解读如何发挥《数学报》课程资源作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报是一种有趣的、生动的、形式多样的数学教学辅助工具，它是由学生们自己创作的一种小型的数学刊物。
数学小报涉及的内容广泛，有数学知识传授、数学问题讨论、数学趣闻等，能够满足学生们的学习需求和兴趣爱好，激发他们学习数学的热情和兴趣。
下面，将从几个方面分析数学小报在学生学习数学中的作用。
一、丰富学生的数学知识数学小报是学生们自主发挥的一个平台，可以供他们自由讨论、交流和分享自己所学的数学知识。
这样一来，不仅可以拓宽学生们的数学知识面，也能激发他们对数学知识的兴趣。
通过数学小报，学生们可以了解一些有趣的数学知识，提升自己的数学文化素养。
二、增强学生的独立思考能力创作数学小报需要学生们深入思考各种数学问题，需要大量的调研、实验和总结。
这期间，学生们需要不断地调整自己的思路和方法，从而提高自己的独立思考能力，加深对数学知识的理解和掌握。
三、促进学生的团队合作精神数学小报的编写是一个集体活动，需要学生们齐心协力，共同合作完成。
在这个过程中，学生们之间需要进行讨论、协商，需要各自承担不同角色和责任。
因此，数学小报可以培养学生的团队合作精神和工作认真负责的态度。
四、提高学生的表达能力数学小报不仅要求学生们有深入的思考能力，更需要他们有良好的表达能力。
在完成数学小报的过程中，学生们需要用简明易懂的语言、图表来展示自己的思路和成果。
因此，数学小报能够帮助学生们提高口头和书面的表达能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
五、激发学生的爱好和兴趣传统的数学教学注重理论和公式推导，容易造成学生们的厌学情绪。
而数学小报则通过生动形象的图表、实例和趣味性的内容，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的爱好和兴趣。
这不仅有利于提高学习效果，也有助于学生们长期坚持对数学的学习。
综上所述，数学小报在学生学习数学中起着重要的作用。
通过数学小报的编写，学生们可以增加自己的数学知识、培养独立思考、团队合作和表达能力，激发学习热情和兴趣。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
初等教育—【摘要】如何提高学生学习数学的能力,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯成了我在教学中注意关注的问题,其中指导学生设计制作数学小报是其中的一个重要内容。
作为一名数学老师,针对我班孩子的情况,在教学中我注意通过营造数学的氛围,进一步提高孩子们的数学文化素养,让更多的孩子喜爱数学,提高孩子们学习数学的兴趣,同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧。
【关键词】数学小报;学习兴趣;学习习惯;数学美浅谈数学小报在学生学习数学中的作用张燕【华光小学,重庆北碚400700】作为一名数学老师,针对我班孩子的情况,在教学中我注意通过营造数学的氛围,进一步提高孩子们的数学文化素养,让更多的孩子喜爱数学,提高孩子们学习数学的兴趣,同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧,让孩子们体会到数学小报带来的作用。
五年级的孩子好奇心强,乐于发现,不仅储备了一定的基础知识,同时也具备了信息搜集和动手操作能力。
我就根据教学内容选择相应制作数学小报这一活动,鼓励学生到生活中去发现数学,搜集资料,采集信息,以小报为载体,用自己喜爱的方式呈现出来。
如教学完图形的平移、旋转与轴对称后,学生有了图形通过平移、旋转、轴对称等变化可以组成新图形的这一数学知识,结合综合与实践课“花边设计比赛”,让学生独立制作有关图形的数学小报,然后通过班级内、班级间交流评比的方式,互相沟通,博采众长,最终达到开拓视野,增强数学素养的目的。
在这一活动中,学生们利用所学知识,查找有关资料,将简单的图形变成了非常精美的数学小报,每个同学积极参与,有的小报还被老师作为佳作在班级文化墙上展示出来,孩子们每天都能看到自己的作品非常高兴,自信心增强,学习兴趣更浓。
其实在三年级的时候,我就鼓励孩子们尝试办过数学小报。
不过那个时候因为学生年龄小,掌握的知识少,动手能力较弱,所以小报交上来总体质量并不高。
从三年级成长到五年级,无论是知识储备、还是综合能力都有了很大程度的提高,那么我们的要求也要相应提升。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用1. 引言1.1 数学小报的定义数学小报是指以数学为主题，专门用于学生学习数学的小型报纸或杂志。
它通常包括数学知识的介绍、数学题目的解析、数学竞赛的资讯等内容。
数学小报通过简明易懂的方式，向学生传达数学知识，激发学生对数学的兴趣，促进学生的数学学习。
数学小报具有一定的实用性和启发性，能够帮助学生在课堂之外继续深化数学学习，提高数学水平。
数学小报的特点包括内容丰富多样、形式新颖独特、涵盖面广泛、难度适中等。
制作数学小报的方法主要包括选题定位、内容策划、编辑排版、印刷发行等环节。
数学小报在学生的数学学习中发挥着重要作用，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和创造力。
数学小报的发展趋势是越来越多地融入现代科技，利用多媒体平台传播，提升传播效果和影响力。
数学小报在学生学习数学中扮演着重要角色，对学生的学习产生积极影响。
1.2 数学小报的重要性数学小报在学生学习数学中扮演着重要的角色，既能够帮助学生更好地理解和记忆数学知识，又能够激发学生学习的兴趣和积极性，同时还可以促进学生的学习能力和创造力的发展。
数学小报在学生学习数学中的重要性不容忽视，应该在教育教学中得到更多的重视和应用。
