2011年继续教育作业要求
2011年教师个人继续教育学习计划
2011年教师个人继续教育学习计划
昌黎三中王东丽
一、指导思想：
通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。
在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。
二、学习目标：
通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。
三、具体措施：
1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。
2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动
3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。
4、按区教体局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。
5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。
2010—2011学年度继续教育计划
荣昌初级中学2010—2011学年度教师继续教育校本培训计划一、背景分析荣昌初级中学现有学生5400多人，86个教学班，在职教师300多人。
我们将对任课教师进行了使用“班班通”多媒体的技能提高培训工作。
近期投资六十多万元，升级改造了两所高配置的微机室，为我们的培训工作创造了良好的环境。
在不断加大现代教育技术装备力度，完全实现了功能室和教室“班班通”多媒体的提前技术准备。
为了充分发挥现代教育技术装备的作用，让每一位教师熟练掌握应用技术，学校专门组织了电教组，对全体教师进行了规范深入的操作技能培训。
我们要求每位老师培训到位，为实现“学习型”的教师、“学习型”的学校目标努力。
二、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化，社会对创新人才的需求，对传统的基础教育形成了巨大冲击，对教师职业也提出了新的标准和新的要求。
因此加强我校师资培养，是适应基础教育改革的要求。
国家教育部召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出，中小学教师的全员培训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心。
三、目标和任务作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径，为实现教师的“终身学习”提供了强而有力的保证。
四、培训内容1、“班班通”媒体运用与技巧；2、电脑与多媒体设备维护；3、电脑常用实用技术及操作技巧；4、课件制作。
五、制定开发方案教师是校本课程开发的主体。
只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的主体作用。
校本培训要解决的主要问题是：1、强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能辨别和抵制校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；2、明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点；3、学会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写《校本课程纲要》和《校本课程的教学指导书》；4、领会校本课程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的教学活动。
温人教[2011]8号.关于印发《温州市专业技术人员继续教育登记考核实施细则(试行)》的通知
![温人教[2011]8号.关于印发《温州市专业技术人员继续教育登记考核实施细则(试行)》的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/54869b0b6c85ec3a87c2c5b8.png)
温人教〔2011〕8号关于印发《温州市专业技术人员继续教育登记考核实施细则（试行）》的通知各县(市、区)人事局（人事劳动局、人事劳动社会保障局）, 行业协（商）会人才工作站,市直各有关单位：为进一步加强专业技术人员继续教育工作，现将《温州市专业技术人员继续教育登记考核实施细则（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
二○一一年六月十日1温州市专业技术人员继续教育登记考核实施细则（试行）第一条为进一步加强专业技术人员继续教育工作，切实抓好专业技术人员继续教育登记考核，不断提高我市专业技术人员队伍素质，根据《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号）和《浙江省专业技术人员继续教育登记考核管理办法》（浙人教〔2004〕250号），特制定本细则。
