六年级下册科学教案《放大镜下的昆虫世界》∣教科版
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案
教科版六年级科学下册第一单元《1.2放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课主要是让学生通过观察昆虫，了解昆虫的主要特征，培养学生对生物的兴趣和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和思考中掌握昆虫的特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察细致，思考深入，激发他们对生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解昆虫的主要特征，包括昆虫的身体结构、触角、翅膀等。
2.培养学生细致观察、积极思考的能力。
3.激发学生对生物的兴趣，培养他们关爱自然、探索未知的情感。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征。
2.难点：昆虫身体的各个部分的功能和特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察昆虫图片，了解昆虫的特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对昆虫的认识和观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，观察昆虫实物，加深对昆虫特征的理解。
六. 教学准备1.昆虫图片：收集各种昆虫的图片，用于教学展示。
2.昆虫实物：准备一些昆虫标本或活体昆虫，供学生观察。
3.观察记录表：制定观察昆虫的特征记录表，方便学生进行观察和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的多样性，激发他们对昆虫的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道昆虫有哪些特征吗？”让学生思考昆虫的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示昆虫实物的图片，引导学生观察昆虫的身体结构，找出昆虫的主要特征。
学生分小组进行讨论，分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组观察昆虫实物，用观察记录表记录昆虫的特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生汇报观察结果，大家一起总结昆虫的主要特征。
同时，教师通过讲解昆虫的身体各个部分的功能和特点，加深学生对昆虫的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界｜教科版
主备人
参与人
课题
1.2放大镜下的昆虫世界
课时
1课时
审核人
学习目标
1.知识目标：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.能力目标：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
3.情感目标：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
学习重点
蟋蟀的“耳朵”长在哪？（长在足的内侧）。提问：同学们是否都找到了蟋蟀的耳朵？
蝴蝶的翅膀上有什么特点呢？（蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实就是扁平的细毛）提问：同学们没有看到它翅膀上的小鳞片啦？
昆虫的触角就是它们的什么？（触角就是它们的“鼻子”）并用放大镜观察昆虫的触角，把它画下来。（考察学生的观察能力，运用画画的方式表达出来）
老师：今天我为大家准备了本课的一个“实验小报告”让你们自己去发现问题，解决问题，大家以小组的形式相互讨论得出答案，再运用你们手中的放大镜去验证你们手中的“实验报告”是否正确。优先完成的同学小组会得到老师的小奖励。
这时，老师就环顾巡视，辅助孩子们完成“实验报告”。
勐养白马头小学六年级下册科学教学设计
精讲点拨
使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
学习难点
使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。
学习内容
情境
导入
看图导入：
同学们，你们喜欢小昆虫吗？今天老师给同学们带来了一种小昆虫（出示昆虫实物，昆虫很小）。
大家能看清老师手中的小昆虫的样子吗？它的触角、眼睛、脚、翅膀，你们都能看清楚吗？
在讲完只要内容后，给学生出示“各种奇特的耳朵”和“几种比较典型昆虫的触角”用以拓展知识点。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的特点，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
通过本节课的学习，学生将能够运用观察、比较的方法，了解昆虫的主要特征，提高他们的观察能力和表达能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察和描述能力，对昆虫有一定的了解。
但部分学生可能对昆虫的分类和特点掌握不牢固，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫的外部形态和习性。
2.过程与方法：通过观察、比较的方法，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，观察和描述昆虫的方法。
2.难点：昆虫的分类和特点。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察昆虫标本，了解昆虫的外部形态和习性。
2.比较法：通过比较不同昆虫的特征，帮助学生掌握昆虫的分类。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、观察记录表等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本和图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅等。
然后展示不同种类的昆虫，让学生初步了解昆虫的多样性。