2. 正文2.1 数学小报的内容特点数学小报的内容应具有一定的难度和深度，能够引发学生对数学知识的思考和探究。
通过挑战性的问题和案例分析，激发学生的求知欲和探究欲，促使他们积极参与到学习活动中来。
数学小报的内容应具有一定的生活化和趣味性，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
通过引入生活中的实际问题和趣味性的数学游戏，让学生在学习中享受到乐趣，提高学习的积极性和主动性。
数学小报的内容应具有一定的实用性和应用性，能够让学生将所学的知识运用到实际生活中。
通过介绍数学知识在各个领域的应用案例，引导学生将抽象的数学概念与具体的生活实践相结合，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
数学小报的内容特点应该是综合性的，既具有一定难度和深度，又具有生活化和趣味性，同时也具有实用性和应用性，以达到更好地促进学生学习数学的效果。
《小学生数学报》是教师专业发展的平台
解题 的 过程 中 ，教 师们 也 不 断地 进 行着 思 维 的 训 练 。毫不 夸 张地 说 ，一 些教 师 的解 题 能 力是 通过 读 《小 学生 数 学报 》提 高 的 。再 次 ，教 师 们 的数 学 文化 素养 在 读 报 、用报 的过程 中不 知 不 觉 地 得 到 了培养 。报 上 的数 学史 方 面 的 知识 、 数学 前 沿 的 资讯 、妙趣 横 生 的 数 学 故 事 、生 活 中无 处 不 在 的数 学 … …无 不 潜 移 默 化 地 熏 陶 着 教师 ，使 其更 具 文化 味儿 。
刊 ．特 别 是学 生 读 物 对 其 影 响 不 容
资源 。
忽 视 。从 当今 的 现 实 看 ，许 多粗 制
教 师可 以利 用 《小 学 生数 学 报 》
滥 造 的 劣 质 教 辅 资 料 和 报 刊 不 仅
来 丰 富课 堂 教学 的形 式 ，例 如 ，利 用
扰 乱 了学 生 正 常 的 学 习 进 程 （如 知
专业 发 展谈 几 点 看 法 。 程 。
一 、 丰 富 教 学 资 源
首先 ，许 多教 师 的数学 知 识是 通过 读
《小学生 数学报 》是 同家教育 教
报丰 富起来 的 。例如 ，完美数 、斐波那
辅类免 检报 纸 ，它 汇集 了全 罔著名 的数学 家 、 契数 、大数 有 多大 … …这 些数 学知 识极 大地 丰
的 能 力 教 师还 可 以利 用 “挑 战 自
师通 过用 报 而 获 得 专 业 发 展 ： 是
我 ”和 配 送 的试 卷 ，开 设 练 习课 或 测
家 长 通 过 阅 读 和 指 导 孩 子 阅 读 而
验课 。 “挑 战 自我 ”和 配 送 试 卷 的 题
传播数学文化丰富课程资源服务师生成长——《小学生数学报》简介
生 的好伙 伴 ，教 师 的好 参谋 ，家长 的 好助 手 ” 成 为重 要 的课 程 资 源 ， 备 的教 研 资 ， 必
、
优 化 版 面 功 能 。 每 个 年 级 四个 版 面 将
的功 能 进 行 重 新 定 位 ， 至 四版分 别 为 ： 学 一 数 教 育 与 文 化 版 、 学学 习 与评 价 版 、 学 思 维 数 数
四 、 分 读 者 对 象 。按 年 级 出版 。 细 每个 年
封 级每周一期报纸 ， 提供 的阅读 内容更丰富 ， 指
链 导更具体 ， 针对性更强 。 充足的版面资源给编 接
读 互 动 带 来 了可 能 。每 个 年级 的每 个 版 面都 开设 了读 者 参 与 的栏 目。
．
空间 ， 现 了对 现 有课程 的有 效补 充 和发展 。 实
四
某 一个 数 学 思维 能 力发 展 专题 的系统 讲 解 、 总 结 提 示 、 练 素 材 ， 公 布 了名 师 的指 导 信箱 ， 训 还 这 样读 者 在 学 习这一 讲 专题 的时 候 ， 就可 以在 报 外适 时 地 与 主持人 进 行 互动 交 流 ， 由此 生 成 的数学 学 习 指导 策 略 、 学 思考 发 现 又成 了新 数 的报 纸稿 源 。据 不完 全 统计 ，名 师 大讲 坛 ” “ 栏 目开办 以来 ， 累计 共有 十多 万小 读 者 与名 师们 进 行过 互 动交 流 ， 此栏 目紧 紧牵 动 着小 读者 的
与训练版 、 数学 活动与文艺版 。 提供 的内容包 括数学文化 、 数学科普 、 数学思维 、 数学文艺 ，
绝大部分学生不仅感兴趣 ， 而且 能读 懂 ， 时 同 获 得 了数 学 学 习 的非 智 力 因素 培 养 。
《小学生数学报》：打造精品课程资源 积极推进素质教育
四、 文化走出去 。 开辟 教 育 报 刊境 外 出版 新 路 径
自《 小 学生数 学报》 率先发行到香港 、 澳 门特别行 政
区后 ． ２ ０ １ ２年 ６月 ２ ５日 ，我 们 与 台 湾 儿 童 百 科 股 份 有
、
特 色 优质 发 展 。 成 就 品牌 教 育 报 刊
限公 司签订 了合作 协议 。９月 １ ３日， 《 小学 生数 学报 》 （ 繁体字版 ） —— 《 小学生数学周刊 》在 台湾举行 隆重的 首发式 ， 《 小 学生数 学报》 也成为大陆第一份走进 台湾的 教育报刊。副省长曹卫星 、 省委宣传部常务副部 长章剑 华、 省新闻出版局原局长徐毅英等领导 出席 台北 首发仪
力 数学文化科 技之旅 ” 冬夏令 营 ． 其 中“ 小数 报杯 ・ 小小
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江 苏 教 宵 意 传
《 早期教 育》 ■
提 升 期 刊 学 术 品 位
年， 荣获“ 第 四届少儿 报刊奖金 奖” 。２ ０ １ ２年 ， 被 评 为 国 家一 级报纸 ． 在 理 科 类 报 纸 中位 居 第 一 ， 也 是 江 苏 唯 一
进 入 全 国 十 强 的 教 辅 类 报 纸 。２ ０ １ ３年 ． 荣 获 江 苏 省 首 届
