不少于4㎡，其中，分班活动场地每生不少于2㎡，共用活动场地每生不少于2㎡，包括设置大型活动器械、嬉水室（使用面积45㎡以上）、卫生间(使用面积15㎡以上)等，每个班级尽量做到成套设置；条件不完全具备的幼儿园活动室与寝室也可合并设置（使用面积为90㎡以上）；由中小学校舍改建暂不具备成套设置条件的幼儿园,其幼儿活动室、寝室与卫生间应毗邻设置。
海南省幼儿园评级等级标准(试行)
海南省幼儿园评级等级标准(试行)海南省幼儿园评级等级标准是海南省目前针对幼儿园的一套评估等级标准，旨在提高幼儿园教育质量和保障儿童健康成长。
以下将从幼儿园特点、评级等级标准和评级结果公示等方面进行详细介绍。
一、幼儿园特点幼儿园是孩子们成长道路上的重要一站。
在这里，幼儿可以通过游戏、互动和社交等方式，培养语言、动手能力和社会情感等方面的综合能力。
良好的幼儿园教育可以为孩子们打下坚实的基础，帮助他们健康成长。
海南省幼儿园的特点是教育过程中注重以儿童为中心，关注每个孩子的发展需求和个性差异。
幼儿园注重培养孩子的创造力和批判性思维，提供丰富多彩的教育活动，为孩子们提供一个充满欢乐和探索的学习环境。
二、评级等级标准海南省幼儿园评级等级标准是根据教育部的相关要求及海南省实际情况而制定的。
该标准主要从教师力量、教育环境、教育质量和管理水平等方面进行评估。
1. 教师力量评估教师力量评估是对幼儿园教师的师德师风、教育理念和教育技能进行综合评估。
评估项目包括教师的学历、资格证书、培训经历以及教学成果等。
2. 教育环境评估教育环境评估是对幼儿园的硬件设施和软件环境进行评估。
评估项目包括学校的建筑面积、教学设施的配备、教室布置、操场和游戏设施等。
3. 教育质量评估教育质量评估是对幼儿园的教学内容和教学方法进行评估。
评估项目包括教育目标的清晰度、教学计划的科学性、课程设置的合理性、教学方法的多样性、教学效果的评价等。
4. 管理水平评估管理水平评估是对幼儿园的管理机制和管理效果进行评估。
评估项目包括管理制度的完善性、队伍建设的规范性、家长管理的有效性、卫生保健和安全保障等。
三、评级结果公示评级结果公示是对幼儿园进行评级后，将结果公示给社会和家长。
评级结果分为A、B、C、D四个等级，A级为最高级别，D级为最低级别。
评级结果的公示可以促进幼儿园的自我提高和公开透明，也能够让家长了解幼儿园的教育质量和管理状况。
同时，评级结果公示也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考依据。
海南省教育厅关于海南省2021—2023年度中小学幼儿园省级骨干教师、学科带头人拟确定名单的公示
海南省教育厅关于海南省2021—2023年度中小学幼儿园省级骨干教师、学科带头人拟确定名单的公示文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2023.01.05•【字号】•【施行日期】2023.01.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于海南省2021—2023年度中小学幼儿园省级骨干教师、学科带头人拟确定名单的公示根据《海南省教育厅关于印发〈海南省中小学骨干教师评选和管理办法〉等两个文件的通知》（琼教师〔2021〕12号）《海南省教育厅关于开展2021-2023年度中小学幼儿园省级骨干教师、省级学科带头人推荐选拔工作的通知》（琼教师〔2021〕92号）文件精神，省教育厅委托海南省中学教师继续教育培训中心、海南省教育研究培训院、海南省幼儿师资培训研究中心三家机构分别对我省2021-2023年度中小学幼儿园848名省级骨干教师培养对象和204名省级学科带头人培养对象进行资格培训和综合考核。
经培训考核，拟确定彭玉凝等841名同志为海南省2021—2023年度中小学幼儿园省级骨干教师、孙静等203名同志为海南省2021—2023年度中小学幼儿园省级学科带头人（具体名单见附件）。
公示时间从2023年1月5日起至2023年1月11日止（5个工作日）。
公示期间，如对公示对象有不同意见，可以电话、信函等形式向相应机构反映（信函以发出日邮戳为准）。
反映情况须客观真实，以单位名义反映情况的材料需加盖单位公章，以个人名义反映情况的材料应署实名并提供有效的联系方式。
中学联系人：许老师，联系电话：65889124。
联系地址：海口市龙昆南路99号海南师范大学实验楼702室。
小学联系人：李老师，联系电话：36652792。
联系地址：海口市琼山区兴丹路22号省教育研究培训院。
幼儿园联系人：吴老师，联系电话：（0898）65889308。
联系地址：海口市琼山区中山路8号琼台师范学院电教中心楼303室。
海南省人民政府办公厅关于印发海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知
海南省人民政府办公厅关于印发海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】海南省人民政府办公厅•【公布日期】2016.07.25•【字号】琼府办〔2016〕175号•【施行日期】2016.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文海南省人民政府办公厅关于印发海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知琼府办〔2016〕175号各市、县、自治县人民政府，省政府直属各单位：《海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