第二条本市行政区域内的企业、事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体中在专业技术岗位上任职的专业技术人员实行继续教育登记考核制度。
第三条专业技术人员继续教育登记考核实行网络化管理。
运用“浙江省专业技术人员继续教育登记证书信息管理系统”（以下简称“系统”）平台，将继续教育信息登记与考核实行网络化管理，形成人事（主管）部门、单位和个人“三位一体”继续教育信息化管理体系。
第四条“系统”主要记录专业技术人员继续教育信息和继续教育成果信息。
专业技术人员每次接受继续教育情况或取得继续教育成果均须在“系统”上予以登记。
第五条继续教育信息是指专业技术人员每次接受继续教育的项目名称、主办单位、施教机构、学习内容、教育形式、起止时间、学时（学分）数、考试考核成绩等详细信息。
2第六条继续教育成果信息是指专业技术人员通过研究或自学所发表的论文、著作（作品）和所取得的科研成果、发明专利、学历学位、技能和资格证书等成果。
第七条继续教育信息和继续教育成果学时认定按《温州市人事局关于印发〈温州市专业技术人员继续教育培训学时认定标准〉的通知》（温人教〔2009〕10号）执行。
实行学分制的，由行业主管部门制定学习考核认定标准，报经市人事部门备案后实施。
山西省安全生产监督管理局关于开展2011年全省注册安全工程师继续教育的通知
山西省安全生产监督管理局关于开展2011年全省注册安全工程师继续教育的通知晋安监人培字〔2011〕12号各市安全生产监督管理局,各有关单位：根据《注册安全工程师管理规定》（国家安监总局令第11号），经研究，近期将开展2011年全省注册安全工程师继续教育工作，由山西省安全生产培训教育中心具体承办，现将有关事项通知如下：一、培训对象已取得《中华人民共和国注册安全工程师执业证》（注册证）的人员。
二、培训学时及内容根据国家安监总局《注册安全工程师继续教育大纲》的要求：办理注册的人员，在每个注册周期内(3年)参加继续教育时间不得少于48学时。
结合我省实际，2011年注册安全工程师继续教育决定安排24学时。
继续教育内容主要包括：安全生产法律、法规，职业健康，事故案例分析等。
三、培训报名方式1.网上报名，下载并认真填写报名回执（附表）后，发送至山西省安全生产培训教育中心邮箱，在一个工作日内收到省安全生产培训教育中心回复的，报名成功。
2.电话报名，报名时请提供身份证件号码、聘用单位名称、执业资格证书编号、注册类别、参加工作时间、从事安全生产工作年限、最高学历、所学专业、联系方式（手机）等信息以及报名期数。
每期开班前一日，本期报名结束。
若有学员需更改学习时间时，请在开班前一日内以电话或邮件形式通知联系人，参培人员以回执为报名依据。
联系电话：0351----4032668/4083669联系人：王焱周海英邮箱：996631@地址：山西省安全生产培训教育中心（太原市双塔寺街39号）四、培训相关安排1.时间2011年的注册安全工程师继续教育培训班举办五期，每期报名满额为止，如需顺延下期。
第一期：4月15日----4月19日15日全天报到，19日结束；第二期：4月20日----4月24日20日下午报到，24日结束；第三期：4月26日----4月30日26日下午报到，30日结束；第四期：5月4日----5月8日4日全天报到，8日结束；第五期：5月10日----5月14日10日全天报到，14日结束。
2011年黑龙江省专业技术人员继续教育作业及答案
第一次作业（初级职称学员答1、2、3、4题；高级职称学员答3、4、5、6题。
）1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
A、传统课程评价过于强调学业成绩，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习结果，而忽视了学习过程。
学生只要死记硬背、题海训练就能得高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。
评B、价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生。
师生处于被评判地位，教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来。
C、评价的目标上过分注重结果，知识和技能。
而忽略过程和方法、情感和价值另外两个目标的实现。
导致应试技巧训练或题海战术，加重师生负担。
解决目标是改革课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，建立发展性评价体系。
2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么？A.强化课程学者的角色意识，加强“课程统整”理论论证。
课程改革应从政策导向上强化课程学者的角色介入，同时更要呼唤课程学者的角色意识。
课程学者理应为成功实施国家课程改革肩负重要的责任。
B.加强理论与实践的对话，提升“课程统整”品质。
课程设计应采取开放参与的模式，广征各界意见，使课程设计成为一种共同建构、共同参与的不断突破的生成性活动。
C.进一步打通课程资源，做好课程层级的衔接。
做好幼儿园、小学课程的衔接；小学、初中课程的衔接；初中、高中课程的衔接；做好基础教育、高等教育课程的衔接，是达成课程统整的有效手段。