新 闻 出版 政 府 奖— — “ 优 秀 出版 物 奖 ” 。 二、 省 内稳增长 ， 省外寻突破 ， 显著提升“ 两个效益 ” ２ ０ ０ ８年 以 来 ， 《 小学 生数学 报》 期 发行量 由 ２ ０ ０ ８年 的７ ８万 份 。 跃 升至 ２ ０ １ ３年 的 近 １ ８ ０万 份 ， 省 外 发 行 总
充分利用优质报刊资源全面提升学生数学素养
起交 流、 讨论 。中、 高年级学生 自己阅读后
习提供 的丰盛精神大餐 。为数学教师的教学
提供 的不 可 替 代 的资 源 拓 展 ．为 积极 推 进 素
要 和同伴 、 家长相互交流感受和收获。 通过规
范化 的读 报 活 动 ， 养 他 们 的 阅 读兴 趣 、 展 培 拓 知识视野 ， 高理解能力 。 提 为 了培 养 学 生 的数 学 思 维 与 能 力 ，我 们 还 在 “ ” 下 功 夫 ， 助 与 教 材 进 度 基 本 吻 做 上 借
报 》 入 必读 范 围 ， 动员 家 长 积 极 参 与 。低 纳 还 年 级 同 学 识 字 不 多 ，每 天 由 家 长 读 １ ２篇 ～ 《 学 生 数学 报 》上 的相 关 内 容 给 孩子 听 ， 小 并
一
特色。 在我校 ，小学生数学报》 《 真正成了小学
生 的好 伙 伴 ， 长 的好 助手 ， 师 的好 参 谋 。 家 教 感谢《 小学 生数 学 报 》 为孩 子 们 的数 学 学
学 文化传播活动 ，成为优秀的辅导员 、教练
员 ． 效 地 促 进 了数 学 教 师 的专 业 发 展 。 动 有 带 了本 校 数学 教 育 质 量 的不 断 提 升 。这些 活 动 有 力 地 彰 显 了 我 校 “ 负 担 、 质 量 ”的办 学 轻 重
班 级开展读 书 、 报活动 ， 读 并将《 小学生 数学
习 实践 活 动 。 学 生通 过 做 小 调 查 报告 、 数 让 做
（ 作者单位 ： 苏省淮安 市实验 小学） 江
报刊资源 学生数学素养
铜
学小实 验 、 制数学手抄 报 、 写数学小 论文 、 记 学ｆ 教育集 团） 现有三个校区 ， 小学部 １８ ４ 个教 学班 ，３０ ７ ｏ 多名学生。 多年来 ， 作为小学数学教
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报是学校里常见的一种宣传栏目，它通常由学生自主编辑制作，囊括了数学方面的知识、趣闻、题目等内容。
数学小报在学生学习数学中起到了不可忽视的作用，它不仅是一种学习数学知识的途径，更是促进学生对数学的兴趣和理解的有效工具。
数学小报所提供的数学题目和解题方法能够激发学生对数学的兴趣。
在学习数学的过程中，学生往往会遇到一些难以理解和解决的问题，这时数学小报的数学题目就能够发挥作用了。
挑战性的数学题目和不同的解题方法会激发学生的思考和探索欲望，让他们乐于思考和钻研数学知识。
这种自主学习的方式能够使学生对数学产生浓厚的兴趣，激发他们的求知欲，进而助长数学学习的积极性。
数学小报能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在数学小报中，有关数学概念和定理的介绍通常比较生动、形象，有助于学生理解数学知识的内涵和本质。
数学小报也会结合一些生活中的例子和案例，让学生从实际情境中感受数学所具有的强大力量，理解数学与生活的密切联系。
通过数学小报的这些内容，学生可以更深入地理解和掌握数学知识，提高数学思维能力，培养逻辑思维和创造性思维。
数学小报还能够促进学生之间的交流与合作。
在制作数学小报的过程中，学生们需要相互协作，彼此交流，共同编辑、设计和排版，从而培养学生的团队合作精神和沟通能力。
学生们可以通过数学小报分享自己的学习心得和解题体会，与同学们互相交流，共同学习提高。
这种合作和交流不仅有助于学生的学习成长，也为他们在未来的学习和工作中打下了良好的基础。
数学小报在学生学习数学中起着举足轻重的作用。
它的出现不仅带来了多样化的数学知识和趣味性的数学题目，更为学生提供了一个自主学习、共同学习的平台。
通过数学小报，学生能够培养兴趣、拓展视野、深化理解和提高能力，从而更好地学习和应用数学知识。
学校和教师应该注重数学小报的制作和使用，为学生创造更好的学习环境和学习方式。
学生们也应该积极参与数学小报的编辑和制作，从中获取更多的知识和乐趣，促进自己的全面发展。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报是一种为学生提供数学知识和启发的媒介，它能够激发学生对数学的兴趣，帮助他们更好地理解数学知识，提高数学能力。
数学小报以其通俗易懂的语言和形象生动的插图，深受学生和老师的喜爱。
在学生学习数学的过程中，数学小报发挥着重要的作用，本文将就数学小报在学生学习数学中的作用做一些探讨。
数学小报能够扩大学生的数学知识面。
数学是一门非常广泛的学科，它涵盖了代数、几何、概率统计等多个领域，而数学小报往往会选取这些领域中的热点、难点知识进行介绍，使得学生能够了解到更多的数学知识。
在学习过程中，通过阅读数学小报，学生能够接触到更多的数学内容，从而拓展自己的数学知识面，了解到更多的数学知识。
数学小报能够帮助学生更好地理解数学知识。
数学知识晦涩难懂，很多学生在学习数学的过程中会遇到困难，而数学小报通过生动形象的插图和通俗易懂的语言，能够帮助学生更好地理解数学知识。
对于几何中的平行线和角度知识，数学小报可以通过图文并茂的形式进行介绍，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
通过阅读数学小报，学生能够以轻松愉快的方式学习数学知识，从而更好地理解和掌握数学知识。
数学小报能够激发学生对数学的兴趣。
很多学生对数学感到枯燥乏味，觉得数学是一门难以理解的学科，但是数学小报中的有趣故事、趣味题材和奇妙现象往往能够引起学生的兴趣，让他们在阅读小报的过程中对数学产生浓厚的兴趣。
数学小报中介绍了数学在日常生活中的应用，或者介绍了一些与数学有关的奇妙现象等，这些内容能够吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣，使得学生能够更加主动地去学习数学知识。