3. 操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的外部形态。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享观察昆虫的心得，并用观察记录表记录昆虫的特点。
5. 拓展（10分钟）教师播放昆虫生态视频，引导学生了解昆虫的生活习性，进一步拓宽学生的知识视野。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的主要特征和观察方法。
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教科版科学六下《放大镜下的昆虫世界》教学设计一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》是教科版科学六下的第五单元，主要内容包括昆虫的形态结构、生活习性以及昆虫的分类。
本课内容旨在让学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对昆虫有了初步的了解，知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
但学生对昆虫的生活习性、分类以及昆虫的特点等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解昆虫的特点，提高学生的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.了解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和科学思维。
3.激发学生对昆虫的兴趣，提高学生探究科学的热情。
四. 教学重难点1.昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
2.培养学生观察、操作和科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生通过观察昆虫的形态结构和生活习性，了解昆虫的特点。
2.操作法：让学生通过操作放大镜等工具，亲身体验观察昆虫的过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
4.讲授法：教师讲解昆虫的形态结构、生活习性和分类特点。
六. 教学准备1.教具：昆虫标本、放大镜、显微镜、教学课件等。
2.学具：学生自带放大镜、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫标本，引导学生关注昆虫的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍昆虫的形态结构、生活习性和分类特点，为学生提供丰富的感性材料。
3.操练（10分钟）学生分组使用放大镜观察昆虫标本，了解昆虫的形态结构和生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察昆虫的心得体会。
教师总结昆虫的特点，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考昆虫与人类生活的关系，探讨昆虫在生态系统中的作用。
六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界｜教科版
《放大镜下的昆虫世界》教学设计
【教学目标】
1、科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动。
3、情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重、难点】科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
亲身经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。
本节课教学注重引导学生通过用肉眼看、用放大镜观察自主发现“昆虫身体结构的细部”这一核心概念，并且能用语言所观察到的细节。
使学生通过反复地观察和动手画图的活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养
【教学准备】教学课件、放大镜、昆虫标本、放大镜
【教学过程】。
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案 优质课
【教科版】六年级科学下册《放大镜下的昆虫世界》教案优质课一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生了解昆虫的基本特征和生物习性，通过观察昆虫的形态结构，培养学生对生物学的学习兴趣。
教材内容丰富，插图精美，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对昆虫有一定的了解。
他们在课堂上善于表达自己的观点，乐于参与实践活动。
但部分学生对昆虫的特征和分类还不够清晰，需要通过实践活动进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的基本特征，学会用放大镜观察昆虫，并能正确分类昆虫。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的学习兴趣，关爱大自然，尊重生命。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的基本特征和分类。
2.难点：昆虫的特征和分类在实际观察中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生运用放大镜观察昆虫，培养学生的主观能动性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教具：放大镜、昆虫标本、图片、视频等。
2.学具：放大镜、昆虫标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生关注昆虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体结构、触角、翅膀等，并展示昆虫标本，让学生直观地了解昆虫的特征。
3.操练（15分钟）学生分组观察昆虫标本，使用放大镜仔细观察昆虫的各个部位，并讨论如何对昆虫进行分类。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分类游戏，巩固昆虫分类知识。
学生每人持有一张昆虫分类卡片，通过相互交流、讨论，将卡片归类到正确的盒子里。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：昆虫在自然界中的作用是什么？学生通过讨论，得出昆虫在生态系统中的重要角色，如传粉、控制害虫等。