海南省人民政府办公厅2016年7月25日海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2015〕79号)精神，结合我省实际，制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化中小学教师职称制度改革的方向和要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
二、主要原则坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。
三、改革的实施范围改革适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及省、市、县(区)教研机构、教学辅助机构、校外教育机构。
海南省教育厅关于印发《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知-琼教督〔2017〕46号
海南省教育厅关于印发《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------海南省教育厅关于印发《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知琼教督〔2017〕46号各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦社会发展局：根据国家《教育督导条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督〔2017〕7号）的规定，为了更好地加强和规范幼儿园办园行为的督导评估，促进我省学前教育事业持续健康发展，我厅制定了《海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》，现印发给你们。
请遵照执行。
海南省教育厅2017年11月29日海南省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）为促进我省学前教育科学发展，切实提升办园能力和水平，根据国家《教育督导条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督〔2017〕7号）和我省学前教育工作实际，制定本实施方案。
一、督导评估的思路和原则坚持科学发展观，以评促建，办好各级各类幼儿园（班、点）。
加强督导评估，强化幼儿园办园行为监管，加强对薄弱幼儿园的指导，推动各地引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，切实规范办园行为，提高保育与教育质量。
坚持客观公正和注重实效的原则，进一步满足社会民众对优质学前教育的需求。
二、督导评估的对象全省面向3-6岁儿童提供保育教育服务的公办、民办幼儿园（班、点）。
其中，各类薄弱幼儿园为督导评估重点。
三、督导评估的周期督导评估每3年为一个周期。
2017-2019年为第一个周期。
在一个周期内，县级教育督导机构要有计划、分步骤对辖区内幼儿园（班、点）至少完成一轮督导评估。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准因地区和国家的规定不同而有所差异。
一般来说，幼儿园等级评定标准按照软件与硬件标准最高分为三个级别，三类类别，最高级别就是一级一类幼儿园。
如果按档次分的话，可以简单分为高档、中档。
不同地区的幼儿园都有不同的评定等级的标准，具体的可以咨询当地教育局。
一般情况幼儿园等级可参考分为四种，分别是示范园、一类园、二类园、三类园。
在具体的评定标准上，可以参考以下方面：
1. 办园条件：包括幼儿园的硬件设施、环境卫生、安全措施等。
2. 保育教育：评估幼儿园的保育工作和教育质量，包括幼儿的身心健康、饮食营养、教育计划、教学方法等。
3. 师资队伍：评估幼儿园的教师资格、师德师风、专业素养等。
4. 家长满意度：了解家长对幼儿园的满意度和反馈意见。
此外，一些地方还会有独立的评级标准，比如中国的一些地区会根据幼儿园的各项指标进行评级。
总体来说，评级
标准因地区和国家的规定不同而有所差异，但都会从软件和硬件两方面进行综合评估。
海南省物价局、海南省教育厅、海南省财政厅关于印发《海南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》的通知