数学小报还能够帮助学生提高数学能力。
数学是一门需要大量训练和实践的学科，而数学小报中的练习题、解题方法等内容往往能够帮助学生进行针对性的练习，提高他们的数学能力。
数学小报中会有一些针对性的练习题目，涉及到各个知识点和难度级别，学生可以通过做这些练习题目，提高自己的数学能力。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报是学校中常见的一种学生自主创作的小型出版物。
它以图文并茂、生动形象的方式介绍数学知识，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，激发学生学习数学的兴趣和热情。
数学小报在学生学习数学中具有重要的作用，本文将对其作用进行浅谈。
数学小报可以促进学生对数学知识的深入理解。
在制作数学小报的过程中，学生需要对所要介绍的数学知识进行深入的了解和思考，从而才能够将知识以简单易懂的方式呈现给读者。
这种深入理解不仅有助于提升学生对数学知识的掌握程度，还能够培养学生的逻辑思维能力和创造力。
数学小报可以激发学生对数学学习的兴趣和热情。
相比于枯燥的教科书，数学小报更具有生动形象、寓教于乐的特点，这能够吸引学生的注意力，增加他们对数学学习的兴趣，从而主动去了解和学习数学知识。
而且，在制作数学小报的过程中，学生将会感受到自己对数学知识的理解和应用，从而增强对数学学习的信心和动力。
数学小报还可以促进学生的合作学习和团队合作能力。
在制作数学小报的过程中，学生需要分工合作、相互协作，从而共同完成一份完整的数学小报。
这不仅能够促进学生之间的合作学习，还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，这对于学生今后的学习与工作都是十分重要的。
数学小报在学生学习数学中的作用是多方面的。
通过制作数学小报，学生不仅能够加深对数学知识的理解，还能够提高自己的表达能力和批判性思维能力，激发对数学学习的兴趣，促进学生的合作学习和团队合作能力。
学校应当鼓励学生制作数学小报，为他们提供展示和分享自己对数学知识理解的平台，从而促进学生在数学学习中的全面发展。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用【摘要】数统计等其他信息。
数学小报在学生学习数学中扮演着重要的角色。
它的内容丰富多样，不仅帮助学生巩固知识点，还能激发学生学习兴趣。
通过解决数学问题和思考数学题目，学生可以培养解决问题的能力。
数学小报也促进了师生之间的互动，让学生在老师的引导下更好地掌握数学知识。
数学小报对学生的数学学习起到了促进和辅助的作用，有助于提高学习效率和提升学生的数学水平。
【关键词】数学小报、学生、学习、内容丰富、兴趣、知识点、解决问题能力、师生互动、作用、引言、正文、结论1. 引言1.1 引言数学小报在学生学习数学中的作用是非常重要的。
通过制作和阅读数学小报，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学水平。
数学小报的内容丰富多样，涵盖了各种数学知识和题型，可以帮助学生更全面地了解数学。
数学小报也能够激发学生学习的兴趣，让他们在解题中找到乐趣。
数学小报还能够巩固学生已掌握的知识点，帮助他们更好地理解和运用所学内容。
通过解决数学小报中的问题，学生还能够培养自己解决问题的能力，提高思维逻辑能力。
最重要的是，数学小报还能促进师生之间的互动，增强师生之间的沟通和交流，为学生提供更好的学习氛围。
数学小报在学生学习数学中扮演着重要的角色。
希望学生们能够充分利用数学小报，提高自己的数学水平。
2. 正文2.1 数学小报的内容丰富多样数已达到要求等信息。
指的是，数学小报中的内容涉及到各个知识点、题型和难度级别，从简单的加减乘除到复杂的代数和几何题目都有涉及。
除了基础知识外，数学小报还会包括一些趣味性强的数学题目，如数学趣味游戏、数学趣味故事等，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以拓展他们的数学思维。
数学小报还会不定期地介绍一些与数学相关的知识，如数学的发展历史、数学家的故事等，使学生能够更全面地了解数学，并激发他们对数学的兴趣和热爱。
数学小报的内容丰富多样，能够满足不同层次、不同兴趣爱好的学生的需求，帮助他们更好地学习数学。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报是一种学生用来学习数学的工具。
它以简洁明了的方式呈现数学概念、问题解决方法和数学习题，帮助学生提高数学思维能力和解题能力。
数学小报在学生学习数学中扮演着重要的角色，并具有以下几个方面的作用。
数学小报可以启发学生对数学的兴趣和热情。
数学一直被认为是一门枯燥乏味的学科，但通过数学小报的形式，学生可以以一种寓教于乐的方式接触数学。
数学小报通常会用趣味的题目、图表和实例来说明数学的概念，给学生带来阅读的乐趣，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
数学小报可以提高学生的数学思维能力。
数学思维是指学生在解决数学问题时所使用的思考方式和思维模式。
数学小报常常会通过一些需要抽象思维和逻辑推理的题目来培养学生的数学思维能力。
通过阅读和解答数学小报上的问题，学生可以更加熟悉和掌握数学思维的方法和步骤，提高他们的数学思维能力。
数学小报可以帮助学生理解抽象的数学概念。
数学中有许多抽象的概念和原理，对学生来说往往难以理解。
而数学小报的题目和例子通常会将这些抽象的概念具体化，通过实际的例子来帮助学生理解。
数学小报可以用有趣的故事来说明直角三角形的性质，帮助学生更加深入地理解这一概念。
数学小报还可以帮助学生提高解题能力。
数学小报上的问题往往涉及到各个数学章节的知识点，学生需要综合运用已学知识来解答问题。