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界
科教版小学六年级下册科学教案：放大镜下的昆虫世界教学目标：1. 了解昆虫是一类动物，具有哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等相同的特征。
2. 掌握昆虫的基本特征和分类。
3. 了解昆虫在自然界中的生态角色和作用。
4. 能够用放大镜观察昆虫，并简单描述昆虫的特征和生活习性。
教学重点：1. 昆虫的特征和分类。
2. 昆虫在生态系统中的作用。
教学难点：1. 昆虫的分类方法和特点。
2. 昆虫的生态角色和作用。
教学准备：放大镜、昆虫标本、图片或视频资料。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)教师出示一张昆虫的图片，让学生观察并发表自己对昆虫的认识和看法。
然后，教师引导学生通过观察，总结昆虫的特点和与其他动物的区别。
教师引导学生了解昆虫的基本特征，包括昆虫的体形、身体结构以及特殊的器官等。
Step 2: 学习昆虫的分类 (15分钟)1. 教师通过图片或实物标本，向学生展示不同种类的昆虫，让学生观察、比较并总结昆虫的分类特点。
2. 教师引导学生了解昆虫的分类方法。
主要按照昆虫的外部形态、生活习性、取食方式和变态发育等方面进行分类。
3. 教师重点讲述昆虫的两个主要类群：鳞翅目和鞘翅目，并让学生观察、比较不同种类昆虫的特点和区别。
Step 3: 学习昆虫的生态角色和作用 (15分钟)1. 教师通过图片或视频资料，向学生简要介绍昆虫在生态系统中的作用，如传粉、食草、食肉等。
2. 教师鼓励学生思考和讨论昆虫在生态系统中的作用，以及为什么昆虫如此重要。
Step 4: 用放大镜观察昆虫 (20分钟)1. 教师向学生介绍使用放大镜观察昆虫的方法和注意事项。
2. 教师让学生分组，每组给予一支放大镜和一只昆虫标本，让学生用放大镜观察昆虫的身体结构和特征。
3. 学生观察后，教师带领学生共同总结和记录观察到的昆虫特征，并简单描述昆虫的生活习性。
Step 5: 小结与延伸 (5分钟)教师向学生总结本节课的学习内容，强调昆虫的重要性和在生态系统中的作用。
六年级下册科学教案《放大镜下的昆虫世界》∣教科版
《放大镜下的昆虫世界》教案教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。
教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。
教学设计:将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。
要求每个小组绘制一张昆虫图。
四开、课前筛选后挑四张备用。
教学过程:一、看图导入同学们，老师先请大家看一张图片，请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部，先第一次猜，然后缩小一次猜一次，直至全部呈现。
)原来这只是一只苍蝇的局部啊，放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构，今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。
幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》二、放大镜下的奇特结构1、出示课前的昆虫绘画课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫，这边老师给大家带来了几张，请大家仔细看看这些昆虫，你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈现)交流，说说自己的看法。
小结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细，今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？分组观察交流观察后的发现2、观察昆虫的触角看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。
出示放大镜要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)同学们说得真好，在观察时我们就要这样有重点有目的，相信大家在接下来的观察中能做得非常好。
为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。
六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案教科版
六年级科学下册放大镜下的昆虫世界教案教科版（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。
昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。
在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。
而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：教学目标(一)科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
科学词汇：工具、观察、细节。
(二)过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
科学方法：放大镜观察、图文表述。
(三)情感,态度,价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
核心价值观：工具与观察教学重难点重点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
教学准备教具学具说明与提醒有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。
（根据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。
）1.注意观察时着重昆虫的身体结构。
2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。
六年级下册科学教案-1.2放大镜下的昆虫世界l教科版
