红烛精选作文
红烛_小学作文
红烛
本文是关于小学作文的红烛，感谢您的阅读！
看，那截短短的蜡烛，不引起人们注意的蜡烛，不知有多少人赞颂过它。
我也喜爱蜡烛，是因为它的精神。
在漆黑的夜晚，如果停电了，蜡烛就会被派上用场。
它会挺身而出，让人们点燃它，为人们送来光明，驱走黑暗，可它的身体在不断减少。
但它无怨无悔，没有任何怨言，因为它知道人们需要它。
它在燃烧时，你会看到几滴乳白色的液体流下来。
你可能认为那是它伤心的眼泪，不，那是它激动的泪水。
它好像在说：“我的生命虽然快到了尽头，但我能帮助人们驱走黑暗，带来光明，我的牺牲是值得的！”
你看它那笔直的身躯，多像一位英勇无畏的战士，不向黑暗屈服。
你点燃它时，会看到一束跳动的火苗，那火苗是那么洁白，就像圣母的光辉。
在我们身边，也有许多如蜡烛品格的人。
比如，我们辛勤的园丁——老师。
他们把丰富的知识传授给学生，道理教给学生。
每天认真细致地批改着作业，即使生病了，也坚持站在讲台上。
他们就这样为学生付出，没有任何怨言。
所以，我们才由愚钝变得睿智。
“如果我是一道微光，就一定给你灿烂的光芒。
”蜡烛就是这样做的，给予别人的多，想着自己的少。
红烛读后感作文
红烛读后感作文《红烛读后感》读完《红烛》这首诗，我仿佛置身于一个充满诗意与激情的世界，心中涌动着无尽的感慨。
诗中的红烛，它那默默燃烧、无私奉献的形象深深地印在了我的脑海里。
它就像一位坚定的守护者，用自己的光芒照亮了周围的黑暗。
这让我想起了我高中时期的一位老师，他就如同这红烛一般，散发着温暖与光明。
那时候，我们的数学老师是一位年近五旬的老先生，姓王。
王老师身材不高，微微有些发福，头发也有些稀疏了，但他的眼睛却格外明亮有神。
记得有一次，学校要举行数学竞赛，为了让我们能取得好成绩，王老师几乎放弃了自己所有的休息时间，给我们进行额外的辅导。
每天下午放学后，别的老师和同学都陆续回家了，只有我们竞赛小组的同学还留在教室里。
王老师总是准时出现，手里拿着一叠厚厚的资料，额头上还挂着汗珠。
他讲题的时候特别细致，一道题能给我们讲好几种解法，还反复问我们“听懂了没有”。
要是有人露出迷茫的表情，他就会不厌其烦地再讲一遍，直到所有人都明白为止。
有一次，我被一道难题困住了，怎么也想不明白。
王老师走到我身边，弯下腰，看着我的练习本，轻声说：“别着急，咱们一起来看看。
”他拿起笔，在本子上一步一步地写着解题步骤，嘴里还不停地解释着：“你看啊，这一步是这样的，因为这个定理……”他的声音温和而有力，让我原本焦虑的心渐渐平静下来。
在他的耐心指导下，我终于弄明白了那道题。
王老师不仅在学习上帮助我们，在生活中也对我们关怀备至。
有同学生病了，他会关切地询问病情；有同学情绪不好，他会耐心地开导。
有一回，我因为考试成绩不理想，心情特别低落。
王老师发现了我的异常，把我叫到了办公室。
他没有批评我，而是给我倒了一杯水，让我坐下，然后语重心长地说：“孩子，一次考试失利不算什么，重要的是要从失败中吸取教训，找到自己的不足，然后努力改进。
我相信你，下次一定能行！”他的话就像一股暖流，流进了我的心里，让我重新燃起了信心。
还有一次，我们正在上晚自习，突然停电了。
《红烛》赏析作文
《红烛》赏析作文
今天，我们语文课上学习了《红烛》这篇课文。
老师说，这篇文章写的是一位老师燃烧自己，奉献精神，照亮学生。
我又看了看课本上的那张图片，是那位老师憔悴的脸，脸上密布了皱纹，眼睛里却闪着光芒。
他的头发现在也花白了，但始终笑容满面地站在讲台上，为学生们解答着知识。
老师说，他就像一根火焰燃烧的红烛，燃烧自己，照亮别人。
我脑海里闪过很多画面：老师为了批改我们的试卷，深夜里还长期伏案，人头攒动；老师生了病了，却依旧坚持天天上课，为我们带课；老师为了让我们学到更多知识，不畏辛苦地备课，收集资料……
老师的爱，像一根红烛，照亮了我们前行的道路，也温暖了我们的心。
我想，我以后也要像老师一样，做一个对社会有用的人，做一个像红烛一样燃烧自己，照亮别人的人。
我长长地吸了一口气，仿佛闻到了红烛火焰燃烧时的香味，那是一种温情，一种感动，一种力量。
老师，您受苦了，我们会永远记住您！。
红烛奉献自己作文
红烛奉献自己作文
《红烛奉献自己》
嘿，大家知道红烛吗？那可是超级了不起的东西呀！
记得有一次上课，老师就给我们讲起了红烛。
老师说红烛燃烧自己，照亮别人，就像那些默默奉献的人一样。
我当时就想，哇，这红烛好伟大呀！
我就开始琢磨，我们身边有像红烛一样的人吗？当然有啦！比如我们的老师呀！他们每天辛辛苦苦地给我们上课，教我们知识，不就是在奉献自己吗？他们就像红烛，燃烧着自己的精力，只为了让我们变得更聪明、更有出息。
有一天，我去问老师：“老师，您为啥要这么努力教我们呀？”老师笑着说：“因为你们是祖国的未来呀，我希望你们都能茁壮成长，成为对社会有用的人呀！”哇，听听，这话说得多棒呀！这不就是红烛精神吗？