D.坚持把教科书及教材建设作为课程统整的稳固载体。
使对“教材”这一课程载体的理解更富有统整性的时代内涵，使教科书、教材更好地反映课程的时代特点、记录课程时代精神、承载课程理想。
E.促进课程领导的转型。
教育行政的课程领导从政策性指引转型为兼具课程策略的创生、检验职责，课程领导需要在实践中生成教育智慧，使对课程统整的具体问题的解释具有生命的张力。
F.采取生态化课程设计。
践行学校社区化、课程生活化的理念，坚持自然环境与人文环境的和谐永续发展，要在生态化课程设计方面做更扎实的探索。
检试人员继续教育通知
关于持证检测人员继续再教育的通知公司所有持交通部检测员或检测工程师证书人员：根据《公路水运工程试验检测人员继续教育办法（试行）》（厅质监字〔2011〕229号）等相关规定，就公司持证试验检测人员继续教育工作，现就有关事宜通知如下：一、关于继续教育学时要求2011年及2011年以前获得证书人员应在2016年底前完成至少48学时的继续教育。
2012年及以后获得证书人员在每个继续教育周期内（周期为2年，从获得证书的次年起计算），应完成不少于24学时的继续教育，即证书有效期（5年）内不少于48学时。
持有多个证书或证书有增项的人员，以第一次获得证书的时间为起点计算继续教育周期。
二、关于继续教育学时计算继续教育学时包括网络继续教育学时、经确认的面授学时和折算学时，今后逐步过渡到以网络继续教育为主。
三、关于证书审验工作交通运输部工程质量监督局局计划于2016年底组织开展试验检测人员证书审验工作（有关要求另行通知）。
未在规定时间内完成继续教育学时的人员，在补足继续教育学时后，方可进行审验。
为了避免公司范围内已取得试验检测证书的人员，因在审核期内未及时完成相关课程的继续再教育学时，导致证书年审无法通过，公司检测站，特此通告相应人员，按照文件要求及时自主完成自身的继续再教育学时。
由于自身原因导致年审不通过人员，其证书将无法继续在公司检测站使用，造成的相关损失由个人承担！望公司所有持检测证人员重视，特此通告！黄冈市楚通路桥工程建设有限公司恒信试验检测站2016年8月25日关于完成继续教育学习相关问题答疑一、那些人需要进行继续教育学习？依据《公路水运工程试验检测人员继续教育办法（试行）》（厅质监字〔2011〕229号）文件精神，所有持有交通部颁发的试验检测员或工程师证书人员均要参加继续再教育学习。
我公司相关人员名单见后附表1.二、怎样完成继续教育学习？进行继续再教育学习的途径主要有两个，其一、参加由省厅质监局组织的统一学习培训班学习；其二、通过“公路水运工程试验检测人员网络课程网站”进行学习。
2011年继续教育试题答案
１课前准备 ； ． 场景练习 ； 回顾讨论 ； 教学评估 。
２ 临床 护 士 ； 区护 ｌ； 理 毕 业 生 。 ． 社 ＝护 ＝ 第 ８期
选 择题
① ｃ ② Ａ ③Ａ ④Ａ Ｃ Ｂ ＢＤ
简 答题
①ｃ ②Ｄ ③Ａ Ｄ ④ Ａ Ｃ Ｂ Ｂ
简 答 题
１ ① ＿ 患者实 际期卑 ， ． ｒ 解 减少认知差距 ； ②制订合理服务标准 ， 减少标准
１ 关注并发掘精神病 患者的优 势 ； ． 改变 种病患者 的生活态度 ； 尊重 患
者 的权利与人格 ； 将心理学策略整合到精神病康复护理 中。 ２ 缺乏统一的层 级划分依据 ； ． 各层 次护士职责范围和工作 内容界定不 清
楚； 护士分层次绩效 考核指标未按照护士层次严格划分 。
者信息远程管理系统 ； ④远程急救系统 ； ⑤医学数据库 和投稿 系统 。
第 ９期
选 择题
２ 有助于改善护士的身心健康 、 高护士的工 作满意 度 、 ． 提 降低护 士的离
职意愿 、 高护理质量。 提
第 ３期 选 择 题
①Ｂ ② Ｃ ￣Ａ Ｃ ＠Ａ Ｃ Ｂ ＢＤ
简 答题 １ 患 者方 面 ： 强 知 识 宣 教 ， 强 自我 管 理 ； 理 干 预 。 医护 人 员 方 面 ： ． 加 增 心
第 ６期
选 择 题
① ｃ ②Ａ ③ Ａ Ｃ ④Ａ Ｃ ＢＤ ＢＤ
简答题
１①药物配置环境 管理 ； ． ②药 师 与系统双晕 审方 ； 严格 核对 ； ③ ④条 码
管理。
２ ①改善住院环境 ； 标识高 危人群 ； 个体监 护 ； 提高病 人认知 水 ． ② ③ ④ 平； 日 ⑤ 常生 活指 导。
中华人民共和国道路客货运输驾驶员继续教育大纲
中华人民共和国道路客货运输驾驶员继续教育大纲交通运输部文件交运发〔2011〕475号2011年09月27日为规范道路运输驾驶员继续教育，强化道路运输驾驶员安全意识、责任意识、法制意识和服务意识，不断提高安全驾驶和节能驾驶职业技能，进一步提升道路运输驾驶员职业素质，根据《中华人民共和国道路运输条例》、《道路运输从业人员管理规定》（原交通部令2006年第9号）和《道路运输驾驶员继续教育办法》（交运发〔2011〕106号）等有关规定，制定本大纲。
本大纲包括道路旅客运输驾驶员继续教育大纲和道路货物运输驾驶员继续教育大纲两部分。
一、道路旅客运输驾驶员继续教育大纲（24学时）单元一道路运输法规、政策2学时教学目标：深入理解道路旅客运输相关法规，强化遵纪守法意识；掌握新制定（修订）法规对道路旅客运输驾驶员的要求。