《放大镜下的昆虫世界》教案【教学目标】1.知识与技能知道使用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2.过程与方法通过使用放大镜能够观察昆虫身体结构的细部和活动。
3.情感态度和价值观（1）认识到使用工具观察扩大了的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
（2）培养学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】用放大镜观察到更多的关于昆虫的细节。
【教学难点】记录观察到的昆虫的细节和生活习性。
【教学方法】观察分析法【课前准备】放大镜、昆虫标本【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入播放动画电影《昆虫总动员》片段。
昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，有着不同的形态结构和生活习性。
本节课，我们就借助放大镜来观察昆虫的身体构造，了解昆虫的生活习性。
下面我们一起走进今天的《放大镜下的昆虫世界》吧！二、探究新知（一）奇特的身体构造我们都知道苍蝇，它为什么可以落在竖直光滑的玻璃上呢？这和它的脚的构造有关。
苍蝇的足的末端爪垫多毛，并能分泌粘液。
每种昆虫都有着奇特的身体构造。
今天让我们一起用放大镜来观察昆虫奇特的身体构造。
下面从以下几个方面去观察：蝇的眼、昆虫的耳朵、蝴蝶的翅膀、昆虫的触角。
1. 昆虫的眼分为单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。
蝇的眼是复眼。
在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是一个六角形。
不同昆虫的小眼数目是不同的。
蜻蜓有1万~28万个小眼，它可以看到1米~2米的物体；蝴蝶有1.2万~1.7万个小眼；家蝇的复眼由4千个小眼组成，它只能看到40毫米~70毫米的物体。
从图片中可以看到，小眼的构造很精巧，每只小眼只能看到物体的一部分，整个眼睛看物体就像一个拼凑物。
但是它们的视力远不如人类的好。
2.昆虫的耳朵昆虫的耳朵不像人类的耳朵，它有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定。
在放大镜下观察会发现：蟋蟀的耳朵长在足的内侧；蝉的耳朵长在腹部第二节附近；雄蛾的耳朵长在胸、腹之间凹处；雄蚊、蚂蚁的耳朵长在触角上。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册第一单元《微小世界》第二课放大镜下的昆虫世界一、教学目标1.科学知识知道放大镜可以帮助我们看到蟋蟀的“耳朵”在足部，蝇的复眼是由许多小眼组成，昆虫的触角形状各不相同；还知道草蛉是蚜虫的天敌。
2.科学探究能借助放大镜观察昆虫标本的各个部位（眼、足、触角等）；了解蚜虫及蚜虫的天敌——草蛉。
3.科学态度有用放大镜观察昆虫的兴趣，实事求是，乐于分享。
4.科学、技术、社会与环境认识到放大镜这一工具扩展了人们的观察视野，技术进步可以促使人们有更多的发现。
二、教学准备教师准备：放大镜、昆虫标本、课件、相关视频资料学生准备：课本、文具、记录纸、知识与能力训练三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（聚焦）1.复习旧知：放大镜有什么特点？怎样手持放大镜观察物体？2.聚焦新问题：在自然界分布很广，它们有着和其他动物不同的身体构造和本领。
但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造，让我们用放大镜观察昆虫，看看我们能发现什么？（二）新课学习（探索和研讨）1.探索昆虫奇特的身体构造（1）第1个问题：蟋蟀的“耳朵”在哪里？看一段视频，听一听视频中被采访的大人们对这个问题的回答对不对，并了解它的听觉器官在哪里。
（2）用放大镜观察蟋蟀的听觉器官。
（3）小结：原来蟋蟀是有“耳朵”的，它的听觉器官长在前足的内侧，是一个膜状构造，称为鼓膜听器，外形为卵圆形或缝隙状。
（4）第2个问题：蟋蟀的眼有什么特点？继续观察。
（5）小结：蟋蟀的眼叫做复眼，复眼是由许多小眼组成的。
（6）第3个问题：蝇的眼有什么特点？继续观察并小结。
（7）第4个问题：蟋蟀的触角有什么特点？继续观察.（8）小结：蟋蟀的触角就相当于它的“鼻子”，可以闻气味。
（9）第5个问题：不同昆虫触角的形状是怎样的？（10）第6个问题：放大蝴蝶的翅膀，会有什么发现？（11）第7个问题：蚜虫和它的天敌——草蛉是怎样的？2.继续研讨（1）昆虫的“耳朵”和眼都与蟋蟀是一样的类型吗？（2）除了草蛉，蚜虫还有别的天敌吗？（3）小结：昆虫的“耳朵”各种各样，位置也不一样。
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》教案一. 教材分析《放大镜下的昆虫世界》这一课旨在让学生通过观察昆虫的世界，了解昆虫的主要特征，学会使用放大镜进行观察，培养学生的观察能力和科学探究能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，帮助学生更好地理解昆虫的特点和生活习性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在学习过程中需要通过实践活动来进一步巩固对昆虫的认识，同时，他们好奇心强，善于观察，对于有趣的实验和活动会有较高的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出昆虫的主要特征，了解昆虫的分类。
2.过程与方法：学生能够使用放大镜观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关注昆虫世界，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：昆虫的主要特征，昆虫的分类。
2.难点：如何引导学生使用放大镜进行观察，培养观察能力和科学探究能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和文字，引导学生进入昆虫的世界。
2.实践教学法：让学生亲自动手观察昆虫，培养观察能力和科学探究能力。
3.小组合作学习：学生分组进行观察实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好昆虫的图片和文字资料，制作课件。