还有那些医生护士们，他们在疫情的时候，不顾自己的安危，冲在最前面，去照顾那些生病的人。
他们难道不是在奉献自己吗？他们就像红烛，在黑暗中闪闪发光，给人们带来希望和温暖。
再想想消防员叔叔们，他们总是在危险的时候出现，去灭火，去救人。
他们难道不害怕吗？肯定也害怕呀，但他们还是勇敢地冲上去了。
他们不也是红烛吗？燃烧着自己的勇气，为了保护我们的安全。
红烛呀红烛，你真的太了不起了！你让我明白了奉献的意义。
我也要像你一样，做一个能奉献自己的人。
我要好好学习，将来也能为别人带来帮助和快乐。
我相信，只要我们每个人都有红烛精神，我们的世界一定会变得更加美好！你们说是不是呀？。
2021高三一模奉贤作文：红烛……解析及范文
2021高三一模奉贤作文：红烛……解析及范文（4篇范文60--62分)原题回放：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。
---闻一多《红烛》题目类型：诗歌类比喻象征型关键词：红烛材料侧重：《红烛》写出了作者为理想勇于探索、不惜献身的坚毅精神。
诗句告诉我们红烛绽放光明一定要燃烧自己。
即理想成功的路上，汗水、泪水、血水总是伴随一起的。
至此，我们要问自己：红烛象征了什么？什么是“心火发光之期”“泪流开始之日”？我们应该怎样做等等常规问题，以打开思路。
一、界定概念心火发光之期：朝着理想开始实践时----奉献自己，追寻理想；点亮心灯，不忘初心。
泪流开始之日：实践理想路上，磨难痛苦开始伴随时---奉献自己时的矛盾无奈和不舍，点亮心灯时的煎熬。
二、为什么要像红烛一样执著、奉献呢？①由于个性不同、贤愚不一、见识多寡、境界高低，需要他人的开启照亮。
这是人性的善良。
②社会环境，时代背景的发展变化，需要先知先觉们引领。
这是一份社会责任感、时代使命感。
③分工精细的现代社会，需要我为人人，人人为我的合作奉献精神。
④个人价值的实现，社会责任感的体现，都需要奉献、执著精神。
三、我们应该怎样做？①要有正确的价值观、人生观和世界观，要有远大的理想。
即心火要熠熠发光。
②要有为理想（心火）执著奋斗的行动，不管前行路上有多少艰难险阻，决不能轻言放弃---蜡炬成灰泪始干。
③要有为了理想而奋斗终身，以致不惜牺牲自己一切的决心和勇气。
四、漂亮标题①心火发光，烛泪相随②因流泪而璀璨③烛泪滚落，烛芯依旧④心怀烛火，奉献所有⑤蜡炬成灰泪始干⑥烛光里的泪流五、素材积累①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永③落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍④新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
——郑燮六、佳作展示1.心火发光，烛泪相随（60分）①纵情燃烧的红烛，无怨地熄灭，那道烛泪继续蜿蜒，如一道不干的血迹。
红烛的适用作文主题
红烛的适用作文主题
《红烛啊红烛》
我们家里有个红烛，那是我小时候无意在一个小店铺发现的。
当时就被它那红红的样子吸引住了，我觉得它特别好看，而且散发着一种独特的味道，凑近闻闻，有股淡淡的香味呢。
我把它买回了家，有时候晚上做作业累了，就会把它点燃，看着那小火苗一跳一跳的，感觉特别有意思。
红烛燃烧的时候会慢慢融化，蜡油一点点地滴落下来，我还会好奇地用手去碰那些蜡油，哎呀，可烫啦！我心想，这红烛可真是神奇，就那么一小截，却能燃烧好久好久。
有一次家里停电了，黑漆漆的一片，我赶紧去把红烛拿出来点上，哇，那一瞬间，整个房间都被照亮了。
我就坐在旁边，静静地看着它，感觉它好像变成了黑暗中的守护者。
我好像能感觉到它在努力地燃烧自己，为我带来光明。
现在想想，红烛不就像是我们生活中的那些默默奉献的人吗？它们燃烧自己，照亮别人。
我们的老师，我们的父母，不都是这样的“红烛”吗？一直为我们付出，而不求什么回报。
到现在，那支红烛还放在我家的角落里呢，虽然它可能不会再被点燃了，但每次看到它，我都会想起它曾经给我带来的温暖和光明，想起它所代表的那些美好品质。
红烛啊红烛，你真的很特别呀！。
有关红烛精神的作文
有关红烛精神的作文
红烛精神。
夜深人静，窗外的风儿轻轻吹过，那盏红烛却独自燃烧着，摇曳生姿。
它就像个老友，默默陪伴，温暖又明亮。
这红烛啊，它身子越来越短，可那股劲儿却越来越旺。
它不抱怨，不炫耀，就那么默默地亮着，照亮了整个房间。
就像咱村里的老李，天天忙里忙外，为了大家伙儿的事情跑前跑后，从来不说个累字。
火焰跳跃着，好像在跟咱们说故事。
它说，生活就像这蜡烛，有时平稳，有时颠簸，但只要有信念，就能一直燃烧下去。
这话，听着就让人心里暖洋洋的。
别看这红烛光小，它的力量可大了去了。
在黑暗中，它能给你带来希望；在寒冷中，它能给你带来温暖。
这就是红烛的精神，也是咱们应该学习的态度。
不管遇到啥困难，都要像红烛一样，亮堂堂地面对，勇敢地前行。