通过阅读和解答数学小报上的问题，学生可以锻炼自己的解题能力，提高他们在实际问题中运用数学知识的能力。
数学小报可以促进学生之间的交流和合作。
许多数学小报会给出一些需要讨论和合作解答的问题，这样可以鼓励学生彼此交流和合作。
通过讨论和合作，学生可以互相学习和借鉴对方的思路和解题方法，进一步提高自己的数学水平。
数学小报在学生学习数学中起到了很重要的作用。
它可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解题能力，帮助他们理解抽象的数学概念，促进学生之间的交流和合作。
学校和老师应该鼓励学生多读一些数学小报，将其作为学习数学的辅助工具，促进学生成为数学的良好学习者。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报可以激发学生的学习兴趣。
数学小报往往以图文并茂的方式呈现数学知识，通过生动有趣的漫画、丰富多彩的图片和简明易懂的文字，能够吸引学生的眼球，使得学生对数学产生浓厚的兴趣。
学生在阅读数学小报的过程中，不仅能够轻松愉快地接触到数学知识，还能够了解到数学在现实生活中的应用，从而激发学生学习数学的兴趣。
数学小报能够提供学习数学的辅助资料。
数学小报涵盖了许多数学领域的知识，例如数学运算、几何图形、概率统计等等，可以为学生提供课堂上学习到的知识的扩展和延伸。
学生可以通过阅读数学小报，进一步加深对数学知识的理解和掌握，为课堂学习提供更多的参考资料和学习方法。
数学小报中也常常会呈现数学难题和解题技巧，对于学生来说可以提供额外的练习材料和解题方法，帮助学生巩固所学的知识。
数学小报可以培养学生的数学思维和创新能力。
阅读数学小报不仅仅是单纯的接收数学知识，更重要的是可以培养学生的数学思维和创新能力。
数学小报中的数学题目往往需要学生独立思考和解答，这能够锻炼学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
数学小报中还会提供一些与数学有关的趣味解题或者思维拓展的内容，能够激发学生的创造力和思维的灵活性，使得学生在学习数学的过程中更具有乐趣和挑战性。
数学小报可以增进学生与数学之间的情感联系。
学生在课堂上学习数学往往感到枯燥乏味，很难与数学产生情感上的共鸣。
数学小报往往可以以丰富多彩的形式呈现数学知识，使得学生能够更容易地与数学产生情感联系。
通过数学小报，学生可以在轻松愉快的氛围中接触到数学，感受到数学的趣味和魅力，从而建立起对数学的积极情感，有利于学生形成对数学的积极认同感和学习动力。
数学小报可以加强学生和家长之间对学习数学的交流。
很多数学小报都是面向学生和家长的，家长可以通过和孩子一起阅读数学小报，并与孩子讨论其中的数学知识和趣味内容，促进家长和孩子之间关于学习数学的交流。
这不仅能够增进家长对孩子学习数学的关注和支持，也能加强家庭对孩子学习数学的共同参与，构建和谐的学习氛围。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报在学生学习数学中扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助学生巩固所学知识，增加学习的趣味性，还能够培养学生的批判性思维和创造力。
本文将从多个方面浅谈数学小报在学生学习数学中的作用。
数学小报可以帮助学生巩固所学知识。
在学习数学过程中，学生常常会遇到各种各样的数学难题，而数学小报正是一个理想的平台，可以让学生有机会将所学的数学知识应用到实际生活中，从而加深对知识的理解和记忆。
通过制作数学小报，学生们可以巩固所学的数学知识，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
数学小报可以增加学习的趣味性。
相比于枯燥的课堂教学，数学小报更具趣味性和互动性，学生在制作数学小报的过程中可以发挥自己的想象力和创造力，将抽象的数学知识转化成具体的实践活动，从而激发兴趣，使学习过程更加愉快和有意义。
数学小报还可以培养学生的批判性思维和创造力。
在制作数学小报的过程中，学生需要思考如何将数学知识以简明易懂的方式呈现给别人，这不仅需要他们对知识的深刻理解，还需要他们具有一定的批判性思维和创造力。
通过不断地思考、分析和总结，学生们逐渐培养和提升了自己的思维能力和创造力。
数学小报还可以促进学生之间的合作与交流。
在小组制作数学小报的过程中，学生们需要相互协作，共同解决问题，这既培养了学生的合作意识和团队精神，又促进了学生之间的交流和沟通。
通过合作与交流，学生们不仅可以相互学习，还能够结交新的朋友，增进友谊，丰富校园生活。
数学小报还可以培养学生的表达能力和实践能力。
在制作数学小报的过程中，学生不仅需要构思出精彩的内容，还需要设计出美观大方的版面，这就需要他们具有一定的创作和表达能力，能够将自己的想法通过文字和图片展现出来。
通过实践，不断地改进和提升，学生们的表达能力和实践能力也会得到锻炼和提高。
数学小报在学生学习数学中起着举足轻重的作用。
它不仅可以帮助学生巩固所学知识，增加学习的趣味性，还能够培养学生的批判性思维和创造力，促进学生之间的合作与交流，培养学生的表达能力和实践能力。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用【摘要】数、格式等。
在学生学习数学中，数学小报扮演着重要的角色。
数学小报内容丰富，不仅可以帮助学生巩固知识，还可以拓展他们的视野。
通过数学小报中的图片和图表，学生可以更直观地理解数学概念。
数学小报还能激发学生对数学的兴趣，提供实用技巧，并加深他们对数学知识的理解。
数学小报促进了学生学习，在教学中具有重要意义。
随着教育技术的不断发展，数学小报在未来有望进一步完善，为学生学习数学提供更多便利和支持。
数学小报在学生学习数学中扮演着不可或缺的角色，其重要性不可低估。