教学内容：1.国家和行业的相关法规政策：（1）《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国合同法》等国家法律对道路旅客运输驾驶员责任、权利、义务等的规定；（2）《中华人民共和国道路运输条例》、《道路旅客运输及客运站管理规定》、《道路运输从业人员管理规定》、《道路运输驾驶员继续教育办法》、《道路运输驾驶员诚信考核办法》等法规、部门规章对道路旅客运输驾驶员的要求及违法行为的处罚规定。
2.省级人民政府及行业主管部门的法规政策：省级人民政府、交通运输主管部门和道路运输管理机构关于辖区内道路旅客运输的相关法规规章和要求。
单元二社会责任与职业道德2学时教学目标：了解道路旅客运输驾驶员的职业特点，深入理解道路旅客运输驾驶员的社会责任和职业道德。
教学内容：1.道路旅客运输驾驶员的职业特点；2.道路旅客运输驾驶员应履行的社会责任；3.道路旅客运输驾驶员职业道德包含的主要内容。
单元三道路旅客运输驾驶员职业心理和生理健康2学时教学目标：了解驾驶员心理、生理健康与道路旅客运输安全的关系；掌握心理健康调节方法；了解道路旅客运输驾驶员常见职业病及预防措施。
艺术与设计学院2011年度继续教育学习计划
艺术与设计学院2011年度继续教育学习计划
本年度继续教育学习指导思想：
以科学发展观为指导，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，以学习、倡导低碳经济为目标，以提高教师专业素养为基础，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。
本年度继续教育学习培训目标：
完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
本年度继续教育学习培训对象：
艺术与设计学院全体在职教职员工。
本年度继续教育学习培训方式：
采用网络公共课学习加专业课讲座自学的方式，从宏观学习、了解国家的政策，到专业讲座学习、了解艺术类专业及艺术类教学的全面继续教育学习模式。
本年度继续教育学习培训内容：
公共课：至少学习“低碳经济”1门必修课，选修课根据个人需要选择学习；
专业课：课程“艺术类学院的发展之路”，讲座“艺术类专业的融合”、“艺术教育的教学方法”，总课时不少于35学时。
本年度继续教育学习预期培训效果：
通过本年度继续教育学习过程，使广大教师在教学实践、教学改
革以及科研、素质的提高都能够得到最大程度的进步。
艺术与设计学院
2010年12月14日。
2011年教师个人继续教育计划
2011年教师个人继续教育计划徐守华人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。
为此，特拟定个人专业成长计划如下：一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。
平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。
要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
2011年国家级中医药继续教育项目
针推 针灸临床实践指南的培训班 针推 儿科 妇科 骨伤 心病
8 10 10 12 8 12 8 8 6 8
脊柱相关疾病与针刀微创治疗 中日友好医院 学习班 天津中医药大学第一附 中西医结合治疗儿科疑难病 属医院 中西医结合诊治女性围绝经期 天津中医药大学第二附 疾病新进展研讨班 属医院 活血舒筋手法辨证使用治疗肩 天津中医药大学第一附 凝症学习班 属医院 中医心病临床科研一体化及证 天津中医药大学第二附 候物质基础研究 属医院 天津中医药大学第一附 属医院
全国中药材及饮片真伪鉴别研 北京中医药学会 修班 全国中药临床药学与中成药的 中药 北京中医药学会 合理使用研修班
县级医院、社区及县级药检所 2011年6月13日 北京 中级以上人员 至6月19日 2011年7月21日 赵奎君 县级及社区临床中药师 北京 至7月26日
2011年度国家级中医药继续教育项目
2011年度国家级中医药继续教育项目
序号 项目编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 010204001 010204002 010202003 010201004 010102005 010400006 010400007 010202008 010202009 010202010 010202011 010302012 所属 学科 妇科 项目名称 主办单位 北京市中医药学会 北京中医药大学东方医 院 首都医科大学附属北京 中医医院 首都医科大学附属北京 中医医院 北京中医药大学基础医 学院 项目 负责人 金哲 金哲 刘红旭 培训对象 培训 地点 培训日期 学 分 12 8 6 12 10 10 7 10 8 9 8 9 全国中医、中西医结合诊治妇 科病研修班 生殖内分泌领域中西医名家临 妇科 证应用与中医药研究进展 急性冠脉综合征（ACS）规范 心病 化治疗与中西医结合治疗进展 培训班 基础 经方临床应用高级研修班 基础 证候规范化研究方法培训班 民族 民族 脑病 区、县、社区医院中级以上妇 2011年6月20日 北京 科医师 至6月26日 中医、中西医结合妇科及生殖 2011年11月4日 北京 医学中级职称以上人员 至11月6日 北京地区中医医院心血管科临 2011年11月1日 北京 床医生 至11月2日 北京 2011年5月23日 至5月29日