红烛啊，你就是咱们心中的一盏灯，照亮着咱们前行的路。
你的精神，就是咱们生活中的一股劲儿，激励咱们不断前进。
有你，咱们心里就有底了！。
红烛读后感作文
红烛读后感作文读完闻一多先生的《红烛》，我的内心久久不能平静。
这首诗仿佛是一道光，照亮了我内心深处那些未曾被触及的角落，也让我对人生、对奉献、对自我价值有了更深的思考。
诗中的红烛，它“烧破世人的梦，烧沸世人的血”，它“既制了，便烧着！烧吧！烧吧！”这是一种何等的坚决和无畏！红烛，不再仅仅是一支蜡烛，它成为了一种象征，象征着那些为了理想和信念，不惜燃烧自己，照亮他人的人们。
红烛的形象，让我想起了那些在教育一线默默耕耘的老师们。
他们就如同红烛，燃烧自己的青春和热情，将知识的光芒传递给学生。
他们日复一日，年复一年，坚守在那三尺讲台上，用耐心和爱心，点燃学生们心中的求知之火。
他们或许没有惊天动地的壮举，或许没有显赫的名声和地位，但他们的付出，却如红烛的光芒，温暖而持久，照亮了学生们前行的道路。
还有那些奋斗在医疗岗位上的医护人员们。
在疫情肆虐的时刻，他们挺身而出，不顾个人安危，与病魔作斗争。
他们放弃了与家人团聚的机会，日夜奋战在抗疫一线。
他们的脸上被口罩勒出了深深的印痕，他们的身体因为长时间的工作而疲惫不堪，但他们从未退缩。
他们是红烛，用自己的生命之光，守护着我们的健康和平安。
红烛的精神，也让我反思自己的人生。
在这个纷繁复杂的世界里，我们常常迷失在功名利禄的追求中，忘记了自己的初心和使命。
我们总是在计较个人的得失，却很少去思考如何为他人、为社会做出贡献。
读了《红烛》，我明白了，人生的价值不在于索取，而在于奉献。
只有当我们像红烛一样，燃烧自己，为他人带来光明和温暖，我们的生命才会变得有意义。
同时，红烛也让我懂得了坚持和忍耐的重要性。
在燃烧的过程中，红烛会遇到蜡油的流淌、烛光的摇曳，但它始终坚持着燃烧下去。
这让我想到了我们在追求梦想的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折。
但只要我们有坚定的信念，有不屈不挠的精神，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
《红烛》这首诗，语言简洁而有力，情感真挚而深沉。
闻一多先生用他独特的笔触，将红烛的形象刻画得淋漓尽致，让我们感受到了他对红烛精神的赞美和敬仰。
红烛读后感作文
红烛读后感作文读完闻一多先生的《红烛》，我的内心久久不能平静。
这首诗犹如一把火炬，点燃了我心中对于奉献与牺牲精神的深深敬意。
诗中的红烛，不再仅仅是一支普通的蜡烛，它被赋予了深刻的象征意义。
红烛流泪、红烛燃烧，每一个细节都仿佛在诉说着一种执着和坚定。
“红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”这一句让我感受到诗人对于红烛那种赤诚之心的赞美，也让我不禁思考，我们自己的内心是否也能如这红烛一般热烈而纯粹。
红烛燃烧自己，照亮黑暗。
它那默默奉献的姿态，让我想起了那些在各行各业中坚守岗位、无私付出的人们。
教师们，他们日复一日地站在三尺讲台上，传授知识，培育着一代又一代的学子，用自己的心血和智慧，点亮学生们前行的道路；医护人员们，在疫情期间，不顾个人安危，冲在最前线，与病魔搏斗，守护着每一个生命的健康；消防员们，面对熊熊烈火，毫不退缩，用自己的身躯和勇气，为人们筑起一道安全的防线。
他们就如同红烛，燃烧自己，为他人带来光明和希望。
“红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。
既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”这段诗句让我体会到，在奉献的道路上，并非一帆风顺。
会有外界的干扰和阻碍，但正是在这种困境中，红烛的坚持和不屈才显得更加可贵。
这也让我联想到，在追求梦想和为社会做贡献的过程中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折。
有时候，我们可能会感到疲惫，会想要放弃，但只要我们心中有那团像红烛一样的火焰，就能够克服困难，继续前行。
“红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”红烛的脂膏不断地流淌，就如同那些默默付出的人们，他们的爱和力量源源不断地传递给他人，带来温暖和力量。
这种无私的奉献精神，让我深感自己的渺小和不足。
在生活中，我们常常会因为一些小利益而计较得失，忽略了去关心他人，去为社会做出更大的贡献。
而红烛告诉我们，只有真正地去付出，去奉献，才能收获内心的充实和快乐。
红烛的适用作文主题
红烛的适用作文主题
《红烛啊红烛》
嘿，你们知道吗？我对红烛可是有着特别的记忆呢！
那是一次朋友的生日聚会，我们一群人在一个温馨的小屋里准备给朋友一个惊喜。