【关键词】数学小报、学生、学习、作用、内容丰富、图片、图表、激发兴趣、实用技巧、加深理解、促进学习、教学、重要性、未来发展趋势1. 引言1.1 数学小报引言数学小报是一种以短小精悍的形式呈现数学知识和信息的学习工具。
它通常包括数学题目、知识点讲解、趣味数学故事等内容，旨在通过简洁清晰的方式帮助学生理解和掌握数学知识。
数学小报的出现为学生提供了一个有趣、轻松的学习途径，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
与传统教科书相比，数学小报更具趣味性和情节性，能够引起学生的兴趣，激发他们对数学学习的热情。
通过数学小报，学生不仅可以在课堂外拓展数学知识，还可以通过与同学分享交流，提高团队协作能力。
数学小报还能够帮助学生巩固所学知识，加深理解，提高数学水平。
数学小报在学生学习数学中起着不可或缺的作用，为学生提供了一个多样化的学习途径，丰富了数学教育的形式和内容。
在当今信息爆炸的社会中，数学小报无疑为学生的数学学习提供了一个更为有趣、生动的方式，深受学生和教师们的喜爱和认可。
1.2 数学小报定义数学小报是一种针对数学知识和技巧进行报道和介绍的小型出版物。
它通常以简洁清晰的文字、图表和图片，向读者介绍各种数学概念、方法和应用。
数学小报的主要目的是让读者能够通过轻松愉快的阅读方式，加深对数学知识的理解和掌握，提高数学学习的兴趣和效果。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
数学小报是一种利用图文并茂的形式，将数学知识以及数学趣味知识传达给学生的特
殊教育媒介。
数学小报栏目内容多种多样，通过多种形式，使学生在课余时间也可以轻松
了解数学知识，培养学生对数学的兴趣和热爱，同时也可以促进学生对数学学习的深入和
扩展。
数学小报可以帮助学生丰富数学知识。
数学是一门非常广泛的学科，包括数字、代数、几何、概率等等多个方面，而学生在学习数学的过程中，可能会因为课堂时间的限制，无
法涉猎到所有的知识点。
而通过数学小报，可以丰富学生的数学知识面，让他们在课下也
能够接触到更多的数学知识，从而提高他们的数学素养。
数学小报可以激发学生对数学的兴趣。
在传统的数学课堂教学中，有些学生可能会觉
得数学知识枯燥乏味，从而产生抗拒情绪。
而通过生动有趣的数学小报，可以用有趣的故事、趣味的题材吸引学生的眼球，从而让学生产生对数学的好奇心和兴趣，主动去学习数
学知识。
数学小报可以加深学生对数学知识的理解。
在课堂上，老师可能会因为时间的限制，
无法很好地为学生解答他们的疑惑。
而数学小报则可以通过图文并茂的方式，以生动形象
的图表和精彩的文字，深入浅出地解释数学知识，让学生在课外也能够对数学知识有更深
刻的理解。
数学小报还可以锻炼学生的动手能力。
一份好的数学小报，不仅仅要有有趣的内容，
还应该有精美的排版，让学生在制作数学小报的过程中，锻炼他们的动手能力，让他们在
扮演设计师的角色中，学会用图文并茂的方式表达自己的观点。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用1. 引言1.1 引言数过长或过短的提示，或者是其它的要求。
【引言】的内容如下：数学小报是一种小型的、以数学为主题的期刊，通常是由学生参与编写和制作的。
它不仅可以帮助学生在课外使用碎片化时间学习数学知识，还可以提升他们的数学兴趣和思维能力。
数学小报的出现为学生提供了一个更加轻松有趣的学习方式，让数学知识更容易被接受和理解。
本篇文章将从数学小报的特点、在学生学习数学中的作用、对学生的影响、编写技巧以及推广和应用等方面进行探讨，希望能够深入了解数学小报在学生数学学习中的重要性和作用。
2. 正文2.1 数学小报的特点数学小报是一种以数学内容为主题的、形式多样、内容丰富的小型出版物。
它通常由学生自行编辑、设计和撰写，内容涵盖数学知识、数学趣味、数学竞赛、数学历史等方面。
数学小报有以下几个特点：1. 丰富多彩：数学小报内容多样化，涵盖了数学的各个领域，既有基础知识的介绍，也有数学难题的讨论，还包括数学趣味知识和数学竞赛经验分享等。
这种多元化的内容形式吸引了不同类型的读者。
2. 互动性强：数学小报通常设置了读者来信互动、数学题目挑战等板块，读者可以通过阅读数学小报积极参与与制作小报的学生进行交流互动，增强了学生之间的交流与合作。
3. 贴近学生生活：数学小报的内容贴近学生的生活，采用通俗易懂的语言和形式，使得数学知识更容易被学生接受和理解。
通过生动有趣的故事、案例，可以引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习数学的热情。
4. 培养学生综合素养：数学小报不仅仅关注数学知识的传递，更注重培养学生的批判性思维、创造性思维、团队合作能力等综合素养。
在小报编写的过程中，学生需要调动各方面的能力，锻炼自己的综合素质。
5. 提高学生写作水平：制作数学小报需要学生对数学知识进行整合、梳理和表达，这有助于提高学生的文字表达能力、逻辑思维能力和创作能力，促进学生全面发展。
2.2 数学小报在学生学习数学中的作用数学小报在学生学习数学中的作用是非常重要的。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用数学小报是一种由任课老师或学生编写、编辑的、以数学为主题的小型出版物，它在学生学习数学中起着非常重要的作用。
数学小报有很多种类，比如单元数学小报、话题数学小报、题库数学小报等，它们都有着不同的特点和用途。
本文将着重探讨数学小报在学生学习数学中的作用。
首先，数学小报可以提高学生的兴趣和积极性。
学生对于枯燥的数学知识往往缺乏热情，数学小报的出现可以为他们带来一些新的视角和思考方法，使他们对数学有了新的认识和了解。
而且，数学小报通常会采用图文并茂的形式呈现数学内容，这样更容易引起学生的注意和兴趣。
其次，数学小报可以提高学生的自主学习能力和自我组织能力。
在编写数学小报的过程中，学生需要进行一定的调研和收集工作，同时还需要自主思考并组织表达，这样的过程可以帮助学生培养自主学习和自我组织的能力。