继续教育提高情商2011.08.01作业与试题答案
提高情商,2011 年,网上作业1. 单选题（本题总分50.0 分,每题2分）1. 处理不良情感的最好方式是（）。
A. 了解情感的自我知觉B. 提高情商C. 认真分析问题D. 与他人进行沟通标准答案：A2. 情商和智商的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互影响C. 相互抵触D. 相互排斥标准答案：B3. 学会划定恰当的心理界限对（）有好处。
A. 自己B. 他人C. 每个人D. 以上都不对标准答案：C4. 当自己遇到问题而快要失去理智的时候，高情商的人会（）。
A. 用一个有效方法让自己冷静下来，思考对策B. 找一个有效的方法让自己尽情发泄C. 找一个独立的空间让自己难过而不让他人看见D. 压抑自己的情绪不被他人看见标准答案：A5. 情商水平高的人具备以下（）特点。
A. 社交能力强B. 脾气急躁C. 内向D. 胆大标准答案：A6. 在情商中，最高的智慧是（）。
A. 漂亮的解决问题B. 有良好的人际关系C. 每天开心D. 每天每时每刻都能幸福地生活标准答案：D7. 情商包含的管理自己的情绪的能力是指（）。
A. 自我调节能力B. 自我控制能力C. 自我管理能力D. 自我学习能力标准答案：B8. 情商形成于（）时期。
A. 学龄时期B. 青少年时期C. 婴幼儿时期D. 胎儿时期标准答案：C9. 情商来源于人的（）A. 信心B. 情感C. 智商D. 信念标准答案：D10. 人们对某件事情产生不同情感的原因。
（）A. 分析问题的方式不同B. 人们的生活背景不同C. 人们受教育程度不同D. 人们了解事情的程度不同标准答案：A11. 情商的英文缩写是（）。
A. IQB. EQC. MQD. FQ标准答案：B12. 当人们分析完一个问题后，第一个反应是（）。
A. 行为反应B. 条件反应C. 情感反应D. 直接反应标准答案：C13. 情商是（）。
A. 先天就形成的，后天很难改善。
B. 后天的，可以靠读书和学习来提高和改善。
2011年会计继续教育答题2011年会计继续教育答题
2011年会计继续教育答题一、《会计基础工作规范》*1、【答题1·判断题】企业所得税通常是以企业的收入总额为计税依据。
（ ×）【答案】错。
*2、【答题2·判断题】原始凭证的填制要求应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始凭证的实际日期填写（√ ）。
【答案】对。
3、【例题·判断题】发现原始凭证有错误的，应当由开出单位重开或者更正。
在更正出加盖开出单位的公章。
原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。
（√ ）【答案】对。
4、【例题·多选题】加强会计基础工作的必要性：包括（）A.是提高会计工作水平的需要。
B.是提高会计人员素质的需要。
C.是规范会计工作秩序的需要。
D.是改善经营管理、加强宏观调控和维护市场经济秩序的需要。
【答案】ABCD5、【例题·多选题】下列（）会计事项在经济业务发生时应当办理会计手续、取得或者填制原始凭证，进行会计核算。
A. 款项和有价证券的收付B. 财物的收发、增减和使用C. 债权债务的发生和结算D. 资本和基金的增减E. 收入、支出、费用、成本的计算F. 财务成果的计算和处理G. 其他需要办理会计手续、进行会计核算的事项【答案】ABCDEFG6、【例题·多选题】原始凭证按来源划分（）A. 外来原始凭证B. 自制原始凭证【答案】AB7、【例题·多选题】原始凭证按填制方法划分（）A. 一次性原始凭证B.累计原始凭证C. 汇总原始凭证【答案】ABC8、【例题·多选题】原始凭证的审核要求（）A．审核原始凭证的合法性和真实性B．审核原始凭证的合理性C．审核原始凭证的完整性D．审核原始凭证的正确性。
【答案】ABCD9、【例题·多选题】记账凭证按用途分类（）A．专用记账凭证（通常采用收款凭证、付款凭证和转账凭证，适用于大中型企业）B．通用记账凭证（亦称作标准凭证，适用于小型企业）【答案】AB10、【例题·多选题】记账凭证按填制方法划分（）A．复式记账凭证B．单式记账凭证C．汇总记账凭证【答案】ABC11、【例题·多选题】记账凭证填制的基本要求（）A．审核无误（对原始始凭证）B．内容完整C．分类正确D．连续编号【答案】ABCD12、【例题·判断题】除结账和更正错误外，记账凭证必须附有原始凭证并注明所附原始凭证的张数（√ ）13、【例题·多选题】会计账簿按用途分类（）A．序时账薄B．分类账薄C．备查账薄【答案】ABC14、【例题·多选题】会计账簿按形式分类（）A．订本式账薄B．活页式账薄C．卡片式账薄【答案】ABC*15、【答题3·多选题】登账要用蓝黑或黑色墨水书写，不得用圆珠笔或铅笔书写。
2011年继续教育作业
一.请简述虫害发生的条件和防治的基本途径。
1、造成农作物虫害必备的条件①虫源虫源是造成虫害的基础。
在相同的环境条件下，虫源基数越大造成虫害的可能性越大。
②适于害虫发生为害的环境条件害虫必须在有利的环境条件下，才能繁殖到足以危害农作物的群体数量。