2.学生准备：每人准备一个放大镜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫的图片和视频，引导学生进入昆虫的世界，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现昆虫的主要特征，让学生了解昆虫的基本情况。
3.操练（15分钟）学生分组进行观察实践活动，使用放大镜观察昆虫，记录昆虫的特征。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对昆虫特征的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进一步了解昆虫的分类，让学生通过查阅资料或询问他人，了解自己喜欢的昆虫的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的主要特征和分类。
六年级下册科学教案2放大镜下的昆虫世界教科版
六年级下册科学教案2放大镜下的昆虫世界教科版【传授目标】科学概念：使用工具能够查看到许多用肉眼查看不到的细节历程与要领：使用放大镜查看身体布局的细部和活动情绪态度代价观1、明白到使用工具查看扩大了人们的视野，可以查看到更细小的物体2、成长使用放大镜查看昆虫的兴趣。
【传授重点】能议决放大镜查看到更多关于昆虫的细节【传授难点】用图或文字记载放大镜下的昆虫肢体及生活习性【传授准备】分组实验工具：昆虫或昆虫器官标本、放大镜西席演示工具：有关昆虫形态布局和生活习性的多媒体课件或图片资料【传授历程】一、独特的身体布局1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个巨大的昆虫家属，它们种类数量众多，每一种都有着特殊的身体布局与专有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以查看它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在旷野里对昆虫举行查看，发觉了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界举行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态布局和生活习性的多媒体课件。
）2、用肉眼查看昆虫肢体1)师：昆虫世界云云奇妙，看看我们能发觉些什么？把你们的发觉用图或文字记载在科学记载本上。
2)分组查看：提提供学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，预计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为查看工具。
预计肉眼查看学生的兴趣不会太浓，而且因查看工具小，肉眼的发觉可能不会很多。
可能的发觉：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜查看昆虫肢体1)师：（待学生查看得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
要是每个学生自备的，可事先让质料员收起来，等查看时再发给大众）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发觉，同样把你的发觉用图或文字记载在科学记载本上。
六年级下册科学教案-1.3放大镜下的昆虫世界∣教科版
六年级科学下册总第（3）课时像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。
二、观察昆虫的部分器官1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。
2．交流自己的发现。
蝴蝶的翅交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。
鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。
脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。
这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。
昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有 1.2 ～ 1.7 万个小眼，蜻蜓则有 1 ～ 28 万个小眼，家蝇有 4 千个小眼。
昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米远，苍蝇只能看到 40 ～ 70 毫米。
可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反应”。
昆虫的耳朵交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。
教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵，并呈现文字“耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。
螽斯、蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有 100 ～ 300 个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。
据测定，螽斯科一些属听器的最适频率为 1 万～1.7 万周秒，蟋蟀的足听器为 700 ～ 5000 周秒，但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。
蝗虫的耳朵，长在腹部第一节的两旁；蚊子的耳朵，长在触角上；螽斯、蟋蟀的耳朵，长在前足的小腿上；飞蛾的耳朵，长在胸腹之间；蝉的耳朵，长在腹部下面”。
六年级下册科学教案2放大镜下的昆虫世界教科版
六年级下册科学教案2放大镜下的昆虫世界教科版【教学目的】迷信概念：运用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节进程与方法：运用缩小镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、看法到运用工具观察扩展了人们的视野，可以观察到更粗大的物体2、开展运用缩小镜观察昆虫的兴味。