房间的布置得特别温馨，有好多彩色的气球和亮晶晶的彩带。
当我们要关灯点蜡烛的时候，我拿起了那根红烛，它就那样安静地立在那里，红色的烛身看着特别喜庆。
我划了根火柴，小心翼翼地去点燃它，看着那小小的火苗慢慢升腾起来，感觉好神奇呀。
我把红烛放在蛋糕旁边，大家开始一起唱生日歌。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”朋友们的歌声回荡在房间里，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。
这时候朋友许完愿吹灭了蜡烛，可那红烛上还飘着一缕袅袅的轻烟呢。
“哎呀，这红烛可真有意思！”我笑着说。
“可不是嘛，感觉好有氛围呀。
”另一个朋友也搭腔道。
然后我们就开始分蛋糕吃啦，一边吃一边还嘻嘻哈哈地闹着。
那根红烛就静静地在旁边，仿佛也在分享着我们的快乐。
后来聚会结束了，我看着那根红烛，它虽然已经不再燃烧，但却好像还留存着我们欢乐的时刻。
红烛啊红烛，你真是见证了我们美好的时光呢。
现在每次看到红烛，我都会想起那次生日聚会，想起和朋友们在一起的快乐，红烛真的是有着特别的意义呀！它就像一个温暖的符号，永远留在我的记忆里。
红烛作文点燃自己照亮他人作文
红烛作文点燃自己照亮他人作文在我们的生活中，有这样一种存在，就像红烛一样，燃烧着自己，却给周
围带来光明。
这说的可不是真的蜡烛哦，而是那些默默奉献，用自己的力量照
亮他人前行道路的人们。
你看，在学校里，老师们不就是那一支支红烛吗？他们每天早早地来到学校，准备好满满的知识，就等着传授给我们。
他们在讲台上激情澎湃地讲解，
哪怕声音沙哑了，也不停歇。
放学后，还留在办公室里批改我们那一堆堆作业，为的就是能让我们更好地进步。
他们燃烧着自己的时间和精力，照亮了我们求
知的路。
还有那些志愿者们，他们放弃自己的休息时间，去帮助那些需要帮助的人。
不管是在偏远的山区给孩子们送去温暖，还是在社区里照顾孤寡老人，他们都
毫无怨言。
他们就像红烛一样，用自己的爱心和行动，点亮了别人生活中的希望。
再想想那些勇敢的消防员战士们，面对熊熊大火，他们毫不退缩，义无反
顾地冲进去。
他们知道危险，但为了保护我们的生命和财产安全，他们选择了
牺牲自己。
他们是燃烧自己的勇士，是照亮我们安全之路的红烛。
其实，我们每个人都可以成为一支红烛。
也许是给迷路的人指个路，也许
是给失落的朋友一个鼓励的拥抱，也许是在公交车上给老人让个座。
这些小小
的举动，就像小小的烛光，也能照亮别人的一小段路。
所以啊，让我们都努力做一支红烛吧，哪怕光芒微弱，也能给这个世界带来一点点温暖和光明。
因为当我们点燃自己的时候，说不定就能照亮他人的整个世界呢！。
红烛读后感作文
红烛读后感作文《红烛读后感》读完《红烛》这首诗，我的内心仿佛被点燃了一支熊熊燃烧的火炬，那炽热的情感和深刻的寓意让我久久不能平静。
在诗中，红烛仿佛就是诗人的化身，它在默默地燃烧自己，照亮着周围的黑暗。
那流淌的烛泪，不是悲伤的哭泣，而是无私奉献的象征。
红烛啊，你那微弱却坚定的光芒，让我想起了曾经在我生命中出现过的那些如红烛般的人们。
记得那是我上初中的时候，我们的班主任是一位姓王的老师。
王老师个子不高，瘦瘦的，脸上总是带着和蔼的笑容。
刚上初一的时候，我的数学成绩很差，每次考试都在及格线边缘徘徊。
我对数学感到无比的恐惧和厌恶，甚至产生了放弃的念头。
但是王老师并没有放弃我。
她在课后经常把我叫到办公室，耐心地给我讲解那些我听不懂的题目。
她的声音轻柔而坚定，就像红烛的光芒一样，温暖而不刺眼。
她会一遍又一遍地问我：“懂了吗？”直到我点头表示明白。
有一次，我又在一道数学题上卡壳了，怎么也想不明白。
王老师看到我愁眉苦脸的样子，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
”她坐在我的旁边，拿起笔，在草稿纸上一步一步地演算起来。
她的眼神专注而认真，额头上渗出了细密的汗珠也浑然不觉。
我看着她认真的样子，心中的烦躁渐渐平息下来。
“看，这里是关键，你要注意这个条件的运用。
”王老师指着草稿纸上的一处对我说。
我顺着她的手指看去，顿时恍然大悟。
“原来是这样啊，老师，我懂了！”我兴奋地说道。
王老师看着我开心的样子，也笑了，她的笑容就像春天里绽放的花朵，美丽而动人。
从那以后，我对数学的兴趣逐渐提高，成绩也慢慢好了起来。
王老师就像那支红烛，用她的耐心和关爱，点燃了我对学习的热情。
还有一次，学校组织了一场运动会。
我报名参加了800 米长跑比赛。
在比赛前，我非常紧张，担心自己跑不好。
王老师走到我身边，递给我一瓶水，鼓励我说：“别害怕，尽自己最大的努力去跑就行，老师相信你！”她的眼神中充满了信任和期待。
比赛开始了，我奋力地跑着。
可是跑到一半的时候，我感觉自己的腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。