③害虫要有一定的种群密度有虫源不一定就会造成虫害，只有当害虫的种群密度发展到足以造成为害农作物产量或质量的虫口数量，才能造成虫害。
④适宜的寄主植物和生育阶段适宜的寄主植物是害虫生存和发展的必要条件，只有田间有充足的喜食植物及感虫品种，尤其当作物易受害的生育期与害虫的为害期相吻合时，才能造成严重的虫害。
2. 农业防治法2）农业防治的措施（1）改进耕作制度①合理轮作和间作套种。
轮作对单食性害虫有起恶化营养条件的作用。
如实行大豆与禾谷类作物轮作，能有效地抑制大豆食心虫和大豆根潜蝇的为害。
大白菜等十字花科蔬菜与莴苣间作，可驱避菜青虫，大蒜与油菜间作，可驱避菜蛾。
②合理作物布局。
如南方稻区，连片种植同一成熟期的水稻，螟害一般减轻，而早、中、晚熟水稻混种，螟害加重。
（2）耕翻耙地。
例如对地下害虫发生严重的地块，通过秋翻、耙地，可将越冬幼虫翻至土表冻死，或被天敌取食，或通过机械损伤，增加其越冬死亡率。
（3）合理施肥。
施用农家肥或饼肥要充分腐熟，然后再施入土壤中，可减轻地下害虫的发生与为害。
化肥深施到土壤中，能恶化土壤中害虫的生活条件。
稻田偏施N肥，有利于稻飞虱、水稻螟虫的为害。
（4）调整播期。
适当早播或迟播，使作物易受虫害的危险生育期与害虫发生为害盛期错开，可避免或减轻为害。
调整播期适用以下情况：①作物播种期的伸缩范围较大而易受虫害的危险期又较短；②害虫的食性专一，为害期短，生活史又较整齐。
如向日葵适当提早播种，可减轻或避免向日葵螟的为害。
在春麦区小麦适当早播浅播可减轻麦杆蝇的为害。
（5）合理密植。
合理密植可使单株营养面积适当，通风透光良好，生长发育健壮，大大提高作物对害虫的耐害性。
2011年哈工大继续教育电气初级职称全部作业
2011年专业课作业一1 可再生能源或清洁能源都包括哪些能源？清洁能源是不排放污染物的能源，包括核电站和“可再生能源”。
清洁能源包括：太阳能、风能、地热能、海洋能、氢能、水电、核能、新能源汽车、生物质能、天然气水合物等。
2 太阳能的转换利用方式有哪三种方式？太阳热利用，太阳能光伏发电，太阳能光化学。
3 太阳能电池将太阳能转换为电能的基本原理是什么？太阳能电池是一对光有响应并能将光能转换成电力的器件。
当光线照射太阳能电池表面时，一部分光子被硅材料吸收；光子的能量传递给了硅原子，使电子发生了越迁，成为自由电子在P－N结两侧集聚形成了电位差，当外部接通电路时，在该电压的作用下，将会有电流流过外部电路产生一定的输出功率。
这个过程的实质是：光子能量转换成电能的过程。
4 太阳能电池的电压是恒定的还是变化的？为什么？是变化的。
太阳能电池是根据太阳能光的光强变化而变化的,光越强,太阳能电池吸的光就越多,产生的电量就越大,就像发动机一样,油门加大了,那车速就越快. 一般情况下说的功率能数是在光强1000W/平方;AM1.5;温度25度下的参数,毕竟没有特定的测试条件的话,那就无依据了.太阳光越强,产生的电压与电流就会越大,温度也是有影响的,25度为标准,每升度一度,那产生的电压就会降低0.2V左右。
5 什么是最大功率点跟踪技术？为什么要采用最大功率点跟踪技术？太阳能电池组件的性能可以用 U-I曲线来表示。
电池组件的瞬时输出功率（U*I）就在这条U-I曲线上移动。
电池组件的输出要受到外电路的影响。
最大功率跟踪技术就是利用电力电子器件配合适当的软件，使电池组件始终输出最大功率。
如果没有最大功率跟踪技术，电池组件的输出功率就不能够在任何情况下都达到最佳（大）值，这样就降低了太阳能电池组件的利用率。
2011年专业课作业二6 为什么要组成太阳能电池阵列？每块太阳能光伏组件一般为在175Wp~250Wp之间，而逆变器的输入电压一般在500V~900V之间，需要将很多光伏组件串联起来，通过直流汇流箱接入直流柜到逆变器。
2011继续教育(合同管理)
2 企业应当加强合同管理，确定合同归口管理部门，明确合同拟定、审批、执行等环节的程序和要
求，切实维护企业的合法权益。
（）正确
企业内部控制应用指引第16号——合同管理
行政事业单位国有资产管理办法讲解
单项选择题（共1题）
不适用企业内部控制应用指引第16号--合同管理的是（）。
企业与职工签订的劳动合同企业对外订立合同，属授权签署合同的，应当（）。
签署授权委托书
企业对影响重大或法律关系复杂的合同文本，应当组织内部相关部门进行（）。
审核
5 企业对外订立合同，属授权签署合同的，应当（）。
签署授权委托书
属于上级管理权限的合同，下级单位不得签署，下级单位认为确有需要签署涉及上级管理权限的合同，可以签署。
（）错误
合同经编号、审批及企业法定代表人或由其授权的代理人签署后，方可（）。
加盖合同专用章
谈判过程中的重要事项和参与谈判人员的主要意见，应当予以记录并妥善保存。
（）正确
企业签订的所有合同都适用于企业内部控制应用指引第16号--合同管理。
（）错误
企业应当加强合同管理，确定合同归口管理部门，明确合同拟定、审批、执行等环节的程序和要求，切实维护企业的合法权益。
（）正确
对于影响重大、涉及较高专业技术或法律关系复杂的合同，在必要时可聘请外部专家参与相关工作。
正确。
2011继续教育学分审核说明
关于2011年度专业技术人员继续教育学分审核有关问题的说明一、学分登记、审核的范围：本次学分登记审核仅限于参加二○一一年度职称评审及二○一二年度非教师系列职称考试的专业技术人员，审核内容为上述专业技术人员任现职以后参加各类继续教育培训、发表论文著作及获取技术成果情况。