【教学重点】能经过缩小镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记载缩小镜下的昆虫肢体及生活习性【教学预备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、缩小镜教员演示器材：有关昆虫形状结构和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学进程】一、奇特的身体结构1、迷信家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量单一，每一种都有着特殊的身体结构与特有的生活习性，由于它们个头太小，经常被我们疏忽。
但有一些执着的研讨者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整终身的时间在田野里对昆虫停止观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的«昆虫记»。
现代的研讨者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界停止拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的巧妙的昆虫世界吧！〔师播放有关昆虫形状结构和生活习性的多媒体课件。
〕2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此巧妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记载在迷信记载本上。
2)分组观察：提供应先生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
〔因这个暑假的冻灾，估量开学时不会有太多的昆虫，可以应用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等罕见昆虫及其肢体为观察对象。
估量肉眼观察先生的兴味不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现能够不会很多。
能够的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……〕3、用缩小镜观察昆虫肢体1)师：〔待先生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个缩小镜。
假设每个先生自备的，可事前让资料员收起来，等观察时再发给大家〕这些家伙比拟小，让我们用上缩小镜，看看会有什么新的发现，异样把你的发现用图或文字记载在迷信记载本上。
六年级下册科学教案《放大镜下的昆虫世界》∣教科版
六年级下册科学教案《放大镜下的昆虫世界》∣教科版一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
科学概念：使用工具能够观看到许多用肉眼观看不到的细节。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
六年级科学下册第一单元微小世界2放大镜下的昆虫世界教案教科版
2、放大下的昆虫世界共1科学观点：使用工具能察到多用肉眼察不到的程与方法：教课目使用放大察身体构的部和活感情度价：1、到使用工具察大了人的野，能够察到更小的物体2、展使用放大察昆虫的趣。
教课要点能通放大察到更多对于昆虫的教课点用或文字放大下的昆虫肢体及生活性前准昆虫或昆虫器官本、放大教学程一、奇异的身体结构1、科学家故事或多媒体件入：：在地球上有一个大的昆虫家族，它种数目众多，每一种都有着特别的身体构造与独有的生活性，因为它个太小，经常被我忽视。
但有一些着的研究者，他常与些小家伙伍并以察它的生活。
比方法国有名的昆虫学家法布，他用整整一世的在野外里昆虫行察，了多昆虫的趣事，写出了有名的《昆虫》。
代的研究者运用更先的影昆虫世界行拍，我来看看像机下的巧妙的昆虫世界吧！（播放有关昆虫形结构和生活性的多媒体件。
）2、用肉眼察昆虫肢体1)：昆虫世界这样巧妙，看看我能些什么？把你的用或文字在科学本上。
2)分察：供给学生各样昆虫的本或昆虫肢体的本。
（因个寒假的灾，估开学不会有太多的昆虫，能够利用器室原有的本和蚊螂等常昆虫及其肢体察象。
估肉眼察学生的趣不会太，并且因察象小，肉眼的可能不会很多。
可能的：昆虫的身体有、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾⋯⋯）3、用放大察昆虫肢体1)：（待学生察得差不多不再有致，每起码两个放大。
假如每个学生自的，可预先资料收起来，等察再大家）些家伙比小，我用上放大，看看会有什么新的，同把你的用或文字在科学本上。
2)沟通察：学生通物投影展现自己的察，沟通自己的察。
通察，之以学生的有关外知，丰富学生昆虫世界的认识，激学生研究昆虫世界的趣。
教预先也能够准一些对于昆虫料，在学生沟通用以充。
二、昆虫的生活性1、第 6 察例：蚜虫和它的天——草蛉2、外察践：一种昆虫作你的察象，看看它是怎样吃食、活、筑巢⋯⋯把你的下来。
可供察的昆虫（供参照）：、蚊子、蝴蝶、、螂、蚱、蚜虫、瓢虫、蜜蜂⋯⋯（使学生能持察，可在科学活室内部署一个“昆虫世界”，以小位将学生的察和外的摘抄行展现，不只好够丰富学生的学，并且小的有助于激学生的察趣。
六年级下科学教案2放大镜下的昆虫世界_教科版
六年级下科学教案2放大镜下的昆虫世界_教科版六年级下科学教案-2放大镜下的昆虫世界教科版教学目标：1、会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，并能作好记录。
进一步体会使用工具观察比用眼睛观察可以获取更多的信息。
2、知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。
3、在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。
教学重点：指导学生用放大镜观察蝴蝶的外部特征，并延伸到对其它昆虫的自行探究。
教学难点：如何观察到小昆虫的细微构造，并描述或记录下来。
教学准备：1、学生课前收集有关昆虫的翅膀、耳朵、触角、复眼等知识。
2、有关昆虫的图片，分组材料：昆虫标本、放大镜、简易显微镜。
一、复习导入1、上一节课我们学习了《放大镜的放大倍数》，我们知道了如何测量放大镜的放大倍数，还知道了放大镜的放大倍数和什么有关？⑤学生领取器材和记录表，进行观察。
⑥学生汇报触角、翅膀观察到的知识。
触角：前端有一个小锤，取名为棒状。
讲解蚕蛾的触角：羽毛状，蝗虫的触角：丝状，天牛的触角：鞭状，说说触角的作用。
翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下来，这些粉末是什么？⑦要想观察清楚，必须要借助什么？学生领取简易显微镜，再次观察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一点粉末，放在载玻片上观察，同时把观察到的图形画出来。