海南省物价局、海南省教育厅、海南省财政厅关于印发《海南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》的通知文章属性•【制定机关】海南省物价局,海南省教育厅,海南省财政厅•【公布日期】2012.06.20•【字号】琼价费管[2012]360号•【施行日期】2012.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】价格正文海南省物价局、海南省教育厅、海南省财政厅关于印发《海南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》的通知（琼价费管[2012]360号2012年6月20日）各市县物价局、教育（教科）局、财政局，洋浦经济发展局、社会发展局、财政局，各级各类幼儿园：为进一步加强幼儿园收费管理工作，规范幼儿园收费行为，保障受教育者和幼儿园的合法权益，促进幼儿教育健康有序发展，根据国家发展改革委、教育部、财政部印发的《幼儿园收费管理暂行办法》（发改价格〔2011〕3207号）规定，结合我省实际，省物价局、省教育厅、省财政厅制定了《海南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》。
现印发给你们，请遵照执行。
附件：海南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则附件海南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则第一章总则第一条为进一步加强幼儿园收费管理工作，规范幼儿园收费行为，保障受教育者和幼儿园的合法权益，促进学前教育健康有序发展，根据国家发展改革委、教育部、财政部印发的《幼儿园收费管理暂行办法》（发改价格〔2011〕3207号）规定，结合我省实际，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于我省行政区域内所有经教育行政主管部门依法批准的公办和民办全日制、寄宿制、半日制幼儿园及小学附设的学前班、幼儿班（以下统称为“幼儿园”）。
第三条学前教育属非义务教育，幼儿园可向入园幼儿收取保育教育费（以下简称“保教费”），寄宿制幼儿园可以收取住宿费。
幼儿园为在园幼儿教育、生活方便提供服务可以收取经省政府批准的服务性收费和代收费。
第四条公办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入行政事业性收费管理，民办幼儿园的保教费、住宿费收入纳入经营服务性收费管理。
幼儿园等级评定标准(试行)
幼儿园等级评定标准（试行）省一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。
2007年底前已建的幼儿园须达以下标准：1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。
2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。
3.每班有专用的活动室和午睡室。
若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米。
有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。
寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。
4.幼儿园各类服务用房齐全。
有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置，每间面积不少于30平方米。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
（二）设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。
幼儿园等级评定标准(试行)
幼儿园等级评定标准(试行）省一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》(DB33/1040—2007）。
2007年底前已建的幼儿园须达以下标准：1。
园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内;园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。
2.幼儿园有专用的户外活动场地,生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算)。
3.每班有专用的活动室和午睡室。
若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设,则活动室使用面积不得低于生均2平方米。
有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2。
5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。
寄宿制幼儿园（班)必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室.4.幼儿园各类服务用房齐全。
有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等;有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置,每间面积不少于30平方米。
寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
（二)设施设备5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。
有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。
幼儿园级别如何划分
幼儿园级别如何划分
幼儿园的级别划分主要是根据幼儿园的办学理念、教育教学水平和设
施条件等综合指标来进行评定的。
在中国，通常可以从以下几个方面对幼
儿园进行级别划分。
1.一星级幼儿园：一星级幼儿园是指办学条件较为简陋，教育教学质
量相对较低的幼儿园。
一般来说，这种幼儿园的教师水平较低，教育资源
相对匮乏，设施条件较差，多数为农村地区的幼儿园。
2.二星级幼儿园：二星级幼儿园是指办学条件一般，教育教学质量中
等的幼儿园。
这类幼儿园的教师水平相对较高，教育资源较为齐全，设施
条件比一星级幼儿园好，办学条件普遍适用于农村地区和部分城市地区。
3.三星级幼儿园：三星级幼儿园是指办学条件较好，教育教学质量较
高的幼儿园。
这种幼儿园的教师水平较高，教育资源丰富，设施条件良好。
多数为城市地区的优质幼儿园。
4.四星级幼儿园：四星级幼儿园是指办学条件非常优良，教育教学质
量非常高的幼儿园。
这类幼儿园的教师水平非常高，教育资源非常丰富，
设施条件一流。
大多数为一些名牌幼儿园和示范性幼儿园。
值得一提的是，幼儿园的级别划分标准在不同的地区可能会有所差异。
例如，有些地区可能会将幼儿园划分为三星级、四星级和五星级，而有些
地区可能没有设立星级幼儿园的划分标准。
此外，划分幼儿园级别的目的主要是为了对幼儿园的质量进行评估和
监管。
通过对幼儿园的级别划分，可以推动幼儿园提高教育教学质量，促
进全面发展，为孩子们提供更好的教育环境和更优质的教育服务。
公立幼儿园级别划分标准
公立幼儿园级别划分标准
1. 按照等级分类方法：公立幼儿园共划分为三级九类。
一级一类为最高水平，二级一类和一级二类为较好水平，二级二类为一般水平，二级二类以下为合格，达到基本办园标准。
2. 具体要求：一级园的要求是基本指标得分达160分以上，且各项得分不低于分值的80%，同时发展性指标各项得分均该达到指标分值的60%以上。
申报二级要求是需基础性指标总分达140分以上的。
申报三级要求是需基础性指标总分达120分以上。
以上就是公立幼儿园级别划分的标准，不同地区和具体情况下可能会有不同的评定等级标准，可以查阅当地教育部门的相关规定或者咨询相关机构了解更多信息。
幼儿园级别如何划分
幼儿园级别如何划分幼儿园是一个为儿童提供早期教育和照顾的机构。
它在儿童的早期成长起着至关重要的作用。
为了更好地管理和规范幼儿园的教育质量，许多国家制定了幼儿园级别划分的标准。
本文将讨论幼儿园级别划分的一般准则以及实施这些准则的益处。
一、幼儿园级别划分的一般准则在大多数国家，幼儿园级别划分通常与幼儿园的教育质量和资源相关。
以下是一些常见的幼儿园级别划分准则：1. 资源配备：幼儿园的资源包括教室设施、师资力量、教学用具等。
高级别的幼儿园通常拥有更好的资源配置，以提供更优质的教育服务。
2. 教育标准：高级别幼儿园通常要求教师具备更高的教育背景和专业知识。
他们会更注重个别化教育、素质教育等方面的要求。
3. 教育内容：高级别的幼儿园一般会更注重综合素质的培养，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个方面的教学内容。
二、实施幼儿园级别划分的益处对幼儿园进行级别划分有以下几个益处：1. 提升教育质量：幼儿园级别划分可以促使幼儿园提高教学质量，为每个幼儿提供更好的教育资源和服务。
2. 保障家长选择：级别划分可以帮助家长更好地选择适合他们孩子的幼儿园。
通过了解幼儿园的级别，家长可以更准确地评估其教育质量，为孩子的成长选择最合适的幼儿园。
3. 规范幼儿园管理：级别划分可以帮助政府或相关教育部门更好地管理和监督幼儿园。
通过对幼儿园的级别划分，政府可以对幼儿园进行分类管理，并对高级别幼儿园提供更多的支持和资源。
4. 促进幼儿园发展：级别划分可以促进幼儿园之间的相互竞争和合作。
这种竞争和合作可以激发幼儿园的发展动力，促使其不断提高教育质量。
总结：幼儿园级别划分对提升教育质量、保障家长选择、规范幼儿园管理以及促进幼儿园发展起着重要作用。
通过制定一套科学的划分标准，可以让幼儿园更好地满足儿童的成长需求，为他们的未来发展铺平道路。
同时，政府和教育部门应加强对幼儿园的监管，确保幼儿园的质量和服务得到有效保障。
民办幼儿园等级评估标准一
5
实地考 察
办园 4、户外活动场地地面平坦、安全、有草坪、沙坑、20米长直跑道；因地制宜配备体 条件 能锻炼的器材（含自制），大型运动、游玩设施不少于2件，有保证幼儿雨天活动的 35分 场地。
5
实地测 查
5、有现代化管理设备（计算机），教室装备电视、放像设备及电子琴，使用率高， 人均图书3册以上。
6
查阅资 2 料、座
谈
查阅资 2 料、座
谈
查阅资 4 料、座
谈
2
实地考 察
5
查阅资 料
4
查阅资 料
3
查阅资 料
查课表 2 、资料
、询问
优良 （1）
评估等次及权重
（0.8- 合格 （0.6- 不合格