红烛与深海命题作文
红烛与深海命题作文
红烛。
嘿，你看那红烛，摇曳着，散发着微弱却坚定的光芒。
就像那个晚上，我加班到深夜，就靠它陪伴我。
突然之间，整个世界都安静了，只剩下我和它。
红烛啊红烛，你是不是也和我一样，心里藏着什么故事，想要说给这个世界听？
深海。
说到深海，我得说那是我一直想去的地方。
每次看到纪录片里那些五彩斑斓的鱼、那些奇形怪状的珊瑚，我就觉得特别震撼。
深海啊深海，你到底藏着多少秘密？是不是也有一种生物，正在某个角落里，悄悄地观察着我们？
红烛与深海。
说起来，红烛和深海其实有点像。
红烛燃烧着自己，照亮着别人；深海虽然深不可测，但也孕育着无数生命。
我突然想到，我们
每个人其实都可以是一盏红烛，也可以是一片深海。
我们可以选择
照亮别人，也可以选择孕育生命。
选择权，其实就在我们自己手里。
红烛读后感作文
红烛读后感作文读罢闻一多先生的《红烛》，我被那深情的文字和真挚的情感深深触动。
这首诗宛如一曲激昂的乐章，奏响了诗人对理想、对光明的执着追求，也让我在这纷繁复杂的世界中，重新审视了奉献与牺牲的真谛。
诗的开篇，“红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”这一问问得直接而又深刻，仿佛是诗人在与红烛对话，又像是在叩问自己的内心。
红烛的“红”，是热烈的象征，是燃烧的激情，而诗人的心是否也能如这红烛一般，毫无保留地为了理想而燃烧？这让我不禁思考，在我们的生活中，又有多少人能够拥有这样纯粹而炽热的心呢？“红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？一误再误；矛盾！冲突！”这几句诗中，诗人对红烛的命运发出了一连串的疑问。
红烛为了照亮他人，不惜燃烧自己，直至蜡炬成灰。
这种无私的奉献精神令人动容，但同时也引发了诗人对于这种牺牲是否值得的思考。
在现实生活中，我们也常常面临着这样的抉择，是为了追求个人的安逸和舒适，还是为了更崇高的目标而付出甚至牺牲？红烛的命运，让我想到了那些默默奉献的人们，他们或许是辛勤耕耘的教师，或许是救死扶伤的医生，或许是保家卫国的军人……他们在自己的岗位上燃烧着自己，为社会的进步和发展贡献着力量。
他们的付出或许不被人理解，甚至会被误解，但他们依然义无反顾，就像红烛一样，燃烧自己，照亮他人。
“红烛啊！不误，不误！原是要‘烧’出你的光来——这正是自然的方法。
”诗人在这里坚定地回答了前面的疑问，红烛的燃烧并非是一种错误，而是实现其价值的必然途径。
这让我明白了，奉献并非是一种无奈的选择，而是一种主动的追求，是为了实现自身价值的必然选择。
正如那些无私奉献的人们，他们深知自己的付出会带来改变，会为他人带来希望和光明，所以他们心甘情愿地燃烧自己。
这种精神是如此的伟大，让我对他们充满了敬意。
“红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”诗人的情感在这里达到了高潮，他呼吁红烛尽情地燃烧，烧破世人的迷茫和沉睡，烧沸世人的热血和激情。
教师节的作文-红烛
教师节的作文:红烛导读：老师是红烛，燃烧着自己，照亮了我们。
下面是语文迷网为大家整理提供的教师节作文，欢迎阅读。
教师节的作文1:红烛一串晶莹的泪珠从王老师的脸上滚下来,在厚厚的一沓试卷上溅起了一层蒙蒙的水花……清楚的记得,那是在一个凉风习习的下午,由于我们这个班成绩较差,其他班的课程都上了很多,我们班却连班主任都没有。
眼看班级一天不如一天,在关键的时刻,王老师挑起了这副重担,走进了我们的心田。
王老师不仅是我们的数学老师,也是我们的政治思想辅导员。
他常启发我们要自尊,自重,自爱,去做生活的强者。
还常说:失败并不可怕,可怕的是不再奋斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;别人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。
为了把我们的成绩搞好,经常点起蜡烛帮我们补课。
有时,我就想,老师不就是这蜡烛,永远只知道牺牲自己,照亮别人。
晚上补课还不算什么,让我们烦恼的是他患有严重的关节炎,每逢阴雨天腿疼得厉害。
尽管这样,太还是早出完归,风雨无阻。
每次讲解他都是耐心细致,孜孜不倦地讲解。
直到我们懂了为止。
可到头来,回报她的是什么期中考数学仅10人及格,其他科目也是一塌糊涂。
一腔热血付诸东流,满怀希望化作泡影。
怎不叫他痛苦呢?好久,好久,老师才缓缓抬起头来。
他的眼睛红肿——显然是伤心哭肿的。
用颤抖的双手慢慢地捧起了那滴满泪水的试来自文秘家园卷,此时,同学们一个个都把头垂得很低,不敢去正视老师的眼睛。
唉!老师幽幽地叹息了一声,又将手上的试卷轻轻放下。
接着,他带着沙哑的声音说:这次考试很不理想。
大家默不作声。
还说:今天是我给你们上的最后一课。