二、学分申报、审核的方法：按照淄人发［2007］76号要求，专业技术人员继续教育学分实行个人登陆淄博市人力资源和社会保障局教育培训网（）进行网上申报、人社部门进行网上审核。
参加继续教育公共课目培训的专业技术人员的继续教育学分，已由系统自动记入专业技术人员个人学分帐户；可折算继续教育学分的发明专利、论文著作和其他类别的培训，由专业技术人员个人从网上申报（录入），区人社局专业技术人员管理科进行初审后报市人社局审核。
专业技术人员经审核通过的继续教育学分，至职称评审、职称考试时达到淄人发［2007］76号文件规定的学分要求的，可以从网上申请《淄博市专业技术人员继续教育合格证书》，由市人社局统一进行打印。
区人社局专业技术人员管理科集中领取《继续教育合格证书》，作为专业技术人员参加当年度职称评审、职称考试的必备材料之一。
学分审核的权限为：评审晋升中级及以上专业技术职务和考试晋升专业技术职务人员的继续教育学分，由市人社局审核；评审晋升助级及以下专业技术职务和确认专业技术职务人员的继续教育学分，由区人社局专业技术人员管理科审核。
三、其他事项：1、继续教育学分的折算方法按淄人［1998］87、114和淄人发［2007］76号文件有关规定进行。
2、参加2006年以前各类公共科目培训，系统未自动记入专业技术人员个人账户的，由专业技术人员个人从网上进行申报（录入），市人社局凭原先颁发给专业技术人员个人的学分证书（个人需提交）进行审核。
3、审核非公共科目培训的继续教育学分，专业技术人员应当提供各类证书、论文、著作等证明材料原件。
4、请各单位按照有关程序进行申报，并务于8月29日前将本单位专业技术人员继续教育学分审核的相关材料及人员名单报区教体局政工科（相关重要证件材料须由单位每人装入统一的文件袋或信封内，并注明姓名、单位及材料名称，以免丢失！），名单电子稿发送至zhicheng5180349@。
2011年继续教育计划
2011— 2012学年度教师继续教育计划一、指导思想以邓小平理论“三个代表”的重要思想及党的十七大精神为指导，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》，围绕新观念、新课程、新技术开展新一轮教师培训工作。
整合教师教育资源，突出师德教育，“名师”培养，教师信息技术培养，基础教育课程改革和师资培训。
积极推进教室管理制度，培训模式的改革和创新，加大校本培训工作，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业发展，努力把我校建设成为学习型学校。
二、组织管理继续教育领导小组：负责落实上级（市、区）计划，制定校本工作计划，组织实施考核评价组长： **副组长：********三、继续教育培训的内容：教师继续教育要以落实上级的要求，提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。
教师继续教育的主要内容包括：（一）师德教育1、师德与教师职业发展2、教师心理健康3、教师与法4、师德行为修养与优化等（二）新理念1、素质教育与学生发展2、学生观与学习方式3、教师观与教师角色转变4、课程观与课程改革5、教学观与教学改革6、评价观与评价策略7、教材观与课程资源的开发和利用8、学习理论与学法指导9、多种教育理论在教学中的实践与探索10、教师专业化发展与教师发展11、终身学习与自我发展设计与实施12、教师素质与社会发展等（三）、新课程1、义务教育学科课程标准（修订）解读2、学科课程标准与教学大纲的比较3、学科新课程标准研修4、通识教育（人文社会科学与自然科学）5、新课程教学新设计、新技能、新方法6、学科新教材的特点与选用策略7、学科特点与学法指导8、说课、听课、评课的方法与技能9、教学反思的理念与实践10、学科新教学案例研究11、新课程教学质量与教学评价等四、培训形式及要求（一）、职业道德教育培训形式及要求1、培训形式：在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，以采取理论学习专题报告、典型介绍、交流讨论等多种形式结合我校实际情况组织教师集中或分散的方式学习。
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河北省2011年素质提高培训项目考核方案
为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：
1、学习课程资源
认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。
2、作业
紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
3、学习日志
学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。
字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。
4、工作案例/教学设计与反思
学习公共课程的老师提交工作案例，如幼教的老师；学习学科课程的老师提交教学设计与反思。
教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。