0.99）
0.79）
（0-0.59）
评估 得分
16、使用新华书店发行的幼儿教材，不得使用非法出版的教材。
7பைடு நூலகம்
2
查阅资 料
22、重视并强化园本培训，开展教师之间的听课、说课、评课和集体备课等业务学 习和研讨活动；园领导要深入教学一线，定期进行业务指导，园长每周听课2节以 上，保教主任每周听课4节以上，每学期组织开展2个以上教育教研活动。
2
查阅资 料
民办幼儿园等级评估标准（四） 园长签字：
一级 指标
二级指标
实地考 察
6、每班有符合卫生要求的盥洗 、饮水等设备。
2
实地考 察
7、 厨房设施齐全，且安全、卫生；配备必要的食品储存、加工、餐具消毒等设 备，做到生熟分开。
5
实地考 察
民办幼儿园等级评估标准（二） 园长签字：
一级 指标
二级指标
分 评估 值 方法
幼儿园等级评定细则
幼儿园等级评定细则幼儿园等级评定细则是为了评估和判断幼儿园的教育质量和管理水平而制定的一套评定标准和细则。
幼儿园等级评定分为一、二、三级，其中二、三级是对较为优秀的幼儿园进行进一步评定和认定。
以下是幼儿园等级评定细则（二、三级）的详细介绍。
1.教育水平：（1）教材教具：教材和教具应当符合国家的教育标准，能够满足幼儿全面发展的需求。
（2）教育计划：幼儿园应制定合理、有科学性的教育计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
（3）教师队伍：幼儿园应有一支高素质的教师队伍，教师应具备必要的专业知识和教学经验，并且能够积极参加专业培训和学习。
2.教育环境：（1）场所设施：幼儿园的教育场所和设施应当达到国家的标准，并能够满足幼儿园日常教学和活动的需要。
（2）安全保障：幼儿园应具备完善的安全保障措施，包括消防设施、安全隔离区域、摄像监控等。
（3）卫生环境：幼儿园的教育环境应保持清洁、卫生，保证幼儿的健康和安全。
3.教育活动：（1）幼儿活动：幼儿园应组织丰富多样的幼儿活动，包括室内外游戏、手工制作、音乐舞蹈等，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
（2）亲子活动：幼儿园应与家长合作，组织亲子活动，促进家长与幼儿的互动和交流。
（3）社会实践：幼儿园应组织幼儿进行社会实践活动，让幼儿了解社会、参与社会，培养他们的社会适应能力。
4.教育评估：（1）教育考核：幼儿园应定期组织教师对幼儿进行评估和考核，以了解幼儿的学习情况和发展水平。
（2）家长评价：幼儿园应定期征求家长对幼儿园的评价和建议，以改进教育质量和管理水平。
以上是幼儿园等级评定细则（二、三级）的主要内容。
通过严格的评定标准和细则，可以促进幼儿园的教育质量和管理水平的提升，进而为幼儿的全面发展提供优质的教育环境和保障。
幼儿园等级评定标准
9分
A3 设施与 环境 （88分）
（6）食堂的功能设置合理，操作间、粗加工间、仓库有 设施齐全，卫生条件好（3分），食堂应距污染源25米以上（2分）。
效隔离，设施设备齐全，操作流程合理，食堂应距污染源
5分
25米以上。卫生条件达标。
（1）配有符合幼儿生理特点的单椅、桌子和幼儿单人床 。
单椅（1分）；桌子（1分）；幼儿单人床（1分）。
有凭证、有档案（2分）
2分
（4）严格按上级主管部门和物价部门制定的收费项目和
标准收费，并向家长出具收费凭据，无乱收费现象。实行 严格执行收费管理制度（2分）；实行收费公示制（1分）。
3分
收费公示制。
（1）重视家园合作，建立家园联系制度，并将其纳入整 体工作中。
建立家园联系制度（1分）；纳入整体工作中（1分）。
2分
（1）教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师
资格，符合国家有关规定。应100%具有幼儿园教师任职资 教师全部具有幼儿园教师资格证书（5分）。（每缺一人证书扣1分）。 5分
格证书。
B10
专任教师 （2）专任教师学历符合国家要求。60%的专任教师须具 （15分） 备学前教育大专及化程度。
B11 其他人员
（2）卫生保健人员：具备本专科及以上学历，并取得卫 生行政部门的资格认证；能利用电脑进行各项卫生保健数 据的记录统计、分析和评价工作。
学历达标（1分）；取得资格认证（3分）；能利用电脑进行记录统计、 分析和评价。（2分）
6分
A2 队伍建设 （70分）
（20分） （3）炊事员：应有岗位资格证书、健康证明等相关资料 。
3分
办园理念 办园行为规范。
（7分）
（2）具有正确的办园理念，认真贯彻落实教育部《3-6岁 儿童学习与发展指南》，办园特色突出。
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准教育厅办公室X：宁波教科网更新时间：2022-5-20 一级幼儿园标准一、园舍空间与设施1]1.园舍独立，产权明晰、合法。
园舍设置在平安和环保符合要求的地域内，建筑质量符合国家相关建筑标准标准要求。
设计符合幼儿教育的需要，园舍场地布局合理，日照充分，道路平坦，排水通畅，清洁齐整。
2.户外活动场地生均面积不少于4平方米(建筑物二楼及二楼以上平台面积按二分之一计算)。
有相对分割的软、硬地面，有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园/喂养角等户外活动地域。