（请一学生画在黑板上）师示范做一次。
提醒：用简易显微镜观察靠近菜粉蝶时，小心碰坏标本。
⑧汇报小结：菜粉蝶翅膀上布满小鳞片，这些小鳞片其实是扁平的细毛。
（评析：教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。
要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录，最后通过学生交流，教师整理知识点的方法。
）2、查阅课本知识，继续了解昆虫世界。
这些细毛，书本上这张照片，看起来就很清楚。
①看课本P6，有放大了昆虫照片。
小组讨论：从上面的彩图照片中，你知道什么？②汇报小结：复眼是有许多只六角形的小眼组成的；蟋蟀的耳朵长在前足的内侧；（放下课本）谁知道蝉的耳朵长在哪里？3、以草蛉、蚜虫为例，激发学生对研究昆虫生活习性的兴趣。
六年级下册科学教案2放大镜下的昆虫世界 教科版
2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界｜教科版(1)
设计
个性添加页
备课时间：年月日备课人：累计课时
教师补充：
教学后记：
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
完成达标训练第二课
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（17分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？有哪些奇特构造？）
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）
课题
2放大镜下的昆虫世界
单元课时
1
教学目标
【教学目标】
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
情感态度价值观
1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体
2、发展使用Leabharlann 大镜观察昆虫的兴趣。教材分析
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《放大镜下的昆虫世界》教案
教学目标：
科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观：
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。
教学准备：
学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。
教学设计:
将学生分成12小组、根据昆虫种类分成蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蚕娥、蜜蜂四个小方阵。
要求每个小组绘制一张昆虫图。
四开、课前筛选后挑四张备用。
教学过程:
一、看图导入
同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至全部呈现。
)
原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。
幻灯出示课题《放大镜下的昆虫世界》
二、放大镜下的奇特结构
1、出示课前的昆虫绘画
课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?(事先可以将学生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈现)
交流,说说自己的看法。
小结:通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细,今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？
分组观察
交流观察后的发现
2、观察昆虫的触角
看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。
出示放大镜
要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?
学生讨论(眼、足、口器、触角、翅膀)
同学们说得真好,在观察时我们就要这样有重点有目的,相信大家在接下来的观察中能做得非常好。
为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。
鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？
其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子,下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角,并用图把你所观察的触角画下来.
分发放大镜,分组观察记录
选取四张昆虫触角图进行交流汇报
(针对观察较仔细的同学奖励小小科学家奖章)介绍有关昆虫触角的知识。
3、观察其他的部位
刚才我们一起观察了这些昆虫的触角,大家观察得非常认真仔细,也有了很大的发现。
接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现?并用图把它画下来。
分组观察
交流发现(给予卡片奖励，介绍相关知识)
4、你还有想继续观察的地方吗？说说你的想法
小结：由于时间关系课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现记录下来，现在请各小组将标本和放大镜先拿到上面。
{给于最快的小组每人一张小小科学家奖章奖励}
三、观察日记“蚜虫和它的天敌-草蛉
刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们走到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下去观察它们，在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌唱声中去观察，一定是一件非常有趣的事情，也一定会发现更多的秘密。
1、出示教材中的观察事例“蚜虫和它的天敌-蚜虫”
这是其他同学的观察日记,看了他们的日记后，你们有什么想法？
2、研究性课题报告“月季蚜虫的防治研究”展示
同学们,今天我还给大家带来一份特殊的礼物,这是我们学校的小朋友观察了月季花上的蚜虫后做的一份小课题研究报告。
展示课题报告(播放同学的录音)
课堂延伸。