这些能力对于学生未来的学习和工作都具有非常重要的意义。
再次，数学小报可以深入挖掘数学知识，帮助学生更全面地理解数学。
通常情况下，学生在学习数学的过程中只能接触到一些基础概念和定理，而数学小报则可以深入探讨某个概念或者定理，并且通过具体的例子和应用让学生更加深入地了解数学的运用和价值。
最后，数学小报可以促进学生之间的交流和合作。
在编写数学小报的过程中，学生可以互相协作，相互学习，相互帮助，这样可以增强学生之间的感情，提高学生的团队意识和合作能力。
同时，学生可以将自己的成果展示给他人，接受他人的评价和建议，这样可以帮助学生更好地认识自己的不足之处，进而不断提升自己。
以上就是数学小报在学生学习数学中的作用，数学小报可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和自我组织能力，深入挖掘数学知识，促进学生之间的交流和合作。
数学小报是一种非常有益的教育手段，它可以为学生的数学学习带来更多的乐趣和收获。
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
浅谈数学小报在学生学习数学中的作用【摘要】如何提高学生学习数学的能力，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯成了我在教学中注意关注的问题，其中指导学生设计制作数学小报是其中的一个重要内容。
作为一名数学老师，针对我班孩子的情况，在教学中我注意通过营造数学的氛围，进一步提高孩子们的数学文化素养，让更多的孩子喜爱数学，提高孩子们学习数学的兴趣，同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧。
【关键词】数学小报;学习兴趣;学习习惯;数学美作为一名数学老师，针对我班孩子的情况，在教学中我注意通过营造数学的氛围，进一步提高孩子们的数学文化素养，让更多的孩子喜爱数学，提高孩子们学习数学的兴趣，同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧，让孩子们体会到数学小报带来的作用。
五年级的孩子好奇心强，乐于发现，不仅储备了一定的基础知识，同时也具备了信息搜集和动手操作能力。
我就根据教学内容选择相应制作数学小报这一活动，鼓励学生到生活中去发现数学，搜集资料，采集信息，以小报为载体，用自己喜爱的方式呈现出来。
如教学完图形的平移、旋转与轴对称后，学生有了图形通过平移、旋转、轴对称等变化可以组成新图形的这一数学知识，结合综合与实践课“花边设计比赛”，让学生独立制作有关图形的数学小报，然后通过班级内、班级间交流评比的方式，互相沟通，博采众长，最终达到开拓视野，增强数学素养的目的。
在这一活动中，学生们利用所学知识，查找有关资料，将简单的图形变成了非常精美的数学小报，每个同学积极参与，有的小报还被老师作为佳作在班级文化墙上展示出来，孩子们每天都能看到自己的作品非常高兴，自信心增强，学习兴趣更浓。
其实在三年级的时候，我就鼓励孩子们尝试办过数学小报。
不过那个时候因为学生年龄小，掌握的知识少，动手能力较弱，所以小报交上来总体质量并不高。
从三年级成长到五年级，无论是知识储备、还是综合能力都有了很大程度的提高，那么我们的要求也要相应提升。
要求做到小报不小，形质兼好。
探析数学小报在小学数学教学中的合理运用
探析数学小报在小学数学教学中的合理运用发布时间：2021-05-17T12:42:29.327Z 来源：《现代中小学教育》2021年4月下作者：贾婧慧[导读] 在目前的小学数学教学中，教师要减少硬性的管理和要求，而是去引导和指导，让学生能够有数学知识的思考探究，也有知识、思维和素质的全面发展。
数学小报是一种新颖的学习方式，可以将学生的数学学习理解变成小报的形式，在内容上体现了个人理解认识，在形式上促进了逻辑思考，能够提高探究教学的效果。
乌鲁木齐市第七十五小学贾婧慧摘要：在目前的小学数学教学中，教师要减少硬性的管理和要求，而是去引导和指导，让学生能够有数学知识的思考探究，也有知识、思维和素质的全面发展。
数学小报是一种新颖的学习方式，可以将学生的数学学习理解变成小报的形式，在内容上体现了个人理解认识，在形式上促进了逻辑思考，能够提高探究教学的效果。
在实践教学的运用策略上要注重小学生的数学学习实际情况，将数学小报与课程教学结合，引领学生的探究学习和自主发展。
关键词:小学数学；数学小报；运用方法前言:数学小报是一个以数学基础知识为内容，以手抄绘画为方法，以知识整理、复习归纳等主题为方向的自主性活动。
在以往的小学数学教学中，学生的实践都是在做题，形式较为枯燥，并且在计算解题中的思考有一定的局限性。
随着新课改下小学实践动手活动的增加，现在的小学生具备编写板面，设计内容的能力，在教学中就可以运用数学小报来进行教学，让小学生能够将数学知识变成小报，进行主动的整理和完善，以此实现高效的自主学习引导。
一、数学小报在小学数学教学中的作用数学小报的形式能够让数学知识的运用有了展现的空间，形式上也充分尊重物理个人喜好，形式上能够满足兴趣需要，而在内容上可以实现良好学习习惯的培养，让数学学习变成一个自主性的兴趣。
在数学小报的制作中学生对于个人理解的不足会做去翻阅教科书，对于小报的形式能够去做创新，也能去思考知识的逻辑性。
这就让思维的培养有了实践过程，能够培养小学生的数学综合能力[1]。
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解读如何发挥《数学报》课程资源作用时间：2015-12-05 11:03:19 | 作者：王发森
《数学报》是被省教育厅推荐的中学数学方面的优秀读物。
它进入学生视野的是学生在课本上学不到的知识，是学生倍感兴趣的、更加生活化、游戏化的数学问题。
那生动的画面、亲切的话语、有趣的故事、简捷的思路等，使原本抽象的数学变得更有趣了，使繁难的数学问题变得更具体、更简易了。