绿化面积生均不少于1平方米(垂直绿化面积按二分之一计算)。
活动场地能考虑到不同年龄组、不同性质的活动需要。
有肯定面积的室内体育活动空间，能够满足每班幼儿在恶劣天气至少有1小时以上的体育活动时间。
3.户外活动场地配备符合幼儿年龄特征的大、中、小型体育活动设施和各类器械，能够促进幼儿多种动作技能的开展，数量能够满足全园二分之一以上幼儿同时活动的需求。
体育设施布局合理，符合平安要求。
4.有120平方米以上的多功能活动室，专用活动室数量按每3个班一间的比例设置，每间使用面积30平方米以上。
卫生室或保健室、行政办公室、会议室(可兼作其他用途)、家长接待室(可兼作其他用途)、值班室等各类辅助用房齐备。
有独立设置、规模适宜的食堂。
寄宿制幼儿园(班)必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。
5.配有橡胶警棍、钢盔、防刺服、防割手套、约束绳、防护钢叉等防护器械。
在幼儿园出入口及主要通道、公共走廊、食堂餐厅等重要部位和要害部位，安装紧急报警装置、视频安防监控系统等。
在紧急疏散通道、平安出口处等位置，设置明显的指示标志。
在临近幼儿园出入口的机动车通行道路上，设立人行横道线或减速带、幼儿疏散区等交通平安设施。
6.有现代化办公设备(如，配备计算机和网络)。
有资料室，各类教学资料、图书资料、电子音像资料、教学用具等较为丰富。
有教师阅览室，幼教专业杂志达5种以上，师均书籍20册以上。
海南省幼儿园等级评定百分之75
海南省幼儿园等级评定百分之75
海南省幼儿园等级评定的对象包括，全省公办幼儿园（含公办性质幼儿园）、民办幼儿园将全部实施定级管理。
省内所有经市县教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满1年的幼儿园，均可参加幼儿园等级评定。
幼儿园举办的分园须单独进行等级评定。
《标准》共有A级指标5项，B级指标18项，C级指标57项，总分为1000分。
各项指标累计得分900分（含900分）以上，且各项A级指标得分达到该项指标总分的85%以上，评定为省示范幼儿园；各项指标累计得分800分（含800分）以上不满900分，且各项A级指标得分达到该项指标总分的75%以上，评定为省一级幼儿园。
各市县教育行政部门要根据《标准》制定适合本市县的示范幼儿园及各级幼儿园的评分标准，取得市县示范幼儿园等级资格的幼儿园方可申报省一级幼儿园，取得省一级幼儿园等级资格的幼儿园方可申报省示范幼儿园。
海南省中小学教师水平评价标准条件
海南省中小学教师水平评价标准条件( 试行)一、基本条件(一)拥护中国共产党领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，认真贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质, 遵守《中小学教师职业道德规范》，牢固树立责任意识,爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
(二)具备《教师法》规定的相应学科的教师资格，具有扎实的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
(三)近3年连续学年度考核结果均为称职以上等次。
(四)身体健康，心理素质良好。
(五)有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1.受到警告以上处分的，在受处分期间不得申报;2.伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，剽窃他人成果的，3年内不得申报。
二、申报和评审条件(一)正高级教师。
1.申报条件：(1)具备大学本科及以上学历，受聘并在高级教师岗位任教5年以上。
(2)获得过省优以上专家或省特级教师等称号，或是聘期内的省级以上学科带头人、省级以上骨干教师。
(3)完成每五年一周期的教师全员培训任务，每年参加培训达到规定的学分和学时要求。
(4)长期工作在教育教学一线，完成规定的教学工作量，聘任高级教师岗位期间至少担任班主任工作2年以上。
(5)按规定参加国家或省人力资源社会保障部门统一组织的外语和计算机应用能力考试，并取得合格证书。
外语按中小学高级教师的外语标准执行，计算机按《关于完善专业技术人员计算机应用能力考试有关规定的通知》(琼人社发〔2012〕147号)文件执行。
2.评审条件(任现职期间)(1)教书育人业绩①具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
②准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，既注重学生群体成长，又关注每个学生的全面发展。
③积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的联系，针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。
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符合国家规定的建筑面积（4分）、占地面积（4分），每少300m2扣0.5分；生均面积（2分）每少3m2扣0.5分。