什么,最后一课,这才使我从懊悔中恍过神来。
明天就由别的老师来上了,今后可要努力学习呀!这声音虽然很小,但我们大家听起来却无疑是晴天霹雳。
几十道惊愕的目光一齐投向王老师,他痛苦地将脸转到一边。
我们意识到这话是真的。
教师里便响起了一片啜泣声。
突然,班上有名的调皮鬼一休嘟着嘴哇的一声大哭起来:王老师,您不要走,都怪我,是我不好,上课贪玩,捣乱,尽惹您生气,您罚我吧!只要您不走,怎么罚都行。
初一精选作文红烛
初一精选作文红烛红烛初一的夜晚，我独自一人坐在桌前，思绪纷乱。
桌上的红烛摇曳着柔和的光。
我执起一支火柴，轻轻地划燃红烛。
刹那间，房间里静了下来，只留下红烛的闪烁。
我望着烛光，心中升起一种温暖的感觉。
红烛似乎给我带来一丝宁静和安慰，让我觉得我不再孤独。
红烛，是暗淡的规律显示着光明，带给人们温暖与希望；红烛，是平凡的小事中表现出的伟大和勇气。
红烛像一盏小太阳，它的光亮虽然微小，但仍然能驱散黑夜给人们带来的恐惧与不安。
无论是在家中还是在外，红烛都以它独有的光芒照亮了我们的前进之路。
红烛点燃的那一刻，总是让人振奋不已。
红烛的闪耀似乎给人一种追求梦想的勇气。
正如曾经有人说过的一句话：“一个火花就可以燃起整个生命。
”它让我们明白，哪怕是微小的光芒也能照亮我们的人生，让我们有勇气继续前进。
我瞥见窗外的黑暗，内心涌起一股冲动，我决定走出房间，去找寻那种勇气和力量。
我打开房门，呼吸着那些清新的空气，我感到一股力量从心底涌出，推动我继续向前。
我走在夜色下的小巷，身后的灯光渐行渐远。
我看着红烛在夜风中摇曳，感谢它给我带来的勇气和希望。
红烛的光华使我意识到，无论前路多么坎坷，多么黑暗，只要有勇气，只要点燃我们内心的火种，我们就可以闪耀出属于自己的光芒，去追寻自己的梦想。
我走进公园，瞪大眼睛注视着眼前的景色。
月中的云雾缭绕，像是覆盖在天空上的轻纱，给这个夜晚增添了一份神秘和美丽。
我仰望天空，看着那些星星在寂静的夜晚中闪耀。
它们像是无数个红烛，伴随着月亮，给我们带来希望和温暖。
红烛的光，在这个世界上是那么的珍贵。
它教会了我倾听内心的声音，勇敢面对困难，在黑暗中寻找光明，向着梦想奋勇前进。
我的内心，仿佛点燃了无穷无尽的红烛，照亮了前进的路途。
我相信，只要我们怀抱着梦想，怀揣着勇气，我们一定可以在这红烛般的光芒中，创造出自己的未来。
红烛，唤醒我对生命的热爱；红烛，赋予我对未来的希望。
让我们点燃红烛，让它带领我们走向美好的未来。
红烛作文素材积累
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《红烛，燃烧自己照亮世界》
老师的讲台上，总有那么一支红烛，它静静地燃烧着，温暖的光芒照亮了整个教室。
这红烛啊，多像我们敬爱的老师！
记得有一次，我因为考试没考好，心情特别低落，就像一只泄了气的皮球，无精打采地趴在课桌上。
我的好朋友小明看到我这样，关心地问：“你咋啦？像丢了魂似的。
”我叹了口气说：“唉，这次考试考砸了，心里难受。
”这时，老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次考试的失败算不了什么，就像走路摔了一跤，爬起
来继续往前走就行啦！”老师的话就像那红烛的光芒，一下子驱散了我心中的阴霾。
还有一次，班上的调皮鬼小刚在课堂上捣乱，老师并没有生气地大声训斥他，而是耐心地说：“小刚啊，你这样调皮，就像一只没头的苍蝇，到处乱撞，能学到知识吗？”小刚听了，不好意思地低下了头。
老师这一番话，不就像红烛那柔和的光，引导着小刚走向正确的方向吗？
红烛在燃烧的时候，会有蜡油滴下来，那是不是它疼痛的眼泪呢？老师为了我们，付出了那么多的心血和时间，他们不也会感到疲惫吗？可他们依然像红烛一样，默默地燃烧着自己。
我们的成长道路上，不正是因为有了这些像红烛一样的老师，才变得明亮而温暖吗？他们用知识的光芒，照亮我们前行的路；他们用关爱的温暖，点燃我们心中的希望。
想想看，如果没有老师的辛勤付出，我们能在知识的海洋里畅游吗？能学会做人的道理吗？能有今天的进步吗？
红烛啊红烛，你是那么的无私，那么的伟大！老师啊老师，你们就是那一支支红烛，燃烧自己，照亮了我们的未来！我一定要好好学习，不辜负老师的期望，让这红烛的光芒永远闪耀！
我觉得，我们每个人都应该珍惜老师的付出，像尊重红烛一样尊重老师，你们说对不对呀？。
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红烛精选作文篇一：红烛蜡烛的一生用于生命的燃烧，用自己的生命去照亮未知的世界。
而教师正如蜡烛一般，燃烧自己，照亮别人。
我不敢说他有多出名，但是我认为他是我最值得去赞扬的教师！他的样子和普通人相差无几，剪的发型正常是短短的平顶。
皮肤黝黑，给人的感觉不像是教师，倒与农民有几分相似。
他的身材其实不高大，这个冬季常见他穿着一件烟灰色皮夹克，稳稳的脚步在教师、食堂、办公室和宿舍四点之间往返。