根据新课程标准中对数学课程资源的开发和利用的建议，充分挖掘《数学报》这一媒体的示范和辅导功能，指导学生读报用报，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，教会学生学习方法，提高学生的数学能力。
我的做法与体会是：
一、指导学生读报，教给学生读报的方法。
数学不像语文等其他学科的教材，文字优美，插图艳丽；或者教材内容新颖，富有吸引力。
数学是抽象、理性的思维，数学语言比较简单枯燥，缺乏情感，导致学生不爱读、不肯读。
学生不肯读怎么办？
1、变“不肯读”为“教你读”。
在学生没有养成数学阅读习惯的时候，提倡新课程理念的自主阅读是无效阅读。
当学生的阅读习惯和阅读行为自由散漫时，教师领读是一种很好的教学方法，可以变“学生不肯读”为“教师教你读”。
教师在课堂上要舍得花时间让学生读课文，读课文要做到”五到”：即眼到、耳到、口到、手到、心到，思想切莫开小差，要能静得下来，养成”潜心”阅读的好习惯，做到不动笔墨不读书。
2、变“不肯读”为“我要读”。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生的学习内驱力被极大地激发起来，将会产生极强的学习动力。
课堂教学中，学生接触最多的便是教科书，这虽然是数学阅读的主要内容，但学生一般不会特别感兴趣。
学生最喜爱故事，笔者就组织学生读数学故事：如数学家华罗庚、陈景润刻苦学习，不断攀登科学高峰的成长故事。
激发学生的学习兴趣。
二、指导学生用报，提高学生的实践和创造能力。
组织学生结合问题“议读”。
“议读”，即在学生逐字逐句地读完后，要鼓励学生讲出其含义，鼓励学生多问几个为什么，引导学生边读边议，要议出数学语言的重点；议出题目的关键处和细节处；议出问题的解题方法等。
让学生充分发表读后感想，教师进行点评讲解，尤其要注重辅导学困生阅读，鼓励他们发言，激发他们的数学阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，让他们在阅读中获取学习数学的乐趣。
“借报编报”是我校读报用报活动的一道风景线，同学们运用读报所学到的知识、积累的经验及丰富的内容，通过摘抄、加工、整理、创造、编辑，一份份琳琅满目、美不胜收、丰富多彩的《数学小天地》、《奇妙的数学世界》、《数学花园》等手抄报应运而生。
这份份小报无一不凝聚同学们的知识和智慧；无一不展示学生读报用报的汗水和结晶；无一不体现他们的实践和创造能力。
三、指导学生参加《数学报》组织的各种活动，提高学生的参与意识和数学能力。
1、让《数学报》成为激发学生学习兴趣的良师。
《数学报》以它独特的版面和栏目赢得了广大学生的喜欢，“数学家的故事”使学生领略了中外数学家的风采；“和你谈心”针对学生学习数学的心理，帮助学生克服困难、树立信心、掌握方法，从而步入数学王国的殿堂；“解题大王”则使学生掌握了许多数学思想方法及解题技巧，使学生的头脑变得更灵活、更聪明；“数学故事”扣人心弦，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识；而“发现之路”、“数学火花”等更让学生倍增探索、发现的欲望。
2、让《数学报》成为学生大显身手的舞台。
通过读报，学生的知识得到不断积累，能力得到不断提高。
在这同时，我们组织学生开展了“数学家的故事”、“数学谜语”、“数学游戏”、“数学魔术”、“露一手”等数学爱好者活动；组织学生参与了《数学报》定期举办的“挑战赛题”和“月月擂台赛”活动；组织学生参加《数学报》举办的数学竞赛活动等。
当一张张鲜红的证书捧在手上、一张张五彩的奖状挂在墙上、一篇篇小论文发表在报纸上时，同学们脸上露出了惊喜和微笑。
3、让《数学报》成为学生成长进步的阶梯。
在学生心目中，《数学报》比各类“习题”“题库”生动有趣、知识丰富。
许多学生在读报的过程中还准备了各种笔记本，有专门记录解题方法的；有专门摘录中外名题的，他们一遇到有趣的知识和好的解题方法，就把它们记录下来。
几年来，有的同学已积累了厚厚的一大摞。
原来有的同学整天埋在“题海”里，因而觉得数学枯燥无味。
自从学校开展读报用报活动以来，同学们改变了以前的这种学习方式。
在老师的指导下，同学们和《数学报》交上了朋友，“数学家的故事”给了他们学习的勇气和信心，“和你谈心”给了他们学习的方法和技巧，“勤于思考、善于总结”是同学们读报的体会和收获，同学们通过阅读《数学报》，增强了对数学趣题的兴趣，提高了解题能力。
通过两个学期的实践，读用报的优越性主要体现在：
1、学生形成了新的学习观。
我们数学组全体教师努力调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣，诱导学生主动探索。
读报中以知识的魅力去吸引学生，以良好的气氛去影响学生，使学生不断享受成功的欢乐。
在整个活动中，我们还帮助学生去树立信心，使学生在读报中建立了良好的自我意识，养成了良好的学习习惯和方法。
2、运用《数学报》，拓展了学生数学学习的新思路。
根据我校的实际，我们选用了《数学报》为学生主要的课外阅读资料，以数学教学大纲为依据，经过组合、编排，形成了我校的校本教材。
教材具有系统性强，体现了有利于教师的教和学生自主的学，重视了学生思维训练及动手能力的培养。
3、重视学生探究知识的学习过程，鼓励优等生脱颖而出。
我们成立了“数学兴趣小组”，配备专门的辅导老师，定期开展活动，通过一学期的努力，无论是数学知识还是数学能力都有大幅度的提高，这部分学生已经脱颖而出。
4、培养了学生主动探究规律的习惯。
数学问题的解决需要学生大胆的探索，主动的思索，对于中学生来说，他们年龄小，生活经验、所学知识相对较少，不能独立解决复杂的数学问题，通过读报用报，同学们借助于《数学报》去发现、去猜想、去寻找，从而找到了解决问题的新方法。
5、提高了学生的整体素质。
我们组织学生开展了“数学家的故事”、“数学谜语”、“数学游戏”、“数学魔术”、“露一手”等数学爱好者活动；组织学生参与了《数学报》定期举办的“挑战赛题”和“月月擂台赛”活动等。
昌乐县乔官镇北岩中学王发森。