每少1个班，总占地面积可递减450 m2，总建筑面积可递减200m2。
C2 各种用房（40分）1、每班用房（20分）。
(1)每班有符合国家规定的活动室（6分）、寝室（5分）。
活动室、寝室合用，使用面积为90m2 ，每少5m2扣1分，两室不铺设地板各扣0.5分，有一间活动室不朝阳扣0.5分；活动室寝室分设的，活动室使用面积不能小于54m2，每少5m2扣1分（寄宿制幼儿园，活动室寝室必须分设）；(2)卫生间（4分）。
使用面积15m2，每少5m2 扣1分。
没有淋浴设施的全日制幼儿园扣1分、寄宿制幼儿园扣2分；(3)衣帽储藏柜（2.5分）。
不足每孩一个的扣1分，柜内无装鞋隔断扣0.5分；(4)各室布局合理（2.5分）。
有一处不合理扣0.5分。
2、全园各种用房（20分）。
(1)园长室（1分）。
使用面积12m2以上，每少2m2扣0.5分；(2)教师办公室（3分）。
使用面积15m2以上，每少2m2 扣0.5分；(3)保健室（2分）。
使用面积10m2 以上，每少2m2扣0.5分；(4)隔离室（1分）。
使用面积10m2以上，每少2m2扣0.5分；(5)综合活动室（3分）。
使用面积：6个班以下80m2，6个班以上100m2以上，每少15 m2 扣0.5分；(6)资料兼教玩具陈列室（2.5分）。
使用面积15m2以上，每少2m2扣0.5分；(7)会议兼接待室（2分）。
使用面积15m2以上，每少2m2扣0.5分；(8)厨房（3分）。
包括主副食加工间、配餐间、主副食库，少一种房间扣0.5分；(9)财会室、值班室、物品保管室、保育员和炊事员休息室、教职工厕所（各0.5分）。
★以上各种用室示范园必设。
C3 户外场地（30分）1、共用场地、分班场地、绿化场地（20分）。
(1)各场地布局合理（6分）；(2)各场地生均面积为2m2（9分）；(3)场地内日光充足（2分）；(4)场地内无危险物或杂物（2分）；(5)场地内平整（1分）。
2、其他场地（10分）。
(1)沙池（2分）。
面积为15m2以上，每少3m2 扣0.5分，沙土板硬无使用价值扣0.5分，无玩沙工具扣0.5分；(2)30m 跑道（1.5分）。
无软覆盖扣0.5分；(3)中班以上每班有一块种植园地(或种植角)（2.5分）。
少一块园地扣0.5分；(4)动物饲养区（2分）。
动物种类不少于4种，每少一种扣0.5分；(5)戏水池或泳池（2分）；C4 环境（30分）1、幼儿园环境无污染和噪音（10分）。
2、环境达到“五化”（各3分），能充分利用环境空间（2.5分），有活动区角（2.5分）。
C5 室内外设备及教玩具（80分）1、全园有消防设备，消防通道畅通（20分）。
2、设备（30分）。
(2)各班有自然角、钢琴或风琴（示范园和大班须设钢琴）、电视机、DVD、紫外线灯和照明、饮水设备、通风、降温设备及适合幼儿需要的被褥（各2分，共20分）；3、玩教具（30分）。
参照原国家教委1992年颁发的《幼儿园教玩具配备目录》配齐、配足教玩具，包括体育活动类（攀、爬、钻、跳、平衡等）、结构类、角色表演游戏类、科学启蒙类、音乐类、美工类、图书类、挂图和卡片类、电教类（示范园每班必备1台以上电脑）、劳动工具类（每类2分）。
大型户外活动器械（含组合器械种类）须5种以上，并有地胶或其他安全措施（5分），少安全措施扣1分；幼儿图书人均5册以上，并适合幼儿年龄特点（2分），桌面玩具充足，可供全班幼儿玩用并适合幼儿年龄特点（2分），自制玩教具占三分之一以上（1分）。
C6 厨房设备（20分）1、厨房设计科学（3分），布局合理（2分），排气通风好（2分），上下水道通畅（2分）。
2、有电冰箱（含食物留样设备）、烤箱、合面机、绞肉机、搅拌机、消毒柜（各1.5分，）；有适合幼儿使用的餐具（2分）。
C7卫生保健设备（20分）1、保健室设备（14分）。
内设器械柜、诊察床（各1.5分）；有桌、椅、资料柜、自来水设施、污物桶、体重计、儿童或标准视力箱、听诊器、皮尺、压舌板、手电筒、高压消毒锅、紫外线灯以及常用医疗器械、消毒用品、外伤用药、常见病中西成药等，少一项扣0.5分。
2、隔离室设备（6分）。
其中位置合理、面积达标、通风卫生（2.5分），观察床（1.5分），玩具、洗漱用具、便具、清洁消毒用品（各0.5分）。
二、人员配备部分C8 人员配备比例（55分）1、教职工与幼儿比例及班额标准（25分）。
(1)教职工与幼儿比例（15分）。
每增加1个比值扣3分；(2)班额标准（10分）。
根据国家规定的班额标准：托班2—3岁15—20人，小班3—4岁20—25人，中班4—5岁26—30人，大班5—6岁31—35人。
每班超出5名幼儿扣0.5分，再每超出1名幼儿扣0.5分（寄宿制幼儿园须按低限人数分班）；不按幼儿年龄段编班的扣1分。
2、各类人员配备比例（30分）。
(1)园长（3分）。
幼儿园在三个班以下的配1人，四个班以上的配2人（一名业务园长），九个班以上配3人。
每少1人按应配人数的平均分值扣分；(2)教师（12分）。
平均每班配2—2.5人，每少1人按应配人数的平均分值扣分；(3)保健人员（2分）。
全日制幼儿园每50名幼儿配专职保健医1人，寄宿制和每超过200名幼儿的幼儿园需增加保健员1人。