但就是这样一个普通得不能再普通的教师却让我铭记于心。
陈教师教化学，同时也是我们的班主任。
他赏罚清楚，是我最值得佩服的一点。
他曾对我们说：“一个班的纪律好，这个班的成绩就不会差。
”他对班级整体的学习气氛要求十分严格，记得有一次，我违背了课堂纪律，他知道后，对我进行了庄重的处理。
事后，他心平气和的叫我要努力学习，不能再违纪。
该庄重的时候就庄重，该平和的时候就平和，他不似其他那些教师动不动就是“体能锻炼”，这点，我十分佩服。
他边幅平平，教学水平却是相当高。
以前我的化学只能考个四五十分，其实不是教师教得不好，而是我不太认真，但自从到了陈教师班上，第一次月考就考了78分，这其实不是一味地吹嘘，而是我内心的想法。
他总是诲人不倦地强调再强调，不会再重头讲，班上的同学曾戏谑道：“原本不会的，听教师说了这么多遍，也会了。
”这是陈教师针对我们的学习水平来教学，诲人不倦，耐心讲解。
对于这点，我也十分佩服。
下课时，他经常往教室跑，一是看看班上同学的学习情况，二是和大家拉近距离。
在课间总能看到他和大家一起有说有笑的，不像师生关系，更像是一种朋友关系。
考得好，他总会教我们不要骄傲，再创佳绩；考得不好时，他依旧教我们不要气馁，要总结归纳经验教训。
陈教师这种邻家大哥的做法，赢得了我们每个人真心对待。
这一点，我更加钦佩！就像红烛一般，他总是在“燃烧”自己，来帮助我们在黑暗中开拓道路。
李商隐有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗来形容陈教师再适宜不过，他像蜡烛一样燃烧自己，却点燃一代又一代学子的梦。
篇二：燃烧的红烛“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最得当的描写，也是对邱教师最真实的写照。
不是所有的教师，都能像父母般关心学生，但是我的教师做到了；不是所有的教师，都能成为学生的知心朋友，但是我的教师做到了；不是所有的教师，都能陪学生一同成长、欢笑、游戏、但是我的教师做到了……因此，我爱我的语文教师，我们都爱她。
为了提高我们的精选作文水平，激发我们的写作兴趣，引导我们观察身边的小人小事，告诉我们做生活的有心人去写习作，更可贵的是她一直坚持和我们一起写同习题精选作文，她的努力没有白费，我班同学的写作能力很强，不少同学的精选作文还在报纸上发表文章和在各级比赛中得奖。
(中国精选作文网 t262)她重视我们对基础知识的学习，经常说：万丈高楼平地起。
她似乎火眼金睛，有一次上语文课，我发现教师向我旁边瞪了一眼，我扭头一看，同桌正拿出数学作业本准备完成数学作业，身为同桌我都没有发现，讲台上的教师居然捕捉到了，我不由想竖起大拇指为教师点赞，看着她那双会说话的大眼睛，同桌脸红了，很快就把数学作业本收进了桌面。
我自己也曾经有过类似的经历，一次我的日积月累默写怎么也不对，我有些郁闷，这时，邱教师发现了，把目光投向了我，询问为什么，我向她说道自己的默写老是写不对，自己有些生自己的气。
她笑了，目光写满了对学生的爱，我在心底里对自己说：下次一定认真检查，不要辜负教师的关爱了。
弹指一挥间，六年即将过去，邱教师，您为了我们花了很多的心血，您的付出和对我们认真负责的态度，使我们敬仰。
邱教师，您就是那支燃烧的红烛，为垂髻之年的我们献出了所有的热和光！篇三：红烛颂暮色四合，茫然行走于黑暗之中，我心中油然而生一丝孤单、寂寞。
停下踌躇的脚步，我极目远眺，弥望的只有无尽的黑暗。
四周黑洞洞的，我什么也看不见。
于是，我心有不甘地继续前进。
目光所及，尽是一片黑暗，而我，已不知在黑暗中行走了多久。
脚下的步子越来越慢——我已怠倦不堪。
就当我即将失去信心，心想着就沉入这无边的黑暗中的时候，远处一个小小的光点突然闯入我的眼帘，虽然那点光亮与笼罩天地的黑暗相比，显得甚为渺小，但也正因为如此，那光亮才会显得更耀眼。
像受到什么召唤似的，我重新振作精神，信步向那光点走去。
但我仍需小心，因为前方布满着荆棘与石砾。
……随着距离的不断拉近，脚下的路变得越来越清晰，我也走得更加沉着。
艰辛地跋涉过后，我终于走到了那光点处。
定眼一看，竟是一支修长挺拔的红烛，她傲立在黑暗的天地间，火红的火苗跳动，一闪一闪的，散发着光和热，火苗一点一点蚕食着她的心血，但她没有丝毫逃避，仍然默默地燃烧着。
就这样看着红烛，我竟有些痴了，看着看着，我心底升腾起一种莫名的感动，氤氲了我全身。
泪水，模糊了我的视线。
泪眼朦胧中，火红的火苗猛地一跳，一股红流从火苗下方汩汩涌下。
那是什么？——是一串晶莹的烛泪，坠落地上，绽成了一朵朵美丽的红梅。
“她为什么流泪了呢？”我想道。
“是不是她不堪忍受那灼人的烧心之痛而流泪了呢？不，不是，若是她不堪忍受那烧心之痛，又何至于燃烧如此之久呢？那是不是她因为只有自己付出而无人帮助与安慰而流泪了呢？不，不是，若是她不堪忍受这种心情，她又何至于默默地燃烧于此啊？啊，我明白了！她是因为自己的能力有限，无法给更多的人们带来光明与希望而流泪了啊！”想通了这个，我对红烛又添了几分感激与敬仰。