5、学习总结
学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。
具体要求如下（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。
（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。
（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。
6、论坛研讨
各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。
考核
考核指标成绩核算标准权重方式
按课程考核学习时间
设定满分学习时间=24小时（每门课程学习时间8小时）；
若实际学习时间达到或超过24小时，则为满分；
若实际学习时间少于24小时，则实际分数=实际学习时间/24×100×权重
例如：实际学习了20小时，此项得分=(20/24) × 40=33.3分
40% 作业
设定至少提交作业次数3次（每门课程各一次）；
作业评分等级：优秀100，良好80，合格60，不合格40）
若作业次数达不到3次的，该项成绩为0分；
若作业次数达到3次及以上，则实际分数=所有作业成绩的平均分×权重；
例如：3次作业的评分分别是优秀、良好和合格，则此项最后的得分=
（100+80+60）/3×20%=16分（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一
律以不及格处理）
20%
按教学计划考核学习日志
设定满分提交次数=12次；
若实际提交次数达到或超过12次，则为满分；
若实际提交次数少于12次，则实际分数=实际提交次数/12×100×权重
例如：实际提交10篇，则此项得分=（10/12）×10=8.3分
10% 学习总结
设定至少提交学习总结次数1次。
学习总结评分等级：优秀100，良好80，合格60，不合格40
若学习总结次数达不到1次的，该项成绩为0分；
若学习总结次数达到1次及以上，则实际分数=所有学习总结的平均分×
权重；
例如：提交了2篇总结的评分分别是优秀和合格，则此项最后的得分=
（100+60）/2×10%=8分
10% 工作案例
设定满分提交次数=1次；
若实际提交次数达到或超过1次，则为满分10分；
若实际提交次数少于1次，则实际分数为零分。
例如：提交了1篇工作案列，则此项最后得分=10分
10% 论坛研讨
发表一篇主题帖子得10分；
回复一篇帖子得 3分；
帖子被置顶或设置为精华帖，加20分；
设置一个满分的积分数100分，
若实际积分达到或超过100，系统记为该项满分。
若实际积分少于100，则实际分数=实际积分数/100×100×权重
例如：提问数为8，回复数为5，此项得分=[（10×8+3×5）/100 ] ×10=9.5
分
10% 注：每项考核指标都按百分制计分，考核指标单项得分×权重=该项考核成绩，保留一
位小数，四舍五入。
学员最后的成绩等于各项成绩相加。
例如：学员最后成绩
=33.3+16+8.3+8+10+9.5=85.1分
二、学习评价标准
（一）“作业”等级的评价标准
1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。
2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。
3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观
点。
4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。
（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准
1、不合格的标准
有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。
2、合格的标准
“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。
若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。
“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。
“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。
3、良好的标准
在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。
“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。
4、优秀的标准
在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。
“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。
（三）“学习日志”等级的评价标准
优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。