每少1人按应配人数的平均分值扣分；(4)保育员（8分）。
全日制幼儿园平均每班配0.8—1人（示范园须配1人），寄宿制幼儿园平均每班配2—2.2人。
每少1人按应配人数的平均分值扣分；(5)炊事员（3分）。
每日3餐1点的全日制幼儿园每40—45名幼儿配1人，每日3餐2点的寄宿制幼儿园每40名幼儿配1人。
每少1人按应配人数平均分值扣分；(6)财会人员（2分）。
3个班以下幼儿园设专职会计1人，兼职出纳1人，4个班以上幼儿园设专职会计、出纳各1人。
每少1人扣1分。
★示范幼儿园必须具备以上各类人员配备标准。
C9人员资格（45分）1、园长资格（3分）。
平均一名园长有一项资格不合格扣0.5分。
2、教师资格（25分）。
持有教师任职资格证书须达到100%（5分）；教师合格学历须达到90%（20分）每下降1%扣1分（其中示范园合格学历须达到100%，学前教育大专以上学历须达到60%以上），具有计算机和普通话培训证书的须分别达到100%，每下降10%扣0.5分。
3、保健人员资格（2分）。
4、保育员资格（10分）。
学历合格率低于80%扣3分，1人无专业培训证书扣1分(示范园60%达到幼师毕业或高中毕业)。
5、炊事人员资格（3分）。
1人无任职资格证书扣0.5分。
6、财会人员资格（2分）。
三、行政管理部分C10 办园思想( 20分)办园思想端正，宗旨正确，无乱收费、乱办班等违规行为（15分），建立收费公示板（2分）；学习执行法律法规有计划、措施和总结（3分）。
C11 教育任务（20分）1、在幼儿园办园实践中，有认真贯彻《条例》、《规程》和“纲要”，实行保教并重，促进幼儿全面发展的举措和成效（15分）。
2、有学习教育法规、政策的个人学习笔记和集体学习记录本，并保证学习时间和质量（5分）。
C12 领导机构（3分）领导机构健全、合理（1分），领导网络清晰（1分），领导成员有改革创新精神、懂业务（1分）。
C13 领导作风（3分）根据实际考核酌情计分：好的满分，中的扣1分，差的不得分。
C14 人际关系（3分）党群关系、干群关系、园内外关系融洽，家长评价好。
C15 道德作风（3分）1、有教育计划、总结和成果（各0.5分）。
2、全园教职工团结协作，工作氛围好，并有献计献策汇集材料（各0.5分）。
C16 管理机制（5分）1、园务、家长委员会（3分）。
建立了园务委员会、家长委员会；其职责任务明确，并能很好发挥作用（园务委员会1分，家长委员会1分）；有会议记录（园务委员会0.5分，家长委员会0.5分）。
2、教职工大会及党、团、工会组织作用（2分）。
(1)幼儿园建立了教职工大会制度（0.5分）；(2)定期开会通过重大决策，实行民主管理（1分）；(3)有条件的需建立党、团、工会组织并充分发挥作用（0.5分）。
C17 改革与考核机制（5分）1、改革机制（1分）。
积极进行人事制度和分配制度改革，改革有措施，执行要合理。
2、考核机制（4分）。
制定各部门各类人员的各项工作的考核细则及合理的检查评估标准与方法（2分），建立检查考核记录，及考核评估档案（1分）。
考核工作能体现公开、公平、公正的原则，并与奖惩挂钩，调动各部门各类人员的积极性（1分）。
C18 总目标（5分）建立全园各项工作目标明确，并切合实际（3分），措施得力（2分）。
C19分目标（5分）各部门及个人要有明确的岗位职责及工作目标（各2.5分）。
C20 财务后勤制度管理（5分）财务后勤管理（包括账目管理和固定资产及物资管理）制度（1分）；财产增减手续完备、有领导签字（1分）；有物资出入库及定期盘点清单（1分）；伙食收费合理，并按月张榜公布（1分）；账目清晰、审计合格（1分）。
C21 财务后勤管理效应（15分）1、幼儿园有稳定的办园资金，每年均有托保费总额的5%—10%经费支出用于购置玩教具、图书等所用经费（5分），每少1%扣1分。
2、工资待遇及时兑现，并按国家标准执行（5分）。
3、建立养老及医疗保险等社会保障制度（5分）。
C22 行政制度管理（5分）1、建立了各项行政管理制度（3分）。
包括工作制度（含考勤和交接班制度）、学习制度、会议制度、岗位责任制度、奖惩制度、幼儿接送制度、安全保卫制度、财务管理制度、财产保管制度、教工作息制度等。
每少1项制度扣0.5分。
2、制度内容切合本园实际，并有利于调动教职工积极性创造性，不断提高质量和效益（1.5分），各项制度须存档并不断修改完善（0.5分）。
C23 行政计划、总结管理（12分）1、规划（2分）。
有5年规划（1分），规划要切合实际，并根据形势发展及时调整（1分）。
2、计划、总结（5分）。
(1)有全园计划、总结（各1.5分），其中，年度和半年计划总结缺1项扣0.5分，月、周工作安排和小结缺一项扣0.5分；(2)计划要相互衔接，整体性强，并能紧扣目标；总结要切合实际，针对计划完成情况和效果，总结经验教训，以利指导今后工作（2分）。
根据情况酌情计分。
3、培训（5分）。
有教师队伍的培训计划、总结并落实到人（2.5分）；有教师继续教育培训计划、总结，内容详实并落实到人（2.5分）。
C24 资料管理人员、管理与资料（8分）1、人员与管理（3分）(1)有专兼职（示范园必须是专职）资料管理人员（1分）；(2)资料员必须有计算机应用能力中级培训证书和制作、收集、调配等资料管理能力（1分）；(3)资料管理制度健全并切实可行，借阅手续完备，登记清晰（1分）。