就这样望着，望着，睡意袭来，模糊中，我仿佛看到了红烛含笑的面庞。
夜，渐渐深了，我回到房间，进入了香甜的梦乡。
夜，又去了，东方泛起鱼肚白的颜色。
金鸡一声长鸣，划破了拂晓时的沉寂。
我从睡梦中醒来，揉开惺忪的睡眼，我满心欢喜地去找给我光明与希望的红烛。
顺着熟悉的方向望去，映入眼帘的，只有一座斑驳的烛台，烛台依旧只是不见座上宾。
烛台下，是一片绚烂的红色，一朵朵绚烂的红梅汇成了一片花海。
红烛燃尽了，是的，在释放了一夜光和热后，她燃尽了。
那片绚烂的花海证明着她曾经的存在。
红烛啊，我不知该如何报答你的深情，亦不知该如何报答你的厚谊，只能怀着无比忠诚的感恩把你定格在那最美的一瞬！篇四：最美的红烛常言道：“教师就像红烛，燃起了学生心中的火把，也燃烧了自己，直到红烛成灰。
”在《吉林好人，最美教师》这档栏目中各位教师都在这神圣的职业上坚守，尽职尽责。
他们有的常年翻山越岭，坚守乡村教学一线用爱和责任为孩子打开知识的大门。
有的执着创新教学方法，点燃学生学习热情；有的专注特殊教育，让残障学生获得同等受教育的时机，他们都执着鲜艳的画笔，在孩子们洁白的画纸轻描淡抹，细细推敲，短片上突然呈现了一位教师刘会田的经历，他执着驻守在村小32年，无论多么艰辛，就算遇上酷暑严寒，他仍用残疾的腿蹬自行车行驶30多里的山路，坚持给孩子们上课，是什么一直支持他坚持着32年？没错，就是热爱与执着！刘会田教师在台上一手捧奖杯，一手主拐杖，在他的身躯上凝聚了多年的沧桑，他说：“能够获得‘最美教师’的荣誉，是对我这些年来当农村教师的最大肯定。
今后，我会继续努力，秉承陶行知先生‘捧着一颗心来，不带半根草去’的奉献精神，帮助更多农村娃打好基础，实现大学梦。
”多么平凡而又真诚的话语，赢得的是大家对他的尊敬，更是对“最美教师”的尊敬！他的学生刘涵宇更是兴奋不已：“刘教师就像爸爸一样，为我们补习功课，购买文具，庆贺生日？我们爱他，更离不开他！”“最美教师”的事迹深深打动了人心，在他们身上看到了对职业的坚守，对学生的关爱，他们以平凡的双手打造着非凡的事迹，日复一日，年复一年。
他们收获了所有人的尊敬，收获了与学生之间的感动，将自己的生命融入教育事业，用心血哺育着祖国将来的花朵。
教师的爱，无限缠绵，他们从不挑剔教学环境，即使是在大山中也阻挡不了他们对教学的欲望，他们渴望着山里的孩子们踏着坚决的步伐一步一步地走出大山，去沐浴山外的阳光，去呼吸山外的空气，他们从不腻烦课本的枯燥，仿佛书里的每个字符都是他们最真诚的朋友，带着他们在书香中徜徉。
仿佛在那三尺讲台是他们一生中最华美的舞台，在这个舞台上演绎着世间最美妙的无私！他们从不讨厌自己的学生，他们将学生看做自己的孩子，那最真诚的关心溢于言表，他们从不惜啬自己的知识，恨不得将自己所有的知识传授给自己的孩子们。
也许他们在这光荣的岗位上一做就是几十年，也许沉着光焕发的青年到了鬓角微白的老年，时间流逝却带不走他们这些年的回忆与经历。
也许他们每天繁忙来不及照顾自己，疾病缠身，可他们从来不埋怨。
教师哟！叫我怎样说您？您们做着最值得尊敬的事业！身为学生的我们，更要努力学习，不要辜负教师们那片期望，不要辜负教师们那些辛苦。
尊敬的教师，感恩教师，是教师让我们日日成长；是教师为我们指引着曙光之路；是教师耐心为我们传授者知识，滴水之恩，当涌泉相抱。
最美教师以无私奉献、赤诚坚守，开拓进取的实际行动，感染了一代又一代学子，诠释了“最美”的含义，教师就像红烛，燃起了学生心中的火把，也燃烧了自己，直到红烛成灰。
篇五：生命中的一盏红烛20XX年夏天，我再次回到了这个熟悉又生疏的校园。
校园里装修了，焕然一新。
我现在已经是一个四年级的中小学生了，不知道我们的班主任换了没有？我怀着好奇的心情进了教室，坐回了座位。
在大家的纷纷议论声中，门外传来了脚步声，只见一位表情庄重的教师走了进来，说：“大家好，我姓蒋，以后我就是你们的班主任了，大家看着这位表情庄重的教师，心里有点害怕。
”刚开始，大家觉得跟这位教师不能沟通。
可后来，我们渐渐发现这位教师也有亲切的一面。
开学第二个星期，蒋教师教了我们一首诗，《鸟鸣涧》。
蒋教师先把这首诗读一遍，再让我们背一遍，然后，以这一首诗为起承转合，编了一个小故事，娓娓动听地讲了起来：傍晚时，随着夜幕的降临，喧闹的世界渐渐地静了下来。
白日繁忙的人们也已经清闲下来。
什么声音也没有，只听到桂花簌簌的落地声，对面的山在皎洁月光的笼罩下，在这宁静的夜晚，远远地只能看清山的轮廓，显得格外朦胧，还带着几分神秘，仿佛离我们远了，也变的空阔了，已经进入梦乡的鸟儿被月光惊醒，都纷纷在山谷中飞来飞去，叫声在山谷里久久回荡。
这个故事不仅景色优美，还让我设身处地。
嫩芽抽出春天的壮丽，白云浮动映托出蓝天的娇美，明媚皓齿是年轻的印章。
教师，您头上的丝丝鹤发告诉我们“人”的笔划。